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1、五年级秋季学期英语教学方案五年级秋季学期英语教学方案。本学期的教学工作，在学校的领导下，认真学习新课程标准，全面推行素质教育，努力进步教学质量，现将本学期的英语教学方案制订如下：一、 根本情况五年级的学生已学过两年;/ 的英语，学生以有一定的根底，良好的听、说、读、写英语的习惯已根本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学保持学生的学习兴趣。五年级的学生思维敏捷，并且学生对英语比拟感兴趣，学生课堂表现积极、主动，乐于参与，乐于表现自己。大局部同学对学习英语都有浓重的兴趣，学习英语的自信心较强，但有
2、一局部同学英语根底差，教学难度很大，所以在今后的教学中，应面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境，培养他们学习英语的积极态度，使他们树立起学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调根底，帮助他们具备初步的用英语进展交流的才能。同时让学生理解中西文化的差异，培养爱国精神和世界意识。二、教材分析p 小学英语教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用因英语进展简单日常
3、交流的才能。掌握根本的英语交际礼貌策略，全面进步综合素质。教材充分考虑学生个体学习才能和学习习惯的差异，设计了符合各种学习形式的练习活动，如讲故事和听力游戏合适听说才能强的学生，拼字、拼卡片以及记忆游戏合适逻辑推理才能强的学生。有故事有精巧幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。教材以动作或手势进展的字谜游戏、角色扮演以及tpr ( total physical response )活动合适好动爱表现的学生学习。培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力。培养学生的爱国精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。三、教学目的1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。2、初步养成良好的
4、书写习惯。3、.能按三会与四会的要求掌握所学词语。4、能四会要求掌握所学句型。5、能运用所学的日常交际用语进展简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与， 发音清楚，语调正确。6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。四、教学重点1、四会句型、单词。2、在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。3、运用所学的日常交际用语进展简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。五、教学难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习
5、惯。六、教学手段和主要措施。根据英语课程标准,针对本册教材的教学目的，结合我校学生的根本情况，我拟订了以下的教学手段和措施1、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和多媒体手段，创设良好的语言气氛，调动学生的学习积极性。2、在教学过程中，采用情景教学法、游戏法，让学生身临其境，积极主动参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，进步学生 实际运用语言的才能。3、尊重和保护学生的学习积极性，对每个学生的成绩和点滴进步都要加以肯定。课采用口头表扬和精神奖励的方式，特别要注意对学习后进的学生所获得的进步及时给予表扬。4、评价形式应具有多样性和可选择性，应以形成性评价为主，以学生平时参与各种英语教学活动所
6、表现的兴趣、态度和交流才能为主要根据。以口语活动为主。训练和进步学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进展简单交流。5、根据学生的实际情况活用教材，将每模块重现降低难度。七、教学进度教学时间 教学内容第一周 module 1 london第二周 module 2 shopping第三周 exercise 12第五周 module 4 possessions第六周 national days第七周 module 5 in class第八周 module 6 self-assessment第九周 exercise 56第十周 mid-term examination第十一周 module 7 mun
7、ity 第十二周 module 8 school第十三周 exercise 78第十四周 module 9 feeling第十五周 exercise 9第十六周 module 10 manners第十七周 exercise 10第十八周 new years day第十九周 review module 第二十周 final examination【以下为赠送相关文档】工作方案扩展阅读五年级第二学期英语教学方案五年级第二学期英语教学方案篇一教材编写思路以话题为纲，交际功能为线，兼顾构造，运用英语去完成任务为目的。即话题功能构造任务教材特点1.强调语言运用。本教材表达交际教学思想，注重学生语言应用才
8、能的培养。在起始阶段采用全身动作反响法，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。2.注重才能培养。整套教材贯穿学会学习的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的才能。如Letsfindout/Letscheck/pairslearn)Letslearn局部的词汇是围绕话题归类出现的。，Letslearn中的局部或全部词汇要求学生做到听说读写四掌握。教法注意点1、注意词汇的呈现方式2、利用Letsstart局部引入新词。Letsstart既可以复习三四年级的已学过的单词和句型，还可以在与学生的交流中自然引入新单词，让学生在理解词义的根底上朗读、拼读新词。3、在交际中教学单词。老师应力求在语
9、言交流中教单词，用旧词联络新的语言，融会语言和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记，要把它放到详细的对话(句子)中学习。4、充分发挥单词卡片的作用。二。对话教学(Letstalkpairstry)，在理解语言的根底上学说语言。3.阅读理解局部的教学。阅读对话或短文，可以pairwork或者Groupwork.老师指导学生需考前须知。4.语音训练。启发学生通过听录音和观察单词的构造来发现读音规律，鼓励他们找出更多学过的单词印证发音规律。在学生掌握了字母组合的发音规律后，鼓励学生尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词。从而增加他们学习语言的成就感，培养其自主学习的才能。5.歌曲与
10、歌谣教学。在每节课中浸透，并且灵敏运用于各个教学环节，唱演结合，培养艺术素质。6.兴趣故事教学。分层教学。针对不同程度的学生的才能提出理解故事、会将故事、表演故事等不同要求。7.阶段复习教学(Recycle).采用会话表演活动、词汇和会话复习的兴趣活动对学生形成多样化的评价(三)情感态度与价值观1.充分发挥主观能动性，积极主动进展英语学习。让学生有兴趣用英语表达，能积极参与课堂活动。2.引导学生养成良好的作息习惯。可以理解、尊重从事不同职业的人。理解白天、黑夜、工作日、周末等相关概念以及中西方中小学生作息时间安排上的异同。3.引导学生热爱动物，热爱大自然、关心环境与气候变化。4.培养学生合作学
11、习的精神，充分利用学生用书中设计的pairwork、Groupwork、Talkanddraw以及Tasktime局部。培养学生互相沟通交流的才能。注重观察、比拟、积极与别人合作。5.引导学生理解中西方共有的或特有的节日和风俗。理解不同国家一年四季的不同特征以及局部中外名人、中外节日的相关知识。让学生理解有关全球天气差异的常识。理解中国及主要英语国家的紧急救助 号码。三、教学重难点(一)能听懂、会说12组对话，并能进展简单的交流。(二)能听、说、认读29个单词和词组和能听、说、读、写89个单词和词组。并能简单的运用。四、学情分析p 五年级的大局部学生对英语有着较浓重的学习兴趣，但也有少数学生由
12、于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开场，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以老师应该面向全体学生，以学生的开展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。教学中要详细分析p 各个班级的学生情况，从学生的年龄特点、心理特点、知识承受的特点、上学期的班级成绩以及班风、学风等方面详细分析p ，以合适各个班级教学。各班有待进步的的学生有：五年级一班:五年级二班:五年级三班：五年级四班：五、课堂教学方案(一)教学要求1.面向全体，关注个别差异和整体差异。因材施教，培养学生的学习兴趣，激发学生的求知欲。2.注意培养
13、学生的专注力，在教学中精讲多练，打造有效课堂。3.注重学生知识与才能的培养以及情感态度价值观的形成和开展。(二)教学措施1.以活动为课堂教学的主要形式，针对学生专注力力特点设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性开展。2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展语言操练和练习。3.将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。4.设计全面、高效的课外作业，进展理论、探究性的作业培养培养学生动手、动脑的良好学习习惯。六、课外理论活动教学方案(一)教学要求1.结合教学内容，培养学生运用知识的才能。2.培养学生
14、学习英语的兴趣。3.培养学生的自主探究、自主理论和动手的才能。4.培养学生的审美、欣赏才能，进步书写才能。(二)教学措施1.根据课上所学知识，结合学生专注力特点，引导学生进展一些合适他们的活动。2.让学生展开充分的想象，鼓励学生探究和理论。3.注重学生之间的合作。七、教学进度(共22周)五年级英语教学方案报告五年级英语教学方案(一)一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，进步学生的人文素养，增强理论才能和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，进步学生综合素质为学生全面开展和终身开展奠定根底。二、学
15、生情况分析p 五年级共有学生人数17人，其中男生4 人，女生13人。通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与老师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生开展参差不齐。有少数学生因为根底不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，根底教学，分层教学，保持学生的学习兴趣。三、学期教学目的1、能听、说、读、写78个短语和单词以及30组句子。2、能听懂、会唱4首歌曲1首歌谣。3、能完成4个自我评价活动。4、能理解4个幽默小故事。四、教学措施1、重视语音的训练，进一步复
16、习稳固音标。2、扎实训练四会句型，实在掌握语言材料。3、在课堂上多开展一些有趣活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、面向全体学生，注重素质教育。5、以学生为主体，尊重学生个体差异。6、开发课程资，拓展学用渠道。五、进步教学质量的可行措施及教改措施1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的根底内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，进步课堂效率。3.多与学生沟通，理解学生学习状况和需求，及时改良教学中存在的问题和缺乏。4.积极开展丰富多彩的英语活动，进步学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗
17、读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。5.注重个别辅导，在面向全体学生的根底上，培优补差。五年级英语教学方案(二)一、教材分析p 本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反响教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材按照每单元三课时编排，每单元包含九个局部：第一局部是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示;第二局部是主要句型和单词的重点板块;第三和第四局部是稳固知识的活动板块;第五局部是阅读，是对前面的拓展;第六局部是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言;第七局部是读写局部;第八局部是拼读局部;第九局部是娱乐局部。教材的设计表达了“
18、以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。二、学情分析p 教学对象为五年级的学生。他们已经接触了两年英语，有一定的英语根底。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探究知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。三、教学目的根据小学生的心理和生理特征以及开展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调根底。本
19、学年应到达以下目的：1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。(包括日常活动、季节、生日、 用语、动物和野营等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2、能听、说、认读21个单词。3、能学会4个手工制作。4、能听懂、会唱8首歌曲。5、能听懂、会吟唱10首歌谣。6、能完成6个自我评价活动。7、能理解6个幽默小故事。8、能理解6项简单的中西方文化知识。四、教材重点和难点学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词议论日常生活;问答最喜欢哪个季节并陈述原因;学习12个月份的名称和序数词;学习如今进展时，可以简单描绘自己或别人正在做什么，询
20、问别人正在做什么，询问动物正在做什么并作答;学习如今进展时的一般疑问句式的用法。五、教学措施1、.重视语音的训练，进一步复习稳固音标。2、扎实训练四会句型，实在掌握语言材料。3、加强课堂小测，及时掌握学生的学习情况，调整教学方法，使学生课课过关。4、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。5、平时多与学生进展思想交流，理解其思想动向，关心学生学习和生活中情况，有困难时助其克制困难。五年级英语教学方案(三)一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，进步学生的人文素养，增强理论才能和创新精神，正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究
21、的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，进步学生综合素质为学生全面开展和终身开展奠定根底。二、学生情况分析p 五年级共有学生人数17人，其中男生4 人，女生13人。通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与老师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生开展参差不齐。有少数学生因为根底不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，根底教学，分层教学，保持学生的学习兴趣。三、学期教学目的1、能听、说、读、写78个短语和单词以及30组句子。2、能听懂、会唱4
22、首歌曲1首歌谣。3、能完成4个自我评价活动。4、能理解4个幽默小故事。四、教学措施1、重视语音的训练，进一步复习稳固音标。2、扎实训练四会句型，实在掌握语言材料。3、在课堂上多开展一些有趣活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、面向全体学生，注重素质教育。5、以学生为主体，尊重学生个体差异。6、开发课程资，拓展学用渠道。五、进步教学质量的可行措施及教改措施1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的根底内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，进步课堂效率。3.多与学生沟通，理解学生学习状况和需求，
23、及时改良教学中存在的问题和缺乏。4.积极开展丰富多彩的英语活动，进步学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。5.注重个别辅导，在面向全体学生的根底上，培优补差。小学五年级英语教学方案模板一学情分析p 教学对象为五年级1、2、3班的学生。他们已经接触了三年英语，有一定的英语根底。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探究知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。但五年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比拟严重。所以本学期我将面向全体学生，以学生的开展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导
24、学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。二教材分析p 本教材的设计表达了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言构造为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。表达了交际教学思想，注重学生语言应用才能的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都严密联络学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的根本原那么。三教学目的根据小学生的心理和生理特征以及开展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音
25、、语调根底。六年级的学生已经有一定的英语根底，本学年应到达以下目的：1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语和录音。5、进一步养成良好的书写习惯。6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。四教材重点和难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简单的交流，做到大胆开
26、口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语和录音。五教学措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性开展。2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，进步学生实际运用语言的才能。3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。4、培养学生拼读音标的才能，确保学生自主学习的质量。5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、标准、正确地书写。6、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进
27、展整合，重组，降低难度。2023五年级下英语教学方案五年级下英语教学方案篇一一、指导思想以科学开展观为指导，浸透和灌输可持续开展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和理论才能为重点，充分发挥学生的潜能，进步学生的全面素质和自学才能。二、学情分析p 五年级学生已学过两年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的才能。由于局部学生没有养成良好的学习习惯，导致成绩两极分化严重，加之教材难度偏大，教学目的的达成难度比拟大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。教法得当，学业成绩可以稳步进步。三、教材分析p 学英语是人民教育出版社与_国际集团合作编写的一
28、套全新的中小学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的国家英语课程标准和小学英语教学根本要求编写而成的。教材的设计和编写表达了外语教学思想的继承和开展。在分析p 、研究许多种国内外小学英语教材的根底上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经历，把这些教学理论和理论经历同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学形式和教学方法。四、教学目的1、知识目的(1)、掌握本册教材的重点词汇和句型构造。(2)、学生可以理解并能口头应答单词短语和句子。(3)、能演唱以学过的英语歌曲，朗读已学过的歌谣。(4)、能运用日常交际用
29、语，活用四会句型，进展简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。(5)、能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语与录音。2、才能目的(1)、培养学生初步运用英语进展交际的才能。(2)、培养学生的听、说、读、写才能。(3)、培养学生创新精神和理论才能。(4)、培养学生一定的语感，打下良好的语音语调。3、情感目的(1)、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成，努力为学生的终生开展奠定语言根底和思想根底。(2)、激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的学习英语学习习惯五、教学重点难点重点四会句型、单词。在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技
30、能，完成某项任务。运用所学的日常交际用语进展简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。2.难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。六、教学主要措施以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性开展。2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。3.活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进展重组编排，以降低难度。4.注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。5.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、标准、正确地书写。6.及时、科学地进展
31、教学反思，总结得失，使教学常新。7.虚心向经历丰富的教学骨干老师请教，努力学习现代教理论，进步自身教育教技能。五年级下英语教学方案篇二一、学情分析p ：英语一开场，学生往往是带着好奇的心情来学这门课的，也有些学生是带着好玩的想法来学的。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，局部孩子好活动、爱表现、善模拟、局部孩子害怕感较明显。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，相当一局部学生学习英语的目的性不明确，对它的重要性认识缺乏，只处于浅薄的理解，缺乏正确的强有力的学习动机。通过两年的学习，他们根本明确了英语学习是怎么回事，英语学习的各个方面都渐渐走上正规，从英语的书写、单词记忆、会话、听力、
32、和语法都有了初步的理解，有些同学越学越有兴趣，积极性很高。随着时间的推移，课程内容增多，难度加大，就可能会有一些学生把这门课当成负担，局部学生厌学，出现两极分化的趋势。因此，针对学生掌握英语的程度不一，本期要采取有效的教育教学措施，将采用整体教学与分层教学相结合的方式完成教学任务，加强对差生的辅导，进步他们的英语程度。决不让一个学生落伍，全面进步教学质量。二、教学目的：根据五年级学生的生理和心理以及开展需求，本班英语课程的总体目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度和良好学习习惯，帮助他们建立学习英语的自信心;培养学生的语感和良好的语音、语调根底，帮助他们形成初步运用英语进展
33、日常交流的才能，为进一步学习打下根底。三、详细措施：1.注重学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。教学组织和课堂安排灵敏，以学生为主体，.短时间、高频率、保证学生屡次接触英语和足够的理论量，加大每个学生的理论量，多开展两人小组、多人小组、成行、成排等多种形式的活动，充分调动学生的积极性。2.认真钻研教材，改良教法，坚持集体备课。贯彻精讲多练，以练为主的原那么，抓好根底训练，注重培养学生直接用英语表达思想的才能，扩大课堂容量，进步课堂效率。3.坚持激发学生的英语学习兴趣。在教学活动中，利用英语教学音像资-图画、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等多媒体软件，还有体态语-手势、动作
34、、表情等来示范。把各种各样的人物、情景和实地表演等结合起来，身体力行，与他们交朋友，一起游戏、一起听说，使他们在有趣而轻松的气氛中感到学习英语并不是件苦差事，潜移默化，使得课堂气氛非常活泼，学习的积极性很高，兴趣也随之越加浓烈。随着学生学习英语兴趣的增加，平时少言寡语的学生也会产生浓重的兴趣，主动参与进来一块做学习英语。4.培养他们良好的学习习惯。坚持抓好预习、听课、复习、作业、书写、朗读、口语操练、提问及语言行为习惯的培养。5.注意传授知识与及时评价相结合。特别要注意对学习后进的学生所获得的进步及时给予表扬。让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，及时改良。6.注意课内操练和课外积累相结合，继续抓好早晨朗读和课间口语操练。第 25 页 共 25 页