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1、幼儿园语言文字工作计划幼儿园语言文字工作安排1一、指导思想：为协作幼儿园推普工作，主动广泛开展语言文字宣扬活动和竞赛活动，努力提中学班级老师与幼儿的语言文字规范意识和应用实力，特制定以下推普安排。二、主要工作：（一）进一步完善各班语言文字规范化。协作健全语言文字辅导队伍的建设，定期召开推普工作例会，有序实施推普安排。（二）加大语言文字工作宣扬力度。通过校内文化环境的布置和语言文字宣扬标语的张贴，每班开拓推普角，使语言文字宣扬落到实处，并由老师、幼儿向家长、社区延长、辐射，深化、广泛开展语言文字宣扬。（三）培训好语言文字工作者队伍，促进校内文字净化工作。通过语言文字推普员向老师们进行定期的培训、
2、竞赛等活动，使老师们在语言文字工作的落实中起到带头示范作用；同时要求老师必需运用规范字、说标准的一般话。（四）抓好常规推普工作。规范运用语言文字，贵在平常落到实处，抓好幼儿园的常规推普工作。因而要注意幼儿园一日活动中生活、学习、运动、嬉戏等环节的教化主渠道以及对老师、幼儿运用一般话的督岗检查，从而达到抓常规促实效。（五）推动校内文字教科研工作，建立激励机制。大力开展我园语言文字科研工作，加大语言文字与幼儿园教化教学质量、校内文化建设、家庭教化等领域的探讨力度，从而推动语言文字工作向纵深发展。同时教研组相互监督,提示激励老师、幼儿、家长踊跃投入到此项工作中去。（六）语言文字工作和信息工作结合，相
3、辅相成。本学期将把语言文字工作和信息工作相结合，让它们相辅相成，发挥更大的作用，把其他幼儿园的各项活动用绚丽的文采和图片呈现出来。走进社区，为我们幼儿园做宣扬，提高信息的作用。三、详细支配二、三月份：1、制定语言文字工作安排。2、进一步提高教职工运用一般话和规范字的意识。四月份：1、幼儿“诗歌朗诵”竞赛。2、教职工从不同途径自学各类有关规范字的资料。五月份：1、各班培育幼儿语言表达实力阅历沟通。2、老师“规范字测试（1）”活动。六月份：1、“六一”庆祝活动，促进家园共育，提高家长一般话规范。2、语言文字工作总结。3、资料的收集、整理。幼儿园语言文字工作安排2一、指导思想我园将以区语言文字工作委
4、员会的统一要求和部署为目标，进一步加大国家语言文字工作方针政策的宣扬力度，加强幼儿园语言文字工作，巩固语言文字工作成果，加强组织和制度建设，加大宣扬力度，推动语言文字工作再上新台阶。二、工作目标加强语言文字标准化工作，主动推动幼儿园语言文字工作深化有序开展，提高老师语言文字运用实力，主动组织普及活动，使一般话推广和语言文字标准化深化人心，扩大宣扬。三、详细措施1 、加强组织和制度建设，确保语言工作的顺当实施为全面落实中华人民共和国国家通用语言文字法的要求，我校将依据实际状况，把推广一般话、规范汉字纳入教化教学要求，制定专项培育安排。小组成员将明确自己的职责，定期进行报告和总结，探讨和探讨发觉的
5、问题，并刚好解决。此外，在员工考核制度中明确规定一般话成为校内语言，即师生在教学、会议、宣扬等集体活动中运用一般话。2.提高语言和写作工作的有效性结合我园实际水平，将语言文字工作纳入课堂教学、基本教学技能培训和日常管理，将语言文字工作渗透到一日活动的全部活动中。融入课堂教学：为了提高孩子的语言规范化意识和应用实力，今年我校将主要实行以下措施：一是充分发挥集体活动主渠道的作用，推动一般话和汉字听说规范化。我们园将结合口语训练，引导孩子关注生活，感受生活，培育孩子的口头和书面表达实力，提高孩子的一般话水平。二是开展丰富多彩的活动，激发孩子对标准化语言的爱好。三是在学前教化活动中嵌入“普及”，提高幼
6、儿规范语言的责任感。把“大众化”和社会实践结合起来。在校内内，利用节假日去社会等不同的机会发觉不规则的文字和错别字，进行社会文字调查，订正园区黑板报和宣扬栏上的错别字；把“普及”放在思想教化活动中。结合德育，一些活动将实行演讲竞赛和故事会议。融入基本教学技能：老师的语言面貌和语言素养对孩子影响很大。一名合格的老师不仅要有较高的思想道德水平和专业水平，还要有较强的语言实力和较高的语言素养。我们将坚持集中培训与分散培训相结合、全员培训与个人辅导相结合的原则。加强过程培训，突出老师培训的“四个素养”:全员、参加、实践、全过程，提高全体老师的一般话水平；充分发挥优秀骨干老师的主导作用，加大点面结合的个
7、体帮扶力度，重点培育个体老师的语言实力。把这项工作纳入幼儿园的日常管理：每个学期，幼儿园都要把这项工作写入安排总结，始终把语言文字工作纳入幼儿园的日常工作。幼儿园也会在教研过程中坚持说一般话和标准字。坚持教学评估、教学质量评估等教学活动，列出语言文字标准化语言文字工作须要良好的氛围和环境。今年，我们园区将更加注意宣扬，努力形成“学一般话、说一般话、用一般话”的良好文化氛围。在任何时候，一般话都应当与日常素养教化紧密结合，促进一般话的推广。在美化园区内外环境的同时，在园区内开展各种有效的语言文字规范化宣扬教化活动。它还将扩大宣扬空间，通过家长学校、家长会议、家长开放日、宣扬窗口等向家长推广一般话
8、。让一般话走进社会、走进家庭，创建幼儿园、家庭、社会共同推广一般话的局面，做好对社会的责任、询问和服务工作。推广一般话，推行规范汉字，有利于提高市民整体素养，树立城市良好形象。全社会都要主动行动起来，从我做起，从现在做起，说一般话，写规范字，为人类社会的文明，为民族共同汉语的发展做出贡献。幼儿园语言文字工作安排3校内语言文字工作是我国语言文字规范化、标准化工作的基础。是幼儿园教学工作的重要组成部分，幼儿园是推广一般话、运用规范汉字的重要阵地,说好一般话、用好规范字、提高语言文字应用实力,是素养教化的重要内容,也是提高老师专业化水平的重要组成部分。面对世界范围内经济、科技的激烈竞争,面对现代化时
9、代的要求,必需进一步加强校内语言文字规范化。因此，特对20xx年度语言文字工作做如下支配：一、指导思想以建阳区语言文字工作委员会的统一要求和部署为目标，结合园务安排，进一步加大国家语言文字工作方针政策的宣扬力度，强化幼儿园语言文字工作。巩固语言文字工作取得的成果,进一步规范强化日常工作,依据语言文字工作的方针、政策,使之更好地为提高教化教学质量服务,接着深化宣扬与学习国家通用语言文字法,进一步提高全园师幼的语言文字规范意识和推普参加意识,开展多样活动,使幼儿园语言文字工作提升到一个新的高度。二、状况分析我园现有老校区班级15个，老师50人，西校区班级6个，老师17人，全园老师全部通过一般话培训
10、和测试，全部达到国家规定的老师合格等级，确保做到持证上岗。(一)优势1.我园老师大部分都是70后、80后、90后年轻老师，所受得一般话教化都相对规范，都能讲一口流利一般话，在园内营造标准一般话的氛围。2.能主动组织、开展形式多样、富有实效的语言文字规范化宣扬教化活动，规范园内语言环境。3.经过一段时间的宣扬，老师对于语言文字这项工作相当支持，并渐渐意识到它的重要性。(二)不足1.幼儿园的语言文字工作体系的建立善处于刚刚起步阶段，在常规管理方面还须要接着完善和改进。2.建阳当地地方方言语种较多，尤其是fho的发音，平翘舌，前后鼻音须要我们广阔师生去区分、留意的发音。3.老师开展的活动较多，相对来
11、说，幼儿的活动形式比较单一。三、详细目标1.加强语言文字规范，主动深化有序地推动幼儿园语言文字工作。2.提高老师运用语言文字实力，使推广一般话工作，规范语言文字工作深化人心，扩大宣扬面，形成常态化工作。3.开展丰富多彩的活动，提高家长和后勤工作人员的规范用语意识。4.进一步加强校内用字的管理，检查、督促、规范老师的教学用语，规范小报、路牌、标牌等宣扬资料的用字。四、详细措施（一）加强语言文字规范化建设进一步完善体制，提高管理水平。1、园领导及全体老师要进一步增加对语言文字工作的责随意识，充分发挥语言文字工作领导小组的作用，做到分工合作，齐抓共管，接着将语言文字工作成为幼儿园常规管理，并做好文字
12、材料的收集和归档工作，进一步规范推普工作，并重视发挥幼儿园、家庭、社会教化的“三结合”作用。2、主动开展国家通用语言文字法的学习，创设良好的舆论氛围，形成多方协作，齐抓共管的局面，使全体教职工都主动参加到说一般话、写规范字的活动中来。3、加强日常的深化化，做到语言文字工作常规化。把一般话运用实力作为幼儿园文明班评比。（二）接着营造校内推普环境，加大语言文字宣扬力度。1、营造推普宣扬氛围：（1）在幼儿园内设计宣扬标语，并依据活动的进程刚好更新，努力营造一个“人人说一般话，写规范字”的良好氛围。（2）各班充分利用好家园联系栏，营造推普宣扬氛围，做到家园联系。（3）各班的老师负责班级的语言文字工作，
13、帮助幼儿园完成园内外的推普宣扬和检查工作。2、充分利用传媒宣扬：开展丰富多彩的师幼语言文字活动，提升语言文字规范化运用实力。幼儿园语言文字工作安排4迎着开学的步伐，推普宣扬周的脚步也离我们越来越近。为更好做好语言文字的宣扬和教化工作，现就下半年我园语言文字工作做一个简要的安排。一、指导思想接着以青浦区语委办工作要点为指导，以今年推普周宣扬通知要求为下半年主要内容，接着以巩固成果，创新活动形式为抓手，营造一个良好的幼儿园语言环境。二、主要工作与措施（一）主动开展推普周宣扬教化活动。依据本届推普周的主题“大力推广和规范运用国家通用语言文字，自觉传承弘扬中华优秀传统文化”，幼儿园要主动开展宣扬教化活
14、动。如通过利用电子大屏幕、海报、小星星报以及横幅等途径来进行主题宣扬。同时，幼儿园还可发放相关宣扬资料。除了做好相关的宣扬教化外，幼儿园还在师生间开展系列教化活动：1、国旗下讲话，围绕宣扬主题进行。2、开展古诗诵读活动，大班年级组进行。3、老师钢笔字书写竞赛。4、向家长和老师发放“国家通用语言文字法”而宣扬资料。（二）日常宣扬指导教化1、家长层面：（1）利用小星星报语言文字专栏，向家长接着进行国家通用语言文字法系列宣扬。（2）利用幼儿园班级班级网页，每月向家进步行经典童话指导的宣扬指导。（3）利用家园联系栏向家进步行经典童话内容的推送。2、老师层面：（1）创新“语言文字宣扬栏”的版面和内容，让
15、宣扬版面更生动，更贴近生活。（2）上海市实施国家通用语言文字法。3、幼儿层面利用“国旗下讲话”的契机，通过幼儿、老师讲话，结合文明礼貌、爱国爱家乡、传统节日教化等，向幼儿进行传统中华美德教化。（三）加强日常语言教化，提高幼儿语言表达实力1、各班要充分阅读区，供应与主题相关的图书以及丰富的操作体验材料等，让幼儿在讲讲、玩玩、演演中学习大胆表达表现的实力。2、接着开展语言课堂教学调研活动及教案设计活动。3、开展古诗词的诵读活动，激发幼儿对诵读活动的爱好。（四）接着引导五位老师做英雄字应用水平测试的打算工作，顺当完成汉字应用水平测试。（五）开展专题活动1、面对中班家长开展中班家庭早期阅读指导讲座。2
16、、开展亲子故事表演活动。3、开展小剧场活动：邀请相关专业人员为幼儿进行童话故事的表演。幼儿园语言文字工作安排5本学年我园在推广一般话和用字规范化过程中，将从实际动身，主动创建有利于普及一般话的语言环境，不断提高师生的一般话水平，全面推动我园的语言文字工作。我们力求引导幼儿在开心学习中酷爱语言、感受语言、运用语言，培育一批具有良好专业素养的老师队伍，形成独特的校内文化。本学年来我园语言文字工作将从以下几个方面着手打算：一、领导重视，机构健全建立三级语言文字工作机构，形成了以园长主管，教务处、办公室负责，全员落实的立体化管理模式，围绕“严管理、重落实、创特色”的总体思路开展工作，既分工明确，又团结
17、协作。工作小组分工明确，责任到人。教务处负责老师的语言文字规范化工作；班主任负责本班老师及幼儿的语言文字规范化工作；全体老师负责幼儿在家庭和面对社会的语言文字规范化工作。同时，园内的指示牌、标记牌、标语牌规范用字状况，由教务处负责；班内的规范用字状况由副园长和教研组长及班内成员负责；对师生的特地培训、常规检查以及各项活动的开展等，由教务处负责。二、建章立制，规范管理为确保语言文字规范化工作地顺当进行，幼儿园制定了语言文字工作实施方案，明确幼儿园语言文字工作的目标和要求。与此相应，修订了教学评估细则等规章制度，明确规定老师在教化教学活动中语言文字规范化方面的要求，并把语言文字规范化运用作为老师上
18、岗、评优、聘任、晋升职务的必备条件。三、加强学习，多方宣扬幼儿园将把语言文字工作列入幼儿园议事日程。依据上级语委一年一度的“推普周”的要求，开展学习和宣扬工作。幼儿园将利用平常政治学习和业务学习的时间组织全校教工仔细学习中华人民共和国国家通用语言文字法、语言文字工作委员会关于开展语言文字规范化学校达标评估的通知等法规、文件。幼儿园将利用园宣扬窗、永久性标语牌、等途径和载体，加强“讲一般话、用规范字”的宣扬，增加全校师生的语言文字规范化运用意识。特殊重视每年的“推普周”工作，仔细组织好学校的内外宣扬：制作宣扬版面、分发推普宣扬单，主动搞好推普宣扬，加大语言文字规范化工作的力度。幼儿园还将充分利用
19、幼儿园网站，创办语言文字规范化运用专栏，使语言文字规范化工作管理实现信息化、公开化，大大提高了工作效率。同时还要求各班细心布置教室内部环境，提出规范用字要求，作为班级文化建设的重要内容和途径，每位老师主动行动起来，通过检查身边的牌匾、标语、黑板报等活动，净化园内语言环境。四、抓好一般话的推广，切实落实语言文字工作。（一）将语言文字普及工作与教学工作有机结合。教务处将实施老师备课笔记不定期抽查的制度（文字书写是必查内容），并供应反馈、指导看法，要求老师刚好矫正。班级语言文字工作小组记录老师课堂用语用字状况，定期向老师反馈。学期结束，作为考核评价老师的一项依据。幼儿园供应专项经费，供师生培训、购买
20、资料和开展活动运用，以保障语言文字工作顺当开展。（二）将语言文字工作与教学竞赛有机结合。幼儿园还将结合“老师基本功竞赛”、“优质课选拔赛”、“老师教学竞赛”、“老师教学大比武”进行青年老师过“四关”活动，即说一般话、写规范字、规范书写教案、规范运用电教设备。这些工作的开展对提高青年老师的语言文字规范化意识和实力，营造校内语言文字规范化运用的氛围，起了较大的推动作用。（三）面对全体老师，推广一般话。语言文字规范化运用工作，老师的榜样是关键。每一位老师尤其是老师自身语言文字规范运用实力对幼儿影响深远。所以，幼儿园本学年将特殊注意对广阔老师的一般话素养、运用规范汉字实力的培育和训练。除召开老师语言文
21、字规范化专项工作落实大会，组织老师学习，以强化老师说一般话、写规范字的意识外，幼儿园还将园内一般话水平较好的老师对一般话水平较弱的老师进行一般话培训，激励老师主动参与一般话培训和测试。幼儿园要求老师领先垂范，在工作、学习、生活中讲标准一般话、用规范字。教育处还组织有关领导“看”课，检查老师讲一般话、用规范字的状况，并要求班级推普员将老师讲标准一般话、写规范汉字的状况进行记载，作为老师学期考核的依据。现在我园老师能自觉运用一般话和规范字进行教学和日常沟通。为使推广语言文字的工作扎实开展，本学年我园要求师生必需讲一般话、写规范字，同时规范幼儿用语、学会说一般话。每班每学期实行一次班内“钢笔字书法”
22、优秀作品展示，使语言文字规范化内容分层次、分阶段落实，强化与常规相结合，潜移默化地让师生说一般话、写规范字，收到了显著成效。（四）协作课堂教学，举办古诗诵读竞赛、“我喜爱的故事”竞赛、诗歌朗读竞赛。建立“好书交换站”。在班内幼儿间，建立“好书交换站”，的活动。（五）主动做好每年的“推普周”活动。“推普周”活动中，幼儿园将组织规范用语用字学问讲座、规范用语用字学问竞赛征文评比、小记者小主持人口语竞赛等活动，各班以“讲一般话、用规范字”为主题开展班级活动。组织老师对我们身边的规范化用语、用字状况进行了调查、探讨，撰写了探讨性小论文。通过这一系列活动的开展，让师生切身体会到说标准一般话、用规范化汉字
23、对我们生活、学习、工作产生的影响。（六）在语言文字工作方面，幼儿园主动实行有力措施，争取家庭的协作、社会的支持。为提倡学生坚持在家庭、在社会说一般话、用规范字，由幼儿园到家庭，由家庭辐射社会，扩大语言文字规范化工作的影响力。我园还将利用课余时间，组织老师走上街道、走进社区和农村，向城镇居民宣扬说一般话、用规范字的意义；制作推普卡片，向人们进行宣扬；对大街小巷，店名，广告，路标，铭牌等用字状况进行检查，查到不规范用字，刚好找到相关单位和个人，告知正确用法，提示其刚好更正。同时，为加强家、校、社会三者之间的联系。幼儿园要求家长在家和学生沟通都要用一般话沟通，同时督促幼儿园周边单位或部门在对外悬挂的
24、标牌中出现的不规范用字刚好地改正过来。（七）利用现代信息技术，开展电子阅读。随着现代信息技术的飞速发展，电脑已经进入千家万户。我园电脑可以上网进行网上阅读，同时购买了大量书籍，供孩子和老师阅读，让阅读成为校内时尚、成为师生生活方式。促进语言文字规范化的道路还很漫长，任务还很艰难。校内是传播学问、获得学问的地方。我们师生有责任共同营造一个纯净的语言文字环境，培植属于我们自己的净土。今后我们还将接着努力，不断提升我园语言文字的规范化水平。幼儿园语言文字工作安排6语言文字工作是幼儿园教学工作的重要组成部分，为了接着仔细落实语言文字工作，提高师生的语言文字素养，促进教学质量的提高，特对20xx年语言文
25、字工作做如下支配：一、指导思想：围绕20xx年市语言文字工作的统一要求和部署为目标，结合园务安排，强化幼儿园语言文字工作，巩固语言文字工作取得的成果，进一步规范强化日常工作，依据语言文字工作的方针、政策，使之更好地为提高教化教学质量服务，接着深化宣扬与学习国家通用语言文字法，进一步提高全园师幼的语言文字规范意识和推普参加意识，开展多样活动，使幼儿园语言文字工作提升到一个新的高度。二、工作目标：我园将接着以以文化浸润，促师幼和谐发展为引领，扎实、有序、有效地开展各项工作，以市级课题民间文学才智阅读促进幼儿和谐发展的实践探讨为抓手，将推普活动和经典诵读活动奇妙地融于日常开展的民间文学课程之中。以市
26、级语言文字规范化示范校评估认定活动为契机，将浦东新区语言文字规范化示范校评估细则(试行稿)为准则，主动宣扬语言文字工作的重要性，扎实推动语言文字规范化示范带动工作;促进园文化建设和精神文明建设。三、措施内容(一)加强语言文字规范化建设进一步完善体制，提高管理水平。1、园领导及全体老师要进一步增加对语言文字工作的责随意识，充分发挥语言文字工作领导小组的作用，做到分工合作，齐抓共管，接着将语言文字工作成为幼儿园常规管理，并做好文字材料的收集和归档工作，进一步规范推普工作，并重视发挥幼儿园、家庭、社会教化的“三结合”作用。2、主动开展国家通用语言文字法的学习，创设良好的舆论氛围，形成多方协作，齐抓共
27、管的局面，使全体教职工都主动参加到说一般话、写规范字的活动中来。3、加强日常的深化化，做到语言文字工作常规化。把一般话运用实力作为幼儿园文明班评比及对老师工作的考核相结合。(二)接着营造校内推普环境，加大语言文字宣扬力度。1、营造推普宣扬氛围：(1)在幼儿园内设计宣扬标语，并依据活动的进程刚好更新，努力营造一个“人人说一般话，写规范字”的良好氛围。(2)各班充分利用好家园联系栏，营造推普宣扬氛围，做到家园联系。(3)各班的老师负责班级的语言文字工作，并每班推选2-4名推普员，帮助老师完成园内外的推普宣扬和检查工作。2、充分利用传媒宣扬：开展丰富多彩的师幼语言文字活动，提升语言文字规范化运用实力
28、。(1)坚持每周二、四中午开设“小喇叭”广播，通过师幼互动、人人参加提高幼儿听、说一般话的实力和爱好。并组织“小喇叭”广播评比活动。(2)借助网络平台及班级主页，向老师、家长及幼儿宣扬“推普”的意义和作用。(3)借助园报澧幼风向家长宣扬推普学问。(4)结合优质教化活动，领导和各科组长刚好深化课堂和教研活动中，将老师讲一般话、用规范字作为考察指标，纳入常规管理。力争本次活动中促进老师语言文字运用实力。(5)组织老师开展“啄木鸟”找错纠错活动，查找并订正园内外不规范的用字现象。(6)对教化教学资料语言文字规范化进行检查：含教化教学工作安排、备课、评语等资料的检查。(7)组织开展老师讲故事竞赛和幼儿
29、“小青蛙”故事赛。(8)组织开展“我行我秀”幼儿表演活动。(9)结合园本课程，主动开展古诗、童谣和中华经典诵读活动，弘扬民族文化。(10)组织开展全国推广一般话宣扬周系列活动。(三)全力以赴，迎接语言文字示范校的评估认定。依据浦东新区语委办的要求，今年我园将迎来浦东新区语言文字规范化示范校评估认定工作，我园将充分利用这个契机，指定专人负责此项工作，并发动师生共同参加，做到语言文字工作“三纳入，一渗透”，即把提高幼儿语言文字规范意识和语言文字应用实力的要求纳入幼儿园的培育目标和有关课程标准，纳入教化教学和幼儿技能训练的基本内容，纳入幼儿园工作日程和常规管理，渗透到幼儿的一日活动中。从而提升幼儿园
30、语言文字工作的整体水平，更好地发挥语言文字示范校在全社会语言文字规范化工作中的引领和辐射作用。四、每月工作支配：二月份：1、撰写语言文字工作安排，制定语言文字管理网络图。2、全园开展错别字整改活动。3、“小喇叭”广播开播。三月份：1、园本研修听课评课活动。2、资料打算，迎接语言文字示范校的评估认定。3、澧幼风小报。4、组织幼儿参与“小青蛙”故事竞赛。四月份：1、规范用字、用语的检查。2、迎接浦东新区语言文字示范校的评估认定。5、老师硬笔书法竞赛。五月份：1、老师“读书月”活动。2、“优秀老师展老师风采”听课评课活动。3、澧幼风小报。4、“迎六一”童谣诵读活动。5、幼儿“我行我秀”表演活动。六月
31、份：1、“小广播”评比。2、评比“推普标兵”。3、撰写读书心得。九月份：1、组织开展第届全国推普宣扬周活动。2、迎国庆“中华经典和诗歌诵读”活动。十月份：1、规范用字、用语的检查。2、澧幼风小报。十一月份：1、老师读书活动。2、园本研修听课评课活动。3、“推普志愿者”活动。十二月份：1、“小广播”评比。2、评比“推普标兵”。3、迎新诗歌会。4、澧幼风小报。以上是我们澧溪幼儿园20xx年的语言文字工作安排，我们将在实施的过程中做适当调整和补充，争取使我园的语言文字工作上一新台阶!幼儿园语言文字工作安排7一、优势：回顾上学期开展的语言文字工作，主要特色有三点：1、在“小青蛙”广播台的活动中增加了“
32、小主持人”的角色，这一举措特别受到孩子们的宠爱，更加激发了幼儿参加“小青蛙”广播台活动的爱好。主持人与讲故事不同，要能依据孩子们现场讲故事的状况适时调整自己的主持稿，并且在倾听故事后还要能对故事提出相关问题来考考听众们是否理解了故事，这一系列的要求对孩子们来说也是特别大的挑战。好在孩子们并没有被这些困难所难倒，都主动要求加入到“小青蛙”广播台的队伍中来，这一活动的开展不仅能激励幼儿大胆地表现自己，更能敏捷地发展他们的语言表达实力。2、我们将园本化课程融入到语言文字工作中，上学期新增设了“故事月”的活动，在“故事月”中，我们邀请全园的每一位小挚友都主动参加，不仅提高孩子们的自信念，同时更能激发孩
33、子对阅读活动和讲故事的爱好，同时也让一些从未上过“小青蛙”广播台的幼儿在集风光前表现了一下自己的实力，对孩子们来说都是很大的挑战。3、结合我园的主题月活动开展“小青蛙”广播台的活动内容，将我园的园本化课程渗透到活动的各个方面。二、面临的挑战：目前来看语言文字工作面临的的挑战就是：活动内容比较单一，每年都在重复类似的活动，比较缺乏富有创意性的活动。三、机遇：1、三楼思维探究室里有很多优秀的书籍，语言文字工作可相应结合学校开展相应的阅读活动，增加幼儿的阅读量。2、可以在各班开展“好书交换站”的活动，激励幼儿多读书、读好书、好读书。3、各班都配备了电子化的设施设备，老师们可以充分利用开展各类丰富多彩
34、的电子阅读活动。四、本学期主要内容：（一）进一步完善推普体制1、在园领导的指导下，调整以级组为单位的推普小组，有序实施推普安排。并将语言文字工作纳入素养教化、幼儿园常规管理，与幼儿园日常工作紧密结合，建立相关用语用字的规章制度，做好文字材料的收集和归档工作，从而督促并提高用语用字的规范水平。2、加强日常的检查，做到语言文字工作常常化。对老师、幼儿每天一般话的沟通状况进行检查，定期对幼儿园的用字状况进行检查，包括家园电子栏、老师的案头资料等。（二）加大推普宣扬力度1、主动开展国家通用语言文字法的学习，创设良好的舆论氛围。2、在幼儿园内张贴语言文字宣扬标语，借助每班的图书阅读区使语言文字工作落到实
35、处。3、由老师、幼儿向家长延长、辐射，营造推普宣扬氛围，深化、广泛开展语言文字宣扬。（三）开展丰富多彩的活动坚持每周二、五中午开设“小青蛙”广播，通过师幼互动、人人参加，提高幼儿听、说一般话的实力和爱好。树立幼儿的自信念，激励幼儿大胆表达表现。活动的开展，也让更多的幼儿能大声地在同伴面前用一般话进行表达，让一般话真正成为孩子们之间“情感的纽带、沟通的桥梁”！幼儿园语言文字工作安排8说好一般话是每个公民的基本 素养 ，为实行国家通用语言文字法和省、市、区有关语言文字工作的精神，不断提高 幼儿 老师的规范用字水平。标准运用一般话是本学期工作的一大重点，我们将本着“说好一般话，用好规范字，提高全民素
36、养”的目标，形成自上而下，家长、幼儿、老师人人参加、人人讲好一般话的良好氛围，使我园推普工作更趋规范，先做安排如下：一、提高思想相识，保证目标顺当实施汉语是世界上运用人口最多的一种语言，随着中国国际地位的日益提高，汉语在国际交往中的工具地位越来越重，因此，要求我们老师仔细学习。在工作中不断规范语言、文字、让一般话成为老师职业语言，让一般话在幼儿园得以顺当实施。二、主动探究、学习、提高自身素养1、老师作为教化 群体中的一员，其教化的对象是36岁的幼儿。幼儿对老师的接触最多，擅长仿照、老师对幼儿的影响是任何力气所不能比拟。因此，我们要面对全体幼儿，推广一般话、从小抓起。如：与幼儿交谈运用规范的一般
37、话，每天支配非常钟“说说我做的事”，不但让幼儿接受教化，而且提高语言表达。2、说好一般话，首先要多仿照、多听、多说、扎实的驾驭一般话的基础学问；其次要做到多读、多记、为了使我国一般话水平得以提高，要求老师：（一）、依据本班幼儿的发展状况，有目的的制定出本班的推普安排。（二）、多朗诵书面材料、一般话读本、提高一般话水平。（三）、实行“做个文明人，规范汉字”等活动，提高老师推广一般话的主动性。三、做好宣扬工作，为幼儿创设良好环境我们应深刻相识到，幼儿教化必需家、园、社区三方面协作，同向、同步形成合力、才能达到良好的教化效果。推广工作不能局限在幼儿园，要让家长参加到当中，这就要求老师刚好向家长宣扬有
38、关一般话的学问、与家长联系、交谈时都要运用一般话，让家长了解到一般话的重要性，创设良好环境协作老师的推广工作。总之，一分耕耘、一分收获，我们坚持不懈讲一般话工作做好，为孩子的将来奠定基础。附月份支配：三月份：1、学习文件，提高老师思想意识。2、制定个人准备。四月份：宣扬一般话推广工作五月份：1、说说我班的趣事（各班）2、 绘画 ：我是小小推普员（各班）六月份：总结 、个人总结幼儿园语言文字工作安排9一、指导思想为进一步加快我园通用语言文字规范化、标准化工作的进程，深化宣扬国家通用语言文字法，以创建市级语言文字规划化示范幼儿园和国家二类城市语言文字工作评估验收为契机，围绕本园中心工作，全面贯彻语
39、言文字工作的“三纳入一渗透”的要求，加强组织、制度建设，扎实做好常规管理工作，保持工作特色，加大宣扬力度，促进我园语言文字工作的深化开展。二、工作目标（一）学习、宣扬和贯彻中华人民共和国国家通用语言文字法，加大语言文字宣扬力度，营造语言文字规范化的良好校内氛围，努力创建市级语言文字规范化示范园、提升幼儿园良好形象，展示幼儿园特有的风采。（二）健全幼儿园语言文字工作网络，进一步规范语言文字工作，比照语言文字验收指标，结合本园中心工作，与各班组工作整合，扎实有效开展语言文字活动，按时仔细做好资料的积累和归档。（三）营造幼儿园文化氛围，让幼儿在各项阅读、诵读、讲故事、等活动中学习和运用祖国语言文字，
40、感受祖国语言文字的魅力，提升幼儿园文化品位，推动全园用语用字的规范化。三、工作内容及措施（一）完善幼儿园语言文字工作机构，加强语言文字工作综合管理1、在园长的统一领导下，语言文字管理网络机构正常运作，定期召开语言文字领导小组会议，从幼儿园中心工作动身，全面部署本园语言文字工作。2、各班级设班级推普员，负责班级日常推普工作，注意抓日常管理。实行推普员不定期沟通汇报制度和推普员培训制度，努力打造一支素养良好的推普员队伍。（二）优化校内语言文字环境，提升规范运用语言文字水平1、常设推普标语牌，按需进行宣扬标语和横幅的张贴，利用班级墙面、幼儿园博客、宣扬板、会议等形式，常常性宣扬语言文字工作。2、定期
41、检查校内语言文字规范化运用状况，重点检查各推普角等班容班貌状况。3、规范老师的课堂用语，采纳推门听课和上研讨课的形式检查老师的课堂用语，对担当教学任务的老师一般话应达到二级乙等水平。4、规范幼儿在园文明用语，要求全园学生在校内内必需坚持说一般话，并通过老师指导与培训，进一步提高学生一般话水平。5、领导小组成员一起深化课堂，定期检查、调查师幼在课堂、校内活动、会议等方面运用一般话状况，并刚好反馈检查状况。（三）贯彻“三纳入一渗透”，增加语言文字工作的实效性1、纳入幼儿园常规管理：将语言文字规范化工作纳入到幼儿园的文明单位创建中，与幼儿园中心工作整合。强化管理，主动营造园内推普氛围。各班组、教研组
42、仔细做好语言文字规范化工作，保证工作文字和公示文字的规范纯净，加大监督管理力度，确保园内用字用语规范。主动落实将一般话和规范汉字运用实力纳入老师考核、职务晋级、评优评先等的基本内容和条件。2、纳入教学基本功：重视老师素养的培训与提高，加强过程培训，突出老师培训的“四性”：全员性、参加性、实践性、全程性，提高全体老师的一般话水平。结合幼儿园教学流程考核，把老师的标准的一般话作为重要的评分项目，以推动老师的一般话应用实力，强化写规范字的意识。结合教学工作，适时开展老师基本功训练与竞赛。3、纳入德育内容：依据幼儿园研发的经典诵读课程，围绕幼儿园“五字五星”评比活动，坚持做好幼儿园“每周诵读”并定期检
43、查，把推普工作列为每日行为规范考核项目之中；开展丰富多彩的语言文字工作相关活动，主要有讲故事竞赛；通过多种形式的活动不断提升师生说一般话和写规范字的水平。4、渗透进各学科：老师在活动过程中，把相关教学内容与语言文字规范教化有机融合，在各科教学中有机渗透语言文字，并体现在教案、教学反思或案例中，教育处定期进行检查反馈。（四）充分发挥课堂主渠道作用，加强对幼儿语言文字实力的培育1、结合幼儿口语交际课，引导幼儿关注生活、感受生活，培育幼儿口语表达实力和文字表达实力。2、幼儿方面开展“书香节”、“一般话宣扬周”等丰富多彩的语言活动，激发幼儿规范用语和用字的爱好。3、老师方面开展“资深老师好书共享会”、
44、“年轻老师演讲”等一系列活动，旨在进一步提升老师对规范运用语言文字的实力。幼儿园语言文字工作安排10一、状况分析（一）基本概况一般话是我们国家的标准语言，也是我们民族的象征。作为这个国家的公民，我们应当把它渗入到我们的言行里。同时，作为一名学前教化工作者，一般话也是我们的职业语言，说标准一般话、书写规范汉字更是幼儿老师必需驾驭的技能。因为，幼儿教化的特别性也表明老师与幼儿的互动基本以语言沟通为主要方式，老师也须要用专业性的规范语言与家长沟通沟通。为此，语言文字的规范教化已经成为我们幼儿园的主体工作之一。良好的语言文字环境对幼儿的语言发展起着主动地示范和引导的作用。因此，我园注意语言文字工作，将
45、其视为幼儿园文化建设，提升幼儿园文化品位、全面提高教职工以及幼儿人文素养和审美情操的载体之一。在上学期的语言文字工作中，我们开展了形式多样、丰富多彩的活动，如，校内“啄木鸟”活动、“中华诵经典诵读”、青年老师讲故事竞赛等。园内的青年老师还主动参与了区里组织的各种演讲竞赛，并取得了优异的成果。这些活动不仅从各方面展示了老师语言文字方面的才华，也充分调动了老师们参与到语言文字工作的主动性。同时，我们还在推广一般话的基础上接着重视培育幼儿学说上海方言的实力，老师们也能主动利用上海话教材阿拉上海人幼儿乡土文化教化参考资料，将沪语童谣和弄堂嬉戏有机地融合到幼儿园的各项课程中，在一首首朗朗上口的沪语童谣中
46、，孩子们对于一些人物称呼、日常对话、常用俚语等都有了收获，对家乡语言也有了更进一步的了解和相识。（二）优势与不足1、优势语言文字工作始终是幼儿特别重视的一项工作，在幼儿园的每个园部都有特地的推普园，与推普负责人相互协作，共同做好幼儿园的语言文字工作。老师们也具有较高的语言文字实力，能自觉地在日常教学、园本教研、公开活动等各项工作中规范运用一般话和规范汉字，使幼儿在潜移默化中受到了良好的语言文字的熏陶。2、不足部分老老师和保育员的一般话水平比起中、青年老师存在着较大的差距，尤其是保育员在平常生活中虽有运用一般话的意识，但由于原本不会说一般话或者说不好一般话，她们大多习惯了方言的运用，主要体现在一般话发音不标准，平翘舌和前后鼻音不分，对幼儿不能起到良好的引导作用。