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1、2023学校教研工作方案范文2023学校教研工作方案范文。一、指导思想全面贯彻党的教育方针，按照县教研室工作重点要求，以科学开展观为指导，以实现应试教育向素质教育彻底转轨为目的，着眼教育质量跨越开展，进一步深化根底教育课程改革，加大教学改革力度，强力施行有效教学，促进我校教育教学质量的全面提升。二、目的措施1、完善改革教研机制，搭建好教学研究的有效平台在过去四年改革的根底上，继续补充丰富教研活动的形式，进步教研效率。一是学科教研：每周一上午语文、历史、英语、体艺学科教研，周一下午数学、理化、思品教研，实行学科组长负责制；二是集中教研，一上午第一节，下午第一节均为撰写反思时间，由教诲处组织；三是
2、年级教研：每月月考完毕后，举行年级教研，由年级组长组织，包年领导负责；四是校际教研：今年除按时组织老师参加县局组织的教研活动外，还要分科组织本校老师到外校参观学习，进步我校老师的教学程度；五是外出学习：继续委派组长、骨干外出取经，提升我校教学教学程度；六是开展网上交流，评比博文，交流感受，扩大信息交流。2、紧扣教学一线重点难点，丰富教学研究内容教学工作的乐趣在于教研，没有了研究，工作就成为周而复始的老牛拉磨，毫无活力。今年我们将首先继续推行“集智双线分层导学案”备课形式的理论与研究：所谓“双线分层导学案”备课形式，是为了突出学生主体地位，强调以学习为主线、以学习小组为载体的备课形式。其中“双线
3、”是指“老师”与“学生”两条线平行备课、“集智”与“个性”两线结合备课。老师备课时，使用“老师平台”与“学生平台”两局部。“分层”一是指在集智研讨时，根据老师自身素质，确定主备不同教学内容的“老师分层”。二是指设计教学内容与教学方法时针对不同层次学生的“学生分层”练习设计、学习活动设计。我们将着重从以下备课流程与方法打破入手。 1、周一教研时同年级同学科老师对下下周教学内容进展研讨，确定学习目的。然后分工执笔主备不同教学内容，下周用一周时间查阅资料、研讨精备。2、主备流程：表达“以学定教”、“学为主线”。1、学生平台：周一教研拟定目的-同年级同学科老师合作分工拟定“自学导航”习题-同年级同学科
4、老师合作分工拟定“稳固训练”习题-同年级同学科老师合作分工拟定分层“反应测试”。课堂教学的根本环节是：“导展练测”小组合作课堂教学形式。2、老师平台：设计导语、创设情境-设计自学方法、提供学习帮助-设计小组交流方法-设计展示交流方式方法-设计难点重点打破方法、归纳知识点-设计稳固交流局部师生互动方法-设计反应测试方式方法 3、周一集智研讨由备课组长组织同年级同学科老师对主备导学案进展研讨修订完善。 4、复印分发至各老师，进展个性化修订补充完善，对学生施教。其次是继续抓好课堂教学研究：每天有两至四名老师公开作课，作后现场集中评议，实在通过演、练、评提升素质。第三是考试研究：紧扣课标研究课题，提升
5、素质，这是一条最为实用的捷径。今年我们要特别增加对试题的研究力度，从中考到月考都要抓住每一次的时机。四是学习经历：理解教育动态，跟上时代的节拍，让外出老师地向本校老师交流学习内容，进步认识，达成共识。五是校内名师交流：利用周一教研时间让我校的名师举行讲座介绍自己的经历之得，力求百花齐放，更新老师教学理念，树立新的教学理念，增强教书育人的责任感。3、创新老师培养机制，促进老师专业成长。老师是教学的消费力。进步老师素质，促进老师专业成长永远是进步教育消费力的主旋律。借秋学期开展的“第八届中学教学能手评选”之东风,今年我们要从以下几方面着手进步老师素质：一是加强对老师敬业思想的教育，通过名师事迹的宣
6、传，校园模范的表彰等形式弘扬高尚的师德，开展“名师人生”、“我的教育人生”等交流大讨论；二是组织学习，通过聆听、观看、交流等形式潜移默化中熏陶老师；三是培树典型，启动青年老师培养方案，建立培养制度，并详细落实到常规工作中，促进他们专业化的快速成长。四是开展“四个一”活动，即每位老师做好一本笔记，读好一本好书，写好一篇论文，研好一个课题；五是表彰先进，争取“挂职培训”的时机，利用老师节对一批才能出众的老师要大力表彰，引领正确的宣传导向，拉动老师队伍整体素质提升。4、深化课题研究，进步课堂教学效率。开展“开放型高效学堂”课堂教学改革以来，我们获得了令人瞩目的成就。在县局举行的课改现场观摩活动中，广
7、受好评，也涌现出了一批新的教学能手。今年，我们要继续按照“12345”的课改引领理念要求，坚持推广十二五课题“导展练测”小组合作课堂教学形式，将其作为评课的重点，一一落实。详细来说包括以下几点一是抓好课堂教学环节的微观研究，每一步都要认真讨论，让每一个环节都真正有效；二是抓好捆绑式小组评价研究，每次月考后公开表彰优秀学习小组，表彰进步学生，淡化以学生个人成绩评定的形式；所谓“学习小组捆绑式评价”管理体系，是为了强化学生的自主管理，强调以学生为主体、以学习小组为根本单位的评价体系。它详细评价的内容包括：学业成绩、课堂表现、生活养成、特长开展。详细的操作流程与方法1、学业成绩：“周周清”、“单元测
8、试”、“期末考试”后，均以小组为单位计算均分评价学生，对于优秀学习小组公开表彰，颁发奖状。2、课堂表现：在全校推行了小组合作课堂教学评价表，提出“要什么、评什么；评什么、有什么”的12字诀，搭建一个量化鼓励的平台，实现“堂堂登记、日日汇总、周周表彰、月月奖励”，要求用广告色画好表格，由小组专人、班级专人负责更换堂堂登记，在正前方黑板左侧，评价内容当堂老师自定，每次奖励在1-5分之间。旨在盘活课堂，促进个性解放，进步效益。3、生活养成：班级内的一切活动以小组为单位开展，值日值周、个人卫生、言行举止、生活纪律等均量化小组捆绑式评价，每月进展一次总结表彰。 4、特长开展：为培养合格加特长学生，要求每
9、位学生都必须选择一项特长，根据开展情况与成果进展评价，小组成员的平均成绩为本组成绩。三是抓好总结关，九月份召开课题总结大会，交流先进成果，推广普及提升研究程度。5、强化内部常规管理，构建生态、人性、阳光的管理形式。生态化、人性化、阳光化管理一直是我们追求的目的，今年我们要从以下几方面抓好常规管理。一是导学案常规性的全面检查，每周进展一次，教诲处负责；二是学生作业的检查，每月进展一次，包年级领导负责；三是全面性的展评检查，全体老师参与，交流学习；四是科学性的评价体系，变常规的以扣为主为一奖励为主，使评价策略更加符合对代的要求，有利于老师积极的工作。6、强化对考察科目的监视管理，标准义务教育课程开
10、设。借10月份全县“综合理论活动周”之契机，今年我们要对地方课平安、养教、心理、综合进展示范评讲，在学生老师中展开调研，进步这些考察科目的教学效率，做到成果出色、过程出效果、选材出个性，更好地效劳于常规教学，为学生的终身开展效劳。特别是综合理论活动课的研究与理论要充分的展示我校的成果与文化特色。7、促进远程教育、图书资料、实验器材的使用，实现教学手段的现代高效。借标准化建立之东风，今年我们除配合上级搞好标准化建立之外，还要继续开展交流“我是如何使用”讨论对各种资的使用方法，进步课堂效率，开展两次远程课比赛、实验课比赛、真正进步老师使用器材的比率，丰富教学手段，进步教学效率。XX年教研主要工作逐
11、月安排一月： 组织期末a、b卷，学科分析p 拟定教研工作方案二月： 寒假开学摸底考试总结表彰大会拟定教学进度，教学工作方案期末成绩分析p ，综合素质评定三月： 参加课堂教学展评活动中考研讨，召开百日誓师大会全员赛讲中考一模研讨教学常规调研初中物理竞赛四月： 参加初中数学、化学、生物竞赛中考各科复习策略及命题研讨中考二模测试教学开放周活动学情调研五月： 中考三模研讨中考体育测试六月： 参加中考期末a、b卷测试七月： 暑期培训八月： 中考教学质量分析p 七、八年级教学质量分析p 九月： 七年级新生入学建档拟定方案、进度修订补充制度 课题经历交流十月： 拟定课改方案举行综合理论课教学成果展示全员赛讲
12、学情调研教学开放周十一月：英语赛考全员赛讲班主任工作研讨十二月：期末b卷测试九年级工作调研工作总结2023年学校教研工作方案树立“以人为本、关爱学生”的办学理念，坚持“一切为了学生的开展”为基点，以老师开展促进学校开展，彰显书香校园文化内涵的开展思路。继续开展育人系列活动。紧紧抓住德育为首，育人为本的核心理念，优化育人环境，培养人格健全，情趣高尚的阳光学子。坚持狠抓教学常规管理，以进步教育教学质量为核心，以创新促开展，以教研促教学，为形成“学校有特色、学生有特长”而努力。二、主要任务1、认真学_和国家的教育方针，学习贯彻学校各项教育教学规章制度。转变教育观念，结实树立“德育优先、才能为本”的教
13、学思想。不断深化教育教学改革，主动探究职业教育的教学规律，创新教学内容和教学方式。2、制定、学习和研究专业教学方案、教学目的，明确各专业的培养目的、教学要求，研究执行专业教学方案和进步教学质量的措施。制定授课方案，确定学科考试、技能考核鉴定的内容与方法。多老师平行课要在共同讨论的根底上制定一样的授课进度方案。学科考试及技能考核鉴定的内容和方法是教学研究的重点内容之一，也是教学改革的重点内容之一。各学科考试和技能考核鉴定要采用灵敏多样和实在可行的方法。3、深化研究教学内容，使老师在掌握课程标准、教学目的要求、教材体系、重点难点的根底上，研究处理和使用教材的方法，研究采用的详细教学方式。注重理论联
14、络实际，加强理论性教学。把培养学生根本素质放在首位。把培养学生的创新精神和综合理论才能，全面进步教育教学质量作为中心目的。采取适宜的教学方式，满足绝大多数学生的需要。启发、引导、保护学生学习的主动性和创造性。4、结合教学质量评估，经常性组织互相听课，每学期要组织公开课不少于一次。通过互相听课，评课，组织经历交流，取长补短，进步教学程度和教学质量。5、认真学习教育理论。学习教育学、教育心理学和教学的根本知识，掌握教学规律和教学技巧，进步教学业务程度。6、研究教科研立项工作，倡导优良的学术气氛。三、建立校本教研的各项制度1、建立备课组校本教研工作制度主动开展教研活动，各教研组每学期至少要组织好两次
15、以上上档次、有质量的公开课，所选课题必需要有目的，有研究方向。公开课，课前要集体备课，课后要认真评议、总结、反思，以此来促进老师教室教学程度的进步，推进老师驾驭教室的才能，使公开课真正起到教学研究的作用。2、建立老师个人校本教研工作制度学年初制定好个人教研的研究重点;认真完成备课组交给的备课任务，认真准备并在教研组、备课组讨论时主动发言;认真参加听课、评课活动，每人每期听课不少于16节;在教学理论的同时，中高级老师必须开展“六个一”活动;要熟悉课程标准、教科书及必要的教参资料，认真制定好一学期的授课方案;实在落实好常规教学，认真做好对学生的学业评价。3、认真做好校本教研反思(1)老师要及时认真
16、地撰写教室教学反思和教育教学反思，每位老师每周至少要有一次教学反思，阶段性反思(理论反思)或撰写反思文章每学期不少于2篇，提倡写有典范意义的事例与教学行为的叙事案例。每学年撰写一篇以上有较高程度的教育教学论文或经历总结。(2)老师要针对自己的教学实际，灵敏选择教学反思的类型。如“课后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”。(3)把要求学生“学会学习”与老师“学会教学”统一起来，老师把自我作为认识对象，在教学活动中，把教学活动本身作为认识对象，不断对自我及教学进展主动、主动地方案、检查、评价、反应、控制和调节。2023学校教研室工作方案范文一、指导思想按照xx学校20232023学年度
17、工作方案要求，本学期教研室力求以施行新课程改革为核心，以构建骨干老师组成的教研体系为主线，加强教学研究和教学指导，为进步教学程度做好效劳。充分发挥骨干老师的作用，努力进步我校的教育教学质量。以高效课堂、创新课堂教学思路为根据，以完善具有特色的课堂教学形式为重点。强化头教学，务必从七年级抓好教育教学工作以防学生过早两极分化，加强实验教学和老师培训学习，努力进步老师业务素质，加强教学教研常规管理，进一步进步我校的教育教学质量。二、工作重点1、以高效课堂研究为中心，深化教学改革。本学期紧紧围绕以高效课堂研究为中心，各学科要开展系列性研讨活动，每次教研活动力求做到精心筹划、精细组织、精致展示、精彩讨论
18、，指导教研组研究符合本学科教学规律有效率的导学，积极探究进步教学有效性的对策，着力进步课堂教学效率。转化有效课堂研究成果，使有效教学成为全体老师的自觉行为。提出老师的课堂教学要做到四思：即课前反思预设、课中反思应变、课后反思调整、集体反思。认真做好三环节导学式高效课堂的施行细那么。2、青蓝工程：师徒带教、共同进步。它为老师专业化开展提供效劳是学校教育教学中重要的一环。各教研组按教研室的工件方案，开学初要快速拟定好帮扶方案，有明确的活动内容、活动地点、活动时间，要有一一对应的结对关系。做到行动有序、方案落实、过程有效、互相受益，有活动时间安排和课堂展示，青蓝结对老师互听课时不的少于4次，有信息反
19、应与总结，并做好跟踪记录。3、深化课堂教学，进步教学质量。本着互相学习，共同促进，标准教学行为的原那么，组织相关人员定时或不定时深化课堂听课学习，鼓励老师之间互相听课。各教研究组要做到授课、听课、评课一体化，尽力实现不同学科教学的平衡开展。确保我校课程改革深化施行，进步素质教育成效，每人每学期听课次数不少于17次，做好听课记录并及时评课，每人每学期至少在组内(校内)开展一节高效课堂展示课，真正做到共同学习，互相交流，稳步进步。4、以校本教研为阵地，提升教研实效。校本教研是提升教育内涵的重要途径，校本教研更是开展有效课堂研究一个打破口。本学期加强教研组、备课组的建立，备课组在自主备课的根底上对_
20、材进展集体备课，共同讨论，特别是对教学形式、方法的作为重点研究，选择最正确授课方式，解决教学中一些知识性和教法性的问题。采用三环节导学式高效课堂教学形式，充分调动学生主动学习、自主学习、合作学习的高效课堂教学改革形式深化开展主题教研活动。为解决教学活动中一些针对性的、有一定难度的问题，备课组长提早搜集问题，同组老师共同加以研究确定主题，进展专题性教研活动。5、以骨干老师研修为基地，加强老师队伍建立。各学科骨干老师要通过各种方式学习培训老师，引导老师研究教材、研究设计、研磨教学、反思交流，创造有深度、有创新、有特色、有实效的课堂案例。通过主题讨论、教学设计、上课、反思、评课、展示、总结，更新老师
21、教学理念，进步骨干老师的整体素质，从而以骨干老师为核心形成教学的辐射与引领作用。一些课堂教学效果较好的学科组和老师个人，学校将在学期初举行课堂教学优质课立标活动，树立典型，进展典型引路。以到达老师人人有章可循，人人又有所创新。三、落实完善集体议课制度，强化检查评比实行一周一议的集体议课制度，各议课小组长提早一周给老师通知议课内容，要求老师学习准备，并写出书面议课稿(详见xx二中集体议课制度)。议课时通知各教研组长及蹲组领导参加，加强观摩指导，开展学科议课竞赛，各议课组在本学期内要精心准备一次议课活动，进展展示验收。四、深化课题研究、试题研究各课题组，一定要按照课题施行方案，有方案按步骤施行各项
22、研究，保证各项课题可以顺利结题。已经结题的课题组要做好课题成果的推广工作。教研室将根据各课题施行方案，如期对此项工作进展跟踪监视。教研室将引导老师做好近年来中考试题的比拟、分析p 从中探究命题规律，进步老师驾驭教材的才能，为九年级中考和全校教学质量的进步保驾护航。五、加大校本教研培训力度1、加强老师培训工作，完善培训制度。采用走出去、请进来的方法，争取最大时机让老师外出培训，回来后对全体老师作报告，对其他老师进展二次培训。2、继续通过示范课、观摩课教学的辐射作用开展校本培训。3、组织好高效课堂赛教活动，发现并培养一大批骨干老师，依此促进老师钻研业务的积极性，让教学质量再上台阶。4、召开课改理念
23、、教学方法、教学艺术等专题讲座23次。5、聘请知名专家做专场报告会。拟对如何开展试题研究和怎样做好小课题研究两方面进展专家培训与指导,进步老师专业化开展程度。6、组织进展青年老师教学根本功(钢笔字、课件制作、教学设计)大赛。六、调研、检查向纵深开展继续搞好调研工作，除了随听、随查、随评外，还将从老师平时坐班、教研活动等方面进展全方位检查，采用不定期抽查的方法对教学业务进展1-2次大型检查。从而掌握实际情况，使调研工作能真正为学校的决策起到作用，并作为四制考评中的有力根据。七、各周工作安排第一周：1、制定教研方案2、与教务处协调配合，修订各类方案、制度第二周：1、各组方案的检查与落实2、教研组长
24、会第三周：1、新老师汇报课安排2、青蓝工程结对安排第四周：1、上学期教研成果评比奖励第五周：1、课题开展情况检查2、调研听课第六周：国庆长假第八周：各组高效课堂展示第九周：1、业务检查2、青蓝工程跟踪检查第十周：1、调研听课第十一周：中期考试第十二周：中期考试分析p 第十三周：观摩课教学第十四周：示范课教学第十五周：调研听课第十六周：观摩、示范课教学总结第十七周：1、业务培训专题讲座第十八周：1、青蓝工程验收2、课题研究验收第十九周：教学成果评比成果收缴第二十周：教学过程绩效考评及各类活动总结评比学校教研工作方案范文本学期我校教研工作的指导思想是：以面向全体学生、使学生全面开展、主动开展为宗旨
25、，以施行课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深化开展课题研究，实在抓好课堂教学，积极讨论评价改革，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，强化指导效劳职能，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教育教学的可持续开展。一、抓学习，强研究，不断推进课堂教学改革1、加强学习，更新理念，进步理论学习的实效性。课程改革是进一步深化教育教学改革全面推进素质教育的重要举措，全体老师要不断学习新的课程理念，实在树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观，用先进的教育理念指导教学理论。本学期学习内容分为学校推荐必读学习文章和老师自选文章两局部。老师要结合学习内容和教学实际撰写较深化的学习体会，以加强理论学习的
26、实效性，每一个老师一学期要写5000字的学习笔记。学校将定期对学习体会和学习笔记的质量进展重点检查评估。2、继续开展撰写课堂教学案例、教学论文、教育故事、教学反思活动，不断进步老师教学教研程度。新的教育形势要求老师不能墨守陈规。要成为一个研究型的老师，就要对任何问题都不能熟视无睹，要有考虑，要有调查分析p ，要进展及时的总结。考虑怎样才能真正建立和谐的师生关系，让学生成为学习和教育的主人，成为真正意义上的人，幸福的人。本学期要求每位老师结合自己的教学实际写教学反思。每周至少1篇，每学期不少于15篇。学期末每位老师要整理出12篇优质教学案例、教学论文、教育故事、教学反思参加学校展评。学校推荐优秀
27、教学案例、论文和教育故事、教学反思参加市教研室组织的评选活动，期末获奖情况纳入老师积分，望全体老师积极参加，并力争获得好成绩。二、优化教研常规管理，进步工作的实效性。1、教研组教学教研方案。学校各年级分区设立两个综合教研组，级主任担任教研组长，下设语文、数学、英语、理化生心理、史地政、体音美备课组，各教研组根据学校要求制订本组教学教研方案。方案每学期制订一次。老师个人应根据方案，结合自身实际，制定教研方案和进展教研总结，老师个人的教研工作方案和总结应纳入教学工作方案和总结之中。2、定期召开教研会议1教科室定期召开教研组长工作会议，听取并检查教研组长汇报的有关材料、指导安排教研工作。2教研组要定
28、期召开日常工作会议，要求定时定点。活动内容要详细记录并上报教科室。3、坚持集体教研活动。教研组每两周至少开展一次集中教研活动，要求定时定点。内容可以是集体研讨、分析p 学情、审定备课提纲、反应教学理论信息等集体备课活动和各种专题研讨交流及理论学习。教研组长须根据事前方案，确立活动内容和活动方式，确立中心发言人并使之做好充分准备。活动过程要围绕主题，除中心发言人外，全体人员都应积极参与和发表见解并作好记录，做到每次活动有效果，人人有收获。活动内容记录及时上报教科室。4、学校充分发挥骨干老师在教科研中的带头作用，县级骨干老师每人必须有一个教研专题或参与一项课题研究，每年至少写一篇教研论文或优秀案例
29、，主讲一节研究课。市级以上含市级骨干老师每人必须主持一个教研专题，每期至少写一篇教研论文或优秀案例，主讲一节研究课或学术报告。县级以上含县级骨干老师每年必须有一篇文章在县级以上教科研部门评奖，或在全校会议上交流。其余老师必须根据学校要求积极参加教研活动，总结教学经历，争当骨干老师。长期没履行义务的骨干老师，将根据有关规定，取消骨干老师资格。5、组织教研组长赴重点中学参观。三、进一步做好教科研，进步老师科研意识和才能。新型的老师应该是一名科研型的老师，走教科研结合的道路，莲是培养新型老师的最为有效的途径。教学不应再是纯粹的教学活动，必须围绕一定的研究专题开展，必须有明确的研究方向，有方案、有过程
30、、有结论；学校要求人人有研究课题，周周有研究活动，凡有实验课题的老师要广泛搜集资料，扎扎实实进展实验。市级以上的实验课题必须定期向全体老师进展展示，承受大家的评价，要务实验老师学期初要有实验方案，实验过程中要设立教科研学习实验记录，其中相关教科研知识学习不少于10篇，课题实验记录不少于10次，学期末要有阶段性实验总结。真正做一个反思型、研究型的老师。并积极做好省市级重点实验课题的指导与管理，积极做好省、市、各级课题的立项和结题工作。四、开展“达标课、示范课、优质课”教学研究活动，树立典范和旗帜，进步老师的教学程度。一每学期初第一个月，每位获县市级以上优质课的老师或县市级以上名师、学科带头人、骨
31、干老师主讲主讲一节示范课，明确本学期各学科课堂教学的方法以及努力方向，使每位老师开好头，起好步。示范课代表一中的教学风格和程度。二每学期初第二个月达标课：由未获县市级优质课的老师主讲。按课堂教学的一般原那么和标准上课，到达常规教学标准，符合一个合格老师的教学程度。三每学期初第三个月优质课：在达标课和示范课的根底上，学校评出30%的老师参与优质课。学校以此评出本期优质课，发给优质课证书。四每学期新调入和新分配的老师要在学期初上一节展示课，学校及本教研组老师参与听评，有关教研组长和骨干老师要给予辅导，力求进步快、效果好。到外地听课学习的老师，回校后要上一节能表达新的教学思想的汇报课。五为了鼓励全体
32、老师互相学习，共同进步，也为了便于期末优秀教研组的评选，教科室对“三课”的听课情况以教研组为单位量化统计并及时公布。同时要求每位老师每学期听评课应到达15节以上。六凡在活动完毕时，还没有上达标课的老师按没有完成工作任务处理，达标课按不合格处理。五、继续施行“名师工程”，选拔、培养、一批能发挥骨干示范作用的高程度老师一工程施行目的五年内，形成高素质老师梯队，逐步建成一支规模适当，素质优良，构造合理，相对稳定，可以适应教育改革和开展需要的具有良好敬业精神和高尚职业道德的老师队伍。二名师、学科带头人、骨干老师的推荐选拔工作1、名师、学科带头人、骨干老师的推荐选拔我校名师、学科带头人、骨干老师每年评选
33、一次。学校教学名师、学科带头人、骨干老师原那么上在一线老师中产生。县市级以上名师、学科带头人、骨干老师只有在学校教学名师、学科带头人、骨干老师中推荐上报。对于没有履行相应职责的名师、学科带头人、骨干老师学校不予推荐和成认。三名师、学科带头人、骨干老师的培养培训工作1、专家指导：定期邀请有关的专家讲学，为老师开阔视野，接理论前沿，形成敏锐的科研才能创设条件；根据培养对象的培养方向和培养潜力，定期请有关专家对其进展有针对性的个别指导，以充分开展其教育教学中的个性品质。2、创设平台：为名师的成长创设相应的教学交流、研讨的平台，比方：定期开展全校性的公开课、研究课等大型的课例研讨活动，促进培养对象之间
34、的交流和进步；开展老师与学生的对话，促进老师和学生的交流沟通。3、课题训练： 由培养对象在研究自己的教育教学理论的根底上，确定科研课题，以课题为中心建立课题组带动老师群体的教育教学科研，藉此进步培养对象的教育科研才能，也是发挥名师的辐射作用的一种有效形式。通过此项教学形式，推出一批教学科研成果。四工程的组织管理1、加强组织领导。成立 “名师工程”领导小组，组长由学校主要领导担任，副组长由学校分管领导担任。成员由有关处室主任、教研组长组成。领导小组详细负责学校名师、学科带头人、骨干老师的选拔、培养、培训和管理。2、严格过程管理。学校“名师工程”总体上采取动态管理的方法。对于没有履行相应职责的名师
35、、学科带头人、骨干老师不再享受学校有关荣誉和待遇。3、开展表彰与奖励。荣获县市“名师、学科带头人、骨干老师”称号的老师，学校一次性奖励200元、100元、50元，并在晋升专业技术职称时，分别加5分、3分、1分，对高层次的听课、外出学习优先考虑。本学期主要活动九月份：1、成立教研组，学习学校教学教研方案。制订教研组教研方案。2、 开展教研活动。课题研究小组组织制定活动方案3、开展名师示范引领课活动4、推荐参加许昌市课改论文评选活动十月份：1、 开展达标课活动2、 课题研究小组开展活动3、 启动名师工程十一月份：1、优质课评比活动2、课题研究小组开展活动十二月份：1、总结前期教研经历，继续开展教研
36、课活动。2、课题研究小组总结前期工作元月份：1、各教研组工作总结。2、课题研究小组上交相关资料 。3、学校“名师、学科带头人、骨干老师”评选2023小学校本教研工作方案范文一、指导思想坚持以开展为主题，以关注学校开展为根本，以促进学生的开展为宗旨，以老师为研究的主体，为了学校研究，在学校中研究，基于学校研究，研究向学校回归，向老师回归，向教学理论回归，推动学校教育教学工作的可持续开展。二、总体目的(一)通过开展校本教学研究，解决我校教育教学实际问题，改变教科研活动与实际教学活动脱节，不能指向学校自身问题解决的倾向;(二)通过开展校本教学研究，提升老师教育教学程度，转变老师的教学理念和行为，汇总
37、老师教学经历，积聚老师的教育教学智慧，让老师成为教育智慧的创造者;(三)通过开展校本教学研究，改善我校教育教学理论，进步教学质量，促进老师和学生的共同开展，共同成长。三、校本教研的根本原那么和过程(一)根本原那么1、为了教学：是指校本教学研究的主要目的不在于验证某个教学理论，而在于改良。解决教学中的实际问题，提升教学效率，实现教学的价值。2、在教学中：是指校本教学研究主要研究教学之内的问题而不是教学之外的问题;是研究自己教室里发生的问题而不是别人的问题;是研究现实的教学问题而不是某种理论假设。3、通过教学：是指校本教学研究就是在日常教学过程中发现和解决问题，而不是将自己的日常教学工作放一边，到
38、另外的地方做研究。(二)根本过程结合我校现状，初步设定在开展校本教研活动时经历以下几个根本过程。教学问题教学设计教学行动教学总结和反思按照问题设计行动反思形式开展校本教研活动，要求老师在教学活动中发现和提出教学理论中的问题并把它转化为研究的课题，设计操作方法，并在理论中施行操作。同时加强教学中的反思，要更加清醒的认识自身教学行为的当与不当，进一步清理自身教学行为变革的方向。要求每一位老师在课前、课中、课后经常有意识地问一问自己，教学目的在本次课中是否已经到达?主要表如今什么地方，为什么?预设的教学设计与实际的教学进程之间有何区别?在课上又是如何处理这些区别的，处理是否得当?这次课自己感到比拟得
39、当的地方有哪些?存在的问题又有哪些?什么问题最突出?在下次课中打算如何克制这次课存在的最突出的问题?需要克制哪些困难和障碍才能做到?这次课上学生的参与状态如何?为什么会有这种表现?等等。上述所设定的四个根本过程构成了我校校本教学研究相对完好的一个体系，这个体系可以以一个学段、一个学年为单位，也可以以一个单元、一节课为单位。四、校本教研的主要措施(一)强化组织和管理，成立校本教研指导小组。校长为校本教研的第一责任人，是校本教研的身体力行者。以骨干老师为龙头成立教研组，按方案深化年级组、班级组听课、评课，力求做到融教研、科研、调研为一体。逐步成为校本教研的主力军。(二)加强学习和培训，进步全体老师
40、的科研素质。1、采取走出去，请进来的灵敏培训形式，全力进步老师的科研理论才能。组织老师外出参观学习考察活动，从先进或兴旺地区汲取教学智慧，获得灵感，解决我校教学中的实际问题;每学年，组织老师通过先进的媒体收听收看专家讲座、讲学，积极鼓励和支持老师参加各类教学研究会议、学习和培训，进步老师的科研意识和程度。2、继续挖掘自身资，开展各类学术讲座或学术沙龙活动。3、发挥现代远程教育的优势，狠抓现代教育技术的培训。4、创立促进老师专业开展的培训活动，全体老师要结合自己的教育教学撰写教学案例及教学反思，并作为老师年度教研考核的重要根据之一。构建合作备课+互相观课+反思型说课+参与式议课课+领导评课的合作
41、开展型教研形式从而增强校本教研的时效性，进步校本教研的层次和程度。(三)改良和完善集体教研制度，提升集体教研的质量。1、确保校本教研的时间。继续坚持每周二下午为集体教研时间。2、拓宽校本教研的内容。采取同伴互助，结合课例开展合作研究方法，将集体备课、集体听课、集体讨论融为一体。3、改良校本教研的形式。采取多人上一课与一课多人上等课例研究的形式，充分发挥老师个体、教研组集体的作用。(四)加强校本教研的宏观指导，不断进步管理指导才能。每学期各教研组根据教学研究的需要，确定一个主题，各教研组按组开展小组专题教学活动。围绕专题全组共同研究，人人做课，互相观摩，随时研讨，形成一种人人参与，互相交流的研究
42、气氛。(五)建立鼓励机制，调动老师参与校本教研的积极性。1、鼓励老师积极参与校本教研，凡在校本教研方面获得突出成绩的老师，学校纳入年终考核积分。2、立足实效，建立保障机制确保落实到位(1)组织到位。学校形成校长亲自抓、教诲主任负责抓、教研处详细抓的校本教研的管理网络。(2)制度到位。学校制定各项教学常规制度、听课评课制度、老师外出学习汇报制、评价与奖惩制度等，从制度上保证并鼓励了老师参加校本教研活动，进步活动质量。(3)人员到位。施行教研活动组长负责制，同时学科指导组成员要深化课堂、研究教学，全面负责各学科的教学指导工作。2023年春季学期学校教研工作方案范文“金蛇披彩新春到，喜鹊登梅幸福来。
43、”随着新年的钟声，伴随新春的第一朝阳，我们健步踏进校园，开场新的学期。现将本学期教研工作予以方案：一、指导思想本学期我校教研工作围绕xx镇中心校教研之精神，坚持以教学常规为关键，质量为核心，管理为保证，进步为重点，加强老师队伍建立为打破，使教研成为进步教育教学质量新的生长点，成为提升老师素质新的支撑点；坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用，力争教学质量再上一个新台阶，大力推进我校教育教学的可持续开展，全面落实素质教育。二、教研工作目的完善教学、教研管理制度，标准教研活动；2、加强业务学习，着眼老师专业成长；3、依托远程教育资，进步教研成效；4、抓实课堂教学，构建有效教学；
44、5、开展小论题研究，丰富课题成果。三、校本教研形式以“理论学习、集体研课、主题教研、反思交流”等活动为根本形式。围绕教学主题，依托课堂，坚持理论指导。通过理论指导确保教育教学理论，不断进步教育教学程度。通过集体研学和自学来解决教学实际中遇到的问题或困惑。通过说课、听课、议课，促进老师间的对话和反思交流，注重“以老带新、以强带弱”，鼓励老师各抒己见、大胆直言，使教研活动安康、有效开展。四、详细措施校本培训分层次、突重点校本培训工作是进步老师素质的重要手段之一，本学年我校的校本培训工作将遵循“分层次、突重点、全员参与、整体进步”的原那么。培训形式以充分挖掘校本资，以校内骨干老师培训为主，另外积极参
45、与片区教研、上示范课、以及派老师外出培训等多种途径促使老师们更新观念，提升理论程度和业务素质。教育教学理论培训。本学期我们将加强教育理论的学习，通过读、研、写、评，来丰富老师的教育教学信息量，进步他们的业务才能。2、抓好教学常规管理。重视老师的“常态课”管理，从开学的第三周教务处就组织老师深化课堂，开展“听、评、议”三课活动，每人至少有10篇以上的听课记录。做好教研笔记和自学笔记。开展学生作业评比活动，鼓励学生标准书写，养成良好的写字习惯。加强平时的教案备写和作业批阅的检查力度，标准老师教学行为，催促老师认真、负责、一门心思的搞教学，使校本教研真正回归学校、回归老师、回归课堂。校本教研高标准、
46、严要求学校的教研活动要突出针对性、实效性，研究的空间要基于校本，用于理论，研究的重点要放在老师教学行为的转变上。教研活动的内容要以解决学科教学中的一些热点、难点、疑点等问题，加强专题教研和案例评析，集中解决课改中出现的新问题，注重资共享，关注共同进步。加强电化教学，开展网络教研要充分利用教研的时间，培训老师掌握制作课件的方法、技能，使所有老师都能自制较标准的课件。鼓励老师充分利用多媒体教室和农远教育资等先进教学设备进展上课，利用率要占授课数的80%以上，同时做好记录。充分发挥网络平台对校本教研的促进作用，鼓励老师参与各种网络研讨活动。对上级教育主管部门和学校开展的网络教研活动，要求全员参与，由
47、教研组做好活动记录和统计工作，作为年度考核量化打分的根据。五、其他工作参加上级部门安排的有关教研活开工作。2、管理好远程资的接收、使用和记录工作。3、做好教研成果的搜集、整理、归档工作。4、催促教研组做好活动检查、统计和学分登记工作。5、协助学校对老师进展考核、评定工作。教研活动详细安排时间活 动 内 容2月22日制定制订教科研工作方案。2月28日召开老师会议，学习本学教研方案内容收缴、检查老师的各种方案3月7日认真学习教学常规细那么和语数课程标准。3月14日听评议一年级语文、数学。检查教案备写情况。3月21日听评议二年级语文、数学。检查教案备写情况。3月28日听评议三年级语文、数学。检查教案备写情况。4月4日机 动4月11日听评议五年级语文、数学。检查教案备写情况。4月18日听评议四年级语文、数学。检查教案备写情况。4月18日听评议六年级语文、数学。检查教案备写情况。4月25日对教学常规进展全面检查，并出教研活动简报5月2日检查评比各年级学生作业书写及批阅情况。5月9日检查老师教案及业务学习笔记。5月16日机 动5月23日研讨“如何培养小学生的良好习惯”。5月30日【案例分析p 】一名同学在日记中写道：“老师表扬了我，可我一点也不快乐。”原来，他是班里的差生，平时上课常常不会做题。这