《六年级语文上册第三单元教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级语文上册第三单元教案.docx（30页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、六年级语文上册第三单元教案六年级语文上册第三单元教案 本文关键词：上册，教案，单元，语文六年级语文上册第三单元教案 本文简介：第三单元母亲河课题：长江之歌课时：第1课时内容长江之歌教学目标学问1.正确、流利、有感情地朗诵课文。2.自学生字词语，积累美词佳句。3.理解课文内容，了解长江为什么被称为“母亲河“。情感教化增加对母亲河的酷爱。重点了解长江为什么被称为“母亲河“难点方法参加、合作课前打算风光片长江老师活动学生活动六年级语文上册第三单元教案 本文内容：第三单元母亲河课题：长江之歌课时：第1课时内容长江之歌教学目标知识1.正确、流利、有感情地朗诵课文。2.自学生字词语，积累美词佳句。3.理解
2、课文内容，了解长江为什么被称为“母亲河“。情感教化增加对母亲河的酷爱。重点了解长江为什么被称为“母亲河“难点方法参加、合作课前准备风光片长江教师活动学生活动教学过程：一、谈话、引导学生翻阅本单元教材，导课。同学们，中国有两条大河，横贯中国大半个国土，被称为中国的“母亲河“，你们知道是哪两条河吗？这个单元我们就来学习描写介绍“母亲河“的文章。请同学们阅读本单元内容，看看都有哪些课文，分别写得是什么内容。二、播放电视风光片长江片断，老师适时给以介绍，激发学生学习课文的热忱。今日，我们就来学习这首歌词。四、指读课文，播放课文朗读录音。六、再读诗歌，体会课文的表达形式。结合学生的沟通，引导学生体会到两
3、段歌词相互照应的表达方法。三、自读课文，了解大意。朗读课文了解大意1.小组合作，探讨沟通对课文内容的理解。2.全班沟通，五、理解课文内容1.再读诗歌，看一看课文在表达上有什么特点。2.先小组合作探讨，再全班沟通，课后反思：板书设计：长江之歌雪山走来东海奔去乳汁培育臂膀挽起无穷的源泉远古走来将来奔去清流浇灌力气推动母亲的胸怀内容长江之歌教学目标知识背诵课文，观赏并跟唱。进一步查阅资料，全面了解长江。领悟诗歌对应的表达方法情感教化增加对母亲河的酷爱。重点领悟诗歌对应的表达方法难点方法参加、合作课前准备查阅有关长江的资料教师活动学生活动一、读课文，填写“我的视角“。1.引导学生阅读“丁丁”“冬冬”的
4、视角，你的视角呢？二、有感情的朗诵，背诵课文。2.指名背诵。三、观赏并跟唱长江之歌。四、探究：为什么把“长江“比方成“母亲“？五、课时小结。六作业设计：读课文，填写“我的视角”。2.先小组沟通，再全班沟通1.用自己体会到的感情，大声朗诵，试着背诵。探讨沟通1.有感情地朗诵课文，背诵课文。2.积累美丽词句。课后反思：板书设计：长江之歌雪山走来东海奔去乳汁培育臂膀挽起无穷的源泉远古走来将来奔去清流浇灌力气推动母亲的胸怀第三单元母亲河课题：长江之歌课时：第2课时第三单元母亲河课题：三峡之秋课时：第1课时内容三峡之秋教学目标知识1.正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵自己喜爱的段落。2.自学生字词语，积
5、累美词佳句情感教化激发对长江、对大自然的酷爱之情重点难点方法参加、合作课前准备有关长江三峡的资料等教师活动学生活动一、录相导课，激发爱好1.播放电视风光片长江中有关三峡的片断，老师适时给以介绍，激发学生学习课文的热忱。今日，让我们跟随作家，一起领会三峡的秋天的漂亮景色。二、初读课文，读通课文，了解写作依次3.指读课文，思索回答：课文是根据什么依次描写三峡之秋的景色的？划出表示依次的词语。三、理解课文内容，了解长江三峡秋天的美景2.引导学生说清晰描写的是什么景色，抓住了什么特点来写的。3.在沟通的同时，指导学生有感情的朗读。四、作业设计：1.有感情地朗诵课文。2.积累美丽词句。1.自读课文，划出
6、不相识的字词。2.全班沟通，学习生字词语。1.自读课文，思索探讨：作者抓住了三峡不同时间的什么景色来描写的？有什么特点？全班沟通课后反思：板书设计：三峡之秋时间景色早晨明丽露水橘柚树中午热情阳光长江下午安静雾倒影夜朦胧月亮月光第三单元母亲河课题：三峡之秋课时：第2课时内容三峡之秋教学目标知识1.理解课文内容，了解长江三峡秋天的美景2、体会作者表达的感情，激发对长江、对大自然的酷爱之情情感教化激发学生对母亲河的酷爱之情，对祖国的酷爱之情重点背诵课文，理解比方句，品尝语言难点方法参加合作课前准备有关长江三峡的资料等教师活动学生活动教学过程：一、理解课文中的比方句。1.这篇课文，语言特别美丽，特殊是
7、运用了很多比方句，给文章增加了色调。请找出文章中的比方句，分清主体喻体。4指导学生有感情的朗读这些语句。二、再读课文，填写“我的视角“三、背诵自己喜爱的段落2.配乐指名背诵，同位相互检查，看看谁背过了一些段落。四、质疑问难。五、课堂小结。六作业设计：1.课堂同步学习与探究2.预习下一篇课文。2.在小组内沟通一下。3.全班沟通，讲清主体、喻体1.阅读丁丁、冬冬的视角，自读课文，填写“我的视角“。2.先小组沟通，再全班沟通。1.自己选择喜爱的段落，练习背诵。课后反思：板书设计：三峡之秋语句美丽比方句第三单元母亲河课题：古诗二首课时：第1课时内容凉州词教学目标知识1.能正确、流利、有感情地朗读课文，
8、背诵课文。2.了解诗歌的大意，体会作者表达的感情。3.体会诗人是怎样绽开丰富的想象的情感教化有感情地朗读、读出古诗的韵律，加深理解。重点理解作者表达的情感。难点方法读议法课前准备多媒体课件、课文插图教师活动学生活动一、导入新课：从古到今，黄河也是诗人们描写的对象之一，这节课，我们就来学习两首有关黄河的诗歌。二、学习凉州词。1.简介作者王之涣。2.说明题目。（2）全班沟通，结合学生的沟通，引导学生理解诗意。5.想意境，悟诗情。（2）指生读诗并沟通。结合学生的沟通，引导学生体会到：这首诗通过描写边塞、玉门关的荒芜，表达了作者的孤独、悲凉的心情。三、诵诗会。学习伙伴还会背别的古诗，你们也肯定行！把自
9、己积累的古诗有感情地背给同学们听。3.初读课文。播放录音，范读。4.理解诗意。（1）分小组合作学习，依据查阅的有关资料，理解诗意。（1）自由读诗歌，思索：这首诗表达了作者怎样的思想感情？6.有感情地齐读这首诗。边读边想象诗歌所描绘的情景。7.练习背诵。先自由练习背诵，再指名背诵。课后反思：板书设计：凉州词孤独荒芜怜悯第三单元母亲河课题：古诗二首课时：第2课时内容浪淘沙教学目标知识1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.了解诗歌的大意，体会作者表达的感情。3.体会诗人是怎样绽开丰富的想象的情感教化有感情地朗读、读出古诗的韵律，加深理解。重点理解作者表达的情感。难点方法参加、合作课前准备
10、多媒体课件、课文插图教师活动学生活动一、复习导入二、学习浪淘沙。1.初读课文。播放录音，范读、自由练读。2.理解诗意。（2）全班沟通，结合学生的沟通，引导学生理解诗意。3.体会诗歌表达的思想感情。5.练习背诵。三、体会诗人是怎样绽开丰富的想象的四、配乐朗诵诗歌。五、作业设计：1.背诵并体会诗的思想感情。2.同步学习与探究。背诵凉州词（1）分小组合作学习，依据查阅的有关资料，理解诗意。（1）再读诗歌，思索：这首诗歌表达了作者怎样的思想感情。你是怎样体会到的？（2）探讨沟通，体会诗歌表达的思想感情。4.有感情地诵读诗歌，想象诗歌描写的情景，进一步体会诗歌表达的思想感情。1.自读诗歌，想一想诗人是怎
11、样绽开丰富的想象的？2.小组探讨后，全班沟通，结合诗句详细谈。课后反思：板书设计：浪淘沙曲折流程长激奋第三单元母亲河课题：黄河之水天上来课时：第1课时内容黄河之水天上来教学目标知识1.能正确、流利、有感情地朗读课文2.自学生字词语，积累美词佳句。3.理解课文内容，了解黄河为什么被称为“母亲河“。情感教化激发我们爱护环境，爱护我们的“母亲河“的意识。重点品尝语言并体会黄河的雄壮，增加民族骄傲感难点方法参加、合作课前准备中国地形图、有关黄河的资料教师活动学生活动一、引入：播放电视风光片黄河片断，适时给以介绍，激发学生学习课文的热忱。师生共同简洁介绍黄河，对黄河有一个全面的完整的相识。三、理解课文内
12、容4、归纳：黄河水利资源丰富，不仅可以发电，还可以浇灌，无私地滋润着两岸的土地，哺育着世世代代的炎黄子孙，所以被称为“母亲河“。四、体会作者表达的感情黄河除了被称为“母亲河“外，还给我们的中华民族带来什么灾难？为什么会带来这些灾难？五、有感情地朗读课文六、作业设计：1.有感情地朗诵课文。2.积累美丽词句。二、独立阅读课文，思索：黄河为什么被称为“母亲河“。1.指读课文，正音，沟通生字词语。1.小组探讨：说说黄河为什么被称为“母亲河“，全班沟通。1.结合课文，结合自己查阅的资料，谈谈相识。2.针对这种状况，你有什么感受？3、自由沟通1、选自己喜爱的段落或语句，配乐有感情地朗读课后反思：板书设计：
13、黄河之水天上来水利资源丰富发电浇灌第三单元母亲河课题：最终的“淇淇“课时：第1课时内容最终的“淇淇“教学目标知识1.独立阅读课文，自学生字词语，积累美词佳句。2.理解课文内容，了解长江频危珍稀动物的生存爱护状况，了解长江环境的改变对长江流域生物多样性的影响。情感教化树立爱护长江，爱护环境，就是爱护人类自己的意识。重点难点方法参加、合作课前准备有关长江珍稀动、植物的生存状况教师活动学生活动一、谈话导入新课。二、独立阅读课文思索：长江珍稀动物的生存状况如何？三、理解课文内容4、结合学生的沟通，引导学生了解长江珍稀动物的生存状况。并查阅的有关资料，补充介绍长江其它珍稀动物的生存状况。四、体会感情，树
14、立环保意识1.长江流域珍稀动物的灭亡，有什么影响？2.为了爱护长江珍稀动物，人们是怎样做的？3.针对长江流域珍稀动物的生存状况，你有什么相识？。4.你们的家乡有河流流过吗？可以把那条河叫做“母亲河“吗？为什么？探讨沟通。五、作业设计：1.朗读课文，正音，沟通生字词语。2.小组探讨：长江珍稀动物的生存状况如何？3.全班沟通小组内探讨，全班沟通1.有感情地朗诵课文。2.据有关报道，“淇淇“已经死去。想一想“淇淇“去世前的生活情景，写写“孤独的淇淇“课后反思：板书设计：最终的“淇淇“珍稀动物灭亡环境恶化爱护长江爱护白鳍豚爱护人类自己第五单元母亲河课题：综合活动课时：第1课时内容综合活动教学目标知识1
15、.查找有关母亲河的诗歌文章，培育学生搜集、整理资料的实力。2.仔细练习、排练，有感情地朗诵诗文，培育学生口语表达实力。情感教化重点培育学生写作、表达实力难点方法活动课前准备教师活动学生活动第一步：打算资料一、布置任务在单元学习初，指导学生阅读本次综合活动的内容，指导学生确定打算哪方面的材料。其次步：练习、排演一、仔细练习：1.指导学生阅读活动提示，相互沟通，说说怎样才能朗诵好。二、排演1.个人打算好后，进行排演。指导学生加手势、配乐。2.师生观看排演后，提出自己的看法。同学们依据提出的看法，进一步二、学生查找、打算材料。2.仔细练习。可以个人朗诵，也可以几个人合作，集体朗诵。课后反思：板书设计
16、：第五单元母亲河课题：综合活动课时：第2课时内容综合活动教学目标知识写一写参与朗诵会的感想，以“爱护母亲河“为题，写一份倡议书，情感教化重点培育学生写作、表达实力。难点方法活动课课前准备教师活动学生活动召开朗诵会一、提出要求：表演要仔细，要入情入境，要满怀信念，精神饱满，观众要倾听、要细细品尝。三、评议。评议、写感想、写倡议书四、活动总结。二、朗诵描写、歌颂母亲河的诗歌、文章。一、集体评议朗诵会。二、以小组为单位，合作写一份以“爱护母亲河“为题的倡议书。写完后，全班沟通。三、写一写参与朗诵会的感想。先在小组内沟通，再写下来。课后反思：板书设计：第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页