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1、小学五年级综合理论教学工作方案小学五年级综合理论教学工作方案。【篇一】一、指导思想综合理论活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区效劳和社会理论以及劳动与技术教育。该课程强调学生通过理论，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，开展综合运用知识的才能，增进学校与社会的亲密联络，理解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术才能，培养学生的社会责任感和学生综合运用知识的才能以及创新精神。而这种教育功能的实现要求该课程在施行过程中必须有正确的目的定位，先进的教育理念，适宜的理论主题，良构的施行环境和开展性的学习评价。二、活动目的1、在情感态度方面：
2、重点培养学生关心别人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续开展，积极参与社会，勇于承当社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我开展意识;培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。2、在才能方面：要着重培养学生的研究才能、创新才能;独立考虑才能和解决问题的才能;各种形式的表达才能;搜集和处理信息的才能;人际交往才能及动手操作才能等。3、在知识方面：主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。即不再是以间接经历为主，而是直接经历为主。让学生理解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。三、学生分析p 高年级学生已具备了一定的理论才能，但对综合理论活动课程却并不理解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方
3、法，进步学生的问题意识，可以从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，可以试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断进步学生的理论与创新的潜能。五年级综合理论活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作才能、观察分析p 才能、动手操作才能;要让他们初步掌握参与社会理论的方法，信息资料的搜集、分析p 和处理问题的方法以及研究探究的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。四、详细措施1、老师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获3、利用现代化媒体，进步学生对课堂
4、教学的兴趣。4、擅长组织小组活动，让每个学生有展示自己的时机，有互助共同进步的时机五、综合理论活动的评价综合理论活动反对通过量化手段对学生进展分等划类的评价方式。在评价时应重过程轻结果，特别要关注学生参与的态度、解决问题的才能和创造性，关注学习的过程和方法。应采用“自我参照”标准，引导学生对自己在综合理论活动中的各种表现进展“自我反思性评价”。要重视对过程的评价和在过程中的评价，使评价成为学生学会理论和反思、发现自我、欣赏别人的过程。同时强调评价的鼓励性，鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，形成鼓励广阔学生积极进取、勇于创新的气氛。【篇二】一、目的要求：1、情感目的：通过开展综合理论活
5、动，培养学生自主探究的习惯，不怕困难勇于合作的精神，对社会生活的积极态度，对自然对家乡的热爱和公民的意识。2、知识目的：理解信息技术、劳动技术、社区效劳和探究法的一些常识。3、才能目的：使学生具有根本的生活自理才能，交往协作才能，观察分析p 才能，动手理论才能以及对知识的综合运用才能和创新才能。4、过程目的：初步掌握参与社会理论与调查的方法。信息资料的搜索，分析p 与处理的方法和研究探究、理论实证的方法。二、工作措施：1、加大学习培训力度，进步老师的课程意识，并要求每位任课老师要大胆理论、积极探究、积累经历，在施行过程中强调“整合”，注重“理论”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“自主”;反对
6、“教”综合理论活动“课”、反对反复排练的“表演式”综合理论活动，更反对自由活动式，继续重视组织全体老师认真学习有关综合理论活动课程的理论和经历，学习“综合理论活动”的相关阐述，进一步进步认识，增强课程意识。强化校本培训，使本学期综合理论活动课程老师明确综合理论活动课程在促进学生开展、老师专业成长、学校特色建立中的独特作用;明确综合理论活动的施行策略和操作要点。2、抓好课程施行(1)努力组织好学生的综合理论活动。充分利用综合理论活动课，结合班队活动课、以及课余节假日时间，保证充足的开展综合理论活动时间。在过程中指导学生选题、活动;展开过程、深度探究;重视交流、丰富体验。在综合理论活动中加大劳动技
7、术和信息技术的力度。(2)积极开展综合理论活动课程的研究。本学期，要作继续深化的研究，特别要在活动过程的评价及评价指标确实立方面作深度探究，各老师要注重研究过程资料的搜集、整理与积累。指导学生设计采访提纲、活动方案、填写活动过程评价表，书写活动感受等。各老师在期末对该课题的实验情况进展专题总结，课题组撰写阶段报告。(3)要认真及时积累有关资料。对于老师来说，主要是施行方案、活动设计、活动案例和专题性总结等施行过程以及反思成果方面的资料;对于学生来说，主要是设计并用好方案卡、行动卡、反思卡等。3、加强课程管理通过多种途径检查综合理论活动课程施行情况，催促和帮助各老师真正落实本课程。并通过问卷、抽
8、查等形式，理解各班综合理论活动课程施行情况。检查的重点是：课程施行的根本保证(课时、方案等的落实情况);活动过程(活动设计、展开、总结等根本环节的落实情况);活动实效(有关活动成果、老师反思和学生反映)等。要将平时理解和专题检查结合，催促老师认真开好综合理论活动课程。4、加强研究和交流。要通过“沙龙式”、“案例分析p 式”、“对话研讨式”等多种形式，交流如何组织和指导学生开展综合理论活动的经历，讨论、研究解决施行过程中遇到的问题。5、开发利用资，为学生的学习提供保障首先，校内图书室、网络教室、实验室、校园、古街道等，是综合理论活动的重要资，要进一步改良开放方法，使学生能更加主动和便捷地利用这些
9、资开展活动。其次，各老师要充分利用家乡的历史名人和民风民俗等乡土资，进展有选择地运用和开发。再者，要调动家长的积极性，采用多种形式和途径向家长进展宣传，使广阔家长认识综合理论活动课程，支持和正确辅导孩子参加综合理论活动课程。主题：传统节日(中秋节、重阳节等)主题：我爱校园(校园花木调查、种数护树行动、种植花草蔬菜、盆景展示、小昆虫等)主题：我与网络(学会搜集资料、绘画、发E-mail、下载影音)主题：人与自然(家乡的水资、大气资、植被资等情况调查，学会种植和培育常见的树木和花卉(栽种、扦插、嫁接)【篇三】一、指导思想以本校“综合理论活动施行方案”为指导，结合本年级实际，认真开展综合理论活动。以
10、学生的直接经历或体验为根底，以“理论、开放、自主”为主线，使学生通过综合性、开放性的理论，获得积极的、全面的开展，进一步培养学生的创新精神和理论才能。转变老师教学的观念，通过学生主动参与、亲自理论组织的各种研究性活动，激发学生的学习兴趣、进步学生观察、分析p 和解决实际问题的才能，培养学生的创新精神，全面进步学生素质。也提供一定的时间和空间把学校教育和社会生活结合起来，让学生回到生动的社会生活中去，让他们有时机去探究自然界的奥秘、探究实际问题、参与实际生活，成为一个有用的人才。二、活动目的1、坚持学生的自主选择和主动参与，开展学生的创新精神和理论才能。2、面向学生完好的生活领域，为学生提供开放
11、的个性开展空间。引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联络，为学生的个性开展提供开放的空间。3、培养学生乐于探究、勤于动手和勇于理论的精神，注重学生在理论性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的承受学习，亲身经历理论过程，体验理论活动，实现学习方法的变革。4、指导利用网络搜集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和才能。5、使学生获得亲身参与综合理论活动的积极体验和丰富的经历，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。三、施行策略1、课内与课外相结合的策略。老师要尊重学生开展的需要。根据理论活动具有理论性、自主性、创
12、新性的特点，理论活动要做到内容开放、过程开放和方法开放。通过课内与课外结合，拓宽理论活动的空间，充实理论活动的内容，培养学生的综合素质。2、自主和指导相结合的策略。理论活动要遵照新课程的理念，突出理论活动的自主性、独立性和创造性。老师是理论活动的帮助者，学生是活动的主体。要在引导学生主动理论的过程中，培养学生主动参与，自主探究的才能。3、一般活动和专题活动相结合的策略。在活动中，既有面上一般的团体理论活动，又要重点开展小课题的理论活动。让学生在一般与专题结合中，让每一个学生的个性得到开展，从而培养创新性学习才能。四、施行步骤1、明确活动主题：本学期初步预设每班开展四次综合理论活动，活动主题由师
13、生共同讨论，并加以确立。2、制定方案：对于每次活动都要经过师生共同讨论，制定详实活动方案，明确目的、内容、方法、步骤、考前须知及预期成果等，做到活动前心中有数。3、组织活动：老师要根据方案和学生一起亲历理论并给予学生及时恰当指导以解决实际困难，并注意生成性专题以完善活动内涵。4、总结反思：帮助学生及时活动总结，积累经历弥补缺乏，提出建议，展示成果，开展才能。五、活动评价方式：对学生采用形成性鼓励评价方式，注重学生主体参与理论的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作才能和创新意识。在理论中，我们主要采用自我评价、档案袋评价、别人评价。【以下为赠送相关文档】精选工作方案阅读小学五年级教
14、学工作方案范本一、指导思想：在新的一学期，我将以新课程提供的全新理念为指导，根据教研组工作方案，按照教诲处的安排，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培养学生的创新精神和理论才能的探究贯穿于教育教学全过程，把培养学生自主学习的理论贯穿于教育教学全过程。开展合作学习，全面进步学生综合才能。二、学生情况分析p ：五年级大局部学生对数学学习的积极性比拟高，能从已有的知识和经历出发获取知识，抽象思维程度有了一定的开展，根底知识掌握结实，具备了一定的学习数学的才能。在课堂上能积极主动地参与学习过程,具有观察、分析p 、自学、表达、操作等才能。有个别学生根底知识差,上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务
15、,需要老师催促并辅导。本学期将重点抓好学习上有困难的学生，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入学习的动态。三、全册教材分析p 1全册教学内容：本册教材包括下面一些内容：方程、确定位置、公倍数和公因数、认识分数、找规律、分数的根本性质、统计、分数加法和减法、解决问题的策略、圆和数学综合运用活动等。方程、认识分数、分数的根本性质、分数加法和减法、解决问题的策略是本册教材的重点教学内容。2教学目的：知识与技能：1、让学生联络已有的知识经历，经历将实际问题抽象成式与方程的过程；经历探究和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，形成必要的计算技能。2、让学生在用数
16、对确定位置，认识圆的特征以及探究和掌握圆的周长、面积公式的过程中，获得有关的根底知识和相应的根本技能。3、经历用复式折线统计图表示相关数据的过程，能进展简单的分析p 和交流；能按要求完成相关的折线统计图。数学考虑：1、在认识等式、方程，探等过程中，开展抽象思维，增强符号感。2、在认识公倍数、公因数等过程中，培养良好的思维品质。3、在认识分数的意义等过程中，开展合情推理与初步的演绎推理才能，不断增强数感。4、在学惯用数对确定位置，认识圆等过程中，锻炼形象思维，开展空间观念。5、在学习统计过程中，进一步增强统计观念，培养统计才能。解决问题：1、从现实情境中发现并提出一些数学问题，并能用所学的方程、
17、分数、数对等数学知识和方法解决问题。2、在列方程解决实际问题的过程中，初步掌握其根本思路和方法，体会其特点和价值。3、在用数对描绘简单行走道路和简单的图形变换等活动中，进步合作交流的才能。4、能应用“倒过来推想”的策略解决一些简单的实际问题。情感与态度：1、能积极参与各项数学活动，感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，进步学习数学的兴趣。2、在探究数学知识、发现数学规律的过程中，进一步感受数学考虑的条理性、严谨性，不断增强自主探究的意识。3、在运用数学知识和方法解决简单实际问题的过程中，进一步感受数学的价值，感受数学与生活的亲密联络。三、教学方法：1创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣
18、。2提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。3课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。4加强根底知识的教学，使学生实在掌握好这些根底知识。本学期要以新的教学理念，为学生的持续开展提供丰富的教学资和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，亲密数学与生活的联络，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而到达掌握根底知识根本技能，培养学生创新意识和理论才能的目的。四、学习方式：1、预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。2、通过查阅资料找出解决问题的方法。3、老师作为课堂教学的指导者，以学生
19、自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作才能和发散思维才能。小学五年级教学工作方案选文一、本学期工作目的。1本学期要抓好备课、上课、作业修改、辅导与考核等工作落到实处，进步学生的学习成绩。2通过课前预习，使学生养成自学习惯，进步自学才能。加强培优辅差工作，使学生在原有的根底上有一定进步。4多读书，读好书，养成读书习惯，进步读书才能。5加强班级管理，进步促进学生的自主开展和安康教育。二、详细工作措施1、教育教学方面(1)认真制定好各项工作方案。在学期初认真及时地制定学科教学工作方案、班主任工作方案、培优辅差方案、个人业务进步(读书)方案、学生读书方案、学生预习方案、“三清”
20、工作方案。按方案落实本学期的各项工作。(2)课堂理论活动。认真备课、上课、听课，完本钱学期的语文、数学教学任务，使班级整体成绩更上一层楼。备课时认真研究教材，挖掘教材，开发教材以外的课程资，研究教法、学法;上课时认真落实“15+25”的上课形式，教学方法灵敏多样，重点培养学生的探究才能，课上做到作业“堂堂清”，课后做到作业“日日清”，每单元完毕后进展一次测试，做到“单元清”;积极展示“让新理念走进我的课堂”汇报课，每学期至少两节汇报课，通过这些活动锻炼自己，进步自己的课堂教学才能;每周至少听课两节课，向优秀老师学习先进的教学方法，提出合理化建议进展交流，共同进步课堂教学才能;对学困生利用自习课
21、时间和下午第七、八节课时间及时辅导，防止知识欠债，对于特长生在数学课上给他们创造的探究时机，语文课上鼓励他们进展小练笔，如改写、续写、仿写等，培养他们的综合才能，进步综合素质。(3)课前预习工作。开学初，结合本册教材内容和学生实际认真制定预习方案，对学生的课前预习提出严格要求，使学生纯熟掌握课前预习的方法，继续保持课前自主预习的良好习惯。本学期学生已经掌握了根本的预习方法，形成了自主预习的良好习惯，因此在预习内容上要进步要求。(4)培优辅差工作。认真做好学困生辅导和特长生的培养工作。继续开展特长生，有针对性地进展培养，填写好特长生档案和跟踪辅导记录，签定学困生包保责任书，对学困生每两周辅导一次
22、。课内对学生进展有针对性的辅导，每天至少1小时辅导时间，课外确立一名优生辅导，催促学困生完成课外预习和家庭作业。认真填写学困生档案，做好跟踪辅导记录，同时将学生的阶段检测试卷和期中、期末试卷一起装订，做纵向比拟。2、“新世纪师生读书工程活动”的开展。本学期学生阅读课外书6本以上，50万字。学生每周写一篇读书心得体会，每月开展一次读书汇报会。充分利用好班级的图书角，发动学生买书、捐书，实现资共享。开设大阅读课，每周周三的七、八节课是师生共同阅读时间，老师带着学生潜心阅读，指导阅读和读后交流。老师做好读书典范，与学生一起读书。班级内选出两个图书管理员，负责做好图书借阅及保管工作。本学期每生自己购置
23、课外书至少两本，每周利用2节大阅读课和双休日时间进展充分阅读，课间或者自习课上完成学习任务之后也随时可以读书，把读书作为一种习惯。老师定期检查学生读书笔记及读书情况，评选“读书能手”，推荐到学校参加校级评选。通过以上活动的开展，鼓励学生“多读书，读好书，好读书”，养成良好的阅读习惯，扩大课外阅读量，进步阅读才能。本学期要求学生每周至少写2篇日记，日记内容可以是学习方面的，读书感想方面的，也可以是摘抄名人名言，还可以是日常生活中发生的事。老师定期指导批阅。小学五年级教学工作方案样本一、班级学情分析p ：本班现有学生62人。学生根本形成了良好的学习习惯，根底知识掌握较为结实。在阅读兴趣方面，女生的
24、兴趣较浓重，下课随处可见坐在教室里认真看书的同学，但有一局部男生的阅读兴趣较低，只喜欢看图画故事，不喜欢看长篇文字的书籍，他们的阅读兴趣还需我们老师的大力培养。班级中有6位学生，学习上存在着一定的困难，规定时间内不能完成任务，总是拖拖拉拉，特别是写作方面比拟吃力，语句不够通顺，表达的意思不明确，有待这一学期进一步加强指导。二、教材分析p ：本册教材其架构主要有四局部：培养良好的学习习惯、课文、习作和单元练习。整套教材的构造力求脉络清楚、便教利学。1、学习习惯。本册教材分别安排了以下内容：“自主预习复习”，“认真完成作业”。这样做意在有目的、有方案地指导学生养成良好的学习习惯。2、课文。根据课程
25、标准精神，教材在选文上坚持三种价值取向：一是文化性。即所选的每一篇材料力求具有较丰富的文化内涵，耐人寻味，给人以启迪;整本教材的文化构成也尽可能平衡合理，有利于学生丰富文化积累，建构他们自己的文化。全册书内容丰富，题材多样，文化视野比拟开阔。思想、道德，修身、做人，审美、科学，传统、现代，本国、外国，情感、理性等等，诸多方面均有涉猎。二是时代性。即所选课文力求具有现代意识，反映时代的进步和时代的精神;关注当代文化生活，反映具有时代特点的新观念，让学生承受新思想，逐步形成符合时代精神的价值观念。如本册中选入的几篇课文，这些文章洋溢着浓郁的时代气息，饱含着现代人应有的价值观。三是审美性。即追求选文
26、的美育价值。从文章内容到语言表述，从课文插图到装帧设计，都力求贴近儿童生活实际，符合儿童的审美需求，使学生在读课文、看图画的过程中获得审美体验，受到美的熏陶。再有，每篇课文编有5道作业题。课后作业主要是读写生字新词，朗读，默读以及理解课文内容的考虑题，一般每课课后有1道语言训练题是表达本单元阅读训练点的，必须重点指导，便于把阅读和说话结合起来，使口头语言和书面语言的开展互相促进,帮助学生将知识转化为才能。3、习作。儿童学习语文，靠阅读来吸收“内化”，通过习作“外化”表达;学生习作程度如何，是其运用祖国语言文字才能上下的主要标志。因此，习作在语文教学中与阅读同等重要。本册习作作为一个单独的板块共
27、安排8次，意在为教学提供便教利学的凭借：一方面，可以利用这个载体向老师传递、浸透习作教学的理念，标准老师的教学，保证习作教学的质量;另一方面，学生与教材“对话”之后，可以引发写作兴趣，产生强烈的写作欲望，并且习作思路得到开启，进而使他们可以顺利打破“习作”这个难点。4、单元练习教材8个单元各安排了一个综合练习。意在通过各种形式的练习，复习稳固所学课文知识，懂得运用语言文字的一般规律，全方位地进步语文才能。综合练习的编排自成体系，又与本单元所学课文有一定联络。每次单元练习大体包括“学用字词句”、“写字”、“读读背背”、“口语交际”、“说说写写”或“想想做做” 等板块。 课本最后附有生字表，供学生
28、复惯用。三、教学目的后进生转化：1、尽可能地通过多种途径进步差生对学习的兴趣，不再害怕学习、不害怕上课、不害怕作业。2、多给予后进生关爱，树立他们学习的信心和勇气，使他们能自信地与同学交流，敢于在班上表现自己，积极参加学校的各种活动。3、尽量找时间给他们进展知识的复习稳固，使他们在本学期的考试中都能到达B级以上。优生培养目的：1、尽量给优生提供更多表现自己的空间，如让他们参加学校各种学习上的竞赛活动，班上定期举行知识竞赛，使他们对学习更有兴趣。2、尽量给他们提供课外书籍的途径，除了班上的图书角之外，指导他们学会网上电子阅读，进步他们阅读的速度。老师还可以以 询问的方式对学生在家的阅读情况进展理
29、解，这样可以做到跟踪指导。3、抽时间对他们进展深层次的学习辅导，如阅读指导、写作指导，充分发挥他们的特长与才华。四、教学措施：1、准确把握“课程标准”要求，不随意拔高或降低。2、扎实进展语言训练，着重进展段的训练读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握根本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反应和矫正，讲务实效。3、注意听说读写的联络。要让学生通过阅读学表达，将“听”、“说”整合起来，从听中学读、读中学写。在中年级，“以说促写”、“
30、以说引写”、“说写结合”是被理论证明了的行之有效的作文教学方法。在作文训练中，习作内容尽量贴近学生生活，习作要求力求适度明确，少写命题作文，不给过多的条条框框，让学生易于动笔，乐于表达。重视培养写作兴趣和自信心，引导学生写放胆作文，消除写作的畏难情绪。在此根底上要求学生把话说明白，把句子写通顺，把字写工整。4、重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如确定字义、多音字确定读音等;有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法(总分和并列)，有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在理论中到达纯熟的程度。小
31、学五年级体育教学工作方案一、学情分析p ：本校小学五年级共四个班，本人担任五1、2、3班教学任务，五年级学生组织纪律性较强，学生的协调性、柔韧性、灵敏性有了一定的根底，根本学会与同伴合作学习，能正确评价自己及别人的学习态度与学习才能;在主动参与体育游戏与活动。五1、3班学生运动才能较平均，五2班学生相对其他2个班级体育素质比拟好，但存在着男、女的差异比拟大，所以，本学期将因材施教，提快乐趣，发现体育人才，重点抓播送操质量和课堂纪律，强化课堂常规训练，为今后的学习打下根底。二、教材分析p ：小学五年级体育教材以理论教材为主。根据学生的才能以及学校的条件，体育教材主要选择田径(跑、跳、投)、根本体
32、操、小球类、技巧、游戏、地域性体育工程等根底工程，以便使学生跑、跳、投等的根本技术得到进步;并挖掘生活中的实用技能。并通过体育锻炼，培养集体精神，进展爱国教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的根底。三、教学总目的：1.引导学生初步养成主动、积极参与体育活动的意识，表现出乐于学习和对体育活动的浓重的兴趣，体验到体育活动带来的快乐。2.引导学生通过学习各项体育活动内容，获得一些运动和安康的根底知识;初步学习和体验运动的技术与技能，学习科学锻炼身体和自我锻炼、自我表现、自我保护、自我评价的方法，培养参与体育活动的良好习惯，以及平安地进展体育活动的意识。3.引导学生通过体育教学活动，和多种形式的游戏开
33、展身体灵敏、协调、平衡、速度、耐力和力量等体能，促进身体全面开展，增强关注自己身体和安康的意识。4.引导学生学与练的过程中，体验参加不同工程运动时的紧张与愉快、兴奋与疲劳、成功与挫折等心理感受，学会通过体育活动调控自己的情绪，并在一定的困难的条件下进展体育活动，养成克制困难等意志品质。5.引导学生形成活泼开朗、积极向上、团结合作、竞争进取等的精神，以及英勇、顽强、尊重别人、遵守规那么的意志品质。四、教学要求：每堂课教学，都应把学生的运动理论活动作为实现综合目的的载体，教学中要关注四个学习领域目的的达成。教材的设计要把重点放在培养学生参与活动和主动、积极的学习态度上。老师在选择教材时，要在“趣”
34、上做文章，开展学生体育根本活动才能。在教学时老师应表达在引导、启发和帮助学生主动、积极、创造性地学上学习，给学生留与充足的自主支配、自由发挥的时间和空间，让学生学会自主学、自我表现、自我保护、自我评价;不仅学会动作方法与技能这一结果，也要掌握获地结果的过程。老师在教学上时要注重学生个体差异。老师要根据学生的各种差异性适定教学目的、选择教学内容、教学方法，坚持面向全体学生，努力做到因材施教，使学生真正做到学习的主人。小学语文五年级教学工作方案小学语文五年级教学工作方案篇一一、学情分析p 五(2)班现有学生32人，经过一个学期的努力，学生的语文根底知识和根本才能有了明显进步，大局部学生根底较为扎实
35、，有一定的听话、说话和朗读、背诵的才能，课外读书较少，作文程度还较差。从学习态度和习惯方面看，一些优秀生学习积极主动，有较强的上进心以及主动质疑的优点，在课堂上有很好的自控才能;一些成绩中等生能做到上课认真听讲，按时完成作业，但尚无主动探究知识的意识;另外还有一些学习学困生由于种种原因对学习缺乏热情，有偷懒贪玩的缺点，造成学习成绩不良。从心理素质方面看，有些学生的心理素质较好，敢于竞争，有种强烈的上进精神;也有一局部学生不敢大胆表现自己，有疑难不敢问，碰到困难缺乏毅力;另外有些学生贪玩好动，自制力差。本学期将针对本班存在原问题，在教学工作中加大教学改革的力度和广度，实在落实课程标准，积极推进素
36、质教育，促进学生全面安康开展。二、教材分析p 本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组走进西部，第二组永远的童年，第三组语言的艺术，第四组他们让我感动，第五组中国古典名著之旅，第六组走进信息世界，第七组作家笔下的人，第八组异域风情。本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在语言的艺术这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语文理论活动，称之为小综合。第二次是在走进信息世界第六组，编者打破了以课文为主体的教材构造，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，称之为大综合。除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由导语课例口语交际习作回忆拓展四局部组成。在每
37、组课文之后设词语盘点。其中读读写写的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;读读记记的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次资料袋，两次阅读链接。全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表(一)是要求认识的200个字。至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表(二)是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。三、教学要求：1、稳固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话，识字141个，能正确认读学过的多音字，能区分形近字，会读写310个左右的词语，一局部会运用。2、继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。毛笔字临帖，要求坐
38、的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领会句子中含着的意思。理解段与段之间的联络，理解课文作者安排材料的方法。能用归并段落大意和答复几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。4、能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认真细致观察的习惯。学会按事情开展顺序和按事物的几个方面安排材料，列提纲作文。能写条理比拟清楚、内容比拟详细的简单记叙文。初步学会写复信。写记叙文和应用文要求语句通顺，会用常用的标点符号。5、听程度适宜的讲话和播送，能抓住主要内容。能区分别人说话中内容和语句上的正误。能抓住主要内容
39、复述一件事。讨论问题时能大胆发表意见，讲清自己的意思，说话有礼貌。6、初步理解我国优秀的传统文化，热爱祖国，立志报效祖国;理解今天的幸福生活来之不易，憎恨剥削制度，继承和发扬_传统;初步培养热爱人民群众、为人民效劳的思想;初步形成珍惜时间、艰辛奋斗的品德。四、教学措施1.创设轻松活泼的教学情境，让学生在情境中自觉地承受知识，使之体验到成功的喜悦，学习的快乐。2.阅读教学重视学生个人的阅读感受，提升品味语言情旨的才能;注重讨论交流，进步合作探究学习的才能。3.重视朗读指导。引导学生入境，入情充分体会课文地情感因素。采用多种形式，培养学生语感，为更好的理解课文打下根底。4.口语交际的教学，重视创设
40、情境，使学生入情入境地进展口语交际。5.继续大力开展课外阅读，强化积累。注意积累课外读物中好地词语和句子，丰富自身语言，进步语言表达才能和语文素养。6、改良评价方式，注意情境性评价。建立好学生成长记录袋与学生成长档案。7.利用多媒体进展教学，制作出符合课文地有声有色的课件，使教材更直观的呈如今学生面前，使学生愿学，乐学。并充分发挥小组合作学习的优越性，实行一帮一原那么。8.开展丰富多彩的语文理论活动，开阔学生视野，进步语文素养。五、教学进度周教学内容和课时安排1课文1-42习作1、练习1、课文53课文6、7、84习作2、练习25课文9-12、6习作3、练习3、课文137课文14-168习作4、
41、练习49复习10课文17-1911课文20、习作5、练习512课文21-2313课文24、习作6、练习614课文25-2715课文28、习作7、练习716期终复习小学语文五年级教学工作方案篇二一、学生情况分析p 本学期，好几个优秀生(包括语文考100分、99分的，最差不低于95分的)转走了而插班生的学业情况不容乐观。上学期语文期末平均分近94分它根本上会成为不能超越的历史。暂且说说老生情况：学生经过四年的语文学习，在听说读写方面进步很大，详细表如今：听说：平时语文教材中的口语交际难上，发现同学间的程度差异大，自信心强，语言相貌好，但交际的仪态有待加强。读：大局部学生能通过自己的努力把课文读正确
42、，读通顺，读流利，但能读出自己的理解的同学不多，因此，加强朗读训练仍然是语文课堂的重点。另外，阅读理解才能，许多同学有待加强。写：学生的书写习惯好，书写大方、工整、清楚。但有少数几个人的作业不认真。写作：写日记每周写一篇，但有个性的日记少，一些比拟好的都是敷衍了事，缺乏质量。在学习态度方面，本班学生思维相当活泼，个性张扬，学习兴趣比拟浓，主动性较强。如在课堂上能认真听讲，能按时完成各科作业;课前做到预习新课，并有一定的搜集资料才能，但处理信息的才能还有待培养;课后能做到认真复习;课外能积极参加丰富多彩的语文理论活动，也乐于展示活动成果。但是，一局部孩子学习习惯不够好，心浮气躁。上课时忙着各说各
43、的，不擅长倾听别人的观点和意见，对最根底的知识点不放在眼里，缺乏最根本的纪律观念。另外还有几个学生学习态度散漫，作业马虎潦草，特别是回家作业需要家长的催促。本学期的新打算：我把教育的重点继续放在紧抓课堂常规和学生口头语言标准上，并加大阅读、写话的训练力度，努力培养学生循环日记、读课外书摘记等积累素材的好习惯。在这个根底上再循序渐进地落实课程标准所规定的要求，努力开展学生各方面的学习才能，进步整体学生的语文素养。其次，教学的着眼点不仅仅停留在语文教学上，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面开展，使其茁壮成长。至于人数很多的新生，摸底、教学任重而道远。二、教材根本构造教材继续按专题组织单
44、元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故土明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛_。其中第一单元我爱阅读和第五单元遨游汉字王国还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。每个单元包括导语、课例、口语交际？习作和回忆.拓展四大局部，各局部互相联络，构成一个有机的整体。其中，遨游汉字王国单元采取了全新的编排方式，包括活动建议和阅读材料两大局部。本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，表达由扶到放的设计思路。三、学期教学目的1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的才能。2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。5、能联络上下文和自己的积累，体会课文中含义深化的句子。6、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟根本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，理解文章的根本说明方法。第 32 页 共 32 页