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1、2023年班主任差班工作总结(2篇) 书目 第1篇差班班主任总结的10句话 第2篇差班班主任工作总结范文 差班班主任总结的10句话 差班班主任总结的10句话 1、对学生充溢善意和爱心，像对待自己的孩子一样对待他们，甚至还好。 2、眼睛看到他们的差，不要在心里认为他们差，更不要嘴里说他们差，就如一个残疾人最忌讳说他的残疾一样。 3、肯定要把握全体学生的共性和每个学生的特性特点，才谈得上用恰当的方法去引导和激发每个学生，营造班级良好氛围。 4、好学生优点比较接近，而差学生的缺点各异，所以必需作好一个思想打算：一个一个的教差学生。 5、要让每个差生都产生质的改变，必需全面彻底的了解他，要用上一切可用
2、的方法，并且要合理。 6、首先要和学生交挚友，而且要让他感受到你是爱他的，是真心的、不折不扣的为他好，他才可能为你了解他供应更便利的机会，才可能不反感你对他的关切。 7、在差生的内心总是防着老师和长辈，因为他们最胆怯的就是斥责和被鄙视，因而他们总爱和自己结识的挚友在一起找寻欢乐，这恰好又是他们不能进步和接着恶化的缘由，（班主任 ）但最根本的缘由是我们大人给他们的爱（他们能接受的）太少。 8、充分利用差生的从众性，把全体学生引向大部分学生具备的共性优点，逐步形成班级良性氛围。 9、引导差生找寻自己的优点，用辨证的观点从学生的不足中提炼优点并发扬。 10、对待有许多缺点的学生，不要用强硬的看法，因
3、为他一般的表现是刚性，假如用柔软的看法和语气，他反而不能发挥他的特长，也不好意思反对你，才能静下来听你说，才可能接受你的引导。 差班班主任工作总结范文 不知不觉中，一学年又过去了。回顾这一学年的班主任工作，不由地感慨一句“最终结束了”。 两年以来，本人始终肩挑初三差班的班主任工作。尤其是这一届，学生从小就自由散漫，言论极为自由，而且中途将两个差班进行了并班。结果可想而知，学生立即发生了“化学反应”。 对于这样的班级，我没有彷徨迟疑的时间，必需立即行动起来，因为离中考只有两个多月。 差班，顾名思义：成果差，不良习惯多，心理素养较差，认知水平较低。这么一些特征就导致了纪律难管，课难上，班干部难当。
4、一年以来，特殊是两个月以来，痛定思痛，思索未停，现将我的“差班方略”总结如下： 一、治乱，首先要树“威” 治理差班，班主任首先要树立威历。对于一个差班，我个人以为，一起先就进行爱心教化、情感教化是无济于事的，所以只有施威，先镇住他们，先给他们制定一些高标准、提出一些高要求，我们的关切，爱惜，关怀才能顺当赐予他们。否则，只能受制于他们。 二、严慈相济，常抓不懈 做为班主任，完成一两件事，管住一两个学生倒也不难，难就难在我们年复一年，日复一日。而且坏习惯的订正绝非一朝一夕，须要持之以恒，反复抓，抓反复。和一些不谙世事，甚至非常顽皮的孩子在一起，这些孩子聚在一起，说不准什么时候就闯出祸来。应当说：在
5、他们身上发生什么事都是正常的。因此，我几乎是利用了每个课间到教室去督促学生的一言一行。对他们常抓不懈，时刻不放松。 对学生所犯的错误，我的做法是：既不无原则的迁就，也反对毫不犹豫的发火。先了解事情的真相，了解学生犯错误的缘由，然后再进行指责教化，提出希望忠告。这样使学生感受到老师的良苦专心，从而发自内心的改正错误。 三、调动起全班学生内心深处的拼搏激情 在我这个“差班”中，学生普遍有这样一种心理：我是差生，我不行能有多大作为，否则，我确定跑到前面去了。这样的消极心理在无形中给了学生很大的心理压力，使他们无法走出自卑的阴影。同时，这种心理还会使学生降低对自己的期望值，总认为自己确定赶不上其他学生
6、。 其实，在每个同学（无论其成果优劣、表现好坏）内心深处，都怀着对胜利的渴望。作为班主任的我，这一年都在尽力让学生认清自我并重新振作，拿出一种拼搏的斗志。并且充分利用主题班会，甚至是个别谈心的方式对学生进行这方面的教化和疏导。 四、自己力争做一位强硬的、乐观的班主任 俗话说，师高弟子强，出高徒。所以，我深知：假如自己都懦弱无力，一筹莫展，班级就必将呈现出群龙无首的混乱局面。只有自己脚踏实地、不懈努力、主动进取，才可能将一个弱差班级面貌一新，令全体同学群情激昂。班主任言行举止、品德修养、精神风貌对学生有着巨大的影响。一个开朗、乐观、主动、健康的班主任会让学生体会到无穷的力气，而一个悲观、消极、牢
7、骚满腹、“昏庸无能”的班主任，只会让学生感到前途渺茫、命运暗淡无光。 因此，作为这个“差班”的班主任，我对待学生的种种行为，该罚的要罚，该指责的指责，该通知家长的就通知家长，绝不姑息纵容。唯有这样的大张旗鼓、敢作敢为的管理风格，才能在学生中树立极高的威信，方可将一盘散沙拧成一股绳。 在这一年的班主任工作中，虽有收获，比如班风、学风较之以前都有较大的改善，学习成果也有较大幅度的提高。但也留下很多缺憾，工作也有很多地方没有做到位，比如还没有做好擒贼先擒王，个别学生影响太过恶劣，但终没有治好；在与学生进行心灵互动时，有时工作不够细致，损害了孩子的自尊心；还有就是自己的性子较急躁，处理某些事情时不够妥当。 总之，差班管理，一言难尽；方略各异，终难十全；心力不足，权做起点。