三年级上册美术备课.pdf

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1、三 年 级 上 册 美 术 教 案（湘 美 版）宁 阳 县 东 疏 镇 花 园 完 小 教 案 专 用 纸 教 学 内 容 第 1课 老 师 您 好 教 学 目 标 1、能 抓 住 教 师 的 形 象 神 态 进 行 描 绘，培 养 自 己 的 观 察 力。2、能 记 忆 或 想 象 画 出 师 生 之 间 印 象 深 刻 的 故 事，培 养 自 己 的 绘 画 表 现 力。3、掌 握 贺 卡 设 计 的 方 法 步 骤，能 制 作 一 张 尊 师 卡 片 送 给 自 己 喜 欢 的 老 师，表 达 自 己 的 心 意，提 高 自 己 的 动 手 设 计 能 力。4、在 充 满 生 活 情 趣

2、 的 绘 画 与 制 作 中，增 进 师 生 之 间 的 感 情。教 学 重 难 点 重 点：使 学 生 知 道 老 师 爱 学 生，为 学 生 成 长 辛 勤 工 作 着，激 发 学 生 热 爱 老 师 之 情。难 点：使 学 生 知 道 怎 样 做 才 是 爱 老 师。教 学 准 备 课 件、彩 纸、卡 片、双 面 胶、剪 刀、胶 棒、彩 色 水 笔 等。教 学 时 间 4课 时 教 研 组 长 签 字 第 1 页教 学 过 程：第 1课 时 一、认 一 认。（启 发 学 生 认 识 老 师）师：公 园 里，有 很 多 美 丽 的 花，大 家 争 着 看 花，在 花 坛 前 照 相，你 们

3、 一 定 也 很 喜 欢 这 些 花。想 想：你 们 知 道 这 些 美 丽 的 花 是 谁 培 育 出 来 的 吗？小 结:培 育 花 的 叔 叔、阿 姨 们 天 天 要 给 这 些 花 浇 水、施 肥、除 虫，经 过 他 们 的 培 育，花 儿 才 这 样 美 丽。大 家 把 这 些 辛 勤 培 育 花 的 人 称 为 园 丁。想 想：同 学 们 好 比 是 祖 国 的 花 朵，培 育 你 们 的 人 就 好 比 是 辛 勤 的 园 丁，他 们 是 谁 呢？（对，是 老 师。）板 书：老 师 是 园 丁，我 是 花。过 渡 语：老 师 为 了 学 生 的 成 长，辛 勤 地 工 作 着。那

4、 你 们 想 不 想 知 道 老 师 是 怎 样 辛 勤 培 育 我 们 的 呀？二、讲 一 讲。（引 导 学 生 了 解 老 师。）出 示 图 片。1.小 组 交 流：（1）老 师 在 上 什 么 课？上 课 时 同 学 们 坐 着，老 师 是 什 么 姿 势？（2）老 师 一 天 要 站 着 上 好 几 节 课，工 作 辛 苦 不 辛 苦 呀？（3）从 开 学 到 现 在，你 们 还 上 过 什 么 课？在 这 些 课 上 你 们 学 会 了 什 么？2.小 结：老 师 教 你 们 学 语 文、数 学、音 乐、美 术，教 你 们 学 习 很 多 知 识。虽 然 他 们 每 天 要 站 着

5、上 课，十 分 辛 苦，但 是 看 到 你 们 进 步 了，学 会 了 这 么 多 知 识，心 里 十 分 高 兴，因 为 老 师 爱 你 们 啊！师：下 课 了，同 学 们 该 休 息 了，老 师 休 息 了 吗?老 师 白 天 辛 苦 了 一 天，你 们 想 不 想 知 道 老 师 晚 上 又 是 做 什 么 呢？（出 示 相 关 图 片，交 流 讨 论。）三、说 一 说。（激 发 学 生 热 爱 老 师。）1.想 一 想：(1)不 仅 图 上 这 几 位 老 师 爱 学 生，所 有 的 老 师 都 爱 学 生。开 学 以 来，你 们 的 老 师 是 怎 么 爱 你 们 的？(2)你 们

6、的 老 师 真 爱 你 们 呀！在 这 里 你 最 想 对 老 师 说 的 一 句 话 是 什 么？2.小 结：“我 们 爱 老 师”是 同 学 们 共 同 的 心 声，让 我 们 一 起 深 情 地 向 老 师 问 一 声 好。(引 导 学 生 齐 说：“老 师，您 好！”)板 书：老 师 您 好 3.同 桌 说 说：我 们 在 什 么 时 候 问“老 师 您 好 呢”？4.你 们 知 道 9 月 10日 是 什 么 节 吗？师：9 月 10日 是 教 师 节，同 学 们 一 大 早 就 来 到 操 场 为 老 师 庆 祝 节 日。看！他 们 有 的 敲 锣，有 的 打 鼓，这 几 位 同

7、学 还 给 老 师 献 上 了 鲜 花。(1)全 班 交 流：你 猜 他 们 会 对 老 师 说 什 么？如 果 是 你，你 想 对 老 师 说 什 么？(2)说 说 咱 们 学 校 是 怎 么 庆 祝 教 师 节 的。(3)小 结：老 师 特 别 爱 自 己 的 学 生，学 生 也 非 常 爱 他 们 的 老 师，在 老 师 的 节 日 表 示 真 诚 的 祝 贺，热 情 地 问 一 声：老 师，您 好！”过 渡 语：爱 老 师 就 要 尊 敬 老 师，做 到 对 老 师 有 礼 貌。四、做 一 做。1、分 组 交 流：(1)下 课 了，老 师 和 同 学 们 要 走 出 教 室，同 学 们

8、 应 该 怎 样 做？(2)在 校 园 里，你 看 到 老 师 拿 着 很 多 东 西 应 该 怎 样 做？(3)办 公 室 里，老 师 和 你 说 话 时 你 应 该 怎 么 做？(4)放 学 离 校 时，你 应 该 和 老 师 说 什 么？2、现 场 采 访：请 同 学 说 说 为 什 么 这 么 做。(给 表 现 好 的 同 学 一 朵”爱 老 师 的 小 红 花，希 望 大 家 都 来 像 这 些 同 学 一 样 爱 老 师。)3、小 结：爱 老 师 就 要 用 实 际 行 动 来 表 达 对 老 师 的 爱。五、画 一 画。画 一 画 你 最 熟 悉、最 喜 欢 的 一 位 老 师，

9、想 一 想 他 是 如 何 教 导 我 们，我 们 是 如 何 爱 老 师 的。第 2 课 时、导 入 组 织 教 学，教 师 巡 视 纪 律 与 画 具 准 备 情 况。二、说 一 说 1、在 教 师 节 来 临 之 际，同 学 们 想 一 想，你 从 哪 些 方 面 感 受 到 了 老 师 对 你 的 关 心 和 爱 呢？2、你 想 怎 样 来 表 达 你 心 中 的 这 份 感 谢 之 情 呢？教 师 启 发 学 生，亲 手 做 一 件 小 礼 物：设 计 一 个 特 别 的 贺 卡、做 件 手 工 艺 品 等 等。在 这 节 美 术 课 里，我 们 要 用 手 中 的 五 彩 笔 来

10、描 绘 老 师 和 学 生 之 间 的 互 爱 之 情。三、想 一 想：怎 样 画？1、构 思。画 面 内 容：人 物（学 生 与 老 师 的 区 别 有 哪 些？）、场 景 2、作 品 表 现 形 式：彩 色 笔、蜡 笔、水 粉 水 彩 画、国 画、钢 笔 线 描 等。构 图 要 饱 满，有 主 次 之 分。思 考：可 不 可 以 借 鉴 一 些 画 家 的 作 画 风 格？3、创 作 四、欣 赏 教 材 图 片 1、作 者 是 怎 样 画 出 对 老 师 的 爱？2、他 们 画 出 了 老 师 的 形 象 特 征 吗？3、如 何 表 现 场 景？五、作 业 与 作 业 展 示、讲 评 六、

11、小 结 下 课。第 3 课 时 一、观 察 比 较 出 示 两 幅 学 生 作 业，引 导 学 生 观 察 比 较，第 一 幅 画 是 一 位 教 师的 具 体 形 象，第 二 幅 画 是 将 第 一 幅 画 中 的 教 师 形 象 与 一 些 学 生 形 象 进 行 组 合 的 画 面，通 过 比 较 揭 示 本 课 学 习 主 题。学 生 讨 论 师 生 相 貌、身 材、衣 着 的 区 别。二、提 供 指 导 范 画 让 学 生 在 画 面 中 对 既 定 的 教 师、学 生 形 象 进 行 尝 试 组 合 构 图。三、自 主 表 现 出 现 人 物 形 象 组 合 的 各 种 图 画，并

12、 鼓 励 学 生 根 据 记 忆 加 上 一 定 的 主 观 想 象，积 极 思 考“学 生 和 教 师 在 何 处 干 什 么”的 故 事 情 节。四、交 流 评 析 大 胆 表 现，在 交 流 分 析 中 对 自 己 表 现 的 印 象 深 刻 的 画 面 故 事 畅 所 欲 言。第 4 课 时 一、导 入：1、从 课 件 片 头 文 字，图 片 唤 起 学 生 对 教 师 节 的 记 忆。2、尊 师 重 教 风 尚 一 一 自 己 表 达 对 教 师 感 激 之 情 的 方 式。3、揭 示 课 题：尊 师 卡 片（板 书）二、认 识 体 验 1、教 师 出 示 尊 师 卡 片，让 学 生

13、 分 析 卡 片。说 说 是 由 哪 些 部 分 构 成 的？2、教 师 总 结 尊 师 卡 片 的 构 成：衬 底、形 象、文 字。（板 书）3、师 生 一 起 寻 找 卡 片 形 象 设 计 的 规 律。三、寻 找 形 象 1、思 考“祝 老 师 笑 口 常 开”的 祝 词，演 示 形 象 设 计 方 法。2、分 析“鲜 花 送 给 您”演 示 形 象 思 考 方 法。3、学 生 分 析 自 己 手 中 的 祝 词（师 生 合 作）。四、组 合 构 成 1、演 示“祝 老 师 笑 口 常 开”“鲜 花 送 给 您”两 句 祝 词 的 形 象 组 合 办 法。2、揭 示 步 骤：画、剪、贴、

14、写（板 书）宁 阳 县 东 疏 镇 花 园 完 小 教 案 专 用 纸 五、欣 赏 卡 片 1、引 导 逐 一 欣 赏 卡 片，了 解 卡 片 的 各 种 造 型。2、强 调 选 择 最 佳 位 置，用 笔 书 写 卡 片 祝 词 六、作 业 1、要 求（1）造 型 大 胆（2）书 写 工 整（3）完 整 美 观 2、巡 回 指 导 七、评 讲 评 价 不 能 局 限 于 绘 画 或 制 作 表 现 的 异 样，更 重 要 是 通 过 评 价 继 续 构 建 师 生 友 谊 之 桥，注 重 学 生 情 感 态 度 价 值 观 的 形 成。第 页美 术 课 时 备 课 宁 阳 县 东 疏 镇 花

15、 园 完 小 教 案 专 用 纸 教 学 内 容 第 2 课 卡 通 大 亮 相 教 学 目 标 1、欣 赏 优 秀 的 卡 通 片，提 高 学 生 对 卡 通 片 的 鉴 赏 能 力。2、了 解、认 识 卡 通 形 象 的 艺 术 特 点，以 及 简 单 的 制 作 过 程。3、激 发 学 生 运 用 所 学 创 作 可 爱 的 有 个 性 的 卡 通 形 象 的 欲 望。4、提 高 学 生 的 造 型 表 现 能 力。教 学 重 难 点 教 学 重 点：1、认 识 卡 通 形 象 的 艺 术 特 点，了 解 卡 通 形 象 设 计 的 基 本 手 法。2、运 用 夸 张、拟 人 手 法 创

16、 作 简 单 的 卡 通 形 象。教 学 难 点：卡 通 形 象 设 计 的 手 法 认 识 及 实 践 运 用。教 学 准 备 1、教 师：动 画 片 西 游 记 影 碟 及 相 应 VCD音 乐 光 碟、自 制 课 件、多 媒 体 设 备、实 物 投 影 仪 等。2、学 生：课 前 查 找 自 己 喜 欢 的 卡 通 图 片 带 来 课 堂、彩 笔、3 2开 画 纸。教 学 时 间 2 课 时 教 研 组 长 签 字 第 页美 术 课 时 备 课 教 学 过 程：第 5 课 时 一、组 织 教 学：预 备 铃 响，学 生 随 动 画 片 西 游 记 片 尾 曲 一 个 师 傅 三 徒 弟

17、音 乐 声 有 序 进 入 教 室，按 八 人 小 组 坐 好，并 摆 放 好 学 具。二、谈 话 导 入：1、师 问：同 学 们 刚 才 听 到 了 一 首 什 么 歌 曲？它 出 自 哪 里？学 生 答：西 游 记 里 的 歌。师 补 充：这 首 歌 我 们 很 熟 悉，是 动 画 片 西 游 记 片 尾 曲 一 个 师 傅 三 徒 弟。2、师 播 放 动 画 片 西 游 记 片 断。3、师 问：同 学 们 还 知 道 哪 些 动 画 片？（学 生 自 由 发 言）师 述：你 们 知 道 的 真 多。你 们 喜 欢 看 动 画 片 吗？为 什 么？学 生 举 手 谈：动 画 片 深 受 大

18、 家 喜 爱，是 因 为 它 在 生 活 或 想 象 故 事 中 设 计 了 很 多 生 动、有 趣 的 卡 通 形 象。（课 件 出 示 部 分 动 画 片 中 的 卡 通 形 象）4、点 明 课 题：这 节 课 我 们 就 一 起 来 了 解 卡 通 形 象 的 基 本 设 计 方 法。（板 书 课 题：“卡 通 大 亮 相”）三、启 发 认 识：1、课 件 出 示 各 种 卡 通 形 象，学 生 将 课 前 找 到 卡 通 图 进 行 展 示。2、学 生 小 组 讨 论：卡 通 形 象 与 生 活 中 真 实 物 象 不 同 在 什 么 地 方？（教 师 参 与 到 各 组 中 听 取

19、意 见）学 生 汇 报 讨 论 结 果。3、比 较 验 证 教 师 课 件 显 示 狗 的 写 真 图 与 卡 通 形 象 图，引 导 学 生 比 较，得 出 最 后 结 论 卡 通 形 象 在 狗 的 外 形 特 点 上 进 行 了 夸 张、拟 人 等 设 计，使 造 型 更 为 有 趣，更 加 人 性 化，更 能 贴 近 人 的 生 活 飞四、设 计 方 法：1、教 师 演 示 人 物 与 动 物 的 卡 通 设 计 各 一，学 生 观 摩 感 受 夸 张 与 拟 人 方 法 的 运 用。在 此 过 程 中 学 生 口 述 介 绍 夸 张 与 拟 人：(1)夸 张：可 加 强 形 象 的

20、娱 乐 性 和 幽 默 感。例 如 日 本 卡 通 人 物 采 用 的 夸 张 方 式 是 改 变 人 体 的 正 常 比 例，将 身 体 缩 小、五 官 放 大 或 省 略，以 达 到 一 种 奇 妙 的 滑 稽 感。(2)拟 人：这 种 手 法 在 卡 通 画 中 运 用 得 最 为 广 泛。象 我 国 动 画 片 黑 猫 警 长、雪 孩 子、蓝 皮 鼠 和 大 脸 猫，美 国 迪 斯 尼 动 画 片 米 老 鼠 与 唐 老 鸭、猫 和 老 鼠 等，都 是 优 秀 的 卡 通 片。它 们 的 共 同 特 点 正 是 卡 通 形 象 拟 人 化。五、自 我 实 践：1、学 生 进 行 卡 通

21、 形 象 设 计 练 习，每 人 设 计 一 个 有 趣 的 卡 通 形 象。2、选 一 些 表 现 跳、跑 等 动 态 的 作 业 利 用 投 影 仪 展 示。六、展 示 小 结：各 小 组 互 赏 互 评，选 出 一 幅 最 能 代 表 小 组 水 平，最 有 特 点 的 作 品 拿 到 讲 台 前 展 示 出 来。七、课 后 拓 展 练 习：鼓 励 学 生 课 后 尝 试 让 自 己 设 计 的 卡 通 形 象 动 起 来。通 过 上 网、看 书 等 途 径 了 解 动 画 片 中 的 形 象 是 怎 样“动”起 来 的。第 6 课 时-、以 提 问 法 进 入 课 堂 教 学 问 题：

22、同 学 们 想 不 想 看 一 段 动 画 片？(引 入 课 堂 教 学。)请 同 学 们 分 析 动 画 片 中 的 动 物 形 象 与 真 实 生 活 当 中 的 动 物 形 象 有 没 有 区 别？二、讲 解 卡 通 画 的 历 史 以 及 卡 通 画 的 特 点 1、讲 解 卡 通 画 的 历 史、来 源。2、播 放 各 国 动 画 片，激 励 学 生 爱 国 主 义 精 神。(从 小 培 养 学 生 爱 国，与 思 想 品 德 课 进 行 学 科 整 合，让 学 生 从 各 学 科 都 能 受 到 教 育)宁 阳 县 东 疏 镇 花 园 完 小 教 案 专 用 纸 三、教 师 演 示

23、 如 何 画 卡 通 画 四、布 置 学 生 作 业：对 自 己 喜 爱 的 形 象 来 进 行 创 作。（包 括 动 植 物、人 物、日 常 生 活 用 品 都 可 以。）五、让 学 生 以 自 己 的 眼 光 来 点 评 同 学 的 作 业，促 进 相 互 间 的 交 流。六、播 放 2 段 具 有 教 育 意 义 的 卡 通 片，来 结 束 本 课 教 学。让 学 生 认 识 到 动 画 片 不 仅 只 是 起 到 娱 乐 的 作 用，同 时 也 能 受 到 教 育。七、课 堂 小 节 通 过 本 课 学 习，让 学 生 认 识 和 了 解 了 卡 通，同 时 也 创 作 出 自 己 的

24、 卡 通 形 象。在 教 学 中 对 学 生 进 行 爱 国 主 义 教 育，强 调 做 个 了 不 起 的 中 国 人。第 页美 术 课 时 备 课 宁 阳 县 东 疏 镇 花 园 完 小 教 案 专 用 纸 教 学 内 容 第 3课 鸟 之 王 教 学 目 标 1、培 养 学 生 热 爱 大 自 然、保 护 鸟 类 的 美 好 情 感，开 创 学 生 创 造 美 的 信 心 和 兴 趣。2、培 养 学 生 对 各 种 鸟 的 观 察、记 忆、想 象 能 力 和 创 造 能 力。3、运 用 已 有 知 识，大 胆 创 造 鸟 之 王 的 美 丽 形 象。教 学 重 难 点 教 学 重 点：启

25、 发 学 生 大 胆 想 象 创 造 鸟 之 王 的 形 象。教 学 难 点：表 现 鸟 之 王 的 外 形 与 华 丽 色 彩。教 学 准 备 课 件、各 种 鸟 的 图 片、描 绘 凤 凰 的 民 间 美 术 作 品 教 学 时 间 2 课 时 教 研 组 长 签 字 第 页美 术 课 时 备 课 教 学 过 程：第 7 课 时、听 音 乐，感 受 百 鸟 的 美 好 生 活 氛 围。1、放 音 乐，学 生 体 会 百 鸟 的 争 鸣 生 活。2、讨 论 听 音 乐 的 感 受。二、看 图 片，赏 析 百 鸟 之 王 的 形 象 特 征。（课 件）1、赏 析 各 种 鸟 的 形 象 特 征

26、：展 示 各 种 鸟 的 图 片，分 析 其 形 象 特 征，引 导 学 生 进 一 步 分 析 想 象 百 鸟 之 王。外 形：集 各 种 鸟 类 最 美 的 造 型 于 一 身 色 彩：集 各 种 鸟 类 最 美 的 色 彩 于 一 身 才 能：聪 明 勇 敢、有 特 别 的 本 领 2、赏 析 凤 凰 的 形 象 特 征 出 示 有 关 凤 凰 的 民 间 美 术 作 品 进 行 欣 赏。凤 凰 被 人 们 认 为 是 最 美 的 鸟，它 是 吉 祥 的 象 征。凤 凰 是 我 国 劳 动 人 民 想 象 创 造 的，并 经 历 代 流 传 演 化 而 来 的。它 集 百 鸟 最 美 丽

27、 的 色 彩，形 状 变 化 组 合 于 一 体。3、赏 析 教 材 作 品 内 容 构 图 线 条 特 征、形 态 三、想 表 象、创 作 美 丽 的 鸟 之 王 形 象 1、你 想 象 中 的 百 鸟 之 王 是 怎 样 的？比 它 们 更 美 吗？2、学 生 想 象 创 作。播 放 音 乐，营 造 想 象 的 氛 围。第 8 课 时、导 入 新 课。1.教 师 课 前 让 学 生 将 各 自 收 集 好 的 鸟 的 图 片 沿 外 形 剪 下 后 任 意 粘 贴 在 黑 板 上，组 成 一 幅 百 鸟 图。2.教 师 在 空 白 灯 片 上 画 一 鸟 的 基 本 外 形 图 导 人 新

28、 课。二、新 课 讲 授。1.认 识 鸟 的 基 本 外 形 和 色 彩。(1)幻 灯 映 出：鸟 的 外 形 结 构 分 析。根 据 教 师 在 空 白 灯 片 上 画 的 鸟 的 形 状 分 析 鸟 的 基 本 外 形 结 构：头 部、身 子、尾 部、翅 膀。(2)图 片：概 括 鸟 的 各 种 基 本 形 状。(3)欣 赏 课 本 及 图 片 资 料 中 各 种 形 状 的 鸟，感 知 鸟 的 形 色 特 征。2.学 会 变 形，启 发 想 象。(1)幻 灯：教 师 用 空 白 复 合 灯 片 通 过 不 同 组 合 演 示 鸟 的 变 化，启 发 学 生 想 象。(2)欣 赏：历 届

29、学 生 画 鸟 的 优 秀 线 描 范 画 欣 赏。(3)游 戏、竞 赛：各 学 习 小 组 成 员 合 作，每 人 用 夸 张、变 形、添 加 等 方 法 想 象 画 出 鸟 的 一 个 部 分，剪 下 外 形；任 意 组 合 成 一 只 形 状 奇 特 的 鸟，贴 在 黑 板 上 的 百 鸟 图 中，并 用 教 师 准 备 好 的 彩 色 不 干 胶 点、线、面 贴 片 进 行 装 饰 美 化。(4)小 组 合 作 作 业 评 议、欣 赏，教 师 归 纳、点 评。3.复 习 色 彩 搭 配 知 识 及 选 择 合 适 的 绘 画 工 具。(1)理 解 白 纸 上、浅 色 纸 上、深 色 纸

30、 上 的 配 色 方 法(2)理 解 强 烈 对 比 和 柔 和 对 比 的 视 觉 效 果。(3)材 料、工 具 的 选 择 和 运 用。(4)欣 赏 历 届 学 生 画 鸟 之 王 的 优 秀 作 业。三、布 置 作 业，老 师 巡 视 指 导。1.交 待 作 业 要 求：用 粗 笔 勾 画 外 形；鸟 的 形 象 奇 特，造 型 突 出。2.参 考 黑 板 上 的 图 片 资 料，加 强 对 鸟 的 认 识，进 一 步 展 开 想 象。3.学 生 作 业，教 师 巡 视 指 导。四、课 堂 总 结。1.欣 赏、评 议 学 生 作 业。2.鼓 励，总 结。宁 阳 县 东 疏 镇 花 园 完

31、 小 教 案 专 用 纸 第 页美 术 课 时 备 课 宁 阳 县 东 疏 镇 花 园 完 小 教 案 专 用 纸 教 学 内 容 第 4 课 会 走 的 小 人 教 学 目 标 1.能 用 自 由 画 的 形 式，自 如 地 描 画 自 己 喜 爱 的“小 人”形 象。2.能 协 调 地 使 用 剪 刀，制 作 完 成 会 走 的“小 人”。3.能 在 游 戏 活 动 中 尽 兴 倾 注 自 己 的 感 情。教 学 重 难 点 教 学 重 点：描 画 自 己 喜 爱 的 小 人 教 学 难 点：挖 孔 大 小 的 合 适 教 学 准 备 课 件、剪 刀、硬 纸、彩 色 笔 等 教 学 时 间

32、 3 课 时 教 研 组 长 签 字 第 页美 术 课 时 备 课 教 学 过 程：第 9 课 时 一、导 入：出 示 课 件 动 画，猜 一 猜 课 件 中 的 小 人 是 用 什 么 走 路 的。导 入 课 题。二、体 验 探 索：1、观 看 课 件 录 象（唐 僧 师 徒 四 人 的 对 话 表 演），激 发 学 生 制 作 和 表 演 的 兴 趣。2、教 师 先 提 问 让 学 生 回 答 先 制 作 什 么，再 制 作 什 么。然 后 用 课 件 动 画 演 示 制 作 步 骤。（1、画 轮 廓；2、涂 色；3、剪 小 人；4、挖 孔。）3、结 合 实 物 和 课 件 动 画，让 学

33、 生 明 白 挖 孔 时 不 要 太 大，也 不 要 太 小。4、课 件 游 戏，不 同 身 份 的 小 人 怎 样 表 现？5、欣 赏 课 件 图 片 其 他 学 生 的 作 业，开 拓 眼 界 提 问：你 想 制 作 什 么 样 的 小 人？三、学 生 作 业：播 放 轻 快 音 乐，出 示 课 件 图 片（学 生 表 演 的 照 片）。激 发 学 生 的 表 演 欲 望。四、表 演 课 件 图 片：表 演 背 景，可 以 让 学 生 选 择 一 个 背 景，然 后 在 背 景 和 音 乐 的 映 衬 下 进 行 表 演。第 10课 时 一、导 入：1、教 师 表 演 指 偶 剧 阿 凡

34、提 与 富 翁。幽 默 有 趣 的 指 偶 剧 吸 引 了 全 体 学 生 的 兴 趣。在 观 看 表 演 的 同 时，学 生 也 在 不 知 不 觉 中 认 识 了 指 偶，以 及 了 解 到 了 指 偶 的 作 用。2、同 学 们，你 们 知 道 刚 才 套 在 老 师 手 指 上 用 来 表 演 的 这 种 小 纸 人 叫 做 什 么 吗？通 过 这 句 话，导 出 本 节 课 的 学 习 内 容 指 偶。教 师 对 指 偶 作 简 单 的 介 绍。二、体 验：1、开 拓 思 路：如 果 请 同 学 们 制 作 一 个 小 指 偶，你 会 设 计 一 个 怎 样 的 人 物 呢？一 般

35、学 生 都 乐 意 选 择 一 些 出 名 的 人 物，以 及 一 些 故 事 中 的 主 角，卡 通 人 物 进 行 设 计，我 们 还 可 以 鼓 励 学 生 设 计 一 些 原 创 的 人 物。2、出 示 一 个 孙 悟 空 的 纸 样。学 生 很 容 易 就 发 展 想 象，如 果 是 按 照 一 般 的 画 法，“孙 悟 空”是 没 有 办 法 套 到 指 头 上 的。这 种 时 候 要 学 生 自 己 想 想 办 法，解 决 遇 到 的 问 题。3、教 师 简 单 演 示 制 作 较 为 重 要 的 制 作 步 骤。4、多 出 示 几 个 范 例，扩 展 学 生 的 思 路。同 时

36、，也 可 以 直 观 地 告 诉 学 生 一 些 可 以 使 制 作 效 果 更 好 的 装 饰 手 法，例 如 用 裙 子 挡 住 手 指 头 的 插 入 处，在 指 甲 上 贴 上 鞋 子 等 等 简 单 易 行 又 有 趣 的 小 方 法。三、设 计：四、表 演：先 展 示 部 分 制 作 完 成 的 指 偶，然 后 请 几 位 同 学 上 台 表 演 简 单 的 指 偶 剧。让 学 生 们 感 受 造 型 游 戏 活 动 的 乐 趣。五、总 结 归 纳：生 谈 谈 本 节 课 的 收 获。第 11课 时 一、表 演：请 几 位 同 学 上 台 表 演 简 单 的 指 偶 剧。让 学 生

37、 们 感 受 造 型 游 戏 活 动 的 乐 趣。二、其 他 同 学 戴 上 自 己 的 小 人，上 台 表 演 节 目。三、评 一 评 谁 表 演 的 节 目 最 精 彩。宁 阳 县 东 疏 镇 花 园 完 小 教 案 专 用 纸 第 页美 术 课 时 备 课 宁 阳 县 东 疏 镇 花 园 完 小 教 案 专 用 纸 教 学 内 容 第 5 课 旋 转 卡 教 学 目 标 1、运 用 多 种 材 料、多 种 方 法 设 计 制 作 旋 转 卡。2、在 游 戏 中 感 觉 视 觉 暂 停 现 象，体 验 自 制 玩 具 的 愉 悦 和 成 功 感。3、养 成 动 手 能 力 和 初 步 的

38、设 计 意 识。教 学 重 难 点 教 学 重 点：制 作 方 法，图 案 两 面 的 内 容 相 互 关 联。教 学 难 点：图 案 大 方，钻 孔，穿 线 的 方 法。教 学 准 备 课 件、剪 刀、彩 纸、细 绳 等 教 学 时 间 1课 时 教 研 组 长 签 字 第 页美 术 课 时 备 课 教 学 过 程：第 12课 时 一、游 戏 导 入 教 师 玩、学 生 看 或 师 生 一 起 玩 旋 转 卡 的 互 动 方 式 创 设 情 景，认 识 旋 转 卡。导 入 课 题：旋 转 卡 二、观 察 分 析 1、这 是 怎 么 制 作 的？先 做 什 么？再 做 什 么？（1）先 剪 出

39、 卡 片 的 外 形。（2）设 计 图 案，分 析 图 案 的 两 边 是 相 互 关 联 的。讨 论：掌 握 制 作 相 关 联 的 画 面 的 几 种 方 法。如：动 态 的 发 展 如：太 阳 嘴 张 开，嘴 闭 上（图 案 必 须 一 正 一 反）同 一 事 物 可 以 拆 分 为 两 个 部 分。如：楼 房，月 亮。（3）穿 孔，可 以 用 剪 刀 等 钻 洞，然 后 穿 细 绳 三、小 组 讨 论 理 解 卡 片 两 面 的 图 案 是 相 互 关 联 的，掌 握 制 作 相 关 联 的 画 面 的 几 种 途 径 和 方 法。帮 助 学 生 认 识 卡 片 的 外 形 的 形 状

40、 变 化 和 大 致 分 类，了 解 到 在 简 单 外 形 的 基 础 上 可 修 剪 出 丰 富 的 外 形 变 化。四、自 主 表 现 学 生 制 作，教 师 巡 视。五、游 戏 活 动 六、交 流 评 析 说 感 受。美 术 课 时 备 课 宁 阳 县 东 疏 镇 花 园 完 小 教 案 专 用 纸 教 学 内 容 第 6 课 盘 泥 条 教 学 目 标 通 过 本 课 教 学，使 学 生 学 会 运 用 泥 条 盘 筑 的 方 法 制 作 陶 艺 作 品，进 一 步 提 高 学 生 泥 塑 技 能 和 简 单 的 立 体 造 型 能 力，发 展 形 象 思 维，培 养 创 新 意 识

41、。教 学 重 难 点 教 学 重 点：学 习、运 用 泥 条 盘 筑 的 方 法 制 作 手 形 或 足 形 器 皿。教 学 难 点：大 胆 想 象，敢 于 表 现 和 创 造，作 品 有 个 性。教 学 准 备 教 具：录 像，幻 灯 片，范 品，示 范 用 的 泥 料、工 具，作 品 展 示 台。学 具：泥 料，垫 布，垫 板，刻 画 工 具 等。教 学 时 间 2 课 时 教 研 组 长 签 字 第 页美 术 课 时 备 课 教 学 过 程：第 13课 时 一、欣 赏 导 入。1.(出 示 一 件 范 品)提 问：这 件 作 品 是 什 么 形 状 的？仔 细 看 看，你 知 道 它 是

42、 用 什 么 方 法 制 作 而 成 的？2.揭 示 课 题，板 书 课 题。二、教 师 演 示 制 作 方 法 和 步 骤。1.制 作 泥 条 的 方 法。(1)将 和 熟 的 泥 料 取 一 小 块，揉 成 泥 团。(2)用 手 掌 将 泥 团 搓 成 粗 泥 条。(3)将 初 步 搓 好 的 短 而 粗 的 泥 条 继 续 在 桌 上 搓 成 细 而 均 匀 的 泥 条。教 师 强 调 在 桌 上 搓 泥 条 时，桌 面 要 垫 布，以 免 泥 料 粘 在 桌 上;搓 泥 条 时 是 从 中 间 往 两 边 均 匀 用 力，而 且 是 用 双 手 手 掌 搓 而 不 是 用 手 指。教

43、师 还 可 以 将 用 手 掌 均 匀 搓 出 的 泥 条 与 用 手 指 搓 出 的 泥 条 进 行 对 比。2.泥 条 盘 筑 的 方 法。教 师 播 放 录 像：泥 条 盘 筑 的 方 法 及 技 法 要 领。强 调 泥 条 与 泥 条 之 间 要 粘 牢。3、教 师 示 范 手 形 器 皿 的 制 作 步 骤。(1)制 作 器 皿 底 面。(压 一 块 泥 板，切 割 成 手 形。)(2)盘 筑 器 皿 坯 体。(将 搓 好 的 数 根 泥 条，沿 着 底 面 的 边 缘 进 行 盘 筑，按 顺 序 粘 接 好 每 一 根 泥 条。)(3)装 饰 整 理 作 品。三、活 动：将 泥 巴

44、 搓 成 条，盘 筑 一 个 自 己 喜 欢 的 形 象。第 14课 时 一、组 织 教 学 二、学 生 作 业。作 业 要 求：运 用 泥 条 盘 筑 的 方 法，制 作 一 个 有 趣 的 手 形 或 足 形 器 皿。学 生 练 习，教 师 个 别 指 导。三、欣 赏 评 析 1、在 小 组 内 评 价，比 比 哪 位 同 学 制 作 的 造 型 最 有 趣。2、下 位 交 流：去 看 看 别 组 同 学 制 作 的 图 形，评 选 出 你 认 为 最 新 颖 的 造 型。3、评 议 学 生 作 业，学 生 对 自 己 的 作 品 谈 感 受；根 据 学 生 要 求，收 集 作 品 烧 制

45、。四、课 堂 小 结。这 节 课 的 学 习，你 有 哪 些 收 获？学 生 谈 一 谈 自 己 的 收 获。宁 阳 县 东 疏 镇 花 园 完 小 教 案 专 用 纸 第 页美 术 课 时 备 课 宁 阳 县 东 疏 镇 花 园 完 小 教 案 专 用 纸 教 学 内 容 第 7课 留 住 秋 天 教 学 目 标 1、利 用 大 自 然 环 境 资 源，初 步 了 解 秋 天 的 特 征 与 变 化，进 行 秋 天 的 感 受 和 欣 赏。2、学 习 利 用 落 叶 拼 贴，进 行 美 的 再 创 作。3、增 强 学 生 对 自 然 生 态 资 源 的 保 护 意 识，将 美 丽 的 秋 天

46、 留 在 心 中。教 学 重 难 点 教 学 重 点：学 习 利 用 落 叶 拓 印，拼 贴，进 行 美 的 再 创 作。教 学 难 点：技 法 的 掌 握。教 学 准 备 秋 景 挂 图，课 件，示 范 用 工 具 材 料（蜡 笔 等）教 学 时 间 5 课 时 教 研 组 长 签 字 第 页美 术 课 时 备 课 教 学 过 程：第 1 5课 时 一、组 织 教 学 巡 视 用 具 摆 放。二、情 景 导 入：1、寻 找 秋 天。（教 师 与 同 学 来 到 室 外 寻 找 秋 天，教 师 学 生 及 时 发 现 收 集 秋 天 的 痕 迹。）2、交 流 秋 天。（学 生 互 相 展 示

47、自 己 收 集 秋 天）3、话 秋 天（说 说 秋 天 和 其 它 季 节 有 什 么 不 同，最 有 表 现 力 的 特 征）4、欣 赏 秋 天（课 件 欣 赏）三、板 书 课 题 1、怎 样 留 住 秋 天？学 生 探 讨 制 作 方 法。2、教 师 展 示 示 范 作 品。（每 小 组 作 品 制 作 方 法 不 同）师：怎 样 做？学 生 讨 论。3、学 生 介 绍 拓 印 方 法，教 师 简 单 示 范。a 选 择 树 叶 b 涂 颜 料 c 拓 印 4、拼 贴 画 欣 赏（课 件 演 示）同 样 的 树 叶、选 择 最 好 的 拼 贴 不 同 的 摆 设/5、你 准 备 怎 样 做

48、？学 生 选 择 制 作 方 法，教 师 根 据 制 作 方 法 分 组。四、学 生 分 组 表 现拓 印、泥 塑、拼 贴 学 生 自 由 表 达 自 己 对 秋 天 的 感 受。五、教 师 小 结。第 16课 时、导 入：秋 天 来 了，秋 天 是 收 获 的 季 节，也 是 最 美 的 阶 级。黄 橙 橙，金 灿 灿 的 果 实 挂 满 枝 头，成 熟，美 丽。秋 天 到 了，各 色 树 叶 也 随 风 飘 落，踏 着 满 地 堆 积 的 缤 纷 落 叶。总 觉 得 可 惜。何 不 用 这 些 美 丽 的 落 叶 做 成 美 丽 的 画 面。来 留 住 秋 天 呢？二、拓 印 作 品，欣

49、赏 分 析。1、生 尝 试 拓 印，发 现 问 题。解 决 问 题。问 题：拓 印 不 出 花 纹 解 决 方 法：a,叶 脉 不 明 显，换 叶。B,颜 料 不 够，加 颜 料。C,压 印 力 度 不 够(用 力 压 印)问 题：画 面 不 洁。解 决 方 法：a,颜 料 太 稀，应 稍 加 水。B,手 上 不 干 净；c,反 面 涂 色 时 颜 料 渗 到 作 业 纸 上 面。2、总 结 作 业 步 骤：、拼 摆(2)、交 换 拼 摆(3)、叶 子 反 面 涂 色(4)、拓 印 三、学 生 作 业，教 师 巡 回 指 导。四、学 生 作 业 展 示 评 价。第 17课 时 一、组 织 教

50、学 巡 视 用 具 撰 放。二、复 习 旧 知 识 展 示 上 节 优 秀 作 业。三、欣 赏 作 品1、学 生 欣 赏 教 师 出 示 学 生 作 品。2、学 生 小 组 探 讨 制 作 方 法。四、拼 贴 游 戏 学 生 用 课 件 自 由 拼 贴，其 余 学 生 作 为 评 委 评 价 学 生 拼 贴 作 品。五、学 生 作 业 1、观 察 小 组 树 叶 形 状，思 考-。2、动 手 拼 贴 六、作 业 展 评 七、教 师 小 结。第 18课 时 一、组 织 教 学 二、情 景 导 入 小 组 回 忆 你 秋 游 的 情 景，说 说 你 的 感 受！三、学 生 讲 述，教 师 简 单