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1、23.太空一日教学设计【教学目标】（一）知识和能力目标1 .整体感知课文，了解杨利伟首次太空飞行的经历。（二）过程和方法目标2 .运用浏览的方法快速了解文章主要内容，把握文本的结构特点3 .品味文章语言，体会作者严谨、科学的态度，感受字里行间蕴含的情感。（三）情感态度价值观目标：4 . 了解我国宇航员的优秀素质，学习他们的探索精神、献身精神。【教学重点】借助小标题迅速把握文章主要内容，培养提炼主要信息能力。【教学难点】体会文章重点语句所包含的思想感情。【教学课时】2课时【教学过程】第1课时一、导入新课，激发兴趣2003年10月15日上午9时，中国历史上的第一艘载人太空船“神舟五号”成功发 射升
2、空，这标志着中国正式加入了航天大国的行列。作为第一个进入太空的中国人，38 岁的杨利伟成为第431位进入太空的地球人。这一天，多少祖国儿女翘首以盼！大家可 曾知道，这是一次充满挑战和惊险的太空之旅，下面就让我们随航天英雄杨利伟一道重 温那令人既兴奋又紧张的太空一日。二、速读课文，整体感知1、介绍作者【杨利伟】辽宁省葫芦岛市绥中县人，中国共产党党员，中国人民解放军少将军衔， 特级航天员。中国进入太空的第一人。2003年10月15日北京时间9时，杨利伟乘由长 征二号F火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空，象征着中国太空事业向前迈进一大步,起到了里程碑的作用。2014年9月15日，太空探索者协会第27
3、届年会在北京闭幕，杨 利伟被授予列昂诺夫奖。2、积累字词（1）字音字形弧hii 炽chi热轮廓ku6 俯瞰kdn 模拟ni遨Go游严谨jin 稠ch6u密 概率gdi Iti灼zhud烧五脏六腑fu 千钧jun负重zhong耐nii人寻味xun 惊心动魄pd（2）字词释义【释然】当疑虑、嫌隙等消失后心中平静、愉快的样子。【耐人寻味】形容值得让人仔细体会，琢磨。【惊心动魄】形容使人十分惊骇紧张到极点。【屏息凝神】形容注意力集中或恐惧。3、根据小标题概括文章各部分的内容。【点拨】第一部分：火箭起飞时火箭和飞船急剧抖动产生的共振让“我”感到非常 痛苦及地面的工作人员对“我”的担心。第二部分：“我”在
4、飞船上看到的地球及太空中的东西。第三部分：“我”在太空处于失重状态时难受的感觉及遇到的神秘的敲击声。第四部分：飞船返回地球途中的惊心动魄。4、概括内容主旨【点拨】这篇文章展现了我国宇航员杨利伟首次太空飞行的一些经历，叙述了 “我”在飞行过程中所遭受的痛苦、紧张和意外及“我”当时的心理活动和举动，表现 了航天员不惧困难，敢于挑战的精神和严谨、科学的态度。第2课时三、研读课文，合作探究1、杨利伟在太空中遇到了哪些意外？他又有怎样的心理活动或举动？【点拨】（1） “火箭上升到三四十公里这让我感到非常痛苦。”痛苦、无法承受、觉得自己快不行了（2） “当飞船刚刚进入轨道本末倒置的错觉。”令人难受、闭眼猛
5、想、调整(3) “我在太空还遇到一个时不时出现敲击声。”很紧张、试图找出响声所在，却未能发现什么。(4) “窗外烧得跟炼钢炉一样眼看着越来越多”恐惧、紧张出汗，看到左边舷窗开始出现裂纹才放心。2、在文中找一些例子，体会航天员严谨、科学的态度。(1) “那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻”【点拨】时间精确到“秒”，并且飞行回来后，他详细描述了这个难受的过程，可见 杨利伟是多么的严谨。(2) “我没有看到长城。【点拨】杨利伟以实事求是、认真负责的科学态度作出了否定回答，也许会泼灭不 少人的热情，但却强有力地纠正了错误观念。(3) “不是当时的声音，我就不能签字准确地再现过。”【点拨】是就是，不是就是
6、不是，杨利伟没有因为时间之长而敷衍了事，特别这些 词语足见杨利伟严谨、科学的态度。在“归途如此惊心动魄”中有5时35分、5时58分、6时4分、6时14分、2003 年10月16日6时23分。【点拨】通过这一系列的时间数字，突出杨利伟作为航天员，严谨、科学、实事求 是、认真负责的态度。(5) “那一刻四周寂静无声看不到外面的任何景象”这句有何作用？【点拨】环境描写，写出了 “我”经历生死攸关后内心的平静、沉着。3、综合以上分析你认为杨利伟是个怎样的人？【点拨】一个冷静、沉着、勇敢、有毅力、实事求是的中国优秀航天员。四、品读课文，感悟情感结合课文，体会下面句子蕴含的情感。(1)我曾俯瞰我们的首都北
7、京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚 则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。【点拨】分辨不清的灰白，以及夜晚的红晕，是祖国的首都，是自己的战友和亲人 所在的地方，是自己登上太空后非常挂念的地方。深沉和热爱之情溢于言表。(2)就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了，利伟还活着！ ”所 有的人都鼓掌欢呼起来。【点拨】体现了地面工作人员对杨利伟的关心，生怕杨利伟出了安全事故。(3)过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊地透进来。 我知道：他们找到飞船了，外边来人了！【点拨】从侧面表现了地面工作人员对杨利伟的关心及对其凯旋的高兴、激动的心 情。五 .赏读课
8、文，写法探究【点拨】1 .小标题使行文条理清晰。采用小标题的形式，依照火箭发射、在太空中、飞船返回的顺序组织全篇，使行文 条理清晰。吸引读者，让读者更快更准确把握文章内容。2 .平淡的叙述中蕴含丰富的感情。这篇文章语言朴实，看似平淡的叙述中饱含着作者对祖国航天事业的深厚感情。 如在第一部分“我以为自己要牺牲了”，写火箭起飞时火箭和飞船急剧抖动产生的共振 让“我”感到非常痛苦，做好了随时为祖国航天事业牺牲的准备，字里行间洋溢着对祖 国的深厚感情。这一部分还写了地面的工作人员对“我”的担心，这种感情是无法用语 言来表达的。3 .在叙述中穿插说明。这篇课文展现了我国宇航员首次太空飞行的一些经历，从表
9、达方式上来看以叙述为 主，但行文中也穿插了一些说明性的文字。如课文第二部分“我看到了什么”中的前三 段文字，运用了说明性的文字。六 .拓展延伸，提升能力为航天英雄杨利伟写颁奖词。【点拨】那一刻当我们仰望星空，或许会感觉到他注视地球的目光。他承载着中华 民族飞天的梦想，他象征着中国走向太空的成功。作为中华飞天第一人，作为中国航天 人的杰出代表，他的名字注定要被历史铭记。成就这光彩人生的，是他训练中坚韧执着， 飞天时的从容镇定，成功后的理智平和。而这也是几代中国航天人的精神，这精神开启 了中国人的太空时代，还将成就我们民族更多更美好的梦想。板书设计我以为自己要物牲了一共振带来的痛苦感受、太 空彳 .日（首都北京、祖国各省区 我看到了什么没有看到长城神秘的敲击声（“本末倒置”的错觉 1、神秘的敲击声沉着冷静 敢于探索 ）求实严谨 不怕栖牲 无私奉献（飞船艇窗出现裂纹 归途如此惊心动离彳1开伞时飞船晃荡厉害