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1、陕西省西安市鄠邑区2022-2023学年高一下学期期中考试语文试题注意事项：1.本试题共10页，满分150分，时间150分钟。2.答卷前，考生务必将自己的姓名和准考证号填写在答题卡上。3.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。4.考试结束后，监考员将答题卡按顺序收回，装袋整理；试题不回收。第卷（阅读题共70分）一、现代文阅读（35分）(一）现代文阅读I(本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成15题。材料一：对于荒野景观的含义，在微观上指荒凉的自然景观；从
2、宏观上说，荒野景观则指没有经过人为干预的处于原始自然状态的陆地自然环境。荒野景观概念的产生与发展有着悠久的历史。回望中华五千多年的历史，早在文人士大夫崇尚山水的魏晋时期，有关“荒野景观”的发展便已有了端序，南朝宋画家宗炳画山水序中提出的“无人之野”“山水以形媚道”等概念可视为中国最早关于“荒野景观”的解读。相比于郊外大面积的“原始自然”，位于城市中的荒野景观往往被控制在设定范围内，是具备安全性的，其不会为城市的发展带来混乱。以自然过程为主导的城市荒野景观具备稳定的生态系统。这一特性来源于场地内蕴含的丰富的自然元素，如植被水体、山石、鱼类、昆虫、飞禽等，它们的存在不仅能为生态系统的可持续运作提供
3、有力支撑，使其具备低干预、低维护的特点，同时也能在增加城市绿地率、调节空间气候、缓解雨季洪涝灾害、净化空气、涵养水源、维持物种多样性等方面贡献力量。于人工营造的模仿美而言，荒野景观散发着自由、原始、粗犷的野性美气息，能够真实地反映空间环境的状态。尤其在城市环境日趋同质化的今天，具备品种多样、形态多样、层次多样等特点的荒野景观不仅能够很好地丰富城市环境，还能在一定程度上给人们带来视觉、嗅觉、触觉、听觉等多重感官的剌激，有效地缓解人们图工作带来的身心疲劳，满足人们接触自然、深入自然、回归自然的需求。此外，随着荒野生态群落的自由式发展，其空间结构便具备了未知性、探索性，这能在很大程度上解放人们尤其是
4、孩童的天性，有着启发智慧的作用。对城市中现存的、以自然更替为主导的用地进行保护是构建城市荒野景观的主要措施之一。如为城市中的自然湿地、树林等设置保护区域，这些区域不仅充满野性美，还有着丰富的物种以及完整的自然生态系统，它们的存在可以有效缓解城市发展中的一系列生态环境问题。“再野化”修复是构成城市荒野景观的另一重要途径，这种方式能够提升被修复区域的自然程度，从而为城市营造更多的野性自然。其中，被动型再野化是自然发生的，如在城市工业废地中，借助动物或者风力的帮助，一粒植物种子散落于此，其便会逐渐发芽并形成一个完整的、能够自我调节的生态系统，并最终吸引众多昆虫动物前来定居，为它们提供一个合适的生存空
5、间。主动型再野化指人为主动对场地进行修复，为受损的空间环境重新建立起之前所具备的可自主循环的生态系统，如对城市中受污染的河道进行修复与再野化，使其恢复自然演替、自主循环的生态功能。模拟设计即在特定的场地中，根据城市环境的特点与实际发展需要，构建出一个具备完整可循环生态系统的“类荒野景观”，其虽然不是真正意义上的荒野，其间有人为因素的参与，但仍具备荒野景观的本质特点，能够发生自然演替，后续也极少需要人为的干预。(节选自王堞凡、白佳峰荒野景观艺术：城市中有“灵”的自然山水）材料二：生态文明建设是国家发展的重大战略。我国现阶段生态文明建设不仅要求对被污染和破坏后的生态环境进行治理，更需要加强对生态环
6、境的修复。荒野保护不仅符合生态文明建设的要求，更是生态文明实践不可或缺的一部分。在人类文明高度发达的时代，城市的更新与发展导致的直接后果便是荒野的消逝。城市文明中很少考虑荒野的原因是其一直被视为荒芜和野蛮的象征。一座城市的荒野越少，人类就认为这座城市越文明。在城市荒野大量消逝的同时，城市文明变得越来越单调乏味，甚至只剩下了人造的建筑与景观。城市文明容纳荒野不仅在对工业文明的超越和城市品质的提升上有着积极作用，也能慰藉城市中居住者的“家园感”的缺失。城市人在城市中居住的舒适感、幸福感很低，这很大程度上是“家园感”的缺失造成的。生态城市建设是我国城市化发展过程中的必然趋势。城市荒野是城市生态环境系
7、统的重要组成部分，对其保护与再野化是生态城市理念最为直接的实践。城市荒野要求尽可能减少人力干涉而使自然主导，其万物竞生的景象会给人带来巨大的精神力量。城市荒野景观是完全依靠自然的，是可以完成自我循环的生态系统；而人造的景观则需要投入人力和物力来维持生态系统的稳定。城市荒野保护与再野化是消弥城市中生物栖息地减少的重要方式，为恢复城市的生物多样性提供了基础条件。(节选自任洪涛、陈强论我国城市荒野保护与再野化的治理之道）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.人造景观具有模仿美，可能无法满足城市人接触自然、深入自然、回归自然的需求。B.城市中的自然保护用地，经过修复或设计的河道
8、、荒地都属于城市荒野景观的范畴。C.废弃的工业用地、被污染的河道可以通过被动型再野化使之逐渐成为城市荒野景观。D.类荒野景观，虽不是真正意义上的荒野，有人为干预，但仍具备荒野景观本质特点。2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）A.以自然为主导的、人工大量干预的城市荒野景观有利于促进城市生态环境的改善。B.学习了一周的你可以在周末去欣赏一下野性的深林、清澈的山溪，借此提升“家园感”。C.在生态城市建设中，污染治理和生态环境的修复同等重要，二者并进，能收到成效。D.判定一个城市的文明程度，不要看它有多少高楼大厦，只看它有多少城市荒野景观。3.结合材料内容，下列选项中不能证明材料一中“荒野景
9、观”概念的一项是（3分）A.禽兽成群，草木遂长。庄子B.荒林纷沃若，哀禽相叫啸。谢灵运七里濑C.北风振枯苇，微雪落璀璀。苏轼高邮陈直躬处士画雁二首（其一）D.草苫书斋石垒塘，栏杆委曲娆溪傍。唐寅濂溪图4.根据材料一，解读什么是“再野化”。（4分）5.结合材料谈谈“城市荒野景观”给城市带来了哪些积极的影响。（4分）(二）现代文阅读(本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成6-9题。雷雨（节选）曹禺第一幕四凤由饭厅门入，端了碗普洱茶。周冲我现在想跟爸爸商量一件很重要的事。周朴园什么?周冲（低下头）我想把我的学费的一部分分出来。周朴园哦。周冲(鼓起勇气）把我的学费拿出一部分送给四凤端茶，放朴园前。
10、周朴园四凤，（向周冲）你先等一等。（向四凤）叫你给太太煎的药呢?鲁四凤煎好了。周朴园为什么不拿来?鲁四凤（看蘩漪，不说话）周蘩漪(觉出四周的征兆有些恶相）她刚才给我倒来了，我没有喝。周朴园为什么?（停，向四凤）药呢?周蘩漪（快说）倒了。我叫四凤倒了。周朴园(慢）倒了?哦?（更慢）倒了！（向四凤）药还有么?鲁四凤药罐里还有一点。周朴园（低而缓地）倒了来。周蘩漪（反抗地）我不愿意喝这种苦东西。周朴园（向四凤，高声）倒了来。四凤走到左面倒药。周冲爸，妈不愿意，您何必这样强迫呢?周朴园你同你母亲都不知道自己的病在哪儿。（向蘩漪低声）你喝了，就会完全好的。（见四凤犹豫，指药）送到太太那里去。周蘩漪(顺忍
11、地）好，先放在这儿。周朴园(不高兴地）不。你最好现在喝了它吧。周蘩漪（忽然）四凤，你把它拿走。周朴园（忽然严厉地）喝了它，不要任性，当着这么大的孩子。周蘩漪(声颤）我不想喝。周朴园冲儿，你把药端到母亲面前去。周冲(反抗地）爸！周朴园（怒视）去！周冲只好把药端到蘩漪面前。周朴园说，请母亲喝。周冲(拿着药碗，手发颤，回头，高声）爸，您不要这样。周朴园（高声地）我要你说。周萍（低头，至周冲前，低声）听父亲的话吧，父亲的脾气你是知道的。周冲（无法，含着泪，向着母亲）您喝吧，为我喝一点吧，要不然，父亲的气是不会消的。周蘩漪（恳求地）哦，留着我晚上喝不成么?周朴园(冷竣地）蘩漪，当了母亲的人，处处应当替孩
12、子着想，就是自己不保重身体，也应当替孩子做个服从的榜样。周蘩漪(四面看一看，望望朴园，又望望周萍。拿起药，落下眼泪，忽而又放下）哦，不！我喝不下！周朴园萍儿，劝你母亲喝下去。周萍爸！我周朴园去，走到母亲面前！跪下，劝你的母亲。周萍走至蘩漪面前。周萍(求恕地）哦，爸爸！周朴园（高声）跪下！周萍望蘩漪和周冲；蘩漪泪痕满面，周冲身体发抖。周朴园叫你跪下！周萍正向下跪。周蘩漪（望着周萍，不等周萍跪下，急促地）我喝，我现在喝！（拿碗，喝了两口，气得眼泪又涌出来，她望一望朴园的峻厉的眼和苦恼着的周萍，咽下愤恨，一气喝下）哦（哭着，由右边饭厅跑下）半晌。周朴园（看表）还有三分钟。（向周冲）你刚才说的事呢?周
13、冲(抬头，慢慢地）什么?周朴园你说把你的学费分出一部分?嗯，是怎么样?周冲(低声）我现在没有什么事情啦。周朴园真没有什么新鲜的问题了吗?周冲(哭声）没有什么，没有什么，妈的话是对的。（跑向饭厅）第三幕开幕时正是鲁贵兴致淋漓地刚刚倒完了半咒骂式的家庭训话。屋内都是沉默而紧张的。各人在想各人的心思，低着头不做声。鲁贵（咳嗽起来，一口痰吐在地上，兴奋地问着）你们想，你们哪一个对得起我?（向四凤同大海）你们不要不愿意听，你们哪一个人不是我辛辛苦苦养到大，可是现在你们哪一件事做的对得起我?（先向左，对大海）你说?（忽向右，对四凤）你说?（对着站在中间圆桌旁的鲁妈，胜利地）你也说说，这都是你的好孩子啊！（
14、啪，又一口痰）静默。听外面胡琴同唱声。鲁大海(向四凤）这是谁?快十点半还在唱?鲁四凤(随意地）一个瞎子同他老婆，每天在这儿卖唱的。（挥着扇，微微叹一口气）鲁贵我是一辈子犯小人，不走运。刚在周家混了两年，孩子都安置好了，就叫你（指鲁妈）连累下去了。你回家一次就出一次事。刚才是怎么回事?我叫完电灯匠回公馆，凤儿的事没有了，连我的老根子也拔了。你不来，（指鲁妈）我能倒这样的霉?（又一口痰）鲁大海(不耐烦）你喝了不到两盅酒，就叨叨叨，叨叨叨，这半点钟你够不够?鲁贵够?哼，我一肚子的冤屈，一肚子的火，我没个够！当初你爸爸也不是没叫人伺候过，吃喝玩乐，我哪一样没讲究过！自从娶了你的妈，我是家败人亡，一天不
15、如一天。一天不如一天你们想想，你们是哪一件事对得起我?（望着大海）你心里想想，我这么大年纪，要跟着你饿死；我要是饿死，你是哪一点对得起我?我问问你，我要是这样死了?鲁大海(忍不住，立起，大声）你死就死了，你算老几！鲁贵(吓醒了一点）这孩子！鲁侍萍大海！鲁四凤哥哥！鲁贵(看见大海那副魁梧的身体，心里有点怕，笑着）你看看，这孩子这点小脾气！(又接着说）咳，说回来，这也不能就怪大海，周家的人从上到下就没有一个好东西。我伺候他们两年，他们那点出息我哪一样不知道?【链接材料】话剧导演的主要工作是从文本出发，分析、解构剧本，帮助演员了解、理解和“消化”整个故事和情节脉络，把握剧中人物的发展方向。演员表演的
16、节奏主要体现在语言和动作两个方面。就语言节奏而言，话剧导演应深度剖析文本，帮助演员深刻体会剧中角色，找到特定角色的特定性格在特定情境下的内心反应，从而使得语言节奏更加准确，使得人物的语言在符合其内心情感的同时又富于生活气息，这样才能将角色“演活”。就动作节奏而言，其本质与对语言节奏的把握一脉相承，有所不同的是还需注意角色的舞台行动是否“像人”，即是否符合现实生活中人们行动的客观规律。最后，导演还应该注意到的是，话剧舞台上的表演是从一而终的，需要提醒演员，他们的表演切不可有所分割，一个刚刚还在发怒的角色不可能转瞬变得平易近人，一个满心惶恐的人物即使转换了场景也应该依旧心有余悸，这样整个表演才能做
17、到饱满与真实。(摘编自邓吴话剧导演创作初探一如何帮助演员完善舞台表演6.下列对剧本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A.“爸，妈不愿意，您何必这样强迫呢”一句，周冲抢断话轮，为蘩漪说情，表现出他天真善良、打抱不平的形象。B.蘩漪采用拖延、让四凤拿走药等方式拒绝喝药，但最终在周冲、周萍的先后劝说下把药喝下，才平息了周朴园的怒气。C.“喝药”原本是一件很普通的生活小事，但在周家却最终演变成全面的矛盾冲突，由此可以看出周家家庭关系的扭曲。D.周朴园和鲁贵无论是身份地位，还是人生经历都有很大不同，但作为一个父亲的角色，两人却存在着某些相似之处。7.下列对剧本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分
18、）A.在“喝药”这一情节中，四凤是一个功能性的角色，她没有鲜明的面目、典型的个性，但在情节发展中却起到重要作用。B.周朴园向周冲询问“刚才说的事呢”是“喝药”事件的余波，既照应了前文的情节，又暗示了“喝药”事件带来的影响。C.第三幕中“静默。听外面胡琴同唱声”的舞台提示，既展现了人物各有所思的心理，又有机地引出了鲁大海和四凤的对话。D.第一幕人物对话多用短句，戏剧节奏较快，矛盾紧张尖锐；第三幕人物对话较长，戏剧节奏沉闷，没有紧张的矛盾冲突。8.剧本中展现出了哪几类矛盾冲突?请结合文本简要分析。（6分）9.学校将进行雷雨（节选）的排演。如果你是导演，你可以从哪些方面对演员进行指导?请结合【链接材
19、料】，以周朴园或鲁贵为例进行说明。（6分）二、古代诗文阅读（35分）(一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成1014题。鲁隐公十一年夏，公会郑伯于郲，谋伐许也。郑伯将伐许，五月甲辰，授兵于大宫。公孙阏与颍考叔争车，颍考叔辀以走，子都拔棘以逐之，及大逵，弗及，子都怒。秋七月，公会齐侯、郑伯伐许。庚辰，傅于许。颍考叔取郑伯之旗蝥弧以先登。子都自下射之，颠。瑕叔盈又以蝥弧登，周麾而呼曰：“君登矣！”郑师毕登。壬午，遂入许。许庄公奔卫。齐侯以许让公。公曰：“君谓许不共，故从君讨之。许既伏其罪矣，虽君有命，寡人弗敢与闻。”乃与郑人。郑伯使许大夫百里奉许叔以居许东偏，曰：“天祸许国，
20、鬼神实不逞于许君，而假手于我寡人。寡人唯是一二父兄不能共亿，其敢以许自为功乎?寡人有弟，不能和协，而使糊其口于四方，其况能久有许乎?吾子其奉许叔以抚柔此民也，吾将使公孙获也佐吾子。若寡人得没于地，天其以礼悔祸于许，无宁兹许公复奉其社稷。唯我郑国之有请谒焉，如旧昏媾，其能降以相从也。无滋他族，实逼处此，以与我郑国争此土也。吾子孙其覆亡之不暇，而况能禋祀许乎?寡人之使吾子处此，不唯许国之为，亦聊以固吾圉也”乃使公孙获处许西偏，曰：“凡而器用财贿无置于许我死乃亟去之吾先君新邑于此王室而既卑矣周之子孙日失其序夫许，大岳之胤也，天而既厌周德矣，吾其能与许争乎?”君子谓：“郑庄公于是乎有礼。礼，经国家，定
21、社稷，序民人，利后嗣者也。许无刑而伐之，服而舍之，度德而处之，量力而行之，相时而动，无累后人，可谓知礼矣。”(节选自左传隐公十一年，有删改）【注】公孙阏与颍考叔：公孙阏，字子都，与颍考叔都是郑国大夫。辀：车辕。傅：迫近。许叔：许庄公的弟弟。昏媾：婚姻，姻亲。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.凡而器用财贿/无置于许/我死/乃亟去之/吾先君新邑/于此王室而既卑矣/周之子孙日失其序/B.凡而器用财贿/无置于许/我死乃亟去之/吾先君新邑/于此王室而既卑矣/周之子孙日失其序/C.凡而器用财贿/无置于许/我死/乃亟去之/吾先君新邑于此/王室而既卑矣/周之子孙日失其序/D.凡而器用
22、财贿/无置于许/我死乃亟去之/吾先君新邑于此/王室而既卑矣/周之子孙日失其序/11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.“公会郑伯”中的“公”“伯”以及“公会齐侯”中的“侯”，都是周朝五等爵位中的称谓。B.“君谓许不共”与“共其乏困”（烛之武退秦师）两句中的“共”字含义相同。C.“经国家，定社稷”与“技经肯綮之未尝”（庖丁解牛）两句中的“经”字含义不同。D.“度德而处之”与“度我至军中，公乃人”（鸿门宴）两句中的“度”字含义相同。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A.郑伯将要攻打许国时，他的手下公孙阏与颍考叔为抢夺兵车而发生矛盾，之后颍考叔在登上
23、城墙后被公孙阏暗箭射死。B.鲁、齐、郑三国逼走许国国君后，许国的归属成为难题，齐侯与鲁隐公都不愿接手管理许国，最终许国落到郑伯手中。C.郑伯对许国的管理考虑得相对全面，让许国大夫百里服侍许叔主持国政，并安排公孙获住在许国西部边远之地进行辅助。D.郑伯告诉百里只有郑国能够像姻亲一样对待许国，希望百里不要让别国迫于形势占有许国，进而与郑国发生冲突。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）(1)许既伏其罪矣，虽君有命，寡人弗敢与闻。（4分）(2)寡人之使吾子处此，不唯许国之为，亦聊以固吾圉也。（4分）14.“君子”为何说“郑庄公于是乎有礼”?礼法又有什么意义?（3分）(二）古代诗歌阅读（本题
24、共2小题，9分）阅读下面这首诗歌，完成1516题。岳阳馆中望洞庭湖刘长万古巴丘戍，平湖此望长。问人何森淼，愁暮更苍苍。叠浪浮元气，中流没太阳。孤舟有归客，早晚达潇湘。【注】刘长卿：中唐诗人，一生仕途坎坷，多次被贬。本诗作于诗人谪戍巴丘一带之时。元气：指天地弥漫之气，也即生气。旱晚：何时，何日。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联写诗人置身岳阳楼，思接千载，视通万里，联想到曾经谪戍此地的历史名人们，不禁感慨万千。B.颔联以“淼淼”写出了洞庭湖水水势浩大的样子，一个“问”字写出了诗人的感慨惊奇，从侧面衬托出洞庭湖的辽阔。C.颈联一个“浮”字写出了洞庭湖湖水涌动，水汽弥漫的
25、样子，借雄浑阔大的意境表达了诗人的孤独漂泊之愁。D.全诗语言典雅隽永、凝练含蓄，情感跌宕起伏，虽以“孤愁”为主，但哀而不伤，情感有节制。16.林庚先生说“暗示性是概念的影子，常常躲在概念的背后”，试结合说“木叶”中分析“木叶”的形象特点的方式，分析“孤舟”这一意象在本诗中的暗示性。（6分）(三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中，表现孔子不以年长自居，采用循循善诱的救学方法，使弟子毫无顾忌地说出各自志向的句子是：，。(2)子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中的曾皙在谈到自己的志向时，描绘了一幅美好的图景：暮春时节，穿着春服
26、和十来人一起“，咏而归”。(3)子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中写到孔子听了子路的志向后笑了笑，这是因为他认为“，”第卷（表达题共80分）三、语言文字运用（20分）(一）语言文字运用(本题共3小题，13分）阅读下面的文字，完成18-20题。“传永精华，守正创新”，这是习近平总书记对中医药工作作出的重要指示。（），关系到中医药的前途和命运。传承是为了保根，没有传承就不能正本清源；创新是为了捉升，没有创新就不能。惟有秉持“传承不泥古，创新不离宗”的原则，才能推动申医药高质量发展。传承精华，要让中医药发扬光大。深入挖掘中医药宝库中的精华，必须（），这样才能使“国宝”代代相传。中医临床功夫、中药炮制工艺
27、，主要靠师徒一代一代。师承教育能为“草根”中医打开一扇门，让岐黄之术薪火相传。我们应将以“个性化”为特征的师承教育与以“标准化”为特征的院校教育相结合，完善服务体系，鼓励社会力量办中医诊所等医疗机构，改革院校和师承教育，提高临床诊疗水平。将传统教育的精粹融入现代教育体系之中，构建适应新时代的中医教育体系，为中医药发展打下最坚实的人才之基。守正创新要从中医药发展清流激荡开始。从黄帝内经奠定中医理论体系，到明清时期瘟病学的产生，再到当代青蒿素的诞生创新，始终是推动中医药发展的根本动力。随着人类疾病谱的变化，中医药需要地注入创新的“源头活水”，在更多领域取得新突破。没有传承，（）；没有创新，传承就失
28、去未来。事实证明，在现代社会中医药要主动张开怀抱，与现代环境相拥，才能获得新生。18.请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）19.请在文中括号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）20.文中画横线的句子使用了什么修辞手法?请结合语段简要分析其表达效果。（4分）(二）语言文字运用I(本题共2小题，7分）阅读下面的文字，完成2122题。通知经过上级主管部门鉴定，使我校新建图书馆、校史馆被确定为正式开放场所。现将开放的具体信息公布如下：开放时间：我校50周年校庆当天（5月12日）。开放对象：参加校庆的各位校友。注意事项：入馆参观时需携带身份证；不扫
29、场所码者禁止入馆。XX学校办公室2023年4月20日21.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（3分）22.XX学校办公室准备通过校广播站宣传这则通知。现需要针对广播媒介的特点，改写这则通知，请你提出修改意见。（4分）四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）阅读是一项能够穿越远古而通向未来的文化活动，因而它成为人们生活的重要组成部分。有调查显示：如今有相当比例的阅读者倾向于电子阅读，甚至凭借喜马拉雅等听书软件将阅读变成随时随地的行为；当然也有不少读者依旧醉心于传统的纸质阅读，认为翻阅书本可以加深阅读的“味道”。上述调查
30、结果，引发了你的哪些思考?请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求；选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。高一语文试题参考答案第卷（阅读题共70分）一、现代文阅读（35分）(一）现代文阅读I(本题共5小题，17分）1.（3分）C(“被污染的河道可以通过被动型再野化”错，由原文“主动型再野化指人为主动对场地进行修复，为受损的空间环境重新建立起之前所具备的可自主循环的生态系统，如对城市中受污染的河道进行修复与再野化，使其恢复自然演替、自主循环的生态功能”可知，“被污染的河道”通过“主动型再野化”进行修复。）2.（3分）B(A项，“人工大
31、量干预的城市荒野景观”错误，由原文“城市荒野景观是完全依靠自然的，是可以完成自我循环的生态系统；而人造的景观则需要投入人力和物力来维持生态系统的稳定”可知，其无需人工大量干预。C项，“同等重要”错误，由原文“我国现阶段生态文明建设不仅要求对被污染和破坏后的生态环境进行治理，更需要加强对生态环境的修复”可知，后者更为重要。D项，“只看它有多少城市荒野景观”错误，由原文“城市文明中很少考虑荒野的原因是其一直被视为荒芜和野蛮的象征。一座城市的荒野越少，人类就认为这座城市越文明”对人类错误观点的批驳中可知，选项说法过于绝对。）3.（3分）D(原文中对于荒野景观的含义的界定是“在微观上指荒凉的自然景观；
32、从宏观上说，荒野景观则指没有经过人为干预的处于原始自然状态的陆地自然环境”。A项，“禽兽”“草木”都是自然景观中的事物，符合“荒野景观概念”。B项，“荒林”“哀禽”都是自然景观中的事物，符合“荒野景观概念”。C项，“北风”“枯苇”“微雪”描写了冬日野外的萧瑟景象，符合“荒野景观概念”。D项，“书斋”“石垒塘”“栏杆”是人为干预的现象，不属于“荒野景观”。）4.（4分）示例；通过被动型再野化和主动型再野化的方式，提升被修复区域的自然程度，构成城市荒野景观，从而为城市营造更多的野性自然。5.（4分）维护生态系统的稳定和可持续运作。丰富城市环境，给人们带来丰富多样、更具探索乐趣的美感体验。促进生态文
33、明实践。重建城市居住者的“家园感”。（每点1分，意近即可）(二）现代文阅读I(本题共4小题，18分）6.（3分）B(“在周冲周萍的先后劝说下把药喝下”错误，原文是周萍在周朴园的逼迫下开始下跪，繁漪在周萍还没有跪下去劝时悲愤地把药喝了。）7.（3分）D(“第三幕人物对话较长，戏剧节奏沉闷，没有紧张的矛盾冲突”错误，第三幕只是鲁贵的话比较长，沉闷之中存在紧张的矛盾冲突。）8.（6分）夫妻矛盾。周朴园和蘩漪在喝不喝药上产生冲突，鲁贵和鲁侍萍在对待子女和家庭的态度上存在矛盾。父子矛盾。周朴园和蘩漪的冲突引发了他与周萍周冲的矛盾，鲁贵因被周家辞退与鲁大海、四凤存在冲突。主仆矛盾。鲁贵和周家人存在仆人与主
34、家的矛盾。（每点2分，意近即可）9.（6分）示例一：周朴园。熟悉情节，体会人物角色。节选部分围绕“喝药”展开，情节集中，矛盾尖锐，要认真体会周朴园严厉、专断的形象。揣摩台词，把握语言节奏。周朴园台词简短，但富于变化，要揣摩特定情境下的特定语气、语调，如“倒了?”“倒了！”“倒了来。”等。观照生活，把握动作节奏。周朴园动作不多，要通过合理的肢体动作、面部表情等配合表演。把握细节，做好场景转换。结尾部分周朴园由愠怒转向平静，可通过“看表”这一细节做好情绪的转换。示例二：鲁贵。熟悉情节，体会人物角色。节选部分紧承鲁贵、四凤被周家辞退的情节，要认真体会鲁贵无赖势利颐指气使的形象。揣摩台词，把握语言节奏
35、。鲁贵台词较长，但内容单一，要在絮絮叨叨中展现他醉酒之后无赖撒泼的嘴脸。观照生活，把握动作节奏。把握鲁贵“吐痰”、指手画脚的动作，演绎他颐指气使的形象。把握细节，做好场景转换。结尾部分面对鲁大海的恼怒，鲁贵内心害怕，要把握好这一细节，深化其色厉内荏的形象。(每点2分，任意答出三点即可）二、古代诗文阅读（35分）(一）文言文阅读（本题共5小题，20分）10.（3分）C(根据前后文可推断出“乃亟去之”的主语不是“我”，因此“我死”与“乃亟去之”中间应该断开，排除BD;“于此”是一个介宾结构，“新邑于此”意为在这里建立新的城邑，语意完整，其间不应断开，排除A。）11.（3分）B(“含义相同”错误，“
36、君谓许不共”中，“共”通“恭”，恭敬，恭顺；“共其乏困”中，“共”同“供”，供给，二者含义不同。）12.（3分）D(“郑伯告诉百里只有郑国能够像姻亲一样对待许国”错误，由原文“其况能久有许乎”“唯我郑国之有请谒焉，如旧昏媾，其能降以相从也。无滋他族，实逼处此，以与我郑国争此土也”可知，郑伯认为郑国无法长久占有许国，此处是在请求百里，如果郑国以后有求于许国，希望许国能够像老姻亲一样帮助郑国。）13.（8分）（1)（4分）许国已经服罪，即使您有命令，我也不敢参与接受（许国）。（“既”，已经；“虽”，即使；“与闻”，参与接受。关键词每处1分，句意1分）(2)（4分）我之所以让您留在这里，不只是为了许
37、国，也是姑且巩固我的边疆。（“吾子”，尊称，您；“聊”，姑且；“圉”，边疆。关键词每处1分，句意1分）14.（3分）原因：许国无视法度，郑庄公便讨伐它，服罪便宽恕它；郑庄公估量德行来与人相处，量力而行，相时而动，不连累后人。（2分）意义：礼法能够帮助治理国家，稳定社稷，让百姓有次序等级，对后代有益。（1分）(二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）15.（3分）C(“借雄浑阔大的意境表达了诗人的孤独漂泊之愁”错误，颈联意境雄浑阔大，表达了诗人的万丈豪情。）16.（6分）舟作为古代常见的出行工具，往往代表着离别，容易引发人们的离愁，尤其是作者这样的被贬官员。黄昏时分，诗人遥望江面，只见天水茫茫，一
38、叶孤舟，营造了一种孤独冷清氛围，愈发突显了诗人心中的孤独之情。诗人由“孤舟”联想到自身被贬，仕途坎坷，漂泊无依的命运，孤舟正是自己孤独漂泊的心境的写照。（每点2分，意近即可）(三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.（6分）（1）以吾一日长乎尔毋吾以也(2)浴乎沂风乎舞雩(3)为国以礼其言不让第卷（表达题共80分）三、语言文字运用（20分）(一）语言文字运用I(本题共3小题，13分）18.（3分）示例：与时俱进口传心授源源不断（每空1分）19.（6分）示例：正确处理传承与创新的辩证关系培养大批中医人才创新就失去根基（每空2分）20.（4分）运用了拟人的修辞手法，（1分）“张开怀抱”“相拥”
39、“新生”等词语将中医药拟人化，生动形象地写出了在现代社会中，中医药只有积极地适应时代，不断创新融入时代，才能获得高质量发展。（3分）（意近即可）(二）语言文字运用I(本题共2小题，7分）21.（3分）示例：经过上级主管部门验收，我校新建图书馆校史馆被确定为正式开放场所。画波浪线的句子存在两处语病：一是介词误用掩盖主语，缺少主语，应去掉“经过”或“使”；二是“鉴定”与“新建图书馆、校史馆”搭配不当，应改为“验收”。）22.（4分）示例：要打招呼，明确对象，广播稿的开头可为：各位校友：大家好！把本次要广播的主要内容简洁明了地说出来，应将条目化的结构转化为整段文字。如：将“开放时间”“开放对象”“注
40、意事项”三项条目重新组织语言整合在一起。少用书面语和会引起歧义的词语。如：“拟”字常用于书面化表达，修改时可以考虑删去。广播稿要注意口语化，不能过于“书面”化。（每点1分）四、写作（60分）23.（60分）略。附文言文参考译文：鲁隐公十一年夏，鲁隐公在郲地会见郑伯，谋划进攻许国。郑伯将要进攻许国，五月甲辰日，在祖庙里分发武器。公孙阏与颍考叔抢夺兵车，颍考叔挟起车辕便跑，子都（即公孙阏）拔出戟去追他，到了大路，没有追上，子都恼怒。秋七月，鲁隐公会合齐侯郑伯进攻许国。庚辰日，军队迫近许国。颍考叔拿着郑伯的蝥弧旗抢先登上城墙。子都从城下向他射箭，颍考叔（从城墙）坠落（而死）。瑕叔盈又拿着蝥弧旗登上城
41、墙，向四周挥动旗帜并大声喊：“国君登上城墙了！”郑国军队全都登上城墙。壬午日，终于进入许国。许庄公逃到卫国。齐侯把许国让给鲁隐公。鲁隐公说“您说许国不恭顺，所以我跟随您征讨它。许国已经服罪，即使您有命令，我也不敢参与接受（许国）。”于是齐侯把许国让给郑伯。郑伯让许国大夫百里服侍许叔，并居住在许国东部边远之地，说“上天降灾难于许国，鬼神实际上对许国国君不满意，借我的手来惩罚他。我只是这样连一两个父老兄弟都不能和谐相处（的人），怎敢把征讨许国当作自己的功劳呢?我有一个弟弟，不能和睦相处，让他在各处勉强维持自己的生活，难道还能长久占有许国吗?您服待许叔来安抚这里的百姓，我将派公孙获来辅佐您。如果我得
42、以寿终埋葬于土地，上天或许会依礼撤除对许国造成的灾难，宁可就让许公重新为国家效劳。希望我郑国对许国有所请求时，你们能像老姻亲一般，可以降低身份同意。不要让别的国家滋长，迫于形势而占有此处，来和我郑国抢夺这方土地。我的子孙如果连挽救（自己）灭亡的时间都没有，又哪能替许国祭祀呢?我之所以让您留在这里，不只是为了许国，也是姑且巩固我的边疆”于是派公孙获住在许国西部边远之地，说：“你的一切器用财物，不要放在许国。我死后，（你）就马上离开许国。我已故的父亲在这里建立新的城邑，而周王室已经衰败，周王室的子孙日渐丢失他们的祖业。许国，是四岳的后代，上天已经讨厌周王室的德治，我们如何能跟许国相争呢?”君子说“郑庄公在这件事情上合乎礼法。礼法，是治理国家，稳定社稷，让百姓有次序等级，对后代有益的法规。许国无视法度便讨伐它，服罪便宽恕它，估量德行来与人相处，估测能力去做事，看准时机才行动，不连累后人，可以说是懂礼了。”23