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1、电子备课教案(20122013)第一学期学科：美 术班级：四年级教师：_XXXX学校2012年 9 月3 日制电子教案教学内容第 1课色彩的冷与暖总第（D 课时教学目标1、认识冷色与暖色，了解色彩的基础知识。2、体验色彩给人的不同感受。3、激发学生热爱美术学习兴趣。重 点体验色彩给人的不同感受。难 点知道冷、暖色调各有哪些颜色。教学方法造型表现 欣 赏 评述教学准备教 学 流 程建 议一、引导阶段：1、谈话：“色彩给人的联想”红、黄、橙使你联想到什么？蓝、绿、紫使你联想到什么？小结：不同的色彩会给人不同的感受和联想。2、欣赏名家作品，了解画家的用冷色与暖色表现的丰富画以及表达心中不同的内心情感
2、。3、用冷色或暖色或冷暖色并用的线条及色块表现画面，表达内心的丰富情感。二、创作阶段：提出作画要求：A、用线描或色块作画表现画面。B、画面造型可以抽象的，也可以具体的。C、用冷色或暖色或冷暖并用表达自己内心的情感。学生作画，老师巡回指导。4、展示作品，引导评价。2电子教案教学学生在三年级时对冷色、暖色有初步了解了，因此本节课的难点较快突破。在作画时反画面表现的冷色调，暖色调相对比较明确。思教学资料教学内容第 2 课线条的动与静总第（2）课时教学目标1、观察平行和弯曲的线条，使学生认识线条的曲直在视觉反应上产生的价止和流动的感觉。2、运用线条和色彩进行作画练习，表达静止或流动的感觉。重 点感受线
3、条的动与静。难 点用不同的线条表达流动和静止的感觉。教学方法教学准备课件、作画工具。教 学 流 程建 议一、组织教学：二、导入新课：1、复习以前学过的 点、线、面中的线条的种类。师小结：板书线条有粗、细、曲、直。2、请同学说一说线条给人的感受，引出课题（板书）线条的动与静。三、讲授新课：1、欣赏课件（流动的河流、静止的公路、地平线等），说一说，看到了什么样线条，给人什么感觉？（流动的河流展现的是曲线，有动感，而公路和地平线是静止的直线。）2,请同学回忆大自然中还有那些静态和动态的线条，它们各是什么样子。（平直与弯曲的线条会使人产生动与静的感觉。）3、请学生欣赏课本范例，进一步感受线条的动与静。
4、（线条在绘画中的作用。）4、教师结合上节课所学的知识 色彩的冷暖讲解线条与色彩在不同画面中的运用。3电子教案(1)暖色和曲、直线的配合，产生的视觉反映。暖+直=温暖、平和暖+曲=热烈、欢快(2)冷色和曲、直线配合冷+曲=宁静、幽远(如蜿蜒的河流)冷+直=单调、呆板四、作业布置：用平行或弯曲线条，表达静止或流动的感觉并上色。五、学生作画，教师指导。倡导学生在作业中的创新意识，对学生的创新画法给予表扬，及时鼓励好的作业。六、作业展评：1、个人分析画的内容，画面好在哪里？2、同学互评，找出你最喜欢的一幅作业，说一说它的优点？戴学反思现在有一种材料叫做“毛根”，性质柔软，色彩艳丽。利用它在课堂上讲解示
5、范线条的曲与直，特别直观。一个好的教具的选择可以取得良好的效果。教学资料教学内容第3课美术的节奏(1)总第(3)课时教学目标观察、体验美术作品中的节奏感。重 点对美术节奏的理解难 点用不同的材料设计图形，表现美术的节奏.教学方法讲解，学生动手。教学准备彩纸、剪刀、作品若干。学具：彩纸、剪刀、双面胶、油画棒等。教 学 流 程建议一、感受节奏1、听“贝多芬第五交响曲命运”4电子教案2、看-两幅绘圆作品绘画作品中建筑物上窗户、柱子的有规律的排列、园林别墅中花草的间隔栽培。二方连续纹样作品中垂直线、水平线、斜线、曲线的重复配置，冷暖色、明暗色的反复调和。3、通过听和看同学们有什么不同的感觉和相同的感受
6、？（相同点：都能感受到节奏。不同点：听觉的节奏感较为强烈，绘画作品的节奏是一种形式感。）出示课题“美术的节奏”4,生活中有发现的节奏吗？这些节奏美吗？为什么美？5、师根据学生的思路在黑板上进行简笔勾画，表现节奏的图形。二、节奏的运用和表现1、欣赏课本插图：自然界中的节奏、美术作品中的节奏小组讨论：图中分别给你什么感受，你最喜欢哪一种的表现形式，为什么？2、师：生活中处处有节奏，表现的形式也多种多样，古今中外大师、画家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表达自已的情感，创作出了一幅幅优秀的带有节奏感的美术作品。三、表现节奏作业要求：师生通过投影仪用彩纸、瓶盖等材进行摆设体验不同的节奏感。请同学
7、形容一下不同的节奏给人的感受。（师写关犍词）四、交流感受交流一下刚才在拼撰中对不同材料表现不同节奏的感受。教学反思用音乐的节奏，音乐里的拍手打节奏的方法来表示节奏，然后用花片来贴节奏图，能够很好的表现节奏。教教学学资资料料教学内容第 3 课 美 术 的 节 奏（2）总第（4）课时教学目标通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感。重 点学会剪纸方法。难 点怎么表现美术节奏感。教学方法讲解，学生动手。教学准备教 学 流 程建议一、引导交流阶段：请同学们出示课前准备的各种工具材料，交流自已的构思。（师生、生生相互交5电子教案流，互相启发，不断开阔创作思维）二、课堂创作阶段：1、作业要求：用不同的材料、不
8、同的绘画工具表现“美术节奏”。2、辅导：针对小组中的问题及时辅导。三、作品展示：同学们都离开自己的座位欣赏别人的作品。通过自评、互评最后评选出优秀作品若干幅进行贴粘展示。其实不一定要用绘画或者粘贴的方法表现节奏，用一些物品如：彩色图钉，扣子等等学摆一摆，效果也不错。反思教学资料教学内容第 4 课变一变总第（5）课时教学目标1、引导学生尝试运用分割组合的方法，产生变形的画面效果。2、指导学生初步掌握割纸、粘贴组合的技巧。3、培养学生的安全意识。（安全使用美工刀）重 点学习将图片，切成长条后排列，产生变形的效果。难 点割纸、粘贴组合技巧的应用。教学方法讲解，学生动手。教学准备范例，图片，裁剪后的图
9、片若干。教 学 流 程建议一、引导阶段1、出现范例引起学生的学习兴趣。两张相同图片，一张经过处理产生变形，引导学生观察，感受变化的美感；也可通过课件演示，产生变化动感，效果更加理想2、引导学生自学技法点击：利用教科书中的 技法点击”培养学生自学意识。3、请学生介绍操作方法。引导指出制作要点、难点。4、提出问题：还有其它的分割、组合的方法吗？启发学生发散思维，大胆提出自己的设想5、教师根据学生的设想边小结边出示范例6电子教案对学生的设想，二、发展阶段怎样来实现我H1、教师根据学分割：先用铅年再画线；用尺子组合：在底纸果后，粘贴完从2、作业要求：用自己的照片可A、使用工具刀B、要求切割平3、学生作
10、业教督促学生安全侦三、展示评议1、开辟展示小2、你喜欢谁的及时的展示，是一种激励，学生的思考积极性将被激发。J的设想呢？生提出的操作难点和要点，讲解演示操作的方法：，画出裁剪线。另曲线分割必须先用硬纸皮做一把特殊的尺子，:对准线，左手压实，右手持刀裁剪。(也可用剪刀剪出):,标出粘贴的位置；将裁剪好的纸条，排列起来达到满意的效X。巳其它图片，切成长条排列粘贴，产生变形的效果。注意安全。整、排列组合有新意。师巡视指导。三用剪刀，鼓励学生进行有趣的排列。及时展示学生的创意。平台，让学生互相欣赏，评出最佳造型奖、巧手奖作品，为什么？你认为还有什么需要改进的？教学反思在演示时，我告诉孩子：“我要给同学
11、减肥、增高。”先选用了班上一位较胖的同学的照片，用横向切割的方法切割，重新贴起来，这位同学果然“长 高 了:”为什么会长高？”学生经过讨论找出了原因。我又鼓励同学们试着给自己的照片“增肥”。通过尝试，孩子们发现纵向切割重组可以让对象“变胖”。再“变一变”时，可以根据自己的设计需要选择切割的方法了。教学资料教学内容第5课色彩的对比总第(6)课时教学目标1、学习和运用色彩的对比知识。2、引导学生正确表达自己对色彩的感觉，提高学生画色彩画的兴趣。3、让学生积极参与学习过程，感悟色彩的强烈对比效果。重 点从感受色彩对比以及产生美的效果，培养学生对色彩美的表现力。难 点大胆运用色彩对比知识于练习中。教学
12、方法讲解，学生动手。教学准备计算机教学设备、课件、纸、色笔等。教 学 流 程建议1组织教学2、复习旧知识、导入新课出示冷暧色两幅图片，围绕下面问题师生对话交往。A、请说说你对这两幅画的感受。B、组织学生用油画棒按色相推移排列成一个色环。课的开始以复习旧知识引入，引导学生回忆冷暖色的表现力，让学生根据其概7电子教案念进行分类，用以巩固所学过的色彩知识。让学生总结冷暖色的特点，检验学生对知识的掌握情况，过渡导入新知，并以排列色相来激发学生的学习兴趣。3、学习新课(1)师出示课件“色相环、对比色、补色”。我们生活的环境里，因为有了鲜艳的色彩对比，使我们的生活变得更加美丽。今天我们继续来认识在色彩中对
13、比最强烈、最鲜明的颜色。我们称两个相互作为补色的颜色为对比色。(2)师出示色彩的对比图片课件。学生了解色彩知识，感受。(3)欣赏和分析(4)生活中色彩对比的运用(5)师生总结梳理4、动手练习：运用色彩的对比为一幅年画配色。5、学生作品展评优秀作品展示，师生一起评价，谈对它的感受。6、收拾与整理教学反思本节课是为学生学习色彩基础知识，体验色彩的表现力，并有目的地加以运用而设置的。在学习色彩画中，除了色彩的冷暖外，认识色彩的对比，用强烈的对比色来表现生活，是小学生学习色彩画需要解决的问题，儿童喜爱用对比强烈的颜色来画画，有时画的好，有时画的不好。通过了解色彩的对比欣赏和分析对比色理性了解生活中色彩
14、对比的运用效果，有利于学生从感性到理性去认知色彩，使学生进一步感受到色彩对比中的美感。教学资料教学内容第6课 快 乐 的 回 忆(1)总第(7)课时教学目标1.引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸版画的形式表现出来。2 .学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进行创作。重 点学习纸版画的制作方法。难 点纸版画的印制，水份、颜料厚薄程度的掌握。教学方法讲解，学生动手。教学准备课件、吹塑纸、铅笔、水粉颜料、调色盘、毛笔。教 学 流 程建议一、引导阶段：让学生带着记录他们快乐回忆的相片，用展示台展示给全班同学看。并回忆讲述。(引导学生在欣赏他人作品的基础上，回忆自己生活中快乐的片断，激发学生创作
15、热情。)二、发展阶段：欣赏版画作品。通过观察和讨论，引导学生认识纸版画的表现方式。请同学们在观察的基础上思考：纸版画是通过什么方法加工完成的，它与绘画作品比较，有什么不同的视觉效果。8电子教案技法学习：出示制作简易纸版画的材料吹塑纸，启发学生思考，运用什么工具和制作方法可以制作成纸版画。鼓励学生发挥想象力，采用刻、划、撕等方法进行创造性地使用，制作出内容丰富、造型美观的纸版画作品。作业设置：在制作好纸版的基础上，思考并尝试怎样拓印出多色纸版画。布置下节课工具材料。教学反思吹塑纸这种材料现在已很少见，不如让他们选择比较易寻找的纸壳来制作，虽然比吹塑纸硬，但学生更好掌握。教学资料教学内容第6课 快
16、 乐 的 回 忆(2)总第(8)课时教学目标通过绘画和制作，培养学生观察力、创新精神和再造能力。重 点培养学生良好的观察力。难 点培养学生创新精神和再造能力。教学方法讲解，学生动手。教学准备教 学 流 程建议-、情感升华阶段：带领学生欣赏大量版画作品(课件)引导学生懂得只有善于观察、善于利用身边的材料和工具求新求异，就会创作出好的作品。二、动手操作阶段：作业要求：欣赏教材中作品，用纸版画或绘画的形式进行复制或者创作。作业步骤：启发学生讲解制作过程。1.设计。2.制版。3.添加背景4.剪、亥!I、品、贴。三、学生作业：放轻音乐。两人完成幅作品，要求要有合作精神。四、讲评作业：选取优秀作业，表扬造
17、型美观、色彩鲜艳、整体看画面效果好的作业，表扬最佳搭档。9电子教案教学有些学生选择的是绘画的方法，其实只要知道这种方法就可以了。作业形式的多元化反可以促使学生更多的开动脑筋，寻找运用更多的办法来解决问题。思教学资料教学内容第 7 课 登 山 游 戏（1）总第（9）课时教学目标以个人或小组的方式，画一幅登山游戏线路图，再制作棋子，大家一起玩一玩。重 点用线和形的组合，在纸上画棋谱。难 点画面的布局。教学方法讲解，学生动手。教学准备准备好范图及若干小图片。教 学 流 程建议1、游戏切入：让学生通过游戏与观察，了解游戏棋的玩法和基本组成部分。师出示游戏棋：这是什么？（游戏棋）今天我们就来玩一玩这种棋
18、类游戏。（依次请数个学生和老师对手进行游戏）2、师生共同讨论，展示游戏棋的种类。师：你还见过哪些游戏棋？上面都有些什么？3、通过实物棋谱，引导学生观察游戏棋组成部分。提问：一幅游戏棋都会由哪几部分组成？总结：一般包括名称、路线图、用于设置障碍和奖励方法的图谱、装饰美化的图案、游戏方法介绍等等。4、学生尝试，实践总结（1）让学生在画纸上随意画一条弯曲线，尽量把纸画满。（2）选取学生草稿中的范例，针对其中的不足和优点进行讲评。线过于弯曲密集不利于安排线路。线条流畅舒展棋格顺序明显。（3）总结学生的草稿，并示范。a）在纸上随意画一条弯曲的线。b）根据弯弯曲曲的画面想象要安排的景物（用事先准备好的小插
19、图装饰成完整的棋谱图。）C）安排棋子的行进路线图或序号。d）根据画面想象如何进行登山游戏。5、再实践，学生独立设计一份游戏棋，师巡回指导。6、欣赏，并学习评价展示学生的草图，启发他们谈谈自己的创作意图和设计的游戏方法。10电子教案教学反思教学资料教学内容第 7课 登 山 游 戏(2)总第(10)课时教学目标在游戏中学习理解合作的必要性。重 点能自己介绍自己游戏规则。难 点理解合作的必要性。教学方法讲解，学生动手。教学准备教 学 流 程建 议1、请学生组成合作小组，共同完成一-幅登山游戏棋。教师引导学生四人为一组进行合作。2、要求小组长安排好分工与合作。要选择一份共同的设计稿，围绕棋盘的装饰进行
20、。3、小组展示自己的作品，代表向大家介绍玩法与规则，谈谈小组成员与众不同的创想。4、根据自己设计的图谱进行游戏。羲学反思在纸上设计图，让学生自己安排棋子走的路径他们特别兴奋，有创作与游戏的愿望，为本课的导入与进行做了较好的准备。课的重点是线路图在整张纸上的构成安排，教师通过让学生范画发现问题，并讲评导学，让学生较快理解棋盘布局的合理与适用。让他们自由创想棋的玩法与规则，使学生玩得有趣，也设计得生动。教学资料教学内容第 八 课 校 徽 设 计总第(11)课时教学目标1、引导学生富有创意的运用各种类型的材料，体验标志设计的美感。学习设计基础知识，培养设计的思维方式，在设计与探索中，捕捉创作灵感，逐
21、步形成创造性的构思，树立以创造意识为重点的设计观念。2、指导学生运用各种瓶盖、纸、彩泥等材质，通过学生剪一剪、贴一贴、捏一捏，11电子教案设计出各种带有学校象征意义的标志，学习和掌握美化自己和美化环境的能力，树立健康的审美观。3、通过讨论交流，相互启发，培养学生的集体荣誉感和创新精神。重 点讨论我们学校的特色，用各种材料设计、制作学校的标志，反映学校的特色。难 点如何避免将标志设计得太多、太复杂，引导学生既要正确传达信息，又要简练美观。教学方法教学准备师：各种厚薄、软硬的纸、彩泥、剪刀、胶水、双面胶、羽毛、钮扣等材料。各类标志。生：要求学生每人收集一些各种形状、大小的瓶盖，小的装饰物，所需工具
22、：胶水、剪刀教 学 流 程建 议一、谈话导入二、欣赏分析1、揭示标志存在的意义。出示三个银行的标志。引导学生欣赏分析总结这三个标志的设计意图。引入中国钱币文化的介绍。2、总结标志设计的特征。3、讨论特色同样是银行，标志设计却又有共性又各具特色。今天设计班级标志，你们能设计出学校的特色吗？我们学校有什么特色？创作设计：你设计的学校标志，可以用什么材料来构成？注意标志形式的多样性，选择材料的多样性，图案色彩的运用变化。三、巡回指导肯定学生好的有创意的造型，对有特别符合班级特色的创作给予及时的表扬，给有困难的学生予以帮助。四、收拾整理五、总结激励嗽学在设计之初我就告诉学生：谁设计的好我们就把它的作业
23、展览在学校的橱窗里。反所以孩子们对这次作业的要求听得特别细，作业的规格也是开学来最统一的一次。思教学资料教学内容第九课精美的邮票(1)总第(12)课时教学目标1.通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩，认识邮票这一独特的美术作品。重 点设计一张图案简洁的邮票。难 点引导学生运用各种表现手法创作邮票12电子教案教学方法教学准备教具：邮票光盘、邮票课件、范例、创作材料等教 学 流 程建 议谜语导入，趣味引题1 .师：听说你们班的同学很聪明，今天我要出个谜语让你们猜一猜？（出示课件）2 .揭 示 主 题（课件展示：邮票）请学生阅读语文书上 方寸之间单元，从中找出邮票的来源及中国第一枚邮票是什么时间、怎样诞
24、生的。师：过去是“一封家书抵万金”，居住在两地的人们通过通信来传递信息。一封信寄往国外，当地的人们看到信就知道是从哪个国家寄来的。为什么？邮票是一个国家的名片。现在通讯发达，寄信的人少了，但是，人们还是喜欢邮票，为什么？授新课。1.观察、欣赏邮票的特点。小组讨论，选出代表回答。同学们观察到邮票上有面值、发行时间、发行地区标记、边上有整齐的齿孔，它们和中间的图案一同构成了邮票的基本要素。邮票的每一个图案，每个主题都是画出来的吗？请看屏幕（播 放 新中国邮票全集片段）2、布置下节课带工具材料来设计邮票。李反思教学以学生为主体，通过欣赏、讨论、探索、总结、想象、创作、评价的过程，引导学生深入理解感受
25、邮票的精美，使学生的创作欲望倍增。优美的画面，轻柔的音乐，使整节课沉浸在艺术的氛围中。教学资料教学内容第九课精美的邮票（2）总第（1 3）课时教学目标1 .培养学生的创新意识和设计、制作能力2 .培养学生感受美、体验美、表现美的能力重 点设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。难 点引导学生运用各种表现手法创作邮票教学方法教学准备学具：绘图纸、蜡光纸、油画棒、彩色水笔、剪刀、刻刀、胶7教 学 流 程建 议学生练习，教师巡视指导1.提出设计要求，小组讨论。师：看了这么多的邮票，你们想不想设计一张邮票？自己设计的邮票更有情趣。13电子教案想设计什么主题的？把邮票的各个要素安排在什么位置，用
26、什么字体？画纸是横放还是竖放？2 .提出作业要求(课件展示)图案造型生动，形象饱满，主题突出，色彩鲜艳，富于装饰性：文字要精心设计，写艺术字，邮票的各个要素要安排合理3 .学生设计邮票，教师巡视指导教师及时指出学生在设计存在的问题，对设计精巧新颖的学生及时给予鼓励展示。发现基本要素安排的有遗漏的及时提醒。4 .展示评价(1)学生主动将设计好的作品展示在黑板上。全班同学说说喜欢哪一张？为什么？(2)作者介绍自己的设计意图，为什么设计它？有什么改进的地方？评为主，结合老师的评价，使评价进一步民主化，多样化，充分体现了评价的多元功能，让学生体验到成功的乐趣。突出了美术学科的特点，学生运用多种形式，设
27、计出精美的、主题丰富的作品。教学反思本节课学生在课堂上积极参与、大胆创作、认真评价令人高兴，但有个别学生的图案设计过大，面值、发行时间等要素留的空间不足，影响了构图的均衡，还有待于引导。教教学学资资料料教学内容第 十 课 做 年 历(1)总第(14)课时教学目标通过欣赏，认识年历的艺术特点，年历的作用及组成部分。重 点掌握年历的组成要素。难 点月份版面的内容及排列教学方法教学准备教师：多媒体教学仪器、各种各样年历、1-1 2 月份日期表、四开纸、展板。种绘画工具、手工制作材料：腊光纸、剪刀、胶水等。学生：各教 学 流 程建议一、引导阶段交流课前观察结果，师同时出示相应的资料，请生说出这些年历的
28、特点。明确年历组成的要素。二、发展阶段1、请生思考：你要用什么方法来制作年历，从而引出几种方法讲解，示范。(形式上、要素上、排列上、色彩上)2、欣赏书本范图，小组讨论用什么形式来表现本组月历。通过观察、思考、讨14电子教案论设计草图。尝试运用多种手法表现。三、生分小组练习，师巡视指导作业要求：1、每小组合做一个月份的年历卡。2、手法不拘、构图合理、新颖，色彩鲜艳。综合练习，培养协作学习能力。四、作业评价把作业贴于展板，选出较好的作业并和生一起说说这些作品的优点及你们最想学习的地方。教学反思一般的年历都是双月的，加上封面刚好七页，而每个班正好有七个小组，我请每一个组都提前设计好自己组运用什么材料
29、，用什么技法来表现。组长给每一个同学分配好任务。这样上课时很快就组织好学生作业了。教学资料教学内容第 十 课 做 年 历（2）总第（15）课时教学目标学习设计、绘制年历。运用已学过的知识进行综合练习，培养协作学习能力。重 点进一步提高学生的绘画表现能力及设计制作能力。难 点月份版面的内容及排列，色彩的搭配。教学方法教学准备教 学 流 程建 议一、谈话导入：同学们，你们知道每年的一月一日是什么节吗？元旦也叫新年，再过几天就是 2 0 0 5 年的元旦了，在这新年即将到来的时候，人们心里都有一个美好的祝福,祝福自己的亲人和朋友在新的年里有新的更多的收获，生活更加美好幸福。每到这个时候，家里就会换一
30、本新的年历。你们见过年历吗吗？想看看吗？二、作品展示，激发情趣今天老师带来了一些自己制作的年历，请仔看，它们都是用什么材料制作的。（随展示贴在黑板上）1、树叶贴画，干花贴画：这些是把树叶采集回来后，先压平，阴干，再拼成各种美丽的图案，贴在卡纸上制成的。2、吹塑纸贴画：这些年历是把吹塑纸剪成各种造型，再拼贴在卡纸上制成的。15电子教案3、线织相框：这个漂亮的相框是这样成的，先把圆形的吹塑纸或卡纸剪出齿轮来，把你喜欢的照片贴在中间，再用细毛线沿斜角绕在齿轮上。毛线的色彩可以丰富一些，相框的背面还可以贴上自己喜欢的卡通人物或是小英雄的照片4、卡纸画：这张贺卡是用彩色笔直接在卡片纸上作画制成。5、布贴
31、画：仔细看看，这是什么？用手摸一摸，是用什么材料做成的？这些年历漂亮吗？喜欢吗?同学们想不想自己也做一张漂亮的年历呢?其实啊，更漂亮的年历还在你们自己的手中呢。我们刚刚看的这些年历，它们都是用我们生活中比较常见的一些材料做成的，这些材料其实都很容易收集，以后大家要注意积累，这样做起来才会比较方便。三、制作贺卡今天我们先学习在卡纸上直接画画做成的年历，其它的我们以后再慢慢学习。1、拿出卡纸，开动脑筋，画上你最喜欢的图画，再写上日期，给老师、亲人和自己的好朋友送去你的祝福，他们能收到你亲手做的年历，一定会非常高兴的。2、学生活动：画画、贴画3、写上日期和祝福的话语。4、小组交流：看一看，比一比，谁
32、的年历最漂亮。5、展示做得好的年历。四、说想法说一说你的年历想送给谁？为什么要送给他？学生讨论:因为我爱他，他关心我，所以我要送给他。向学生渗透人与人之间的感情是最宝贵的，我们要珍惜这份纯朴的爱。教学反思一般的年历都是双月的，加上封面刚好七页，而每个班正好有七个小组，我请每一个组都提前设计好自己组运用什么材料，用什么技法来表现。组长给每一个同学分配好任务。这样上课时很快就组织好学生作业了。教学资料教学内容第 十 一 课 星座的联想总第(16)课时1、认知目标：通过欣赏、观察、讨论，感受太空的奥妙，了解星座形成的有关知识教学目标和命名规则。认识自己的星座图。2、情感目标：通过欣赏、感受、体验不同
33、星座的图片，培养学生的想象力和创造力。3、操作目标：利用适合自己的各种材料、工具绘制自己的星座图。重 点根据星座进行想象并画出各种图型。难 点有关星座意境的想象和创造。教学方法教学准备星座的图片，课件、实物展台等。彩笔、颜料等。教 学 流 程建 议一、创设情景，激趣导入：16电子教案1、出示课件，展示宇宙星空的动画和图片，在宁静幽雅的音乐中将学生的思维、想象引到太空。2、闭上眼睛，展开想象的翅膀在太空中遨游。想象能看到什么？有什么样的景色？3、渗透星座的知识：天上的星星会按时间顺序出现。如果把同时期出现、比较亮的星星群连在一起，就形成了不同的星座。人们还根据它们不同的形状，命名成了不同名称的星
34、座。今天我们要来根据自己的星座进行联想和想象，把白己的星座图画出来。（板书：星座的联想）二、欣赏课本的图片：1、欣赏：（了解星座的形成和命名规则）太熊星座。天龙星座。天蝎星座。处女星座。水瓶星座。2、拓展：你知道太空还有哪些星座吗？你想知道自己属于哪个星座吗？说说你是属于哪个星座的。三、欣赏老师准备的图片：欣赏老师课前准备的作品，（利用实物展台或课件，逐图播放，欣赏不同星座的图片，启迪学生的思维和创造力，了解它们的表现形式，从中受到启发？为自己的作业收集素材，寻找灵感。）四、小组讨论：在小组中，谈谈自己属于什么星座，准备怎么画，小组成员达成共识，确定自己的创作意图和主题，并根据自己的实际情况，
35、采用适合臼己的表现手法的工具和材料进行创作。五、学生独立作业，师巡视指导：教师在辅导中注意以下儿件事：1、不同的星座应画出不同的造型，构图要饱满,适当添画周围的环境。2、上色时应细致周到，教师也可在黑板上提供一些小图案让学生参考资料 1 1 3、可以根据自己的实际情况，选择确实可行的材料进行制作。六、学生作品的交流展示。1、四人小组进行交流并互相点评，选出自己喜欢的作品。2、画面是否有创意。3、构图是否完整，色彩是否协调。七、合作学习将小组交流后，选择出来的较好的作品，集体拼合成一幅大的星座图，引导学生欣赏评价。学反思在网上搜索时无意中找到一个“星座网”，有许多美丽的星座绘画，我把它展示给同学
36、们看。真的激发起了学生无限的创造欲望。比老师一个人讲效果要好多了。教学资料教学内容第十课窗外的景色（1）总第（17）课时17电子教案教学目标1、培养学生的观察力、写生能力及造型能力。2、培养学生对大自然的热爱之情重 点引导观察，巩固写生知识。难 点写生构图及造型教学方法教学准备教 学 流 程建议一、引导欣赏优秀写生作品：1、启发学生观察别人是用什么方法写生的。构图是怎样的？引导学生选景要注意构图的均衡、疏密变化及远近透视关系。二、引导学生观察窗外景色，请学生说说看到什么景物？这些景物是什么样子的？三、讨论写生方法：可以线描写生，可以水粉写生，可以用油画棒写生等。四、学生动手写生，教师巡视、指导
37、。五、讲评作品：1、最喜欢哪一张？为什么？2、对别人的作品，你有什么建议和看法。学反思教学资料教学内容第十课窗外的景色(2)总第(18)课时教学目标通过引导想象、创作，培养学生的创造能力和动手能力。重 点引导学生想象窗外的景色，培养想象思维能力。学习运用各种方法创作窗外景色，培养创新精神和动手能力。难 点创作方法是否新颖。教学方法教学准备教 学 流 程建 议-、引导学生讨论、想象，窗外有什么样的景色？二、启发学生思考，培养创新思维：1、引导学生谈谈自己的构思，其他学生提提补充的建议。2、欣赏优秀范作，请学生说作品创作了什么画面、用什么方法创作。18电子教案3、学生小组讨论，准备用什么方法创作，
38、每小组请个学生上来介绍，其他学生可以提出新的看法和建议。三、引导制作：1、学生动手，教师巡视。2、制作过程中发现问题，及时给予纠正。并请学生说说修改建议。四、作品讲评：最喜欢哪张作品？为什么？谁的创作方法最有创意？创作过程中有什么收获？受到什么启发？教学反思结合着我校要给手拉手学校的同学做联心卡，我请学生把作业设计成了贺卡形式的窗子，用各种美术形式和手段去表现，在贺卡的后面写上祝福的话和联系方式，使之成为了与小伙伴之间的一份联结友谊的纽带。教学资料教学内容第十三课我心中的未来总第（1 9）课时教学目标1、联系实际生活，想象未来生活变化，激发对未来美好生活的向往。2、引导学生展开想象，用多种绘画
39、形式表现出想象中的未来。3、培养学生的构图、造型、色彩等综合美术能力。4、培养学生的形象思维表达能力和创造性思维能力。重 点引导学生构思、想象、构图及造型的表现。难 点构思、构图新颖、独特、能充分体现心中的未来。教学方法录相、科幻资料、图片。教学准备教 学 流 程建议一、组织教导二、讲授新课1、提问导入：同学们，你们有幻想过未来吗？你们幻想的未来是什么样的？谁来描述给大家听？2、师小结：刚才同学们都大胆想象，幻想出与众不同的未来。这节课我们要来表现的是 我心中的未来3、引导阶段：1）在小组内学生充分交流自己收集的科幻资料和图片，为想象创作提供素材，教师选择部分小组进行汇报，了解学生交流情况。2
40、）教师放一些高科技在生活中运用的录像，进一步拓展学生的想象。3）引导学生欣赏范图：欣赏教材范图，并详细说明作品：在构思、构图、色彩上的独特应用；作品借助哪些因素幻想出对未来的向往？你可以借助什么东西来好象对未来的向往？4、发展阶段：鼓励学生结合自己收集的资料进行构思，绘 制 我心中的未来的草图，然后集体讨论草图中表现的内容，明确未来的生活与科学的发展紧密相联，启发学生绘画出心中的未来。表现技法介绍并作适当示范：油画棒、水彩结合法、刮蜡法等。19电子教案学生选择资料和表现形式进行创作。三、课堂辅导：巡回指导、纠正问题及时展示有创新性作品。四、引导观摩作业：1、学生互相观摩作业，并选出较优秀作业进
41、行欣赏。2、师点评全班同学作业总体情况。学反思其实引导孩子画未来比画现实中的东西要简单，因为从众多科幻片中大家被激起了对未来无限的憧憬，加上孩子固有的丰富的想象力，画面效果非常地棒。教教学学资资料料教学内容第 14课 假 如 我 是 汽 车 设 计 师(1)总第(20)课时教学目标1、认识汽车结构和功能并画出自己设计的汽车2、通过对汽车结构、功能的初步认识，指导学生设计汽车的草图，或运用各种综合材料创作汽车。重 点通过对汽车结构、功能地初步认识，指导学生设计汽车地草图。难 点创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的汽车。教学方法教学准备教 学 流 程建议1、引导阶段：激趣引入在学生设计汽车之前
42、，先让学生欣赏汽车图片，主要是让学生了解汽车的结构和功能，激化学生兴趣。2、发展阶段：欣赏与探索(1)学生观察自己带来的玩具汽车，请同学们说说这些汽车的共同点，它们的基本造型是什么样？都有什么用途？(2)教师及时鼓励学生，并适时进行小结。(3)欣赏课件中的汽车，进行讨论、交流：请先知道的同学谈谈自己的发现。学生交流回答：这些汽车在造型设计上借助动物、交通工具、建筑物的外型进行改装，造型较抽象。(4)欣赏其他同学作品，开拓学生的思维：在当一名小设计师前，我们先去看看其他小朋友是怎样设计自己的汽车。学生思考假如你是汽车设计师，打算用什么方法、材料设计小组同学交流讨论：可以先在画面上设计汽车草图大胆
43、想象不同汽车的用途，表现想象中的抽象造型。4、学生动手设计：教师加强个别辅导，及时表扬富有创意的作品。5、展示、评价、反思：20电子教案师生评价作品，一起分享成功的喜悦。赞扬优点，提出建议。教一年级的美术配套课件上有一课叫做 画汽车，里面有各种汽车的外形和结构，我学把它搬到四年级的课堂中，请四年级的学生也来做做游戏，拼拼汽车，很好的解决了分析汽车结构的难点。思教学资料教学内容第 14课 假 如 我 是 汽 车 设 计 师(2)总第(2 1)课时教学目标1、引导学生富有创意地运用各种类型地材料，在创作中体验设计汽车美感，在创作与探索中，捕捉创作灵感。2、通过讨论交流，互相启发，培养学生地动手能力
44、和创新精神。重 点通过对汽车结构、功能地初步认识，指导学生设计汽车地草图。难 点创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的汽车。教学方法教学准备玩具汽车、水彩笔、小纸盒、彩色卡纸、剪刀、胶水、双面胶等等。教 学 流 程建 议(-)组织教学(-)复习导入授新：1、请同学们谈谈上节课所学的内容。说一说汽车的结构，组成部分。2、根据手中的材料说一说为什么选择这些材料，并且谈,谈要怎么利用这些材料3、欣赏课本范例，讨论制作步骤。4、学生练习，教师巡视辅导。5、作业展评，让学生参与评选，评一评：(1)哪一组制作、应用得最好？(2)好在哪里？6、教育学生爱护环境卫生，收拾好工具和材料，整理桌面。21电子教案
45、教学反：思由于提前布置了学生搜集废旧物品做车，学生找到的材料很多，这就使作业的形式非常的广泛，作业效果也呈多样化显示，同时出现了一批不可多得的创造性极强的作品。教学资料教学内容第 15课梦幻之国总第（22）课时教学目标1、引导学生利用多种废弃材料制作立体的游乐园。2、通过集体作业，培养学生同他人交流与合作的能力。3、培养学生的空间思维能力与动手能力。4、感受美术活动的乐趣。重 点学生动手能力的培养。难 点材料的合理与巧妙应用。教学方法教学准备收集各种废弃材料、彩色卡纸、橡皮泥、剪刀、双面胶等。教 学 流 程建议（-）情景导入1、看录像，师生对话。今天老师带你们去一个地方玩，你们猜一猜是什么地方
46、？（播放录像）你们从哪里看出这个地方是个游乐园？老师知道同学们都喜欢到游乐园玩，因为那里是你们的欢乐天地，是你们的梦幻之国。（二）探索发展1、说说你喜欢玩哪一种游乐设施，它好玩在哪里？2、生说，师小结一些游乐设施的特点。3、学生分组观察所带来的材料，展开想象：它们适合做什么？4、生回答，师加以引导。5、师演示制作方法：（1）根据材料的特点进行设想（要有空间感）（2）设计制作（分块）（3）组合固定（重心的稳定）（4）装饰美化（色彩艳丽）（三）实践活动1、作业布置，提出要求：（1）小组制作一个小游乐园；（2）分工合作，能力强的尽量制作与众不同的作品，能力较弱的可以制作简单的作品；（4）提倡互相帮助
47、、友好协助。2、学生动手操作，教师巡视辅导。3、各小组提出制作中遇到的困难，师生共同解决。22电子教案4、修改补充作品，使作品更加完美。5、小组布置“游乐园”。（可以添加绿化和人物）6、汇总交流，共享乐趣。（组织各小组把作品摆在起，形成一个大游乐场，让学生在“梦幻之国”里享受畅游的乐趣。）（四）评价 交 流：你喜欢玩哪一个项目？你觉得哪一个项目最有创意？你喜欢这样的学习活动吗？戴学反思孩子的想象力很丰富，两个果冻碗，两根弯头吸管，便组合成了一个小秋千一个小组里的几个人一齐动手，便制作出了有趣的“梦幻王国”。教教学学资资料料教学内容第十六课纸带穿编（1）总第（23）课时教学目标1.通过本课学习，
48、了解纸艺穿编的规律，运用常见的穿编方法，设计制作简单的生活、装饰用品；重 点用纸带穿编的方法制作简单的生活用品（小方篮）及纸带穿编工艺的运用。难 点纸带穿编方法及小方篮的制作教学方法教学准备各色纸条、幻灯教学文件教 学 流 程建 议-、欣赏导入阶段1、以谈话形式引导学生观察范作，指导学生欣赏。这是什么呢？它美吗？你想知道它们是怎么做成的吗？2、出示课题。观察范作，说说它美的地方，并试着寻找规律，说说它的实用性和装性。从范作出发，把学习内容同生活相结合起来，激发学生的学习兴趣，体现美源于生活。二、教学发展阶段1、指导学生看图自学穿编技能。有什么规律，要注意什么？2、拆解范作（与学生试做结合）如何
49、使小篮子立起来？你有没有什么办法在篮子上作装饰？怎么处理篮子的开口？3、指导学生看幻灯制作图编制小篮子。23电子教案教学反思教学资料教学内容第十六课纸带穿编（2）总第（24）课时教学目标1.在学习中体会穿编这一工艺制作的实用及装饰功能，感受纸艺穿编的乐趣，培养看图动手操作能力及设计、工艺制作意识。重 点用纸带穿编的方法制作简单的生活用品（小方篮）及纸带穿编工艺的运用。难 点用纸带穿编的方法制作简单的生活用品（小方篮）及纸带穿编工艺的运用。教学方法教学准备剪刀、粘合材料等。教 学 流 程建 议活动一：1、作品展示与评价引导学生从作品的精细美观评价，总结穿编规律（-上下交织）。看图小组自学讨论穿编
50、方法，并提出问题。讨论穿编过程中的各个步骤，并思考讨论教师提出的问题。尝试做篮子。2、小组合作编制小篮子。3、互评作品，交流不同的穿编法，并总结。培养看图自学能力。分解制作的难点，使学生对制作过程有个全面的了解，并在观察中触发新的想法。二、欣赏拓展小结：穿编在生活中还有很多运用，可以使用不同的材料进行穿编，还有其他编法。只要你开动脑筋，动手创造，就会有与众不同的作品诞生。1、展示穿编的其他作品2、布置课后拓展作业24电子教案3、欣赏、讨论作品的制作方法展示生活中的各种穿编作品，拓展学生的视野并启发学生的创造设计意识。培养学生收集信息自学的方法学反思我让孩子们把肯德基赠送的纸带穿编玩具带来先做做