《2023年校本教研总结（优选篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年校本教研总结（优选篇）.docx（64页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年校本教研总结（优选篇） 书目 第1篇小学2023年校本教研工作总结 第2篇中学校本教研2023年终总结 第3篇小学校本教研活动的工作总结范文 第4篇校本教研的工作总结 第5篇有效评课校本教研活动总结 第6篇学校校本教研工作总结 第7篇2023年上学期校本教研工作总结 第8篇理化生教研组校本教研工作总结 第9篇校本教研心得体会总结范文 第10篇2023年春季期小学校本教研活动工作总结范文 第11篇校本教研的簇新血液参与市教研室小学语文毕业班复习研讨活动体会-语文工作总结 第12篇校本教研个人研修工作总结 第13篇小学数学校本教研活动总结 第14篇初级中学校本教研工作总结 第15篇数学校
2、本教研活动总结 第16篇2023年学校学期末校本教研阶段总结范文 小学2023年校本教研工作总结 以开展校本教研和校本培训为依托，以培育老师实施素养教化的实力为重点，全面提升老师素养，培育一支适应新课程改革须要的，具有先进教化理念、锐意创新改革的老师队伍，是我们进一步全面提高师资素养和学校教化教学质量的重要途径之一。我校紧紧围绕提高教学质量这一个中心，充分利用学校校本教研平台，做透做实校本教研文章。 一、制定校本教研与培训的目标： （一）总体目标：建设更加合理的师资队伍结构，增加老师的职业道德修养和水平，提高学校老师队伍的整体实力；重点培育一批具备实施和推广新课程实力的老师队伍，促进基础教化课
3、程改革顺当进行与发展。 （二）详细目标：立足于本校、本职、本岗，提高老师的综合素养和新课程的实践实力。重点关注老师对新课程的适应以及通过实施新课程而达到自身专业化水平的提高，目的是帮助老师尽快地成为新课程的有效参加者和主动的建设者。重点加强对新任老师的理论学习和实践指导工作。使这些老师能够在最短的时间内进入课改角色，并能担当起学校教学的主干力气。 二、加强管理，确保校本教研的有序进行。 （一）建立校本教研制度。结合我校实际制定了校本教研八项制度，并在实施的过程中对校本教研制度进行不断完善。学校还成立了校本教研工作指导小组，教研活动由校长负总责，分管校长干脆抓，教育处、教科室负责人详细抓，建立层
4、层管理、逐级落实、全员参加的教学探讨管理与活动机制，确保教学探讨工作落到实处，使教研活动有章可循，逐步走向制度化和规范化的轨迹。 （二）建立周研讨制度。确定每周二的上午为专科组教研时间、下午为数学教研组活动时间，周三下午为语文组教研时间，开展形式新奇、实效性强的的教学研讨活动。总结、沟通、反思教学状况，思索、研讨下次教学内容。从教学研讨、教学观摩、说课、评课、教学反思与沟通、案例分析、专题研讨等使老师在观念的碰撞与沟通中达成新的共识，在实践与摸索中找到解决问题的途径。 （三）建立理论学习制度，每双周一次集中老师学习，通过多种形式组织全体老师深化学习课改理论学问，组织开展校本培训活动。此外，还为
5、广阔老师供应专家讲座、观摩专家授课、学习专著等形式的专家引领的学习活动。要求每位老师每周写理论学习心得。 三、丰富校本教研与培训内容： （一）老师通过亲身实践，比照新课程理念，主动剖析自己的教化行为，反思自己的教化观念，每两周至少进行一次教学反思，每学期上交至少经过整理的教学反思。 （二）推行读书笔记的撰写和积累工作，每月至少摘录教化教学文章，并结合教化行为写反思。 （三）抓好骨干老师的培育工作，相对保持参与城区学科中心组人员的稳定性，充分发挥骨干老师的示范和辐射作用，每学期，骨干老师必需在学校上一节汇报课或示范课，并主动与老师们进行沟通切磋，共享阅历，促进教学探讨的深化实施。同时，骨干老师与
6、新上岗老师结成师徒对子，签订师徒协议，期末学校依据协议内容对师徒工作进行全面考核，并评定等级予以嘉奖。 1 2 3 4 （四）各年级每周至少有一次研讨沟通时间，实行以年级为单位的集体备课，增进平常的集体备课与教学研讨。要求老师结合自己的探讨专题，以新理念指导教学，提倡即时沟通，老师之间相互听课，加强互动与研讨。将立足点放在解决课改试验中所遇到的实际问题上；着眼点放在新课程理念与教化教学实践的结合上。使广阔老师在不断地提出问题和解决问题的过程中实现自我发展。 坚持集体备课制度，同年级语、数学科组采纳新的备课方式，优化教化资源。语文学科实行的是集思广益、分工与合作的方法进行备课，同年级老师分单元进
7、行备课，在资源共享的同时实施特性化教学。数学学科实行的是：零教案法。即执教老师干脆在书上写出教学重点、教学设想，写出简洁的教学步骤。这样，老师只要把握好教材重点，理清教学思路即可，减去了原来那些烦琐过程，体现教法的敏捷性。 （五）每学期结合教化教学实践至少供应教学论文、一个典型个案或优秀教学反思。 （六）每学期至少参加一个课题探讨。 （七）请进来走出去 学校每学期结合当前的教改实际和我校的教改实际，有重点地组织老师外出参与培训或听课研讨活动，外出学习的老师回校后要有成果汇报，或写学习心得，或上示范课，或作专题讲座，或报教改提案，切实提高学习的成效。另外，我们也将组织学校的学科教改带头人和校骨干
8、老师走出校门，到兄弟学校参观学习，加强横向教学探讨和沟通，同时提高校骨干老师的知名度。 3 4 （八）随堂听课 （九）城乡联动 2023年10月其次周起先了每星期一个乡镇的送教下乡活动，按乡镇学校的不同要求分别向_小学送出了由吴艳芬老师执教的六年级语文课只有一个地球和_老师执教的六年级数学鸡兔同笼以及由_老师执教的三生教化示范课学会合作；_小学送去了由_老师执教的二年级语文上册识字七和_老师执教的六年级数学鸡兔同笼。_老师共同执教了以上课题，在相互切磋中，对课堂教学的技巧有了更深刻的相识。特殊值得一提的是今年的送教下乡活动除了城乡同上的语文、数学课外，我校还特地打算了一节由_老师执教的三生教化
9、观摩课学会合作。这一活动获得了乡镇学校的一样认可，为乡镇学校三生教化课堂教学起到了导向作用，促进了我校及乡镇老师的课堂教学水平的提高。在送教下乡活动中，殷开仙副校长为乡镇老师作了如何听评课，如何撰写评课稿的专题讲座，切实提高了乡镇老师的教学基本功，促进了学校之间相互沟通、共同进步，从而缩小了城乡差别。 4 中学校本教研2023年终总结 xx学年，教科室围绕学校中心工作安排，仔细落实“文化育人、特色立校”的办学理念，加大教化科研力度，规范教化科研管理，营造深厚科研氛围，较好的促进了我校老师的教化理论水平和教化科研实力的不断提高。 一、接着教化方面远程教化培训： 本学期，我们组织全校老师参与了“x
10、x下半年xx县中小学老师课堂用嗓护嗓培训专题远程全员培训”活动， 101余名老师利用业余时间按规定参与了学习，本次培训活动于xx年12月6日结束。另有52人次参与暑期的90学时和40学时培训。 2、参与集中培训： 本学期，我校共计有十余人次参与省、市级培训，如部分数学老师参与浙派名师大讲堂，全部学科的老师均按要求参与了xx市教化教学资源管理平台和xx市教化影院培训，成果合格。语文、数学、英语、科学、社会等学科老师均能主动、仔细参与市县中考质量分析会活动。 3、学时认定： 第三轮接着教化已经结束，我们对参与培训的老师按规定完成了相应的学时认定统计、记录、上报、审核工作，尽管工作量大、困难，我们还
11、是较好的完成了第三轮接着教化工作。 二、校本教研教研活动的开展：本学期加强了对教研组的管理，规范教研组工作。教研组活动形式多样，成果显著： （1）、完成了部分学科的教研组长和备课组长的人员调换，分别制定了教研组学期工作安排。每个教研组支配半天时间进行校本教研活动。 （2）、组队参与了县学科素养竞赛。语文：戴xx、厉xx、李xx；数学：金xx、李xx、赵xx；英语：蒋xx、胡xx、董xx。 （3）、组织学生参与学区第十一届科技节活动，朱 x等7人获学区十佳十优“创意小画家”、刘xx等5人获学区十佳十优“小试验家”、 朱xx等5人获学区十佳十优“科普小博士”、陈繁强等5人获学区十佳十优“我辑”。
12、（4）、完成了上级主管部门支配的“送教下乡”工作。11月一行7人赴五尺中学结对扶贫。 (5) 、 组织八年级优生参与理科月赛，涌现出一批有潜力的苗子；狠抓九年级优生培训，为学区的四科竞赛和下学期的中考选送优秀人才。 2、相关部门管理：多媒体教室、科学试验室、图书室、音乐室等专用教室有专人管理，有制度、有记录、有体现、有成果。电教工作和现代教化技术活动正逐步走向正规化、常规化，硬件设备不断更新，软件管理日趋完善。理化生试验室管理基本规范，试验有安排、有记录，有总结；分组试验开足率基本达要求。 3、理论探讨：激励老师参与县优秀教学论文评比和各级论文发表。省级以上刊物发表论文共3、或县级以上论文1、
13、课题结题3个。 三、存在问题课题探讨问题： 的老师只会做事，不会总结、提炼。“做”与“写”挂不起勾，“学”与“用”对立，有已立项课题没有进行探讨，无法结题。 2、校本培训和教研活动： 由于教学任务的繁重和资源的局限性，校本培训有待进一步加强、提高，如：集体备课的常规化、优质资源的收集整理、名师指导作用的发挥等。 3、试验和信息技术教学： 试验室存在仪器设备老化、不足的问题，影响试验的开足率。自制教具几乎空白；信息技术教学还没有受到足够的重视，老师利用网络资源备课比例过低。 我们将正视存在的问题，动脑筋、想方法，提高全体老师的教科研意识，以顾及实效为目的，力争教科研工作再获进步。 小学校本教研活
14、动的工作总结范文 课堂是教化教学探讨的基地，标记着教学探讨的重心要置于详细的课堂教学情境中。我们学校乘上新课程的航船，全体老师接着更新教化思想和教化观念，改革教学方法，各教研组面对学生均有序地组织了一系列教化教学探讨活动；在做好课堂教学面对学生的同时，围绕教科处开校工作安排，参与竞赛和教学活动，取得了可喜的成果。总结如下： 一、有力的领导小组是胜利的前提 在开校初的校本教研工作安排中，成立了以校长为组长，以教育主任、教科主任为副组长的领导小组，有力的督促和推动了校本教研的工作进程。在开展工作中，领导小组常常深化工作当中，全力促进素养教化，围绕科研氛围的营造、教化理论的宣扬、常规教研的落实、考试
15、改革的探讨等重点工作，开拓创新，真正突出以校为本的教研，使我校渐渐形成了以教化科研为学校的成名之源。 二、完善了教研组织，健全了教研制度 开校初，各教研组依据教化局教研室、中枢二小及校本部教研工作要点，结合各组老师实际，均制订出了切实可行的学期教研工作安排和学科课题工作安排，加强了对老师教研、教改的课题指导。真正树立科研兴校的办学理念，建立教学探讨的保障机制，整合学校教科处、教育处、教研组、年级组和课题组等的力气，建立干脆服务于教学、服务于老师专业成长的开放的学校教研网络；充分发挥老师个人、老师集体和教研专业人员等校内外各方面的作用，为老师沟通信息、共享阅历、发展专业、展示成果供应了平台。 三
16、、提高相识，丰富校本教研含义 学校是教化教学探讨的基地。意味着教学探讨的重心要置于详细的学校教学情境中，教学探讨的问题要在学校真实的教学情境中发觉、并进行分析，最终解决。正基于这点，我们组织老师不断提高探讨水平，充分发挥老师集体的探讨潜能和意识，不断提高探讨的解决教学实际问题的实力，提高课程开发和建设的实力，形成在探讨状态工作的职业生活方式。做到了相互学习、共同切磋、共享沟通、提高教学探讨水平。 四、各教研组措施得力，活动有序进行 本学期，学校结合实际，将原来的13个教研组整合为现在的7个教研组，使得各教研组的教研方式多种多样，活动精彩纷呈。 1、语文组：学习新课标，转变老师的教化观念；教学工
17、作接着以转变学生的学习方式为主；老师们以新理念指导教学，坚固树立学生为主、以同等、宽容的看法对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，并照安排开展了10堂高质量的教研课。 2、数学组：注意理论学习，提高了老师的综合素养，并以新课改为契机，努力探究新的教学模式。主动参与课改试验，做好课题探讨。本学期，加大了对一、二年级课改班的探讨力度，利用集体备课、集体学习等形式，针对老师在实施新教材中遇到的问题，探讨新教材的特点、教学方法、学习方式，努力探究具有我校特点的教学模式。 3、英语组：组织全校英语老师学习课改纲要和课程标准，提高了英语老师教学理论，开展了“班级英语现状”、“如何对待班中后进生”
18、等教学沙龙，有力地提高了学生学习英语的爱好。 4、艺体组：组织老师接着学习，努力提高老师业务实力。开展了具有特色的艺体活动，促进学生全面发展。并协作学校完成了学生的养成教化和11月的学校冬季校运会。 5、综合组：在教研活动上突出一个“新”字。科学、自然学科围绕“三新”开展教学课堂研讨、说课、上课评课活动。并进行了在自然课教学中培育学生创新意识、自然课老师的基本功及训练等四次培训，大大提高了老师的业务素养。 6、远程教化教研组：进一步作好向老师进行远程教化宣扬工作，探讨远程教化资源与学科课程教学整合、网络教学与课堂教学整合的途径和方法；组织培训青年老师运用计算机，利用远程教化资源制作事实上课所用
19、的多媒体课件，更好地利用远程教化资源；建立健全现代远程教化档案。 7、信息技术教化教研组：该教研组围绕“研”字作文章。本学期开校初，依据实际状况新增建信息技术教化教研组。本组本着从现代信息技术教化的探讨动身，开展形式多样的教研活动，取得良好的效果。 惊慌劳碌的一学期已过去，回头看看我们走过的路，有我们值得回味的，因为我们一起努力过、奋斗过；也有我们感到缺憾的，因为受条件的制约，我们还有许多做得不够好。我们坚信，随着学校教学条件的改善和我们不断的进取，我们肯定会突破一个个瓶颈，从成功走向成功！ 校本教研的工作总结 4月17日，xx区教化局在太平镇中心校举办了校本教研现场会，会上教化局对全区校本教
20、研工作做了周密的部署，李局长就此项工作作了重要讲话。 依据教化局的指示精神，结合我校的实际状况，教学领导对本学区的校本教研工作进行了仔细的分析和探讨，并确定了以“关注学生学习过程，规范学生学习行为，促进师生共同成长”为大主题的土顶学区校本工作方案。 根据方案的部署，全学区深化广泛地开展了校本教研活动，并且取得了初步成效，下面就本学期的校本教研工作做如下总结。 一、建立了组织研讨体系，搭建了沟通平台。 为使校本教研工作扎实有序地进行，学校成立了以校长为组长，以教学领导为成员的领导小组，负责宏观上的组织调控，微观上的督察和指导。按年级分学科成立了15个中心教研组，以骨干老师为组长，详细负责和担当本
21、组的校本教研工作。 5月份，学校还建立了校内网站，骨干老师注册了老师博客，建立了老师博客群，搭建了网上沟通研讨的平台。如今在网上还沟通了1校本教研阶段性成果材料，多篇教学反思，教学叙事等。 校内网站的建立极大地调动了老师沟通的主动性，使老师间的进步与提高又上了一个新台阶。 二、反思课堂教学，提炼探讨主题 学源于思，思源于疑，只有擅长发觉问题，才能更好地探讨和解决实际问题。因此，学校于4月20日召开了学科教研组会，会上布置了各学科反思教学，查找因素，提炼主题的任务，经各学科组长的筛选，各年级分学科确定了15个校本教研主题，为校本教研的顺当开展迈出了第一步。 三、渐行渐进，开展了课题探讨 确定了主
22、题，便进入了校本教研的实质阶段该阶段，我们通过课例研讨来验证的可行性，主要方式是每个组在课堂教学当中实践主题，为主题研讨供应话题资料，从4月29日起至6月 8 日，我们先后进行四个学科，13节课的课例探讨，做课的老师均为各个学科的组长，先由骨干组长做示范性研讨。在前几次的课例研讨中，校长王艳春亲自参加听课研讨，并对校本教研的理解，操作方式等做了具体的指导，为进一步开展校本教研活动奠定了基础。在校本教研活动中，全体老师边学习边实践摸索，进而有所感悟和体会，渐渐形成策略，通过校本教研活动的开展，全体老师明晰了什么是校本教研，如何围绕主题开展行动探讨，由听、评课的不知所云，到抓住主题，有安排性的研讨
23、，有了一个从感性到理性的飞跃。 四、且行且思，形成初步策略 通过课例研讨，每一位老师都对本组的主题有了深刻的思索和实践，并且都具有不同的见解和做法，在组长的组织下，经过疏理和整合，形成了针对主题的初步策略并形成材料发布在校内网站中以进一步的实践和认证，例如加强语言文字训练，增加课堂教学实效，“比照文”在习作指导中的作用等等。 通过研讨，我们也发觉个别主题的提出与确立还缺乏科学性和可行性，例如“在阅读教学中，如何引导学生提出有价值的问题”。通过课例探讨，觉得题目过大，而且空泛，有些无从下手，课例中无法明确体现，因此，在下步活动中，还有待于进一步修改和完善。 五、校本教研，促进了老师的专业成长 通
24、过开展校本教研活动，调动了老师自主提高的主动性，活动中，既有了对新课标的重温与领悟，又有了对教材的解读，更可喜的是老师的专业情意，得以提升，特殊是青年老师和新聘任的老师，那种参加的热忱，和渴望成长的愿望着实令人感动。例如村小中瓦房小学王美娇、太阳小学王焱、三到小学李志国等年轻老师，责任心与使命感溢于言表之中，而那些中青年老师，虽然接受这种教研形式有些犯难，但他们那珍贵的教学阅历都为校本教研增加了光彩，解除了很多年轻老师心中的困惑。例如，长炮小学的段秀梅老师，一面山小学的刘文波老师 等等，成为校本教研的支撑为量。 六、校本教研，增加了课堂教学的实效性。 校本教研的目的是为了解决教法学法中的问题和
25、困惑，而其终极目标，还是为了提高教学质量，通过课例研讨及形成的初步策略来看，校本教研对于增加课堂教学实效是有效的。例如，对于“比照”文在作文指导中作用的探讨，利用“比照文”使学生通过比照和比较，明确了习作主题，选材，潜词造句，布局谋篇等存在的不足，并在老师的指导下有的放矢地加以修改和提高，激发了学生习作的主动性，驾驭了习作修改的方法，提高了习作的水平。 例如：对于“加强语言文字训练，提高课堂实效”主题的探讨，设计语言文字训练点，使之贯穿于课堂始终，渗透于各个环节之处，将语言文字的训练与课文的感悟与理解紧密地结合在一起，使学生感悟了语言文字的魅力，体验了亡羊补牢的情境，懂得亡羊补牢所蕴含的深刻道
26、理，做到了人文性与工具性的同一，为学生的终身学习与发展奠定了一步台阶。 例如一年级数学组对于“如何激发学生保持学习热忱”的主题探讨，赵云清所执教的加法运算一课，通过创设数学情境，开展学习竞赛，及对激励评价等符合低年级学生心理特点的做法，使学生保持着旺盛的学习热忱。 校本教研是师生共同成长与进步的摇篮，我们深信，经过不断地探究与实践，经过沟通与探讨，校本教研之树肯定会深深地根植于教研这片沃土，肯定会结出丰硕的果实。 有效评课校本教研活动总结 有效评课校本教研活动总结 总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性相识的一种书面材料，通过
27、它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作状况，因此非常有必需要写一份总结哦。那么总结要留意有什么内容呢？以下是我收集整理的有效评课校本教研活动总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 听课、评课是教学探讨的有效手段，在提倡大力开展校本教学探讨的今日，开展听课评课活动，探讨并改进教学中存在的问题，就显得尤为重要，因此在今日的校本教研时间里，我们开展了题为如何有效评课的话题研讨。 在研讨中，大家都畅所欲言，分别从各个角度、各个层面沟通自己的看法和想法。如有些老师从看法上去思索，认为应当做到：变更看法，虚心谨慎；深度钻研，不说空话；设身处地，为教者着想。有的老师则认为要有效评课，听课前就要有肯
28、定的打算工作；听课中要仔细视察和记录；课后要思索和整理。有的老师从老师的教上考虑，认为教学必需基于学生的生活阅历进行，必需细心设计问题，赐予学生足够的探究思索的时间和空间，必需突出问题解决。有的老师则从学生方面考虑：学生是否主动参加学习，师生、生生之间是否保持有效互动；学习材料、时间和空间是否得到充分保障；对学问是否真正理解；是否获得主动的情感体验有的老师认为不仅要关注老师的教，更要关注学生的学，听课者应定位为教学活动的参加者、组织者，而不是旁观者；要把学生的发展状况作为评价的关键点。有的老师则认为要视察课堂上发生了什么？要思索假如我来执教我该怎么处理？议课时沟通什么和怎么沟通？有的老师认为要
29、从教学目标、教材处理、教学程序、教学方法和手段、老师教学基本功、教学效果等方面进行评价。有的老师更珍贵，认为不仅要评老师、评学生、评师生的互动，更要评自己，要带着问题去听课，评自己带来的问题或困惑解决的程度，是否看到自己最想关注的东西，结合实际谈自己建议 通过今日的研讨，我们对于如何听课、评课，有了更深刻的相识和体会，这将有助于探讨并改进教学中存在的问题，让我们的校本教研更加扎实、有效，促进我们的专业成长。 学校校本教研工作总结 学校校本教研工作总结 学校校本教研工作总结 阜阳市颍州区苗桥逸夫小学 2023年1月12日 小学校本教研工作总结 本学期，我校坚持以实施课堂教学改进安排过程中老师所面
30、对的各种详细问题为探讨对象，充分发挥同伴互助的作用，把日常教学工作与教学探讨融为一体，在要求重视个人学习和反思的同时，特殊强调老师集体教研的作用。学校为了加强老师之间的教学沟通，阅历共享和专题探讨供应平台，本学期组织了3次公开教学等一系列教研活动。这些活动在分管校长的督促和老师的共同努力之下，我校的校本教研工作开展得丰富多彩，取得了良好的效果。 开展这校本教研活动，其目的是为了提高全校老师的理论水平和综合素养，促进老师的专业成长及教化观念的转变，激发老师的学习热忱和参加探讨的爱好，增加老师实施课堂教学改进安排的责任感和紧迫感，最终实现课堂教学优质化。 1、把课堂作为教研主阵地，让老师得到充分的
31、熬炼和尽情的展示。本学期要求每一位老师仔细上好每一堂课，做到备课要“深”，范文写作上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“平”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。要把“十字”方针作为我校强化教学中心愿识，走素养内涵发展道路。在学期末检查时发觉，大多数老师能够根据学期初安排去仔细做好每一项工作，尽努力提高课堂教学效果，但也有部分老师的工作不尽人意，搞形式走过场。 2、开展公开课教学活动，充溢了校本教研内容。本学期拟定要求8位年轻老师定时定点进行公开教学，通过执教老师的课堂展示，我们 惊喜的发觉，年轻老师，比如王刚、周有利和李杰等都有着扎实的教学基本功
32、，有着良好的课堂组织和教材驾驭实力，有着虚心好学敬业看法。应当说每听他们一堂课都是一种学习和享受，是一次观念上的刷新。缺憾的是我们大多数老师放弃了这一次次的学习机会。 3、依据县教研室的工作部署，我们实行了高年级学生数学日记和小论文评比举荐活动。学生数学日记和小论文的撰写是我们学校的“软肋”，唯有王刚、张明礼老师每学期坚持对学生进行指导练习。 4、教学设计现场竞赛，提高了老师教材处理实力。本学期有4位老师参与了教学设计现场竞赛。通过竞赛，老师们认(转 载 于: 在 点 网:学校校本教研工作总结)识了教学设计是教案的最高形式，是老师完成教学任务的最佳文本资料。虽然老师教学设计的质量有异，但他们对
33、教学设计的认同以及追求卓越的看法值得赞许推崇。为了激励广阔老师主动参加教研活动，主动撰写教学设计，给全体参加者按质量分奖级颁发了获奖证书。 5、要重视教学反思，大力推动课堂教学改进安排。教学反思是老师对自身教学工作的检查与评定，是老师整理教学效果与反馈信息，适时总结阅历教训，找出教学中的成败与不足的重要过程。常写教学反思，对老师提高自身水平，推动课堂教学改进安排，优化课堂教学是行之有效的方法。在日常教学中我们特别重视这一环节，要求每位老师仔细做好教学反思的记载。可是真正重视并且主动仔细反思的老师为数不多。在此方面日后要加强。 6、加强校本研修，努力提高老师业务理论水平。依据老师的学问结构和容量
34、，以及业务现状，我校今后应当充分利用培训资源特殊是农 远设施，加强校本研修，多渠道进行老师校本培训，拓宽老师的学问面，提升老师的综合素养。 我们学校在校本教研工作中取得的一点成果，积累了一点阅历，也存在一些不足，但我们会在今后的工作中不断总结阅历，不断改进方法，不断创新模式，使我们的教研工作形成自己的特色，走出适合我校实际的校本教研之路。 2023年上学期校本教研工作总结 校本教研是学校的核心工作，是老师成长的主阵地，工作开展得是否有效将干脆关系老师的专业成长，并且关乎学校的教学质量。到在各教研组和教科室的协作下，可以算是比较顺当地完成预定的任务，细致回想过去的工作结合学期初的教科研安排，现将
35、工作总结如下： 一、重视老师培育 依据县局素养提升工程的方案指示，学校特殊重视各层次的老师培育。 1、加强理论学习，更新老师的教学理念 开学初，依据教育处的要求，各教研组必需将理论学习纳入日常的教研活动中，学校下发了XX新修订的课程标准和有效教学最须要什么等书，各教研组开展“自学”和“集中学习”相结合，“集中学习”做到定时、定点、定人、定与之相关的内容进行解读和学习，其中共读有效教学最须要什么时与校本培训中的读书活动相结合，要求老师上交书本查看读书笔记，并每人上交一篇读后感。这样做到开学初有安排，过程有开展，期末有检查，使理论学习不再是喊口号。 2、创建学习机会，提升老师的业务水平 （1）激励
36、老师参解决好工学冲突，主动参与各级各类培训，本学期教育处合理支配人员参与培训，做到去前有登记，回来有汇报。参与学校的校本培训做到人人参加，参与县级类的培训达30人次，几乎让每个老师都有出去培训的机会。 （2）发挥骨干老师的引领作用 学校到目前已有县级教坛新秀1人，县级教坛中坚1人，县级骨干老师1人，十二五期间骨干班培训2人，这对于我们一所农村学校有着很好的自身资源。因此教育处“就地取材”，要求骨干老师向全体老师每学期一次公开展示，或公开课或理论讲座或说课等等。本学期陈丽丽老师上示范课威尼斯的小艇还进行了说课现场展示；潘晓琼上示范课三角形的面积；邹肖锦老师做“文本解读”的专题讲座。 二、保证教学
37、常规的质 提高课堂教学效率，功夫在课前。接着狠抓教学常规的质量，保证不增加老师无效劳动的前提下，依据前今年老师在备课上偷懒的实际特点，本学期要求老师备课要精。 1、学期初在备课上做了新的调整：5年内教龄精备；5XX年教龄，精备3/5；XX年以上，精备1/2，其余可以用反思来代替。这样的修订削减了备课的数量，增加了反思的量，要求教后反思要做到真实记录自己上课后的感想，可以是胜利阅历的积累，可以是无效教学的深刻地反思。因为老师平常的事情繁杂要做到每天书面写教案不太可能，最终导致老师们为了应付检查只好抄教案，可以说对老师专业素养的提升可以说是无效的。而本学期的规定加强了老师的反思，一位专家曾说过写一
38、辈子的教案可能成不了名师，但坚持写反思做一个爱思索的老师或许能成为名师，至少可以成就优秀的老师。 2、加强过程监控：教育处为了督促老师们仔细完成常规做到定期和不定期检查相结合。期中和期末两次大检查雷打不动，每次检查后在教室会议上确定亮点，毫不留情地指出老师们教学常规上的不足。从最终的教学常规检查来看，值得确定的是老师们的备课中反思的量增加了，作业批改每位老师都特别仔细，参加教研活动率达到了98%左右。但是仍旧存在一些形式主义：比如电子备课的老师修改程度未达到80%，有效教学最须要什么读后感有网上下载的嫌疑，听评课听课节数到达要求，但评课不足。 教学常规有待下学期接着完善。 三、把握教学质量的关
39、 教学质量是学校的生命力，教学质量的好与坏关系到学校今后的前景。因此，学校紧抓教学质量关。 学校关注课程评价改革和新课程教材教法的特点，探讨新课程学科教学检测模式，本学期我们组织了两次自行命题对六年级进行命题测试，学校统一支配试场，对调监考，流水改卷，最终组织老师对测试进行质量分析，对六年级学生和老师提出了珍贵的看法。 这样的支配表面上考学生的学习驾驭状况，事实上考查了老师们平常的教化教学状况，每一次质量抽测都给任课老师敲响了警钟，任课老师也更加仔细教学了。 四、接着推动主题式校本教研 为了避开校本教研流于形式，几年校本教研开展下来，教育处吸取以往的阅历，在上学期开展的“主题式校本教研”的基础
40、上接着推动。 1、教研组以团队打磨和主题式教研的方式开展教研活动。 语文教研组依据老师所教的年级段分成“低、中、高”三组，各年级段依据不同文体的特点开展教学。前期团队相互解读文本磨课团队展示（一人上课，一人文本解读，一人说课，一人评课反思），做到公开课少而精。 数学组接着就课堂语言视察跟综教学。数学组由于人数少，年龄跨越大，开课的量少，但是他们团结合作，集体备课开展得绘声绘色。 2、以课题为核心，开展教科研活动，教育处陈丽丽负责的省级立项课题“基于课堂视察促老师专业发展”与教科研活动有机整合，制定了比较切合实际的视察量表，分别对老师的课堂语言进行视察分析，以以此为途径提升老师们课堂语言的有效性
41、。 3、接着开展联片教研活动。本学期我们西溪片开展了语文、数学两个学科的联片教研活动，加强了兄弟学校教学阅历的共享和互补。还借支教老师陈贵燕为中介媒介，开展了一次与瓯北一小的教学联谊活动，与会的老师受益匪浅。 五、回顾成果，总结反思 校本教研的有效开展让我们收获了很多喜人的成果：李才智老师评上了县骨干班主任，陈丽丽老师荣获县说课竞赛一等奖，邹肖锦老师评为市优秀班主任。陈丽丽、李才智、邹肖锦、应牡丹、潘育苗、潘晓琼、陈洁、邹淑娟等老师在论文、征文、多媒体课件、儿童诗歌征集等竞赛中成果优异，学生获奖数更是枚不胜举。 当然校本教研的开展仍有很多反思之处：1、教学常规的突击检查和推门听课会因领导工作忙
42、而没有落实。2、教研活动的开展有些老师时间观念不强。3、教研活动的资料没有刚好上传学校网站和校本博客。 理化生教研组校本教研工作总结 半年来，在学校各级处室的正确领导和帮助下，在组内全体同志的齐心努力下，可以说较为圆满地完成了学校交给的各项工作任务，现详细总结如下： 一、团结协作、乐于奉献 我们组的老师特点是“中青”二结合，传帮带是我们组的特色，虽然我们组的学科类别比较多较多，但团结协作的精神是可喜的。在公开示教活动的听评课中，一人上课、全组出动，个个都是好帮手。 依据开学初，教学系列制定的工作安排，组内确立了以备课组为单位的教学工作目标，利用教研组活动时间，学习和落实教学常规的有关内容，通过
43、分散听课、集中评课等多种方式来相互督促、相互促进，加强了各备课组之间的相互沟通；组内有两位新老师，为帮助他们尽快提高业务水平，组内开展了一帮一结对子活动，由骨干老老师分别带王娜、张宝俊、杨淑芳等多位年轻老师，他们相互之间主要通过指导备课、相互听课、解题技巧指导等方式来落实这项工作，半年来，在指导老师的耐性帮助和他们自身的不断努力下，青年老师快速成长，业务水平不断在提高，值得一提的是，三位年青老师取得成果的背后，凝合了组内老老师心血的同时，更包涵了他们自己辛勤的汗水。 二、不断学习、更新理念 首先，以学习理念为先导。平常组织的各种学习新理论的活动中，老师都仔细听讲、具体记录，先后参与了市里举办中
44、研班活动，从而更进一步地加深了对课改的相识。在此基础上教研组组织全组老师仔细学习了理化生课程标准，并进行了“课改精神”、“课程理念”、“课程目标”和“实施看法”的专题探讨。在学习和活动中，我们逐步对课改中新的教学理念有了更明确的相识。 其次在教研中转变教学理念。能不能把课改精神落实到课堂中去是课改成败的一个关键，怎样把新的教学理念附注在教学实践中越来越成为了我组每位老师急待解决的问题。为此教研组实行了一系列的相关措施，例如全组老师分学科的集体备课，相互听课，对重点章节内容组织公开教学和相互评课等。这样的教研活动气氛热情、效果明显，老师的教学理念和实践实力都得到了较大程度的提高。并且老师这种高涨
45、的教研热忱也影响到了学生，很多学生主动帮老师进行课前打算和组织同学课后探讨，学生对课改教材的学习越来越显示出了深厚的爱好。这使我们真正相识到了“教、学相长”的作用。 三、潜心钻研业务，教化科研硕果累累 本学期，在学校教学及教研系列的细心组织和指导下，学校的教化科研工作，极大地调动了每位老师的科研主动性，在充溢竞争机制的环境下，大家主动探讨的意识明显增加，本学期组里有几篇论文获省级嘉奖。两位老师获得骨干老师称号。在一年一度的化学竞赛和物理竞赛中获得了团体一等奖，省市个人一、二、三等奖，以及优秀辅导老师奖等。 四、问题和反思 老师相对较少，相互沟通的机会相对就少，做好学科间的学问整合也是我们要仔细
46、思索和解决的问题评价机制也比较模糊，肯定程度上影响了教学的探讨和开展。 五、今后的措施 主动搜集反馈看法，加强备改检查力气，主动开展听评课活动不断深化教学改革开展分层教学的尝试，使每一个学生都有学习的经验接着开拓学生的视野，多开展一些课外活动，提高学生的创新意识，加强学问的应用实力利用网络资源收集教学素材，把教研组的建设和课改推上一个新的台阶。 回顾半学期来的教研组工作，我深深的感到：务本求实是取得一切成果的根本保障，开心的心境是缓解疲惫最为有效的方式，团结出才智、协作出成果，理化生教研组人追求朴实的信念，那就是：说到不如做到，要做争做最好。 校本教研心得体会总结范文 校本教研心得体会总结范文 以校为本，是新世纪学校教化改革与发展的全新的教化理念。校