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1、2023年科学教学报告（优选4篇） 书目 第1篇六年级科学教学总结报告 第2篇六年级科学教学工作总结报告 第3篇总结九年级上册科学教学工作的报告 第4篇小学六年级科学教学工作总结报告 六年级科学教学总结报告 一、充分利用教材，组织学生在课内探究。 教材中的每一课几乎都有视察、实践、探讨部分。因此，老师要给学生供应亲自参加活动的机会。在活动中，年幼的儿童须要老师进行更具体的说明和指导，但随着年龄和阅历的增长，老师要有意识地放手让学生自己去从事包括活动的设计、执行、沟通和评价的全过程，在这一过程中，老师渐渐地由说明者、讲解并描述者、指导者转向服务人员、询问人员和供应帮助的人。 (1)进行发散性提问
2、的训练。发觉科学问题的实力，是学生学习科学、获得学问的基本实力。推断学生学得好与不好，不仅要看学生回答了多少问题，还要看学生提出了多少问题及问题的价值。所以，老师应创设问题和探究的情境，培育学生发散性提问的实力。我在教学中特殊注意这一点，有时板书课题后，让学生思索“看到课题你有什么想法?”尤其在试验教化学中，我激励学生多问“为什么”?，“把你看到的、想到的汇报一下。”课堂教学结束前，会再次让学生提出学习后的感想或还有什么疑问之处。学生提出有价值的问题，再引导他们亲身去探究，这本身就是探究的一种方式。 (2)大胆猜想，对一个问题的结果做多种假设来预料，这是培育学生创新精神的好方法。问题提出后要激
3、励全体学生猜想，不能局限于几个人，这就要求老师擅长鼓动，激发爱好。有时，利用外部的刺激有肯定的作用。 (3)引导学生思索、研讨，自己得结论。 自己得出的结论比什么都重要。在评价时，我不看重学生拿出的“结果”，而是表扬那些在探讨过程中仔细、细致、有创新方法的学生。我常对学生说，老师看重的是你如何去探讨，实行哪些方法，结果并不是重要的。心理学表明，错误和失败的经验或走一段弯路对学生的发展是有主动意义的，并不是只有胜利就，也不能只要胜利。让学生经验一些有教化意义的错误和弯路，这对学生探究实力的提高是特别有益的。 二、创设条件，加强试验教学。 学生是很喜爱上试验操作课的，除了氛围的新奇外，主要是看到那
4、些新颖的仪器而产生兴奋，急迫一试的心情。我们实行了一系列的措施保障试验安排顺当试验： (1)开学初制订好试验安排。课文中有很多试验内容，但并不肯定都要在试验室完成，我们有重点的选择一部分分组试验组织实施。在开学初即将要进行试验教学的内容告之学生，不仅激发学生的爱好，也是对学生的一种。 (2)留意各项资料的撰写、积累，把试验教学落到实处。每次试验前，任课老师要填写好器材运用登记表、演示试验通知单、演示试验记录、分组试验通知单、分组试验记录(学生填写)、试验室运用状况记录。这样做的目的一方面是为了课题的须要积累资料，也是为了加强试验教学管理，为学生的探究活动做好保障。 (3)转变角色，引导探究。
5、学生在试验中会遇到这样那样的问题，许多老师担忧学生会出问题啦，结果可能与答案不符啦而连忙去帮助、指导。我们在试验教学中激励学生“自己去试试看”，给他们时间和空间，放手让他们去“七搞八搞”，“真刀实枪地搞科学”。当然，也要依据小学生的年龄特点，由“扶”到“放”，逐步培育。 六年级科学教学工作总结报告 一、充分利用教材，组织学生在课内探究。 教材中的每一课几乎都有视察、实践、探讨部分。因此，老师要给学生供应亲自参加活动的机会。在活动中，年幼的儿童须要老师进行更具体的说明和指导，但随着年龄和阅历的增长，老师要有意识地放手让学生自己去从事包括活动的设计、执行、沟通和评价的全过程，在这一过程中，老师渐渐
6、地由说明者、讲解并描述者、指导者转向服务人员、询问人员和供应帮助的人。 (1)进行发散性提问的训练。发觉科学问题的实力，是学生学习科学、获得学问的基本实力。推断学生学得好与不好，不仅要看学生回答了多少问题，还要看学生提出了多少问题及问题的价值。所以，老师应创设问题和探究的情境，培育学生发散性提问的实力。我在教学中特殊注意这一点，有时板书课题后，让学生思索“看到课题你有什么想法?”尤其在试验教化学中，我激励学生多问“为什么”?，“把你看到的、想到的汇报一下。”课堂教学结束前，会再次让学生提出学习后的感想或还有什么疑问之处。学生提出有价值的问题，再引导他们亲身去探究，这本身就是探究的一种方式。 (
7、2)大胆猜想，对一个问题的结果做多种假设来预料，这是培育学生创新精神的好方法。问题提出后要激励全体学生猜想，不能局限于几个人，这就要求老师擅长鼓动，激发爱好。有时，利用外部的刺激有肯定的作用。 (3)引导学生思索、研讨，自己得结论。 自己得出的结论比什么都重要。在评价时，我不看重学生拿出的“结果”，而是表扬那些在探讨过程中仔细、细致、有创新方法的学生。我常对学生说，老师看重的是你如何去探讨，实行哪些方法，结果并不是重要的。心理学表明，错误和失败的经验或走一段弯路对学生的发展是有主动意义的，并不是只有胜利就，也不能只要胜利。让学生经验一些有教化意义的错误和弯路，这对学生探究实力的提高是特别有益的
8、。 二、创设条件，加强试验教学。 学生是很喜爱上试验操作课的，除了氛围的新奇外，主要是看到那些新颖的仪器而产生兴奋，急迫一试的心情。我们实行了一系列的措施保障试验安排顺当试验： (1)开学初制订好试验安排。课文中有很多试验内容，但并不肯定都要在试验室完成，我们有重点的选择一部分分组试验组织实施。在开学初即将要进行试验教学的内容告之学生，不仅激发学生的爱好，也是对学生的一种。 (2)留意各项资料的撰写、积累，把试验教学落到实处。每次试验前，任课老师要填写好器材运用登记表、演示试验通知单、演示试验记录、分组试验通知单、分组试验记录(学生填写)、试验室运用状况记录。这样做的目的一方面是为了课题的须要
9、积累资料，也是为了加强试验教学管理，为学生的探究活动做好保障。 (3)转变角色，引导探究。 学生在试验中会遇到这样那样的问题，许多老师担忧学生会出问题啦，结果可能与答案不符啦而连忙去帮助、指导。我们在试验教学中激励学生“自己去试试看”，给他们时间和空间，放手让他们去“七搞八搞”，“真刀实枪地搞科学”。当然，也要依据小学生的年龄特点，由“扶”到“放”，逐步培育。 总结九年级上册科学教学工作的报告 本人担当了901班和902班的科学的教学工作和902班的班主任工作。从这个学期来看，902班的学生总体上明显要比901班的学生看法要仔细和踏实，其中与我当班主任也可能有很大的关系。针对两个班这一现象，我
10、在平常的教学工作中是这样做的，详细如下： 一、仔细钻研教材，备好课。 平常我在备课之前，先仔细结合教材和教学辅导用书，理出要讲的重要的学问和学问框 架，然后结合自已的驾驭的状况，列出还不清晰的学问进行网上查，主要查一些相关的教学资料和别人做好的教学课件，最终结合学生实际构画出教学思路。本学期,班级里都装好了多媒体，条件有了很大的改善.平常,上新课我基本上都会采纳多媒体课件,既让学生上课有爱好听，又可以把学问点讲解到位，效果还不错。 二、课堂教学环节的落实状况 平常在课堂上，我一般会严格要求学生要仔细听课，假如有学生不仔细听，我都会严格地指责学生。这一点对于我自已班上的学生比较适用，而对于901
11、班的某几个学生却没有什么用，而且这些人的人数越来越多，可以说到期末的这段时间里，几乎有一半左右地学生在上课期间不仔细听，问问题时没有几个学生回答，学习气氛较差，并且每发一试卷总有许多学生都是空白，最多只做几个选择题或某几个填空题。所以，从这个学期的期末成果上就可以看出为什么901班的及格率是如此的差。可以成果差的缘由就是课堂的学习效率太低了，有许多对科学几乎没有爱好，就算你上课讲的再慢或再细一点，结果没什么区分。因此，在下一学期中肯定要变更这种局面，不然成果就会更可想而知了。详细措施： 1 要努力做学生的思想工作，让学生从思想上变更。不能再是那种学不学都已经是无所谓地学习看法了。 2 在上课的
12、过程中，要关注学生的学习状态。尽可能少指责，多激励。 3 努力教学方式和方法。 4 备课时要多关注学生已学的程度。 三、作业的批改和订正 平常的科学作业可以说并不是许多，所以平常的作业本基本上都能仔细的批改，但是我发觉两个班都有一个共同点就是有部分学生没有订正的习惯，这一点在以后我肯定就留意，肯定要狠抓了。期末的阶段可以说讲义许多，所以有些试卷没有好好的批改，但是我做到讲评前先检查学生的完成状况，然后再评讲，讲评完了再复查学生有没有订正好，假如发觉没有订正好的，就让学生订正好了再让我看过。这样的方法虽不是很好，但我想比不看不查确定要好的多。 四、课外辅导工作 因为一个班级里面总存在几个尖子生和
13、后进生。对于后进生，我应当赐予特别的照看，首先是课堂上多提问，多巡察，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步赐予大力的表扬，课后多找他们谈心、交挚友，使他们懂得老师没有把他们看扁，树立起他们的信念和激发他们学习科学的爱好。经过一年的努力，902班的成果还可以，但是901班的成果要努力改娈。在以后的工作中我肯定努力想方法缩小差距。 五、考勤方面 我在做好各项教化教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与家务之间的关系，不论是学校分到的哪一项工作，我都协作同事尽自己的努力把工作做好。 六、本学期的学生成果状况 901班的优良率为10.53%、及格率为31.58%、平均分为69.4
14、9分、后20%为42.11%；902班的优良率为10 %、及格率为47.5 %、平均分为81.10分、后20% 为30%； 以上是我在这一学年的教学工作总结，当然也存在许多不足之处，还须要在以后的工作中刚好地改进和提高，我也信任自已在今后的工作中干的更好、更精彩。 小学六年级科学教学工作总结报告 小学六年级科学教学工作总结报告 惊慌而劳碌的一学期教学工作即将结束，当我空闲下来细细回顾一学期的教学工作的得与失时，我深深的感到一份耕耘一份收获，当然还有许多的缺憾。我知道教化终究是一门缺憾的艺术，提笔写下点什么以促进今后的教学更加完善是及其重要的。以下算是自己的一点小小总结吧。 小学科学课是以培育学
15、生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力气来推动我校科学教化的向前发展。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，老师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话始终指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力细心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同沟通共同进步。一学期下来，我积累了不少教学阅历,学生的合作意识和合作实力得到大大的增加。 一、关照学生参加的实力 要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参加，让学生在活动中把感受到的、视察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合
16、作、协调、探讨及在老师的引导下，作出正确的推断。要真正让学生参加学习的进程，老师在课前要做好课前打算，也要布置学生按每节课的要求，做好课前打算，带齐试验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热喧闹闹参加到教学活动中去。 二、激发学生的参加爱好。 在课堂教学中不难发觉，爱好是最好的老师。我认为激发学生的参加爱好，关键是激发学生做一个主动劳动者，勤动手、动脑、动口。 三、丰富学生参加的方式。 丰富学生参加的方式，就是变更过去以老师讲、学生听，死记硬背的教学手段。自然课教材的特点特别抽象，要让学生在视察试验中发觉隐私，获得新学问。假如教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教
17、学中引导学生自主学习，用多种感官去视察体验感悟。在老师的指导下，勤于动手动脑，细致视察，就会获得新的科学理念。 四、关注学生的参加过程。 我认为在课堂教学中，老师要关注学生在参加过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参加过程成为主流。在学生参加过程中，老师要细心设置问题，合理支配，解疑、质疑。让学生的参加及参加过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。 五、让学生体验参加的欢乐。 学生是新奇的，是好活动的，在参加过程中，他们能体验到自己的生活才智与人类已有的学问融为一体的欢乐。 最终还是那句老话：回顾昨天，我百感交集；面对今日，我信念百倍；展望明天，我任重道远！