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1、2023年综合教学总结（优选篇） 书目 第1篇综合实践活动四年级教学工作总结 第2篇小学六年级综合教学工作总结 第3篇综合实践教学工作总结 第4篇2023小学三年级下册综合实践教学总结 第5篇综合实践活动课老师教学工作总结范文 第6篇年综合实践教学工作总结 第7篇2023三年级下册综合实践教学总结 第8篇小学三年级综合实践活动教学工作总结内容 第9篇2023小学综合实践教学总结 第10篇小学下学期综合实践课题探讨与教学教研工作总结举荐 第11篇最新学前班综合学问教学工作总结 第12篇四年级综合实践教学工作总结 第13篇综合实践活动课教学总结 第14篇学前班综合学问教学工作总结 第15篇学前班综
2、合学问教化教学总结 第16篇小学三年级上册综合实践教学工作总结 综合实践活动四年级教学工作总结 综合实践是学生的实践，是学生的活动，因此，综合实践活动课程的核心理念之一就是突出学生主体，即突出学生在综合实践活动课程实施过程中的主体地位和主动性、主动性；突出老师在综合实践活动课程中实施过程的有效指导。一学期来，我在实施综合实践活动课程中，能够处理好老师和学生的关系。 一、突出学生的主体 本学期来，我能够依据教研组和学校的课题组安排，并做到有探讨，有沟通，有记录；在活动子课题提出后，到活动方案的制定，再到活动的实施，及活动的总结、沟通与评价，都能够让学生自主学习、自主活动，老师有效的针对学生的实际
3、，进行适当的指导、引导。 二、加强老师的有效指导 综合实践活动课程中的师生关系是一种导师与学生的关系。它要求以学生活动为中心，而老师在学生的活动中始终起着指导作用。综合实践不是老师“教”出来的，而是学生“做”出来的，因而，在本学期的综合实践活动中，我们特殊注意处理好老师与学生的关系，我们强调了它是指导与被指导的关系。在活动中，我在班级中建立了一个“导师制”。这个制度就是要求老师要指导一个或多个小组活动。 三、注意学生的合作 综合实践活动与我们的学科教学相比，更注意学生的探究、合作。作为老师，我深深地意识到乐意合作、擅长合作对学生发展的重要性。因此，这学期我的教学重点是指导学生在综合实践活动小组
4、中如何发挥个体的作用，如何与组内其他同学进行合作探究。 同学们在本学期的综合实践活动中熬炼了实力，增长了学问，对这门课程爱好比较深厚，老师也是以非常的热忱影响学生主动进行合作与探讨。总之，综合实践作为一种实践性课程，学生是课程实施的重要主体。综合实践是学生的实践，是学生通过实践来学习的，是通过实践来获得发展的。学生的实践是任何教化者都难以替代的，所以说，学生是综合实践活动的主体，综合实践活动是主体性的活动。 小学六年级综合教学工作总结 本学期惊慌劳碌的教学工作即将结束，当我细细回顾这一学期的科学教学工作的得与失时，我深深的感到一份耕耘一份收获，当然也有许多的缺憾。为了促进今后的教学，使之更加完
5、善，对自己本学期的科学教学工作作以总结。 一、仔细备课上课，作好安排，全面把握教材，按安排仔细完成科学试验。小学科学课是以培育学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，受到各界的重视。好几年都没有代科学课了，接上课，深感自己肩上的担子之重。开学初，依据学校试验室的实际，仔细拟定试验教学工作安排，确定了分组试验和老师演示试验，并对学生进行了分组，填写了相关的表格。这为本学期的试验教学奠定了基础。基本完成规定的演示试验和学生分组试验，并填写了相关的表册资料。同时，在试验教学中，培育学生仔细细心的试验习惯，培育细致视察、仔细思索的实力。为了上好试验课，每节课前都做好充分的打算，仔细探讨教材，熟识试验的操作步
6、骤，考虑试验中的平安因素，坚持“课前打算，课后整理”的原则开展试验教学。对试验仪器的运用都严格按有关规定操作，并教化学生在运用中加强留意，对易损、易坏仪器当心轻放，从而降低了仪器的损失率。 二、激发学生的参加爱好，提高学生参加试验的实力，丰富学生参加的方式。在仔细开展试验教学的同时还留意培育学生爱科学、学科学的爱好。爱好是最好的老师。激发学生的参加爱好，关键是激发学生做一个主动劳动者，勤动手、动脑、动口。因此，课堂中，我尽量让每个学生都能参加到试验操作、探讨中，在这样的活动中，学生能体会到科学学习其实不是一件困难的事情，动动手，在试验中就可以学到本节课的学问点，没有他们想象中那么难。在教学中，
7、激励学生大胆细心地试验，尽量让每个学生都参加到试验中来，在试验中学习，大大降低了科学课的难度。 丰富学生参加的方式，就是变更过去以老师讲、学生听，死记硬背的教学手段。科学课教材的特点特别抽象，要让学生在视察试验中发觉隐私，获得新学问。在教学中我引导学生自主学习，用多种感官去视察体验感悟。在教学中突出学生的主体地位，发挥学生的自主性，让学生在活动中把感受到的、视察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、探讨及在老师的引导下，作出合理的推断，得出正确的结论。在一学期的指导下，学生养成了动手动脑，细致视察，从而获得新的科学理念的习惯。 三、关注学生的参加过程，让学生体验参加的欢乐。 学生
8、是新奇的，是好动的，六年级的学生也不例外。在教学中，关注学生在参加过程中所表现的质疑精神，让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。让学生在试验参加的过程中，体验到学习的欢乐。 本学期教学中不足的地方也有不少，有些试验分组比较好，但因试验室仪器缺乏只能进行演示试验。有些连演示试验也不能做，只能无奈地讲解。学生的一些习惯养成仍是一个艰难的任务，自身的理论水平和教研水平也还须要不断地再提高，在总结中反思自己，在努力中提高自己。 小学六年级综合教学 综合实践教学工作总结 亲密学生与生活的联系，加强理论学问学习与实践活动的联系，引导学生广泛参加各类实践活动，培育学生综合实践实力和创新实力、社
9、会生活实力，以及社会责任感，实现教化向学生“生活世界”的回来。在详细实施的过程中，老师的主要任务是创设良好的情境，引导学生主动地关注生活世界、发觉生活世界、探究生活世界、回报生活世界。 一、引导发觉生活的真 学生对自己生活的认知是与生俱来的，是感性的，缺乏肯定的自主性、系统性。在开展实践活动之前，老师赐予示意，使学生对生活世界的相识带有明确的目的性、主动性、思索性、探究性，从而激发他们的求知欲望，主动地发觉生活世界的真。使学生不再是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的“书呆子”了。 二、引导理解生活的善 由被动相识生活世界到主动发觉生活世界，学生主子翁意识得到了增加，但是生活在蜜罐中的孩子，因
10、为年龄、生活环境、物质刺激等因素的关系，对生活世界的理解是肤浅的。而且他们开展综合实践活动的激情高却不能长久，认知生活世界停留于表面现象，探究问题实力不强。因此，活动的设计肯定要有深度，要能帮助学生透过现象看内涵，进一步理解生活。 三、引导体验生活的趣 现在的学生大部分是独生子女、家中的“小皇帝”，过的是“衣来伸手，饭来张口”的生活，体验生活对他们来说是遥远的事。而实践性是综合实践活动最突出的特性，着眼于培育学生的综合实践实力，强调动手操作和实践。综合实践活动的开展要为学生创建大量的实践机会，学生在活动的开展中可以运用新学问、新信息去理解、说明、解决各种问题，体验生活小主子的乐趣。 四、引导感
11、悟生活的美 生活中到处蕴涵着美，对于这一点，学生应当不仅仅满意于“有感”，而且应当有所“悟”。许很多多的独创创建都是源自于对生活的“悟”。通过引导学生对生活世界的探讨性学习，培育学生从生活小事“悟”起，开动大脑，运用双手，创建出一项项小小的独创。 综合实践活动课程的开设，着眼于沟通学生的现实生活领域.与可能生活领域，使学生的“生活世界”与“科学世界”相协调，理性生活、道德生活、审美生活相统一，认知、理解、感悟和体验融为一体，既培育学生的综合实践实力，又培育他们的社会责任感，真正把学生培育成为个体生活的主体、学习活动的主体、社会活动的主体。 综合实践教学工作总结 2023小学三年级下册综合实践教
12、学总结 综合实践一门注意实践操作的学科，它更好地把学生从书本中解脱出来，让他们像小鸟一样，欢乐地走出课堂，去接触生活，接触现实中更实际更详细的事物。下面是语文谜我整理的2023小学三年级下册综合实践教学总结，欢迎大家阅读! 2023小学三年级下册综合实践教学总结1本学期，三年级综合实践课程以“创新、实践、发展”为主线，以“学会做人、学会生活、学会学习、学会创建”为目标构建学问，使学生通过综合实践活动，获得健全的、创建的人格发展。 一、活动主题的选择。 1、我引导学生从“劳技教化”“环保教化”“人与自然”等侧面提炼主题。让学生在“劳动中学劳动”，树立劳动观念，学习劳动技巧;让学生“在考察中学环保
13、”，树立环保意识，参加环保实践。让学生“在自然中学自然”，丰富科学学问，经验探究过程。如：探讨性主题“美化班级设计”，他们就围绕这个主题，通过实践活动、布置班级、动脑活动，了解班级布置不易,也就酷爱班级了，起到一箭双雕之功效! 2、社会生活是个大舞台，更是一本取之不尽、用之不完的“活”教材，它为我们的教学供应了活生生的现实，也为学生的活动贡献出了比教科书更详尽、更感性、更生动、更富有人情味的环境。因此，我要让学生从社会中选定感爱好的主题，让学生关注社会，体验社会角色;酷爱生活，关注生活问题;并学会健康愉悦地、自由而负责任地、才智而有创意地生活。如：开展的“我的成长”活动主题，进行了深化的探讨。
14、让学生了解自己姓名的由来和其中蕴涵的父母的殷切期望，体会父母对自己深深的关爱。从而使学生从小养成孝敬父母的好习惯。 二、活动开展方法的尝试 学生的学习方式各不相同，综合实践活动也应当敬重学生的差异，采纳多样的探究方式和活动手段，刺激学生调动多种感官，让学生选择适合自己的探讨方法。从参加探讨的对象来看，可以采纳个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、从探讨实行的手段来看，可以采纳活动设计、调查探讨、参观访问、试验演示、表演沟通、总结、答辩、反思等学习活动。如：“美化班级布置”就是综合运用了各种方法手段;学生经过对过去教化布置的回顾,和家庭的一些有益的做法,提高了学生和生活在自己四周的人的护班意识
15、。学生在喜闻乐见、形式多样的活动中进行有效的活动。 1、亲身参加实践，注意亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参加实践的主动体验和丰富的阅历。 2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体相识，形成亲近自然、关爱自然、关切社会以及自我发展的责任感。 3、发展学生在自己的生活中发觉问题、解决问题的实力，学会认知、发展学生的动手实力，养成探究学习的看法和习惯。 4、培育学生通过多种途径获得信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的实力 5、激励学生充分发挥自己的想象力，独立思索，独树一帜，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并主动主动地去探究，激发他们探究和创新的欲望，培育创新实
16、力。 本学期的综合实践活动使学生获得亲身参加探究活动的体验;培育学生形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体相识，发展对自然的关爱，对社会，对自我的责任感;培育学生创新精神和实践实力及体现对学问的综合运用，初步形成发觉问题，解决问题的实力，养成合作、共享、主动进取等良好的特性品质，最终达到学生的特性健全发展。 总之，本学期综合实践活动的开展，丰富了学生课余生活的内容,。把综合实践课落到了实处培育学生的创新精神和实践实力。 2023小学三年级下册综合实践教学总结2本学期，我担当三年级的综合实践课程的教学工作，参与市综合实践中心教研组的教研活动。对本学期的工作总结如下： 一、主动参与市中心教研组的
17、活动，仔细学习领悟综合实践课程的教学理念。 本学期，中心教研组组织开展了六次教研活动。每次我都能按时主动地参与，仔细学习省综合实践暑期新教材培训指导思想，仔细领悟综合实践课程教学的基本理念和价值追求，仔细听课评课，仔细参与综合实践课例沟通。特殊是在其次次教研活动中，我就上一学期组织学生开展的综合实践活动状况，向全市综合实践老师和相关的信息技术老师做了阅历介绍，获得大家的好评。 这学期，三年级开设了综合实践课，我能和刚接手这门课程的老师加强沟通和沟通，能和年级组内其他老师加强联系，加强了学科间的整合，增加了与家长的联系，将这门新课的教学理念、教学方法尽个人的领悟做好宣扬工作。 二、仔细组织学生进
18、行主题实践活动，将对综合实践活动指导纲要的理解落实在详细的教学行动中。 资源包中支配了四个单元的实践内容，我依据每周一节课的有限课时，依据学生的需求，确立了“漫话交通工具”和“与书为友”这两个单元为本学期的实践活动内容。我制定了老师指导实践活动的方案。在组织每一次的活动前，做到有引导;在活动中，做到跟踪指导;在活动后，支配展示沟通。实实在在地落实实践活动的过程，使学生从中获得体验，获得感悟。例如，在“漫话工具王国”这一单元，学生有去修车铺去调查自行车、摩托车的部件、构造的，有去公交车站点看路牌、调查公交车线路的;有去搜集交通平安标识的当学生个人或是以小组的形式展示成果，获得嘉奖时，真正获得了参
19、加实践的情感体验。 三、建立综合实践网站，提高了学生的综合实践实力。 本学期，在市中心教研组的要求下，我在组织实施选定的“与书为友学会读书”这一实践内容时，建立了综合实践网站。带着“新课程要求学生在每一个学段都要有肯定的阅读量,3-4年级学生的课外阅读总量不少于40万字。落实课程标准，仅仅在课堂阅读是不够的，必需要从课堂向课外拓展，使课外阅读与课堂教学有机结合，扩高校生的阅读量。如何在阅读中获得收益，这要有阅读的方法，才能产生量和质的突破，才能获得真正的情感升华。通过本次综合实践活动的开展，就是要使学生获得适合自己的特性化的阅读方法。”这样一个设计意图，我确立了实践活动目标(1、学生在“酷爱中
20、华文化，博览群书，使课外阅读与课内阅读有机结合，提高人文素养”主题思想的影响下，开展系列主题活动，在亲历亲为中丰富学问，学会读书的方法，提高读书的质量。2、学生在主题实践活动中，在收获学问的同时，获得了丰富的情感体验，使自己的综合实力得到了熬炼。)，支配了主题实践活动内容(读书调查、摘抄观赏、名人读书、读书名言、课文资料、读书心得、实践体会)，仔细地落实活动实施的每一步。比如，学生全部注册，经验了近一个学期的过程。 四、取得的成果、反思。 通过建立的综合实践网站，学生有着深厚的爱好，即使元旦放假在家，有的学生还自发的上网学习。学生的综合实力得到了提高。如，学习并驾驭了一些读书的方法，通过上网下
21、载、链接，扩大了阅读量，学会了一点对资料的收集处理的学问，电脑操作的娴熟程度得到明显提高。从情感体验上，每一个孩子都获得了不同程度的相识。本次在市综合实践网站评比中我校获得一等奖的好成果。 总之,本学期的综合实践活动的开展，较之以前，质量上有明显的提高，这来自于学生在实践中实力熬炼的进步。在市中心教研组的指导下，我还应接着努力，主动探究，辛勤耕耘，争取更好的成果。 综合实践活动课老师教学工作总结范文 综合实践课程作为一门新课程，我不断努力、探究，通过各种形式的活动充溢自己，让综合实践课生根、发芽。下面总结一下这学期的工作。 本学期开展每个主题活动时，我都会在班级中绽开探讨：该如何去操作，也就是
22、要做些什么事？经过探讨，确定分为以下几个步骤：一、收集资料二、沟通体验 三、实践操作 四、总结活动 在轰轰烈烈开展活动的过程中仍存在各种问题： （ 1 ）由于四年级学生年龄还小，刚刚接触社会，他们对综合实践活动课程的相识还不够，活动实力也较差，在实际操作中有肯定的困难，须要我们再多些耐性的帮助和指导，特殊是在进行问卷调查方面。 （ 2 ）不是全部的学生都全身心地参加了：有的学生没真正的投入到活动中，有的队员搜集的资料较少，还有的学生没有保存好一手资料，造成资料的丢失，有个别小组活动时不主动等等。 （ 3 ）在上综合实践活动课时，由于考虑学生的平安因素，我们在外出活动时间上难以得到保证。走出校内
23、实地调查，走入社会进行活动的几乎没有，我们可以争取家长和社会有关方面的关切、理解和参加，开发对活动有价值的校内外资源，为队员开展活动供应良好的条件。 （ 4 ）在活动过程中，我们始终坚持酌情分工，各任其责。因为综合实践活动课程注意学生的参加性，但现实状况注定有些制订好的方案，对于一部分学生是无法完成的。因为学生的实力有肯定的差异：有的学生口头表达实力比较强，有的同学写作实力较强，还有的活动实力较强 如何使学生真正欢乐地参加到整个活动中，做到人人参加，充分发挥综合实践的全员性是我须要深深思索的问题。 在这学期的各种综合实践主题活动中，通过参与活动学生们获得了对社会的珍贵阅历，更享受到了无限的欢乐
24、。因此我们觉得，不管是稚嫩还是精彩，是参加还是观看，每一次活动过程就是我们成长道路上的一个脚印、一片风景、一道痕迹、一次体验！这一段有意义的时间已经成为是我任教学生这一学期中最快乐的日子，将会恒久存留在他们心中。 下学期在社会调查上多下功夫，尽量让任教的班级学生参与社会实践，利用调查访问等探究方式提高学生的实践操作实力，加强学生的交际实力。 年综合实践教学工作总结 综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动,是基于学生的阅历,亲密联系学生自身生活和社会实际,体现对学问的综合应用的实践性课程。下面，我为大家共享年综合实践教学工作总结，希望对大家有所帮助! 本学期五年级综合实践活动选择了好玩的汉子
25、、我爱你,汉字、了解伟人、伟人的世界、漂亮的扎染主题,围绕这几个个主题文明开展了一系列的活动,让学生了解自己和家人,了解自然,了解社会,关注社会生活。 学生通过沟通,与同学们共享劳动成果,在沟通、汇报中学会了赞美,学会了观赏,学会了理解,获得了学问。同时努力号召推动学生主动参加社会实践,培育自我发展和合作精神意识。在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试,取得肯定的成果。 一、结合学科特点,开展多元化综合实践活动。 新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程,这是教学改革的重大举措。通过设计和实施综合实践活动课程,变更了学生的学习模式,培育了学生实践实力和创新精神。 在此基础上,
26、我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合,不但激发了学生的学习爱好,而且奠定了文化课质量提高的坚实基矗如在与语文学科的亲密协作中,开展读书乐,组成小组读书会,组织故事会,展示学生的才智,取得了可喜的成果。 通过这些活动,使学生更宠爱文学学问,重视语文课堂教学的实施,为提高语文学科的教学质量、构建校内文化、熏陶文学人才起了事半功倍的作用。 二、贴近学生生活实际,进行有益的社会调查活动。 学生生活在现实世界中,存在于他人之中,世界之中。教化就须要使学生具有剧烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与体验。在处理与自然、社会关系的进程中,逐步相识自己存在的价值和意义,这就须要学生自己去探讨生
27、活、社会调查。 为了帮助学生实现这个期望,在综合实践活动中,留意引导学生进行社会调查。调查生活中有哪些广告牌的字用错了等等。 三、实践与理论紧密结合,培育学生动手动脑的创新实力。 综合实践活动的精髓在于实践二字。教学中让学生亲身参加、主动实践,在实践中综合运用所学学问解决各种实际问题,提高解决实际问题的实力,实践的内容是丰富的,实践的方式也是多样的。 实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问,更重要的是要为学生营造实践情境,通过引导,让学生自己能够发觉问题、提出问题、解决问题。 特殊是学生能够面对生活世界的各种现实问题,综合运用所学学问,主动地去探究、发觉、体验、重演、交往,亲历亲为,获
28、得解决现实问题的真实阅历,从中培育实践实力。 随着综合实践活动广泛的开展,拓宽了学生动手的空间,为学生自主动手、独立制作、体现特性化特征的设计供应了时间的保障。本着为全社会培育有学问、有实力、有志向的建设人材的目标,开设综合实践活动课程,很有必要。这学期组织了小制作竞赛、设计大赛等等,学生的动手实力及创新实力得到了提高。 总之,这学期里,学生的在综合实践活动课上能真正做到熬炼综合实力,实践实力,动手实力。 2023三年级下册综合实践教学总结 综合实践活动课正是使学生的这种发觉、探讨、探究的欲望得到满意和释放的最佳途径。下面是语文谜我整理的2023三年级下册综合实践教学总结，欢迎大家阅读! 20
29、23三年级下册综合实践教学总结1综合实践活动课程超越书本，超越封闭的课堂，面对自然、面对社会、面对学生的生活和已有阅历，在开放的时空中促进学生生动活泼地发展，增长学生对自然、对社会、对自我的实际体验，发展综合的实践实力。综合实践活动使学生可以从他们自己的生活中选择感爱好的问题作为探讨学习的对象，自然地、综合地学习，这种学习是出于自己的爱好而非老师强加的。这种全新课程的出现，对我们老师来说也是一个全新的起先，同时也是一种全新的考验和挑战。 一、综合实践活动课老师的角色要由“重”转“轻” 综合实践活动是一种全新的学习形式，是学生能够从日常生活动身基于自身爱好、选择和探讨问题，主动获得学问、应用学问
30、、解决问题的学习活动。过去的活动课只是要求老师课上和同学们合作完成一些科技制作，或者讲授一些科技方面的学问，老师还是课堂的总导演，学生围着老师转，这是“重”。老师必需把学生作为活动的主体，转变指导思想和指导策略，由过去的管理者变为组织者、促进者、协调者、引导者、参加者，老师的角色发生了根本的改变，这就是“轻”。在学科课程的教学中有较强的专业性，老师可独立完成教学，但综合实践课则不同，它包括的学问内容特别广泛，有信息技术也有各种专业学问，这就须要我们老师与学生充分协作，真正体现师生间的民主、同等。再有，一节课只有45分钟，课上老师很简单就会有和学生抢时间，尤其是在上观摩课的时候更简单看到老师多讲
31、，希望更多的展示学生收获的现象。这样，课上学生活动较少，学习的主体作用不能得到真正的体现。随着老师角色的转变，学生成为学习活动的主体，老师指导学生上网、到图书馆查阅资料，访问有关的工作人员并做好调查记录，自己试着整理资料。课上学生充分利用自己搜集的资料，学习爱好高涨。通过活动，学生亲历了查阅文献，上网查询和实地调查，以及数据整理和统计等工作，培育了学生开展科学小探讨和从事社会实践活动的实力，体验和感受交通工具的发展给人们生活带来了很多便利，从而发展了学生的实践实力和创建实力。 二、综合实践课必需注意学生参加实践的过程。 综合实践活动是重过程、重参加、重体验的全新课程。是让学生将实践、体验的收获
32、整理，形成多种多样的成果如：报告、图片、表演、作品等，进行评价、沟通、研讨、辩论。在沟通中让学生学会理解、宽容、合作、共享，学会客观分析与辨证思索。综合实践活动的真正主体是学生，老师应当关注的是学生实践了没有，经验了没有;学生在活动过程中发觉了什么问题，他们又是如何想方设法地解决问题的;我们的学生在实践中获得了何种体验;我们的学生在实践中是怎样与他人交往和合作的;我们的学生在活动过程中是否产生了特性化的创建性表现，只有这样才能真正体现综合实践活动是一门以学生的阅历与生活为核心的实践课程。课堂上我们必需想方设法地为学生创设各种有利于实践、体验的环境，要关注实践的结果，但不要很在乎学生最终“作品”
33、、“成果”、“汇报内容”的质量的凹凸，更重要的是在实施过程中，我们老师要刚好了解学生开展探讨活动时会遇到哪些困难，会提出哪些问题，须要怎样的帮助，须要怎样的指引针对这些供应信息、启发思路、补充学问、介绍方法和线索，引导学生探究和创新，而不是将学生的探讨引向结论，往往许多老师会自觉或不自觉地将自己的主观阅历和已有阅历，强加给学生，这是我们老师在活动过程中最要留意的一点。 例如：老师教学的2023，北京一课，本课的最终目的是让学生深化了解奥运的有关学问，培育学生主动向上的奥运精神和剧烈的爱国热忱，增加公民意识和社会责任感。教学活动中当学生看完“申办奥运胜利的现场实况”时，激烈万分，自觉地鼓掌，喜悦
34、之情和民族骄傲感表露无疑。这些并不是老师强加给学生的，而是在实践活动中学生的亲身经验，自我体验。另外，学生的探讨活动可以是多种结论，也可能是没有结论的。 三、综合实践课的选题必需贴近学生的生活、必需“小” 学生在选题时大多会偏重于与生活有亲密联系的人文性、社会性和自然性这些探讨题材，例如：水是生命之源、爱护珍稀动物维护生态平衡、树木是人类的好挚友“综合实践”课的教学必需贴近生活，走进生活，这是由“综合实践”课自身的特征所确定的，也是新课程改革的必定要求。我刚刚进行这门学科的教学时，觉得应当敬重学生的选择，他们选择什么题目我就打算哪些内容教学。事实上学生还小，不知道该选什么题目，甚至有的学生竟然
35、选择了“我家的小猫”这个题目，明显他们并不了解什么是综合实践。这次挫折也给了我不少启迪，学生的自主选择是在老师有目的引导的基础上进行的，更使我相识到老师应当帮助学生从其生活世界中选择感爱好的主题和内容，要注意学生对生活的感受和体验，引导学生酷爱生活，学会健康愉悦地、自由而负责任地、才智而富有创意地生活。另一方面，综合实践的选题不要过“大”，因为这样就会使活动内容四平八稳，课堂上虽然特别喧闹但是活动的主题不明确。2023，北京的教学就是一个特别好的例子：观看申奥胜利的实况-了解奥运的历史及有关学问(中国印)-相识我国的奥运健儿(竟答)-畅想2023年假如我是(合作表演)-从现在起我要为2023做
36、些什么，设计方案。整个活动虽然比较胜利，但是老师总会感觉少了些什么。课后一些专家说，这节课不如特地探讨舞动的中国印既有一个特别明确的中心，又可以让学生当堂课制作中国印培育学生的动手操作实力，其中进行思想品德教化。其实，综合实践活动课就是让学生在现实生活情景中通过亲自体验来解决问题的自觉学习，就是让学生在老师指导下，从学习生活和社会生活中确定探讨的小课题，以小组合作的方式进行探讨。加强学生创新精神和实践实力的培育，提高学生的社会责任感。 虽然综合实践运用的仍是老教材，但在大力提倡新课程理念的今日，我们的教化者应充分发挥自身的创建性，努力用老教材上出新花样，利用好综合实践课这块教学阵地，让综合实践
37、课走进生活，给学生创新思维与实践实力的发展供应更广袤的天地。这就要求我们必需在综合实践课的教学中，不拘泥于教材，开放课堂，走进学生的生活，从学生的生活实际和真实须要动身创建性地开展教学。 2023三年级下册综合实践教学总结2本学期，三年级综合实践课程我依托我校农家文化，以“创新、实践、发展”为主线，以“学会做人、学会生活、学会学习、学会创建”为目标构建学问，使学生通过综合实践活动，获得健全的人格发展。 一、活动主题的选择 1、我引导学生从身边的生活提炼主题。 让学生在“劳动中学会劳动”，树立劳动观念，学习劳动技巧;让学生“在考察中学环保”，树立环保意识，参加环保实践;让学生“在自然中学自然”，
38、丰富科学学问，经验探究过程。如：探讨性主题“农家文化系列之一走进传统嬉戏”，他们就围绕这个主题，通过实践活动、调查探讨、上网搜集材料等，了解农家传统嬉戏的历史和玩法等,从中学习到许多在语文、数学学科中所学不到的学问。也就酷爱我校的农家文化了，起到一箭双雕之功效! 2、体会社会生活是个大舞台， 我们所生活的社会，是一个更大的学校，是学生终身学习的资源，更是一本取之不尽、用之不完的“活”教材，它为我们的教学供应了活生生的现实，也为学生的活动贡献出了比教科书更详尽、更感性、更生动、更富有人情味的环境。因此，我要让学生从社会中选定感爱好的主题，让学生关注社会，体验社会角色;酷爱生活，关注生活问题;并学
39、会健康愉悦地、自由而负责任地、才智而有创意地生活。如：开展的“我爱我的家”活动主题，进行了深化的探讨。让学生了解自己姓名的由来和其中蕴涵的父母的殷切期望，体会父母对自己深深的关爱。从而使学生从小养成孝敬父母的好品德。 二、活动开展方法的尝试 学生的学习方式各不相同，综合实践活动也应当敬重学生的特性差异，采纳多样的探究方式和活动手段，刺激学生调动多种感官，让学生选择适合自己的探讨方法。从参加探讨的对象来看，可以采纳个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、从探讨实行的手段来看，可以采纳活动设计、调查探讨、参观访问、试验演示、表演沟通、总结、答辩、反思等学习活动。如：“农家文化系列之一走进传统嬉戏”
40、就是综合运用了各种方法手段;学生经过对过去爷爷奶奶的回顾,和家庭的一些有益的做法,提高了学生和生活在自己四周的人的合作意识。学生在喜闻乐见、形式多样的活动中进行有效的活动。 1、亲身参加实践，注意亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参加实践的主动体验和丰富的阅历。 2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体相识，形成亲近自然、关爱自然、关切社会以及自我发展的责任感。 3、发展学生在自己的生活中发觉问题、解决问题的实力，学会认知、发展学生的动手实力，养成探究学习的看法和习惯。 4、培育学生通过多种途径获得信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的实力 5、激励学生充分发挥自己的
41、想象力，独立思索，独树一帜，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并主动主动地去探究，激发他们探究和创新的欲望，培育创新实力。 本学期的综合实践活动使学生获得亲身参加探究活动的体验;培育学生形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体相识，发展对自然的关爱，对社会，对自我的责任感;培育学生创新精神和实践实力及体现对学问的综合运用，初步形成发觉问题，解决问题的实力，养成合作、共享、主动进取等良好的特性品质，最终达到学生的特性健全发展。 总之，本学期综合实践活动的开展，丰富了学生课余生活的内容,。把综合实践课程真正的落到了实处培育学生的创新精神和实践实力。 以上就是我对本班这学期在综合实践活动方面的总
42、结和收获，也将在下学期接着开展学生喜爱的活动。 小学三年级综合实践活动教学工作总结内容 综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的阅历，亲密联系学生自身生活和社会实际，体现对学问的综合应用的实践性课程本文是我细心编辑的小学三年级综合实践活动教学工作总结内容，希望能帮助到你！ 小学三年级综合实践活动教学工作总结内容篇 综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的阅历，亲密联系学生自身生活和社会实际，体现对学问的综合应用的实践性课程。本学期五年级综合实践活动选择了“人与自我、人与自然、人与社会”主题，围绕这个主题文明开展了一系列的活动，让学生了解自己和家人，了解自然，了解
43、社会，关注社会生活。学生通过沟通，与同学们共享劳动成果，在沟通、汇报中学会了赞美，学会了观赏，学会了理解，获得了学问。同时努力号召推动学生主动参加社会实践，培育自我发展和合作精神意识。在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试，取得肯定的成果。 一、结合学科特点，开展多元化综合实践活动 新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。通过设计和实施综合实践活动课程，变更了学生的学习模式，培育了学生实践实力和创新精神。在此基础上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习爱好，而且奠定了文化课质量提高的坚实基础。如在与语文学科的亲密协作中，
44、开展读书乐，组成小组读书会，组织故事会，展示学生的才智，取得了可喜的成果。通过这些活动，使学生更宠爱文学学问，重视语文课堂教学的实施，为提高语文学科的教学质量、构建校内文化、熏陶文学人才起了事半功倍的作用。 二、贴近学生生活实际，进行有益的社会调查活动 学生生活在现实世界中，存在于他人之中，世界之中。教化就须要使学生具有剧烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与 体验，是其存在和生活的干脆目的。在处理与自然、社会关系的进程中，逐步相识自己存在的价值和意义，这就须要学生自己去探讨生活、社会调查。为了帮助学生实现这个期望，在综合实践活动中，留意引导学生进行社会调查。如调查大涌牛仔服的发展，生
45、长过程和取得的成就等，希望通过这个调查活动，学生对于自己家乡的特色产业就有了更清晰的相识。还有调查自己家四周的古树名木，这些学生都比较简单进行，做得特别好，熬炼了实力。 三、实践与理论紧密结合，培育学生动手动脑的创新实力 综合实践活动的精髓在于“实践”二字。教学中让学生亲身参加、主动实践，在实践中综合运用所学学问解决各种实际问题，提高解决实际问题的实力，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够发觉问题、提出问题、解决问题。特殊是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学学问，主动地去
46、探究、发觉、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实阅历，从中培育实践实力。随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制作、体现特性化特征的设计供应了时间的保障。本着为全社会培育有学问、有实力、有志向的建设人材的目标，开设综合实践活动课程，很有必要。这学期组织了小制作竞赛、设计大赛等等，学生的动手实力及创新实力得到了提高。 总之，这学期里，学生的在综合实践活动课上能真正做到熬炼综合实力，实践实力，动手实力。 小学三年级综合实践活动教学工作总结内容篇，尽在酷猫写作。 2023小学综合实践教学总结 综合实践活动课程超越书本，超越封闭的课堂，面对自然、面对社会、
47、面对学生的生活和已有阅历，在开放的时空中促进学生生动活泼地发展，增长学生对自然、对社会、对自我的实际体验，发展综合的实践实力。下面是语文谜我整理的2023小学综合实践教学总结，欢迎大家阅读! 2023小学综合实践教学总结1小学综合实践课总结综合实践活动课是面对学生生活而设计的一门课程，就是为了给学生一个开放的空间，让他们自己去发觉问题，自己去做，在做中学，不要将课想得那么困难。而是创设一种全新的具有肯定吸引力的学习情境，使学生通过自身的实践、视察、体验与思索，从发觉中提出问题，然后主动主动地去尝试解决问题的方法和途径。 一、给学生供应自由学习的空间 综合实践活动课不要用“上课”或“教”的方式，而是用“做”“实施”或“开展”更合适。因为综合实践活动课不是“上出来”的，也不是“教