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1、2023年教材培训活动心得体会(4篇) 书目 第1篇数学教材培训活动心得体会 第2篇优秀范文：在“学习课程标准分析教材”活动中的心得体会 第3篇在“学习课程标准分析教材”活动中的心得体会 第4篇市小学英语新教材教学研讨活动学习心得 数学教材培训活动心得体会 为进一步提高自身素养，了解教材的编写特点及运用方法，我参与了本次的教材培训，这次培训包括老师对单元教学的解读、分组探讨等环节，通过培训对我们老师的教学水平与个人综合素养的关注。本次培训受益最深的是五年级数学教材与课例分析，学习不仅澄清了我对一些数学问题的一些模糊相识，而且对我今后如何实践新课改理念，实现数学课堂教学的最优化起到了很好的指导作
2、用。现将自己的点滴体会总结如下： 一、让我重新相识，对教材整体有了较高、较深层次的把握。 教材的总体特点是情境串引发问题串，让学生在解决现实情境中问题的过程中引发学生对数学学问的学习，然后把学到的新学问又作为解决新问题的工具，让学生把解决问题与学问学习融合在同一过程中。同时在情境图的解读过程中渗透对学生的思想教化和情感教化。尽管每学期我们都对所教教材进行了解读，但我们对教材的相识仅停留在本册教材上，只是对教学内容、教学重难点、教材处理等进行浅层次理解。对其他年级各册教材与本册教材之间的关系，学问结构，目标体系知之甚微。通过学习，对教材有了新的相识，新的理解，每单元的学问基础是什么，在教材中的地
3、位是什么，通过学习都已经做到了心中有数。这样为我在今后每单元的教学中，如何做好与前面学问的连接，如何向后续学问延长和拓展。起到了很好的指导作用。 二、明确了每单元、每课教材的教学策略 1、每一个单元的教学，要树立单元教学思想，抓住关键，突出重点。关注学生已有的学问阅历，弄清学生每一个单元已经学习了哪些学问，要学习哪些学问，为哪些后续学问做打算。 2、每一课的教学要读懂图中故事和图中信息，在读懂信息的基础上提出有价值的数学问题。并且肯定要把问题写在黑板上。在解决问题的过程中让学生经验操作视察形象感受抽象概括等过程，培育学生的抽象概括实力。重视解题方法和解决问题策略的比较和提升。 老师要加大对学生
4、的解决问题思维方式的引领和指导力度，给学生留下自主探究的时间和空间，进一步拓宽学生解决问题的渠道，提高学生的解决问题的实力，提高学生的自主探究实力，提高学生的学问迁移学习实力，渗透数学思想方法，个人简历培育学生的数学素养。充分发挥老师的作用，帮助学生有效地开展探究活动，培育学生的创新实力和实践实力。重视自主练习的处理，对每一道练习题目，不仅要能正确解答，而且要更深层次的挖掘练习的含义，有些新学问的学习就放在一些练习题目中。 三、知道特别版块的的教学方向。 这里的特别版块指的是实践活动、我学会了吗、总复习等，这些板块是老师在平常教学中简单忽视或者说教法差异最大的环节。在培训中抓住了老师在这里的困
5、惑，重点让老师分析解读从而让老师不再茫然。让他们知道从何入手，从何教学。通过自己与团队成员的努力对总复习教学有了深化的探讨，明白了教学中的策略，驾驭了复习的方法，并对学问有了整体的、系统的驾驭。 数学教材培训活动心得体会是篇酷猫写作，涉及到学生、教学、问题、学问、学习、解决、教材、单元等范文相关内容，希望对大家有用。 优秀范文：在“学习课程标准分析教材”活动中的心得体会 在教学工作中，备课是我们依据课程标准和教材内容，结合学生特点，明确教学任务，选择恰当的教学方法和教学手段为学生顺当有效进行学习做好的重要打算。备课对优化课堂教学过程和提高课堂教学效率起到至关重要的作用。这学期依托教研窒教材教法
6、达标活动，我校在学期结束时组织我们说教材，结合学问树、学问框架图、表格等形式梳理本册教材各学问点。 无论是全册教材分析还是单元教材分析，首先依据课程标准对于本单元学问是怎么要求的，前后学问有何联系，本单元教学目标，教学重难点，学问结构体系，以及本单元的教学策略。 通过说教材我认为：吃透课程标准，这是备课的首要环节。课程标准是老师教学的指南，在备课过程中必需重视课程标准和教材的探讨，要明确课程标准在教学过程中对这些学问的要求，既重视学问与技能的传授，又注意过程与方法、情感看法与价值观的培育。备教材 通过说教材我认为：教学是传递学问的主要载体，是师生沟通和沟通的文本桥梁，从教材要求的详细内容动身，
7、把握这些学问在整个节、章或学问网络体系中的地位，从而相识其具有的功能和作用。所以说要求我们任课老师只有在通览课标和教材的基础上，才能更好地把握每章每节的内容与要求， 整体把握： （1）把握整个学段教材 （2）把握一册教材 （3）把握一个单元的教材 （4）把握一个学问点或一节教材 总之在今后的教学中我要接着研读课程标准，精确把握教材中教学重难点。使课堂教学优质有效。 在“学习课程标准分析教材”活动中的心得体会 在教学工作中，备课是我们依据课程标准和教材内容，结合学生特点，明确教学任务，选择恰当的教学方法和教学手段为学生顺当有效进行学习做好的重要打算。备课对优化课堂教学过程和提高课堂教学效率起到至
8、关重要的作用。这学期依托教研窒教材教法达标活动，我校在学期结束时组织我们说教材，结合学问树、学问框架图、表格等形式梳理本册教材各学问点。 无论是全册教材分析还是单元教材分析，首先依据课程标准对于本单元学问是怎么要求的，前后学问有何联系，本单元教学目标，教学重难点，学问结构体系，以及本单元的教学策略。 通过说教材我认为：吃透课程标准，这是备课的首要环节。课程标准是老师教学的指南，在备课过程中必需重视课程标准和教材的探讨，要明确课程标准在教学过程中对这些学问的要求，既重视学问与技能的传授，又注意过程与方法、情感看法与价值观的培育。备教材 通过说教材我认为：教学是传递学问的主要载体，是师生沟通和沟通
9、的文本桥梁，从教材要求的详细内容动身，把握这些学问在整个节、章或学问网络体系中的地位，从而相识其具有的功能和作用。所以说要求我们任课老师只有在通览课标和教材的基础上，才能更好地把握每章每节的内容与要求， 整体把握： （1）把握整个学段教材 （2）把握一册教材 （3）把握一个单元的教材 （4）把握一个学问点或一节教材 总之在今后的教学中我要接着研读课程标准，精确把握教材中教学重难点。使课堂教学优质有效。 市小学英语新教材教学研讨活动学习心得 关于市小学英语新教材教学研讨活动学习心得 2023年9月16日，我有幸参与了在z宾虹小学实行的z市小学英语新教材教学研讨活动。在这短短的一天里，我听了三位分
10、别来自义乌、武义和z优秀老师们的公开课以及省教研员郑文老师关于pep三四年级新教材解读的报告。作为一名在教化行业刚刚起步的新人，参加小学英语新教材教学研讨活动给了我一个向教化前辈们学习的宝贵机会，一股激励自身不断前进不断进步的动力源泉。 16日上午开幕式之后，先是来自义乌的李旭文老师为我们展示了letters and sounds。起先时候有个环节叫“you draw, i guess”环节，我个人认为效果不太明显，或许李老师是考虑到接下去要讲授的是关于字母的学问点而采纳的热身活动。但之后，李老师在单词引入环节设计得很奇妙，连接自然，环环相扣：由“my name is apple”，“miss
11、 apple”引入字母a，“ant likes eat apple”引入ant；再由“ant on the book”引出字母b以及结合含有字母“blue, bag, brown. book”的chant对于字母b的发音加以巩固；接着用“i have a bag，a cat in the bag”引出字母c的教学及发音；最终用“cats friend-dog”引出最终字母d的教学。这是我很观赏的字母与单词结合的教学设计。 接着是武义的周璨老师展示了“wheres my cake?”这一课。周老师是位很有魅力的老师，很能调动课堂气氛和学生主动性。开篇就用歌曲“whats this?”引入本课的重
12、点句型。此外给我留下深刻印象的是她在教授“zooms birthday”“wheres my cake?”这个课外延长的故事时，完全使全班的学生都参加进来。唯一缺憾的一点是，扩声话筒没有用，坐后面的老师，没有方法听得清。但大家还是很宁静地在听。 最终是我们z的应海鹏老师展示了“lets spell”。很佩服应老师，他比我早工作一年，已经有现在的成就。这背后肯定是不为人知的辛苦。三位老师中，没有记错的话，他是唯一一位用全英文授课的老师，但是学生与他互动得挺好的。我记得他说过的一句话：“公开课并不肯定要独树一帜，扎实也很重要。”他的lets spell真的是上得稳扎稳打，一步一步落实到位。最终用辅
13、以作业巩固。同时，我还学到了一点：作业不肯定要根据依次来，应当留意梯度，由易到难。 这三位老师都很注意文本输入的情境教学，将图片、音乐、视频相结合，最终在情境与语篇中巩固教学，促使学生进行文本输出。发散性的教学，最终都会回来书本。一堂好的公开课，除了须要老师自身优秀的综合素养，老师与学生的良好互动，课堂的趣味性，课程设计的亮点，更须要稳扎稳打的学问落实工作。 下午郑文老师先是点评了上午三位老师的公开课，接着就起先分析pep三四年级新教材。郑老师分别从单元结构，单元文化内容及教材重难点三个方面具体对比分析了pep新老教材里的区分，提出小学英语课堂要更加贴近生活实际，注意创设真实的情境，并充分体现以学生为教学中心的理论。同时我学习到要合理利用老师教学参考用书，里头有许多可供参考的资源。 培训活动结束后，一塌糊涂的想了许多，想要变得更好更优秀的心蠢蠢欲动。如何上好一堂课，上一堂好课，在我心里静默的写下了答案的雏形。希望今后，能有更多的机会进行这样的学习研讨活动。