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1、2022年小学一年级语文课外阅读活动计划一、情况分析一年级学生刚进入小学学学习，虽然在幼儿园已学过部分拼音， 但识字能力有限，但识字还很少，还不能够自己阅读课外读物，需要 指导及陪伴。在本学期，教师和家长要多为他们读故事，激发他们的 阅读兴趣，下学期继续激发他们的阅读兴趣，培养他们爱读书的良好 习惯。二、总体目标加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读，降低理解度，提高阅读 质量，懂得选择合适的书籍。三、具体目标、培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、 方法、内容诸方面都能有较大的突破；、培养学生良好的阅读习惯。采用多种方式引导学生获得多种信 息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜
2、能、语言表达力。3、培养学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时，培养语 感，发展思维，提高各学科的学习水平。4、拓宽学生的知识面，帮助学生形成科学的认识论和世界观。5、把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段。教师借助 阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴，最佳启迪者和者。四、具体措施对一年级的孩子来说，目前是课外阅读的第一阶段。主要任务是 宣传动员，初步进行课外阅读，激发一年级孩子的阅读兴趣，教给阅第1页共23页第七周登鹳雀楼从诗的第三四句你读懂了什么？红叶飘，黄叶飘，蓝天高高绕。月九，重阳节，我跟爷爷 来登高。我们俩，手拉手，登上山顶四下瞧。第十周出塞解放军叔叔守卫边疆保卫祖国，写一
3、句赞美的话 送给他们。一人一朵小红花幼儿园里好娃娃，一人开了一朵花。牡丹花，月季花，谁见娃娃能开花？你看坪上红花园，娃娃名下一串花，文明礼貌做得好，一人一朵小红花。第十一周鹿柴画出诗中所描绘的意境。值日生太阳出来眯眯笑，值日生呀来得早。先把桌子擦干净，再把椅子摆摆好，玩具图书放整齐，再给花儿把水浇。小眯眯笑，今天的值日生真正好！第十二周送元二使安西朋友离别时的情感是怎样的？把自己 想象成王维送几句祝福的话给朋友。我们都是好朋友小鸟飞，成群飞，小鱼儿，成群游；小朋友，手拉手，排成队伍向前走； 唱着歌，拍着手，我们都是好朋友。2022年小学一年级读书优秀活动计划一、活动目的：书是人类的朋友，书是人
4、类进步的阶梯!为了拓宽学生的知识面, 我班本学期开展班级读书活动，通过活动激发学生读书的兴趣，让每第10页共23页 一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书 的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！二、活动目标：1、通过活动，建立起以小组、个人为主的班级图书角和个人小书 库。2、通过活动，帮助学生积累字词，名言，古诗词。3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。在班级内形成热爱 读书的良好风气。4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提 高。三、活动实施计划：1、建立班级图书角。读书活动一开始由每个学生捐书1- 本，多者不限。建立班级图书角
5、，建立制度，完善管理，培养图书小 管员。2、读书登记簿建立。结合班级读书计划，制定出相应的读书目标 和读书规则，力求有措施、有保障、有效果，简洁明了，易于操作。 学生准备一本读书登记簿，可让学生根据自己喜好来设计使其生动活 泼、各具特色，教给学生适当做读书笔记的方法，比如记录好词佳 句、心得体会等。3、读书活动安排：(1)为了有效发挥图书角的作用，让每个学生都能多读书、读好 书，班级图书角每天下午午读和活动课时间定期向同学们开放。(2)同学与同学之间，可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。第11页共23页(3)每个学生每学期向班级捐一本书，进一步充实班级图书角。(4)每周四的阅读
6、课，对学生读书活动进行针对性指导。四、具体阅读书目和时间安排：1、每学期必读一本书，选读本书，背10首古诗。必读书目：成语故事、城里最漂亮的巨人。选读书目：神话故事、安徒生童话、十万个o必 背古诗：小学生必背古诗词70首前10首。2、每天保证至少半小时的课外阅读时间，并写读书笔记。每天用 汉字或拼音写下自己读了什么书，有什么收获。读书活动中，积极 学生开展有关的读书实践活动，如：古诗词背诵比赛、故事会、演讲比 赛、调查报告、书签制作、手抄报、读书征文比赛等。开展“天天 诵”背诵积累活动，进行背诵过关检查。五、家长工作：1、争取家长的支持和配合，保证孩子的阅读书源。2、配合学校读书活动的安排，监
7、督孩子进行校外阅读，积极参与 “亲子共读”，创建书香家庭。3、每天提醒孩子落实半小时的读书时间篇二:小学一年级课外阅读活动计划一年级学生刚进入小学学习，虽然在幼儿园已学过部分拼音，但 识字能力有限，但识字还很少，还不能够自己阅读课外读物，需要教 师和家长的指导及陪伴。在上学期，教师和家长要多为他们读故事， 激发他们的阅读兴趣，下学期继续激发他们的阅读兴趣，培养他们爱 读书的良好习惯。一、总体目标:第12页共23页加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读，降低理解度，提高阅读 质量，懂得选择合适的书籍。二、具体目标：1 .培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、 方法、内容诸方面都能有较大
8、的突破；2 .培养学生良好的阅读习惯。采用多种方式引导学生获得多种信 息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。3 .培养学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时，培养语 感，发展思维，提高各学科的学习水平。4 .拓宽学生的知识面，帮助学生形成科学的认识论和世界观。5 .把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段。教师借助 阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴，最佳启迪者和者。三、具体措施：对一年级的孩子来说，目前是课外阅读的第一阶段。主要任务是 宣传动员，初步进行课外阅读，激发一年级孩子的阅读兴趣，教给阅 读的初步方法。上学期：以激发阅读兴趣为主要目的，采取有效的方法，激发
9、学生 的阅读，喜欢上阅读。1 .利用每星期的课外阅的课，给孩子们选择绘本的小故事，声情 并茂地讲成故事给他们听；2 .积极寻求家长的支持，向家长宣传动员，提高家长的认识；3 .借助家长的力量，让家长在家也能尽量给孩子讲故事，让孩子 逐渐喜欢上阅读；第13页共23页4 .开展拼读小比赛，在学习拼音以后，教师可设计有趣的情景， 让孩子拼读，在拼读中加强认字的意识；5 .在这学期，初步学生简单的阅读方法；下学期：1 .在上学期的基础上，继续激发学生的阅读兴趣；2 .让每个学生买同一本适合他们阅读的书，除此之外，可以让每 个学生选择自己喜欢的一本书，让他们自主阅读；3 .开展小交流会，让学生说说阅读感
10、受；4 .开展小故事会，评比“故事大王”；5 .开始写配图日记；6 .为了加强学生礼仪教育，要求学生诵读弟子规全部内容， 每节课前三分钟诵读；7 .期末进行小结，评比读书之星；四.具体要求：培养学生1 .喜欢阅读，2 .感受阅读的乐趣。3 .学习用普通话正确、流利地朗读。4 .借助读物中的图画阅读。5 .结合上下文和生活实际猜读陌生的词句。在阅读中注意积累语 言。6 .用拼音或文字夹拼音的形式把阅读的感受写下来，获得初步的 情感体验，字数开始不具体做规定。第14页共23页7 .阅读速度每分钟至一字七、本班推荐书目安徒生童 话、小猪唏哩呼噜、大个子老鼠小个子猫、亲近母语 等。总之，从一年级开始培
11、养起学生良好的阅读习惯，让他们喜欢阅 读，感受阅读的兴趣。能借助读物中的图画阅读，结合上下文和生活 实际了解课文中词句的阅读，在阅读申积累词语。感受阅读的乐趣， 感受祖国语言文字的无限力。一班课外阅读活动总结一年级学生刚进入小学学习，虽然在幼儿园已学过部分拼音，但 识字能力有限，但识字还很少，还不能够自己阅读课外读物，需要指 导及陪伴。在上学期，教师和家长要多为他们读故事，激发他们的阅 读兴趣，下学期继续激发他们的阅读兴趣，培养他们爱读书的良好习 惯。本学期初制定切实可行的计划，设立了以下总体目标:加大阅读 量，开拓阅读面，激发阅读，降低理解度，提高阅读质量，懂得选 择合适的书籍。一、具体目标
12、如下：1、培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、 方法、内容诸方面都能有较大的突破；2、培养学生良好的阅读习惯。采用多种方式引导学生获得多种信 息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。3、培养学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时，培养语 感，发展思维，提高各学科的学习水平。4、拓宽学生的知识面，帮助学生形成科学的认识论和世界观。第15页共23页5、把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段。教师借助 阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴，最佳启迪者和者。二、具体措施：对一年级的孩子来说，目前是课外阅读的第一阶段。主要任务是 宣传动员，初步进行课外阅读，激
13、发一年级孩子的阅读兴趣，教给阅 读的初步方法。上学期：以激发阅读兴趣为主要目的，采取有效的方法，激发学生的阅读 ，喜欢上阅读。1、利用每星期的课外阅的课，给孩子们选择绘本的小故事，声情 并茂地讲成故事给他们听；2、积极寻求家长的支持，向家长宣传动员，提高家长的认识；3、借助家长的力量，让家长在家也能尽量给孩子讲故事，让孩子 逐渐喜欢上阅读；4、开展拼读小比赛，在学习拼音以后，教师可设计有趣的情景， 让孩子拼读，在拼读中加强认字的意识；5、在这学期，初步学生简单的阅读方法；总之，从一年级开始培养起学生良好的阅读习惯，让他们喜欢阅 读，感受阅读的兴趣。并能借助读物中的图画阅读，在阅读中积累词 语，
14、感受阅读的乐趣，感受祖国语言文字的无限力。通过近一年的 阅读训练，学生逐渐养成了爱读书，乐读书的好习惯，学生的阅读兴 趣需要不断激发，各班老师为了呵护孩子对课外书的渴求，真是过 海各显神通。还开展古诗文诵读比赛活动，鼓励学生博览群书，从小 养成爱读书的习惯。第16页共23页 篇三:小学一年级一班读书写字活动计划一、情况分析一年级学生刚进入小学学学习，虽然在幼儿园已学过部分拼音， 但识字能力有限，但识字还很少，还不能够自己阅读课外读物，需要 指导及陪伴。在本学期，教师和家长要多为他们读故事，激发他们的 阅读兴趣，下学期继续激发他们的阅读兴趣，培养他们爱读书的良好 习惯。二、总体目标：加大阅读量，
15、开拓阅读面，激发阅读，降低理解度，提高阅读 质量，懂得选择合适的书籍。三、具体目标：1、培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、 方法、内容诸方面都能有较大的突破；2、培养学生良好的阅读习惯。采用多种方式引导学生获得多种信 息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。3、培养学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时，培养语 感，发展思维，提高各学科的学习水平。4、拓宽学生的知识面，帮助学生形成科学的认识论和世界观。5、把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段。教师借助 阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴，最佳启迪者和者。四、具体措施：对一年级的孩子来说，目前是
16、课外阅读的第一阶段。主要任务是 宣传动员，初步进行课外阅读，激发一年级孩子的阅读兴趣，教给阅第17页共23页 读的初步方法。本学期：以激发阅读兴趣为主要目的，采取有效的方 法，激发学生的阅读,喜欢上阅读。1、利用每星期的课外阅读课，给孩子们选择绘本的小故事，声情 并茂地讲成故事给他们听；2、积极寻求家长的支持，向家长宣传动员，提高家长的认识；3、借助家长的力量，让家长在家也能尽量给孩子讲故事，让孩子 逐渐喜欢上阅读；4、开展拼读小比赛，在学习拼音以后，教师可设计有趣的情景，让孩子拼读，在拼读中加强认字的意识；这学期，还要初步学生简单的阅读方法；下学期：1、在上学期的基础上，继续激发学生的阅读兴
17、趣；2、让每个学生买同一本适合他们阅读的书，除此之外，可以让每 个学生选择自己喜欢的一本书，让他们自主阅读；3、开展小交流会，让学生说说阅读感受；4、开展小故事会，评比“故事大王”；5、开始写配图日记；6、为了加强学生礼仪教育，要求学生诵读弟子规全部内容，每节课前三分钟诵读；7、期末进行小结，评比读书之星。一年级一班下册写字活动计划一、整体把握课标。写字教育是实施素质教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、 美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好字，第18页共23页 具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享 受。对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好
18、字，更是 对学生进行道德素质、意志毅力、智能质、审美情操的培养。把写字 教育语文教学和德育教育整合在一起。第一学段（年级）1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。8 .认识常用汉字1600个，其中800一个会写。9 .掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写 字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。10 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整 洁。二、整体把握教材（一）本册教材的内容：本册教材共有一部分内容:独体字（4课）、上下结构字头（5课）、 上下结构字底（4课）、上中下结构（3课）。1、独体字（4课）独体字是直接由笔画组成的，大多数独体字笔画较少，空白多， 结
19、构安排较难。独体字是写好其它结构字的基础，只有写好独体字， 才能写好其它结构的字，本单元的-4课独体字，按照由简单到复杂 的顺序编排，可以分为:画少结构、画多结构;取中结构、偏斜结构。 通过本单元的学习写字，使学生从感性上认识画少结构的独体字应空 白均匀得当、左右对称、左右均衡、掌握多笔收、少笔放的结构原 则，给以后的学习打下良好的基础。2、上下结构字头（5课）第19页共23页 读的初步方法。本学期以激发阅读兴趣为主要目的，采取有效的方法，激发学生的阅读喜欢上阅读。、利用每星期的课外阅读课，给孩子们选择绘本的小故事，声情 并茂地讲成故事给他们听；、积极寻求家长的支持，向家长宣传动员，提高家长的
20、认识；3、借助家长的力量，让家长在家也能尽量给孩子讲故事，让孩子 逐渐喜欢上阅读；4、开展拼读小比赛，在学习拼音以后，教师可设计有趣的情景，让孩子拼读，在拼读中加强认字的意识；这学期，还要初步学生简单的阅读方法；下学期、在上学期的基础上，继续激发学生的阅读兴趣；、让每个学生买同一本适合他们阅读的书，除此之外，可以让每个学生选择自己喜欢的一本书，让他们自主阅读；3、开展小交流会，让学生说说阅读感受；4、开展小故事会，评比“故事大王”；5、开始写配图日记；6、为了加强学生礼仪教育，要求学生诵读弟子规全部内容，每节课前三分钟诵读；7、期末进行小结，评比读书之星；6、用拼音或文字夹拼音的形式把阅读的感
21、受写下来，获得初步的 情感体验，字数开始不具体做规定。第2页共23页合体字是由偏旁、独体字或其它结构单位组成的字，包括上下结 构、上中下结构、左右结构、左中右结构和包围结构。本单元是其中 上下结构的一部分。书写时要注意上下两部分重心必须对正，且每一 部分都要写扁些，以免把字写得过长。还要注意比较两部分的矮小、 长短或者宽窄，使字的笔画间隔均匀、左右对称或均衡。按字的结构 特点做到上紧下松或上轻下重。本单元的教学重点是练习写好字头， 同时初步掌握上下结构字的搭配方法。3、上下结构字底（4课）本单元依然是上下结构的汉字学习，与上一单元有所不同的是学 习字底的写法与上部的搭配规律。4、上中下结构（3
22、课）上中下结构的字由上、中、下三部分组成。各个部分的竖向笔画 要写短，横向笔画间隔小，撇、捺、提等笔画写平，使三个部分都呈 平形，状扁。凡中竖和上点，都要写在竖中线上，使上中下三部分对 正。（二）本册教材的目的：本册教材的目的是培养学生的写字兴趣，并逐步提高学生的观察 和分析的能力，指导学生正确地掌握用笔方法，端正写字姿势，正确 地使用铅笔，养成良好的书写习惯。学生在第一学期的学习中，掌握了笔画和简单的独体字的书写， 为本学期的学习打下一个良好的基础，在本学期学生继续学习，能初 步掌握独体字、上下结构的字头和字底、上中下结构的结字特点和规 律，从而达到正确、端正、整洁的书写目的。要求在教学中寓
23、思想教第20页共23页 育于教学之中，提高学生自觉写好字的认识，培养学生克服困难的意 志品质，陶冶学生艺术情趣，提高审美能力。（三）本册教材的重点：1、通过写字教学，使学生养成良好的书写习惯，并形成能力。包 括:正确的写字姿势和执笔方法;正确的笔顺;正确的用笔方法等。2、通过课堂教学的引导和反复训练，逐步培养学生的观察能力、 鉴赏能力、以及分析问题的能力等。3、初步掌握独体字结构规律，上下结构种字头、字底及上中 下结构规律。4、在本册教学中要紧紧抓住“匀”和“正”。“匀”主要是指笔 画的间距，笔画分割田字格的空白要匀。“正”的含义有二:一是重心 稳定，上下对正;二是字的重心要落在田字格的正中。
24、（四）教学难点：由于一年级学生年龄小，生理和心理发展尚不完善，书写时，他 们对笔画的位置、方向、轻重、弧度及长短的观察判断能力较差;他们 还不能从整体上作笔画搭配，所以用笔方法和结构安排是本册的重 点，也是难点。1、独体字中，偏斜结构的独体字和笔画多的独体字为难点。2、字头、字底中，穴宝盖、禾字头、竹字头和心字底是难点。3、上中下结构字中，力字、心字，夕字做底和部件的字为难点。（五）教学中要注意的问题：1、学生年龄小，又是启蒙的初期，教师应把激发学生学习兴趣放 在首位，在教学中教师应注意语言的趣味性，教学的直观性，实施以 鼓励为主的教学方法。第21页共23页2、严格要求:书写习惯不仅关系到写字
25、好坏，更关系到儿童的身体健康，只有一丝不苟严格要求，才能使学生养成良好的书写习惯。3、提高学生对写字练习的认识，写字课与语文课有联系又有区 别。例字练习决不能当成语言作业来完成，书写必须正确、端正、美 观，速度要慢。4、教师板书字数不可过多，要有针对性，要规范化，不要出现连 笔字。5、笔顺教学要贯穿于教学的始终。每出现一个新的例字，教师要 首先讲清笔顺，再分析字形，使学生逐步养成按笔顺书写的习惯。6、注意教学时间安排，教师讲授新课时不得超过一分钟，学生 习字不得超过分钟。教师应重点精讲，不要面面俱到。三、整体把握学情学生经历了一年级第一学期的学习，学生初步掌握了写字的姿 势，知道“三个一”，但
26、是在具体写字过程中，书写时间稍长姿势就 会发生变形，眼睛离桌面越来越近，需要教师不断提醒;绝大多数学生 掌握了基本笔画的写法，名称，学习了写独体字，对于笔顺能准确掌 握，学生基本能按照田字格书写独体字，但有部分学生写字不能按照 田字格中的准确位置书写，偏在一旁、或大或小;还有的学生安排笔画 位置不准确，字不美观。通过学习，学生已经有了一定的写字基础， 写字有积极性，有写好字的愿望，但是写字能力还需要进一步提高。 这就要求学生在学习中，经过老师的指导，能够做到：观察字形特点；分析部件间比例结构；第22页共23页找出汉字的关键笔画；给汉字找位置；书空、实写。指导写字遵循“整体一部分一整体”的原则，
27、在具体指导写的训 练时，要求学生掌握每个笔画的要领，从起笔、行笔到收笔，动作要 准确，笔画要到位，结构要匀称。四、教学进度安排在教学每课生字时进行。第23页共23页7、阅读速度每分钟至一字七、本班推荐书目安徒生童 话、格林童话、伊索寓言、一千零一夜、小学生日 记起步等。总之，从一年级开始培养起学生良好的阅读习惯，让他们喜欢阅 读，感受阅读的兴趣。能借助读物中的图画阅读，结合上下文和生活 实际了解课文中词句的阅读，在阅读申积累词语。感受阅读的乐趣， 感受祖国语言文字的无限一、阅读内容及阅读量、根据课表要求，一年级学生每学期阅读两本书校本教材阅读课 本，自选一本适合一年级学生读的儿童读物（童话、寓
28、、故事、神话 等）。每学期阅读量不少于五千字。、小学生必背古诗前0首。二、阅读要求、诵读时间为每天早晨800-8:0,小学生必背古诗前0首要 求学生必须会背诵。、每周的阅读课语文教师范读阅读课本。三、具体措施、星期一至星期五早上8:00-8:0,由各班语文老师引导学生理解 古诗的意思并进行背诵,增加学生的积累量；由教师给学生范读校本教 材阅读课本，让学生在有趣的故事、优美的语言文字中逐步学会 如何认真倾听，培养阅读的兴趣。、每周四的阅读课由各班语文教师引导学生用拼音进行阅读，巩固 学生的拼读能力,增加学生的识字量。第3页共23页3、课本上的每一篇课文要求学生有感情地朗读并背诵，学会读长 句子,
29、不读破句。4、帮助学生自选一本适合学生读的儿童读物（如安徒生童 话、格林童话、西游记三百六十五夜等）要求学生每天 在家阅读一分钟,星期日半个小时,可由家长指导阅读,激发学生生活 识字的自主兴趣。四、检测方法、检查阅读量是否达到。、各班进行“讲故事”比赛。【指导思想】书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！人们常说读书使人明 智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理， 读书使人善辩。为了进一步拓展学生学习的空间，让学生走进书的世 界，播下爱读书的种子，我班将充分利用班级建立的图书角开展读书 活动，创建书香班级，让学生在优良的环境和条件下快乐地读书，养 成热爱书籍，博览群书的好习惯，
30、并在读书实践活动中陶冶情操，获 取真知，树立理想！让书籍丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃 他们的思维，陶冶他们的情操，使他们真正体验我读书，我快乐！【活动目的】一年级“书香班级”建设计划.让学生喜爱读书，让书成为他们的朋友。.通过读书，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情 操，充实学生文化底蕴，提高学生的综合素质。3 .营造良好的读书氛围，提高欣赏能力，获得思想启迪，享受审 美乐趣。第4页共23页4 .让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐，真正做到我读 书，我快乐。5 .争创学校书香班级，提高班级凝聚力和主义精神。围绕读书进行个性化布置，开辟班级图书角，根据需要进行不定 期更换。
31、力求让环绕教室的每一面墙壁、悬挂的每一幅作品和图画、 学生表演的每一个舞台，教室的每一个角落都会说话，让情的萌动， 话的呢喃，灵的呼唤，尽在其中。.建立读书网络，开创缤纷的阅读天地（）为丰富学生的图书资源，在班级中建立三级联系的图书网学 校图书室一一班级图书角一一家庭图书架，构成三位一体的图书网 络。（）踊跃捐书，达到资源共享。为了增加学生阅读的数量，拓宽 学生阅读的领域，在班级里开展“献一本书，看一百本书”的活动。（3）开展荐书活动。开学初，结合好书伴我成长上的主题阅 读，向学生推荐几本好书，并带领学生一起阅读。这学期我班将共同 阅读爱丽丝漫游奇境、列那狐的故事、逃家小兔、会 飞的教室等。同
32、时，向学生推荐适合他们年龄段的童书，让学生在 共读之外进行自主阅读。（4）进行家庭藏书大比拼，为孩子读书提供坚实的保障。（5）影视作品的影响是营造读书氛围的极有价值的资源。本学期 拟在班级中利用学校的多媒体教室，尝试开展儿童影视文化，带动学 生的阅读。3、计划制定。制定“创书香班级”计划，明确必读篇目和阅读要 求，鼓励学生争当“读书之星”，成立读书互助小组。第5页共23页二、教给读书习惯培养读书品质.快乐积累。提倡学生在看书时养成摘录好词佳句的好习惯，鼓 励有能力的学生自备采蜜本，平时多做摘抄。同时指导全班学生记好 阅读笔记本一一好书伴我成长。由于学生对如何记录好书伴我 成长不太熟练，将采用老
33、师手把手教，指导学生在读书时，怎样边 读边画，把书中的好词、佳句、精彩片断划出来，怎样摘抄在自己的 好书伴我成长中，怎样写自己读后的想法。相信，经过一段时间 的训练，大部分孩子们能独立完成。一年级“书香班级”建设计划.有效指导。做好学生的阅读方法的指导，对不同的读物能采用 不同的方法。（诵读、默读、跳读、浏览）三、丰富阅读活动品尝读书乐趣上好每周一节的阅读指导课围绕绘本阅读，从激发儿童的阅读兴趣入手，通过猜一猜、画一 画、听一听、想一想、演一演等孩子喜欢的形式，帮助孩子们真正进 入绘本阅读中，感受“悦读”的力。.深入开展“晨诵午读暮省”。学生“一日三读”，总时间为一分钟。早晨一分钟晨读读、背“
34、每周一诗”。中午读一分钟左右。晚上读一分钟左右（每天由语文教师布置规定的页数），家长要在 读书内容处签字，第二天小组长或教师检查。利用每周的阅览课，由语文教师指导学生广泛阅读，并指导学生做 好读书笔记。（）与黎明共舞一一上好晨诵课第6页共23页每个星期坚持上两节晨诵课。在选择晨诵材料时，选择与学生当 下生命、生活相关的内容，其次，结合每个学生的特点，形式多样 化，同时，平时结合好书伴我成长提供的古诗、童谣，利用每天 早晨到校的时间朗读背诵。()在艳阳中聆听一一设立“童心午读时光”每天中午学生时间充足，利用这段时间让学生诵读中外经典，可 以自己诵读，可以交流读书体会由于学生的年龄较小，更多时 候
35、，将采用亲近母语中心提倡的“大声朗读法”，即老师给孩子们 讲故事。(3)在星空下倾诉一一继续进行“绘画日记”结合大量的阅读，指导学生写日记画。内容包括在阅读诗歌童谣 的基础上绘画仿写、结合自己的生活进行写话、尝试创编童话等。3 .班级定期适时开展丰富多彩的读书活动如读书交流会、讲故事比赛，古诗擂台赛、“咏春”等主题读书 活动、书中人物画比赛、儿童诗创作、“课本剧表演”、“故事大王 比赛”、“自制连环画”等4 .积极推进亲子读书活动。为了让学生读书成为一种习惯，通过 家长会，让家长明确课外阅读的重要性，能积极配合教师督促学生开 展课外阅读。开展家庭读书系列活动，鼓励家庭进行亲子共读，开展 “小手
36、拉大手，同读一本书”、“我给爸爸妈妈讲故事”等亲子共读 活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行 动中来，让家庭生活因为有了 “亲子共读”而洋溢温馨和活力。第7页共23页通过定期开展各类班级读书活动，结合平时读书情况，每月评出 一名“阅读之星”，颁发奖状。期末评出“书香学生”、“书香小 队”、“书香家庭”。“随风潜入夜，润物细无声”，我相信，在我们的共同努力下， 随着读书活动的不断深入，我们的学生精神面貌会发生悄悄的变化。 而我们的学生也将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中 学会做人！附晨诵计划周次晨诵内容备注第一周江南想象诗中描绘的美景，试着画成一幅画。沙娃娃沙
37、滩上，玩细沙，钻出一个沙娃娃。浪花妈妈看见了，过来把它抱回家。第二周敕勒歌、找出诗中描绘到的景物。、了解我国有多少个少数民族。云云往南，鱼涟涟，云往北，一阵黑。云往东，一阵风。云往西，放牛小伙子披蓑衣。第三周咏鹅、找出诗中表示颜色的词语。、七岁写诗的还有谁？他写了什么诗？小月牙小月牙，弯弯腰，挂在天上像香蕉。第8页共23页小巴狗，真搀嘴，看见香蕉流口水。扬扬脖，蹦蹦高，就是够不到大香蕉。第四周风说说你所知道的写风的诗句。天安门知道我们祖国的生日是什么时候？画画祖国的国旗。天安门，高又大,红红的墙,琉璃瓦.八盏灯笼红光闪，风吹红旗哗啦啦.画像中间挂,我们大家都爱他.第五、六周咏柳静夜思春天来了，大自然还有哪些变化？中秋到了，知道中秋的习俗吗？中秋夜月姐姐中秋夜，亮光光，家家户户赏月忙。摆果饼，烧线香，大家一起拜月亮。分红柿，切蛋黄，赏罢月亮入梦乡。乘火箭，逛月宫，看看和吴刚。月姐姐，多变化，初一二，黑麻麻，初三四，银钩样，初，似龙牙，H一二，半边瓜，十五银盘高高挂。第9页共23页