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1、2023年上学期教育科研工作方案范文2023年上学期教育科研工作方案范文。XXXX学年度上学期教育科研工作方案一、指导思想以罗庄区教科室有关教科研工作的指示精神为指导，坚持教育科研为教育决策效劳、为教育改革理论效劳、为进步教学质量效劳的教科研理念，紧紧围绕高效课堂构建、名师、骨干老师培养、作业教学改革、学校特色开展等重点工作，立足实效，大力推广行动研究，努力争创我校教科研工作的新场面。二、工作任务和措施一依托培训研究 助推名师、骨干老师培养1.加强老师教育，健全培训制度，分类推进老师专业化开展。按照方案，学校对全体老师进展全员培训：请有关教育专家到校进展专题教育讲座，请本校名师介绍成长经历，并
2、要求老师撰写教育论文，鼓励老师书写读书笔记。除了共同的要求外，我们又根据老师的不同的年龄构造和教学经历，设置了不同的老师专业化开展的途径和目的。学校将老师分为四类，并对各类老师提出不同的专业化开展要求：青年老师的培养方案，新老师和老老师师徒结对；学科骨干老师的培养方案；其他老师的促进方案等。我们期待着通过培训，促进老师的专业程度持续进步。我们始终倡导的校园文化就是要建立书香校园，营造读书气氛，让热爱读书的老师去感染、激发学生的读书热情。同时建立老师结对帮扶鼓励机制，制定实在可行的帮扶措施，以学科工作室为主体，采取“引路子、搭台子、压担子”的方法，积极开展“主题性”教研，以辅导讲座、示范观摩课，
3、课改为载体，实在发挥骨干老师的示范、辐射和引领作用，通过这些措施搭建青年老师成长平台。2.加强过程管理，倡导行动研究，不断进步老师的反思才能。学校通过不同的视角对老师进展文化引领，激发老师考虑教育问题，进而进步教育、教学程度。学校倡导老师进展叙事研究，引领老师对自己的教育经历、身边的教育故事进展反思，进展微型实验，提升个人经历程度。同时，也在引领老师学会留心观察身边的教育案例，学会对教育案例的评价，待积累了一定的教学经历后，引领老师尝试对历史事件或学科问题纵向的研究。在各种研究中，鼓励老师撰写反思日记，以形成自己的教育观点和教育思想。应当说，老师的专业成长离不开观察、离不开反思，离不开写作。老
4、师通过叙事研究的视角，将会逐步提升自己的理论素养。3.通过听课评课，诊断课堂教学，促使优秀老师脱颖而出。以各种“磨课”活动为载体，积极开展校本教研活动，注重教学问题生成发现，强化“精心进展教育教学反思”，不断优化问题教研的方式方法，建立问题教研的长效机制，实在进步“问题教研”的实效性。学校要求广阔老师要互相听课，要求领导、干部每学期听课必须到达50节，并要求领导干部听课后，要与授课老师交谈、评课，并书写出评课意见。要求老师每学期听评课不少于25节。学校将进展“老师书写比赛”、“强素质、提效能演讲比赛”等活动，激发老师在教育教学中形成内练素质外强形象，提升自己的专业化程度。要请教研人员要在“专业
5、化研究”上下功夫，做到“10个一”一篇论文、一场报告、一篇日记、一篇读书反思、一个课件、一节公开课、一篇教学设计、辅导一节高程度课、帮扶一名弱师、包靠一个班级，提升教研人员的研究程度。4. 依托电子平台，积极开展网络教研。积极建立学校电子网络互动平台，建立网络教研鼓励机制，发挥核心组成员和骨干老师作用，通过博客、空间、qq等载体，传递有价值的资料与同行共享。特别关注青年老师的网络教研行为，标准网络教研。二建立高效课堂 培植课堂教学典型1.让公开课引领常态课学校本学期将继续开展课堂教学月活动，以年级和学科组为单位推选出老师代表轮流上课；学校教研指导中心处组织教研组长、骨干老师组成审核小组，对公开
6、课进展全面细致的评估，形成评估报告，重点提出改良课堂教学的意见。对课堂教学成绩优秀者进展奖励。同时举办优质课比赛，培养典型，鼓励老师主动参与到高效课堂建立中来。让公开课和优质课引领课堂教学改革，进步老师的教学程度。2.让常态课也精彩(1)加强常态课的管理。以创新思维构建新的教学常规，引领老师转变教学行为。对于备课、上课、作业修改、辅导、测试、反思等校本教研工作实行细化管理，引导老师有效工作，指导学生制订自主学习和开展方案，并配合老师的课堂内外学习指导方案而进展有效学习。学校继续加强教学常规管理，深人调查研究，研制出符合校情、学情和教情的教学常规管理和评价机制，修订相关制度，调动教与学的积极性，
7、为常态课教学注入活力。(2)不定期地随机听课，及时反应听评课信息，督检整改出现的问题。(3)组织研讨会、教研沙龙等活动，就课堂教学存在的有关问题让老师们进展主题研讨。(4)让老师自觉进展教学反思。一是对课堂教学反反复复地考虑，努力到达教学过程的最优化；二是针对课堂教学中存在的问题进展考虑，寻求解决这些问题的方法与措施。三施行分层作业改革 进步作业教学质量1.本学期我们继续施行“菜单式分层作业”改革。详细做法是：一是实行学生编组分层次。在施行“动态分层式”作业的设计与施行前，我们在保持原来班级不变的前提下，按学生学科学习情况、才能倾向和学习目的不同，将班级学生划分为三个组：根底组：根底、智力较差
8、，承受才能不强，学习积极性不高，成绩欠佳后20%学生；开展组：根底和智力一般，学习比拟自觉，有一定的上进心，成绩中等左右；中间50%学生；创新组：根底扎实，承受才能强，学习方法正确，成绩优秀。前30%学生。在对班级学生进展分组时，老师必须做到：对学生的分组应由老师掌握，不宜对学生公开，防止优生自满、差生自卑，尽量保护低层次学生的自尊心。二是施行学习目的分层次。老师在学生学习每一单元前，制定好单元方案，并根据方案制定每一单元的分层学习目的。把学生的学习目的也分为三层，即根本目的，开展目的，创新目的。创新目的：鉴于该层次学生的根底好，学有余力，在他们全面完成课标和教学方案要求的根底上，老师要注意满
9、足这局部学生的求知欲望，发挥其潜能，要重在引导他们的综合应用知识，不断进步和开展其学习才能和抽象思维才能。作业题主要以综合面广、灵敏程度深、创新意识强的题目为主。开展目的：鉴于该层次学生处在中间层，有一定的根底。因此针对这局部学生，重在激发其学习的积极性和主动性，较快地进步他们的学习才能和思维才能，较好地完成课标和教学方案所规定的要求。作业内容主要以变式题或一般综合题为主。根本目的：鉴于该层次学生的根底较差，学习困难很大，应以根本完成课标和教学方案所规定的最根本的要求为主，降低难度。作业内容以最根本的知识和最根本的技能训练为主。三是作业设计分层次。首先是单元练习题的分层设计，各备课组在通览教材
10、和教参的根底上，以课程标准和教材评价标准为指导，根据单元的学习目的，将各单元的作业进展整体设计。并分为三类既一星级、二星级、三星级。一星级：基此题要求每一个学生所必须掌握根本知识的一些题目；二星级：进步题难度比一星级略高一点，它是一星级作业的扩展.这一类题目都是需要经过认真考虑后才能解答的稍有变化的题目；三星级：综合运用题它需要学生对知识融会贯穿地掌握后才能正确解答对。通过这样的整体设计每个学科都建立起了习题库。并为每节课的习题设计和作业设计提供了资和根据。然后对每节课的课后作业分层设计，每次新课上完，老师就以本学科的习为资，根据本节课的分层目的将作业分为三类，既一星级、二星级、三星级。四是作
11、业施行分层次，每次布置作业，都将三个星级的作业全部提供应学生，学生自由选择。做一星级的学生，可以选择其他两个星级的题目。做二星级的学生，可以选择三星级的题目。做三星级题目的学生，前两个星级的作业免做。五是检测内容分层次，教学每一单元学习完毕以后，安排一次过关考核。考核内容，以课本习题为主，着重根本概念和根本技能。要根据三层次学生的实际程度，拟定出不同层次的单元测验，也可使用同一份试卷，对不同层次的学生提出不同要求。检测本学期还将探究分项考核评价形式，对学生的学习态度与习惯、兴趣与方法、知识与技能、理论才能与创新精神、分析p 问题和解决问题才能等方面的开展状况进展检测和评价，建树“多把尺子量学生
12、”的评价观，逐步建立旨在促进学生全面开展的多元评价体系。通过这些做法，引导老师投身作业改革，进步作业质量，大面积提升教学质量。四树立品牌意识 打造学校教育特色学校将依托表达力教育特色班，强化各类训练，积极参加各类各级开展的展示活动，扩大影响面，邀请专家论证指导提升，逐步打造合适我校可持续开展的、对师生终身受益的特色教育体系，把我校建立成为市内外知名的品牌学校。五加强过程精细化管理，进步我校教育科研程度本学期，我校将在教科研工作各个环节加强精细化管理，保证教科研工作的优质、高效、有序进展。1、加强对老师课题研究的选题指导。倡导“草根”课题研究，扎实推进“问题即课题”的研究，组织专业人员对老师的课
13、题进展论证和指导，进步课题研究针对性。2、坚持课题工作例会制度和课题组长负责制度。为了使课题研究更扎实，本学期，我校继续推行课题工作例会制度和课题组长负责制度。一是学期初召开课题碰头会，解读课题各阶段的研究内容、研究措施等，提请全体老师监视课题组研究工作。二是教科室组织各课题组成员，每月至少进展一次课题研究研讨交流和课题研究汇报活动，搜集、反应实验老师普遍遇到的问题和困惑，分析p 问题产生的原因，保证课题研究的有效推进。三是期末召开总结会，进展总结、研讨下阶段的研究方向和工作思路，保证课题研究的高效有序进展。3、加强教科研材料的积累。各课题组要及时记录研究过程中每一细小环节，认真分析p 、反思
14、研究过程中遇到的问题，实现研究的实效性、科学性。六积极开展“沙龙式探究”活动，促进课题研究成果的不断推广积极组织、参加“沙龙式探究”活动，促进老师教科研程度的进步。本学期，我校除了自己组织课题组成员进展“沙龙式探究”活动外，还将积极参加上级组织的“沙龙式探究”活动。课题组成员定期坐在一起，互相汇报，互通有无，共同进步。七加大考核评估力度，进步教科研课题研究的积极性本学期，我校将加大对教科研工作的过程考核评估。不定时检查课题负责老师是否认真、扎实地开展教科研活动，检查成绩做为评价老师教科研工作重要根据。制定临沂湖南崖小学教科研成果奖励方法，对在教育科学研究方面获得突出成绩的老师予以表彰奖励。详细
15、工作安排九月份1、制定本学期的教科研工作方案。3、各课题负责人制订阶段性研究方案。十月份1、参加教科研工作专题会议，明确本学期教科工作任务。2、各个课题组召开例会，商订课题研究事宜。3、征集并上报教学教研问题。4、课题开展情况进展学期初的检查指导。十一月份1、课题组长召开例会。2、聘请外校专家来校做教科研报告。 3、组织老师参加上级课题培训专家报告会。十二月份1、课题组长召开例会。2、课题组成员进展专题培训。3、教科研工作考核。XX年1月份1、期末教科研工作总结。小学学年上学期教育科研工作方案王兆新村小学教育科研工作方案 xx年-2023学年上学期 一、指导思想 本学期，我校的教科工作将在市、
16、区教育局科研部、学校校长室的正确领导下，坚持以科学开展观为指导，围绕教育科研开展与创新这一主题，坚持“七种意识”，突出“五个重点”，到达改良教学行为、进步教学有效性的目的。本学期我们要组织广阔老师认真学习教育科研理论，鼓励老师注重发现自己工作的问题，应用教育理论分析p 问题、解决问题，在工作理论中不断反思，让反思成为改良教学理论的平台。使学校老师的工作与教育科研融为一体，求真务实，与时俱进，推动我校教育的改革与开展。 二、详细目的 1、以课堂观察研究为重点，加强有效教学，进步教育科研才能。 2、加强“十一五”各类课题的管理，强化学校主课题研究。 3、深化特色教育研究，促进学校校园文化建立特色的
17、新打破。 4、进一步加强学校教育科研阵地建立。 三、主要措施 一以课堂观察研究为重点，加强有效教学，进步教育科研才能。 1.开展课堂观察研究。学校要借鉴课堂观察经历，全面推进课堂观察活动，通过课堂观察改变老师的教学理念，改善我们的研究方式，促进“有效课堂”的形成。学校的各个教研组要在教诲处的领导下选定课堂观察切入点，全面启动“课堂观察”的研究。在平时听课活动中也要浸透课堂观察的意识，个人自行确立观察主题，并记录在行动研究手册中。 教育科研骨干老师，及各教研组要围绕“有效教学”这一主题，设计行之有效的小课题研究方案，在实际的教学工作中加强教学反思，形成典型个案，进步课堂教学的实效。 2.本学期我
18、们继续倡导老师以研究学生、教材、课堂、作业为中心，在加强以课题研究形式为载体进展教育科研的同时，致力于营造多种形式并存的科研态势，每个老师都要在课堂教学中寻找自己教学中的课题，结实树立四种意识：科研文化意识、协作团队意识、课题意识、精致意识。做到读书、理论和写作三者结合，选择教育日记教学反思教育案例、教育随笔、教育沙龙和教育论文论著五种作为教育反思的载体，完成教科室编印的行动研究手册。 二加强“十一五”各类课题的管理，强化学校主课题研究。 课题研究是教育科研的重要方式，我们要抓好“十一五”哈尔滨市级规划课题课题施行工作。各个课题组要制定好本学期的课题施行方案和课题研讨活动的安排，并要吸引更多的
19、老师加盟，在课题研究中广泛运用行动研究法，表达教育科研的“草根性”特征。在骨干老师层面要做好主课题研究的一些理论知识学习，开展好主课题研究的研讨活动、沙龙活动，期末要写好与主课题相关的课题研究论文。老师层面要广泛宣传，积极发发动，主动吸纳有志于主课题研究的人员，扩大研究队伍。 三深化特色教育研究，促进学校校园文化建立特色的新打破。 四进一步加强学校教育科研阵地建立。 1、积极组织和发动老师向各级各类公开刊物投稿及各类论文评比，争取更多的科研成果得到传播。 2、要建立好学校网站“教育科研”主栏目，及时发布学校教科研动态。 新村小学科研室教育科研工作方案一、科研工作指导思想：以党的十七大精神为指导
20、，以教育局11年教育科研工作纲要为根据，以施行素质教育要求为目的，坚持科学的开展观，树立“问题即课题、行动即研究、成长即成果”的教育科研理念，深化教学行动研究，“学、研、做”一体，创立优质高效课堂，全面提升老师教学科研程度，全面提升教学质量。 二、科研工作目的： 把科研课题研究引领教学效劳教育摆在首位，建立问题就是课题的研究理念，紧紧围绕教育局主打课题，聚焦课堂，积极深化地开展学校课题和小课题研究。理论“科研兴校、科研兴教”的长远目的， 1、紧紧围绕国家未成年人思想道德建立教育研究主题，积极开展课题学校研究。11年要在构建九年一贯制德育一体化管理研究实验课题研究的根底上深化开展贴近生活，贴近实
21、际，贴近学生的三贴近的德育系列课题研究。 2、紧紧围绕教育局新课程高效课堂教学施行策略和有效学校的探究与理论”主课题，继续对学校有效教学的研究与探究课题要进一步进展充实、完善和进步，要在原来的根底上形成研究风格和特色。 3、在校本行动研究中要重点抓好8个小课题中的研究。在课堂教学研究过程中发现提炼确立新的研究课题，详细研究任务要落实到学科、年段、班组，要统一思想，克制为难情绪，充分发挥一线老师的研究作用，扎扎实实地开展教育教学研究，把科研工作落实成为学校常规化、制度化、的一项工作。 4、要进一步标准管理，建立健全研究制度，细化研究内容，明确责任，建立健全研究课题档案，做到一题一挡。 5、积极参
22、加教育局组织的以行动研究方法为主线的科研方法系列培训，定期组织校本培训，引导和帮助老师掌握并运用科学的研究方法开展课题研究，标准课题研究过程，抓好课题阶段经历交流。 三、科研工作的主要任务与措施 1、加强教科研队伍建立和培训工作。建立主管校长亲自抓，科研主任详细抓，学科组长落实抓，老师主体参与的研究网络。努力进步任课老师的科研理论程度和科研工作才能。为使老师的教育观念、课程体系、教学内容、教学方法和手段等能适应教改需要。继续以教育局科研工作手册为根据，加强对科研课题组和校本行动研究小组的管理和指导，深化开展全员性教科研方法培训，进步老师科研研究程度，以到达科研引领教研、指导教学之目的。 2、在
23、构建九年一贯制学校“德育一体化”层次递进教育形式课题研究的根底上，认真抓好课题的滚动和转轨工作，本着德育于生活又高于生活的原那么，开展贴近生活，贴近实际，贴近学生的三贴近的德育系列课题研究。 3、聚焦课堂，依托校本科研，继续坚持“转变方式、合作探究、互动开展、进步效率的行动主线，深化开展高效课堂教学策略研究。 1、有效备课的研究小课题，是基于教育局高效课堂教学策略的研究、有效教学的研究与探究课题的规划，在本校立项解决的第一个要点问题，该课题旨在，屏弃旧观念，扫除旧障碍，把握新课标，设计新方案中，准确审视理解现用教科书的编者意图，把握教科书的整体知识架构和才能训练体系，根据学生认知规律客观分析p
24、 现用教科书的总体选材、布局及细节设计，作为课程建立者利用丰富的课程资弥补新的教学内容，并予以重新组合，形成个性化的教学内容序列。在课程准备中，积极引入集体备课机制，自主创新，同课异构，等新的备课方式和理念。此课题要在广泛研究的根底上总结出小学校、单学科的备课方法和特色。 2、初中数学课堂分层教学策略的行动研究。是基于教育局高效课堂教学策略的研究和有效教学的研究与探究课题的规划下，为适应学生个别差异的课堂教学策略研究，即在共同的教育目的下，根据学生个体的差异，提出不同的层次要求，采用不同的教学方法，使每个学生的学习潜能在老师的培养下都能得到充分的开展。也就是说，老师根据学生实际情况把班级学生分
25、成不同层次的教学组,制定相应层次的有效教学目的,使得教学目的层次化，教学内容层次化，作业要求层次化,效果评价层次化。最终到达优生、中等生、后进生都学习有效。 3、有效合作学习的行动研究小课题。是基于教育局高效课堂教学策略的研究和有效教学的研究与探究课题要求，在中小学立项的行动研究课题。根据有效的合作学习，可以唤醒学生沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智的假，在新的课程环境下，在课堂教学中，积极营造合适学生进展合作学习的环境，培养学生的合作意识，把握时机发挥合作学习的宏大功能，实现学生学习方式的转变，使我们的课堂教学焕发出有效的生命活力。 4、有效教学的反思行动研究小课题。是针对教育教学的
26、问题成功的经历、或失败的教训进展的总结、论证、和考虑。通过我们加强老师的教学反思，对获得的经历进展深化的考虑，不仅能进步学生学习效率，老师也能获得改良教学理论的专业知识，有利于建立学_同体。通过反思，促使老师主动地将与教育教学行为有关的因素纳入到自己教育教学活动的设计中来，慎重审视自己教育教学活动所根据的思想，并积极寻找新思维、新策略来解决所面临的问题。经过一段时间的训练，老师将逐渐开展成为一个自觉而有效的反思者，从而不断促进自己的专业成长，使我们的教学更有效。 5、数学学习兴趣的课堂教学策略研究小课题。是针对一定比重的学生对数学学科缺乏学习兴趣，停留在“要我学”、“为考试而学”、“不得不学”
27、的为难、被动的场面，而立项的重在解决学生的学习态度和自主学习意识。研究要通过：a、探究学生对数学学科学习兴趣不浓重的思想根；b：探究数学课堂上可以吸引学生，进步学生学习兴趣的兴奋点在哪里；c：探究新课程环境下数学课应该怎样上才能调动起学生的积极性，化被动学习为主动学习。从而到达教学有效。 6、自主作业”的小课题研究。改变使学生感到乏味单一化的作业现象。变单一的布置作业形式为多层次作业形式，利用形式多样，新颖有趣的作业，使学生在轻松愉快的心境中自主完成作业，稳固知识，开展智能。 7、语文教学互动小课题研究。教学中充分调动学生的积极性和创造力；积极有效地训练学生的口头表达才能和分析p 才能；为课堂
28、增添新的血液，促使学生全员参与，人人互相促进，以到达激发创新潜能的目的。学生获得将来社会生活和进一步开展所必需的应对才能。使学生可以多角度、多层面的分析p 现实社会的种种问题。培养学生的语言表达才能。使学生具有初步的创新精神和理论才能，进步自身素质。 8、初中生活化数学课堂教学的行动研究。是根据长期以来，在初中数学教学中，教学内容脱离学生生活实际，教学方式无视学生生活背景，教学情境与学生生活环境相去甚远、被动施教、封闭机械的教学状况，在课堂上联络学生生活实际，积极践行开放性原那么，优化数学教学策略。初步尝试数学研究的过程，体验创造的激情，建立严谨的科学态度和不怕困难的科学精神；培养学生勇于质疑
29、和反思的习惯；培养学生发现问题、分析p 问题、解决问题的才能。 4、深化开展现代信息技术在学生学习中的辅助作用课题的研究。 在前两年研究的根底上，课题组要在以下四个方面：1、激发学生学习英语兴趣和促使学生兴趣持久的方法与途径；2、现代信息技术环境下的英语学科教学设计理论与理论；3、网络环境下学生的协作学习英语的理论与理论；4、应用信息技术培养学生的创新精神和理论才能的实验。进展梳理和总结归纳研究材料。争取20xx年施行课题结题。 5、建立健全学校教育科研组织机构。形成以校、组、个人研究的校本科研网络，建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析p 、校本论坛、教学反思
30、、经历交流、调查研究、问题解决、专家报告、专题讲座、骨干老师与老师对话、专业人员与优秀老师合作等根本形式的校本教科研制度，为老师参与校本教科研创设平台、创造条件，努力进步科研的针对性和实效性。 6、抓好理论学习，提升老师研究水准，为开展群体性研究活动提供保证。11年在校本科研培训中，学校将组织老师选学老师素养、天津出版社、张仁贤总主编的10本书中的科学素养、专业素养、理论素养三本书。各学科研究组根据小组研究内容选学有效教学聚焦课堂天津出版社、张仁贤总主编的10本书中的某1-2卷。 7、加强对科研工作的的监控、检查、指导、反应和考核工作。坚持课题立项务实性、坚持研究过程合作性、坚持研究问题的思辨
31、性、树立“老师之间的专业商讨，反思型科研研究形式，形成重研讨、重理论、重反思、重互动的科研风气，课题研究不做外表文章，不流于形式，确保科研工作落到实处，收到实效。 8、加强教育科研的原始资料归类建档，定期总结。做好研究信息资料的搜集、积累和课题的管理工作。要及时总结成功做法，推广研究成果及工作经历。认真做好教学信息反应和典型案例的撰写和分析p 工作，建立对此项工作的评价机制。并于20xx年中期举办课题推进交流会。对好的经历成果，学校要积极向汽车区教科研刊物和网站动态专栏推荐投稿，不断提升学校科研理论程度和理论操作程度。2023年学校教育科研工作方案为了更好的抓好本期的教育科研工作，实现科研为教
32、育教学工作效劳，全面进步教育教学质量的目的，结合学校的实际情况，学校的工作安排，特制定本教育科研工作方案一、指导思想坚持以人为本的思想，深化贯彻落实科学开展观，全面落实党和国家的教育方针。把教育科研工作作为教育开展的第一消费力，以科研、课题为载体，坚持以突出教学、强化管理、效劳师生、争创一流为工作指导思想，坚持教学工作课题化、教研工作特色化的教学教研工作方向，促进学校工作的全面协调开展。根据学校总体开展要求，结合我校教育科研开展的实际，坚持强化教育科研以人为本、关注学生、亲近老师、走进课堂、成长师生的原那么，进一步标准学校科研工作，着力进步学校教育科研程度，进一步促进老师的专业化开展。二、工作
33、目的进一步开展教育科研，着眼于培养学生的创新精神、合作意识和理论才能，促进老师学生全面开展。推进科研、校本研修、课程改革的有机结合;推进课堂教学改革的创新开展，完善教学形式。三、总体思路1、突出一个中心：以老师专业程度不断进步为中心。2、实现两个转变：教育观念与教学行为的转变。3、促进三个进步：进步老师教与研的程度;进步教育科研质量;进步全校教育教学质量。4、到达五个结合：学习与交流结合，教研与科研结合，学习与考核相结合，教研理论与教学理论相结合，点上打破与面上推进相结合。5、配合学校教诲处、少先队抓好老师的各项征文活动，积极向外推荐、报道我校老师教改科研的优秀成果，以增强老师的成果意识。四、
34、详细工作措施1、建立健全科研机构，进一步完善评价机制。一是学校成立科研领导小组和科研工作指导小组。详细负责科研工作的管理和指导工作。二是制订实在可行的教育科研管理制度。学校将对科研工作纳入老师个人和教研组的工作考核，并作为老师的评职、评优的根据之一。每一学期将评选出优秀教育科研先进个人和优秀教研组，给予物质和精神奖励。2、扎实推进课程改革，保证课改深化开展。在课程改革中，以人为本，坚持把德育工作放在首位，着眼于培养学生的创新精神和理论才能。(1)严格按照课程方案，开齐学科，开足课时，认真作好各类活动课的开展。(2)组织老师集中解读课标，研究教材，举办座谈会，组织老师观摩教学光盘。认真组织家庭教
35、育与学校教育相结合，营造良好的大教育观。(3)组织老师参加上级举办的各种培训，结合学校实际，组织召开老师研究会。3、校本研修以人为本，以校为本，突出一个真，重抓一个实，实在解决教学中的热点和难点。根据学科、年级特点分组进展。同时，鼓励老师自觉参与小课题研究。结合教研组和个人的特点，提出、施行、解决实际问题，促进集体的整体成长。其研究内容为(1)德育工作方面：学生行为习惯培养的研究;学校教育与家庭教育相结合的研究;关于后进生(后进班级转化)的研究。(2)课改方面：老师备课与修改作业的研究;学科集体备课的研究;评课的研究;课堂教学形式、策略与技巧研究;加强研究性学习的应用性的研究，综合理论课的施行
36、和开发研究;单元测试分析p 。(3)管理方面：班级管理的分析p 与研究;村小教育管理的研究。4、以课题为载体，进步老师的理论程度。进一步施行好现立项的课题研究，组织好课题组人员的培训，落实课题组人员的职责，搜集一系列的过程资料。形成具有一定程度的科研成果。5、加大经费投入，保证科研工作的开展。学校将在现有的财力情况下，加大对科研工作的投入。一是鼓励老师参加学习和培训;二是奖励科研成果突出的先进个人和集体;三是解决用于课题开展需要的资料和费用。6、协助教诲处落实教研活动的标准管理(1)加强备课的检查。备课要实行分层管理，因人利导、注重实效、防止用单一化的备课形式统一要求老师。进一步深化集体备课活
37、动。对优秀老师应尽可能地激发他们的创造性，给他们提供广阔的自主设计空间，并根据自身的特点，设计富有个性的教学方案。(2)加强平时上课的巡查。上课要倡导多样化的课堂教学形式，优化课堂教学过程，有效利用现代教育技术来进步课堂教学效率，要尽可能地为学生创设自主探究、交流、合作的时机，尊重学生的见解、重视学生的经历，引导学生关注生活，老师通过自身的人格魅力感染学生，建立和谐的师生关系。(3)坚持教研活动的检查。继续开展学科常规教研活动，坚持教研活动的常规性检查，每次教研活动做到 四定三有即：定时间、定地点、定主题、定内容，有中心发言人、有研讨记录、有实效。总之，我校教育科研工作要形成人人积极参与、个个
38、有实验成果的良好气氛，要在现有的根底上，进一步加大力度，转变观念，开拓创新，积极探究教育教学规律，推进教育科研工作的深层次开展。2023年教育科研工作方案范文2023年胶州市教育科研工作的总体要求是：以山东省、青岛市教育科研工作会议精神为指针，紧紧围绕全市教育改革和开展的中心工作，结实树立“真情奉献教育，打造科研品牌”的意识，以“坚守、创新、效劳”为工作理念，充分发挥教育科研的先导性作用，面向实际、开拓创新、突出实效，以扎实高效的工作业绩进一步扩大教育科研在兴教、强校、塑师方面的影响力，为推进素质教育深化施行和我市教育内涵开展做出积极奉献。进一步加强科研工作的标准化管理，重点引导镇处、学校建立
39、起两级教育科研程度自评体系。倡导镇处、学校建立教育科研年会制度，积极探究有效的教育科研运行机制。召开胶州市教育学会第十五届年会，表彰教育创新先进单位和个人，同时举办“胶州市教育科研走进胶北”活动，届时争取承办山东省教育学会现场会。3圆满完成“x五”立项课题研究任务。2023年，是x五课题结题年，各承当课题研究单位，要加大课题研究力度，确保高质量的实现研究预期目的，出成果，打造“拳头产品”，扩大学校“教育品牌”影响力。继续积极促进教育科研成果的转化，适时通过举行胶州市“优秀科研成果推介会”、主题现场会、课题研究观摩课等形式，推广优秀科研成果。5以教育科研作引领，积极推进校园文化建立。要加强学习和
40、交流，走出去，请进来，通过举办学_沙龙、专家报告会、主题研讨会、成果展示会、科研工程月等活动，营造浓重的科研气氛，结合学校的精神建立、制度建立、物质建立等从“隐性”和“显性”两个层面建构校园文化。6、以主导性课题作引领，促进学校特色建立。帮助学校明确学校开展主题和方向，加大学校主导性课题的建构和研究力度，发挥好教育科研的引导性、探究性和理论性，集中群体智慧，协力攻关，努力培植一批特色品牌学校。7加强校本研究，促进老师专业化成长。要充分认识教育科研在老师专业化成长过程中的重要作用，要使校本研究成为学校日常工作的常态。要引导和鼓励全体老师积极参与教育科研工作，让老师“在工作中研究，在研究中工作”。
41、要积极鼓励老师开展课题研究，并为老师创造良好的工作环境和研究条件，为老师队伍的专业开展和教育科研的全面普及搭建更为宽广的平台。8.深化“青岛市中小学老师十一五阅读工程”。要认真总结十一五老师阅读工程的经历，为开展十二五阅读工程做好准备，年内启动“书香校园”和“老师读书人物”的评选活动。9.编制“十二五”课题规划，加强教育科研宏观引领，增强教育科研的前瞻性、针对性和实效性，适时出台胶州市“十二五”教育科研课题研究指南。10.办好胶州教育，秉持“坚持指导、注重实用、进步学术、增强效劳”的办刊原那么，为学校经历交流，老师专业成长提供优质平台。教科所2023年工作主要活动安排一月份制定下发胶州市202
42、3年教育科研工作方案编制胶州市2023年教育科研课题开展方案3编制胶州市教育学会开展十五年4参加青岛市教育科研工作会议二月份1对20xx立项课题进展成果鉴定2评选“胶州市教育创新先进单位、先进个人”三月份1. 教育创新先进单位验收2. 筹备胶州市教育学会第十五届年会四月份1召开胶州市教育学会第十五届年会暨“胶州市教育科研走进胶北现场会”拟承办山东省教育学会现场会2拟召开青岛市“现代班集体建构”现场研讨会五月份1召开“读经典，塑品行 ”研究成果现场展示会暨胶州市第五届“品读经典、感悟教育、音像演讲”展示会2组织老师参加省教科所论文评选活动六月份1召开“鼓励艺术”研究成果推介会2组织老师参加青岛市
43、教育局论文评选活动七月份1组织2023年胶州市“每周一读品读经典，感悟教育”优秀论文评选活动2各单位进展教育科研半年工作总结八月份参加省、市教科所举办的各种教育科研培训班和学术交流活动九月份全市立项课题中期指导检查十月份1.继续立项课题中期指导检查2.组织专题研讨会十一月份1开展“教育科研面对面活动”2胶州市“书香校园”和“老师读书人物”评选活动十二月份1胶州市教育科研年度评估2组织2023-202123年教育科研工作方案范文XX年教育科研工作方案XX年，我xx教科研工作以_理论、xxxx重要思想和科学开展观为指导，紧紧围绕县教育工作主题，积极组织广阔老师开展教育科学研究活动，在深化研究、进步
44、实效上下功夫，为学校教育教学改革效劳，为全面进步教育教学质量效劳，为老师队伍建立效劳。一、工作目的1、做好申报国家、盛市十五教科研课题的准备工作。发动广阔老师选好研究课题(工程)。选题要根据泗洪县教育开展xxx规划精神，突出研究重点，增强针对性和实效性，探究德育工作新思路、新途径，解决新课改中的实际问题。2、推进各级各类学校教科研活动，力争重点学校老师教科研参与率到达50%，一般学校老师教科研参与率达35%。3、做好十五课题的结题工作，完成16项盛市级课题任务。4、做好教科研成果的推广工作。在全县推广优秀成果35项，校校落实推广工程，将教科研成果转化为教育的现实消费力。5、加强教科研基地建立，
45、评选教科研示范学校5所。6、抓好教科研骨干队伍建立。举办教科研骨干培训班，加强对老师教科研理论的指导，进步广阔老师的教科研才能。7、做好盛市教科研成果评奖的推荐工作，力争获奖总项数量在全市领先。8、做好中小学科技教育工作。认真做好全拾金钥匙科技竞赛的组织工作，力争使获奖人数排在全省前列。二、主要措施1、做好选择研究课题，撰写课题方案和填写表格的指导工作。2、加强课题管理，加强检查和指导，推进课题研究的科学化、标准化。3、深化学校，和广阔老师一同讨论解决德育、新课改和课题研究中的理论和理论问题。4、召开课题研究交流会、成果展示会，为老师交流教育教改经历搭建平台。5、开展教科研成果评奖活动，激发广
46、阔老师开展教科研工作的积极性。6、举办教科研成果培训班2期，举办教育科研沙龙2期。7、加强同高校和科研机构的联络，邀请专家来洪讲学和指导。8、帮助老师做好教育教学经历的提炼和总结工作。2023教育科研工作方案范文一、科研工作指导思想：以党的十七大精神为指导，以教育局11年教育科研工作纲要为根据，以施行素质教育要求为目的，坚持科学的开展观，树立问题即课题、行动即研究、成长即成果的教育科研理念，深化教学行动研究，学、研、做一体，创立优质高效课堂，全面提升老师教学科研程度，全面提升教学质量。二、科研工作目的：把科研课题研究引领教学效劳教育摆在首位，建立问题就是课题的研究理念，紧紧围绕教育局主打课题，
47、聚焦课堂，积极深化地开展学校课题和小课题研究。理论科研兴校、科研兴教的长远目的，1、紧紧围绕国家未成年人思想道德建立教育研究主题，积极开展课题学校研究。11年要在构建九年一贯制德育一体化管理研究实验课题研究的根底上深化开展贴近生活，贴近实际，贴近学生的三贴近的德育系列课题研究。2、紧紧围绕教育局新课程高效课堂教学施行策略和有效学校的探究与理论主课题，继续对学校有效教学的研究与探究课题要进一步进展充实、完善和进步，要在原来的根底上形成研究风格和特色。3、在校本行动研究中要重点抓好8个小课题中的研究。在课堂教学研究过程中发现提炼确立新的研究课题，详细研究任务要落实到学科、年段、班组，要统一思想，克制为难情绪，充分发挥一线老师的研究作用，扎扎实实地开展教育教学研究，把科研工作落实成为学校常规化、制度化、的一项工作。4、要进一步标准管理，建立健全研究制度，细化研究内容，明确责任，建立健全研究课题档案，做到一题一挡。5、积极参加教育局组织的以行动研究方法为主线的科研方法系列培训，定期组织校本培训，引导和帮助老师掌握并运用科学的研究方法开展课题研究，标准课题研究过程，抓好课题阶段经历交流。