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1、2023年北京市各区高三一模语文试题汇编：诗歌房山区2023年高考第一次模拟测试试卷三、本大题共5小题，共 2 4 分。阅读下面的诗歌，完 成 1 2 1 4 题。（共 1 1 分）竟雪1 1 1李商隐朔雪自龙沙，呈祥势可嘉。有田皆种玉，无树不开花。班扇慵裁素，曹衣正比麻。鹅归逸少宅，鹤满令威家。寂寞门扉掩，依稀履迹斜。人疑游面市，马似困盐车。洛水妃虚妒，姑山客漫夸 。联辞虽许谢，和曲本惭巴粉署闱全隔，霜台路正赊此时倾贺酒，相望在京华。注释：【1】此诗作于会昌四年（7 4 4）,当时李商隐3 2 岁，闲居不仕。【2】龙沙：沙漠。【3】诗经曹风蜉螭：“麻衣如雪 搜神记记载，丁令威化鹤归乡。【5】
2、战国策楚策：“骥服盐车而上太行。”6 庄子逍遥游：“藐姑射之山，有神人居焉，肌肤若冰雪。”【7】谢：指曾以柳絮喻雪的谢道镉。巴：通俗乐曲下里巴人，不同于高雅的乐曲阳春白雪。【8】粉署：宫禁之中。霜台，御史台。1 2 .下列对诗句的分析，不氐砸的一项是（3分）A.“朔雪自龙沙”，既写出雪下得大，又渲染了风吹雪飘的浩大气势。B.“班扇慵裁素”，用洁白轻盈的“朔雪”表现班婕妤所用素扇之美。C.“洛水妃虚妒”两句，以“洛水妃”和“姑山客”来衬托雪之洁白。D.“联词虽许谢”两句，以谢道福柳絮之喻与阳春白雪乐曲之雅赞雪。1 3 .下列对这首诗的理解与赏析，正确的一项是（3 分）A.本诗首联点题，与 登快阁
3、首 联“痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴”写法相似。B.“无树不开花”与“深巷明朝卖杏花”中 的“花”都在实写中寄寓作者的喜悦之情。C.本诗尾联对仗，杜 甫 登高的尾联“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”也对仗。D.本诗和柳永 望海潮的写法相似，都化用大量典故，使表达含蓄蕴藉，意味深长。1 4 .有人说，此诗题目虽有“喜”，诗意却含悲。请你谈谈对这一观点的看法。（5分）1 5 .在横线处填写作品原句。（共 8分）（1）飞鸟常被古代诗人用于诗中表情达意。在“，雄飞雌从绕林间”中,1李白借悲鸣之鸟的意象渲染蜀道的险与难；在“舍南舍北皆春水，中，杜甫以鸥鸟群飞的意象表达自己闲居乡村的寂寞，衬托客至的欣喜
4、。（2）张若虚将大雁飞不出月光的想象化为 春江花月夜中 的“，李贺欣赏李凭弹箜篌时从听觉和视觉角度展开“，芙蓉泣露香兰笑”的联想。这样的想象和联想让诗歌具有新奇的魅力。（3）苏轼从水与月不变的视角体悟到“”之理；柳宗元从橐驼“”“不抑耗其实”等不违背生长规律的养树之道领会到养人之道。（4）勇于担当是中华民族的传统美德。曾子认为士”任重而道远”，“任重”的原因即“”；魏征认为国君一定要“，才能像疏浚泉源使水流得远、加固树根使树长得好那样，使国家安定。延庆区20222023学年第二学期质量检测三、本大题共4小题，共 1 9 分。阅读下面两首诗歌，完 成 1 1 7 3 题。（共 1 1 分）望洞庭
5、【唐】刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。题君山【唐】雍陶烟波不动影沉沉，碧色全无翠色深。疑是水仙梳洗处，一螺青黛镜中心。【注】君山：在湖南省洞庭湖中。1 1 .对这两首诗的字句的解说，不恰当的一项是（3 分）A.刘诗中“两相和”的“和”用字工稳，形象地勾画出秋夜中洞庭湖水和明月清光辉映成趣、水天一色的融和画面。B.刘诗中“潭面无风”句和雍诗中“烟波不动”句，都贴切地描绘了月光下湖面风平浪静、山影重重、朦胧而又静谧的景象。C.雍诗中“碧”是湖色，“翠”是山色，因为是凝视君山映在湖中的倒影，所以给人感觉湖水的颜色没有君山倒影的颜色浓重。D.雍诗中“水仙”指水中仙
6、女，即娥皇和女英。她们是古代传说中尧的女儿、舜的妃子，死后化作湘水神，遨游于洞庭之上。1 2 .关于这两首诗，分析不氐碓的是（3 分）A.刘诗选择了月夜遥望的角度，通过极富想象力的描写，将洞庭的湖光山色别出心裁地再现于纸上。B.雍诗从君山的倒影起笔，点出了湖山的色彩，继之又将神话传说融于景物描写之中，2使山的秀美形神两谐地呈现在我们眼前。C.两首诗都巧妙地以“螺”作比，但一首将皓月银辉下的山比成银盘中的青螺，一首将倒映湖中的山比成仙女青黛色的螺髻。D.两首诗都将洞庭的山水景物描写得高旷超俗，使人读后油然生出范仲淹 岳阳楼记中那种“心旷神怡，宠辱偕忘”的感觉。1 3 .题目是诗歌的眼睛，是读诗的
7、门径。请以这两首诗歌为例，说说关注题目对读懂诗歌的作用。（5 分）1 4.在横线上填写作品原句。（共 8分）（1）作为借古鉴今之作，杜牧在 阿房宫赋中语重心长地告诫后人：“秦人不暇自哀，而后人哀之；，苏 洵 在 六国论中针对北宋以物赂敌，换取一时苟安的软弱表现，告诫统治者：“苟以天下之大，五代史伶官传序据史实，论成败，设疑问，引古语，印证了“，”的自然之理。（2）经典诗文可以为生活增添雅趣与温暖。当暂时远离世俗的束缚，投身山水美景时，我们可以借陶渊明的“久在樊笼里，”表达内心的愉悦；当朋友有学科短板却羞于向同学请教时，我们可以引韩愈的“弟子不必不如师，”来鼓励他。西城区高三统一测试试卷三、本大
8、题共5小题，共 3 0 分。阅读下面宋词，完 成 1 1 1 3 题。（共 1 2分）水龙吟 辛弃疾老来曾识渊明，梦中一见参差是。觉来幽恨，停觞不御，欲歌还止。白发西风，折腰五 斗，不应堪此。问北窗高卧，东篱自醉，应别有，归来意。须信此翁未死，到如今凛然生气。吾侪心事，古今长在，高山流水。富贵他年，直饶未 免，也应无味。甚东山何事，当时也道，为苍生起。【注】本词为辛弃疾被罢官后退居瓢泉时作。参差：仿佛。直饶：即使。东山：指东晋名士谢安，他曾隐居东山，后又被朝廷起用，成功指挥了泥水之战。1 1 .下列对作品词句的分析，不氐玻的一项是（3分）A.“梦中一见”，作者借忆梦反映自己对陶渊明的追慕。B.
9、“欲歌还止”，唏嘘之中流露出作者内心的不满情绪。C.“须信”两句，是说如果陶渊明还在，也会被现实震怒。D.“富贵”三句，与孔子视富贵如浮云的态度有相似之处。1 2.下列对这首词的理解与赏析，正确的一项是（3分）3A.“白发西风”是对陶渊明曾有终老于官场的想法表示惋惜。B.“折腰五斗”表明作者与陶渊明一样痛恨坐享朝廷的俸禄。C.“应别有”意在指出那流传已久的对陶渊明的认识是错的。D.“东山何事”显示出作者的内心仍然期待着能被朝廷起用。13.作 品 借“高山流水”引陶为知音。结合词句分析，辛、陶二人有哪些相似之处？（6分）14.在横线处填写作品原句。（共8分）（1）有关陶渊明的“归来意”，要想准确
10、作出把握，首先需要关注陶渊明自己在 归去来兮辞中的表达：,。实迷途其未远，觉今是而昨非。（2）陆游也有被罢官的人生经历，他 在 书愤中 用“,”来抒发自己已然年老但是壮志未能得酬的悲愤。（3）借历史人物或历史事件讽喻现实人生，是古代文章写作的常用手法。杜牧就曾在 阿房宫赋中写道：秦人不暇自哀，而后人哀之；，o（4）在“学会学习”主题班会上，有人提出身边人也是宝贵的学习资源，并 引 用 论语中 的“，”，来说明会学习的人善于借鉴经验，也善于汲取教训。北京市东城区2022-2023学年度第二学期高三综合练习（一）三 本大题共4小题，共 2 0 分。阅读下面诗歌，完成1 2 1 4 题。（共 1 2
11、 分）蓝田山石门精舍王维落日山水好,遥爱云木秀,舍舟理轻策,朝梵林未曙,暝宿长林下,再寻畏迷误,漾舟信归风。初 疑 路 不 同。果然惬所适。夜 禅 山 更 寂。焚香卧瑶席。明发更登历。玩奇不觉远,安知清流转,老僧四五人,道心及牧童,涧芳袭人衣,笑谢桃源人,因以缘源穷。偶 与 前 山 通。逍 遥 荫 松 柏。世 事 问 樵 客。山月映石壁。花红复来觌。注：精舍：寺院。觌，相见。1 2.下列对诗句的理解与分析，不巧碰的一项是（3 分）A.“落日”两句写诗人傍晚驾舟游览，任回风吹荡，内心十分惬意。B.“遥爱”四句写诗人遥望心仪美景，在前往途中产生疑虑和惊喜。C.“朝梵”四句写僧人们山居生活清寂无聊，
12、经常向樵夫询问世事。4D.“再寻”两句写诗人担心重来此地会迷路，黎明时再次各处登览。1 3.下列对这首诗的理解与赏析，不正项的一项是（3 分）A.“涧芳”两句以动写静，写出了山涧花草的芳香和山月的清明。B.结尾作者借“桃花源”的典故，表达恋恋不舍决意重游的心情。C.本诗写了一段漫游的经历，采用移步换景法，行文清晰、流畅。D.本诗风格清新自然，既蕴含着丰富的情味，也着意表达了理趣。1 4.明代周理评价此诗前二十句“始以无心,终若有得”。请结合作品内容，谈谈你对评价中“无心”与“有得”的理解。（6 分）1 5 .在横线处填写作品原句。（共 8 分）（1）张孝祥在 念奴娇过洞庭中用“应 念 岭 海
13、经 年,”来抒写自己在坎坷困顿中的孤高品质、磊落襟怀。（2）白居易在 琵琶行中把处境悲凉的琵琶女，与仕途失意的文人相提而论，发出了千古咏叹：,（3）屈原列传中，司马迁以“,”表达对 离骚言辞浅近、立意深远的赞赏。（4）当同学因懊悔过往而沮丧时，你可以用 归去来兮辞中的“,，鼓励他向前看。丰台区2022 2023学年度第二学期综合练习（一）三、本大题共4小题，共 2 0 分。阅读下面这首词，完 成 1 1 7 3 题。（共 1 2 分）解语花梅花吴文英门横皱碧，路 入 苍 烟，春近江南岸。暮寒如剪。临溪影、一一半斜清浅。飞 窦 弄晚。荡千里、暗香平远。端 正 看，琼树三枝，总似兰昌见。酥莹云容夜
14、暖，伴兰翘清瘦，箫凤柔婉。冷云荒翠，幽栖久、无语暗中春怨。东风半面。料准拟、何郎词卷。欢未阑，烟雨青黄，宜昼阴庭馆。注释：【1】剪：化用贺知章“二月春风似剪刀 句。【2】霎：雪花【3】“琼树”二句：暗用唐代薛昭于兰昌宫见张云容、刘兰翘、萧凤台三美女事。下阕“云容”“兰翘”“箫凤”即指三美女。【4】半面：喻花瓣凋落。【5】何郎：指南朝梁诗人何逊，有 咏早梅诗。【6】青黄：指梅子熟时。1 1.下列对词句的分析，不氐阐的一项是（3 分）A.“门横”三句写词人沿路寻找梅花，只见烟水苍茫，春景迷离。B.“临溪影”两句直接展现出梅花在春风吹拂下呈现出横斜之姿.C.“酥莹云容”三句写出了梅花温润、晶莹、清瘦
15、、柔婉等特点。5D.“料准拟”两句写梅花即使凋零，也能为何郎所赏而写入诗篇。1 2 .下列对这首词的理解与赏析，正确的一项是（3分）A.“飞赛弄晚”中 的“飞赛”，既呼应“皱碧”，又 为“琼树”埋下伏笔。B.“夜暖”“暮寒”二词相互映照，突出了暮春时节天气变化无常的特点。C.“冷云”三句，兼写三美女与梅花的凄凉处境，意在表现梅花幽怨之情。D.词中梅花的繁盛与凋零、三美女与何郎分别构成对比，以寄托复杂情思。1 3 .此词咏梅，词人是如何一步一步展现梅花形象的呢？请结合全词简要分析。（6分）1 4 .在横线处填写作品原句。（8分）陶渊明在 归园田居（其一）中以白描手法勾勒出乡村日常生活图景。如“，
16、依依墟里烟。狗吠深巷中，:魏征在 谏太宗十思疏中 以“凡百元首，“句表明历代帝王担当治国大任，同时以“有善始者实繁，“句劝谏太宗治国理政要善始善终。现代社会，择师已不能以年龄、身份为评判标准，而是要看他懂得道理的先后和技艺学问的深浅。正如韩愈 师说中所说的“,在学习和生活中，我们应该时刻借鉴别人的长处，补己之短；以别人的过失来警戒自己。正 如 论语中所说：“，石景山区2023年高三统一练习三、本大题共5小题，共 3 0 分。阅读下面的诗歌，完 成 1 1 1 3 题。（共 1 2 分）送沈亚之歌并序李贺文人沈亚之，元和七年以书不中第，返归于吴江。吾悲其行，无钱酒以劳，又感沈之勤请，乃歌一解以送
17、之。吴兴才人怨春风，桃花满陌千里红。紫丝竹断驶马小，家住钱塘东复东。白藤交穿织书笈 ，短策齐裁如梵夹。雄光宝矿献春卿，烟底蓦波乘一叶。春卿拾才白日下，掷置黄金解龙马。携笈归家重入门，劳劳谁是怜君者。吾闻壮夫重心骨，古人三走无摧粹。请君待旦事长鞭，他日还辕及秋律。注释：【1】笈：书箱。【2】春卿：主管考试的官员。【3】古人三走：指管仲三次为官，三次被免.1 1.下列对诗句的分析，不生理的一 项 是（3分）6A.开篇四句写沈亚之春日东归，坐骑瘦小，表现其落第失意的形象。B.“白藤”二句写沈亚之当初入京时，携带了一书箱整整齐齐的文稿。C.“春卿”二句写主考官主持选才，将沈亚之进献的黄金弃置于一旁。D
18、.“请君”二句表达诗人对沈亚之的鼓励，期待他来年秋天再来应试。1 2 .下列对这首诗的理解与赏析，正确的一项是（3分）A.诗歌以“怨”开篇，整首诗笼罩在才子落第的凄凉颓丧的气氛之中。B.本 诗 与 李凭箜篌引同为七言古体诗，诗中都有丰富奇特的想象。C.本诗中“古人三走”的典故用得奇诡浪漫，起到了画龙点睛的作用。D.诗歌表达了送别友人时深挚而复杂的情感，语言形象，富有感染力。1 3 .诗中写沈亚之入京应试和落第归家时都用到了“笈”，试分析其意义和作用。（6分）1 4 .在横线处填写作品原句。（共 8分）（1）古人诗文中常借“扁舟”来表情达意。如 春江花月夜中 的“，何处相思明月楼”，寄托了游子无
19、尽的漂泊之苦：前赤壁赋中的“,凌万顷之茫然”,表达了诗人超脱世俗羁绊的自由之乐。（2）古代散文或以情见长，或以理取胜。如 项脊轩志中 的“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，”，抒发了对亡妻的追怀，感人肺腑；石钟山记中的“，而臆断其有无，可乎”，传递出求实精神，发人深思。（3）国外友好学校师生来访，你作为学生代表发言，用杜甫 客至 中的诗句“,”，表达对外国朋友的欢迎。（4）青年人要志向远大，意志坚强，才能担当起国家兴盛的重任，正 如 论语中曾子所言，,:北京市朝阳区高三年级第二学期质量检测一三、本大题共5小题，共 3 0 分。阅读下面这首诗，完成1 1 T3 题。（共1 2 分）海棠歌陆游我初入
20、蜀鬓未霜，南充樊亭3看海棠。当时已谓目未睹，岂知更有碧鸡坊。碧鸡海棠天下绝，枝枝似染猩猩血。蜀姬艳妆肯让人，花前顿觉无颜色。扁舟东下八千里，桃李真成仆奴尔。若使海棠根可移，扬州芍药应羞死。风雨春残杜鹃哭，夜夜寒衾梦还蜀。7何从乞得不死方，更看千年未为足。注释：【1】南充樊亭：与下文中的“碧鸡坊”均为四川地名。11.下列对诗句的分析，正确的一项是（3分）A.本诗开篇从诗人初到蜀地赏海棠写起。B.“蜀姬”句写出蜀地女子的美艳和谦逊。C.“扁舟”两句叙写诗人远离桃李之乡来到蜀地。D.结尾表达了诗人追求永生、千古留名的理想。12.下列对这首诗的理解与赏析，不正顾的一项是（3分）A.本诗中的“杜鹃”与
21、琵琶行中 的“杜鹃”都蕴含哀情。B.本诗抒发的情感与 临安春雨初霁的惆怅徘徊有所不同。C.本 诗 与 梦游天姥吟留别都描绘了奇幻璀璨的梦中景象。D.本诗十六句，层次清晰，体现出诗歌起承转合的结构特点。13.本诗歌咏海棠，多从侧面展开。请结合全诗赏析这样写的艺术效果。（6分）14.在横线处填写作品原句。（共 8 分）（1）论语中曾子说：,”,这两句写出士人应志向远大，意志坚强，担当大任。（2）劝学中“骐骥一跃，不能十步；,，教导我们要有持之以恒、永不言弃的精神。（3）王 安 石 在 答 司 马 谏 议 书 中 以 盘 庚 之 例 表 明 自 己 坚 持 变 法 的 决 心：“，是而不见可悔故也。
22、”（4）当你登临送目，感叹祖国河山壮美、英雄辈出时，可借用苏轼 念奴娇赤壁怀古中 的“,”抒发自己的情感。诗歌答案房山区2023年高考第一次模拟测试试卷三、本大题共5 小题，共 24分。12.B（3 分）【解析：”班扇慵裁素”，是用班婕妤所用素扇的特点表现“朔 雪 的 洁 白 与 轻 盈。】13.A（3 分）【解析：B项，“无树不开花”的“花”是想象，为虚写，比喻雪，寄寓喜雪之情；“深巷明朝卖杏花”中 的“花”是实写，含有落寞之情；C项，本诗尾联不对仗；D项，柳永 望海潮并未大量化用典故。】81 4.（5 分）答案不例：（1）我认同这一看法。虽然从“呈祥势可佳”中可体会到诗人对“呈祥”之雪的喜
23、爱之情；第 2至 8联中通过联想表现了雪势之大、色之白、形之美与态之雅，融入了诗人的喜爱之情；但是从诗中的“寂寞”一词可品出诗人闲居之悲，从最后两联可品出诗人对入仕的希望，而“全隔”与“正赊”则暗含这样的希望并不容易实现的悲情；故喜中含悲。（2）我不认同这一看法。题目既为“喜雪”，可见全诗要表达的就是喜悦之情。从首联的“呈祥势可佳”中可体会到诗人对“呈祥”之雪的喜爱之情；第 2 至 8联中通过联想表现了雪势之大、色之白、形之美与态之雅，融入了诗人的喜爱之情；诗中的“寂寞”一词只是暗示诗人闲居的状况，并无悲情；从最后两联则可品出诗人对入仕的希望，即便并不容易实现，也能感受到诗人因希望而产生的愉悦
24、，故喜中并不含悲。【评分建议：有明确的观点，且有合理的阐述，得 1分；答出 喜”的理由，得 2分；答出含悲或不含悲的理由，得 2分：共 5分；意思对或言之成理均可得分。】1 5.（共 8分）（1）但见悲鸟号古木但见群鸥日日来（2）鸿雁长飞光不度昆山玉碎凤凰叫（3）（则）物与我皆无尽（也）不害其长（4）仁以为己任积其德义【评分建议与补充说明：每 空 1 分；共 8分；（3）题第2空 答“（能）顺木之天”也可得分；有错字、别字等舛误，该空不得分。】延庆区2022-2023学年第二学期质量检测三、本大题共4小题，共19分。1 1.（3 分）B1 2.（3 分）D1 3.（5 分）解说：题目的作用可以
25、从指出对象、明确角度、点明类型、暗含情感、暗示手法等方面进行阐述。参考答案：略。评分标准：指出诗歌题目的作用（至少两种），2分，结合两首诗内容分别进行分析，2分；语言表述恰切合理，1 分。1 4.（8 分）参考答案：后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也而从六国破亡之故事忧劳可以兴国复得返自然是又在六国下矣逸豫可以亡身师不必贤于弟子评分标准：每 空 1 分，多字、少字、错字、别字，该句均不得分。9西城区高三统一测试试卷三、（本大题共5小题，共30分）11.（3 分）C 12.（3 分）D13.（6分）参考答案：从作品文字来看，辛弃疾和陶渊明在三个方面有相似处：“曾识”“梦中一见，都是离开仕途，
26、选择隐居；富贵他年，直饶未免，也应无味”，都是看淡功名，不慕富贵；“应别有，归来意”“甚东山何事”，退隐之中，内心仍然有所期待。评分参考：每点2分，答出三点得6分。意思对即可，如有其它答案，言之成理亦可。14.（8 分）（1）悟已往之不谏 知来者之可追（2）塞上长城空自许 镜中衰鬓已先斑（3）后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也（4）见贤思齐焉 见不贤而内自省也（或：择其善者而从之 其不善者而改之）评分参考：每 空1分，多字、少字或有错别字则该空不得分。北京市东城区2022-2023学年度第二学期高三综合练习（一）三、（本大题共4小题，共20分）12.（3 分）C13.（3 分）D14.（6
27、 分）“无心”是指诗人随意泛舟游览，赏玩美景，远远看到让人心生喜爱的“云木秀”，并且随着流水自然到达，出游遇到的美景都是偶然相遇，并非刻意寻求。“有得”是指诗人在石门精舍看到僧人逍遥不拘、怡然自得的生活状态，沉浸于夜晚涧边花香袭人、月光朗照的美景氛围，而获得了精神上的安宁与愉悦。15.（8 分）（1）孤 光 自 照 肝 肺 皆 冰 雪（2）同是天涯沦落人相逢何必曾相识（3）其称文小而其指极大举类迩而见义远（4）悟已往之不谏知来者之可追丰台区20222023学年度第二学期综合练习（一）三、本大题共4小题，共20分。11.（3分）B（“直接展现出横斜之姿”错误。）12.（3分）C（A项，“飞赛”呼
28、 应“皱碧”错；B项，“天气变化无常”错误，“夜暖”为词10人赏梅的心理感受；D项，“三美女与何郎”不存在对比关系。）1 3.上阕先从地理环境和天气写起，为梅花出场做铺垫（1分）；接着又着笔于梅影，写梅花映在水中的横斜之态（1分）；再接着，宕开一笔，写飞雪将梅香吹散千里（1分）；之后梅花正式出场，但又以三美女为喻，上下阕衔接，写梅花温润、晶莹、清瘦、柔婉等特点（1分）；然后笔锋一转，写梅花处于清冷荒凉的境地，无语中暗含春怨（1分）；然后写梅花凋残孤独之景（1分）；最后想象欣赏梅子成熟时的情景，从而丰富了梅花的形象（1分）。【评分标准】共6分。1 4.（8 分）暧暧远人村承天景命闻道有先后见贤思
29、齐焉七点答及六点，即给满分。意思对即可）【评分标准】共8分。鸡鸣桑树颠能克终者盖寡术业有专攻见不贤而内自省也/择其善者而从之 其不善者而改之每 句1分。句中有错别字、多字、少字，该句不得分。石景山区2023年高三统一练习三（本大题共5小题,共3 0分）（3 分）C1 2.（3 分）D1 3.（6分）答案要点:笈，是沈亚之才华的象征。第一处追忆沈亚之携笈进京时的情形，烘托了一个踌躇满志、才华横溢的书生形象，表达诗人对朋友的赞美；第二处想象沈亚之携笈归家后的窘迫之境,刻画出一个失意沮丧的落第才子形象，表达诗人对朋友的深切关怀。诗中前后两处“笈”形成呼应，沈亚之过去意气风发，现在虽潦倒归家，才华仍在
30、，其中蕴含着诗人对沈亚之未来的期待；“笈”作为典型意象，将现在、过去和未来连接起来,虚实变化之间自然巧妙。1 4.（8分）(1)谁家今夜扁舟子纵一苇之所如(2)今已亭亭如盖矣事不目见耳闻花径不曾缘客扫蓬门今始为君开(4)士不可以不弘毅任重而道远北京市朝阳区高三年级第二学期质量检测一三、（本大题共5小题，共3 0分）1 1.（3 分）A1 2.(3 分)C1113.(6 分)答案要点：诗人本以为樊亭海棠之美前所未见，但是碧鸡海棠更胜一筹。艳妆的蜀中佳丽美貌天下无双，但在碧鸡海棠面前，让人顿觉黯然失色。桃李人所共赞，与碧鸡海棠相比，却会像奴仆一样拜倒在海棠脚下。扬州芍药天下驰名，见了碧鸡海棠也会觉得羞愧逊色。渴望永远欣赏碧鸡海棠，再看千年也不满足。从侧面极尽笔墨盛赞碧鸡海棠无与绝伦的美，表达出对海棠的痴迷。【评分参考】每点1 分。意思对即可。14.(8 分)(1)士不可以不弘毅 任重而道远(2)鸳马十驾功在不舍(3)盘庚不为怨者故改其度度义而后动(4)江山如画一时多少豪杰【评分标准】每空1 分。句中有错该句不得分。12