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1、幼儿园语言文字工作方案例文2023幼儿园语言文字工作方案例文2023。【篇一】一、指导思想：继续认真贯彻中华人民共和国国家通用语言文字法，深化学习中华人民共和国国家通用语言文字法精神，积极营造标准语言文字气氛，进步全体教职员工和幼儿标准语言文字意识。二、工作要求：1、严格按创立语言文字标准化示范校(园)监视监测及催促整改制度开展各项工作，做到每项工作有专人负责施行有专人检查落实。2、组织老师学习中华人民共和国国家通用语言文字法，努力理解国家语言文字法律法规、方针政策和标准标准，进步语言文字标准的意识。3、将语言文字标准使用，普通话达标与老师的老师资格注册、聘用挂钩。4、加强老师语言文字标准的应
2、用才能，运用标准文字制定各种方案、总结，运用标准普通话进展教学。5、教学要重视培养幼儿的听说才能。6、创设良好的语言文字环境，营造浓重的幼儿园文化气氛，幼儿园内使用和公布的文字都要标准。7、普通话和语言文字标准化宣传教育要做到经常化，并融入校园文化建立中，做到形式多样，内容丰富。三、详细工作：(一)加强学习，提升语言文字标准使用意识1、开展国家通用语言文字法的宣传教育活动。组织全校师生进一步学习国家通用语言文字法，创设良好的*气氛，形成和稳固多方配合、齐抓共管的工作场面，使我园语言文字工作获得长久效果。(二)开展丰富多彩的师生语言文字活动，提升语言文字标准化运用才能。1、美化幼儿园环境，张贴推
3、普的宣传口号，形成统一的校园文化气氛。2、充分发挥班级家园栏的功能，做好推普宣传。3、以本备课组为单位，开展说、上、评比赛活动，在主持、说课、上课、研讨等环节上促进老师语言文字运用才能。4、开展新老师语言教学理论课观摩，进一步催促新老师语言文字的标准化。5、对教育教学资料语言文字标准化进展检查：如班级方案、一周教育教学方案、区域活动方案、主题活动方案、领域活动方案、游戏活动方案、幼儿成长册等资料的检查。6、继续将语言训练浸透到主题活动和各领域活动等各项教育教学活动中，在不同年龄段班级开展各种内容的文学、讲述、阅读等语言教学活动7、结合推普周中秋新年节日，各班开展推普周诗歌朗读会、迎新年儿歌赛。
4、【篇二】语言文字工作是幼儿园教学工作的重要组成局部，为了认真落实语言文字工作，进步师生的语言文字素质，促进教学质量的进步，特对幼儿园语言文字工作做如下安排：一、指导思想：以今年我校创立省级语言文字标准化校园工作的统一要求和部署为目的，结合园务方案，强化幼儿园语言文字工作，稳固语言文字工作获得的成果，进一步标准强化日常工作，根据语言文字工作的方针、政策，使之更好地为进步教育教学质量效劳，继续深化宣传与学习国家通用语言文字法，进一步进步全园师幼的语言文字标准意识和推普参与意识，开展多样活动，使幼儿园语言文字工作提升到一个新的高度。二、工作目的：我园将以以文化浸润，促师幼和谐开展为引领，扎实、有序、
5、有效地开展各项工作，将推普活动和经典诵读活动巧妙地融于日常教育教学活动之中。以省级语言文字标准化示范校评估认定活动为契机，积极宣传语言文字工作的重要性，扎实推进语言文字标准化示范带开工作;促进园文化建立和精神文明建立。三、工作措施：(一)加强语言文字标准化建立，进一步完善体制，进步管理程度。1、园领导及全体老师要进一步增强对语言文字工作的责任意识，充分发挥语言文字工作领导小组的作用，做到分工合作，齐抓共管，继续将语言文字工作成为幼儿园常规管理，并做好文字材料的搜集和归档工作，进一步标准推普工作，并重视发挥幼儿园、家庭、社会教育的“三结合”作用。2、积极开展国家通用语言文字法的学习，创设良好的言
6、论气氛，形成多方配合，齐抓共管的场面，使全体教职工都积极参与到说普通话、写标准字的活动中来。3、加强日常的深化化，做到语言文字工作常规化。把普通话运用才能作为幼儿园文明班级评选及老师工作的考核标准之一。(二)积极营造校园推普环境，加大语言文字宣传力度。1、营造推普宣传气氛：(1)在幼儿园内设计宣传标语，并根据活动的进程及时更新，努力营造一个“人人说普通话，写标准字”的良好气氛。(2)各班充分利用好家园联络栏，营造推普宣传气氛，做到家园联络。(3)各班的老师负责班级的语言文字工作，并每班推选2-4名推普员，协助老师完成园内外的推普宣传和检查工作。2、充分利用传媒宣传：开展丰富多彩的师幼语言文字活
7、动，提升语言文字标准化运用才能。(1)坚持“国旗下讲话”活动，通过师幼互动、幼幼互动，进步幼儿听、说普通话的才能和兴趣。(2)借助网络平台及QQ群向老师、家长及幼儿宣传“推普”的意义和作用。(3)组织老师开展“啄木鸟”找错纠错活动，查找并纠正园内外不标准的用字现象。(4)对教育教学资料语言文字标准化进展检查：含教育教学工作方案、备课、评语等资料的检查。(5)组织开展讲故事比赛(6)组织开展“我行我秀”幼儿表演活动。(7)积极开展古诗、童谣和中华经典诵读活动，弘扬民族文化。(三)积极配合，全力以赴，迎接语言文字示范校的评估认定。根据要求，今年我校将迎来安徽省语言文字标准化示范校评估认定工作，我园
8、将充分利用这个契机，指定专人负责此项工作，并发动师生共同参与，做到语言文字工作“三纳入，一浸透”，即把进步幼儿语言文字标准意识和语言文字应用才能的要求纳入幼儿园的培养目的和有关课程标准，纳入教育教学和幼儿技能训练的根本内容，纳入幼儿园工作日程和常规管理，浸透到幼儿的一日活动中。从而提升幼儿园语言文字工作的整体程度，更好地发挥语言文字示范校在全社会语言文字标准化工作中的引领和辐射作用。【篇三】一、指导思想:继续以科学开展观为指导，在工作中创先争优，以“构建和谐语言环境，弘扬中华优秀文化，促进城市文明建立”为宗旨，坚持“分类指导、整体推进、平衡优质、特色开展”的思路，全面施行区语言文字“十二五”规
9、划，深化推进我园语言文字法规宣传、加大力度开展幼儿园师生、家长的语言文字培训工作，进步语言文字管理程度和社会应用程度，大力营造“文明、标准、和谐、安康”的校园用语用字环境。二、工作目的:1.争创全区语言文字绩效先进单位。2.完成三位老师普通话等级提升。3.高质有效地完成两次以上校语言文字培训工作。4.高质量开展十四届“推普周”活动。三、主要工作及措施:1.健全制度，促开展。进一步标准幼儿园语言文字工作，强化老师的标准用语用字的意识，从制度上保证本园语言文字工作的扎实开展;将老师、幼儿使用普通话情况作为每日行政查班以及老师每月绩效考核的重要内容，做好适时记录，每周反应，落实奖惩。2.抓实管理，创
10、实效。本年度，我园为语言文字工作提供培训与和活动经费的保证;通讯员、教学骨干老师及各班班长为语言文字工作领导小组的主要成员，负责抓好双推宣传及监视等日常工作，在园内形成自上而下的语言文字工作网络，通过积极宣传教育，层层落实责任，随时自查自纠，来促进幼儿园语言文字工作的标准开展。3.丰富环境，造气氛。(1)继续深化开展“小百灵故事电台”。本学期，继续发挥幼儿园小播送的作用，开展“小百灵故事电台”，特别建立了百灵鸟家长志愿团队，邀请家长们一起利用每周三离园前十五分钟，轮流到小电台讲故事，使新幼的家长、孩子通过听、说、练，进步说普通话的才能。(2)继续广泛开展“故事大王巡讲团”活动。承接上学期的形式
11、，本年坚持每周一次大、中班评选出的故事大王两名，到各班进展“故事光阴”的巡讲活动，促进幼儿普通话程度的进步。(3)创设有特色班级语言活动区。要求各个班级老师根据本班幼儿年龄特点，创设相应的语言活动区角，为幼儿提供语言学习活动材料，如:早期阅读图书，故事图片，录音机、磁带、故事表演道具等等，让孩子们在与操作材料的互动中，获得语言才能的开展。(4)创设语言文字宣传专栏。充分发挥幼儿园宣传橱窗的作用，创设语言文字宣传专栏，坚持每学期出两次专刊。将专栏划分三个版块，分别对老师、幼儿、家长三类不同的人群，进展不同重点的用语用字宣传教育。(5)抓好信息上传。信息员及时记录幼儿园里的推普信息，并用文字与照片
12、的形式及时上传到武昌教育网，将我园的一些成功的推普做法，推荐给姊妹园，在互相交流*同做好语言文字工作。(6)创新日常推普工作。幼儿方面:启动新幼园本课程“快乐阅读”。每月以班级为单位开展一次“亲子阅读”活动，九月，在新幼儿园的亲子阅览室将定点开放。在幼儿园中开展中华经典古诗词诵读活动。利用餐前，起床，离园前的时间带着幼儿学习，朗读古诗词，练习吐字、发音让幼儿在学说普通话的同时，承受熏陶，树立礼仪之道，逐步形成良好行为习惯和文明礼仪。开展小小监视员活动。各班每天选派一名幼儿担当班级普通话监视员，监视小朋友、家长及老师坚持说普通话。开展普通话示范班评比活动。每学期评选一次，通过班级互评、家长参与推
13、评相结合的形式，推选出用语用字标准的班级为普通话示范班，通过该活动，鼓励全园班级积极争学、赶超，不断进步。老师方面:开展“大家来找茬”活动。继续开展每月一次的“大家来找茬”活动，通过老师之间互相检查，互相监视，发现工作中的不标准用语用字现象，及时记录，互相提醒，及时整改。每两个月开展一次“我会记、我爱读”活动。通过开展语言文字培训及老师语言标准知识比赛、标准汉字书写比赛等活动，不断进步老师用语用字的标准意识，进步说好普通话、写好标准字的才能程度。家长方面:开展“大手牵小手”百灵鸟在行动活动。上学期，我园开展的“大手牵小手”百灵鸟在行动活动得到了家长及幼儿的积极参与，本年度，我园还将继续开展此项
14、活动，改良以往的形式，这学期我们将创设丰富活动内容，带着幼儿与家长开展“爷爷奶奶爱说普通话”和“爸爸妈妈故事诵读”活动，通过一系列活动，使不同类型的家长们也能从意识、行为上关注到用语用字的标准。开展以标准用语、用字为主题的班级家长学校活动。各个班级在每学期组织一次以标准用语、用字为主题的班级家长学校活动，运用知识讲座、普通话朗读、测试等多种形式开展，不断进步家长的用语用字标准意识与程度。结合“六一”、“国庆”等等节日，开展兴趣亲子同乐，兴趣猜谜活动。家长猜字谜，要求家长正确写出谜底中的字;幼儿猜物品，要求必须用普通话正确读出谜底。对到达要求的家长及幼儿给予适当奖励，以此来鼓励大家说好普通话，写
15、好标准字。4.“推普周”活动:积极开展好第十四届普通话宣传周活动，认真考虑“推普周”活动方案，成立“推普周”活动领导小组，做好活动方案与安排，围绕主题开展丰富多彩的“推普周”活动，带动全园师生、家长及社区居民都来理解、参与“推普周”活动，促使更多的人理解使用普通话与标准字的意义，从而自觉的使用标准的语言与汉字。f132.更多工作方案延伸阅读幼儿园语言文字工作方案2023【篇一】一、指导思想:继续以科学开展观为指导，在工作中创先争优，以“构建和谐语言环境，弘扬中华优秀文化，促进城市文明建立”为宗旨，坚持“分类指导、整体推进、平衡优质、特色开展”的思路，全面施行区语言文字“十二五”规划，深化推进我
16、园语言文字法规宣传、加大力度开展幼儿园师生、家长的语言文字培训工作，进步语言文字管理程度和社会应用程度，大力营造“文明、标准、和谐、安康”的校园用语用字环境。二、工作目的:1.争创全区语言文字绩效先进单位。2.完成三位老师普通话等级提升。3.高质有效地完成两次以上校语言文字培训工作。4.高质量开展十四届“推普周”活动。三、主要工作及措施:1.健全制度，促开展。进一步标准幼儿园语言文字工作，强化老师的标准用语用字的意识，从制度上保证本园语言文字工作的扎实开展;将老师、幼儿使用普通话情况作为每日行政查班以及老师每月绩效考核的重要内容，做好适时记录，每周反应，落实奖惩。2.抓实管理，创实效。本年度，
17、我园为语言文字工作提供培训与和活动经费的保证;通讯员、教学骨干老师及各班班长为语言文字工作领导小组的主要成员，负责抓好双推宣传及监视等日常工作，在园内形成自上而下的语言文字工作网络，通过积极宣传教育，层层落实责任，随时自查自纠，来促进幼儿园语言文字工作的标准开展。3.丰富环境，造气氛。(1)继续深化开展“小百灵故事电台”。本学期，继续发挥幼儿园小播送的作用，开展“小百灵故事电台”，特别建立了百灵鸟家长志愿团队，邀请家长们一起利用每周三离园前十五分钟，轮流到小电台讲故事，使新幼的家长、孩子通过听、说、练，进步说普通话的才能。(2)继续广泛开展“故事大王巡讲团”活动。承接上学期的形式，本年坚持每周
18、一次大、中班评选出的故事大王两名，到各班进展“故事光阴”的巡讲活动，促进幼儿普通话程度的进步。(3)创设有特色班级语言活动区。要求各个班级老师根据本班幼儿年龄特点，创设相应的语言活动区角，为幼儿提供语言学习活动材料，如:早期阅读图书，故事图片，录音机、磁带、故事表演道具等等，让孩子们在与操作材料的互动中，获得语言才能的开展。(4)创设语言文字宣传专栏。充分发挥幼儿园宣传橱窗的作用，创设语言文字宣传专栏，坚持每学期出两次专刊。将专栏划分三个版块，分别对老师、幼儿、家长三类不同的人群，进展不同重点的用语用字宣传教育。(5)抓好信息上传。信息员及时记录幼儿园里的推普信息，并用文字与照片的形式及时上传
19、到武昌教育网，将我园的一些成功的推普做法，推荐给姊妹园，在互相交流*同做好语言文字工作。(6)创新日常推普工作。幼儿方面:启动新幼园本课程“快乐阅读”。每月以班级为单位开展一次“亲子阅读”活动，九月，在新幼儿园的亲子阅览室将定点开放。在幼儿园中开展中华经典古诗词诵读活动。利用餐前，起床，离园前的时间带着幼儿学习，朗读古诗词，练习吐字、发音让幼儿在学说普通话的同时，承受熏陶，树立礼仪之道，逐步形成良好行为习惯和文明礼仪。开展小小监视员活动。各班每天选派一名幼儿担当班级普通话监视员，监视小朋友、家长及老师坚持说普通话。开展普通话示范班评比活动。每学期评选一次，通过班级互评、家长参与推评相结合的形式
20、，推选出用语用字标准的班级为普通话示范班，通过该活动，鼓励全园班级积极争学、赶超，不断进步。老师方面:开展“大家来找茬”活动。继续开展每月一次的“大家来找茬”活动，通过老师之间互相检查，互相监视，发现工作中的不标准用语用字现象，及时记录，互相提醒，及时整改。每两个月开展一次“我会记、我爱读”活动。通过开展语言文字培训及老师语言标准知识比赛、标准汉字书写比赛等活动，不断进步老师用语用字的标准意识，进步说好普通话、写好标准字的才能程度。家长方面:开展“大手牵小手”百灵鸟在行动活动。上学期，我园开展的“大手牵小手”百灵鸟在行动活动得到了家长及幼儿的积极参与，本年度，我园还将继续开展此项活动，改良以往
21、的形式，这学期我们将创设丰富活动内容，带着幼儿与家长开展“爷爷奶奶爱说普通话”和“爸爸妈妈故事诵读”活动，通过一系列活动，使不同类型的家长们也能从意识、行为上关注到用语用字的标准。开展以标准用语、用字为主题的班级家长学校活动。各个班级在每学期组织一次以标准用语、用字为主题的班级家长学校活动，运用知识讲座、普通话朗读、测试等多种形式开展，不断进步家长的用语用字标准意识与程度。结合“六一”、“国庆”等等节日，开展兴趣亲子同乐，兴趣猜谜活动。家长猜字谜，要求家长正确写出谜底中的字;幼儿猜物品，要求必须用普通话正确读出谜底。对到达要求的家长及幼儿给予适当奖励，以此来鼓励大家说好普通话，写好标准字。4.
22、“推普周”活动:积极开展好第十四届普通话宣传周活动，认真考虑“推普周”活动方案，成立“推普周”活动领导小组，做好活动方案与安排，围绕主题开展丰富多彩的“推普周”活动，带动全园师生、家长及社区居民都来理解、参与“推普周”活动，促使更多的人理解使用普通话与标准字的意义，从而自觉的使用标准的语言与汉字。【篇二】语言文字工作是幼儿园教学工作的重要组成局部，为了认真落实语言文字工作，进步师生的语言文字素质，促进教学质量的进步，特对幼儿园语言文字工作做如下安排：一、指导思想：以今年我校创立省级语言文字标准化校园工作的统一要求和部署为目的，结合园务方案，强化幼儿园语言文字工作，稳固语言文字工作获得的成果，进
23、一步标准强化日常工作，根据语言文字工作的方针、政策，使之更好地为进步教育教学质量效劳，继续深化宣传与学习国家通用语言文字法，进一步进步全园师幼的语言文字标准意识和推普参与意识，开展多样活动，使幼儿园语言文字工作提升到一个新的高度。二、工作目的：我园将以以文化浸润，促师幼和谐开展为引领，扎实、有序、有效地开展各项工作，将推普活动和经典诵读活动巧妙地融于日常教育教学活动之中。以省级语言文字标准化示范校评估认定活动为契机，积极宣传语言文字工作的重要性，扎实推进语言文字标准化示范带开工作;促进园文化建立和精神文明建立。三、工作措施：(一)加强语言文字标准化建立，进一步完善体制，进步管理程度。1、园领导
24、及全体老师要进一步增强对语言文字工作的责任意识，充分发挥语言文字工作领导小组的作用，做到分工合作，齐抓共管，继续将语言文字工作成为幼儿园常规管理，并做好文字材料的搜集和归档工作，进一步标准推普工作，并重视发挥幼儿园、家庭、社会教育的“三结合”作用。2、积极开展国家通用语言文字法的学习，创设良好的言论气氛，形成多方配合，齐抓共管的场面，使全体教职工都积极参与到说普通话、写标准字的活动中来。3、加强日常的深化化，做到语言文字工作常规化。把普通话运用才能作为幼儿园文明班级评选及老师工作的考核标准之一。(二)积极营造校园推普环境，加大语言文字宣传力度。1、营造推普宣传气氛：(1)在幼儿园内设计宣传标语
25、，并根据活动的进程及时更新，努力营造一个“人人说普通话，写标准字”的良好气氛。(2)各班充分利用好家园联络栏，营造推普宣传气氛，做到家园联络。(3)各班的老师负责班级的语言文字工作，并每班推选2-4名推普员，协助老师完成园内外的推普宣传和检查工作。2、充分利用传媒宣传：开展丰富多彩的师幼语言文字活动，提升语言文字标准化运用才能。(1)坚持“国旗下讲话”活动，通过师幼互动、幼幼互动，进步幼儿听、说普通话的才能和兴趣。(2)借助网络平台及QQ群向老师、家长及幼儿宣传“推普”的意义和作用。(3)组织老师开展“啄木鸟”找错纠错活动，查找并纠正园内外不标准的用字现象。(4)对教育教学资料语言文字标准化进
26、展检查：含教育教学工作方案、备课、评语等资料的检查。(5)组织开展讲故事比赛(6)组织开展“我行我秀”幼儿表演活动。(7)积极开展古诗、童谣和中华经典诵读活动，弘扬民族文化。(三)积极配合，全力以赴，迎接语言文字示范校的评估认定。根据要求，今年我校将迎来安徽省语言文字标准化示范校评估认定工作，我园将充分利用这个契机，指定专人负责此项工作，并发动师生共同参与，做到语言文字工作“三纳入，一浸透”，即把进步幼儿语言文字标准意识和语言文字应用才能的要求纳入幼儿园的培养目的和有关课程标准，纳入教育教学和幼儿技能训练的根本内容，纳入幼儿园工作日程和常规管理，浸透到幼儿的一日活动中。从而提升幼儿园语言文字工
27、作的整体程度，更好地发挥语言文字示范校在全社会语言文字标准化工作中的引领和辐射作用。四、月工作安排：三月份：1、撰写语言文字工作方案。2、全园开展错别字整改活动。3、开展国旗下讲话活动。4、“三八节”诗歌朗读活动。四月份：1、园内教研活动听课评课活动。2、组织幼儿参加“小青蛙”故事比赛。3、开展国旗下讲话活动。五月份：1、标准用字、用语的检查。2、老师硬笔书法比赛。3、开展国旗下讲话活动。六月份：1、老师“读书月”活动。2、“六一”童谣诵读活动。3、幼儿“我行我秀”表演活动。4、开展国旗下讲话活动。九月份：1、组织开展全国推普宣传周活动。2、评选“推普标兵”。3、撰写读书心得。4、开展国旗下讲
28、话活动。十月份：1、迎国庆“中华经典诵读”活动。2、标准用字、用语的检查。3、开展国旗下讲话活动。十一月份：1、老师读书活动2、园本研修听课评课活动。3、开展国旗下讲话活动。十二月份：1、评选“推普标兵”。2、迎新年诗歌会。3、开展国旗下讲话活动。幼儿园2023语言文字工作方案【篇一】一、指导思想：围绕202_年市语言文字工作的统一要求和部署为目的，结合园务方案，强化幼儿园语言文字工作，稳固语言文字工作获得的成果，进一步标准强化日常工作，根据语言文字工作的方针、政策，使之更好地为进步教育教学质量效劳，继续深化宣传与学习国家通用语言文字法，进一步进步全园师幼的语言文字标准意识和推普参与意识，开展
29、多样活动，使幼儿园语言文字工作提升到一个新的高度。二、工作目的：我园将继续以以文化浸润，促师幼和谐开展为引领，扎实、有序、有效地开展各项工作，以市级课题民间文学智慧阅读促进幼儿和谐开展的理论研究为抓手，将推普活动和经典诵读活动巧妙地融于日常开展的民间文学课程之中。以市级语言文字标准化示范校评估认定活动为契机，将浦东新区语言文字标准化示范校评估细那么(试行稿)为准那么，积极宣传语言文字工作的重要性，扎实推进语言文字标准化示范带开工作;促进园文化建立和精神文明建立。三、措施内容(一)加强语言文字标准化建立进一步完善体制，进步管理程度。1、园领导及全体老师要进一步增强对语言文字工作的责任意识，充分发
30、挥语言文字工作领导小组的作用，做到分工合作，齐抓共管，继续将语言文字工作成为幼儿园常规管理，并做好文字材料的搜集和归档工作，进一步标准推普工作，并重视发挥幼儿园、家庭、社会教育的“三结合”作用。2、积极开展国家通用语言文字法的学习，创设良好的言论气氛，形成多方配合，齐抓共管的场面，使全体教职工都积极参与到说普通话、写标准字的活动中来。3、加强日常的深化化，做到语言文字工作常规化。把普通话运用才能作为幼儿园文明班评选及对老师工作的考核相结合。(二)继续营造校园推普环境，加大语言文字宣传力度。1、营造推普宣传气氛：(1)在幼儿园内设计宣传标语，并根据活动的进程及时更新，努力营造一个“人人说普通话，
31、写标准字”的良好气氛。(2)各班充分利用好家园联络栏，营造推普宣传气氛，做到家园联络。(3)各班的老师负责班级的语言文字工作，并每班推选2-4名推普员，协助老师完成园内外的推普宣传和检查工作。2、充分利用传媒宣传：开展丰富多彩的师幼语言文字活动，提升语言文字标准化运用才能。(1)坚持每周二、四中午开设“小喇叭”播送，通过师幼互动、人人参与进步幼儿听、说普通话的才能和兴趣。并组织“小喇叭”播送评比活动。(2)借助网络平台及班级主页，向老师、家长及幼儿宣传“推普”的意义和作用。(3)借助园报澧幼风向家长宣传推普知识。(4)结合优质教育活动，领导和各科组长及时深化课堂和教研活动中，将老师讲普通话、用
32、标准字作为考察指标，纳入常规管理。力争本次活动中促进老师语言文字运用才能。【篇二】一、指导思想：继续认真贯彻中华人民共和国国家通用语言文字法，深化学习中华人民共和国国家通用语言文字法精神，积极营造标准语言文字气氛，进步全体教职员工和幼儿标准语言文字意识。二、工作要求：1.严格按创立语言文字标准化示范校园监视监测及催促整改制度开展各项工作，做到每项工作有专人负责施行有专人检查落实。2.组织老师学习中华人民共和国国家通用语言文字法，努力理解国家语言文字法律法规、方针政策和标准标准，进步语言文字标准的意识。3.将语言文字标准使用，普通话达标与老师的老师资格注册、聘用挂钩。4.加强老师语言文字标准的应
33、用才能，运用标准文字制定各种方案、总结，运用标准普通话进展教学。5.教学要重视培养幼儿的听说才能。6.创设良好的语言文字环境，营造浓重的幼儿园文化气氛，幼儿园内使用和公布的文字都要标准。7.普通话和语言文字标准化宣传教育要做到经常化，并融入校园文化建立中，做到形式多样，内容丰富。三、详细工作：一加强学习，提升语言文字标准使用意识1.开展国家通用语言文字法的宣传教育活动。组织全园师幼进一步学习国家通用语言文字法，创设良好的言论气氛，形成和稳固多方配合、齐抓共管的工作场面，使我园语言文字工作获得长久效果。二开展丰富多彩的师幼语言文字活动，提升语言文字标准化运用才能。1.美化幼儿园环境，张贴推普的宣
34、传口号，形成统一的校园文化气氛。2.充分发挥班级家园栏的功能，做好推普宣传。3.以年段为单位，开展“说、上、评”比赛活动，在主持、说课、上课、研讨等环节上促进老师语言文字运用才能。4.开展新老师语言教学理论课观摩，进一步催促新老师语言文字的标准化。5.对教育教学资料语言文字标准化进展检查：如班级方案、一周教育教学方案、区域活动方案、主题活动方案、领域活动方案、游戏活动方案、幼儿成长册等资料的检查。6.继续将语言训练浸透到主题活动和各领域活动等各项教育教学活动中，在不同年龄段班级开展各种内容的文学、讲述、阅读等语言教学活动。2023幼儿园语言文字工作方案范例【篇一】一、老师本身入手，充分发挥老师
35、的示范作用。我国是个方言种类非常繁杂的国家，南北方言差异很大。为理解决因语言不通而阻碍语言交际正常进展这个问题，我国政府早在解放初期就做出了决定：普通话要以北京语音作为标准音；要以北方话为根底方言；要以典范的现代白话文著作为语法标准。普通话是老师的职业语言，会讲普通话是合格幼儿老师的必备条件。老师的言语行为具有示范性，是幼儿模拟的典范。因此，作为老师本身必须吐字清楚，语音正确，做幼儿学习普通话的典范。二、幼儿个体入手，查找幼儿发音不准的原因。小班幼儿入园后不久，通过观察不难发现：有的幼儿吐字不清，有的幼儿不能说完好的句子，有的幼儿说一些我们根本听不懂的方言。经仔细观察分析p ，发现有如下几个原
36、因：1、生理原因。由于小班幼儿年龄较小，发音器官尚未充分发育，声带较短、较薄，还不擅长协调地使用发音器官。如把舌尖前音“z”发成舌尖后音“zh”，导致“坐”说成“zhuo”；把舌根音“g”发成舌尖中音“d”，结果导致把“高”说成“dao”。2、家庭不重视语音教育。有些家庭不重视幼儿发音教育，对幼儿发不准的音不注意纠正，有些家庭成员还觉得好玩，学孩子的发音，于无意间造成了肯定孩子发音的假象，使孩子认定自己的发音是正确的。如一个孩子讲“姑姑”叫成“*”，一家人也不给予纠正，只是嘻嘻哈哈了事。3、懒惰心理。有些幼儿在倾听别人说话时，注意力不够集中，加之听觉分析p 才能较差，因此“听话”不完好，“说话
37、”也就相应地不完好，甚至用其他音来代替。如在组织幼儿说的“请你像我这样做，我就像你这样做”对话时，有的幼儿干脆来个“e-这样做”，用“e”因代替“我就像你”。4、客观原因。有的幼儿父母是外地人，借助于人才交流来到本地，由于工作较忙，孩子一出生就由爷爷奶奶带着。由于老人年纪大，将方言改为说普通话已不可能，加上一家人在一起时说的都是方言，孩子从小就跟大人们说方言，导致与老师、小朋友的交流出现障碍，影响了孩子语言方面的开展。三、从口语交往入手，创设良好的语言环境。为了让小班幼儿尽快说好普通话，必须为孩子创设一个良好的标准化的语言环境，让孩子在日常生活中多听、多说、多练，没有任何顾虑地与人交往，清楚地
38、表达自己的思想、感情和愿望。比方师生之间、小朋友之间都用普通话问好；每天拿出一定时间供小朋友用普通话自由交谈；老师和小朋友对话时都用普通话可提醒小朋友不用普通话老师听不清；训练幼儿认真倾听别人的谈话等，充分发挥语言环境的熏陶、感染和潜移默化的作用，给幼儿提供感受和运用语言的时机，进步幼儿的语言交往才能。四、教育活动入手，进步幼儿的语言质量。在集体教育活动中，为使每个幼儿都能掌握普通话的标准语音，可有目的、有方案地组织幼儿学习一些合适小班幼儿年龄特点的绕口令。理论证明，绕口令是一种进步幼儿语言表达才能的有趣方法。其本身是一种语言游戏，用声、韵、调极容易混用的字，穿插重叠，编成句子，在快速念出时，
39、容易念错读音，闹出笑话，所以，它既有趣，又活泼，容易被孩子承受，念的往往乐此不疲，听的往往忍俊不禁。学说绕口令可重点练习发不准的音，还可进步语言表达才能。除集体教育活动之外，有针对性地组织幼儿玩一些语言游戏，将语音培养寓于游戏之中，并在游戏过程中进展个别指导，纠正幼儿不正确的发音。比方：有些幼儿对“老师”这个称呼词掌握不好，不会发“shi”这个音，可组织幼儿玩“打 ”的游戏，在互相称呼中练习发音。有些幼儿将“gao”发成“dao”，将“ai”发成“yai”，可组织幼儿做游戏“长高了，变矮了”，边做动作边练习发音。五、从家园联络入手，共同讨论好的教育方法。家园联络也是幼儿园工作的重要组成局部。通
40、过这一渠道，老师可从幼儿家长那里更多地理解幼儿在家情况，幼儿家长也可从老师这里理解幼儿的在园情况，双方互通信息，共同讨论好的教育方法，这对于孩子的开展是有利的。老师可通过家园联络争取家长的配合，在家庭中多给幼儿提供接触普通话的时机：有选择地看一些少儿节目，听一些故事磁带，在与孩子对话时尽量说普通话，创设良好的家庭语言环境，多给幼儿提供感受和运用普通话的时机。六、本学期，在小班范围内，将开展几项普通话训练专项活动一“呀呀学语”：每日坚持教幼儿一句简短的话，可以是礼貌用语、描绘性语句，帮助幼儿感受词句的正确发音，积累语言使用经历。二儿歌小火车：鼓励幼儿积极学习幼儿园里所教授的儿歌，同时建议家长用标
41、准的语言多教幼儿学说儿歌，将学会的儿歌打印张贴在语言区的墙饰“小车厢上”，激发幼儿学习儿歌的积极性。三给能积极学习、坚持使用普通话的幼儿发放“普通话小明星”小标志。进步幼儿说普通话的自觉性和积极性。培养幼儿正确发音、吐字清楚，说好普通话，是一项长期细致的工作。语音的准确与否，直接影响幼儿交往才能的开展，我们必须抓住时机，从小抓起，教幼儿正确发音，说好普通话，进步幼儿口语表达才能，为幼儿进入小学学习汉语打下良好的根底。【篇二】一、进步思想认识，保证目的顺利施行汉语是世界上使用人口最多的一种语言，随着中国国际地位的日益进步，汉语在国际交往中的工具地位越来越重，因此，要求我们老师认真学习。在工作中不
42、断标准语言、文字、让普通话成为老师职业语言，让普通话在幼儿园得以顺利施行。二、积极探究、学习、进步自身素质1、老师作为教育群体中的一员，其教育的对象是36岁的幼儿。幼儿对老师的接触最多，擅长模拟、老师对幼儿的影响是任何力量所不能比较。因此，我们要面向全体幼儿，推广普通话、从小抓起。如：与幼儿交谈使用标准的普通话，每天安排非常钟“说说我做的事”，不但让幼儿承受教育，而且进步语言表达。2、说好普通话，首先要多模拟、多听、多说、扎实的掌握普通话的根底知识；其次要做到多读、多记、为了使我国普通话程度得以进步，要求老师：一、根据本班幼儿的开展情况，有目的的制定出本班的推普方案。二、多朗读书面材料、普通话
43、读本、进步普通话程度。三、举行“做个文明人，标准汉字”等活动，进步老师推广普通话的积极性。三、做好宣传工作，为幼儿创设良好环境我们应深化认识到，幼儿教育必须家、园、社区三方面配合，同向、同步形成合力、才能到达良好的教育效果。推广工作不能局限在幼儿园，要让家长参与到当中，这就要求老师及时向家长宣传有关普通话的知识、与家长联络、交谈时都要使用普通话，让家长理解到普通话的重要性，创设良好环境配合老师的推广工作。总之，一分耕耘、一分收获，我们坚持不懈讲普通话工作做好，为孩子的将来奠定根底。附月份安排：三月份：1、学习文件，进步老师思想意识。2、制定个人打算。四月份：宣传普通话推广工作五月份：1、说说我
44、班的趣事各班2、绘画：我是小小推普员各班六月份：总结、个人总结幼儿园语言文字工作方案语言文字工作是幼儿园教学工作的重要组成局部，为了继续认真落实语言文字工作，进步师生的语言文字素质，促进教学质量的进步，特对2023年语言文字工作做如下安排：一、指导思想：继续认真贯彻中华人民共和国国家通用语言文字法，深化学习中华人民共和国国家通用语言文字法精神，积极营造标准语言文字气氛，进步全体教职员工和幼儿标准语言文字意识。二、工作要求：1、严格按创立语言文字标准化示范校(园)监视监测及催促整改制度开展各项工作，做到每项工作有专人负责施行有专人检查落实。2、组织老师学习中华人民共和国国家通用语言文字法，努力理
45、解国家语言文字法律法规、方针政策和标准标准，进步语言文字标准的意识。3、将语言文字标准使用，普通话达标与老师的老师资格注册、聘用挂钩。4、加强老师语言文字标准的应用才能，运用标准文字制定各种方案、总结，运用标准普通话进展教学。5、教学要重视培养幼儿的听说才能。6、创设良好的语言文字环境，营造浓重的幼儿园文化气氛，幼儿园内使用和公布的文字都要标准。7、普通话和语言文字标准化宣传教育要做到经常化，并融入校园文化建立中，做到形式多样，内容丰富。三、详细工作：(一)加强学习，提升语言文字标准使用意识开展国家通用语言文字法的宣传教育活动。组织全校师生进一步学习国家通用语言文字法，创设良好的言论气氛，形成
46、和稳固多方配合、齐抓共管的工作场面，使我园语言文字工作获得长久效果。(二)开展丰富多彩的师生语言文字活动，提升语言文字标准化运用才能。1、美化幼儿园环境，张贴推普的宣传口号，形成统一的校园文化气氛。2、充分发挥班级家园栏的功能，做好推普宣传。3、以本备课组为单位，开展说、上、评比赛活动，在主持、说课、上课、研讨等环节上促进老师语言文字运用才能。4、开展新老师语言教学理论课观摩，进一步催促新老师语言文字的标准化。5、对教育教学资料语言文字标准化进展检查：如班级方案、一周教育教学方案、区域活动方案、主题活动方案、领域活动方案、游戏活动方案、幼儿成长册等资料的检查。6、继续将语言训练浸透到主题活动和
47、各领域活动等各项教育教学活动中，在不同年龄段班级开展各种内容的文学、讲述、阅读等语言教学活动7、结合推普周中秋新年节日，各班开展推普周诗歌朗读会、迎新年儿歌赛、大班故事大王。幼儿园语言文字工作方案样本一、指导思想：围绕202_年市语言文字工作的统一要求和部署为目的，结合园务方案，强化幼儿园语言文字工作，稳固语言文字工作获得的成果，进一步标准强化日常工作，根据语言文字工作的方针、政策，使之更好地为进步教育教学质量效劳，继续深化宣传与学习国家通用语言文字法，进一步进步全园师幼的语言文字标准意识和推普参与意识，开展多样活动，使幼儿园语言文字工作提升到一个新的高度。二、工作目的：我园将继续以以文化浸润，促师幼和谐开展为引领，扎实、有序、有效地开展各项工作，以市级课题民间文学智慧阅读促进幼儿和谐开展的理论研究为抓手，将推普活动和经典诵读活动巧妙地融于日常开展的民间文学课程之中。以市级语言文字标准化示范校评估认定活动为契机，将浦东新区语言文字标准化示范校评估细那么(试行稿)为准那么，积极宣传语言文字工作的重要性，扎实推进语言文字标准化示范带开工作;促进园文化建立和精神文明建立。三、措施内容(一)加强语言文字标准化建立进一步完善体制，进步管理程度。