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1、小学老师个人校本研修方案表小学老师个人校本研修方案表。【篇一】一、学习理论知识，提升专业素养。注重自身教育理论程度的进步，做一名擅长学习，擅长考虑，锐意进取的学习型老师,学者型老师。1、加强教育知识和理论学习，努力提升自身素养。多阅读专业书籍。本年度我方案阅读的专业书籍有：杂志老师博览、小学语文老师，中国特级老师教学思想录教育与人生：叶圣陶教育论著选读教育的理想和信念等教育理论书籍。2、充分利用网络平台，拓展教学资。关注专业网站上最新的教育教学动态，搜索教学素材，更新教学理念。3、积极参加各级各类教育培训和教研活动，开阔视野，追踪最新的教学成果和教学理念，促进理论学习研讨与教学理论探究的交融，
2、真正实如今做中学、在学中做，推动在教育理论素养的提升。4、作为一名语文老师，尽量多阅读文学名著，充实和提升自己的文学素养，很有必要。二、研究课堂教学1、走进同组优秀老师的课堂，积极参加校内校外的教研活动，虚心向大家学习，以到达博采众长的目的。2、积极投身课堂教学改革中，将自己的教育教学理论与理论结合起来，留意多钻研、勤考虑，及时记载读书感悟、教育事件和自己的考虑，把学习与考虑真正成为自己的一个习惯。探究语文课堂教学改革的规律，进步自己的教学程度、进步教学质量。3、积极主动地定期进展研究课教学，在课例设计与研究中体会和领悟详细的教学课例所蕴涵的开展理念、修正认知构造及专业理论，在理论中进步自己的
3、教学才能，在总结和反思中来形成自己的教学风格。三、提升科研程度1、坚持行动研究，坚持写教学叙事，记载读书感悟、教育和教学反思。2、撰写教育、教学论文，要求自己每年至少撰写一篇论文。3、每个星期争取读一篇与语文教学有关的文章，并做好相关的摘录。4、积极参加继续教育网络学习，及时撰写学习心得。5、积极参与“小学语文教学开展性评价”实验课题，撰写课题论文3篇以上与课题理论心得。【篇二】一、指导思想本学期我将结合自己工作实际，以学校教学工作要点为根据，以校本教研为平台，以教学研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，以促进每个学生的开展为宗旨，积极参与校本教研活动，领悟新的教育思想，更新教育观念，努力提升自己的
4、教学程度，做一名新时代的教育者。二、校本教研主题落实高效课堂理念进步课堂教学效率三、目的和内容1、认真落实高效课堂有关教育理念，把握教材的特点，掌握每一单元的教学重点和难点。2、注重对学生语文素养的培养，自学才能的培养和终身学习的意识的养成。3、探究语文教学的有效途径，改变“为教而教，先教后学”的教学形式，尝试“先学后教”的教学理论。4、认真总结课改中遇到的实际问题及解决方法，在不断反思中积累经历，进步教育教学程度。四、详细措施1、加强理论知识学习进步专业程度作为一名语文教学，应该广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，进步自己的教学程度。本学期我方案
5、阅读的专业书籍有：杂志老师博览、小学语文老师，中国特级老师教学思想录课程改革与问题解决教学、新课程背景下的有效课堂教学策略等有关教育教学方面的书刊，工作之余，我方案欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。2、加强教育教学研究，做创新型老师。本学期我将认真学习教育理论，学习教育学、教育心理学和教学的根本知识，掌握教学规律和教学技巧，进步教学业务程度。每周学习一篇教育教改理论文章；写好每堂课教学札记及教后反思；每周至少听课1节；利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，同事间进展闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经历；通过说课、听课、评课、反思、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的
6、想法、看法，集思广益到达同伴互助、共同进步；对其他老师的专题总结、论文、教案等进展分析p 与系统整理，取长补短；准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究才能。3、加强教学常规管理，全面进步教学质量树立质量意识，增强做好教学工作的责任感，教学过程的各个环节要抓细、抓实、抓严，用认真的授课、耐心的辅导进步教学质量。认真学习“高效课堂”有关理论知识，努力钻研教学理论和课堂教学策略，锤炼内功，开展自我。精心备好每一节课，做到每科有备课，课课有教案；课堂教学要改革传统的教学，关注每个学生的开展，落实新课标提出的“主动参与、乐于探究、合作交流”新的学习方式，在“教”上做文章，激发学生的求知欲，教给学生的
7、学习方法，关注每一名学生，进步课堂教学的实效性。4、加强课外阅读与写作，进步学生综合才能。实在培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，使学生少做题，多读书，好读书，读好书。倡导“把读书成为习惯”。采用多种形式去激发学生的读书兴趣，指导学生利用午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动，使学生课外阅读总量到达甚至超过新课标规定的数量，让学生从书中收获知识、明白事理、陶冶情操，让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面进步每一个学生的语文素养。开展主题阅读，开展好书推荐会，读书竞赛会，图书交流会等多种读书活动。加强说和写的指导及兴趣的培养，充分挖掘课内及课外的写作资，抓学生感兴趣的内容，培养学生
8、写作兴趣及写作习惯，进步学生的写作程度；提倡多写生活作文和想象作文，少写命题作文，提倡每周写周记，配合课文，多写模拟性的小练笔；指导学生自我修改作文，进步自改才能；鼓励学生写成长日记或读书笔记；特别提出的是，扎实完成教材中规定的语文综合理论活动，进步学生的语文综合运用才能。5、利用网络资拓宽校本教研渠道随着计算机及其网络技术日新月异的开展，多媒体信息化的教学手段在课堂教学中得到了普及和应用。我要紧紧跟上时代开展的步伐，认真学习计算机及课件制作技术，把信息化教学的理念带进课堂，积极运用现代化的教学手段，进步课堂效率，激发学生的学习兴趣，减轻学生过重的课业负担。总之，本学期我一定要不断更新教育教学
9、观念，认真反思，进步教育研修才能，在理论中不断积累经历，走进学生心灵，创造多彩人生，在学习中不断超越自己，促使自己尽快成长起来，做一名优秀的老师。【篇三】新的学期，为了更好地完成教学任务，获得更好的教学效果，现将本学期个人研修方案拟订如下。一、研修主题以进步作文课堂教学实效性做为本学期个人研修主题。研修重点：以进步自身素质为根底，以课堂教学为重点，以进步学生作文质量为打破口，以新课程标准为指针，为语文教学成绩的全面进步而努力。二、研修目的：1.加强理论学习。通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学理论之中。2.立足常规教学。潜心钻研本学段教材，以
10、上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。3.注重经历积累。积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到小学语文论坛，以便到达资共享，优势互补的效果。三、研修措施按照个人工作特点制定一年的开展研修方案，努力结合自己日常的教育教学工作，做到在学习中理论，在理论中学习;在工作中考虑，在考虑中理论;在反思中改良，在改良中提升，使研修、工作、开展同步推进。1、研读课标研读语文课程标准中关于习作阶段目的要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段习作目的要求。2、钻研教材钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段习作内容的共同特
11、点，找出难点问题并和其他同行交流研讨，以便全面把握小学教材中的习作类型及习作难点。3、交流互动积极参加教研活动，发表自己的看法，与全体老师主动交流研修历程。结合区域内的教研活动，认真上好作文指导课并做好案例分析p 、总结和再设计，以此锻炼对习作指导课的驾驭才能。4、撰写经历在平时的教学中，坚持写教学反思、记录研修过程中的得与失，不断积累经历，学期末形成关于作文教学的经历论文，争取在教学刊物上发表。【篇四】一、指导思想人常说：百年大计，教育为本，教育大计，老师为本。小学语文的校本研修就是通过对自身有针对性的培训，使自己的师德修养、理论程度、教学管理、教学才能等方面在原有的根底上有所进步，是自己成
12、为一名精干、高效、有事业心、能适应学校更好开展的老师，从而全面进步教育教学质量。二、学期目的1、通过校本研修，进一步进步自己的师德修养，使自己能成为成为学生爱戴、家长信赖的好老师。2、以网络研修为平台，不断更新教育教学理念，进一步进步备课质量，进步备课专业技能，以到达让好备课带动好课堂，好课堂带动高的教学质量。3、通过校本研修，解决在教育教学理论中遇到的问题、困惑，寻求解决问题的有效途径和方法，从而更有效地进展教育教学工作。三、研修内容1、积极参加集体备课研修，并做好有关记录。2、利用时间，进展国内外现代先进教育理论的学习、新课程标准的研读和教学常规的学习。3、认真上好高质量的教学研究课。4、
13、积极参加老师理论沙龙活动，讨论教育教学中遇到的实际问题，交流网络教学课堂施行过程中的考虑和困惑，寻求解决问题的策略和途径。5、积极参加教学根本功训练。如：三字一话、说课、课堂教学、教学设计、作业设计等一系列评比活动，使自己练就扎实的教学根本功。6、经常阅读教育报刊杂志，做好读书笔记，写好读后反思或心得体会，以此不断进步自身的理论程度和理论才能。四、主要措施1、不断更新自己的教育理念，以适应教育教学改革。利用时间学习国内外先进教育教学理论、研读新课程标准、学习教育教学常规，不断进步教育教学理论程度;亲密关注国内外教育开展的前沿动态及成果，结合自身实际，注重追求现代教育理念与自己的教育行为的有机整
14、合。2、积极参加学校组织的各种竞赛，在各种竞赛中，进展校本研修，促使自己尽快成长。3、深化开展课题研究活动，进步自己的科研才能。以课题研究为抓手，将课题研究与课程改革严密结合，实在进步自的科研才能和程度。4、继续开展读书活动，丰富自身内涵。积极阅读各类书籍，拓宽自己的知识面，要想给学生一碗水，自己就要寻求更多的水，只有这样让自己不断进步，才能真正干好本职工作。5、积极参加上级组织的各类培训，进展校本研修，不断进步自身的业务程度。总之，在干好本职工作的同时，按照方案研修，尽职尽责的干好本职工作。f132.更多工作方案延伸阅读小学老师个人校本研修工作方案范文表校本研修是作为老师工作理论的主要场所学
15、校，成为一个有利于老师专业开展的学习型组织，尊重老师个体的开展愿望，创设一切便利条件，充分发挥老师个体创造力和老师群体合作力，形成一种弥漫于整个组织的学习气氛，并凭借着群体间持续不断的互动学习与理论，使个体价值与群体绩效得以限度的显现。本文小学老师个人校本研修方案表由为您整理，仅供参考！【篇一】一、学习理论知识，提升专业素养。注重自身教育理论程度的进步，做一名擅长学习，擅长考虑，锐意进取的学习型老师,学者型老师。1、加强教育知识和理论学习，努力提升自身素养。多阅读专业书籍。本年度我方案阅读的专业书籍有：杂志老师博览、小学语文老师，中国特级老师教学思想录教育与人生：叶圣陶教育论著选读教育的理想和
16、信念等教育理论书籍。2、充分利用网络平台，拓展教学资。关注专业网站上最新的教育教学动态，搜索教学素材，更新教学理念。3、积极参加各级各类教育培训和教研活动，开阔视野，追踪最新的教学成果和教学理念，促进理论学习研讨与教学理论探究的交融，真正实如今做中学、在学中做，推动在教育理论素养的提升。4、作为一名语文老师，尽量多阅读文学名著，充实和提升自己的文学素养，很有必要。二、研究课堂教学1、走进同组优秀老师的课堂，积极参加校内校外的教研活动，虚心向大家学习，以到达博采众长的目的。2、积极投身课堂教学改革中，将自己的教育教学理论与理论结合起来，留意多钻研、勤考虑，及时记载读书感悟、教育事件和自己的考虑，
17、把学习与考虑真正成为自己的一个习惯。探究语文课堂教学改革的规律，进步自己的教学程度、进步教学质量。3、积极主动地定期进展研究课教学，在课例设计与研究中体会和领悟详细的教学课例所蕴涵的开展理念、修正认知构造及专业理论，在理论中进步自己的教学才能，在总结和反思中来形成自己的教学风格。三、提升科研程度1、坚持行动研究，坚持写教学叙事，记载读书感悟、教育和教学反思。2、撰写教育、教学论文，要求自己每年至少撰写一篇论文。3、每个星期争取读一篇与语文教学有关的文章，并做好相关的摘录。4、积极参加继续教育网络学习，及时撰写学习心得。5、积极参与“小学语文教学开展性评价”实验课题，撰写课题论文3篇以上与课题理
18、论心得。【篇二】一、指导思想本学期我将结合自己工作实际，以学校教学工作要点为根据，以校本教研为平台，以教学研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，以促进每个学生的开展为宗旨，积极参与校本教研活动，领悟新的教育思想，更新教育观念，努力提升自己的教学程度，做一名新时代的教育者。二、校本教研主题落实高效课堂理念进步课堂教学效率三、目的和内容1、认真落实高效课堂有关教育理念，把握教材的特点，掌握每一单元的教学重点和难点。2、注重对学生语文素养的培养，自学才能的培养和终身学习的意识的养成。3、探究语文教学的有效途径，改变“为教而教，先教后学”的教学形式，尝试“先学后教”的教学理论。4、认真总结课改中遇到的实际问
19、题及解决方法，在不断反思中积累经历，进步教育教学程度。四、详细措施1、加强理论知识学习进步专业程度作为一名语文教学，应该广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，进步自己的教学程度。本学期我方案阅读的专业书籍有：杂志老师博览、小学语文老师，中国特级老师教学思想录课程改革与问题解决教学、新课程背景下的有效课堂教学策略等有关教育教学方面的书刊，工作之余，我方案欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。2、加强教育教学研究，做创新型老师。本学期我将认真学习教育理论，学习教育学、教育心理学和教学的根本知识，掌握教学规律和教学技巧，进步教学业务程度。每周学
20、习一篇教育教改理论文章；写好每堂课教学札记及教后反思；每周至少听课1节；利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，同事间进展闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经历；通过说课、听课、评课、反思、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益到达同伴互助、共同进步；对其他老师的专题总结、论文、教案等进展分析p 与系统整理，取长补短；准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究才能。3、加强教学常规管理，全面进步教学质量树立质量意识，增强做好教学工作的责任感，教学过程的各个环节要抓细、抓实、抓严，用认真的授课、耐心的辅导进步教学质量。认真学习“高效课堂”有关理论知识，努力钻研教学理论和
21、课堂教学策略，锤炼内功，开展自我。精心备好每一节课，做到每科有备课，课课有教案；课堂教学要改革传统的教学，关注每个学生的开展，落实新课标提出的“主动参与、乐于探究、合作交流”新的学习方式，在“教”上做文章，激发学生的求知欲，教给学生的学习方法，关注每一名学生，进步课堂教学的实效性。4、加强课外阅读与写作，进步学生综合才能。实在培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，使学生少做题，多读书，好读书，读好书。倡导“把读书成为习惯”。采用多种形式去激发学生的读书兴趣，指导学生利用午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动，使学生课外阅读总量到达甚至超过新课标规定的数量，让学生从书中收获知识、明白事理、陶冶
22、情操，让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面进步每一个学生的语文素养。开展主题阅读，开展好书推荐会，读书竞赛会，图书交流会等多种读书活动。加强说和写的指导及兴趣的培养，充分挖掘课内及课外的写作资，抓学生感兴趣的内容，培养学生写作兴趣及写作习惯，进步学生的写作程度；提倡多写生活作文和想象作文，少写命题作文，提倡每周写周记，配合课文，多写模拟性的小练笔；指导学生自我修改作文，进步自改才能；鼓励学生写成长日记或读书笔记；特别提出的是，扎实完成教材中规定的语文综合理论活动，进步学生的语文综合运用才能。5、利用网络资拓宽校本教研渠道随着计算机及其网络技术日新月异的开展，多媒体信息化的教学手段在
23、课堂教学中得到了普及和应用。我要紧紧跟上时代开展的步伐，认真学习计算机及课件制作技术，把信息化教学的理念带进课堂，积极运用现代化的教学手段，进步课堂效率，激发学生的学习兴趣，减轻学生过重的课业负担。总之，本学期我一定要不断更新教育教学观念，认真反思，进步教育研修才能，在理论中不断积累经历，走进学生心灵，创造多彩人生，在学习中不断超越自己，促使自己尽快成长起来，做一名优秀的老师。【篇三】新的学期，为了更好地完成教学任务，获得更好的教学效果，现将本学期个人研修方案拟订如下。一、研修主题以进步作文课堂教学实效性做为本学期个人研修主题。研修重点：以进步自身素质为根底，以课堂教学为重点，以进步学生作文质
24、量为打破口，以新课程标准为指针，为语文教学成绩的全面进步而努力。二、研修目的：1.加强理论学习。通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学理论之中。2.立足常规教学。潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。3.注重经历积累。积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到小学语文论坛，以便到达资共享，优势互补的效果。三、研修措施按照个人工作特点制定一年的开展研修方案，努力结合自己日常的教育教学工作，做到在学习中理论，在理论中学习;在工作中考虑，在考虑中理论;
25、在反思中改良，在改良中提升，使研修、工作、开展同步推进。1、研读课标研读语文课程标准中关于习作阶段目的要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段习作目的要求。2、钻研教材钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段习作内容的共同特点，找出难点问题并和其他同行交流研讨，以便全面把握小学教材中的习作类型及习作难点。3、交流互动积极参加教研活动，发表自己的看法，与全体老师主动交流研修历程。结合区域内的教研活动，认真上好作文指导课并做好案例分析p 、总结和再设计，以此锻炼对习作指导课的驾驭才能。4、撰写经历在平时的教学中，坚持写教学反思、记录研修过程中的得与失，不断积累经历，学期末形成关于作文教学
26、的经历论文，争取在教学刊物上发表。【篇四】一、指导思想人常说：百年大计，教育为本，教育大计，老师为本。小学语文的校本研修就是通过对自身有针对性的培训，使自己的师德修养、理论程度、教学管理、教学才能等方面在原有的根底上有所进步，是自己成为一名精干、高效、有事业心、能适应学校更好开展的老师，从而全面进步教育教学质量。二、学期目的1、通过校本研修，进一步进步自己的师德修养，使自己能成为成为学生爱戴、家长信赖的好老师。2、以网络研修为平台，不断更新教育教学理念，进一步进步备课质量，进步备课专业技能，以到达让好备课带动好课堂，好课堂带动高的教学质量。3、通过校本研修，解决在教育教学理论中遇到的问题、困惑
27、，寻求解决问题的有效途径和方法，从而更有效地进展教育教学工作。三、研修内容1、积极参加集体备课研修，并做好有关记录。2、利用时间，进展国内外现代先进教育理论的学习、新课程标准的研读和教学常规的学习。3、认真上好高质量的教学研究课。4、积极参加老师理论沙龙活动，讨论教育教学中遇到的实际问题，交流网络教学课堂施行过程中的考虑和困惑，寻求解决问题的策略和途径。5、积极参加教学根本功训练。如：三字一话、说课、课堂教学、教学设计、作业设计等一系列评比活动，使自己练就扎实的教学根本功。6、经常阅读教育报刊杂志，做好读书笔记，写好读后反思或心得体会，以此不断进步自身的理论程度和理论才能。四、主要措施1、不断
28、更新自己的教育理念，以适应教育教学改革。利用时间学习国内外先进教育教学理论、研读新课程标准、学习教育教学常规，不断进步教育教学理论程度;亲密关注国内外教育开展的前沿动态及成果，结合自身实际，注重追求现代教育理念与自己的教育行为的有机整合。2、积极参加学校组织的各种竞赛，在各种竞赛中，进展校本研修，促使自己尽快成长。3、深化开展课题研究活动，进步自己的科研才能。以课题研究为抓手，将课题研究与课程改革严密结合，实在进步自的科研才能和程度。4、继续开展读书活动，丰富自身内涵。积极阅读各类书籍，拓宽自己的知识面，要想给学生一碗水，自己就要寻求更多的水，只有这样让自己不断进步，才能真正干好本职工作。5、
29、积极参加上级组织的各类培训，进展校本研修，不断进步自身的业务程度。总之，在干好本职工作的同时，按照方案研修，尽职尽责的干好本职工作。老师个人校本研修工作方案表为了进步自己的工作才能和教学程度，更好地为教学和管理工作效劳，根据上级部门的有关要求和学校的工作实际，自身的开展要求，我将努力进步理论程度，更新教育教学观念，扎实有效地做好日常教学工作，更好地效劳于广阔学生。特制定个人校本研修方案如下：一 指导思想通过校本教研，促进根底教育课程改革向纵深开展，积极推进素质教育。充分发挥老师的专业引领作用，以学校的工作方案和办学理念为指导，以科研兴教，以进步教学质量为宗旨，积极参加校本研修工作，努力进步自己
30、的教学才能。二 研修目的1、标准语文学科课堂教化，优化备课组活动，改变传统教学形式，让学生成为课堂的主人，老师处于指导地位。配合新课标的详细要求，不断进展教学研究，努力探究符合学生学_点的教学方法、促进学生的全面开展，推进课堂质量的稳步进步。2、活到老学到老，要做学习的有心人。在书本中，学习马克思理论、科学开展观等先进思想，进步自己的老师道德素质；平时生活中，要擅长观察，充分发挥自己的作用，进步自己的业务素质和教学程度。3、以新的教育理论为指导，在课堂教学中坚持以人为本，把学生放在主体地位，促进师生活动。三、研修要求以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同开展为目的，以改
31、革课堂教学为打破口。立足于解决课堂中所遇到的实际问题，着眼与理论与实际的结合。使教学形式从传统中的“三中心”即以老师为中心、以课堂为中心、以课本为中心向新课标要求的“三个为本”即以学生为本、以才能开展为本、以自主学习为本的转变，促进学生全面开展。进步自己和同伴的教学素质和程度。四、详细措施1、注重日常教学常规的扎实与提升，认真完成学习任务，做好每一次的听课记录，学会考虑问题，积极把先进的教学理念转化为老师的行为等，从反思中提升教学研究程度。每节公开课后，把自己在教学理论中发现的问题和有价值的东西赶紧记录下来，享受成功，弥补缺乏。在总结经历中，不断进步自己的教学程度。2、坚持写好教育教学随笔。认
32、真读每一本关于教学的书籍，记录有用的理论，并写下自己的见解，还要把理论应用于自己的教学实际中，积极反思自己的处理手段并从中找到最理想、最有效的教学手段。3、认真参加参与学校与各校开展的教研活动，记录好从中获取的先进的教学理念、学习所得并把它应用于自己详细的教学活动中，不断进步自己的教学程度。4、树立现代学生观，学会以开展的目光对待学生，不能参杂个人的主观颜色，要相信学生具有宏大的潜能，发挥主体精神，促进主体开展，因材施教。还要擅长开掘每个学生的优点，以赞美的形式去对待学生。5、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参加在线研讨。把信息技术与语文课程整合起来，以各种形式来活泼课堂气氛，
33、进步课堂的教学效率。小学老师个人校本研修方案报告一、指导思想通过校本教研，促进根底教育课程改革向纵深开展，积极推进素质教育，充分发挥老师的专业引领作用，努力进步我的整体教学程度。二、研修目的1、标准信息课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型向研究型转变，进而使自己成为新课程施行者，逐步进步我校教学质量及程度。、不断进展教学研究，努力探究和研究合适学生特点、能促进学生全面开展的教学方法，推动教学质量稳步提升。2、积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，迅速进步自身的业务素质和教学研究程度。3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同开展为目的，以改革课堂教学为打破口。把立足点放
34、在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与理论的结合上；切入点放在老师教学方式和学生学习方式的转变上。三、研修要求：以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同开展为目的，以改革课堂教学为打破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与理论的结合上；切入点放在老师教学方式和学生学习方式的转变上；增长点放在促进学校、师生的共同开展上，使教育从传统教学的 “三个中心”即以老师为中心、以课堂为中心、以课本为中心向新课程标准要求的“三个为本”即以学生为本，以才能开展为本，以自主学习为本的转变，重视学生创新精神和理论才能的培养，为学生的全面开
35、展和终身开展效劳，使自己及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面开展的好。四、详细措施：1、注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成学习任务，做好每一次听课后记录。学会考虑教育问题，积极把先进的教育理念转化为老师的行为等，从反思中提升教学研究程度。每节公开课后，把自己在教学理论中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补缺乏。在总结经历中完善自我。2、坚持写好教育教学随笔。认真的读一本有关教育的书籍，并及时反思。3、认真参加参与各校教研活动与“小组学习研讨”活动，将培训学习所得，在详细的教学理论中尝试，使自己的教学程度逐步进步，寻找出一条合适本地，合适自己的开展之路，争取逐
36、步形成自己的教学特色。4、树立现代学生观，学会以开展的目光对待每一个学生。相信学生的宏大潜能，并努力去探究开掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体开展，努力做到因材施教。5、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。 我对自己的专业程度有一个清醒的认识，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，进步教育教学才能，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好。小学老师个人校本研修方案范文一、指导思想通过校本教研，促进根底教育课程改革向纵深开展，积极推进素质教育，充分发挥老师的专业引领作用，努力进步我的整体教学程度。二、研修目的
37、1、标准数学课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型向研究型转变，进而使自己成为新课程施行者，逐步进步我校教学质量及程度。不断进展教学研究，努力探究和研究合适学生特点、能促进学生全面开展的教学方法，推动教学质量稳步提升。2、积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，迅速进步自身的业务素质和教学研究程度。3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同开展为目的，以改革课堂教学为打破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与理论的结合上；切入点放在老师教学方式和学生学习方式的转变上。三、研修要求：以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共
38、同开展为目的，以改革课堂教学为打破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与理论的结合上；切入点放在老师教学方式和学生学习方式的转变上；增长点放在促进学校、师生的共同开展上，使教育从传统教学的“三个中心”即以老师为中心、以课堂为中心、以课本为中心向新课程标准要求的“三个为本”即以学生为本，以才能开展为本，以自主学习为本的转变，重视学生创新精神和理论才能的培养，为学生的全面开展和终身开展效劳，使自己及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面开展的好。四、详细措施：1、注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成学习任务，做好每一次听课后记录。学会考虑教育问题，
39、积极把先进的教育理念转化为老师的行为等，从反思中提升教学研究程度。每节公开课后，把自己在教学理论中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补缺乏。在总结经历中完善自我。2、坚持写好教育教学随笔。认真的读一本有关教育的书籍，并及时反思。3、认真参加参与各校教研活动与“小组学习研讨”活动，将培训学习所得，在详细的教学理论中尝试，使自己的教学程度逐步进步，寻找出一条合适本地，合适自己的开展之路，争取逐步形成自己的教学特色。4、树立现代学生观，学会以开展的目光对待每一个学生。相信学生的宏大潜能，并努力去探究开掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体开展，努力做到因材施教。5、利用
40、信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。我对自己的专业程度有一个清醒的认识，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，进步教育教学才能，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好。小学老师校本研修方案方案一：小学老师校本研修方案为了进步自己的工作才能和业务程度，更好地为教学工作效劳，根据学校的工作实际，自身的开展要求，特制定校本研修个人工作方案。 一、研修目的 通过学习，进步自身的师德修养,进步自身的业务程度,进步自身的科研程度，促进自己对新课标的理解。树立终身学习的理念，为自身的可持续开展奠定根底。 二、研修内容； 一多读对自己有用的书，
41、进展读书研习。 广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，进步自己的教学程度。同时，注意多钻研、勤考虑，将自己的教育教学理论与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。二在理论中进展教学研讨。 目前进展的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼时机。我将继续积积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组老师交流学习。三、详细施行方案 1、勤于学习，树立终身学习的观念。 (1) 坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。 (2) 多渠道地学。做学习的有心人，在书本中学习，学
42、习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在无字处学习，丰富的教学经历，以到达取长补短的目的。通过网络学习新课标，在教学中理解应用新课标。 (3) 广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识构造。 2、多听课，坚持做到听好每一堂教研课，做好教研笔记。取长补短，努力地进步自己的教学程度。3、勤于动笔，进步教育科研程度。 (1) 及时积累专题研究的第一手资料。 (2) 尝试进展教学案例的分析p ，把自己的专题研究从理论层面提升至理论层面。在理论中不断积累经历，走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学
43、习中不断超越自己。方案二：小学老师校本研修方案一、指导思想通过校本教研，促进根底教育课程改革向纵深开展，积极推进素质教育，充分发挥老师的专业引领作用，努力进步我的整体教学程度。二、研修目的1、标准信息课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型向研究型转变，进而使自己成为新课程施行者，逐步进步我校教学质量及程度。、不断进展教学研究，努力探究和研究合适学生特点、能促进学生全面开展的教学方法，推动教学质量稳步提升。2、积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，迅速进步自身的业务素质和教学研究程度。3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同开展为目的，以改革课堂教学为打破口。把立足点放在
44、解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与理论的结合上；切入点放在老师教学方式和学生学习方式的转变上。三、研修要求：以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同开展为目的，以改革课堂教学为打破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与理论的结合上；切入点放在老师教学方式和学生学习方式的转变上；增长点放在促进学校、师生的共同开展上，使教育从传统教学的 三个中心即以老师为中心、以课堂为中心、以课本为中心向新课程标准要求的三个为本即以学生为本，以才能开展为本，以自主学习为本的转变，重视学生创新精神和理论才能的培养，为学生的全面开展和终身开
45、展效劳，使自己及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面开展的好。四、详细措施：1、注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成学习任务，做好每一次听课后记录。学会考虑教育问题，积极把先进的教育理念转化为老师的行为等，从反思中提升教学研究程度。每节公开课后，把自己在教学理论中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补缺乏。在总结经历中完善自我。2、坚持写好教育教学随笔。认真的读一本有关教育的书籍，并及时反思。3、认真参加参与各校教研活动与小组学习研讨活动，将培训学习所得，在详细的教学理论中尝试，使自己的教学程度逐步进步，寻找出一条合适本地，合适自己的开展之路，争取逐步形成自己的教
46、学特色。4、树立现代学生观，学会以开展的目光对待每一个学生。相信学生的宏大潜能，并努力去探究开掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体开展，努力做到因材施教。5、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。 我对自己的专业程度有一个清醒的认识，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，进步教育教学才能，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好方案三：小学老师校本研修方案一、指导思想以科学开展观为指针，立足于全面进步教育教学质量，着眼于进步老师综合素质与专业程度，积极创造条件，努力构建我校老师的终身学习框架，造就一支构造合理、
47、素质精良、乐于奉献、开拓创新、可以适应新时代要求的老师队伍，整体提升我校的师资程度，打造出一支优秀的老师群体。二、目的与任务1、加大老师职业道德教育力度，按照上级对老师的详细要求，以校为本，组织老师进展职业道德教育，积极培养老师爱岗敬业，乐于奉献，团结协作，和谐进取的精神。2、以新课程培训为重点，按照新课程的要求，积极组织我校老师参加新课程理论培训及EEpO有效教育理论培训，促进全体老师进一步转变教育思想、教育观念、教学方式和教学手段，加快知识更新与拓展。3、加大老师的教育科研培训力度，采用专题讲座，教研论坛，个人自学等形式。进一步进步老师教育教学科研才能，增强老师创新意识和自我开展才能，引导老师向学术型、科研型转变。4、建立健全有效合理的机制，施行青蓝工程，加强青年老师培训，促进青年老师尽快成为青年骨干老师。三、培训原那么1坚持以校为本的原那么，即从学校的实际出发，以学校开展为本，立足自己，实现培训后能进步素质，解决教育教学实际问题。坚持以人为本原那么，从老师的实际出发，帮助老师有层次地确定自己的开展目的，学校目的中要表达差异性，有利调动老师积极性，使他们主动参与，自我创新。2坚持教、学、研一体化原那么，把培训落到实处，把培训的结果显如今教育教学工作理论中。四、详细措施1、加强师德师风建立。师德修养是老师立身立教之本。加强老师的政治学习与师德教育，教育并催促老师自觉遵守义