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1、2023年中考语文大单元主题作文训练01成长【课堂训练】一、原题再现。题目：一直有希望要求：1.写一篇600字左右的文章。2.不得透露个人信息。3.不得抄袭。二、题目解读。这篇命题作文没有导语。题目“一直有希望”的题眼是“希望”。修饰语“一直”限定 了时间范围，强调发现、追逐“希望”这一过程的持续性。写作时，需要凭借不同素材的叠 加或者是同一素材事件的分层递进式发展去诠释题目中的“一直”。“有”可从内、外两方面 体现“希望”之有，既可以是外部世界给予的希望，也可以是自身转变认知发现的希望。如 果是写自身成长感悟，则从自身转变认知发现希望方面立意会更好。“希望”是人们对于所 做之事朝着符合主观意
2、愿（多为积极方向）发展的愿望，在作文中体现为一种强调积极性、 昂扬性、开拓性、进取性的具有乐观精神的处事之道。本题素材选择范围广，可以写对学业抱有希望，才能坚持不懈，勇攀高峰；可以写对未 来抱有希望，才能积极进取；可以写对世界抱有希望，才能感知真善美；也可以写对友谊抱 有希望，才能消除误解；还可以写对自己抱有希望，才能自信勇敢；等等。这个题目一改以往浓重抒情的风格，引导学生激扬青春，抒发青春的蓬勃朝气之美，重 在表现作为学生在生活中遇到挑战与挫折之时能够不怯懦、不妥协，勇敢向前追逐梦想和希 望的积极进取精神。因此，作文中事件成功与否不重要，重要的是希望一直都在。在写作时， 可以选择自己在与困难
3、、挫折做斗争时，支撑自己的是存在于内心的希望将这一点体现出来, 并做到情感真挚、行文流畅、条理清晰即可。三、范文点评。.一直有希望清晨的鸟儿叫醒沉睡的花，屋外的阳光倾泻进来，给桌上的奖状镶上了淡淡的金边。看 着这美丽的光芒，我恍然大悟，原来希望一直在。【运用环境描写，渲染出没好静谧的气氛。】时间倒回那时，老师准备举行一个小型演讲比赛。同学们激动地把手举得老高，唯独我 藏在书后假装没听见。不是不想，是不敢。下课路过老师办公室时，她劝我试一试。我虽小 声说着推辞的话，心里却有不同的想法：我在害怕什么呢？试试又能怎么样？时令是初夏，风也温柔，香樟树摇曳的叶子似乎也在鼓舞着我。【寓情于景，将景物着“我
4、”之色，用香樟树摇曳的叶子鼓舞自己，侧面表现自己也想尝试的心理。】数天后，我 终于鼓起勇气，“老师，我想参加。夏雨匆匆，回家路上不免又有些后悔，记忆翻到前页。 在那次“小小践行家”活动中，只有我不敢采访路人；还有大队选举那回，我在各班门口徘 徊不定；第一次主持升旗仪式，空白的大脑，台下的人群，糟糕的话筒，以及胆怯的我，酿 成了那场失败的国旗下讲话。几次糟糕的经历，让我对自己彻底失去了信心。而演讲就好像 无边的黑夜，让我感到恐惧、绝望我愤愤地踩了踩水坑。可如果不试怎么知道我不行，或许有了以往的教训，我会做得更好至少，我是有希 望的，不是吗？不，细想之下，其实希望一直在我身边，在徘徊不定时，在大脑
5、空白时，它 从未远去，是我选择屈服于怯懦，选择视而不见。【心理描写十分逼真，将内心的纠结和挣 扎表现得淋漓尽致，同时也体现了 “我”的心理转变，“我”意识到试一试就能抓住希望。】 雨不知在何时停了，路边的香樟树被洗刷得更加青翠，我的眼睛倏尔亮了，压在心头的苦恼 也蓦然释怀。之后便是日复一日地备稿、练习，香樟树下，林荫道上，小池塘边比赛那天，或许是阳光正好，或许是大家笑容明媚，站在讲台上的我竟没那么紧张。这 是我吗？大方地站在同学们面前慷慨激昂地展示自己的观点，手势与眼神交流恰到好处地配 合。毋庸置疑，我得到了雷鸣般的掌声和最高的票数。那一刻，云破光出的喜悦充盈着我。 我多想寄封信给当年的自己，
6、告诉她振奋起来，一直有希望的！只要够勇敢，够努力！【首 尾呼应，再次点题，与当年的自己对话的方式新颖别致，容易引起读者的共鸣。】感谢这从未远去的希望，一直守候在我身边，直到我鼓足勇气重新摘取它，为我单调的 青春增添了一抹亮光。【点评】结构合理，情感细腻。文章由“我”怯于参加演讲比赛但克制不住内心的 不甘写起，再到演讲成功，情节缓缓推进，将“我”的沮丧、忐忑、惊喜表现得淋漓尽致。 结尾新颖、自然。文章最后“我多想寄封信给当年的自己够努力”是点睛之笔，用 寄信的方式牵连起过去和现在，自然新颖，有力地点明了文章主题。【写作实践】一、原题再现。.题目：请以“让自己”为题，写一篇字数不少于600字的作文
7、。二、题目解读。本题为半命题作文。题目是祈使句，提示学生写作视角应放在“自己”上，“让”字提 示成长的动力、根源应该是内因或外因作用的结果，是驱动自己的原因。写作时应着重思考 两个问题，其一是题目已给出的“让自己如何”，其二则是隐含着的“什么让自己”，思考清 楚这两个问题，便能确定文章立意、内容等。因此，横线上可补充的内容十分宽泛。可体现 对自己的期待，如“让自己更好”；也可体现自己的变化，如“让自己变得自信”；还可体现 自己当下的状态，如“让自己笑得像花儿一样”。写作时，要认识到“个人的成长”是一个 动态、渐进、曲折的过程，然后筛选对自己成长有影响的事或经历，写出原因、结果，以此 体现自己的
8、变化，且写出自己的思考。补全题目时，可以化抽象为具体，补出“开花”“越 过那道坎”等，所补内容和实物、动作对应上，写作时便有了线索；也可以从小处入手，补 出“醒来”“跑起来”等，切入点小，易于选材；还可以放飞想象，匠心独运，补出“插上 一对翅膀”等。总之，这一题目，既注重学生日常生活的实践与体验，又关注对学生心灵的 涵养，引导学生在生活中进行思考，关注自我成长，有助于学生树立正确、积极的成长观。三、范文点评。.让自己做向日葵向日葵永远追随着太阳，我也朝着有光与热的方向前进。题记放学铃响了，同学们鱼贯而出，兴高采烈地踏上回家的路。而我如霜打的茄子，在温暖 的夕阳中，奔拉着脑袋一个人慢慢走着。【运
9、用对比，以同学们的喜悦衬托“我”的无精打 采。】放学前公布了二模成绩，我考得并不理想，想到近来状态不佳，我一时有些急躁，内心 久久难以平静。走过路口时，一株初生的向日葵吸引了我的注意，在这黄昏时分，它向着阳 光生长，骄傲地挺立着。我有些疑惑：为什么向日葵会一直面向阳光生长？回到家后，我查 阅了相关资料，解开了疑惑：原来向日葵会根据太阳的位置调整自己的方向，一直向阳生长， 就如它的名字一般。第二天早晨再次经过那个路口时，我特意观察了那株向日葵的方向，它已经向着东方追 逐晨光了。来到教室，昨日的阴霾又席卷而来，看着试卷，我的内心五味杂陈，课堂上也心 不在焉，连往日热闹的课间都觉得嘈杂无比，体育课上
10、也兴致快快，一整天都不在状态，觉 得一切都索然无味。【白描式写法，通过对“我”在课堂、课间、体育课等场合的表现，体 现“我”郁郁寡欢的心情，寥寥数语，将一天的状态描绘得淋漓尽致，为下文的转折做铺 垫。】放学回家时，再次看到了那株向日葵，它依然注视着夕阳，翠绿的枝叶仿佛在向我招手， 高扬着的花盘仿佛是灿烂的笑脸，郁结在我心头的烦闷和沮丧在这一刻都烟消云散，心里瞬 间轻松了彳艮多。看着挺拔的向日葵，我想，向日葵尚且能向阳生长，我何苦因为一次模考就 垂头丧气？漫漫人生路，还会有数不清的快乐与挫折，我不能只因好事而喜悦，遇到困难便 止步甚至退缩。向H葵没有因为太阳的东升西落而忘记目标，它一直在追逐阳光
11、的道路上, 积极调整自己，永远保持着最佳的状态，为达成所愿而不懈努力。做一个向日葵一般的人, 永远追逐太阳，拥抱阳光和温暖！如果把一帆风顺当作生活的常态，那么遇到挫折和困难时便会脆弱不堪；如果把如愿以 偿当作理想的圆满，那么面对暂时的喜悦和满足时便会止步不前。生活中不止有坦途，也会 有崎岖的山路，有阳光也会有风雪，不必因为一时的得失而怨天尤人，也不必因为一次的挫 败就停滞不前。做个如向日葵一般的人，坚定不移地，追逐自己的太阳，一直向着阳光生长！ 【叙议结合，在记叙完自己因模考失利而情绪起伏后，加入个人思考，展现对挫折苦难的 认识，期望自己像向日葵一样，积极进取。】【点评】构思巧妙，选材贴切。作
12、者以向日葵为切入点，将自己的成长与向日葵的 生长相结合，选取考试失利这一贴合学生生活的素材来体现对向日葵生长的所思所悟。 夹叙夹议，立意深刻。题记点明“朝着有光与热的方向前进”的主题，随后以简练的语言， 记叙模考失利后作者的心路历程，最后抒发议论，突显主旨，引人深思。【成长主题满分作文欣赏】一、成长的代价1 .原题再现。为什么我们曾经执着的，不过是一场错误？为什么我们在人群之中，却有时感觉身处 荒原？为什么知道母亲的关怀，却执意与她为敌？太多的为什么，我们追问别人，我们逼问 自己，也许这就是成长的代价。然后，我们坚强，我们勇敢，我们终于明白，我们早已跨过 不羁的河流，扎根于身边踏实的温暖，而那
13、曾经的梦已终究成了尘封的记忆了吧。请以“成长的代价”为题写一篇文章。要求：（1）结合个人生活经历，选取真实的生活 故事，写一篇字数600字左右的文章；（2）文章要叙事清楚，结构完整，内容充实；恰当运 用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。2 .题目解读。本题是有导语的命题作文。首先，理解题干。导语中提供了一些情境，为写作提供了思 考方向。同时，提示可从生活入手，写自己生活中发生的事情。其次，审清题目。“成长的 代价”中的“成长”提示要写出自己的变化，要求以第一人称行文；“代价”泛指为达到某 种目的所耗费的时间、精力，这里可以理解为个人为成长做出的牺牲。因此，“成长的代价” 指在生活和学习过程中
14、的一些错过、失去、付出或者放弃，可以是自己犯过的错误，也可以 是孤独寂寞的心境，还可以是和母亲的误解，等等。最后，要注意的是，所写的“代价”一 定不是白白付出的。这种代价让自己在付出时有些心痛和不舍，但它在成长路上从其他方面 给予自己别样的感悟和收获，最后变成美好回忆和宝贵经验。总体来看，除了要写与“代价” 相关的事件外，还要写出这份代价带给自己的感悟和收获。3 .满分作文点评。成长的代价一片片花瓣飘落，那是鲜花盛放的代价；蜉螃朝生而暮死，那是物种延续的代价；彻夜 不息的灯火、久未相见的挚友、无奈放弃的爱好，或许是我们成长的代价。【三种情景，点 明主题，同时照应下文所叙写的三件事。】灯光一夜未
15、熄周末的深夜，不少邻居的窗户都消隐了灯光，世界传来沉睡的鼾声，独我 睡不着。大概是考试将近，悲观的心绪又爬上神经，我只好坐在桌前做题。灯光斜斜地照着， 笔尖划过纸面，如沙砾陷入海洋，无数的笔画连接，按在纸上，起起伏伏，像微涨的潮汐， 又很快被黑暗吞噬。【运用细节描写，将笔在纸上写字的情景具体地描写出来，表现“我” 学习时的认真和专注。】不知过了多久，我才有了昏昏睡意，与鼾声融为一体。成长的代价或许是不眠的灯火、沉重的心理负担与失眠，但它带给我坚韧与不屈，造就 我无尽的未来。挚友再难相见半年未能与朋友相聚，或许亲密的关系已大不如前，也许他们都有了新的 好友，那些共同度过的时光只能一点点在我脑海中
16、化作尘埃。但时不时驻足细听，还能听见 他们的心意仍与我相通。我总怕跳动的信号无法传递心意，只好将其化作河边飞翔的白鹭， 如同我仍在他们身边。【运用比喻的修辞手法，将自己的心意化作白鹭，语言含蓄蕴藉，增 强文章的表现力。】成长的代价或许是难见老友，但却也在提醒我，向新生活望去，与他们共同努力，顶峰 相见。爱好无奈放弃因为学业愈发繁重，坚持多年的书法不得不放弃。与我同龄的同学也做出 了相同的选择，老师眼中难掩落寞。但与墨香相伴的日子却从未停止，闲暇时我仍会提笔写 字，重温书法带给我的快乐，细品沉浸其中的专注与宁静。成长的代价或许是放弃一些东西， 但放弃不是一刀两断，一些事情是要坚持一生去做的。它教
17、给我忙里偷闲，教给我坚持不放 弃。我想提笔写下少年可期，但成长的代价让我忍不住地落泪，浅淡了墨色。擦干眼泪，生 活还要继续，不必再去因那些伤感而落寞，少年的时光最为珍贵。也许一生中再难有一段时 光，有如此多的忧伤，又蕴含如此多的希望。【结尾抒情，总结全文。成长的代价不总是伤 感的，还蕴含着希望，余味深长。】【点评】结构新颖，逻辑清晰。作者以小标题的形式清晰地呈现出文章的横式结构， 每个小标题下又辅之以独立成段的总结句，结构与逻辑都十分清晰，实现了整体与局部的 协调统一。感情真挚，中心明确。文章字里行间流露着作者的情感与思考，如“不必再去因那 些伤感而落寞，少年的时光最为珍贵”一句，于“忧伤”之
18、中蕴含着“希望”，有一定哲理， 引人思考。.二、和你一起成长1 .原题再现。题目：和你一起成长要求：以“和你一起成长”为题目，写一篇字数600字以上的文章；文体不限（诗 歌、戏剧除外）；文中不得出现透露考生个人身份的信息。2 .题目解读。本题为命题作文，主题是“成长”，题目“和你一起成长”立足于学生的生活实际，让 学生有话可说，有情可抒。题目关键词有三个：“你”“一起”“成长”。审题时，首先要确定题目中的“你”到底指 谁，是人还是物，是具体的还是抽象的。从具体角度讲，“你”可以指人，如亲人、朋友、 老师、对手、历史人物等，也可以指物，如音乐、足球、书籍等；从抽象角度说，“你”可 以指诚信、乐观
19、、自信等某种美好的品质，或对人产生影响的某种习惯等。其次，明确“你” 在和“我” 一起成长的过程中做了什么，重在写“一起成长”的过程中领悟的道理、获得的 快乐、感悟到生命的意义和价值等。写作时，最好选择有生命的“你。只有与“我”有情 感上的呼应，才能表现出“一起”。“一起”有“一块，共同”的意思，限定了在选材时不能 仅着眼于个体，要表现“我”与“你”之间的故事。“成长” 一词指向清晰、明确，也是立 意和选材的关键，它是一种变化，一个蜕变的过程，在这个过程中，从无知到有知，从没感 受到感受深刻。总之，写作时要注意表现出这种变化，突出成长的主题。3 .满分作文点评。和你一起成长我聆听着淅沥的雨声，
20、在与你一窗之隔的房间里向外看去，看你纵情成长。一题记【巧设题记，引入主题，并为下文的记叙做铺垫。】我站在庭院中，用手掌轻抚着你一陪伴我成长的花树，你纵横的纹路，我知道，那是时 光划过的痕迹。在你我身后落下的一地花瓣，见证了我们一起成长的美好时光。那年初夏，阳光正暖，你我初次相遇。那时的你，身娇体弱，看起来好不可怜，我一时 心软便决定收留你。我本不愿养你的，毕竟天气炎热干燥，这样的环境并不适合你生长。那时的我也像天气 一样浮躁，身上、心里都像着了火似的。祖母曾说我看似坚强，实则经不起打击。我原本觉 得祖母说得不对，谁知，不久后祖母的话就应验了。一场演讲比赛，我准备充分却发挥失常， 回到家满心不甘
21、，泪流不止，看着窗外身躯纤细的你，一时产生了同病相怜之感。那之后， 我开始留意你，每天为你浇水，开始喜欢在庭院中多坐一会儿，尽管只是与你相顾无言。“狂风暴雨忽无凭”，有一天晚上，突然下起倾盆大雨，我看见你在猛烈的风雨中止不 住地颤抖，像极了一个无助的孩子，狂风的利爪把你的叶子片片撕下，仅有的几朵花蕊也没 能逃过戕害我想着你可能经不起这样的折磨，很快便会枯萎。第二天一早，雨过天晴, 空气里弥漫着水雾，我出门时惊讶地发现：被雨水洗礼过的你的叶片，在阳光的照耀下熠熠 生辉，你容光焕发，闪耀着新生的光泽。你像雪山上孤傲的雪莲，冷清却倔强地挺立着。【妙 用修辞，采用拟人、比喻等手法，写出花树在经历风雨时
22、的脆弱和风雨之后蓬勃的生命力， 生动形象，富有趣味。】那一刻，我的内心深受震撼，积攒了许久的情绪顷刻爆发。我看着你，泪水无声地落下, 你的坚韧与顽强深深地打动了我。那一天，我哭尽了所有的怯懦与退缩，学会了勇敢面对挫折，坚强超越自我。时间的齿轮悄然转了五载，在我的照料下，你苗壮成长，原本瘦小的身躯现已变得枝繁 叶茂，洒下一片阴凉。而我也在点滴进步中，更加勇敢、坚强地成长。【点明主题，将花树 的生长和自己的成长结合起来，揭示了 “一起成长”的主题。】我始终庆幸，在那个夏天遇见了你，在与你共度的日子里，我们互相陪伴，一起成长。【点评】以小见大，真挚动人。作者选取自己熟悉的花树作为写作对象，从小处切 入采用托物言志的写作手法，将花树的生长和自己的成长相结合，深刻体现个人的成长变 化，情感真挚、动人。凝练生动，妙笔生花。文章善用修辞，如“狂风的利爪把你的叶子片片撕下采用拟 人的修辞表现狂风的暴虐和花树遭受的摧折，“你像雪山上孤傲的雪莲”采用比喻的修辞来 形容花树的刚强勇敢，生动形象，增强了文章的表现力。