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1、2023年小学教研室工作方案范文2023年小学教研室工作方案范文。新的一年，小学教研室工作将以科学开展观为指导，坚持“一个中心，两个效劳”的工作思路：以教学为中心开展教研工作，教研工作要为教育行政领导决策效劳、为基层老师教学效劳。工作职能要突出“研究”，强化“效劳”，表达“参与”，从而使“指导”有的放矢，全面促进师生开展，打造小学老师名师队伍，创立区域特色名校，推进我县小学教学教研工作持续、安康、平衡开展。一、树立创新意识，抓好常规教研工作1、加强教学教研督导，确保教学教研质量逐步提升按方案到各小学做常态教学调研，采取推门进听课、看资料、座谈交流等形式对各校课堂教学新形式的推广情况进展调研督导
2、，同时全面理解学校的教学管理、校本教研和课堂教学情况，引导基层学校用准那么来标准课堂、用形式来引领课堂，努力促进高效愉悦课堂教学形式整体推进和教学质量全面进步。年终对学校教学教研工作进展综合评估。探究全员参与、层层选拔的优质课评选形式，将各科优质课评比成绩纳入年终教学评估。2、深化各层次研训，不断完善各学科课堂教学形式通过县域教研、区域教研、镇本教研、校本教研，深化课堂教学改革，进步常态课教学实效，促进教学过程优化。县域教研：依靠县中心教研组成员，继续探究和完善各学科课堂教学新形式。利用教学形式专题邮箱，随时接收老师的反响情况，通过教研员和中心组成员的分析p 、再反响、访问听课、示范指导等形式
3、，推进高效愉悦课堂教学形式逐步成熟。定期组织各学科中心教研组成员参加的课堂教学专题研讨会，研究解决课堂教学实际中存在的问题，落实“自主探究、合作交流、师生和谐、优质高效”的课堂改革主旨。加大老师全员培训的力度，增强培训的实效性，分年级、分学科进展高效愉悦课堂教学形式示范引领。区域教研：各实验小学要结合各学科课堂教学新形式的推广和落实，积极发现问题、解决问题，不断改良、优化课堂教学，每学期组织一次区域内的语文、数学、英语学科的课堂教学开放和交流活动，充分发挥示范引领作用，有效搭建城乡间互相学习、互相交流的研究平台，促进区域内教学教研工作的平衡开展。镇本教研：要结合本镇实际，重点抓好课堂教学新形式
4、的推广运用和青年老师的成长工作。教研活动要充分准备、减量提质、突出实效，实在进步老师教学才能和教研程度。校本教研：要根据学校教学实际做到制度化、标准化、常态化，继续开展“八个一”活动，重点研究课堂教学。学校固定每周教研时间，要求每位老师每学期必上一节公开课，课后立即可结合录像进展说课和评课，重点关注学生的课堂反响，反思课程的前测、设计、教学效果，研讨之后，有条件的学校可再组织换班上课，落实改良成果。目的是打造合适学生学情的高效课堂，促进教研活动落到实处，引领老师专业技能快速进步。3、加强课题研究管理，让课题研究为深化课改效劳做好本年度 “xx”省级、市级立项课题的开局工作，对课题主持人进展开题
5、培训，注重课题研究过程，适时对重点课题、薄弱课题进展督导，发挥科研课题对常规教学的指导作用。各单位要继续鼓励、引导老师在校本教研中进展小专题研究，在教学实际中积累教研素材，为下一轮课题申报做准备。二、搭建有效平台，促进师生安康开展1、组织、参加各学科教学竞赛立足老师队伍整体的素质提升，以打造高效愉悦课堂为目的，本着全员参与的原那么，组织各层面、各学科的老师教学竞赛。上半年组织县级科学、语文、英语优质课评比，下半年组织县级数学、品德、校本课程优质课评比，择优参加市级语文、英语、科学、校本课程优质课评比；组织县级语文、品生、品社、综合理论活动教学设计评比，参加市级教学设计评比。2、探究组建学科名师
6、和优秀青年老师团队教研室要充分发挥自身的平台优势，利用网络、集体备课、教学比赛等契机为基层老师提供学习和交流的时机，对优秀名师和优秀青年老师实行分层引导，促其开展理论学习、专题研究、互相听课评课，从而锤炼他们的技能，进步他们的素养。教研室要在学校推荐的根底上，结合高效愉悦课堂形式的推广，选择较为成熟的老师，为其召开个人教学研讨会，推广其教学经历，扩大他们的知名度和影响力，以此保证教育强县“名师工程”按方案逐年施行。3、重视学生习惯，抓好 “主题活动”继续落实“活动每一天”，通过创新活动形式，激发学生参与活动的兴趣，从而培养学生的良好习惯，促进学生综合素质的进步。继续组织各学科主题活动期中抽测，
7、展示学生在写字、诵读、口算估算、使用工具书、英语口语交际等方面得到的充分锻炼和开展。三、挖掘基层潜力，创立区域特色名校1、继续深化开放式素质教育实验工作这是全面推进素质教育的有力抓手，教研室和实验校将进一步进步认识，加强力量，为我县根底教育开展树立良好的典范。同时，不断积累总结实验成果，适时组织成果展示，扩大实验校在全县及全市的影响，为建成市级名校做准备。2、标准完善校本课程，增强学校办学特色校本课程是三级课程建立的重要环节，是促进老师专业成长和学生全面开展，彰显学校特色和竞争力的重要措施。本年度重点工作是：认真学习唐山市教育局关于加强全市小学校本课程开发与施行的意见，催促各校开掘潜力，追求内
8、涵开展，申报有特色的校本课程；加强各级校本课程实验校建立，以省级实验校三小、市级实验校一小、新寨中心小学为龙头，带动16所县级实验校的建立和开展，各级实验校要按市局要求完善本校的校本课程开发指南和校本课程施行方案，3月底以前报小学教研室；帮助各实验校解决校本课程开发过程中出现的问题，推出有特色且工作深化扎实的典型学校和课程；做好典型学校和课程的经历总结，组织观摩交流活动，使之起到示范和引领的作用；xx年第三实验小学参加省校本课程成果展示获得各级专家一致好评，岳静老师参赛课获得全省第一名的好成绩，今年促成第三实验小学省级校本课程示范校成功挂牌，建成省级特色名校。小学教研室xx年工作时间安排表【以
9、下为赠送相关文档】工作方案扩展阅读教研室2023年工作方案范文2023年，*区教研室以党的十八大精神为指针，紧紧围绕市教研室和区教育局的工作要点，认真履行研究、指导、效劳职责，以进步教学质量为目的，全面深化课程改革，深化开展教育科研，扎实推进校本研修，全面提升效劳程度，为*教育强区建立作出新奉献。一、全面深化课程改革，进步课程施行程度一认真落实课程方案。按照榆林市义务教育课程设置与课时方案试行和榆林市普通高中课程设置与编排指导意见指导学校开齐课程、开足课时。指导综合理论活动课程和地方课程以及校本课程的施行，组织地方课程得意的榆林教学研讨活动。召开全区中小学教学常规管理培训会，标准中小学课程设置
10、和课时安排。修订*区中小学教学常规管理根本要求，进一步标准中小学教学行为。二分类组织课改培训。落实省、市、区老师课改培训任务，有方案地选派骨干老师参加全国、省、市级课改培训，更新课改理念。立足本区实际，开展对新课标、新教材、新理念、课堂教学方法等内容的骨干老师培训活动，进步培训实效。开展薄弱学科老师培训，平衡学校学科教学。三全面深化有效教学。贯彻落实*区中小学有效教学施行方案和*区中小学有效教学根本要求，配合市教研室“有效教学深化年”活动，探究进步备、讲、批、辅、评等教学环节有效性的方法和途径，实现有效教学常态化，教学管理精细化，学校开展内涵化。组织全区中小学精细化管理现场会，促进学校有效管理
11、。组织全区中小学“高效课堂”观摩研讨活动，交流有效教学经历。四实在进步视导实效。继续实行教研员联络学校制度，开展课改视导活动。开展常规视导，把深化课堂听课、查看教案作业、访谈领导老师、组织说课评课等形式有机结合起来。开展亮点视导，指导学校实验与技术、综合理论活动与校本课程的开设。开展重点视导，对新上岗老师进展课改指导，进步新老师的新课程施行才能。五全面优化素质评价。调研六年级综合素质评价工作，制订*区小学六年级综合素质评价方案，组织全区六年级综合素质评价。修订*区初中学生综合素质评价方案，指导全区初中学生综合素质评价工作。配合区教育局做好高中毕业生综合素质评价，按时上报数据库信息。六丰富课改信
12、息资。充实*教育网教育科研栏目内容，及时发布课改资讯和教科研信息。编印*教育4期，充实期刊内容，创新期刊形式，进步期刊质量，为广阔老师展示、交流课改成果创设平台。二、深化开展教育科研，促进学校内涵开展一加强学段特色研究。开展学前教育研究，贯彻落实*区幼儿园保教常规要求和*区幼儿园保教工作要求与细那么，指导幼儿开展领域浸透、区域构建、特色活动、特色课程、幼儿老师成长策略等课题的研究，组织幼儿老师36岁儿童学习与开展指南培训活动和幼儿老师技能大赛。开展高中教育研究，交流高中学校学分认定、课程选修经历，组织全区高中名师模块教学观摩活动。开展职业教育研究，指导职业教育学校开展学生管理研究，进步职业教育
13、学校的学生管理程度。开展特殊教育研究，根据特殊教育学校实际，开展聋哑语训研究，进步特殊教育学校教学效益。二突出课题申报指导。以实用性与实效性为导向，立足*区xx根底教育科研课题指南，引导老师从教学理论中提炼申报研究课题，召开课题申报论证会，及时分类立项。按照*区根底教育科研课题管理方法，做好立项课题的过程管理、研究指导、结题鉴定工作。积极推广优秀课题研究成果。三推进微型课题研究。结实树立课题研究“于教学、基于教学、效劳教学”的思想，掀起“校校有课题、人人都参研”的微型课题研究热潮。指导中小学老师将教学中遇到的热点、难点问题提炼分解成周期短、难度低、有价值的微型课题进展研究，实现微型课题短、平、
14、快效益的最大化。四开展学校德育研究。加强德育常规建立，修订*区中小学德育工作常规要求。围绕“日行一善”、“做文明有礼的榆林人”、“三节一会”等活动，指导中小学德育特色活动研究。促进德育创新，指导学校选择德育工作中的难点、热点问题开展德育课题研究。总结中小学德育工作经历，召开全区德育工作现场会，组织中小学老师德育论文评选活动。组织初中思品课教学大赛。五扎实开展校本研修。落实*区中小学老师校本研修工作施行方案和*区校本研修工作规程要求，指导学校“一功五化”校本研修，加强老师岗位练兵，开展学习学科业务、课程改革、教育理论、教学方法、教育技术、教育科研、职业道德等知识的校本培训。组织联片研修活动，及时
15、评估活动效果。组织中小学老师技能大赛，展示老师专业技能。按照*区学校校本研修考核细那么对学校开展校本研修情况进展量化考核。六组织研究成果评选。配合省、市业务部门，组织中小学幼儿园优质课、课件教具、教学设计、研究报告等评选活动，调动广阔老师教科研工作的积极性。三、精心组织常规教研，进步课堂教学质量一组织能手评选活动。组织区级小学、幼儿园教学能手评选活动，进一步完善活动程序、形式、内容。推荐市级教学能手评选人选。二组织名师送教活动。组织“*名师”、“学科带头人”和“教坛新秀”深化农村小学上示范课和做专题讲座，促进教育平衡开展；组织初中薄弱学科名师课堂教学观摩活动。三组织学科才能竞赛。组织全区中小学
16、青年老师学科才能竞赛，制定竞赛方案，标准竞赛程序，严肃竞赛纪律，做好评卷及成绩统计，撰写分析p 报告。推荐参加市教育局学科才能竞赛决赛人选。四组织中、高考备考会。邀请专家来我区进展中考、高考学科备考策略与应考技巧指导。借助研讨会平台，精准解读考纲，效劳备考老师，进步*中考、高考备考的针对性和实效性。五组织教学质量检测。组织全区小学初中期中、期末考试，统一命题、统一考试，为学校教学评价提供统一标准。组织非毕业年级教学质量抽测，发挥好考试的指导、评价、鼓励作用。六组织语言文字活动。在全区开展推广普通话宣传周、“啄木鸟”在行动、“中华经典诵读”、中小学师生演讲比赛等活动，推广普通话，标准语言文字应用
17、。指导语言文字标准化示范学校创立申报、督导、验收。组织中小学老师普通话报名、培训与测试。四、不断加强自身建立，提升效劳指导程度一加强队伍建立。专职教研员坚持每周一轮流主讲集体业务学习，每人摘录业务笔记1万字以上。实行工作手册制度，实行教研员联络学校制度，教研员深化学校听课每年不少于60节，施行教研员“五个一”工程；兼职教研员严格按照*区兼职教研员管理方法实行考核聘用动态管理，做到一年一考核，一年一聘任，按一定比例，实行末位淘汰，对XX年选聘的兼职教研员进展业绩量化考核。二优化内务管理。实行“四签到”考勤，执行请消假制度。实行周一例会，执行周安排制度。修订工作制度和岗位职责，做到制度职责与时俱进
18、。修订量化考核方案，优化考核内容和分值，实现科学内务管理。三强化党建工作。贯彻落实十八大精神，加强教研员思想道德建立；稳固“创先争优”和干部作风整顿活动成果，广泛开展效劳学校、老师、学生、家长活动；明确责任分工，落实*区教育局党建工作目的责任书；加强组织建立，做好党员培养工作，组织七一庆贺活动；亲密党群关系，开展帮困扶贫、奉献爱心活动。四发挥工会职能。健全工会制度职责，创立合格职工之家；组织五一、十一、老师节、元旦庆贺活动，丰富教职员文体生活；组织教职员体质检查，关心教职工身心安康。五推进“创立”工作。落实“创立”工作目的责任制，强化日常工作，优化档案管理；创办安康教育专栏4期，请专家做安康教
19、育讲座1次；强化全员卫生意识，加大卫生督查力度；添置室内外花卉，为园林城市添彩；加强城市文明宣传教育，争创文明单位。六加强方案生育。积极宣传国家方案生育政策，认真落实*区教育系统XX年度计生工作目的责任书，对育龄女职工严格实行“三查”，对男职工实行双向管理，建立健全方案生育档案，杜绝方案外生育。七搞好综合治理。配合社区平安维稳，做好单位安保工作。开展法制教育，增强教研员法律意识。做好安崖石瓦寺村扶贫工作，争取建立工程。完成义务工作指标，为社会奉献爱心。教研室2023年工作方案xx年是xx深化推进xx教育开展规划的中期之年，xx教研室将秉持研究、指导、效劳的功能，重点推进中小学课程建立，创新中小
20、学作业管理，并在以生为本的课堂教学研究中争取有新的打破。一、推进课程建立。1.制订xx区中小学校本课程开发与施行意见3月，指导每所学校形成和完善包含课程要素的校本课程一门以上，指导至少10所小学建立相对成熟的学校课程体系，指导8所初中为区开发校本课程样本校；搜集并汇编在职老师参加社区教育“千百万”工程的优秀教案，指导社区教育开发10们以上特色课程或特色工程；继续推广首批中小学课程建立示范学校作用和各级优秀校本课程开发学校的作用，召开xx区校本课程多款式展示活动。2.指导省二星级以上幼儿园形成园本课程汇编，召开园本特色课程现场会10月，推进幼儿园特色课程体系建立；3.重点指导各普通高中开发施行选
21、修课程，建立校本课程资库，提供课程建立程度，开展课程建立主题调研和专题考察5月，举办以学科为单位的普通高中学科选修课程研讨会。4.积极联络中国教育科学研究院专家对普通高中的课程体系建立进展案例评析与指导3-4月，指导形成明港中学和泰河中学的特色创立方案4-8月；5.指导我区优秀校本课程参选省义务教育第二届课程5月和省第三3月、四届9月普通高中选修课程。二、加强教研指导。1.成立区学科教学视导组3月，加强对义务段学校随机教育视导，对学校的教学科研等方面进展深化解剖与指导，形成整体视导意见，建立区级视导反响、整改与考评机制，完善视导档案，全年完成区级教育视导6次以上；2.开展区级先进教研组评比3月
22、，评比推荐一批优秀的教研团队参与xx市星级教研组评比5月；开展新一轮区级校本教研训示范学校评比12月，提升学校教研内涵；在xx学年启动新一轮区级教坛新秀评比10-12月；3.调研理解阳光学校教学工作2-4月，提供关于特殊教育可能的信息和业务支持，关注特色教育的集中就读、随班就读和送教上门三项工作质量，指导阳光学校老师参与省市级评比活动；每月调研指导外来工子女学校和公办托管校班的教学管理和教科研究等工作3-6月；4.继续在义务段学校推进教研协作区工作，实用文档 标准协作教研工作，原那么上协作教研活动要邀请教研员参加，老师参加列入师训工程的协作区活动可按照师训工程的有关规定获取学分，但不涉及其中师
23、训工程经费的收取与开支；5.各学科要建立系统的教材研读施行方案，形成具有我区特色的教学资包，引导全体老师深化对教材的研读与教学设计，要加强对校级教研工作的指导，指导各教研组展开系统的教材分析p 集体研训；6.继续推广教研筹划、课例评析、课堂观察、教学小课题研究等教训工作，xx教育科学将积极征集并发表优秀的教研筹划案例；进步教研活动的主题性、实效性，提倡长准备、短研讨、重资共享，持续性发挥教研指导效果，反对未筹划、无目的、少参与、低效果、乏引领的教研训活动；进一步改良教研工作方式，重视网络教研和其它非集中性教研活动方式，重视网络教研资的共享。三、深化教学研究。1.结合市级教学行动工程课题深化作业
24、改革实验，以长江中学、芦渎中学、柴桥小学、郭巨学校和淮河小学为区域作业改革实验点，在作业形式、管理常规、作业设计才能培养、优秀作业积累等方面积极探究。开展一次作业管理常规调研，组织一次专题考察3-5月，征集一批优秀作业设计案例和作业管理论文，举行两次作业改革专题研讨会5月，10月，倡导与探究“教练评”相一致的教学管理形式，形成区域推进作业改革的根本策略。2.各学科开展生本课堂的研究，以有效课堂教学要素提炼为抓手，尝试核心问题导学的轻负高质课堂研究。要组织一次专题考察，确定8所初中学校作为课堂教学改革样本校，召开生本课堂专题现场会和系列研讨会，积极参加xx省课堂教学联盟相关研讨活动。各学科建立课
25、堂教学改革的理论点，研究一批有效教学的典型老师，发挥名师骨干的教育反哺和经历推广，形成区域老师开展的科学梯队与优秀团队。3.形成并提炼区域经历，积极参加xx省轻负高质联席区有关会议；4.加强对教研课题的过程管理，对重点立项课题进展深化指导4月；加强区域教研信息的搜集与上报。四、提升教学质量。1.完善“xx区幼儿园保教质量评估标准”，尝试对省等级幼儿园进展质量评估，开展外聘老师教学风采展示和准办园自聘老师业务考核；2.对各普通高中和xx职高的日常教学与青年老师成长进展调研与指导，对相关学校的阶段教学质量以及会考等工作进展细致的质量分析p 与跟踪评价，保持区域高中毕业生的教学质量在大市的高位态势；
26、3.加强日常教学诊断，标准并优化教学行为，夯实学科教学底气，进步各学科省市老师业务比武中的冲击力，提升在省市教学质量抽测中我区的成绩和位次。4.保持区域普高会考合格率和优秀率超过全省平均程度，抓好义务段学校毕业生的全科合格率和学科平均程度，关注职高毕业生的双证率和一次就业率等数据到达指标要求。依托各年段的体育教学进步学生的体质安康程度，强化过程中体质安康监测。5.加强网络阅卷和网络教学质量分析p 系统的开发应用。五、积聚教研内涵。加强区域教研亮点的建立与品牌的提炼，进步教研员在观课评课、下水示范、教研筹划、教育科研、教学评价、课程建立、校本研修等方面的自身才能，形成和积蓄一批优秀的教研工作成果
27、，要求每位教研员每学年至少撰写与积累一个教研筹划案例，年终进展汇编；进步教研员的跨学科研究与指导才能，积极推动教研员参与与指导校本课程开发建立，要请教研员至少参与并指导三门以上的校本课程开发与施行工作，组织召开学科校本课程开发与施行研讨活动，递交一份校本课程指导纪事；要请教研员关注区域重点课题和学科教科研课题的研究，至少主持或参与其中一项课题的研究，鼓励教研员开展教育教学工作调研并撰写调研报告；要请教研员更新工作作风，遵守各项禁令，加强自身修养，加强义务学习和经历提炼，教研室分别在4月和11月召开全体教研员读书报告会和教研工作经历交流会。小学教研室工作方案新的一年，小学教研室工作将以科学开展观
28、为指导，坚持“一个中心，两个效劳”的工作思路：以教学为中心开展教研工作，教研工作要为教育行政领导决策效劳、为基层老师教学效劳。工作职能要突出“研究”，强化“效劳”，表达“参与”，从而使“指导”有的放矢，全面促进师生开展，打造小学老师名师队伍，创立区域特色名校，推进我县小学教学教研工作持续、安康、平衡开展。一、树立创新意识，抓好常规教研工作1、加强教学教研督导，确保教学教研质量逐步提升按方案到各小学做常态教学调研，采取推门进听课、看资料、座谈交流等形式对各校课堂教学新形式的推广情况进展调研督导，同时全面理解学校的教学管理、校本教研和课堂教学情况，引导基层学校用准那么来标准课堂、用形式来引领课堂，
29、努力促进高效愉悦课堂教学形式整体推进和教学质量全面进步。年终对学校教学教研工作进展综合评估。探究全员参与、层层选拔的优质课评选形式，将各科优质课评比成绩纳入年终教学评估。2、深化各层次研训，不断完善各学科课堂教学形式通过县域教研、区域教研、镇本教研、校本教研，深化课堂教学改革，进步常态课教学实效，促进教学过程优化。县域教研：依靠县中心教研组成员，继续探究和完善各学科课堂教学新形式。利用教学形式专题邮箱，随时接收老师的反响情况，通过教研员和中心组成员的分析p 、再反响、访问听课、示范指导等形式，推进高效愉悦课堂教学形式逐步成熟。定期组织各学科中心教研组成员参加的课堂教学专题研讨会，研究解决课堂教
30、学实际中存在的问题，落实“自主探究、合作交流、师生和谐、优质高效”的课堂改革主旨。加大老师全员培训的力度，增强培训的实效性，分年级、分学科进展高效愉悦课堂教学形式示范引领。区域教研：各实验小学要结合各学科课堂教学新形式的推广和落实，积极发现问题、解决问题，不断改良、优化课堂教学，每学期组织一次区域内的语文、数学、英语学科的课堂教学开放和交流活动，充分发挥示范引领作用，有效搭建城乡间互相学习、互相交流的研究平台，促进区域内教学教研工作的平衡开展。镇本教研：要结合本镇实际，重点抓好课堂教学新形式的推广运用和青年老师的成长工作。教研活动要充分准备、减量提质、突出实效，实在进步老师教学才能和教研程度。
31、校本教研：要根据学校教学实际做到制度化、标准化、常态化，继续开展“八个一”活动，重点研究课堂教学。学校固定每周教研时间，要求每位老师每学期必上一节公开课，课后立即可结合录像进展说课和评课，重点关注学生的课堂反响，反思课程的前测、设计、教学效果，研讨之后，有条件的学校可再组织换班上课，落实改良成果。目的是打造合适学生学情的高效课堂，促进教研活动落到实处，引领老师专业技能快速进步。3、加强课题研究管理，让课题研究为深化课改效劳做好本年度 “xx”省级、市级立项课题的开局工作，对课题主持人进展开题培训，注重课题研究过程，适时对重点课题、薄弱课题进展督导，发挥科研课题对常规教学的指导作用。各单位要继续
32、鼓励、引导老师在校本教研中进展小专题研究，在教学实际中积累教研素材，为下一轮课题申报做准备。二、搭建有效平台，促进师生安康开展1、组织、参加各学科教学竞赛立足老师队伍整体的素质提升，以打造高效愉悦课堂为目的，本着全员参与的原那么，组织各层面、各学科的老师教学竞赛。上半年组织县级科学、语文、英语优质课评比，下半年组织县级数学、品德、校本课程优质课评比，择优参加市级语文、英语、科学、校本课程优质课评比；组织县级语文、品生、品社、综合理论活动教学设计评比，参加市级教学设计评比。2、探究组建学科名师和优秀青年老师团队教研室要充分发挥自身的平台优势，利用网络、集体备课、教学比赛等契机为基层老师提供学习和
33、交流的时机，对优秀名师和优秀青年老师实行分层引导，促其开展理论学习、专题研究、互相听课评课，从而锤炼他们的技能，进步他们的素养。教研室要在学校推荐的根底上，结合高效愉悦课堂形式的推广，选择较为成熟的老师，为其召开个人教学研讨会，推广其教学经历，扩大他们的知名度和影响力，以此保证教育强县“名师工程”按方案逐年施行。3、重视学生习惯，抓好 “主题活动”继续落实“活动每一天”，通过创新活动形式，激发学生参与活动的兴趣，从而培养学生的良好习惯，促进学生综合素质的进步。继续组织各学科主题活动期中抽测，展示学生在写字、诵读、口算估算、使用工具书、英语口语交际等方面得到的充分锻炼和开展。三、挖掘基层潜力，创
34、立区域特色名校 1、继续深化开放式素质教育实验工作这是全面推进素质教育的有力抓手，教研室和实验校将进一步进步认识，加强力量，为我县根底教育开展树立良好的典范。同时，不断积累总结实验成果，适时组织成果展示，扩大实验校在全县及全市的影响，为建成市级名校做准备。 2、标准完善校本课程，增强学校办学特色校本课程是三级课程建立的重要环节，是促进老师专业成长和学生全面开展，彰显学校特色和竞争力的重要措施。本年度重点工作是：认真学习唐山市教育局关于加强全市小学校本课程开发与施行的意见，催促各校开掘潜力，追求内涵开展，申报有特色的校本课程；加强各级校本课程实验校建立，以省级实验校三小、市级实验校一小、新寨中心
35、小学为龙头，带动16所县级实验校的建立和开展，各级实验校要按市局要求完善本校的校本课程开发指南和校本课程施行方案，3月底以前报小学教研室；帮助各实验校解决校本课程开发过程中出现的问题，推出有特色且工作深化扎实的典型学校和课程；做好典型学校和课程的经历总结，组织观摩交流活动，使之起到示范和引领的作用；xx年第三实验小学参加省校本课程成果展示获得各级专家一致好评，岳静老师参赛课获得全省第一名的好成绩，今年促成第三实验小学省级校本课程示范校成功挂牌，建成省级特色名校。附：小学教研室xx年工作时间安排表小学教研室体育教研工作方案一、指导思想以中共中央、国务院“关于加强青少年体育增强青少年体质的意见”中
36、发XX7号为指导，以“安康第一”为宗旨，在新课程理念下，围绕“技术.体能.有效教学.素质教育.师专业开展”为中心，重点加强“教法.学法”的研究，在理论中推进学校体育工作的全面开展，进一步进步体育教学质量，促进学生运动技术技能和身心安康开展。二、主要工作一做好常规教研，以有效教研进步教学质量各校的常规教研要以进步课堂教学效率、改善课堂教学方式为主题教研进展开展。异校听课是老师互相学习、互相促进的最直接、最可靠、最主要的方式，科组集备是有效开展课堂教学理论的关键环节，各校科级长要以高度的责任心、积极的开拓进取精神、科学和严谨的工作方式确保每一次教研活动都能收到较好的效益；要围绕市、区教研室的年度中
37、心工作整体设计年度、学期开展的教研活动。教研活动的主题、内容和方式应努力满足老师的教学需要。同时要将“有效教学”的施行作为当前乃至今后较长一段时间内教研活动和课堂教学的主要目的与内容。本学期，结合广州市教研活动的内容及我区的实际情况，区内安排如下：小学教研活动时间为：第4周课例观摩，东圃小学，陈形、8周课例观摩，泰安小学.王晓欢、12周课例观摩.分片:东片,中海康城小学，崔建强;西北片,元岗小学，黄鑫敏、16周课例观摩，黄村小学，郝杏华周五下午。教研主题：教法与学法相统一，开展学生的技能与体能，进步课堂教学的有效性。请各校务必按照区教研工作的要求落实好本校的教研工作。二网络教研以工程教学方法和
38、组织为主，充分发挥中心组成员和骨干老师的作用，调动全体一线体育老师的积极性，为老师们上课提供广泛资，创造条件帮助更多的老师在交流、理论中成长。本学期安排四次网络教研，分别是第五、九、十三、十八周的周五下午进展。教研主题：教法与学法相统一，开展学生的技能与体能，进步课堂教学的有效性。三建立课例发挥核心组和中心组成员的指导和引领作用，充分利用网络教研与集中的优势，拍摄一批课例，推动课程资建立的逐步求精工作。本学期方案拍摄两节课例，一节初级老师；一节为中级资格老师分别是棠德南小学：刘亮堂、钟淑冰。四探究科组建立、优秀老师和新手老师专业开展的新途径科组建立、优秀老师和新手老师专业开展工作，通过构建科组
39、梯队建立形式来进展。在教研室的组织架构下，构建科组梯队建立形式。构成科组梯队的第一级为教研员，第二级为核心组成员，第三级为中心组成员，第四级为学校科组，第五级为学校老师。工作机制是：一方面学科教研员管理核心组成员、中心组成员、学校、老师；核心组管理中心组成员、学校科组、老师；中心组成员管理学校、老师；学校科组管理老师；另一方面是：教研员对核心组成员、中心组成员、对口学校老师的专业培养；每位核心组成员负责对2-3名中心组成员及对口学校的骨干老师专业培养的指导；每位中心组成员对口2-3间学校老师的专业培养、教学研究进展指导。各核心组中心组成员要与对口学校加强联络，进步自身程度和才能，热心指导，与一
40、线老师科组共同进步、共同成长；被指导的学校要主动联络，加强沟通，以便进步工作的效率。xx区小学体育学习小组分组情况如下:表格略说明:每组在核心组成员的组织下形成一个学习小组。核心组成员帮助该组成员的学习、业务、自身开展规划，培养他们在自己专业得到开展的同时，学会组织备课、评课、组织教研活动等技能。中心组成员在教学和自身开展方面要主动向本组核心组成员请教，做到指导工作有的放矢。五开展群众性的小课题，开展区域施行素质教育专题研讨本学期，区教研室把小课题研究作为重点工作之一。其目的是：通过专题教学调研、专题研究、典型剖析、分类取样、评价调控等方式，进一步推进学科领域素质教育。注重发挥龙头学校、龙头学
41、科、优秀学科基地在“区域集备”中的引领作用。以中小学质量监控系统为发动机，建立以优秀老师为核心、以详细知识点教学为内容，数量众多的教研理论社群。通过开展群众性的小课题研究，在全区建立老师有效合作机制，用三到五年时间，使一批优秀老师成为德艺双馨真正的名师。各校在进展教研活动时要充分考虑以上内容，让教研活动的工作确实有利于施行素质教育。本学期教研室将对已经审批通过的200多个小课题进展追踪指导，并将此工作延续三年。小学体育小课题申报了个，成功立项的学校要抓住机遇，认真撰写好实验方案，并按照方案开展扎实的研究。区教研室将组织核心组中心组成员定期下校指导。六以“技术.体能.有效教学”为核心，提升我区体
42、育教学质量各位老师和科组要结合体育学科的特点，体育学科要进步课堂教学的有效性，要注重开展学生的技术、体能，以身体练习为主，以新课程理念为导向，从老师的教法和学生的学法进展研究，在教学过程中通过自主学习、合作学生、探究学习实现老师的教和学生的学。有效教学包括教学管理的有效性、教学内容的有效性、教学方式的有效性、教学评价的有效性、教研内容和方式的有效性等，重点是教学内容的选择，难点是教学管理和教学评价的建立。各校可根据本校特点和需要，选择假设干的内容作重点打破。七构建学校体育特色构建学校体育特色将对学校的各项工作有较明显的促进作用，各校科组长要与校领导积极沟通，要确实重视师生的身体安康，主要领导负
43、责体育工作，制度健全，把体育工作列入学校开展规划中，全面施行国家体育工作条例、国家学生体质安康标准和广东省中小学体能素质评价标准，开足、开好体育课。开展校本体育课程研究，根据本校的特点选择工程，做好普及与进步，以点带面，点面结合工作。在课时安排上，学校安排1节体育课学习校本课程，并利用课余时间和大课间体育活动组织学生练习校本课程，学校每学期组织一次以上的校本课程竞赛活动，让全校学生掌握校本课程，以保证体育工作持续开展，并最终形成特色。八提升老师专业程度，开展青年老师根本功大赛在新课程改革的背景之下，老师教学根本功有了新的内容，同时更需要我们针对根底教育课程改革的需要进步老师的专业素养，具备坚实
44、的老师教学根本功。XX学年教育局明确提出了树立品牌提升品牌的要求。而品牌老师之所以为品牌，有二个要素：一是教学成绩好，教书育人，得到学生的爱戴；二是有再生力，即有通过成就其他老师来提升自己的意识和才能，得到同行的广泛认可，这也是实现区域教学质量整体提升的关键。本学期，教研室将在教育局的大力支持下开展第十届青年老师根本功大赛。详细时间见教研室工作日程表。九本学期我区棠德南小学承办推进21试点学校2节课程标准体育课，1节校本课程特色体育课现场会。通过现场会检验我区学校体育教学改革的成果，促进我区学校构建体育特色，并给广州市兄弟学校示范作用。现场会时间初定本学期第十五周周下午进展。(十)各校要在开学
45、初利用体育课、课外活动课等时间进展全国第三套播送体操的教学，采取培养体育骨干、班级小组竞赛、班际比赛、大课间活动等形式，做好播送体操的普及与进步工作，并利用校报、宣传栏、红领巾播送站等途径对播送体操促进学生体质安康、身体素质等进展宣传，在校园营造一个安康向上、积极进取、生动活泼、团结互助的气氛。教育局将在十一月下旬至十二月初举行全区的播送体操比赛详细方案另定。十一其它工作 1参加广州市“优秀体育科组”和“十佳青年体育老师”评选活动等活动，从XX学年开场施行评选活动。通过评选活动促进体育老师的专业开展，打造一支作风过硬、业务程度精良、综合素质高的体育老师团队，为进一步推进体育学科教学领域深化素质
46、教育打下坚实的人才根底。优秀科组：小学20个，中学15个。公开课教学观摩评比。评比内容：通过体操或武术教学，开展学生上肢力量小学四年级，40分钟教学展示，分中级职称组x小学 关x和初级职称组x小学陈x初定第十周。3进步老师教学根本功。老师在教学时要注意开展自己的根本功，学校科组要通过教研活动的说课、示范讲解、课堂教学等，促进本校老师教学根本功的进步。以备参加广东省体育老师根本功大赛内容包括：教学理论测试、教学设计撰写、说课、示范讲解、队列队形口令与操练、运动技能展示。我区已经上报了15人参加市的选拔。4)本学年我区老师承当市教学研究工作情况通报。市体育教学理事会理事(朱x)；市特约教研员(朱x
47、、胡x)；市体育教研中心组成员胡xx、欧x；送教下乡、农村老师培训讲师团成员朱x、胡xx、胡x、谢x。5) XX年国家学生体质安康标准数据上报工作。 XX年国家学生体质安康标准数据上报时间为10月8日-12月30日，使用最新的广东省学生体质安康数据管理系统v2.0可以顺利地进展录入和上报广东省数据库。如需要帮助请联络广东省数据中心戴先生。各校体艺科组在教研时要充分考虑以上因素，并把核心内容融入到教学研究中；体育老师要扎实研究，把素质教育的相关内容带入到课堂。初中教研室2023年工作方案初中教研室xx年工作方案一、指导思想根据农安县教育事业“xx”开展规划，落实县教育局全面推进学校标准化建立会议
48、精神，强化教研工作在干部老师队伍建立、整体提升教育质量、单项工作打破等方面的重要作用，深化研究探究县级教研如何发挥引领、示范、指导、效劳的策略，以优化课堂教学形式为重点，以提升业务领导、骨干老师课堂教学研究指导才能为关键，构建“工程驱动、课题带动、典型引领、现场示范、校本理论”的县级教研机制，促进县、区、乡、校四级教研的优质化提升。二、工作任务1标准常规教学管理，推动各校教学常规管理工作向精细化开展。解决常规教学管理根本环节内涵不清、缺少统一标准的问题。加强课程管理，严格落实课程方案，深化校本教材的开发使用研究。加强课堂教学管理，解决课堂教学缺少标准的问题，年内实现各学科课堂教学的标准化。加强初中分校