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1、小学综合实践活动计划小学综合实践活动计划小学综合实践活动教研组工作计划一、指导思想本学期，综合实践活动教研工作以素质教育理论为指导，全面贯彻落 实综合实践活动纲要的有关要求，结合学校“礼乐”文化特色和 学校活动，以实践为核心，以活动为载体，通过让学生主动参预，亲 自实践，组织各种研究性活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、 分析和解决实际问题的能力，培养学生的综合能力，全面提高学生的 综合素质。二、总体目标1 .使学生获得亲身参预研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探索， 努力求知的积极态度。2 .培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探索能力。3 .培养学生乐于合作的情感和善于合作的技能。4
2、 .养成劳动观念，形成普通劳动技能。5 .培养学生的公民意识、参预意识、社会责任意识和主人翁精神。三、具体措施（一）不断提高教师的理论水平，加强理论在实际中的作用。1 .理论学习。借助学校的相关材料（书籍、光盘等）、网络资源以及 老师们的手头上的资料，通过共享的方式，提高本教研组成员的理论 素质。2 .专业引领。礼聘专家到校指导教研活动为契机，获取专家对我组小学综合实践活动计划终极目的，而不是以掌握某种功利的技术和书本知识为终极目的。 第二，把握各指定领域之间的内在联系，注意各领域之间的相互渗透 和延伸。在实施具体的活动主题与活动项目的过程中，不应仅仅局限在完成某 一领域的具体任务上，而应注重
3、各领域任务和内容的相互渗透和延 伸。如学生开展关于绿化与环保问题的研究性学习，学生了解了绿化 的分布情况、种类、好处、破坏情况等，得出了加强绿化、保护绿化 的管理方案或者建议，教师可根据实际，引导学生做些环境保护法律 的社会宣传活动，开展力所能及的环境管理的义务劳动，这样较好 地把研究性学习与社区服务与社会实践、劳动与技术教育结合起来， 使得三类活动成为一个有机的整体，既达到了研究性学习的具体目标, 又达成为了综合实践活动的总体发展目标。5、加强对综合实践活动的指导实验班的正副班主任是综合实践活动的指导老师，其指导任务贯通学 生综合实践活动的全过程，包括对学生活动主题、项目确定的指导、 活动过
4、程中的指导、总结和交流阶段的指导。(1)在活动的主题、项目的确定阶段，教师应针对学生的文化、科 学知识基础及兴趣爱好、学生所处的特定社区背景和自然条件，引导 学生确定合理的活动主题、项目。(2)在活动实施阶段，教师要指导学生进行资料的搜集。针对学生 的实际和相关的课程资源，在活动开始阶段，可以结合实例对学生进 行一定的基础训练，匡助学生掌握利用工具书、使用视听媒体、做笔小学综合实践活动计划记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。在具体的活动过 程中，要指导学生有目的地采集事实材料，指导学生运用调查、观察、 访问、测量等方法；指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真 实记录个人体验，为以
5、后进行总结和评价提供依据，引导学生形成收 集和处理信息的能力。在实施过程中，教师要及时了解学生开展活动 的情况，有针对性地进行指导、点拨与催促；要组织灵便多样的交流、 研讨活动，促进学生自我教育，匡助他们保持和进一步提高学习积极 性；对有特殊艰难的小组要进行个别辅导。在实施过程中，教师要注意争取家长和社会有关方面的关心、理解和 参预，开辟对实施综合实践活动有价值的校内外教育资源，为学生开 展活动提供良好的条件。还要指导学生注意活动中的安全问题，培养 学生的安全意识和自我保护能力，防止意外的安全事故发生。（3）在活动总结阶段，教师应指导学生对活动过程中的资料进行筛 选、整理，形成结论，指导学生着
6、重对活动中的体验、认识和收获进 行总结和反思。5、丰富综合实践活动中学生活动的方式综合实践活动的实施要倡导学生学习方式的多样化，促进学生学习方 式的变革。在每一项活动主题的实施过程中，要求学生尽可能多地进 行活动设计、资料搜集、调查、考察、参观、访问、实验、测量、服 务、制作、社会宣传、演示、表演、总结、交流、答辩、反思等学习 活动。通过学习活动方式的多样化，促进综合实践活动各领域之间的 整合。小学综合实践活动计划6、做好综合实践活动过程中的评价工作。综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣 和积极性。评价应以形成性、发展性评价为主，注重学生主体参预实 践的过程及在这一过程中
7、所表现出来的积极性、合作性、操作能力和 创新的意识。评价应注意多样性和可选择性，可自评、生评和师评相 结合。综合实践活动课程不采用书面考试的方法，可采用作品（手工、 劳技、科技作品、调查报告、研究性学习小论文等）评价、展示与交 流、成果汇报活动、技能比赛等多种方法进行。本学期学校将在十二 月上旬举行综合实践活动课评比，并在期末做好实验班级活动成果的 展示、交流和评价工作。XX. 9小学综合实践活动计划（三）xx年下学期四年级综合实践活动计划一、指导思想综合实践活动课程是我国新一轮基础教育课程改革的重点，旨在培养 学生综合运用知识的能力、发现和解决问题的能力，去体验和感受生 活，培养自己的实践能
8、力，增强创新意识。我校综合实践活动课程以 实践为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和实践能力，推进课 程改革。二、总体目标：1、使学生获得亲身参预研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探索， 努力求知的积极态度。2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探索能力。小学综合实践活动计划3、培养学生乐于合作和善于合作的情感。4、养成劳动观念，形成普通劳动技能。5、培养学生的公民意识、参预意识、社会责任意识。6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动的知识，增强适应现代社会生活的能力。三、具体措施：1、活动以问题为中心，结合学生特点、学校特点，将多学科知识整 合。2、教学中面向全体，使每
9、一位的学生的积极主动性得到充分发挥， 并能够充分认识自身的价值，在活动中使每一位学生都有收获，体验 成功的欢跃，建立健全的评价体系，使学生的身心得到健康发展。3、在探索过程中，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力; 提高搜集、整理、运用信息的能力；在活动开展中锻炼学生的与人交 往的能力、抗受挫折的能力；发展学生终身学习的能力。四、过程开展1、明确活动主题：根据学生的实际，初选好综合活动的主题。2、制定活动计划、方案：根据活动主题，制定活动方案，明确目标、 方法、步骤、注意事项等，做到活动前心中有数。3、组织活动：教师要根据计划和方案，同学生一起亲历实践并赋予 学生及时恰当指导以解决实际艰
10、难，并注意生成性专题以完善活动内 涵。4、总结反思：匡助学生及时总结，积累经验，提出建议，展示成果,小学综合实践活动计划发展能力。五、实施保障1、教师要加强学习，提高思想认识和业务水平，为课程的成功实施 奠定基础。2、及时制定实施计划和方案，做到有的放矢。3、评价创新：对学生参加的每一项活动，做好详细记录，从学习态 度、学习能力、自身发展、学习成果等多个方面对学生进行激励。4、资源保障：以校图书室、机房等作为活动基地，以保证综合实践 活动设实施。5、加强管理：强化过程管理，确保综合实践活动顺利开展，做到每 一次活动全程万无一失，不出事故。内容仅供参考小学综合实践活动计划教研以及学校综合实践活动
11、具体实施的专业引领。3.学习取经。努力创建各种交流平台，使教研组成员有更多的机会， 到校外考察，学习相关的理论知识、借鉴同行们的先进经验。（二）加大组内教研力度，提高教师教学水平。1 .加强教研活动。综合实践活动是一门全新的学科，要上好综合实 践活动课，必须加强教研活动。听课、评课，开展校内教研课活动， 共同提高进步。2 .课教师及时认真地记好教学反思，不断积累教学经验，积极撰写 教学论文，共同交流，使全体受益。3 .发挥网络在线优势，开展高效教研。建立高效互助的教研团队。除了坚持开展教研活动外，只要有问题， 在QQ群里交流，共同解决问题。（三）以全体学生全面发展为出发点，开展实践探索活动，初
12、步形成 我校研究特色。1 .以研究性学习为重点，通过生生合作、师生合作等形式，让学生 在活动中学会合作、学会生存、学会做人，以适应未来社会对人生存 能力的要求。2 .教学过程中面向全体，使每一位的学生的积极主动性得到充分发 挥，并能够充分认识自身的价值，在活动中使每一位学生都有收获， 体验成功的欢跃，建立健全的评价体系，使学生的身心得到健康发展。 四、过程开展1 .明确活动主题：根据各年级学生的实际，学期初选定好综合实践小学综合实践活动计划活动主题。2 .制定活动计划、方案：根据活动主题，认真制定好计划，制定详 实活动方案，明确目的、内容、方法、步骤、注意事项及预期成果等， 做到活动前心中有数
13、。3 .组织活动：教师要根据计划和方案，同学生一起亲历实践并赋予 学生及时恰当指导以解决实际艰难，并注意生成性专题以完善活动内 涵。4 .总结反思：匡助学生及时活动总结，积累经验弥补不足，提出建 议，展示成果，发展能力。五、实施保障1 .教师进行专业理论学习，提高思想认识和业务水平，为课程的成 功实施奠定基础。2 .及时制定各级各类实施计划和方案，做到有的放矢。3 .实行弹性课时制，依据实际情况灵便安排。4 .评价创新：从学习态度、学习能力、自身发展、学习成果等多个 方面，通过自评、他评、师评、过程评价与结果评价等多种方式对学 生进行激励。5 .强调合作：综合实践活动课程本身就是一项综合性极强
14、的课程， 于是学科之间的合作就显得尤其重要，他不仅是实现课程目标的关键，更是 课程实施成功与否的前提，于是本学期我们对此项工作尤其重视，并 将之列之工作的重中之重。小学综合实践活动计划6 .舆论宣传：加大宣传力度，积极争取家长及社会的密切配合，提 高活动效率。7 .资源保障：开放校图书馆、实验室、微机室等作为活动基地，以 保证综合实践活动课实施的科学性。8 .加强管理：落实课程实施责任制，强化过程管理，确保综合实践 活动顺利开展，做到每一次活动全程万无一失，不出事故 六、具体安排二月份：1 .制定教研组工作计划。2 .进行有关综合实践活动课程的理论学习。3 .学习计划、明确本期工作；确定综合实
15、践活动研究性学习主题。三月份：1 .开展综合实践活动主题的研究活动。2 .进行有关综合实践活动的研讨活动。四月份：1 .教研组检查综合实践活动实践情况。2 .进行有关综合实践活动的理论学习。3 .重点讨论综合实践活动的中期反馈与指导。五月份：1 .开展综合实践活动教学成果展示活动。2 .进行综合实践活动论文、案例评比。六月份小学综合实践活动计划1 .课程结束，缴交各种材料。2 .回顾本学期教研活动情况，进行学期工作总结。九月份1 .完成综合实践活动计划。2 .参加综合实践活动课程培训。3 .完成综合实践活动主题登记表。十月份1 .参加全市中小学生研究性学习课题评选。2 .参加全市中小学综合实践
16、活动优秀论文评选。十一月份1 .校综合实践活动。2 .教师教育技术能力培训。十二月份1 .教师学科素质提升工程活动。2 .组内研究性学习成果展示。元月份1 .参加校优秀教研组评比。2 .整理教学资料并归档。小学综合实践活动计划（二）学校综合实践活动计划一、指导思想：以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实 国务院关于基础教育改革与发展的决定和教育部基础教育课程 改革纲要（实行）的有关要求，结合学校科技特色，以综合为特征，小学综合实践活动计划以实践为核心，以活动为载体，以培养学生创新精神和实践能力为重 点，深化素质教育，形成学校办学特色。二、综合实践活动课程目标：1、情感目标
17、：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极 态度和参预综合实践活动的兴趣。2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探索法的一些 常识。3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观 察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。4、过程目标：初步掌握参预社会实践与调查的方法、信息资料的搜 集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。5、人格目标：获得亲身参预综合实践活动的积极体验和丰富的经验， 塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质， 形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。三、主要工作任务：1、构建出“以研究性学习为核心，以
18、信息技术教育为补充与拓展， 以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式”的小学综 合实践活动基本模式。2、以五年级为试点年级，开展好综合实践活动课程的试点实验工作， 三、四、六年级也要根据班级实际开展好综合实践活动，任课老师要 以布置综合实践性作业为主要形式，指导学生开展好学科型综合实践 活动。小学综合实践活动计划3、在校内和社区开辟学生综合实践活动基地，开辟综合实践活动资 源，为学生提供活动的舞台。4、提供若干综合实践活动备选主题，五年级每一个班各选择一个进 行研究，注意活动过程中资料的积累，期末整理好资料上交。其他 年级 也可在其中挑选一个主题或者自选主题进行研究。5、五年级 十位
19、正副班主任作为学生开展综合实践活动的指导老师，全程指导 各班开展好综合实践活动。6、将综合实践活动与开辟校本资源、社区资源结合起来，也要与学 校“十五”省级科技课题的研究结合起来，办出学校特色。四、具体工作：1、开辟综合实践活动的资源开辟学校资源。一是学校的图书室进一步增添藏书量（图博中心无 偿提供服务），并发挥好现有图书的功能，提高图书的流通率；二是 中午歇息时间和下午放学时间开放阅览室，供学生博览群书和查找资 料；三是重视信息技术教育，教会学生环绕主题在网上搜寻资料。学 校电脑房放学后向学生开放，实验班级要有班级网页；其他年级每一个 年级要有一个班级网页；四是开辟“红领巾种植园”和“小动物
20、饲养 角”；五是继续武装好以科技教育为特色的各类专用教室和宣传阵地， 在已有的“菌类实验室”“科技室”“自然室”“科技苑”“机器人教室” 的基础上，本学期开辟出“手工室” “美工室”，为学生的科技活动和 制作提供展示成果的舞台；六是开辟“红领巾小气象站”，开展好对小学综合实践活动计划气象的观察、测量、计算、猜测等实践活动。开辟社区资源，一是与南园挂钩，定期带领学生进行参观、考察； 二是与社区的某些企业挂钩，比如科学技术协会、污水处理厂、电视 台、南郊奶牛场等，定期组织学生进行采访、调查；三是与青少年校 外实践基地挂钩，比如青少年活动中心、图博中心、太仓历史博物馆、 太仓公园等，定期带领学生参加
21、学习、活动；四是礼聘关心学校教育 而又有特长的社会各界人士和家长担任我校的校外辅导员，定期指导 学生开展综合实践活动。2、安排好综合实践活动的时间。综合实践活动课程内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区 服务与社会实践以及劳动技术教育等。在实践过程中，要以综合主题 或者综合项目的形式将四大指定领域融合在一起实施，使之彼此渗透, 形成整合。综合实践活动的课时与学校自主使用的课时结合在一起使 用，可以分散安排，也可以集中使用，内容有分有合，灵便掌握。此外，指导老师要充分利用双休日、节假日、寒暑假充足的时间资源 和丰富的校外资源指导学生以活动小组的形式开展好综合实践活动， 期间也可发挥校外辅导
22、员和家长的指导作用，以保证活动的质量和学 生的安全。3、确定综合实践活动的主题并制定好实施计划本学期，我校五年级的综合实践活动是按班级为单位开展。各班要密 切联系学生的生活经验和社会发展的实际，确定好综合实践活动的主题，并环绕主题制定好切实小学综合实践活动计划可行的活动计划，以保证活动有序深入地开展。现结合我校科技特色 教育，提供如下备选课题，各班可选择其中一个课题（班与班之间不 要重复），制定好相应的活动计划。主题一：小小种植家（菌类、蔬菜、花卉、农作物等与环境）主题二：家庭小医生（感冒、中暑、牙疼、红眼病、狗咬等的起因、症状、治疗、预防）主题三：环保小卫士 （环境污染情况调查、整治环境的举
23、措与建议） 主题四：小小发明家（废纸的利用、巧用易拉罐、酒瓶的妙用、碎木 块的利用等）主题五：电器的利与弊（电视机、电脑、电冰箱、微波炉、复印机等 的利与弊）4、整合综合实践活动过程中的四大领域。在实施综合实践活动的过程中，要妥善处理好综合实践活动的各指定 领域的关系，将研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、 信息技术教育融合为一个整体。综合实践活动各领域内容整合的基本要求：第一，把握综合实践活动各指定领域共同的价值追求。作为综合实践活动的组成部份，研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育，在性质上，都具有鲜明的实 践性和综合性，都直接面向学生的生活和经验，都超越具体的体系化 的书本知识。在价值追求上，都以发展学生的实践能力、探索能力、 社会责任感，丰富学生对自然、对社会、对自我的现实体验和经验为