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1、实验小学劳动教育实施方案劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是素质 教育的重要内容，也是培养广大青少年的社会责任感、创新 精神和实践能力，培养学生综合素质的重要方式。为贯彻落 实向全国青少年提出的“爱学习、爱劳动、爱祖国的号召, 落实立德树人根本任务，全面实施素质教育，特制定本计划。一、指导思想以强化学校的德育教育功能，在综合实践活动中将劳动 技术教育课程落到实处，不断提高全校学生基本生活技能为 重点，组织动员广大少年儿童积极参与家务劳动，全面培养 他们的劳动意识和良好的生活习惯，懂得劳动最光荣、劳动 最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理。给学生从小埋下 热爱劳动的种子，为他们终身发展和
2、人生幸福奠定基础。二、创建目标传承与发展学校特色，不断调整和发展劳动教育的内涵 与途径，以学校、家庭和社会资源为载体，实践育人，探索 出一条符合我校实际的劳动教育基地创建途径，努力建成具 有学校特色的劳动教育实践基地。通过劳动教育，提高学生 的劳动素养，促进他们形成良好的劳动习惯和积极的劳动态 度，培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神，为他 们终身发展和人生幸福奠定基础。五、活动内容(-)日常劳动教育活动日常劳动教育活动旨在利用学生日常参与的各种教育 教学活动，提供劳动锻炼的机会，达成劳动教育多个维度的 目标。1.基础性劳动(1)提升思想认识组织人：教育处、班主任、学科教师活动目标：营造
3、尊重劳动、热爱劳动、珍惜劳动成果的 氛围；利用课堂阵地提升学生对新时代背景下劳动内涵的理 解。实施要求：教育处于每学期不定期通过校内推送系统、 网站、校刊、展板等媒介向全体学生进行形式多样、内容鲜 活的劳动教育宣传；班主任根据本班实际情况通过主题班会 进行有针对性的劳动教育；各学科教师根据本学科学习内容, 在课堂教学中贯彻落实劳动教育。(2)教室清洁与规范化评比组织人：班主任活动目标：熟练使用清洁用具高质量完成教室清洁维护, 增强班级凝聚力和团结协作能力；创造性地完成教室规范化 各项要求，提升审美情趣和艺术修养。实施要求：班主任组织本班同学做好教室日常清洁与保10 - 洁工作，由学生会每日进行
4、两次检查工作，作为班级量化考 评的基础数据之一；每学年开展一次教室规范化评比活动, 由教育处对各班完成情况进行考评。(3)校园公益服务劳动组织人：医务室、班主任活动目标：熟练使用清洁用具做好校园清洁维护，认真 完成各时段执勤任务，提升学生劳动技能、服务意识和责任 意识，增强班级凝聚力和团结协作能力，。实施要求：根据中小学晨扫要求，班主任组织本班 学生全员参与校园晨扫，完成要求指定区域的清洁卫生； 医务室需提前对值周班晨扫工作进行教学指导，并认真完成 各班晨扫的督促与考评。根据中小学值周班级工作职责及 考评细则，班主任组织好本班学生认真完成早中晚各时段 校园执勤工作，维护校园秩序，整理公共区域的
5、图书。(4)住校生寝室劳动组织人：生活教师活动目标：做好寝室内务整理和清洁工作，提高学生自 理能力。实施要求：根据中小学公寓管理规定，住校生每日 做好寝室内务整理和清洁工作；由生活教师每日进行检查, 各寝室完成情况及时公布。(5)节假日孝亲劳动组织人：教育处、班主任、学生家长活动目标：提升学生家务劳动技能，增进亲子沟通，培 育感恩意识，引导学生传承孝敬的优秀传统文化。实施要求：利用三八节、清明节、端午节、中秋节、重 阳节、父亲节、母亲节等节日组织学生在家参与家务劳动, 家长进行指导与记录。(6)校外志愿服务劳动组织人：教育处活动目标：组织学生走出校园参与志愿服务劳动，增进 对社会的了解，培育奉
6、献精神。实施要求：通过寒暑假社会实践活动的组织，学生认真 参与社区、街道或小区的相应劳动体验活动，做好相关记录,及时填写综合实践报告。2.创造性劳动(1)学科创造性劳动组织人：学科教师活动目标：提高学生动手实践能力，体会学科魅力，激 发学生创造热情。实施要求：学生根据自己兴趣选择以智能家居与物联网 设计、3D打印与创新设计、电路设计、结构设计等模块的通 用技术课程；参与以果酒果醋、泡菜、腐乳的制作、趣味物 理化学实验等为内容的学科实验课程。(2)校本课程创造性劳动组织人：教育处、教务处、校本课程指导教师活动目标：学生根据个人兴趣，自选选修课及相应社团, 进行创造性劳动体验，提高动手实践能力与协
7、作能力，培养 审美情趣创新意识。实施要求：学生根据自己兴趣选择参加摄影基础与后期 制作、校园文创产品设计与制作、书法与篆刻、服装设计、 手工木艺、DIY设计、智能编程、车研社等丰富多彩的校本 课程，在指导老师帮助下以项目式学习的方式，完成物化成 果的创作。(3)德育活动创造性劳动组织人：教育处活动目标：鼓励学生参与各种德育活动中的创造性劳动 内容，提升学生动手能力和协作能力，培育审美情趣与创新 意识。实施要求：发动学生广泛参与教育处组织的各项德育活 动，以个人或集体的方式完成如“我为教师画张像”班旗班 徽设计、运动会会徽会歌创作等内容。(一)专项劳动教育活动为进一步做好新时代背景下的劳动教育，
8、学校于每学年 上学期对高一年级和初一年级全体学生开展专项劳动教育 活动，以紧贴生活和动手实践为基本着眼点，通过加强家校 协作，精心规划切合实际的活动项目，在保障安全前提下提 高学生的劳动意识与能力，为其更加全面地成长打下良好基 础。.活动时间：分两阶段实施第一阶段：每学年11月第二阶段：每学年4月.活动内容第一阶段：（1）家务劳动A. 一餐一饭，来之不易时间：第十周、H 一周周末（H月9日、10日，11月16日、17日）内容：陪同父母逛菜市场，认识十种蔬菜和十种杂粮, 记录价格；了解常见肉类食品价格；学习并独立完成一道 经典川菜（回锅肉、麻婆豆腐、宫保鸡丁、鱼香肉丝等）。要求：将蔬菜价格制成表
9、格；所选川菜应为以前未尝试 过的，记录该道菜的食材要求，并请父母用手机录下菜肴制 作过程，品尝后给出评价。B.一屋不扫，何扫天下时间：第十周、H 一周周末（11月9日、10日，n月16日、17日）内容：协助父母打扫清洁，独立整理自己的床铺和个人 物品；学习行李箱收纳技巧。要求：请父母用手机记录整理床铺和行李箱收纳的过程。注意：以上活动的视频由班主任组织本班同学通过课前 十分钟进行小组交流，再于班会课组织优秀学生及家长代表 进行交流。（2）“我的生活，我做主” 一一生活技能大赛（教育处、年级组、体育组、总务处）时间：11月18日班会课匕俄地点：学校体育馆项目一：床铺整理（各班）具体内容：装被芯（
10、每班男女生各两名，分两组）、铺 床单（每班男女生各一名）、叠被子（每班男女生各一名）， 由裁判计时。项目二：行李箱收纳具体内容：将校服、书籍、个人物品整齐有序装箱，不 许用收纳袋打包；每班男女生生各一人参加。项目三：包饺子具体内容：各班家委会准备食材，总务处提供必要桌椅 器材，每班派出8名学生组队参加，在规定时间内比拼完成 数量与质量，不能使用模具，必须全手工操作。（3） “奉献小我，心系大家” 一一社区志愿服务劳动时间:11月22日上午8：0012:00-15 -地点：旅游村社区内容：根据社区安排分班分岗位进行社区志愿服务组织：教育处、班主任全程参与(4)专题培训时间：11月22日下午14:
11、0017:30地点：音乐厅内容：1.14:0014:30校园晨扫值周要求培训(医务 室、学生会)2. 14:4015:30中西餐礼仪培训(国际部老师)3. 15:4017:30安全急救知识技能培训(医务室、成 都市医院工作人员)(5)主题班会一：尊重劳动、珍惜劳动成果时间：n月25日地点：各班教室内容：各班安排学生采访学校后勤员工每日工作内容， 列出学校后勤保障劳动清单，并根据前期对家长亲友的访问, 介绍不同职业的工作状况，讨论交流，达成尊重劳动、珍惜 劳动成果的共识。(6)主题班会二：劳动教育集中教育第一阶段总结时间：12月2日班会课地点：各班教室要求：各班邀请家长代表参加-16 -内容：1
12、.前期家务劳动优秀代表进行交流；.学生就志愿服务劳动进行交流；.各班家长代表分享感悟与寄语；.班主任作总结教育.第二阶段：“身临其境，增广见闻” 一一主题参观内容：参观天府农业博览园和工业博物馆组织：教育处、年级组要求：临行前班主任组织本班同学进行参观规划，明确 拟了解的内容，参观过程中做好记录。“亲近自然，自给自足” 一一踏春野炊内容：组织绿道健身走活动，并由学生以班级为单位自 己动手烹饪午餐组织：教育处、年级组、家委会要求：教育处组织家委会精选距离合适的绿道，并产格 保证用餐的卫生安全；各班学生需提前准备食材，做好烹饪 准备。XXX中学2023年月 日新时代中小学劳动教育实施方案（试行）为
13、贯彻落实充分发挥新时代劳动教育的育人功能，切实 提高劳动教育的针对性和有效性，结合实际，特制定本实施17 -方案。一、指导思想全面贯彻党的教育方针，秉持“五育并举”“五育融合” 理念，坚持问题导向、目标导向、效果导向，以“五防五立” 育人工作为基础，以“防四体不勤，立勤劳品质”为核心内 容，积极探索新时代劳动教育新模式，切实把劳动教育的各 项目标任务落到实处，培养德智体美劳全面发展的新一代学 子。二、劳动教育目标及内容（一）主要目标1 .树立正确的劳动观。培养学生正确理解劳动是人类发 展和社会进步的根本力量，认识劳动创造人、创造价值、创 造财富、创造美好生活的道理，尊重劳动，尊重普通劳动者，
14、牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美 丽的思想观念。2 .养成良好的劳动品质和习惯。培养学生自觉自愿、认 真负责、坚持不懈地参与劳动，形成诚实守信、吃苦耐劳等 精神品质和珍惜劳动成果、杜绝铺张浪费、理性消费等良好 习惯。3 .掌握必备的劳动技能。引导学生掌握劳动基本知识和 技能，能正确使用日常生活中的劳动工具，注重手脑并用， 增强体力、智力和创造力，具备完成一定劳动任务所需要的-18 - 设计、操作能力，团队合作和解决实际问题能力。4 .提高创新的劳动能力。培养学生在学习和借鉴他人的 丰富经验、精湛技艺的基础上，观察思考、知行合一。能运 用所学知识，尝试新方法、探索新技术，打破
15、僵化思维方式， 推陈出新，提高学生创新劳动的能力和意识。5 .弘扬优秀的劳动精神。培养学生在学习和掌握基本劳 动知识、技能的过程中，能深刻领悟劳动的意义价值，深刻 领会“幸福是奋斗出来的”时代内涵与意义，继承中华民族 勤俭节约、敬业奉献的优良传统和弘扬开拓创新、砥砺奋进 的新时代精神。（二）主要内容1 .小学低年段。注重劳动意识的启蒙，以学生个人生活 起居和校园生活自理为主要内容开展劳动教育，使学生懂得 人人都要劳动，感知劳动乐趣，爱惜劳动成果。2 .小学中高段。注重劳动习惯的养成，以校园劳动和家 庭劳动为主要内容开展劳动教育，能分担家务劳动，适当参 加校内外公益劳动，学会与他人合作劳动，体会
16、劳动最光荣, 初步养成热爱劳动、热爱生活的态度。3 .初中。注重劳动知识与技能学习，以家政学习、校内 外生产劳动、服务性劳动和职业启蒙等为主要内容开展劳动 教育，体会劳动创造美好生活，养成认真负责、吃苦耐劳的 劳动品质和安全意识，增强公共服务意识和担当精神。19 -三、途径和方法（一）组织领导:组建劳动教育实践基地领导小组。组长：XX副组长：XX成员：各学科任课教师、校本特色课程辅导教师、班主 任。就学校劳动教育基地建设作了整体规划，提出并实施了 以“以学校、家庭和社会资源为载体，实践育人，创建劳动 教育实践基地特色学校”的工作思路。（二）各年级段的教育目标因学生在不同年龄阶段对劳动的理解不同
17、，劳动实践能 力也有差异，我校针对不同学段的学生，确定了主要劳动教 育内容，落实劳动教育。一年级学生，以认识身边的劳动为主。在日常的校园学 习生活中，学校以培养“红领巾小主人”为目标，引导班级 设定各类管理小岗位。一年级学生由教师示范引领，将一招 一式教给学生一一班级中有哪些劳动内容、怎么做，让学生 跟着教师认识劳动、学劳动、一起劳动，在家庭日常生活中， 则请家长带领孩子认识和体验劳动。学生在观察中与简单的 动手实践中，逐步了解身边的劳动的主要内容，学习简易的 劳动技能。在引领、示范的同时，*尊重劳动、劳动最光劳 等理念。二、三年级学生，以参与劳动教育为主。学校要求学生4 .普通高中。注重劳动
18、实践和精神的传承，结合高中学 生职业生涯规划，围绕丰富职业体验，开展服务性劳动实践 和生产劳动实践，熟练掌握一定劳动技能，理解劳动创造价 值，接受锻炼、磨炼意志，具有劳动自立意识和主动服务他 人、服务社会的情怀。5 .中职学校。注重职业技术技能训练，结合中职学生专 业特点，深化校企合作、产教融合，让学生参与专业实习实 训、技能竞赛等活动，积极投身工艺升级、技术革新、发明 创造等，增强职业荣誉感和责任感，提高职业劳动技能水平, 培育精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度。三、实施举措（一）落实劳动教育基础课程1 .开设劳动教育课程。各中小学可依托国家教材和省编 地方教材，切实承担实施劳动教育主体
19、责任，制定劳动教育 教学计划，明确劳动教育内容及目标要求，设立劳动教育必 修课程，将劳动与技术、信息技术课程、高中技术（含信息 技术、通用技术）课程以及综合实践活动课程作为劳动教育 的重要渠道，进行必要统筹，开齐开足，确保每周劳动教育 必修课程平均不少于1课时。2 .有机*学科教学。各中小学要有重点的在中小学道德 与法治（思政）、语文、历史、艺术等学科*劳动创造人本 身、劳动创造历史、劳动创造世界、劳动不分贵贱等马克思-20 - 主义劳动观；增加歌颂劳模、歌颂普通劳动者的选文选材, 纳入阐释勤劳、节俭、艰苦奋斗等中华民族优良传统的内容, 加强对学生辛勤劳动、诚实劳动、合法劳动等方面的教育。 学
20、科教学中更应强化知识的实际应用，将日常生活中真实的 问题引入课堂，引导学生运用所学知识解决实际问题。积极 探索整合科学、技术、工程、艺术和数学等学科（STEAM） 的跨学科学习活动。3 .开发劳动精品课程。各中小学要依据本校的校情和学 情实际，因地制宜，积极开发劳动教育精品课程。可充分结 合当地资源，开发以家政、烹饪、手工、园艺、非物质文化 遗产等富有本校特色的课程体系。普通高中及中职学校可结 合当地产业和学生需求，开发丰富的职业技能类课程。可充 分结合综合实践活动、创客空间、职业实践等载体，让劳动 教育课程富有多样化和地方气息，落到实处，达到育人实效。（二）开展校园劳动体验行动L建设校园劳动
21、实践基地。要充分挖掘校园劳动资源, 组织学生参与校园卫生保洁、绿化美化和管理服务等劳动, 让校园成为学生劳动“宅基地二建设木工、金工、家政等 类别劳动实践教室，让劳动实践教室成为学生劳动“自留地 工建设学工、学农、职业体验等类别校内外劳动实践基地, 让劳动实践基地成为学生劳动“承包地”。（校内劳动基地建 设具体要求，参照附件2、附件3。）2 .开展校园劳动主题活动。要充分结合学雷锋纪念日、 植树节、劳动节、丰收节、志愿者日、班团队会、劳模报告 会、手工劳技展演及兴趣小组、社团等开展劳动主题教育活 动。将劳动教育与劳动实践、劳动文化紧密结合，与二十四 节气等中国传统劳动所包含的人生智慧紧密结合，
22、提升劳动 教育的育人内涵。3 .开展校园劳动周活动。在每年四月底和五月初期间， 开展中小学劳动周系列主题教育活动，各中小学要充分结合 学校、家庭和社会的三位一体育人网络，以校园劳动主题教 育活动、家务和校外劳动项目实践、校园劳动技能竞赛、劳 动成果展等为主要内容，努力激发学生劳动兴趣，全面提高 学生劳动素养。中职学校可开展职业教育周、职业体验实践 月等产教融合活动，进一步加强学生职业道德，培养工匠精 神。（三）开展家庭劳动参与行动1 .鼓励家长的引领作用。要通过家长学校（数字家长学 校）、家长会、家委会等家校共育渠道，利用致家长倡议书、 专题教育、社区宣讲、网络媒体等途径，广泛宣传劳动教育 的
23、重要性，引领家长树立正确的劳动观，切实让家长理解与 体会劳动教育在家庭教育中的重要作用。通过家长的言传身 教，手把手教，鼓励孩子掌握生活基本技能，培养孩子生活 自理意识和能力，引导孩子主动承担家务劳动，参与家庭事-22 - 务管理，建立幸福美满、民主和谐、健康长久的亲子关系。2 .制定家务劳动清单。根据学生各年龄段特点，制定家 庭劳动活动清单，利用衣食住行等日常生活中的劳动实践机 会，鼓励孩子掌握洗衣、做坂、居家美化等必要的家务劳动 技能。根据学生实际，可设置一些、有一定难度的出力出汗 项目，让学生动手实践、出力流汗、接受锻炼、磨炼意志。 其中，义务教育段学生每学年必须掌握2项劳动技能，实 行
24、家校联动评价，做到人人会过关、人人都掌握、人人有收 获。3 .开展亲子劳动实践。要鼓励家长充分利用传统节假日、 周末等时间节点，根据当地农业生产、社区、商场、社会各 机构等需求，携手孩子参加各项有益的劳动体验和社会实践, 进一步让学生懂得“劳动最光荣”，让学生造就无私奉献的 精神品质，进一步巩固良好的亲子关系。（四）开展校外劳动实践行动1 .开展生产劳动。要充分利用县中小学综合实践基地、 研学实践营地（基地）、校内外劳动基地、工厂、农场等社 会资源，组织学生开展工业、农业等生产劳动，让学生学习 专业知识，掌握基础技能。2 .开展公益劳动。要充分利用传统节假日、志愿者日、 世界环境日等，深入社区
25、、养老院、商场、医院、动车站等 社会场所，开展学生公益劳动和志愿服务，在公益劳动、志-23 - 愿服务中提高服务技能，体会劳动光荣，树立服务意识，强 化社会责任感。3 .开展创新劳动。要结合科技创新、社团活动、研学旅 行等开展工艺创作、艺术创作、科技创新、科技制作的创新 劳动，提高创造性劳动能力，培养勇于创新、刻苦钻研的劳 动精神。四、保障机制（一）加强组织领导。县将进一步加强新时代劳动教育 的领导，成立由局长任组长，分管领导任副组长，主要职能 科室统筹协调的领导小组，落实劳动教育责任主体。各学区、 直属校要相应成立劳动教育工作领导小组，明确目标任务， 制定实施方案，精心组织安排，落实工作责任
26、，努力构建、 学校、家庭、社会和企业的“五位一体”的新时代劳动教育 体系。（二）加强队伍建设。县将建立具备理论讲授、训练带 教、实践指导能力的专兼职相结合的劳动教育教师队伍。根 据学校劳动教育实际需要，为学校配备必要的专任教师，并 探索建立中职学校与普通中小学师资交流共享机制。把劳动 教育纳入教师培训内容，开展全员培训I,强化每位教师的劳 动意识、劳动观念，提升实施劳动教育的自觉性。对承担劳 动教育课程的教师进行专项培训，提高劳动教育专业化水平。 探索培训、晋职、评优等配套制度建设。（三）加强资源开发。县将积极创造条件，因校制宜， 加强劳动教育场地或实践基地建设。各校可通过自建或利用 社会资源
27、，建立以生存体验、素质拓展、科学实践等为主要 内容的规模适当、富有特色、功能完备的劳动实践教育基地， 满足学生劳动实践需要。积极探索和打造学生劳动教育评价 数字化信息平台，推进学生劳动成果、劳动综合素养评价等 信息录入。（四）加强典型引路。县将推进中小学劳动教育联盟学 校建设，架构校际劳动教育的联系和成功经验分享的桥梁， 共同商讨新时代劳动教育新模式和新体系，进一步推进学区、 学校、营地（基地）和企业等联系，推典型、做示范，加强 各方资源共享，进一步促进各中小学新时代劳动教育落地生 根，形成新局面。.（五）加强安全保障机制。各中小学要制定劳动实践活 动风险防控预案，完善应急与事故处理机制，落实
28、安全责任。 实施学生外出备案制度，做到“活动有方案，行前有备案， 应急有预案”，并事先报备县安保科。要进一步加强劳动安 全教育、演练及实训I,切实提高师生的安全防范意识、应急 避险和自救互救能力。适度安排劳动强度、时长，合理设计 劳动任务及场所设施，科学评估劳动实践的安全风险，认真 排查，清除辐射、疾病传染等安全隐患。（六）加强督导评价。县将进一步加强各校劳动教育督-25 - 导评价，将其纳入县中小学发展性评价体系，以督导促落实。 各校要健全和完善学生劳动素养评价标准、程序和方法。根 据学生掌握劳动技能和价值体认情况为重点，通过平时表现 评价、学期综合评价、学校劳动教育必修课程完成情况、参 与
29、校外生产劳动和服务性劳动情况等形式评价，并纳入学生 综合素质评价，作为学生评优评先的重要参考依据。（七）加强舆论宣传。各中小学要大力宣传马克思主义 劳动观，推广劳动教育典型经验。积极宣传企事业单位和社 会机构提供劳动教育服务的好做法、典型人物及事迹。推出 形式多样的新闻报道和融媒体产品，弘扬劳动光荣、创造伟 大的主旋律，营造全社会关心和支持县中小学新时代劳动教 育的良好氛围。五、本办法自2023年6月10日起实施。小学劳动教育实施方案“我劳动我快乐”主题教育一、指导思想劳动和劳动技术教育是中小学教育不可缺少的重要组 成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学 生总体素质的基本途径。为
30、深入做好学生良好习惯养成教育 工作，制定本方案。教育活动安排植树节：-26 -（1）学校在国旗下讲话中向全体老师和学生发出号召: 人人参与植树节护绿、养绿系列活动，为美化、净化环境尽 一份力。（2）中高年级可开展“我给小树写首诗”活动。（3）各校组织开展在校内植树、除草、松土、浇水、 修枝等活动。（4）各班可开展“我和小树留个影”活动：在护绿活 动中，学生可以拍一些本班同学养护小树过程的照片，最后 还可以与小树合影。照片可用于班级文化建设。（5）各班开展“绿意角”的设计活动。2、自理劳动、家务劳动教育：（1）各班将劳动教育纳入“班级主题教育活动”，并和” 家校一体“教育评价工作结合起来，利用“
31、家长学校向家 长和学生宣传劳动教育的重要性，用“家校联系卡”形式建 立“学生家庭自理劳动、家务劳动基地”。（2）根据不同年级学生能力，通过“星级评比”等形 式开展：不要大人喂假，自己叠被整理房间，“认菜名”，拣 菜洗菜，打扫卫生等家务劳动实践活动。（3）做好定期进行家务劳动（自理能力）的情况调查 工作。（调查表各班根据班情自制）班级劳动（1）做好班级值日等日常劳动指导，确保每位学生参 与班级劳动，劳动到位。-27 -（2）开展每月一次的学校大扫除活动，增强学生的劳 动意识，对学生进行劳动技巧的指导。4、课堂教学三六年级综合与实践教师认真落实劳动与技术教 育目标，开展必要的综合实践活动，积累活动
32、材料并上交德 育处。（德育处根据上交材料情况，拟进行“综合实践活动” 实录评比。）5、节日教育各班在五一劳动节期间，开展“谁是最可爱的人”主题 班队会，学唱劳动最光荣，诵读粒粒皆辛苦等活动。三、家庭、学校教育做到“八不耍”1、不要把劳动作为一种惩罚手段，如“不按时交作业， 罚做清洁”。2、不要用“免劳”来奖励孩子，如“今天作业全对， 扫地任务免了”。3、不要再孩子面前蔑视劳动，如“现在不好好学习， 将来就要捡垃圾”。4、不要因为干不好就“不用”，如“你洗不干净，不用 你洗二5、不要因为一次失误而训斥，如“怎么把碗打破了， 真够笨的”。6、不要用大人的标准来要求孩子，如“10分钟了，一-28 -
33、件还没做完，我都做3件了7、不要否定孩子的劳动成果，如“看你洗的袜子，跟 没洗有啥两样二8、不要在孩子面前说一些“厌恶劳动”的话，如“居 委会让大家扫雪，我才不去呢”。各校简要总结教育活动，期末交德育处。根据总结情况，德育处评选“劳动好少年”。学校劳动教育开设工作方案关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意 见指出，坚持“五育并举”，全面发展素质教育。强化德 育、智育、体育、美育和劳动教育应有地位，突出德育实效， 提升智育水平，强化体育锻炼，增强美育熏陶，加强劳动教 育，促进学生全面发展。意见强调，充分发挥劳动综合育人功能，制动劳动 教育纲要，加强学生的生活实践、劳动技术和职业体验教育,
34、二我们提出的“工匠精神”的具体运用。中华民族以勤劳勇 敢而著称，心灵手巧、巧夺天工发明创造更是闻名天下。如 何把这个优良传统发扬光大，学校就应该加大劳动教育的育 人力度，杜绝高文凭低技能的“天桥把式社会主义现代 化是干出来的，只有经过劳动才能够实现。努力做到刻对自己的一言一行负责。在家庭里，每天清晨， 为父母奉上一杯热茶，自己的事情自己做，如叠被子、整理 房间等。学校要求学生每日进班主动担起“护绿使者”职责。 同时，通过“温馨教室”创建活动，组织、指导学生共同设 计教室环境，营造幽雅、健康的教室文化，让学生切身体验 劳动创造美。劳动最美丽的信念也逐渐烙在学生的心中。四、五年级学生，以创造性劳动
35、教育为主。让学生通过 学校公共区域卫生包区、包片，体认劳动艰辛和劳动创造的 快乐，引导学生分享自己的劳动成果及欣赏他人的劳动成果, 养成良好的劳动习惯。鼓励学生创新劳动思维，努力“变废 为宝二进行初级的“创造性劳动”。各学段的劳动教育内容并非截然不同，各有侧重，互相 *o通过认知劳动、参与劳动、创造性劳动，学生们的劳动 技能不断丰富、劳动习惯不断巩固，劳动教育扎实落实。（三）实施模式将劳动教育纳入“大德育”教育范畴，将劳动教育和综 合实践活课程、校本课程整合，依托多元课程，推进劳动教 育。探索“课程+活动”的实施模式。1.遵循传统，落实日常劳动教育学校一直以来坚守传统的常规劳动教育，同时开设每
36、周 一节校园劳动课，布置每周一次主题家庭劳动作业，让劳动 教育有效落实到日常生活学习的点滴中。我校劳动课牢牢把握六个目标一是通过劳动教育，构建认知世界的方式，改变人们普 遍热衷的“纸面成长”和“课业辅导”的偏向。二是通过劳动教育，习得参与社会的基础技能，发挥劳 动教育底层操作系统的支撑作用，改变人们过分照料、过度 呵护、过度书面研究的倾向。三是通过劳动教育，培养探索精神、创新能力和实践经 验，发挥劳动教育实践育人和综合育人的核心价值。四是通过劳动教育，研究知识运用、整合、联结等高阶 思维和能力，发挥劳动教育真实场景、支持情境建构和知识 迁移的“专业功能”，改变人们普遍淡化关注社会背景的专 业盲
37、区。五是通过劳动教育，炼制观察、好奇、想象、分析、综 合、解释、假设、预估、判断、评价、创新等人工智能时代 众多不可复制的关键能力，改变人们普遍担心能力短缺的焦 虑心态。六是通过劳动教育，让知识可视，让研究可见，让思维 深化，增强输出式研究、创新性研究和问题解决能力，转变 长久以来唯分数、唯书本、唯训练、唯考试的顽瘴痼疾。我 们要进一步挖掘劳动教育的深层目标，指导学生学会研究、 学会理解、学会生活、学会创造，增强综合素质和关键能力， 为终身发展和人生幸福奠定基础。我校劳动课的开设方式一是课程内容系统化，可把所有需要学生身体力行、在 真实环境完成真实任务的事项，都设计为劳动创造类课程, 融入创意
38、、创新、创客、创业等要素，统筹纳入劳动创造课 程体系，如打理家务、种植、学做一顿坂、体育训练、社区 劳动、志愿服务、公益活动、学科实践、美化绿化校园等, 多从“通识教育” “核心技能” “坚毅品质” “社会研究” “学 会创造”等理念视角给以定位。二是课程实施渠道综合化，通过“劳动日”和“日劳动” 等形式，强调课上课下结合、校内校外打通、家庭社会参与， 邀请家长委员会或社区专家支持，逐渐构建“社会化”的联 合联动机制。三是课程实施形式深层化，参考项目式研究，引进任务 驱动、情境探究、实践实验、协作分享等要素，学生或研究 小组自主提出活动方案，记录实施过程，撰写总结报告，参 加展示交流。四是课程
39、形态统整化，劳动教育不宜零散设计，采取“大 项目制”，按照一个月、一个学期，或一个课程板块安排， 既解决课时局限、浅尝辄止、不成体系的问题，又能强化完 整研究和全面育人的功效。五是课程形成评价化，引导学生真实劳动、真实研究、 真实研究、真实创造，在过程中把观察、阅读、数据采集、 资料检索、研究设计、作品创制、劳动作业、沟通协作、问 题解决、创新创造等融为一体。公布普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年 版2020年修订，以下简称“方案”），方案明确，劳动为必 修课程，共6学分，其中志愿服务为2分，学生在课外时间 进行，3年内不少于40小时。我校学生的劳动课程均按学时计入学分，并拍照作
40、为佐 证，上传学生综合素质评价发展报告平台，为高校招生录取 提供依据和参考。2023年度学生劳动教育宣传周通知方案今年5月份的第2周（5月9日至5月15日）为第2个 全省“学生劳动教育宣传周二根据关于组织开展2023年 学生劳动教育宣传周活动的通知文件以及XX学院劳动教 育实施方案的通知要求，结合学校实际，经研究决定在全 校范围内组织开展“学生劳动教育宣传周”活动。现将有关 工作通知如下。一、活动主题快乐劳动、幸福成长二、活动重点教育引导广大学生树立“劳动最光荣、劳动最崇高、 劳动最伟大、劳动最美丽”的观念，养成主动劳动、坚持劳-32 - 动的良好习惯，培育勤俭节约、艰苦奋斗、创新实干、敬业
41、奉献的劳动精神，引导全社会树立“以辛勤劳动为荣，以好 逸恶劳为耻”的价值追求，弘扬劳动光荣、创造伟大 的时 代风尚。三、活动内容1 .组织开展集中学习活动各学院要组织学生深入学关于劳动的重要论述、关于 全面加强新时代大中小学劳动教育的意见、关于全面加强 新时代大中小学劳动教育的实施意见和普通本科高等学 校劳动教育实施细则（试行）等，教育引导学生树立正确 的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动。2 .组织开展劳动实践集体活动后勤管理处、各学院要积极组织学生参与教室、食堂、 校园场所的卫生保洁、绿化美化和相关活动的管理服务。同 时，各单位应结合本单位实际，组织开展有特色的劳动实践 活动。3 .组织开展宿舍劳
42、动主题活动学生工作处、团委、各学院应组织学生开展形式多样的 宿舍劳动实践教育活动，并通过主题班会、撰写周记、网络 媒体等方式组织学生展示分享宿舍劳动的心得感悟。4 .组织开展榜样人物进校园活动各学院要结合正在开展的“英模大师进思政课堂”“优-33 - 秀企业家讲思政课”活动，邀请政治过关、业绩良好、在皖 成长起来的英模大师和优秀企业家开展实践教学、讲述创业 故事，教育引导学生争做新时代的奋斗者。5 .组织开展集中宣传活动党委宣传部、学生工作处、团委、后勤管理处、教务处 和各学院要通过新闻网站、广播站、官方微博、微信等媒体， 开设专题专栏，发布h5、动漫、短视频等，集中宣传劳动教 育有益经验和做
43、法。要通过举办专题展览、组织劳动咨询、 张贴海报标语、印发宣传读物等方式，全面做好劳动教育宣 传工作，营造良好舆论氛围，推动全校上下共同关心劳动教 育工作。学校网站要开展一次综合性专门报道。四、有关要求1 .精心组织开展系列活动。各单位务必高度重视学生 劳动教育宣传周活动，结合单位实际，统筹安排好各项教育 内容与实践活动，引导学生积极参与到劳动教育宣传与实践 活动中来。按照XX学院劳动教育实施方案文件要求，劳 动实践学时为1个学分、16个学时，将贯穿大学四年全过程， 该学分由学校“第二课堂成绩单”制度认定，其制度中社会 劳动实践项目里的劳动教育活动积分将作为劳动教育实践 学时的记录及获得学分的
44、评定依据。2 .确保活动开展安全有序。各单位在组织开展线下活 动时，要严格落实学校疫情防控各项要求。开展集体活动时-34 - 要依据学生身心情况，注意劳动强度、时长，关注劳动任务 及场所设施的适宜性，科学评估劳动实践活动安全风险，认 真排查、清除学生劳动实践中的各种隐患。鼓励购买劳动实 践活动相关保险，保障实践活动正常开展。3 .丰富优化实践教育资源。各单位在开展活动时，要充 分挖掘学校、学院内部劳动教育资源，并充分发挥实践实训 基地、劳动教育实践基地的作用，满足多样化的劳动实践需 求。4 .归纳总结形成长效机制。各单位要积极探索形成具有 可持续、可示范、可引领、可辐射、可推广的先进经验和典
45、型做法，培育建设一批劳动教育与实践特色品牌项目。五、材料上报各相关单位、各学院于5月13日前向校团委提交一份 活动开展情况简要总结，汇总后将于12月16日前报XX。各相关单位、各学院于5月20日向校团委提交一份劳 动教育活动开展情况详细总结报告（含活动安排、新闻宣传、 活动照片等）。联系人：XX老师电话：XX邮箱：XX-35 -2 .打造优质劳动实践活动平台近年来，我校通过“大主题、小实践”落实策略，建设 了 “知行园快乐农场”，积极开展太空种子种植大赛，每年 围绕几种太空植物种植为主题，通过开展“项目式学习活动” 和“日常种植体验”相结合的方式构建特色种植课程，开展 多层次、多类型的劳动教育
46、活动，让孩子们在课程中亲近了 自然，近距离以生态体验方式感知生命成长历程，体验了劳 动快乐，分享了收获的喜悦。该基地在增强学生的劳动观念、 培养生活和生存技能、促进学生全面发展方面收到了较好成 效。我们将继续开辟多个劳动实践活动基地，如木工坊、陶 艺坊、纸艺坊、3D打印工作室、创客实验室、编程实验室、 科技创新作品陈列室等，给学生搭建更多的劳动实践活动平 台。3 .依托社团，开发科技类实践课程近年来，我校以社团活动为载体，开发了创客、木工坊、 3d打印、创意搭建等系列综合实践活动项目。4 .在STEAM跨学科学习中实施劳动实践教育学校以省级课题steam”理念下的小学原生工匠培养 策略实施为契
47、机，在STEAM跨学科学习中实施劳动实践教 育，组织STEAM主题活动、跨学科精彩课堂，打破传统的劳 动观念，通过启发探索式劳动实践教育方法，培养学生在复杂情境中发展解决问题的能力。5 .积极开设校本劳动课程，并与地方课程建设相结合。每周三和周四下午，学校开设的电子百拼、手工制作、 剪纸等校本选修课程，广受学生的欢迎。并且逐步形成了学 校一大教学特色。6 .与节日相结合，依托学校德育活动，把劳动教育落到 实处。与节日德育活动结合，开展主题突出、形式多样的教育 实践活动。如：元宵节开展手工花灯制作活动，学生用废弃 物制作花灯;植树节开展“认领绿植”活动；学雷锋月，组织 学生到体育公园、社区等开展志愿者服务，清扫卫生死角； 三八妇女节开展“关爱妈妈”活动，倡导孩子为妈妈洗洗袜 子，帮妈妈做家务劳动等；五一劳动节，在全校范围内开展 “我是自理小达人”为主题的班级劳动技能大赛，根据年级 制定不同的劳动技能目标，分别设有整理书包、戴红领巾、 系鞋带、认识蔬菜、学会摘菜、叠衣服、钉纽扣、穿衣服等 项目比赛;端午节学校举行“浓情端午，粽传文化”包粽 子比赛；建队日举行“队旗飘扬梦想，劳动创造未来”全校 劳动技能比赛；元旦开展“包水饺”比赛让师生体会 劳动的艰辛，提高师生的劳动热情，收获劳动的快乐。7 .评价创新，提供劳动教育不竭动力集福活动，以劳润德：开学初抽“集