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1、达州外国语学校高2025届高一下期中考试语文试题总分：150分 时间：150分钟注意事项：1 .答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2 .回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。 写在本试卷上无效。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I （本题共5小题，17分）材料一：围棋有赌胜负的意味，又是一件雅事，所以在唐代风靡朝野。围棋在上层的盛行，特别是皇室对于围棋的热衷，无疑加大了围棋的影响力和普及 度。据唐人薛用弱的集异记记载，为了躲避安史乱军的烽火，唐玄宗仓皇
2、逃往四川， 在逃难队伍里，就有围棋国手王积薪。王积薪是翰林院的棋待诏，专门侍奉皇室贵族下 棋，给他们做顾问和指导的，可以说是我国围棋史上最早的国家认可的专业棋手了。如果 遇到国际间的重大比赛，那么棋待诏可以代表国家去参加。下围棋是件费体力、耗智力的高雅运动，同时也是有闲阶层的消闲活动。在古人的想 象中，没有生命之忧、没有生活之虑的仙人最适合下棋，下棋是他们日常的消遣。所以就 有了任防述异记中那个很有名的观棋烂柯的传说。说的是晋人王质到山里打柴，在山 中看到两个童子旁若无人地下棋，棋下得非常精彩，把王质深深地吸引住了。他看棋看得 很专注，到终局的时候，忽然发现砍柴的斧柄已经烂掉了。等他回到家里一
3、问，才知道已 经过去了多年，和他同时代的人都已经死掉了。唐代不少人以之为典进行创作，如孟郊写 有烂柯石，刘禹锡也曾在他的一首诗里说自己“到乡翻似烂柯人”。从这一传说和唐 人的诗作，我们知道下棋在中国是很有传统的，是休闲的、高雅的，同时一,也是消磨时间 的一个方法，它使人在对棋局的专注中，忘记了光阴的流逝。除了仙人之外，僧人和道士也大都喜欢下棋。因为他们有大量的空闲时间需要打发， 所以下棋就成为他们生活中不可缺少的活动。读全唐诗，可以发现不少描写赠送僧 人、道土的诗，都与棋有关。如杜甫的因许八奉寄江宁昱上人：“棋局动随幽涧竹， 袈裟忆上泛湖船。”温庭筠的寄清源寺僧：“窗间半偈闻钟后，松下残棋送客
4、回。”（二）语言文字运用n （本题共2小题，9分） 阅读下面 文字，完成下面小题。钙，为人体必需的常量营养素，它的主要作用就像是建造高楼大厦的砖。身体里99% 的钙都是在骨骼里，所以有人也把它叫做“骨骼的守护者”。中国居民营养调查报告显示，我国居民平均每人日钙摄入量仅为388. 8毫克，要 知道，人一天需要的钙是800毫克。并且,大概也就是15%,更多的钙实际 上是被当成废物排泄了。如果有维生素D在，情况就不一样了。它俩是“兄弟”，一起摄入，吸收率能翻 倍。?有一些可能被变成骨细胞“砌”到了骨头里；有一些可能变成了结 石；还有一些逛游一圈，无所事事，最后又排泄了。怎么才能让它沉积到骨骼里呢？这
5、就 需要一种神奇的营养素一一维生素K,它能指引着血液中的钙精准地沉积到骨骼上。要想 不缺钙，饮食均衡是前提，多吃二些富含钙质的食物像鸡蛋、生奶和肉类。另外， 增加吸收率，刺激骨骼增加钙的利用度。21.下列句子中的“像”和文中画波浪线处的“像”，用法相同的一项是（）（3分）A.许久许久，我俩也像入睡了一样，停止了一切的思念和情绪。B.张伯伯，我要像您一样，做革命的螺丝钉，拧在哪里就在哪里发光。C.这些石头，像莲花瓣、老人、卧虎；有的侧身探海，有的怒目相向。D.像水稻这样的一朵花只结一粒种子的“单颖果作物”，利用杂种优势必然制种困难。22 .请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内
6、容贴切，逻辑严密， 每处不超过15个字。（6分）四、写作（60分）23 .阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）2022年央视开年大剧人世间开启霸屏模式，引发了现象级观影热潮，魅力之大应 当和作者梁晓声的创作理念有很大的关系。梁晓声的四句话广为流传：“根植于内心的修 养，无需提醒的自觉，以约束为前提的自由，为他人着想的善良。”这是他从文明、文化 的角度，为“好人”定下的标准。从这样的好人标准出发，希望人性向上、向善，社会向 美、向好，这是梁晓声“好人文化观”的深厚内涵，也是人世间的深刻魅力。不管社会如何发展，时代如何变迁，做一个好人，是对人性、人心的内在要求。社会 越发展，时代越进步，作为人
7、本身，更应该向善、向上、向美。作为一个即将或己经迈入成人门槛的中国青年，我们都面临着应该成为一个什么样的 人的抉择，那么，梁晓声的“好人文化观”给了你怎样的启示和思考，请写一篇议论文， 谈谈你的看法。要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人 信息；不少于800字。高2025届高一下5月月考参考答案LC（3分）（因果关系错误。材料一第2段，“围棋在上层的盛行，特别是皇室对于围棋 的热衷，无疑加大了围棋的影响力和普及度”，由此可以推断社会上层，特别是皇室热衷 于下围棋，只是加大了围棋的影响力和普及度，并非围棋在唐代能够流行的原因）2 .A（3分）（B项，引用集
8、异记是为了印证围棋在上层，特别是皇室中特别盛行的观 点；C项，”先后介绍了棋待诏的由来、发展阶段、社会价值和主要职责”错误，应是“先后介绍了棋待诏的由来、发展阶段、主要职责和社会价值”，D项，“递进式”错误， 应是并列式；）3 .D（3分）（D项主要表现围棋的竞技性，经历千回成败才能参透黑白运子的玄机）4 .棋待诏是唐玄宗时期设置的官职（1分），专门侍奉皇室贵族下棋（或“给皇室贵族做 顾问和指导”）（1分），并负有参与外交活动、参加公开棋会或比赛、著书立说弘扬棋 道等职能（1分）。5 .“棋”暗含对时光流逝、世事变迁的感叹。“棋”暗含对远离政治、隐逸江湖的向 往。“棋”暗含逍遥洒脱、不慕名利的
9、志趣。（5分，1点1分，2点3分，3点5分） 6.C ”表现了对普斯佳科夫追慕虚荣、弄虚作假的不屑与嘲讽”错误，一句后文“特兰 勃良迟疑不定地伸出右手去接那个酒瓶，于是啊，真是时来运转！普斯佳科夫看见 他胸前原来也有一枚勋章。而且是安娜勋章！”可知，尤里特兰勃同样是一个追慕虚 荣、弄虚作假的人。7 . D ”对普斯佳科夫的语言描写”错误，依据“列甫普斯佳科夫，请您把这杯 酒交给娜斯嘉！有人递给他一杯酒”可知，“列甫普斯佳科夫，请您把这杯酒交给 娜斯嘉！”是别人说的，不是“对普斯佳科夫的语言描写”。8 .在赴宴前借勋章时，他“说话结结巴巴，涨红脸，不住胆怯”，内心的急迫、紧 张表露无遗；佩戴上勋
10、章后去赴宴一路得意不已；在宴会上见到同事后他惊恐万 状，丑态毕露；当他发现法国人也挂着别人勋章、坐在商人的另一个女儿身边招摇撞 骗的事实以后，他转忧为喜，而且灵机一动，主动和法国人演出“两骗子双簧戏”。 欺骗成功后，他的赌徒心态又活灵活现了，他悔不该未下更大的赌注，借别人更高级的 勋章！ （1点1分，2点2分，3点3分，4点5分，5点6分）9 .“勋章”是本文的线索，作者用它作为一根主线，把作品中的各位人物如何看重 “勋章”。如何借用“勋章”、如何炫耀“勋章”。如何比较“勋章”。如何幻想更高 级别“勋章”等贯穿起来。小说中主要人物形象的刻画都是通过勋章来刻画的。契诃 夫通过“勋章”这面镜子，照
11、出人物的心理与行为的丑态，刻画了当时俄国社会中许多 人爱慕虚荣的性格特征。“勋章”在文中是社会地位、尊贵身份、显赫头衔、权位等 级的象征。通过描写不同人物对“勋章”趋之若鹫的心理和行为，表现出对社会现实的 辛辣嘲讽，揭露和批判了当时俄国社会浮华而虚伪的本质。（每点2分，3点6分） 10. A（原文标点）隽性宽雅，幼有识量，好学强记。兄祖训、祖礼及隽，并有志行。闺门 雍睦，白首同居。11. B （第一个“其”是代词，译为“那些”；第二个“其”是副词，译为“还是”） 12.D （寇隽没有亲自率队作战，而是派遣长史杜休道率军队攻克魏兴，活捉了曹琰之） 13. （1）（寇隽）凭借功勋被授予员外散骑侍郎
12、的职位，升任尚书左民郎中。因为母亲去 世没有赴任。（2）梁朝人知道梁州没有外援，于是派遣大军驻扎在魏兴，目的是图谋攻取梁州。第（1）小题的关键点：第一个“以”译为“凭借”；“授”译为“被授予”；“忧”译 为“去世”。第（2）小题的关键点：“遂”译为“于是”；“顿”通“屯”，译为“驻 扎”；“图”译为“图谋”。每小题关键点各1分，大意1分14 .下令让郡县建立学校。奖励他们从事农业生产。用礼让勉励他们。（每点1分） 【参考译文】寇隽字祖俊，是上谷昌平人。祖父寇赞，曾做过魏南雍州刺史。父亲寇臻，担任过安 远将军、郢州刺史。寇隽性情宽厚文雅，从小有见识和度量，喜欢学习，记忆力好。兄长寇祖训、寇祖礼
13、和寇隽，都有志向，有德行。寇隽一家友好和睦，和祖辈人住在一起。虽然他的父亲去世 已经很长时间了，但他们还是在父亲平生所居住的房屋内，齐备地陈设帷帐、倚几和手 杖，按时节依次祭拜，流着泪陈献祭品，如同祭祀宗庙。好事坏事，一定要先对着灵位汇 报，离家远行往返，也都要像这样。寇隽性情又清廉仁爱，不将财利放在心上。家人曾经 从已卖物品中留下五匹绢。寇隽在后来知道了这件事，就说道：“不好的树木下的阴凉， 暂时休息也不行；盗泉的水，不可错喝。获得钱财却丧失德行，我是不愿这样做的。”于 是寻找到买主，将绢归还给他。他平时的美好志向就是如此。因为朝廷量才选用人才，寇隽成为魏孝文帝挽郎，被任命为奉朝请。大乘贼反
14、叛，燕 赵动乱不安，寇隽参与监督军事东讨，凭借功勋被授予员外散骑侍郎的职位，升任尚书左 民郎中。因为母亲去世没有赴任。正光三年，被授予轻车将军，调任扬烈将军、司空府功 曹参军，很快升任主簿。当时灵太后摄政，减去官吏俸禄的十分之一，建造永宁佛寺，命 令寇隽掌管此事。建造费用极多，下级主事的官吏无法欺瞒。寺庙建成后，十分壮丽。灵 太后表彰了寇隽，任命他为左军将军。永安初年，华州百姓史底与司徒杨椿打田产官司。长史以下的官员，因为杨椿是权 贵，全都说杨椿有理，要将田地给杨椿。寇隽说：“史底是贫困不堪的百姓，杨公还要强 行夺他的土地。如果要减少不足的来给有余的，让我和你们意见相同，我不敢听命。”于 是将
15、土地还给史底。孝庄帝后来知道了这件事，嘉奖寇隽坚守正道不屈服，马上委任他为 司马，赐给他一百匹帛。那些投靠杨椿替他说话的，都受到了谴责。永安二年，出京城担任左将军、梁州刺史。当地风俗野蛮，很多人成为盗贼。寇隽就 下令让郡县建立学校，奖励他们从事农业生产，用礼让勉励他们，数年之中，风俗顿时为 之一变。梁朝派遣他的将领曹琰之镇守魏兴，日夜抢建魏兴城墙。曹琰之经常侵扰边境， 边境的人都很担心。寇隽派遣长史杜休道率军队攻克魏兴，活捉了曹琰之。曹琰之是梁大 将军景宗最小的弟弟。从此梁朝人害怕了。适逢魏朝发生了很多事，梁州又很偏远，梁朝 人知道梁州没有外援，于是派遣大军驻扎在魏兴，目的是图谋攻取梁州。寇隽
16、安抚激励将 士，大家都愿舍命效力。梁人得知他受到众人的衷心拥戴，不敢靠近梁州。寇隽任州刺史 简朴清苦，不置办家业。任职期满，他儿子等人都步行回去。州吏百姓给寇隽送行，一路 留恋不舍，经过多时才走出州境。15 . B （“写的是远景”错误，写的是近景）16 .本诗抒发了苦闷与愤懑之情。“海天愁思正茫茫” 一句，诗人用夸张的手法表现了自 己被贬柳州后的苦闷与愤懑。本诗表达了对美好人格的坚守。“芙蓉”与“薜荔”，象 征了人格的美好与芳洁，诗人借此二物来表现自己对美好人格的坚守。本诗表达了对朋 友的思念之情。从“岭树重遮千里目”一句，可以看出诗人对和自己一样被贬外地的四位 朋友的无尽思念。（每点2分，
17、3点6分）17 . （1）戎马关山北 凭轩涕泗流 （2）玉鉴琼田三万顷着我扁舟一叶 （3）覆压三百 余里，隔离天日。18 .不胜枚举（数不胜数）风生水起（如火如荼）持之以恒（3分。每空1分， 其它符合语境的成语亦可）19 .句式整齐，节奏感强，语势强烈。从多方面多角度突出说明了数字中国建设取得 的各项成绩，使人充满自信和自豪感。（每点2分）20 .补齐农村基础设施短板和公共服务短板，不仅是推动乡村振兴的重要举措，还是建设 社会主义现代化强国的必由之路。（改对一处2分，改对两处4分）21 . D 从“一些富含钙质的食物，像鸡蛋、牛奶和肉类”可知，文中的“像”，表列 举。A.表情状。B.表比较。C
18、.是比喻词。D.表列举。故选D。22 .钙的吸收率太低摄入的钙会去哪呢还要补充维生素等营养素第一空，结合上下文“我国居民平均每人日钙摄入量仅为388. 8毫克，要知道，人一天需 要的钙是800毫克” “大概也就是15%,更多的钙实际上是被当成废物排泄了”，推断 处是说人体对钙的吸收不足，可以填入“钙的吸收率太低”之类的内容。第二空，结合下文“有一些可能被变成骨细胞“砌”到了骨头里；有一些可能变成了结 石”，是回答人体吸收的钙的去处，再结合前面的问号，可以推断处可以填入“摄 入的钙会去哪呢”之类的内容。第三空，结合上文“这就需要一种神奇的营养素一一维生素K,它能指引着血液中的钙精 准地沉积到骨骼
19、上”“多吃一些富含钙质的食物，像鸡蛋、牛奶和肉类。另外”和下 文“增加吸收率，刺激骨骼增加钙的利用度”，推断处是说要通过补充维生素K营养物 质来促进对钙的吸收，可以填入“还要补充维生素等营养素”之类的内容。23. 作文审题：这是一道引语式材料作文题。本则材料从电视剧人世间的热映切入，引发对作者梁晓声的创作理念“根植于内 心的修养，无需提醒的自觉，以约束为前提的自由，为他人着想的善良”的思考，最终归 结到对“好人文化观”这个好人标准的探讨，引导即将成人的学生对未来的做人准则有更 深入的思索，明确做人的标准、方向，激发整个社会向上、向善的正能量。材料的中心是 梁晓声的“好人文化观”，此“好人”并不
20、仅仅指传统意义上道德层面的善良，还指促使 人向上、社会向上的各种因素。引导语“作为一个即将或已经迈入成人门槛的中国青年，我们都面临着应该成为一个 什么样的人的抉择，那么，梁晓声的“好人文化观”给了你怎样的启示和思考？ ”提示我 们写作的身份是即将或已经迈入成人门槛的中国青年，写作的内容应该紧密围绕“成为什 么样的人”，建议写议论文发表看法。写作过程中要结合材料中提到的“好人文化观”展 开对自己人生标准的思考。比如说立意为树立“好人”标准，促进社会向善的作文，可以 先谈谈“好人”的标准是什么，然后从为什么的角度说明树立“好人”标准的意义，最后 提出做法，树立“好人”标准，促进社会向善。立意：1.
21、树立“好人”标准，促进社会向善。2.无问时代，但做“好人”。3.以“好人文化观”，养国家之正气。以善修身，以德筑梦这是最好的时代，这是个处处散发真善美精神的时代。适逢新时代，我们更需与时俱 进，明确“好人文化观”，以善修身，以德筑梦。以善德为准则，营内心之芳泽。“根植于内心的修养，无需提醒的自觉，以约束为前 提的自由，为他人着想的善良”，梁晓声提出的新时代“好人文化观”，给予当代青少年 以重大的启示。如果未来是汪洋大海中行驶的船帆，那么你所坚守的德和善就是指引你前 进的灯塔。新时代有太多的好人好事，让我们无时无刻不感叹人世间的美好。微弱的灯， 照亮寒夜的人；火红的灶，氤氯出亲情的味道。熊庚香、
22、万佐成夫妇烹煮焦虑与苦涩，端 出温暖与芳香，给予社会最真切的温暖。坚守贫困山区的张桂梅校长，无视条件的艰苦与 身体的疾患，始终坚持免费教育来唤醒孩子们的灵魂，引领她们走上追梦的道路。以善德 为准则，营造内心的修养，做新时代好人。以善德为准则，筑行为之蕙余襄。如果未来是一片茂密的森林，那么你所坚守的德和善 就是照进叶隙的斑驳阳光。善德是一把尖镐，掀开冷漠顽固之心的冻土，掘出一道道裂 隙。万物都有裂隙，因为那是光照进来的地方。前有陈祥榕，坚守边疆守土不让，清澈的 心只为祖国；后有贾春敏，青春年华便以白衣执甲克新冠，剪秀发青丝只为救死扶伤。他 们那份源自内心的德善，给予我们莫大的感动。抗美援朝老兵朱
23、彦夫被称为“中国保 尔”，失去手脚的他无视困难与阻碍，深入贫困山区，带领张泉村走向未来。如果未来是 一座大厦，那么善行就是大厦下的基石；如果未来是一座山峰，那么善德就是手中攀登峰 顶的绳索。以德善为准则，筑行为之蕙余襄，做新时代好人。以善德为准则，明未来之方向。如果未来是一片待垦的花园，那么你所坚守的德善就 是用来浇灌的泉水。德善如春水，冲开寒冷的冰闸，如朝阳、如乳虎、如春发之草、如长 江之波涛显示出无穷的力量。深入脱贫攻坚战场的陈贝儿，坚守内心的德善，把摆贫 脱困的真实现场带到观众面前，显示出对祖国最真切的爱。步履蹒跚却与时间赛跑，只想 为患者多赢一秒，矗立在死神与患者之间的张定宇，坚守内心
24、的善良，顾不上亲人的沦 陷，内心的善良始终飘荡在城市的上空。在朝阳下俯冲，迎着西风开火，为国击豺狼的王 勇所坚守的德善，是队友永远的精神向标。当举国上下星火施援救灾之时，当武警战士失 志不渝无私奉献之时，我们眼角总是饱含泪水，为这源自内心的感动。以善德为准则，明 未来之方向，做新时代的好人。以善修身，筑牢内心的修养；以德筑梦，引领美好时代的精神坐标。新时代青年当在 劈波斩浪中开拓前进，在披荆斩棘中开辟天地，在攻坚克难中创造业绩，用青春和汗水书 写我们的传奇。刘得仁的山中寻道人不遇：“棋于松底留残局，鹤向潭边退数翎。”吕岩的赠罗浮 道士：“数着残棋江月晓，一声长啸海山秋。”或松下残局，送客而归；
25、或一夜不眠， 直至天晓。由此可见其生活之一斑。与道士、僧人接近的，还有一类人是处士、隐士。在这些归于林下的人中，也有不少 围棋高手。比如李商隐的赠郑说处士：“浪迹江湖白发新，浮云一片是吾身。寒归山 观随棋局，暖入汀洲逐钓轮。”李咸用的和友人喜相遇十首：“数杯竹阁花残酒，一 局松窗日午棋。”温庭筠的春日访李十四处士：“一局残棋千点雨，绿萍池上暮方 还。”都写出了他们与棋结缘的生活情态。与之相似，晚唐的司空图躲在王官谷的别墅 里，过的生活也是“一局棋，一炉药”，像是一位隐士。（摘编自尚永亮诗映大唐春， 有删改）材料二：春秋战国时期，围棋已广泛流传。汉代，士大夫阶层及宫廷贵族乐于此道。东汉以 后，围
26、棋衰落，有绝迹之危。唐朝的帝王多爱好围棋，这是棋待诏产生的重要原因，也是 文武官员以及平民百姓普遍爱好围棋的原因之一。旧唐书职官制说，“中书省”下的“翰林院”设有棋待诏，是专门陪皇室贵族下 棋的职业棋手，因他们都具有第一流的棋艺，故有“国手”之称。棋待诏的设立可以分为形成期与固定期两个阶段。唐玄宗以前，棋手候命于翰林院， 等待天子宣召，并无官称。玄宗时才正式定为官职，即“棋待诏”。这种官职没有品秩， 属于使职差遣之类，在翰林院中的地位比较低微。棋待诏的棋艺活动，不仅仅是陪侍皇室贵族下棋，局限在宫廷的小圈子里与世隔绝， 他们还从事以下几方面有意义的活动：一、外交活动。如顾师言，接待日本国王子，切
27、磋棋艺，成为中日围棋交流史上的佳 话。旧唐书载：唐宣宗“大中二年（848）三月己西，日本国王子朝贡方物，王子善 棋，帝令棋待诏顾师言与之对手。”这是一次中日之间的围棋对抗赛。由于水平相当， “至三十三下，胜负未决，师言惧辱君命，而汗手凝思，方敢落指。”经过苦战，“王子瞪 目缩臂，已伏不胜”。二、参加公开的棋会和比赛。如王积薪，曾在燕公张说家、太原尉陈九言金谷园，与 好手对局，对社会产生很大影响。三、著书立说，弘扬棋道。比如，王积薪就著有十诀金谷园局谱棋势谱 凤池图等。其中的十诀仅仅用了四十个字，就以极其简练的口诀，高度概括了围棋 的基本理论和实战中的战略战术，其影响十分深远，自唐以后的历代棋手
28、，莫不以它为座 右铭。棋待诏的设立，大大提高了棋手的社会地位。在科举考试之外，士人和平民又多了一 条晋身之阶，有许多人倾毕生之精力研究棋艺，成为职业棋手。唐朝以后，宋朝仍设有棋待诏。明、清两朝的翰林院虽置有“待诏”，但已不见“棋 待诏”这种名目。由此可见，棋待诏始于唐朝而终于宋，一直延续了 500余牟，对围棋的发展起到了很大的推动作用。（摘编自西安市地方志办公室唐代翰林设有“棋待诏” 一职，有删改）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）A.在古人的想象中，无生命之忧和生活之虑的仙人，最适合既费体力又耗智力的围棋活动OB.围棋活动为唐诗创作提供了有趣的素材，唐人诗歌也有助
29、于我们了解唐代的围棋活动。C.围棋在唐代能够风靡朝野，是因为社会上层，特别是皇室十分热衷于下围棋这项活动。D.顾师言顶着巨大的心理压力与日本国王子切磋棋艺，反复思考后才落子，最终取得胜利2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）（）A两则材料的内容都与围棋有关，材料一侧重从唐诗来谈唐朝的围棋活动，材料二则是介绍棋待诏 这一特殊的官职。B.材料一第二段引用集异记中的故事，是为了论证王积薪棋艺高超，是我国围棋史上最早的国家认可的专业棋手。C材料二从围棋的源流导入棋待诏的话题，先后介绍了棋待诏的由来、发展阶段、社会价值和主要 职责，结构清晰明朗。D.材料一使用递进式结构，并引用大量诗句，论证了下
30、围棋是有闲阶层的消闲活动，同时 增加了文章的文学色彩。3.下列诗句，不能支撑材料一 “下围棋是有闲阶层的消闲活动”这一观点的一项是（3分）A.闲对弈楸倾一壶，黄羊秤上儿成都。（段成式观棋）B.玉子纹楸一路饶，最宜檐雨竹萧萧。（杜牧送国棋王逢）C.半偈已能消万事，一秤兼得了残阳。（吴融禅院弈棋偶题）D.黑白谁能用入玄，千回生死体方圆。（张乔咏棋子赠弈僧）4,请根据材料内容，给“棋待诏”下一个简要定义。（3分）5 .说“木叶”中所说的“暗示性”在古代诗歌中并不罕见，如“柳”“月”“鸿雁” 等形象都有比较强的暗示性。请结合材料一的内容，探究“棋”这一形象在古代诗歌中会 具有的暗示性。（5分）（二）现
31、代文阅读H （本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成69题。勋章.契诃夫“我有事找你商量。”军事初级中学教员，十四品文官列甫普斯佳科夫对他的朋友 列坚佐夫中尉说，“要不是极其需要，我也就不来麻烦你了。好朋友，请你把斯坦尼斯 拉夫勋章借给我。今天，我要到商人斯皮奇金家里去赴宴。你是知道斯皮奇金那个混蛋 的：他非常喜欢勋章，他把那些脖子上或者纽扣眼上没挂着什么勋章的人几乎都看成坏 人。再者他又有两个女儿娜斯嘉和齐娜，我是把你看做朋友才跟你说的你 借给我吧，劳你的驾！”普斯佳科夫这些话是结结巴巴、涨红脸，不住胆怯地回过头去 看房门而说出口的。中尉骂了几句，然后同意了。普斯佳科夫坐上出租马车到斯
32、皮奇金家去。他略微敞开皮大衣，看他的胸口，别人 的勋章在他胸口金光闪闪，釉子发亮。“不知怎么，自己都对自己多添了几分敬意呢！ ”教员想着，嗽了嗽喉咙，“区区 一个小玩意儿，至多也不过值5个卢布，却造成多么大的声势！”到斯皮奇金的家门口，他敞开皮大衣，开始慢吞吞地把车钱付给赶车的。赶车的， 依他看来，一见到他的肩章、纽扣、斯坦尼斯拉夫勋章，似乎就愣住了。普斯佳科夫得 意地嗽一下喉咙，走进房子里，在前厅脱掉皮大衣，昂起头，挺起胸脯，走进大厅里。可是这时他看见一件可怕的事，他的同事，法语教员特兰勃良，同齐娜并排坐着。 普斯佳科夫头一个想法就是扯下勋章，或者往回跑。可是勋章缀得很结实，往后退也已 经不
33、可能。他赶紧用右手盖住勋章，拱起背来，很别扭地向大家一鞠躬，同谁也没握 手，沉重地在空椅子上坐下，恰好坐在他的法国同事对面。仆人在普斯佳科夫面前摆下一盆汤。他用左手拿起汤匙来，然而又想起在上流社会 不宜于用左手吃东西，就赶紧声明已经吃过饭，不想再吃了。普斯佳科夫灵魂里充满钻心的苦痛和煎熬般的烦恼，汤盆里腾起馋人的香气，清蒸 鲍鱼冒出异常开胃的热气。教员有心放开右手，用左手盖住勋章，可是这显得颇不方 便。“天主啊，快点结束这顿饭！我要到饭馆里去吃它一顿！ ”他对自己说。他胆怯地 用一只眼睛瞥了一下法国人。发现对方正瞧着他，却也是极其怩不安，也是什么东西都 没吃。两个人互相看着，越发慌张，就低下眼
34、睛看面前的空碟子。“他识破了，这个混蛋！ ”普斯佳科夫暗想。吃第五道菜了，有人提议：“为在座的女士们的青春干杯！”宴席上的人乱哄哄地 站起来，普斯佳科夫也站起来，用左手拿起酒杯。“列甫普斯佳科夫，请您把这杯酒交给娜斯嘉！ ”有人递给他一杯酒。这令普斯佳科夫大为恐慌，他不得不使用右手了。勋章和勋章上那根揉皱的红丝带终于见了天 日！教员脸色煞白，低下头去，心虚地往法国人那边瞥一眼一一法国人正在看他，眼睛 里满是惊讶和疑问，嘴唇却很快露出狡猾的笑意，困窘神情也很快消失了。“尤里特兰勃良！ ”主人对法国人说，“请您把这瓶酒放回原处！”特兰勃良迟疑不定地伸出右手去接那个酒瓶，于是啊，真是时来运转！普斯佳
35、 科夫看见他胸前原来也有一枚勋章。而且是安娜勋章！法国人也在捣鬼！普斯佳科夫高 兴得笑起来，往椅子上一坐，浑身松了劲。如今再也不必遮盖斯坦尼斯拉夫勋章了！“啊啊，嗯！”斯皮奇金看见教员胸前的勋章，哼哼哈哈地说。“是啊！ ”普 斯佳科夫说，“真是怪事，尤里特兰勃良！年前我们那儿呈报上去领勋章的人多么少 呀！我们那儿的人那么多，可是领到的却只有您和我！这可真是怪事！”特兰勃良快活地频频点头，亮出他的左边衣领，那上面赫然闪着一枚安娜三级勋 章。饭后，普斯佳科夫走遍各处房间，让那些小姐看他的勋章。虽然他饥肠辘辘，可是 心里却轻飘飘的，逍遥自在。“要是我早知道这样，”他嫉妒地瞧着同斯皮奇金谈勋章的特兰勃
36、良，心里暗想，“那我就会戴上一枚符拉季米尔勋章。唉，真没想到啊！”只有这个想法才使得他难过。至于其余方面，他倒是完全幸福的。（选自契诃夫小说全集，朱逸森译，有删改）（注）安娜三级勋章比斯坦尼斯拉夫三级勋章高一个等级，而符拉季米尔勋章又比安娜三级 勋章高两个等级。6 .下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的一项是（）（3分）A. “普斯佳科夫高兴得笑起来，往椅子上一坐，浑身松了劲。如今再也不必遮盖斯坦尼 斯拉夫勋章了！”当明白了事情的原委，使得“普斯佳科夫”顿时放松了戒心，不再为 自己的虚荣心而感到不好意思，这样写使得小说的结尾有了强烈的升华效果。B.小说勋章运用的是第三人称叙事方式，不仅细致
37、地描述了主人公“普斯佳科夫” 的心理活动，而且也描述了其他人物在宴会场合内外的不同神态、心理、言行，以及所 发生的事情等。C.尤里特兰勃良看到了普斯佳科夫佩戴的勋章后，“眼睛里满是惊讶和疑问，嘴唇却很 快露出狡猾的笑意，困窘神情也很快消失了”，表现了对普斯佳科夫追慕虚荣、弄虚作 假的不屑与嘲讽。D.契诃夫是一位批判现实主义文学大师，他创作的小说勋章同套中人一样，意 在嘲讽当时社会上普遍存在的像“普斯佳科夫”和“别里科夫”这样的“小人物”身上 存在的社会问题。7,下列对小说艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A.小说以“勋章”为线索，把作品中的各位人物如何看重“勋章”、如何借用“勋
38、章”、如何炫耀“勋章”、如何比较“勋章”、如何幻想更高级别“勋章”等将故事情 节串联起来，结构清晰，情节集中。B.小说运用语言、神态、心理、动作等人物描写的方法，刻画出俄国社会不同身份、不 同社会地位的人对社会地位、身份或者显赫的头衔的追求，来揭露和批判当时俄国社会 浮华而虚伪的本质。C.契诃夫的这篇小说有独特的叙述方法，自然质朴的文风，不拖泥带水，高度浓缩与深 入浅出的表现，更增加了作品的韵味。D. “列甫普斯佳科夫，请您把这杯酒交给娜斯嘉！”这句对普斯佳科夫的语言描写进 一步推动了情节的发展，使气氛变得更加紧张，也让读者对情节会如何发展充满好奇。8 .小说对普斯佳科夫的心理变化刻画得非常成
39、功，请结合作品内容进行梳理。（6 分）9 .请结合文本内容分析契诃夫这篇小说标题的作用。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（-）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面完成1014题。寇隽字祖俊，上谷昌平人也。祖赞，魏南雍州刺史。父臻，安远将军、郢州刺史。隽性宽雅幼有识量好学强记兄祖训祖礼及隽并有志行闺门雍睦白首同居父亡虽久，而 犹于平生所处堂宇，备设帷帐几杖，以时节列拜，垂涕陈荐，若宗庙焉。吉凶之事，必先 启告，远行往返，亦如之。性又廉恕，不以财利为心。家人曾卖物与人，而剩得绢五匹。 隽于后知之，乃曰：“恶木之阴，不可暂息；盗泉之水，无容误饮。得财失行，吾所不 取。”遂访
40、主还之。其雅志如此。以选为魏孝文帝挽郎，除奉朝请。大乘贼起，燕赵扰乱，隽参护军事东讨，以功授员 外散骑侍郎，迁尚书左民郎中。以母忧不拜。正光三年,拜轻车将军，迁扬烈将军、司空 府功曹参军，转主簿。时灵太后临朝，减食禄官十分之一，造永宁佛寺，令隽典之。资费 巨万，主吏不能欺隐。寺成，又极壮丽。灵太后嘉之，除左军将军。永安初，华州民史底与司徒杨椿讼田。长史以下，以椿势贵，皆言椿直，欲以田给 椿。隽曰：“史底穷民，杨公横夺其地。若欲损不足以给有余，见使雷同，未敢闻命。” 遂以地还史底。孝庄帝后知之，嘉隽守正不挠，即拜司马，赐帛百匹。其附椿者，咸谴责 *焉。二年，出为左将军、梁州刺史。民俗荒犷，多为盗
41、贼。隽乃令郡县立庠序，劝其耕 桑，敦以礼让，数年之中，风俗顿革。梁遣其将曹琰之镇魏兴，继日版筑。琰之屡扰疆 场，边人患之。隽遣长史杜休道率兵攻克其城，并擒琰之。琰之即梁大将军景宗之季弟 也。于是梁人惮焉。属魏室多故，州又僻远，梁人知无外援，遂遣大兵顿魏兴，志图攻 取。隽抚励将士,人思效命。梁人知其得众心也，弗之敢逼。隽在州清苦，不治产业。秩 满，其子等并徒步而还。吏人送隽，留连于道，久之乃得出界。（节选自周书卷三十七，有删改）10 .下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）A.隽性宽雅/幼有识量/好学强记/兄祖训/祖礼及隽/并有志行/闺门雍睦/白首同居/B.隽性宽雅幼/有识量/好
42、学强记/兄祖训/祖礼及隽/并有志行/闺门雍睦/白首同居/C.隽性宽雅/幼有识量/好学强记/兄祖训/祖礼及隽/并有志/行闺门雍睦/白首同居/D.隽性宽雅幼/有识量/好学强记/兄祖训1/祖礼及隽/并有志/行闺门雍睦/白首同居/11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（） A “迁”指官员的调动，一般指升职，也可指平调，但“左迁”指贬官。B. “其附椿者”与“吾其还也”（烛之武退秦师）两句中的“其”字含义相同。C. “出”在文中指官员由京城到地方上任职，“入”有与之相对之意。D. “庠序”指古代的地方学校，后来也泛称学校或教育事业。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一
43、项是（3分）（）A.寇隽守孝知礼。父亲去世很久，他坚持在父亲平生所居屋内陈设物品，按时节依次祭 拜，流着泪陈献祭品。B.寇隽清廉仁爱。寇隽认为在不好的树荫下暂时休息也不行，盗泉的水不可错喝，不能丧 失德行获得钱财。c.寇隽坚守正道。华州百姓史底与司徒杨椿打田产官司，长史以下的官员全都说杨椿有 理，寇隽没有附和。D.寇隽善于作战。梁朝经常侵扰边境，边境的人都很担心。寇隽亲自率军队攻克魏兴，活 捉了将领曹琰之。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）以功授员外散骑侍郎，迁尚书左民郎中。以母忧不拜。（4分）（2）梁人知无外援，遂遣大兵顿魏兴，志图攻取。（4分）14 .寇隽担任梁州刺史
44、时，是如何让当地的风俗顿时为之一变的？ （3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成1516题。登柳州城楼寄漳汀封连四州柳宗兀城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。惊风乱的芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。共来百越文身地，犹自音书滞一乡。注此诗当作于唐宪宗元和十年（公元815年），柳宗元与韩泰，韩晔，陈谏、刘禹 锡都因加王叔文领导的永贞革新运动而遭贬。漳：漳州。汀：汀州，今属福建。封：封 州。连：连州，今属广东。股（zhSn）,吹动。薜荔：一种蔓生植物，也称木莲。 文身：身上文刺花绣，古代有些民族有此习俗。15,下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是
45、（3分）（）A.这首抒情诗情景交融，凄楚动人。首联摄诗题之魂，并为以下的逐层抒写展开了宏大的 画卷。B.颔联中“惊风乱随芙蓉水，密雨斜侵薛荔墙”，写的是远景，描绘了风急雨骤的景象。C.颈联同写遥望，却一仰一俯，视野各异。仰观则重岭密林，俯察则江流曲折，景中寓 情。D.尾联用“共来百越文身地”做铺垫，最后归结到“音书滞一乡”，便收到了沉郁顿挫的 艺术效果。16 .请结合全诗分析其中所蕴含的思想情感。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17 .补写出下列句子中的空缺部分。（1）登岳阳楼中“，”两句，写出了诗人身在洞庭，心 在长安，其衰老多病的躯体中，仍然跳动着一颗忧国忧民的赤诚之心.（
46、2）念奴娇过洞庭中，“, ”两句，极言湖之澄清、宽 广，非但没有衬托出人之渺小，反有一人囊括洞庭之感。（3）阿房宫赋中作者泼墨写意，粗笔勾勒。言阿房宫占地之广，状其楼阁 之高的三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I （本题共3小题，n分） 阅读下面的文字，完成下面1820题。这些年来，数字中国建设从夯基垒台到积厚成势，在砥砺奋进中取得显著成就。数 据资源价值加快释放，数字经济发展规模全球领先，数字政府治理服务效能显著增强， 数字社会服务更加普惠便捷。让亿万人民共享数字中国建设的累累硕果。舒展今日中国农村的崭新画卷，网络建设改善人民生活的案例 借助电商 直播，陕西柞水县金米村的小木耳畅销
47、全国各地；搭建线上推广平台，浙江淳安县下姜 村的特色旅游 ；透过智慧云课堂，贵州毕节的山里娃跨越千里跟城市孩子同上一 堂音乐课应该看到，增强农村基础设施短板和公共服务短板，不仅是建设社会主义现代化强 国的必由之路，还是推动乡村振兴的重要举措。确保更多地方“用得上网”，支持困难 群体“用得起网”，助力广大用户“用得好网”，绝非朝夕之功，需要我们 地攻 坚克难。我们既要在建设上接续“补强”，进一步提升偏远地区的网络覆盖面和设施管 护水平，也要加快以建促用，在县域乡村探索推广更多5G网络应用。只有网络建设和 信息应用两个“轮子”都转得更稳更快，才能助力我国信息通信业不断迈上新台阶，让 亿万人民在共享数字经济发展成果中有更多获得感、幸福感、安全感。18 .请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）19 .文中画横线的句子运用了排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。（4分）20 .文中画波浪线的句子有语病，请进行修改。（直接呈现修改后的句子）（4分）