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1、导学1 第一节人体对外界环境的感知（1）【学习目标】1 .了解人体通过眼获取信息情况；2 .能说出眼球的组成结构名称；3 .说出近视的成因及预防的方法。【学习重、难点】1 .眼球的结构；2 .导致近视和远视的各种因素及预防的措施。【学习过程】、自主学习1 .视觉的形成过程大致是：外界物体反射来的光线，依次经过、晶状体和玻璃体，并经过 等折射，最终落在视网膜上，形成一个物像。视 网 膜 上 有 对 光 线 敏 感 的,这些细胞将图像信息通过视觉神经传给 的一定区域，人就产生了视觉。2 .人的眼球中 调节负担过重，过度变 且不能恢复原状,甚至眼球的前后径过长，那么，远处物体的光线通过晶状体等折射所
2、形成的物像，就会落在视网膜的 方，这样看到的则是一个模糊不清的物像。这种看不清远处物体的眼叫做 o二、合作探究学习任务一3 .如果把眼球比做一架照相机，请你分析照相机的镜头、光圈、暗箱壁、胶卷分别相当于眼球的哪个结构。镜头视网膜光圈晶状体、角膜胶卷脉络膜暗箱壁瞳孔学习任务二4 .小组同学互相观察在明亮和黑暗环境中瞳孔的大小，对观察结果作出解释。三、反馈检测5 .在眼球结构中，能改变曲度使人可看清远近不同的物体的是（）A.角膜 B.房水 C.晶状体 D.玻璃体6 .眼球里具有的保护内部结构功能的是（）A.脉络膜 B.巩膜 C.角膜 D.视网膜7 .眼球里具有感光细胞结构是（）A角 膜 B.视 网
3、 膜 C.脉络膜 D.视神经8.识图作答：根据右图完成下列各题(1)你能看到远处的一棵树，是因为它反射的光线形成的物像是落在L 上，这个信息通过,传到,而形成视觉。(2)眼球里有一个能灵敏调节曲度的结构，即,它有折射光线作用。(3)在 我 们 眼 睛 最 前 方 的 一 个 小 孔 叫 做,当光线由弱变强时它会 O(4)图中是是。四、生活链接1 .眼屎是从哪里来的？我们每天早上起来都有眼屎，这些东西到底从哪来的呢？原来在睡眠时，眼睛里会不断产生黏液和泪水。它们会湿润眼球表面，清除灰尘和杀菌。夜间，黏液、灰尘和杂质在眼角处堆积，这就是眼屎。2 .为什么眼皮会跳？有时我们的眼皮会跳个不停。为什么眼
4、皮会跳呢？很早以前人们就有了这个疑问。那时人们并不知道真正的原因，就产生了一种迷信的说法：左眼跳财，右眼跳灾。其实眼皮跳是眼周肌肉受刺激而引起的。我们的眼睛受强光或药物的刺激，会引起眼皮跳；看书时间太长，眼睛疲劳也会引起眼皮跳；睡觉太少，眼皮也会跳。当眼皮跳时，我们可以用热毛巾敷眼睛，或是闭眼睛休息一会儿、做做眼保健操都可使这种状况消失。七年级生物下册 第四单元生物圈中的人 第六章人体生命活动的调节导学2 第一节人体对外界环境的感知(2)【学习目标】1.了解耳的结构；2.尝试学会听觉形成的过程；3.了解造成耳聋的因素及预防的措施;【学习重、难点】耳的结构和听觉形成的过程；【学习过程】为、。2.
5、当遇到巨大声音响时，应迅速,其原因是可以使 张开,保持 内外大气压的平衡，以免震破 o二、合作探究学习任务一3.观察P92页的图片小组合作讨论：假如人失去听觉，这四个场面各会出现什么情况？学习任务二4.小组合作讨论影响听觉的因素及造成耳聋的原因有哪些?三、生活链接你有聋哑朋友吗？我们能为他们做些什么呢?四、反馈检测5 .听 觉 的 形 成 过 程 大 致 是：外 界 的 声 波 经 过 _ _ _ _ _ _ _ _ 传到,的 震 动 通 过 听 小 骨 传 到，刺激了 内对声波敏感的感觉细胞,这些细胞就将声音信息通过 传给大脑的定区域，人就产生了听觉。6.听到声音大时要注意张口（）A.这样有
6、助减小惊吓 B.这样可以减弱声音C.保持鼓膜内外压强平衡D.这样可以减少中耳的振动。7 .下列哪种情况会使人的听力完全丧失（）A.鼓 膜 破 损B.听 觉 中 枢 受 损C.听小骨受损D.半规管8.人体的听觉感受器位于（）A.半规管 B.前庭 C.耳蜗9.将鼓膜的振动传递到内耳的结构是（）A.咽鼓管 B.半规管 C.耳蜗10.会使人的听力完全丧失的是（）A.鼓膜破损 B.听小骨受损 C.半规管受损D.鼓室D.听小骨D.听神经受损11.用尖锐的东西挖耳屎容易导致耳聋，原 因 是（）A.大脑皮层听觉中枢受伤C.耳蜗内听觉中枢受伤12.听觉形成的正常途径是（）B.听觉神经受损D.鼓膜、外耳道受损AB
7、CD声波一鼓膜f 三块听小骨f 耳蜗内的听觉感受器f 听神经一听觉中枢声波一鼓室f 耳蜗内的听觉感受器一听神经f 听觉中枢声波一鼓膜一三块听小骨f 听觉中枢声波f 鼓室一三块听小骨f 听神经f 听觉中枢七年级生物下册 第四单元生物圈中的人 第六章人体生命活动的调节导学3 第二节神经系统的组成【学习目标】1.描述神经系统和神经元的组成和功能；2 .说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现【学习重、难点】1.神经系统的组成；2 .神经系统的调节【学习过程】-、自主学习1.神 经 系 统 是 由、和它们发出的神经组成的。2 .脑和 是神经系统的中枢部分，组成 神经系统；脑神经和脊神经是神经
8、系统的 部分，组成 神经系统。3 .又叫神经细胞，是构成神经系统结构和功能的基本单位。4.能对外界或体内的刺激产生有规律的反应,能将对这些刺激的反应传导到大脑，是脑与躯干、内脏之间的联系统通路。5 .大脑包括左右两个大脑半球，表面是,约有 个神经细胞,具有感觉、运动、语言等多种生命活动的功能区。6 .是使运动协调、准确，维持身体平衡。二、合作探究学习任务一7 .同人体的其他细胞相比，神经元的形态结构有什么特点？这些特点有什么意义？学习任务二8 .小组讨论P9 7 页资料分析，尝试通过讨论作出解释。三、生活链接9 .在日常生活、劳动和体育锻炼中，哪些情况容易造成中枢神经系统的损伤？对此，你能提出
9、一些安全建议？四、反馈检测1 0 .调节人体生理活动的最高级中枢位于（）A.小脑 B.大 脑 C.脊 髓 D.神经1 1 .协调人体运动、维 持 身 体 平 衡 的 是（）A.小脑 B.大 脑 C.脊 髓 D.脑干12.杂技团演员在表演走钢丝时神经系统起着主要作用的结构是()A.大 脑 B.小 脑 C.脑 干 D.脊髓13.构成神经系统的基本单位是()A.脑B.脊 髓 C.神 经 组 织 D.神经元14.脑与躯体、内脏之间的联系通道是()A.脑 神 经 B.脊 神 经 C.脊 髓 D.脑干五.识图作答：下图所示的是神经元的结构，根据此图完成下列各题。15.神 经 元 结 构 包 括 ；o16.
10、在长的 外套有一层鞘，组成,它的末端的细小分支叫做。17.神经纤维集结成束，外包有膜，就 是 我 们 常 说 的 一 条.18.A 图中显示的是显微镜下、神经元突起的 末 端 相 互 联 系，形成的。19.右图所示的是脑的侧面。根据此图完成下列各题。(1)是，它 的 表 层 叫 做,具有感觉、运动、语言等多种功能区，这 些 功 能 区 又 称 为。(2)是,它 的 主 要 功 能 是。(3)是,它有一些调节 的中枢。七年级生物下册 第四单元生物圈中的人 第六章人体生命活动的调节导学4第三节神经调节的基本方式【学习目标】1.了解反射是人体神经调节的基本方式；2.通过膝跳反射的实验理解反射的概念；
11、3.会描述反射弧的结构；4.会举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。【学习重、难点】1.通过膝跳反射的实验理解反射的概念；2.学会描述反射弧的结构：【学习过程】趣味导读人体的各种生命活动，都受到神经系统的调节。例如，物体在眼前突然出现时我们会眨眼；婴儿膀胱里尿液多了就会立刻排尿；有的人看电影，心情随着剧情的变化而变化；气管内有异物会咳嗽不停。为什么会发生这些反应？这节课我们就来探索反射的奥秘。一、自主学习1.人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应，就叫做。2.反射是通过一定的神经结构来完成的。3.缩手反射、眨眼反射、排 尿 反 射 和 膝 跳 反 射 等 都 是 比 较
12、、人生来就有的反射。人通过长期生活经验的积累，还能形成 反射，如人们听到铃声就会走进教室。4.人体通过各种 或 的反射，来调节自身的生命活动，从而能够对体内外的刺激作出适当的反应。5.人与动物的反射活动具有的本质区别是人类具有对 的刺激做出有关的反射。二、合作探究学习任 务 一 阅读P101页每两位同学一组，两人轮换进行实验。讨论：6.叩击韧带时，小腿有什么反应？想一想，这种反应是生来就有的，还是生活中逐渐获得的？7 .膝跳反射受大脑控制吗？为什么？学习任务二以小组为单位尝试回答下面问题：8 .刚出生的婴儿，由于大脑没有发育完全，常发生尿床的现象；9胸部脊髓完全横断的病人，出现尿失禁现象；1
13、0 .脊髓腰舐段损伤的病人，常出现膀胱有尿不能排出的现象。根据以上材料回答：1 1 .新生儿的排尿反射属于 反射，排尿中枢位于 内。1 2 .胸部脊髓完全横断的病人出现尿失禁的原因是由于脊髓与 的联系被切断，致使低级中枢失去了高级中枢的控制。1 3 .脊髓腰舐段损伤的病人膀胱有尿不能排出的原因是 被损坏，结构不完整，反射活动不能进行。三、反馈检测1 4 .下列现象是属于人所特有的是（）A.缩 手 反 应 B.眨 眼 反 射 C.膝 跳 反 射 D.谈虎色变1 5 .下列现象中属于简单反射的是（）A.鹦 鹉 学 舌 B.金 鸡 报 晓 C.谈 虎 色 变 I）.惊弓之鸟1 6 .脊髓的主要功能是
14、（）A.感 觉 反 射 B.感 觉 和 传 导 C.反 射 和 运 动 D.反射和传导1 7.下列反射属于复杂反射的是（）A.排 尿 反 射 B.眨 眼 反 射 C.膝 跳 反 射 D.听到铃声进教室1 8.反射的结构基础（）A 脑B.反 射 弧 C.神 经 组 织 D.神经元右图是膝跳反射图解，据图完成下列各题。1 9 .该反射叩击的部位如图中A所指，则A表示的结构是,该反射的效应 器 是 12 0 .图中C 所指之处被受损，发生抑制，叩击A处，该反射（是否）发生。21.图 中 B表示的结构是,B所表示结构是。如果D受损，该反射（是否）发生，原因是。如 果 D受损，该反射（是否）发生，受测者
15、（能否）感受到疼痛。四、生活链接22.小朋友在学校中学习算术和小狗在马戏团内学算术是一样的吗？为什么？七年级生物下册第四单元生物圈中的人第六章人体生命活动的调节导学5 第四节激素调节【学习目标】1.说出内分泌腺的特点、种类和激素的概念和主要种类；2.学会举例说明人体激素参与生命活动的调节【学习重、难点】举例说明人体激素参与生命活动的调节【学习过程】趣味导读科学家做了这样一个实验：破坏了蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪停止发育，不能发育成蛙。科学家在饲养缸内的水中放入甲状腺激素，发现破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成蛙了。在饲养正常的蝌蚪中放入甲状腺激素，则蝌蚪提前变成蛙了，但蛙只有苍蝇一般大小。由此可见，甲状腺
16、激素对人体生长发育具有调节作用。人体内多种激素，它们都具有调节作用，但功能各不相同。这节课我们就来了解奇妙的激素调节。一、自主学习1.人体内有一类腺体没有导管，它们分泌的,直接进入腺体内的毛细血管，并随着 输送到全身各处。2.人体内的 含量,作用。对生长发育和生殖等生命活动起着重要的调节作用。3.的主要功能是调节糖在体内的吸收、利用和转化等。4.有些地区的土壤、饮 水 和 食 物 中 缺 少,而 是甲状腺激素的重要成分，以 致 人 们 患 有。5.人体的生命活动主要受到的 调节，但也受到 的影响。二、合作探究学习任务一小组阅读P107页内容，讨论：6.上述三种激素分别是由什么内分泌腺分泌的？它
17、们各具有什么作用？7.胰岛素的主要功能是什么？学习任务二8 .尝试总结激素调节与神经调节的关系三、反馈检测9 .将下列病因和病名用线连接A.婴幼儿时期甲状腺激素分泌不足 a.侏儒症B.幼年时期垂体分泌生长激素不足 b.甲亢C.胰岛素分泌过少 c.呆小症D.甲状腺激素分泌过多 d.糖尿病E.幼年时期生长激素分泌过多 e.巨人症1 0 .下列哪个腺体既会有外分泌部分，又有内分泌部分（）A.性 腺 B.唾 液 腺 C.胰 腺 D.垂体1 1 .某人身体矮小，但是智力正常，这人患有（）A.侏 儒 症 B.呆 小 症 C.佝 偻 病 D.肢端肥大症1 2 .分泌生长激素的器官是（）A.肾 上 腺 B.甲
18、 状 腺 C.垂 体 D.性腺1 3 .在一段时间内，给小鼠进行甲状腺激素的静脉注射，小鼠可能会出现的症状是（）A.发育停止 B.生长发育迅速C.食欲不振，行动迟缓 D.食欲旺盛，身体消瘦1 4 .将下列腺体和其所属类别连接起来A.垂体B.胰岛C.汗腺 a.内分泌腺D.唾液腺E.性腺F.肠腺 b.外分泌腺G.肝脏H.泪腺四、生物奥秘你来说科学实验中，为了探究胰岛的功能，科学家切除了一只狗的胰腺，结果发现，这只狗排出尿液常会吸引许多蚂蚁，你知道这是为什么吗？七年级生物下册第四单元生物圈中的人第七章人类活动对生物圈的影响导学1第 一 节 分析人类活动破坏生态环境的实例【学习目标】（有目标就有希望，
19、相信自己向前冲）1.利用报刊、书籍、互联网等媒体提供的信息进行分析，举例说出人对生物圈多方血的影响。2.认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。3.进一步掌握调查和收集资料等科学探究的方法。【学习重、难点】重点：掌握调查和收集资料等科学探究的方法。难点：认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识【学习过程】自主学习（善于自学，你是最优秀的）1.“三北”防护林是我国于1978年开始建设的，位于、.和 建设的一项举世瞩目、规模空前的生态建设工程，被誉为“建设工程”。目前已累计造林两千多万公顷，相当于全球人工造林面积的。2.生物入侵：科学家把生物随着商品贸易和人员往来迁移到新的中，并对新的
20、造成严重危害的现象，叫做生物入侵。例如危害水 果 的“美丽的杀手”,在我国南方某些沿海地区入侵的“植物杀手”使当地植被受到严重破坏。二.合 作 探 究（众人智慧胜人，合作交流价更高）学习任务一：人类活动对生态环境的影响3.阅读课本112页学生以小组为单位，针对教科书中破坏环境的4幅插图实例“罪恶的偷伐”、“沙尘暴滚滚袭来”、“小鸟何辜”、“何日重现太湖美”，围绕书中提出的问题展开讨论和交流。学习任务二：生物入侵阅读P113页科学.技术.社会讨论:4.生物入侵有什么危害？5.想一想，面对这些问题，我们无能为力，还是可以有所作为？作为一个负责任的公民，应该对自己提出怎样的要求呢？三.系统总结6.人
21、类哪些活动会对破坏生物圈的生态环境？四.生 活 链 接（学有余力，挑战自我）7.你生活的社区里有哪些破坏生态环境的实例？你认为应当怎样改变这些现状？五.反 馈 检 测（高效练兵，体验成功）8.下列行为都是人们为了解决某些环境问题采取的措施，哪一项措施最容易导致相反的效果？（）A.制造效力更大的杀虫剂和农药B.寻求更好的控制人口的办法C.利用秸秆生产沼气，解决农村燃料短缺问题D.建设核电站，减少燃煤发电9 .下列哪些不属于砍伐森林造成的危害？（）A.水土流失 B.沙尘暴 C.水体富营养化 D.生物多样性破坏10 .水体富营养化会造成（）A.水草增多 B.鱼虾大量死亡 C.鱼虾食物丰富 D.水质清
22、澈七年级生物下册第四单元生物圈4 1的人第七章人类活动对生物圈的影响导学2 第二节 探究环境污染对生物的影响（1）【学习目标】（有目标就有希望，相信自己向前冲）1、通过学习了解什么是酸雨、酸雨的形成及酸雨的危害2、学习在实验室条件下怎样模拟酸雨对生物的影响3、形成比较牢固的环境保护意识并知道应该怎样做【学习重、难点】重点：酸雨和酸雨的形成及其危害难点：探究在实验室条件下怎样模拟酸雨对生物的影响【学习过程】一、自主学习（善于自学，你是最优秀的的）1.什么是酸雨？。2 .酸雨的P H 值：雨水是否具有较强的酸性，可以用 来表示。_温度下，其范围在 之间,P H 等于 的溶液呈中性,P H 小于 的
23、溶液呈 性。正常雨水的P H 约 为，酸雨的P H 则小于 o3 .酸雨的形成:酸雨主要是 造成的。我国的酸雨主要是因 而形成的，此外，也是形成酸雨的重要原因。4 .酸雨对生物有极大危害，被称为“”。5 .控制酸雨的根本措施是：通过,减少、等燃料中_的排放，并 做 好 一 和 这些污染物的工作。二、合作探究（众人智慧胜一人，合作交流价更高）学习任务一：探究酸雨对生物的影响6 .阅读课本114 115 页小组合作探究“模拟酸雨对种子发芽的影响”。（1）提出的问题是?（2）作出的假设是.（3）制定计划：材料用具。用 和 配置实验用的模拟酸雨，把 P H 控制在（4）实施计划配置模拟酸雨。取 A、B
24、两个烧杯。A杯中放入若干粒小麦种子，用模拟酸雨浸泡；B杯中放入若干粒小麦种子，用清水浸泡。然后均放在3 0 下浸泡一天。取A、B 两个培养皿在底部铺上两层纱布，分别放上用清水和模拟酸雨浸泡过的种子，放在温度为1 5 C 培养箱中发芽。过几天后，统计发芽率。（5）预测实验结果。（6）结论。思考：I、此试验是否需要设计对照实验？2、只做一组实验，实验的结果可靠吗？三、系统总结:7 .酸雨:具有较强 的雨水，其 P H 值 小 于。8 .形成酸雨的原因：是因其向大气排放 性物质，如：燃烧含 量高的煤，及 各 种 机 动 车 排 放 的。9.酸雨的危害:对土壤的危害;对河流、湖泊的危害;对植物的危害:
25、1 0 .控制酸雨的措施：o四.生活链接：（学有余力，挑战自我）1 1 .阅读 温室效应和臭氧层破坏，体验环境污染造成的恶果。五.反 馈 检 测（高效练兵，体验成功）1 2 .形成酸雨的根本原因是（A臭氧层的破坏C化肥、农药的大量使用1 3.酸雨的危害表现在（A腐蚀建筑物和户外雕塑C使土壤、河流、湖泊酸化B噪声污染D工厂大量使用煤、石油作为能源B使农作物枯萎，甚至死亡D以上三项都是1 4.酸雨是指P H 值为多少的大气降水？（）A.5.6 B 715.我国形成酸雨的主要原因是A农田大量烧秸秆C大量使用农药化肥16.有“空中死神”之称的是（A酸雨 B臭氧层破坏C 5.6 D 7（）B大量使用含硫
26、量高的煤D不注意废旧电池的回收）C温室效应 D沙尘暴七年级生物下册第四单元生物圈中的人第七章人类活动对生物圈的影响导学3 第 二 节 探究环境污染对生物的影响（2）【学习目标】（有目标就有希望，相信自己向前冲）1.通过学习了解废电池对环境的危害2.探究废电池对生物的影响3.形成比较牢固的环境保护意识并知道应该怎样做【学习重、难点】学习重点：废电池中的有害物质及对环境的影响学习难点：探究废电池对生物的影响【学习过程】一.自主学习（善于自学，你是最优秀的）1.无论是普通的干电池，还是电子手表中的纽扣电池，里面都含有多种化学物质，有的还含有、等重金属。2.日本20世纪50年代发生的水俣病，就是当地居
27、民长期食用富含的鱼虾造成的，患者、，甚 至 呈 状态。日本曾经发生的痛痛病，就是患者长期食用用含污水灌溉的水稻造成的，患 者的_和 等器官受到严重损害，全身疼痛难忍。3.控制废电池危害的根本措施是：禁止 和 大的电池，特别是含 或的电池，大力开发 电池。二.合作探究（众人智慧胜一人，合作交流价更高）学习任务（一）探究废电池对生物的影响4.阅读课本116 118页小组合作探究“废电池浸出液对种子发芽的影响”。（1）提出的问题是?（2）作出的假设是 o（3）制定计划:材料用具。（4）实施计划取有渗漏的电池一节，放在烧杯内，加水500毫升，浸泡24小时后，从中吸取100毫升，再用清水进行稀释，配成溶
28、液。取10毫升溶液置于培养皿中，并用清水做对照组，然后各放入10颗黄豆种子，每隔2天观察其发芽情况，并作记录。（5）实验结果：o（6）实验结论：友情提示:尽量不要让废电池内容物接触皮肤。实验结束后，一定要用肥皂将手洗干净。5.探究结束后，怎样处理实验材料才能最小程度的减少环境污染？三、系统总结：6.废电池的危害：（1）（2）,7.控制废电池危害的措施:o四.生 活 链 接（学有余力，挑战自我）8.请你说一说环境污染对生物的影响还表现在哪些方面？五.反 馈 检 测（高效练兵，体验成功）9.大气的臭氧层对人体是有益是因为它能（）A吸收紫外线 B吸收红外线 C阻拦微波辐射 D防止酸雨10.造成环境污
29、染严重的废电池是（）A含钛、锌、镶的电池 B含碳、锌、镒的电池C含铅、银、锌的电池 D含汞、银、镉的电池11.日本于20世纪50年代发生的水俣病是由于当地工业废水含有下列哪种物质所致。（）A汞 B镉 C银 D铅12.日本发生的痛痛病是由于冶炼厂排放的废水含有下列哪种物质（）A汞 B镉 C银 D铅13.下列属于臭氧层破坏导致的疾病是（）A肺癌 B肝癌C 皮肤癌D白血病14.下列哪项是废I日电池对生物的影响？（）A 使河流和湖泊酸化C引起温室效应B使重金属在生物体内不断积累D使大气层臭氧层破坏七年级生物下册第四单元生物圈中的人第七章人类活动对生物圈的影响导学4 第三节拟定保护生态环境的计划【学习目
30、标】（有目标就有希望，相信自己向前冲）1.通过分组调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯，尝试完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论；2.通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。【学习重、难点】重点：通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计戈I。难点：调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯，通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计戈h【学习过程】一、自 主 学 习.（善于自学，你是最优秀的）课前调查，形成调查报告。进行社会实践，亲自获得学校周围生态环境状况的第一手材料。二.合作探究（众人智慧胜一人，合作交流价更高）学习任务一：讨论完成调查方案。1.以小组展开讨论，并确定所要调查的重点项目，并确定
31、调查方案，同时作好必要的分工。2.每个同学在一张纸上列出你认为最重要的三个环境问题。3.与小组的同学交流你们所列的环境问题，讨论决定哪个问题是最值得我们重视的。4.关于这个问题我市（我国）的现状怎样？你们可以通过什么途径调查？5.关于这个问题，我们可以做些什么？学习任务二：汇报调查结果6.分组上讲台汇报，展示自己的劳动成果。7.各小组以调查报告为基础，拟定一份保护当地生态环境的计划。学习任务三：完成课外实践“用废I日纸张制作再生纸”三、系统总结（引导学生对本节知识进行总结，小组内进行交流。）四.生活链接（学有余力，挑战自我）8.阅读退耕还林还草,谈一谈保护环境的重要性?五.反馈检测（高效练兵，
32、体验成功）9.现在我国大力提倡拒绝使用一次性木筷的出发点是（）A.减少个人经济支出B.节约木材，保护森林C.减少固体垃圾污染D.避免其传播人类疾病1 0.下列人类活动，能够有效地保护生物圈的是（）A.在田间燃烧农作物秸秆、杂草B.毁林造田，扩大粮食种植面积C.回收废旧电池、废弃纸张和塑料D.采用一次性塑料袋、纸盒包装产品1 1.据某报4月 1 1 日刊载，汉口 一居民区附近的森林中，栖息着数量不少的鸟群，从天而降的鸟粪密如春雨，不时落在行人身上，弄得人们狼狈不堪。居民迫不得已，只好出钱雇人砍树，赶走鸟儿。你认为这种做法对吗？谈谈你的观点。（2）怎样才能做到“既保树又留鸟”？七年级生物下册导学案
33、答案第 一 章 人的 由 来 导 学 1 第一节人类的起源和发展1、臂和手变的灵巧具有粗壮的股骨2、北京周口店裴文中3、（1）能够使用和制造工具；（2）在群体的合作与交流中产生了语言；（3）大脑逐渐发达，能制造复杂的工具4、大猩猩：非洲西部和东部赤道一带；黑猩猩：非洲中部和西部的热带雨林；长臂猿：南亚和东南亚地区以及我国云南省；猩猩：亚洲加里曼丹和苏门答腊的热带雨林；依靠从森林中获取食物等；黑猩猩。5、人类活动破坏了他们的栖息环境。6、运动方式不同制造工具的能力不同脑发育的程度不同。7、森林古猿8、直立行走9、制造和使用工具1 0、自身形态结构的变化；脑；语言1 1、D1 2、B1 3、A、D
34、第 一 章 人的由来导学2 第 二 节 人的生殖2、睾丸；输精管；3、卵巢；输卵管4、胚胎发育5、精子；卵细胞6、输卵管7、分裂和分化；胚胎；胚泡；子宫内膜8、8 ；胎儿9、羊水；胎盘；脐带；营养物质；氧气；二氧化碳；胎盘、胎盘1 1、成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道排出。1 2、2 8 0；4 01 3、头部；头部1 4、受精卵1 5、精子；雄性激素；卵细胞；雌性激素1 6、胎儿发育1 7、输卵管；胚泡；子宫内膜1 8、两；胎儿1 9、胎盘第 一 章 人的由来导学3第 三 节 青春期1、身高突增2、女孩比男孩早发育两年3、喉结突出、声音变粗、长出胡须、长出阴毛和腋毛等。4、声音变细、脂肪积累增加
35、、臀部变圆、乳房增大、长出阴毛和腋毛等。5、A6、C7、D8、D9、B1 0、B第 一 章 人的由来导学4 第四节计划生育1、1 6 0 0-1 7 0 0;2、1 9 4 9;1 9 8 9;生活水平提高医疗卫生条件不断改善3、基本国策；控制人U数量和提高人U素质；晚婚、晚育、少生、优生4、A5、D6、D7、D七年级生物下册 第四单元 生物圈中的人 第二章 人体的营养答案：导学1 第一节食物中的营养物质一、自主学习1、糖类、脂肪、蛋 白 质、水、无机盐、维生素2、糖类、脂肪、蛋白质3、共同点：（1）有 机 物（2）提供能量 不同点：（1）葡 萄 糖、蔗 糖、淀 粉；食糖、馒头、马铃薯；能为人
36、体提供能量（2）肥肉、豆油、花生油；能源物质。（3）奶、蛋、鱼、肉 等。细胞、生长发育、修复、更新、能量。4、水；构成人体细胞，参与生命活动，运输营养物质和废物（必须溶解后才能运输）。5、无机盐无机盐种类缺乏时症状食物来源含钙无机盐佝偻病、骨质疏松牛奶、大豆、瘦肉含铁无机盐缺铁性贫血猪肝、牛肉、芹菜含碘无机盐（微量）地方性甲状腺肿，儿童的智力和体格发育障碍海产品含锌无机盐（微量）生长发育不良，味觉有障碍肝脏、贝壳类鱼、H蛎、瘦肉、罐装鱼、硬奶酪含磷无机盐厌食、贫血、肌无力、骨疼瘦肉、奶、蛋类、豆类6、（1）主要原料、能量、小、生长发育、患病（2）、夜盲症,皮肤粗糙，角膜变干、增厚，严重会导致失
37、明；动物肝脏，鱼肝油，蛋黄,胡萝卜，黄玉米；神经炎、脚气病、消化不良、食欲不振等；谷物、小麦胚芽、肉类、肝脏、豆类；坏血病、抵抗力下降等；新鲜水果、蔬菜、辣椒、菠菜、白菜、芹菜葡萄等：佝 偻 病、骨质疏松等：动物的肝 脏 瘦 肉、鸡 蛋、鸭 蛋、牛奶 粉、黄 豆、绿 豆、芹 菜 等。7、因为葡萄糖能为人体提供能量；8、储存在体内的脂肪等营养物质消耗过多而补充太少；9、提出问题:花生种子中确实含有能量吗？”。做出假设:花生种子中含有大量的脂肪，脂肪是富含能量的。因此，花生的种子中含有能量。如果让花生种子燃烧，可以看到火焰，还可以感受到它释放出的热量。实验数据记录：略。分析得出结实验结论：花生种子
38、燃烧，可以看到火焰，还可以感受到它释放出的热量。课 本 P24探究讨论题 1.如果不同，原因可能是:实验操作不够规范，测量不够准确或 计 算 出 现 错 误 等.2.探究实验只做一次，可能有误差出现,所以结果不可靠.应该在一切条件都相同的情况下重复做3次,并取这3次的平均值,以便尽量减少误差的影响.1 0、可能是缺维生素D、小明要多吃动物的肝 脏 瘦 肉、鸡 蛋、鸭 蛋、牛 奶 粉、黄 豆、绿 豆、芹 菜 等。1 1、他患了夜盲症；要多吃动物肝脏，鱼肝油，蛋黄，胡萝卜，黄玉米可以治疗。12、供能，食糖、馒头、马铃薯等。细胞，修复，更新，能量。瘦肉、奶、蛋类等。能源，肥肉、豆油、花生油等。细胞，
39、营养物质。水果、蔬菜、饮用水等。组织，水果、蔬菜等。生长发育，动物肝脏、水果、蔬菜等。1 3、原 来 这 些 食 物 中 含 有 丰 富 的 蛋 白 质，人体的生长发育,以及受损 细 胞 的 修 复 和 更 新，都 离 不 开 蛋 白 质，蛋白质还能为人体的生命 活 动 提 供。1 4、通 过 肌 肉 运 动 调 节 代 谢 功 能，促进脂肪分解消耗。肌 肉 运 动 需 要 大 量 能 量，短时间的运动由糖燃烧来提供能量,较 长 时 间 运 动 由 脂 肪 燃 烧 来 提 供 能 量。所以大运动量的运动能促进 脂 肪 代 谢，减 少体内脂 肪 贮 存 量，从 而 减 轻 体 重。1 5、A o
40、 1 6、D o 1 7、夜 盲 症 是 由 于 饮 食 中 缺 乏 维 生 素 A只 要 多 胡 萝 卜、苹 果、鲜 菠 菜、葱 花 等，即 可 补 充 维 生 素 A 的 不 足，很 快 就 会 痊 愈。1 8、高 温 烹 调 和 长 时 间 贮 存 会 导 致 维 生 素 C 分 解 变 质。七 年 级 生 物 下 册 第 四 单 元 生 物 圈 中 的 人 第 二 章 人 体 的 营 养导学2第二节消化和吸收一、自主学习（-）消化系统的组成1 .消化道：口胃，小肠，大肠。2 .消化腺：（1）消化管壁以外，肝脏、胰腺。（2）消化管壁以内，肠 腺。（二）食物的消化3、消化管、简 单 4.消
41、化道、消化腺5、食物在口腔内的消化（1）咀嚼、搅拌，唾液淀粉酶。（2）麦芽糖。（3）唾液。6.食物在胃中的消化（1）肌肉、搅 磨（2）蛋白质。（3）胃液、胃蛋白酶。7.食物在小肠中消化（1）肠腺、肠液、肠液。（2）脂肪、脂肪微粒。肝脏、胆 囊、胰腺、十 二 指 肠。（3）胆汁，胰液，肠液。8、口，胃，小肠。胃，小肠,大肠。9.（1）、（2）、（3）、淀粉被唾液淀粉酶分解成了麦芽糖（4）、没 有 1 0、U,咽，食道，胃，小肠，大肠，肛门。唾液腺，胃腺，肠腺，肝脏，胰腺。1 1、（1）麦芽糖、葡 萄 糖（2）氨 基 酸（3）脂肪微粒、甘油和脂肪酸1 2、（1）、消 化 道（2）、大面积皱裳、小肠
42、绒毛。1 3、（1）口 ，胃，小肠。（2）胃，小肠，大肠。（3）肛 门1 4、答案略。1 5、A1 6、A 1 7、B.1 8、D 1 9、B.2 0、D七 年 级 生 物 下 册 第 四 单 元 生 物 圈 中 的 人 第 二 章 人 体 的 营 养导学3 第三节关注合理营养与食品安全一、自主学习1不对。不合理。不吃早餐上课时老感觉肚子咕咕叫、注意力不集中，头昏、心慌等，这极大的影响了学习效果。2不合理。维生素缺乏症、缺维生素C.3、不合理、易患肥胖证、不合理、高血压4、3 0%、4 0%和3 0%5、答案略6、应当关注食品包装上有关营养成分，是否含有添加剂，生产日期，保质期，生产厂家和厂家
43、地址等内容。7、根据食品包装袋上注明的生产日期或保质时间进行推算，就可以判断食品是否过了保质期。8、购买蔬菜时要看蔬菜的颜色是否新鲜，用手摸一摸是否硬挺，就可以知道它的新鲜程度。购买鱼肉时，要看它们的颜色是否有光泽，闻闻气味，就可以知道它们的新鲜程度。买肉时还应看是否盖有检疫部门的印章。9、A 1 0、B1 1、课本3 9页练习1.营养合理的饮食，应该是每I I均衡地吃 平衡膳食宝塔”中的五类食物，每日的早、中、晚餐能量比例合理，并按时进餐。2.这种说法不科学。蔬菜、水果上有“虫眼，不能证明蔬菜没有喷洒过农药。有了“虫眼”的蔬菜，可能是蔬菜长虫后又打了农药，也可能是虫子没有被农药杀死。3.不能
44、用发霉、变质的残羹剩饭或饲料喂养家禽家畜。这是因为发霉、变质的残羹剩饭或饲料中的有毒物质会大量积累在家禽家畜的体内，这不仅影响了家禽家畜的生长发育，而且人吃了这样的家禽家畜，也会因有毒物质进入人体而危害自己的身体健康。第三章人体的呼吸第一节呼吸道对空气的处理1、肺、鼻、咽、喉、气管、支气管2、呼吸道都有骨或软骨作支架，这可以保证呼吸道内的气流通畅。止 匕 外，鼻腔前部的鼻毛、鼻腔表面的黏液和气管内壁上的纤毛和黏液，也在保证气流通畅方面有一定的功能。3、.呼吸道还具有温暖、清洁和湿润进入体内空气的作用：鼻腔能预热吸入的冷空气；鼻毛和鼻腔内的黏液能阻挡和粘住吸入的灰尘和细菌，鼻腔内的黏液还能杀灭一
45、些细菌并能湿润吸入的空气。4、鼻腔前部生有鼻毛，鼻腔内表面的黏膜可以分泌粘液，黏膜中还分布着丰富的毛细血管；用鼻呼吸的好处在于鼻腔能预热吸入的冷空气；鼻毛和鼻腔内的黏液能阻挡和粘住吸入的灰尘和细菌，鼻腔内的黏液还能杀灭一些细菌并能湿润吸入的空气。5、食物会误入气管中，引起剧烈咳嗽；因为人在吃饭时，如果边说笑边吃饭，吞咽时会厌软骨来不及盖下，食物进入气管，引起剧烈咳嗽。6、不能，呼吸道温暖、清洁和湿润进入肺内空气的作用是有限的。进入肺内的空气仍可能有一些有害物质，这些有害物质会对人体健康造成危害。7、与生活在赤道附近的人相比，北欧人的鼻子显得大一些。鼻子大一些,鼻腔也就相应长一些，这有利于预热寒
46、冷的空气。8、B 9、B C 1 0、C 1 1、C 1 2、.呼 吸 道 肺 气 体 交 换鼻咽喉气 管 支 气 管 清 洁 温 暖 湿 润第二节发生在肺内的气体交换K A 2、C 3、B 4、B 5、C1 1、（1）呼 气 吸 气（2）收 缩 扩 大 扩 张 缩 小（3）舒 张 缩 小 收 缩 增 大1 2、B 1 3、B 1 4 、D第三节空气质量与健康1、空气质量的好坏反映了空气污染程度，它是依据空气中污染物浓度的高低来判断的。空气污染是一个复杂的现象，在特定时间和地点空气污染物浓度受到许多因素影响。来自固定和流动污染源的人为污染物排放大小是影响空气质量的最主要因素之一，其中包括车辆、
47、船舶、飞机的尾气、工业企业生产排放、居民生活和取暖、垃圾焚烧等。城市的发展密度、地形地貌和气象等也是影响空气质量的重要因素。2、大气中的污染物对人体健康的危害极大，这些有毒物质既可以引起包括肺癌在内的呼吸系统疾病，还可以通过呼吸系统进入血液，引起其他系统的疾病。3、.过一段时间搬进去住的好处是，装修后的墙壁和新家具上的有机化合物可以扩散干净。4 因为在大雾天，空气中聚集了比平常多很多的灰尘颗粒，在这时锻炼，不利于身体健康。5、尼古丁和烟碱6 吸烟危害吸烟者自身的健康，也影响周围不吸烟者（被动吸烟者）的健康。除了刺激眼、鼻和咽喉外，吸烟也会明显地增加人们患肺癌和心血管疾病的机会，并大大增加儿童和
48、青少年患呼吸系统疾病的机会，如咳嗽、气喘、痰多、损坏肺部功能和影响肺部发育等。7.B 8.C 9.中点 相同 10.B第四章、人体内物质的运输第一节流动的组织血液2 （1）红细胞（2）红细胞数量多，无细胞核，呈两面凹的圆饼状；白细胞数量少，有细胞核，细胞个体大（3）因为血小板最小（4）呈两面凹的圆饼状3、成双面凹的圆饼状、运输氧 个体大、吞噬病菌 形状不规则、促进止血，加速凝血4.A 5.A 6.C 7.B8.B 9.B 1 0.C I L 红细胞细胞核血红蛋白运 输 氧 1 2.最 小 细 胞 核 不 规 则 止 血 凝 血第 二 节 血流的管道血管1、动脉、静脉、毛 细 血 管 2、动脉、
49、毛细血管、静 脉 3、动脉,血流速度快4、连通于最小动脉与静脉之间的血管叫毛细血管、管壁很薄，只有一层上皮细胞构成 5、静脉管壁较薄、弹性小、管内血流速度慢6、静脉瓣7、因为静脉血是把血液从身体各部分送回心脏的血管,这样可以使静脉中的血聚集在捆扎部位，从而使静脉血管变粗，更容易扎针。8、生物活性、毛细血管、单 行 9保持小鱼湿润，尽量使小鱼少受伤害1 0 这样有利于血液与组织细胞充分地进行物质交换1 1、动脉 静脉 毛细血管 动脉 静 脉 1 2、流向心脏、静脉1 3、静脉、1 4、动脉、静脉、毛细血管1 5、静 脉 瓣 1 6、C第三节输送血液的泵心脏1 （1）主 动 脉（2）肺 动 脉（3
50、）肺 静 脉（4）左 心 房（5）左心室（6）右 心 室（7）下 腔 静 脉（8）右 心 房（9）上 腔 静 脉（10）房室 瓣（11）动脉瓣 8.C 9.B 10.A 11.B 12.A 13.D第 四 节、输血和血型1.同型血、0 型、A 型、B 型 2.7%-8%,3.400、4.18 55、5.奥地利科学家兰德斯坦纳6.A、B、0、AB7.D 8.A 9.A 10.B ll.B 12.A 13.B14.A-c B-a C-b七年级生物上册 第四单元第五章人体内废物的排出导学1 第 一 节 尿的形成和排出（答案）1.人体内物质分解时产生的二氧化碳、尿素和多余的水等废物排出体外的过程2.一