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1、班主任心理安康教育远程培训工作总结班主任心理安康教育远程培训工作总结。光阴匆匆而过，新的工作正迈着矫健的步伐向我们走来！做好本阶段的工作总结是非常重要的。作好总结，可以少走弯路，少犯错误，您知道工作总结需要注意哪些方面？为满足您的需求，WTT特地编辑了“班主任心理安康教育远程培训工作总结”，但愿对您的学习工作带来帮助。为期一个月的班主任心理安康教育远程培训快要完毕了，在这段充实而又紧张地学习中，让我心中充满着感谢，为自己有幸聆听了教育专家的报告和讲座，感到无比庆幸。既有专家们睿智的教育思想，前沿的教育理念，又有来自同行们精彩而珍贵的经历交流。一个个鲜活的例子，让我倍感亲切，更给我们以考虑和启迪
2、。自己的心理也得到了一次调理。虽然在之前自己也看过不少这方面的书，也听过有关心理安康教育的讲座，但都没有这一次的学习那么投入，那么充实。多年来的班主任工作带给我的困惑，仿佛在这些天的学习中一下子都找到了答案，寻到了新的打破口。下面就谈谈这次班主任心理安康教育远程培训学习带给我的一些启示和收获：一、关注学生心理安康，老师首先要心理安康。老师作为施行教育的主体，其自身的素质对开展心理安康教育起着举足轻重的作用。很难想象，自身心理安康程度低，对心理教育缺乏科学地认识的老师可以培养出具有良好心理素质的学生。白玉萍教授讲的老师心理安康与压力的讲座。给我印象深化，由于老师的不当教育行为造成了学生心理上的障
3、碍，影响了学生身心的安康成长。听了那么多的例子，我一次又一次的告诫自己：一定要做个细心，耐心，有爱心的班主任，不做造成学生心理畸形的罪魁祸首。小学工作是艰辛而又烦琐的，尤其是我们班主任。所以，拥有一个好的心态就很重要。老师积极乐观的情绪可以感染学生，因此必须学习有关的理论和方法技巧，进步自身的心理调节机能。总结教授们在讲座中提供的方法，我觉得应做到以下几点：1、用愉悦充实每一天。笑着过是一天，愁眉苦脸地过也是一天，那何不微笑着接纳一切，假如一天是快乐的，那么无数个一天组成的你的一生也是快乐的。2、多与别人交往。长期独处的人容易患抑郁症。心理安康的人需要有一种归属感，有属于自己的朋友，在朋友中感
4、受到被尊重，被需要。3、投身于有意义有价值的工作。假如你热爱自己的教育事业，那么正好;假如你还不太满意自己的职业，那么也请你尝试着爱上它，都说日久生情，假如突然之间让你分开教育岗位，我想很多人都会不适应的吧，假使你不想分开这个岗位，那就请你好好珍惜它。4、培养积极乐观的情绪。记住三不要。不要拿别人的错误来惩罚自己，明明是学生犯了错，自己就气得不行;不要拿自己的错误来惩罚别人，因为自己心情不好而迁怒学生的事情也不要做;不要拿自己的错误来惩罚自己，对自己做得不够好的事情耿耿于怀也不利于身心安康。一个老师心理不安康，祸及的可能是一大批或许多批学生。这句话听来叫人不寒而栗。老师其自身素质直接决定其教育
5、行为，只有自身心理安康，掌握有关青少年儿童心理开展的科学知识，按科学的规律和方法开展教育工作，处理学生日常表现出的心理行为问题和意外事件，老师才能真正做到将心理安康教育落到实处，才能真正促进学生心理安康的开展。二、把握好学生的心灵气象，让孩子的心灵充满阳光。听了赵晓颖的讲座小学生常见心理行为问题原因分析p 与策略应对的讲座，案例展示。我对小学生心理安康教育的内容及方法的理解，使我们清楚地知道今后工作中要发现的问题，要注意的问题以及要积极主动地解决的问题。这其中特别是师生关系，帮助学生认识自我，消融学生逆反心理等方面的内容，从理论到理论，从讲座到活动都给我们很深印象。这对我今后的工作非常有指导意
6、义。我以后会从学生的心理实际出发，多与学生沟通交流，做学生的知心朋友。班主任要不断学习心理学知识，理解学生的心理特点，如心理品质开展不平衡、情绪和情感的开展不平衡、人际关系不协调和自我意识、自我实现的观念与认识不平、认识才能的差异，在教育教学过程中，注意发现学生的心理问题，及时引导学生克制障碍，安康成长。三、营造培养安康心理的气氛。在教学过程中，创设一种和谐宽松的气氛。要有这样的观念：老师和学生、学生和学生之间都要建立一种和谐合作的关系。平等对待每一位学生。一方面，要平等对待每一位学生，尊重每一位学生的人格;另一方面，要把学生视为与自己平等的一员，要擅长互相沟通。在学科教学中，不能居高临下地向
7、学生灌输知识，而是要引导学生和自己一起去探求知识。作为老师要乐意听取每位学生的意见，重视师生情感的交流。在课堂教学管理中，特别是在纠正学生的违纪行为时，切不可伤害学生，要满足学生人格尊重的需要，要多鼓励、多信任、多肯定、多表扬，使他们产生积极向上的力量，获取信心，带着乐观、愉快、轻松的心境去学习。保持良好的教学情绪。要用自己的真诚情感去点燃学生心灵的火花，要用自己的饱满情绪去调动学生的学习积极性。课堂上，相信我的每一个笑容、每一个眼神、每一个动作、每一句话都是在和学生进展情感交流，要把积极的情绪传递给学生。课堂上也会出现一些偶发或突发的事件，假如学生情绪反常或发生过错时，我要擅长控制自己的情绪
8、，及时拿出相应措施，作好应变处理，决不能让学生的不良行为影响自己的情绪，破坏教学的气氛。在平等的人际关系中，在和谐的气氛里，学生参与自己有兴趣的学习活动，就能有效地培养学生的自信心、自觉性、创造力和坚强的意志等良好的心理品质。四、爱岗敬业，教书育人。对于班主任而言，首先就是要代表广阔学生的利益，所作所为要有利于学生的安康成长。结实树立一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切的思想。在教学理论中，要以学生为主体，因为他们正处于长身体、长知识，逐步形成世界观的关键时期，喜欢模拟甚至盲从别人，常常把与自己朝夕相处的老师当作心中的偶像和楷模，因此老师的言谈举止对学生的成长、开展具有极大的感染性和示范性
9、。作为人类灵魂的工程师，首先要树立一个正确的职业道德观念，塑造一个良好的师德形象，要以身立教，为人师表，只有这样才能有力地感染学生、教育学生，通过自己的言传身教给学生以情操的陶冶和心灵的净化，真正担负起培养社会建立者和接班人，进步民族素质的使命。老师应该具备甘当人梯和红烛的献身精神，对学生充满爱心，对工作充满责任心，对将来充满信心，真正做到爱岗敬业，教书育人。我当班主任已有23年，回忆自己走过的经历，我始终把教书当成了自己最钟爱的事业，怀着对得起学生的心态来对待自己的工作，从中体会到了献身教育事业的无比快乐和自豪。记得我教过的一个六年级学生在毕业时写下：兰老师，您从一年级一直教我六年级，6年啊
10、谢谢您!是您让我知道原来还有那么多人爱我，不厌弃我，我才没有放弃自己。没有您，就没有今天的我。您就向我的妈妈，老师的爱最伟大，因为老师爱的是别人的孩子。作为班主任还有什么比听到这些话更开心的呢?我感觉到，作为老师，有时只要那么一点坚持，改变的可能就是一个学生一生的命运。这段难以忘怀的文字，让我感受到了作为人师、作为班主任的宏大幸福，同时也鼓励着我对自己提出了更高的要求。f132.更多工作总结延伸阅读心理安康培训总结篇一：心理安康专题培训总结 今年三月我参加了宜昌市秭归县心理安康网络培训，经过学习，使我更加深化地认识到老师心理安康的重要性以及学生心理安康的重要性，这段时间来，我克制种种困难，认真
11、学习，按时完成作业，集中精力参加培训的各项活动，顺利完成了培训预定的各项任务。在此期间，我自学了网络课程，聆听了专家的视频专题讲座，即老师心理问题的自我调适和老师职业倦怠的自我调适，对心理安康知识有了更深化的理解，为以后更好的开展工作打下扎实的根底。这次培训活动主题鲜明，重点突出，任务明确，安排得当，使我在思想认识上都有了很大的进步，对心理安康教育工作的开展以及自身素质的进步都有很大的帮助。在这次培训中，本人受益匪浅，感想颇多，现将学习情况及学习体会总结如下：一、通过培训，提升了我心理安康方面的知识。通过培训学习，使我对心理安康教育方面的知识从少到多，由浅入深。使我认识到：安康不仅是身体上没有
12、任何疾病，而且也包括心理方面没有任何问题，如能正确理解和接纳自我，能正确地感知现实并适应现实，良好的适应及良好的人际关系，能平衡过去。在专家们的讲课中，有很多都是具有实际操作方面的知识，更多的注重了理论联络实际的培养。在这次的心理安康教育培训活动中，我们不仅理解到老师职业倦怠产生的原因，还学习到了怎样进展职业倦怠的自我调适的方法，同时还掌握了老师怎样进展心理问题的自我调适。二、通过培训，懂得了老师应具备安康的心理。老师心理不安康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻那么影响师生关系，重那么可能伤害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，老师自己首先必须是心理安康的人。老师是学校心理
13、安康教育的详细施行者，他不但要有渊博的学识和出色的专业技能，还要有健全的人格。老师的言行对学生有很大影响，在学生的心目中，老师是很神圣的。老师的言谈举止、待人接物的方式，都会让学生受到深化的影响。一名优秀的老师，会在课堂中营造出和谐与温馨的气氛，让学生如沐春风。因此，老师完善的心理素质，是构建良好师生关系的根底，是施行心理安康教育和情感教育的出发点。新的教育理论要求每一位老师都应不断地完善品德修养，提升自己的人格魅力三、通过培训,认识到了学生心理安康的重要性。学生的心理安康对其一生都有极为重要的影响，我们总能在报纸或新闻中看到学生自杀的事例，为学习，为人际关系等等，且有增长的势头，这就说明现代
14、学生承受心理压力的才能值得引起我们的关注。在层出不穷的新现象、新问题面前，心理安康老师力求对症下药,从心灵上给予学生鼓励和信心，理解学生的不良心理的成因，既包括学校因素,如单调枯燥的学习生活，也包括家庭、社会因素,如家庭的生活环境、抚养环境，社会风气等。当我们感觉无力摆脱社会风气的困扰时，就应该会同学生家长采取较为科学的方法教育子女。例如，可以尽量创设安康的教育环境，可以有方案有针对性地开展心理安康教育活动；可以与学生家长沟通思想，互相配合，而且要将其浸透到学校教育的全过程。我们教育的目的就是教书育人。为了让学生形成安康的心理，老师就要不断完善自己的人格，不断提升自己的人格魅力。良好的性格、高
15、雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质将对学消费生潜移默化的熏陶与教化作用，真正作到为人师表。只有形成学校、家庭、社会的心理安康教育网络，齐抓共管，学生的心理素质和心理程度一定能朝着安康的方向开展。总之，这次培训使我澄清了以前的一些心理学方面的错误见解，弄清了一些原来迷惑的问题，理清了心理学教育方面的思路，为以后的心理教育工作提供了理论根底和理论支持。我感谢这些知名的教授和学者，他们既有理论功底，又有实际经历，他们以自己智慧为我们点燃了一盏明灯；同时也感谢我的学校，为我提供了一次心灵洗礼的时机。 篇二：心理安康培训总结范文 我这次参加了教育部组织的老师心理安康网上培训，受益匪浅，感想颇多。我想
16、就此问题谈谈自己从这次培训中获得的体会。在此期间，我自学了网络课程，聆听了专家的视频讲座，对心理安康有了理解，学习了专家的专题讲座，为以后更好的开展工作打下扎实的根底。这次培训主题鲜明，重点突出，任务明确，安排得当，收获很大，在思想认识上都有了新的进步，对心理安康教育工作的开展以及自身素质的进步都很有帮助。在这次培训中，我有了很大的收获，感受颇多。认真学习培训课程，完成作业，积极互动交流。通过一个月的培训学习，让我掌握了根本心理安康知识，进步了调控职业倦怠感、缓解精神紧张、减轻心理压力的才能，增强了对学生心理安康咨询与指导的才能，收获颇丰。假如没有这次心理安康培训，我或许还是会认为老师是没意思
17、的职业，或许还是不会更理智更清醒地认识我自己，认识老师。如今我懂得了，老师这个职业并没有什么不好，只是我离一个优秀老师的标准还差得太远。一个优秀的老师，不仅有着渊博的学识，还有着高尚的品格，健全的人格，应该乐意去承受生活工作中的一切困难和挑战。做一个老师，就不可防止地要扮演着多重角色，变换着多重身份。要很好地调适这种不可防止的角色冲突，首先就要自强素质，让自己有才能去应对这些角色的需要。而不是总说如今的学生怎么怎么不好管，做老师有如何如何难。要学会合理地分配自己的时间和精力，不因生活而影响工作，也不要因工作而影响生活。当自己有足够的才能，能把自己工作中的各种事情处理好，那自然就不会有那么多怨言
18、，自然就能更客观的对待自己的职业和日常工作，就能在工作中有热情，有干劲，并最终有成就感。因此，我们必须重视自身地继续教育，不断加强各方面学习，让自己与时俱进，能适应不断变化的社会，不断变化的学情，做一个至少合格的老师。通过本次培训，1、让我掌握了根本心理安康知识，明确了老师心理安康的标准.2、让我掌握了调控职业倦怠感、缓解精神紧张、减轻心理压力的根本技能 .3、我也认识到了学生心理安康的重要性。4、增强了对学生心理安康咨询与指导的才能。5、我更进一步懂得：老师在生活中要培养多种兴趣与爱好，陶冶情操。一个会休息的人才会工作。因此，在安排工作的同时，千万别忘了安排合理的休息时间，不要把自己当成工作
19、的机器，身体是_的本钱，养足精神才会有更好的工作效果。不管工作有多忙，也要抽空为自己泡点儿茶或者冲杯咖啡，长时间的坐着从事一项工作的间隙一定要站起来活动活动。假期，多去户外散漫步、爬爬山，参加朋友聚会等。只有这样，才能以积极安康地工作热情投入到教学活动中去。要知道成功教学的第一步，就是老师首先要认识自己，读懂自己。我们到底有多少对手，到底有多少条路子，恐怕我们说不清楚。但有一个对手，正是我们自己；有一条路子，那就是勇于走你自己的路。说实话我们无权选择我们的工作环境，但我们要尝试着在教育这块沃土里展示自我形象，实现自我价值！我们要用自己的双手,撑起一片属于自己的蓝天。我将把我这一个月学习的成果与
20、我的同行们一起分享、交流，让每一位老师都能成为心理安康的园丁，为祖国培育出美丽安康的花朵。 篇三： 一、通过培训，进步了自己的思想认识。由于工作在农村中学，没有更好地理解如今教育的现状和老师成长方面的情况，就像井底之蛙，对所从事的教育教学工作缺乏全面的理解。通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对老师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去对待我们从事的教育工作，不断地进步自身素质和教育教学程度，不断地总结自己的得失，进步认识，不断学习，才能适应教育开展对我们老师的要求。网络研修，好处多多。可以说网页学习的即时性，有利于我自主安排学习，减少了工作与学习的矛盾。可以说网页学习的快捷性，有助于我进步学
21、习和理论应用的效率。可以说网页学习的互动性，有助于我和众多老师及时学习和解决一些实际问题。二、本次培训让我明白了很多，不仅仅是教学上，还有一些人生感悟：只有心理安康的老师，才能教出心理安康的学生。应付压力最好的方法就是关爱自己，保持身心安康。我们要学会认识、接纳自己，关心自己，爱自己。谁关心自己也不如自己爱自己。首先，处理好与同事、领导、家长、学生之间的关系，营造良好的工作气氛。工作环境的好赖是开心工作的前提，更是保障。其次，保持平和的心态，克制攀比心理。与人攀，与人比，那是自己气自己。第三、 科学安排时间，劳逸结合。为防止身心经常处于疲惫状态，要科学安排工作、学习和休息，做到劳逸结合，忙中偷
22、闲，放松自我。第四、关注自己的外表，努力把自己修饰的高雅、大方、得体。关注自己的外表，首先就是对自己服饰的关注。老师服饰的最大功能不是让自己变的漂亮，而是进步老师的自信才能。每天出门前一定要照一照镜子，把自己简单打扮一下，挤出不到 10分钟的时间就可以让自己优雅得体，干净利索，充满自信、精神抖擞的走出家门。以良好的精神状态投入工作。第五、家庭生活的调节。要建立和睦的婚姻家庭，婚姻始终是构成家庭的轴心，也是维持最长并且最重要的心理安康的条件。第六、有闲暇的时间，读读书，提升知识素养，拓宽视野，我们的知识很匮乏，假如不及时充电，容易被淘汰。最后，学会微笑。微笑是世界上最美的语言，擅长微笑也是调节心
23、理的一种良好的方式。为了自己心情愉悦要强迫自己学会微笑，看到同事时要笑，看到朋友、熟人一定要微笑，在笑的同时就排遣了一些烦恼。三、通过培训，学会了交流。通过学习，看到同行们高涨的热情，我深深体会到什么叫活到老，学到老，为自己及时充电。我觉得我的电脑操作进步了，业务知识丰富了，奉献意识增强了，与人交流的积极性进步了，最重要的是通过彼此间的商讨与关注，充实了自己的头脑，提升了生活质量。这次培训，我认真聆听专家的精彩讲座，并结合自己的实际进展反思，找到自己的缺乏之处。对于今后如何更好的进步自己必将起到宏大的推动作用。我将以此为起点，让差距成为自身开展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。从
24、今以后，应牢记自己的神圣使命，专心教书，勤奋育人。 篇四：老师心理安康培训总结 七月的阳光亮丽灿烂，七月的云彩多姿斑斓，七月的川师校园葱绿繁茂，桃李满园，使我们百名学员激-情豪迈，如河流奔腾激荡。7月2日，本次心理安康辅导老师第一期培训就在这里开班了。历时十天，我们师生共同努力，顺利完成了培训预定的各项任务。培训前,我们对于心理安康教育的或一无所知或知之甚少.通过培训，对心理安康教育方面的知识从无到有，从浅到深。使我们认识到生命价值的意义，珍视生命;知道如何在教育中拥有心理辅导的目光，抓好小学阶段重要的启蒙教育;接触到了沙盘疗法的神奇能量，理解国际最新的教育理念,学会去运用它;也知道了如何去甄
25、别小学生常见的心理问题，知道如何去与小学生更好的沟通，因材施教;学会运用团体辅导的方法关注每一个孩子的个性开展;，也懂得了如何关注自身的心灵建立。这些专业的知识技能,作为不专业的我来说,实在不敢在此班门弄斧.只是在收获这些知识技能时,体验了无数个升华灵魂的活动,总是在心里翻腾着.那个按老师敲木鱼的节奏用拇指和别人问好的游戏,不正是我们生活中的一个缩影吗?太快地一闪而过的交往满足不了人与人交往的心理需求,适当地放慢自己的步伐,才能得到心灵的放松与接纳.在成长三部曲的游戏中,使我们领悟到了福兮祸所倚,或祸兮福所致.人生何处无惊喜,何处无时机呢!这样的例子太多太多了,都已经深深化在了我们学员的心上,
26、不管是对自己的安康心理的进一步培养,还是以后对学生的心理辅导,那都是取之不尽的财富.不仅在知识技能方面获得了大丰收，在其他方面的收获也是足以令我们终身难忘。还记得在培训中，我们学员们的精彩表现。江油的吴刚老师，那浑厚的嗓音，余音绕梁啊，不愧他们小组响亮的队名，他称赞教授的快板，他积极的发言，他深情的歌声,他表达自信的亮堂色彩的衣服,他流露出的才华横溢，折服全场!我相信,他的大师风范和多才多艺的风采肯定让他的学生像蝴蝶恋花般地围绕着他,他也给我们树立了一个在工作中生活中一个典范,自己的才华一定要抓住时机去展示,并且不遗余力;彭州黄军那前浪拍死在沙滩上这种幽默幽默的表达，逗乐全场，笑声中诠释了选择
27、贫寒而劳累的职业所需要的乐观态度;还有那有着20年教龄的牡丹花儿张燕老师，她气质优雅的谈吐，展示精湛的业务，使我们觉得原来流逝的岁月并不是那么可怕，只要我们的教学生涯充满阳光，我们就会是年轻的。这些精彩的一幕幕，给了我们局部有怯懦心理的老师以极大的勇气。来自绵阳梓潼的张子敏老师，在积蓄了一个礼拜的能量和勇气后，终于主动拿起了发言的话筒，正因为这次教授智慧的引导，融洽、团结、人文的气氛，学员之间热情的鼓励、宽容的心胸，才有了我们这些害怕、自卑的老师有了一个崭新的打破。这次培训不仅满足的是我们的求知欲望，还有我们的情感需求。正是学校得当的安排，让我们有了购物之后的神采飞扬、有夜晚消暑喝啤酒时的豪气
28、万丈、也有课余棋牌娱乐时的刺激、惊喜。心理情感的满足又带动我们以饱满的热情投入到学习之中去。这也给了我们一线老师在对待我们的学生时的一种借鉴。在这里，我特别想感谢我们的四川师范大学提供的便利、关爱和研究生朋友的贴心。一杯浓香的咖啡、两碗养胃的稀粥，还有不知道的三四五，无一不在表达出我们川师大严谨的、人文的校园文化。说明一下，那一杯浓香的咖啡，是在前天下午学习中头晕脑胀时，被细心发现的田焰同学捧到我的手心的。两碗养胃稀粥的故事发生在第二组，两位学员胃病难忍，吃不了餐厅统一的米饭，小组长小明，在我们眼里还是个小男孩的他，早餐和午餐时都默默地为两位学员买来了稀粥，一买就是三天。这些研究生朋友们在自己
29、锻炼成长的同时，也将这份执着的态度化成感动，留存在了我们心里。 篇五： 感谢这次培训，给我送来了一剂心灵的良药，让我在今后的工作中重拾信心。之前，觉得自己的压力挺大的。作为一名学校部门的负责人，领导的期望，社会、家长的期许，员工的期盼，学生开展的需求，更加上自身知识和才能的匮乏，这些都无不像一张张无形的网，将我罩在网中央，让我有种像身处夹缝中的草儿一样的感觉，在萧萧风雨中瑟瑟飘摇。为此，我非常困惑和迷茫。很庆幸参加了这次心理安康专题培训，通过听取专家的视频讲座，细读同行们的心得文章，走进班级论坛，使我获取了老师心理安康的观念和根本知识，这次培训带给了我无限的收获。这次培训让我受益最深的就是如何
30、应对老师的心理问题及职业倦怠。一、寻求外围支持1、寻求社会支持。呼吁社会进步老师的社会、经济地位。充分认识老师也是一个普普统统的人，是一个追求完善的常人。2、建议学校管理者在管理过程中要坚持以人为本，实行人性化管理，要关注老师的成长与开展，为每一个老师提供开展的机遇，帮助每一个老师获得开展的乐趣，要关心、保护、尊重、理解老师，满足老师的精神需要。二、自我调适1、保持心理安康。1老师要培养积极的自我意识，要走出老师完美形象、无所不能的思想误区，清楚地理解自己的优缺点所在，正视自己的喜怒哀乐，既不妄自菲薄，也不自我膨胀，不过分苛求外部环境，以防止因现实与理想之间的落差而造成的心理冲突。2运用积极的
31、心理暗示。老师在工作中难免会与领导、同事及学生发生一些不愉快的事情，它会使老师受到打击而自怨自艾、退缩、逃避或走向极端，陷入职业倦怠。这时要用言语反复提醒自己，进展自我暗示，促进自己乐观向上，善待生活，充满激情，从而远离倦怠。3及时宣泄自己的不良情绪，遇到烦恼，不要闷在心里，更不要钻牛角尖，可找几个知心朋友谈谈心、聊聊天，或参加一些安康有益的文体活动，调节心理平衡。2改善人际关系。良好的人际关系可以使老师获得良好的社会支持，老师应努力形成正确的人际关系知识，恰当把握在交往过程中的自我定位，遵循平等交往原那么，掌握根本的人际交往技能，真诚对待交往对象。从而改善人际关系，获得良好的社会支持系统，通
32、过社会支持来缓解压力，降低职业倦怠。3进步综合素质。老师应加强学习，不断进步自身的综合素质，促进自己可持续开展，为自己的职业开展奠定坚实的根底。1要有良好的政治思想品德。结实的法纪意识。遵守社会公德，崇尚家庭美德。要具有较高的专业程度和渊博的文化知识、广博的文化素质。2要具有安康的个性修养。老师端庄优雅的举止、儒雅的风度、礼貌博学的谈吐、大方得体的着装和整洁的仪容仪表等，都是老师良好素质的外部表现。老师本身就是一种教学媒体，老师的体态语言对学生具有直观、真实的教育作用，也将对学生的行为举止、仪表修养产生直接的影响。3要有高尚的情操、谦虚的品质，是老师应具有的良好的个性心理品质。高尚的情操包括老
33、师的操守、道德感、理智和美感等方面，谦虚的品质是老师在行为作风上所表现出的虚心、不自满、不骄傲，乐于承受批评与建议，取长补短。正如孔子所倡导三人行，必有吾师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。4要有坚强的意志，持之以恒的精神。俗话说：十年树林，百年树人。老师的工作是艰巨繁重的脑力、体力相结合的劳动，没有严格的时间和空间界限，不分八小时内外，全凭老师的良心、觉悟和意志去完成，有时为理解决某个教学问题、班级问题或某个学生的问题，会消耗老师许多的精力和时间，因此，坚强的意志和持之以恒的精神是老师个性心理品质的重要内容。4、保持乐观的心态和幽默的情绪1老师自身保持一种乐观的心态非常重要。老师的乐观精神
34、主要包括宽容精神、赏识意识和有激情地生活。宽容精神是一种人不知而不愠的修养，这样的人不会喋喋不休地抱怨；赏识意识是对别人表达真诚的认可和尊重。激情并非简单的生理现象，它主要显示为一个人的精神状况。我个人认为：选择了做老师这个职业，就是选择了一种无可救药的乐观生活方式。既然选择了，何不尝试着每天微笑着上课，微笑着下课呢？2老师要有广泛的兴趣，安康幽默的情绪，平静愉快的心境和活泼开朗的性格。老师广泛的兴趣，不仅表如今对教育事业的热爱和高度的责任心，而且还表如今满腔热情指导一切对学生有益的活动；老师特定的职业活动，要求老师要有自我控制情绪的才能，并应以积极的情绪去感染和激发学生；老师活泼开朗的性格也
35、是一种积极的教育因素，老师在工作中所表现出的积极乐观、热爱生活、勤奋工作的风貌，都会进步教育教学的效果，有利于学生健全人格与安康心理的形成和培养。同时也对学生今后的成长产生潜移默化的影响。通过这次心理安康培训使得我进步了认识，意识到掌握心理安康教育知识的重要性，意识到育人的重要性，意识到老师有安康的心理，对学生以及自身的重要性。只有心理安康的老师，才能造就身心安康的学生；反过来说，老师人格不健全、心理不安康，将对学生的人格成长、个性形成和心理安康状况造成不良的影响。因此老师懂得心理安康方面的知识非常必要。心理安康教育总结篇一：心理安康教育总结范文 在上级领导的重视，大力支持下，为使学校的心理教
36、学可以适应根底教育改革的开展需要，进步全体学生共性的心理品质，开发学生的心理潜能，塑造良好的人格，进一步推动素质教育的施行，通过心理辅导和心理咨询，对学生进展适当的心理干预，为学生的心理开展提供必要的效劳，指导和帮助。同时，对极个别有心理问题和成绩偏向的学生进展心理康复工作。在培养良好的个性品质形成过程中，心理安康教育以开展学生个性为目的，有方案，有目的地对学生心理施加直接或间接的影响，通过学科教育，班主任工作，德育工作及心理咨询，讲座与辅导等优化学生良好的心理素质，从而进步学生：1、心理才能教育：如自理才能，应试才能，自学才能，自我教育才能，适应环境才能，实际才能，耐挫才能，竞争才能等；2、
37、智力教育：如观察力，注意力，记忆力，思维力，创造力等；3、心理辅导：包括对学生生活，学习，升学，自我认识，修身养性等；4、非智力因素教育：如动机，兴趣，情感，意识，性格等；5心理卫生教育：如青少年青春期，性别，差异等。心理安康教育以积极向上的人生观为指导，树立正确的学生心理开展观。通过学校少先队各项活动的开展及第二课堂活动，以学生的成长开展为中心；以他助，互助，自助为机制，帮助学生在自我探究中解决开展中的心理问题。通?;六一大型心理教育活动的开展，为学生创设一定的心理教育情境，营造一定气氛，使学生懂得人是要受纪律约束的，不能随心所欲；人是离不开集体的，团结就是力量；人是有潜力的，只有在集体中才
38、能发挥其应有的作用。同时，培养学生的自理才能，自我认识才能，自信心以及耐力体验，抗挫感悟力等一系列的开展心态，在社会心理环境作用下，对学生个性心理特征是一种良好的磨砺训练。一路路风情陶冶了情操，一桢桢彩照融洽了情感，一阵阵欢歌笑语伴着心灵的小河延伸学生们在娱乐欣赏中，潜移默化地成长着，它远远超过任何言语说教！，师生在互动中，共同欣慰地感悟着人类创造创造的快乐和智慧是劳动结晶的情感体验，这不正是最好的心理素质教育吗？通过参观大，中名校，听老师讲解，让学生感触中学生活和大学生活的气息培养他们求知的情趣，鼓励他们向往高等教育，开展各方面的才能，让他们随着知识的程度的进步，自然而然地开展内在力量，增加
39、认知度的成熟。在人性开拓的主旋中，校内外活动的积极开展，不断为学生引导着正确的认识因素，准确地把握学生品德开展阶段的程度。它胜于学生呆板地坐在板凳上听那些枯燥的言谈，逆反心理的压制和强迫的服从方法，更胜于讲解儿童难以承受的大道理。那么针对少年儿童活泼好动的年龄特点，开展丰富多彩的活动，为他们创造良好的教育情境，培养安康向上的班风，学风；积极推进班级管理和教育方式的民主化，是充分发挥学生自主管理的有效途径。为解决毕业班学生对考试的紧张，焦虑和恐惧等情绪障碍，心理老师积极配合毕业班老师对学生进展考试考虑心理的调适，包括深呼吸松弛法，联想放松法，积极暗示法，转移刺激法，模拟学习法，系统脱敏法，等一些
40、心理辅导，坚决学生的信念和决心，增强临考心理素质。适时的心理咨询为学生解决了考试心理害怕，时间紧迫，思想压抑，食欲不振，厌倦学习，情绪低落和如何调节不良情绪，怎样追求远大目的，人的根本情绪、心情，心境，等一些实际学习，生活中的问题，并针对个别学生的心理失衡，心理挫折和心理障碍，及时给予心理支援和心理疏导，实在关注他们，理解他们，倾听他们，帮助他们在心理咨询过程中，由于他们年龄小，经历少，有些问题只能感受不能提出，假如被动地遵循心理咨询的自愿求助原那么，许多学生就会永远彷徨在心理咨询室外，失去许多成长的契机。心理老师必须带着职业的敏感度和高度的责任心，主动接近学生，及时地给学生们以恰当的指导和帮
41、助，使他们得到适宜的心理援助，就象种子发芽，小草破土一样地抚慰中成长。心理咨询就像一个避风的港湾；一条呵护心灵的小溪；一段真情温馨的记忆心理老师一个关切的眼神，一首轻柔的乐曲，一席恬情的话语，都能驿动学生们的心扉。使他们敞开心灵的大门，英勇地去尝试学习生活，不断地完善自我。心理安康教育更多的时候是一种隐性的教育，是一种潜移默化的教程，其效果并不是立竿见影的，也不是心理老师一个人所能支撑的保护伞。要使心理安康教育朝着安康，科学，有效的方向开展，是每一名专业老师义不容辞的责任。在上级领导关心和正确指引下，学校，家庭，社会严密结合起来，齐心协力为孩子们架起通向将来的桥梁；寻找智慧的金钥匙；去寻心灵的
42、家园。 篇二：20xx年商学院心理主题班会活动总结 作为我院进展心理辅导教育的重要而有效的形式，由心理安康辅导站举办的第七届心理主题班会已经圆满落幕。20xx年以悦纳欣赏成长为核心主题的心理班会，汲取了以往各届心理班会举办的经历，对实在解决学生在面临学习生活，人际交往和自我认知等心理问题方面起到了积极的作用。在举办程序、形式等方面都有创新，让心理班会的意义更加突显出来，使主题得到了很好的诠释和升华。根据10年上半学期的实际情况，在征求了各班心理委员的意见后，此次心理班会根据各个年级的不同需求制定了不同的主题，旨在实在解决每位学生的心理问题，让学生在轻松融洽的班会气氛中放松自己，正确面对自己的问
43、题。心理班会主题确定之后，我们将心理主题班会的详细要求以书面的形式整理出来并将其张贴于商学院公告栏，使各班心理委员对本次班会的主题有了正确的认识，为各班成功举办心理班会提供了参考和方向。心理班会顺利完成后，我们要求各班心理委员对本班班会做好总结，并以书面形式按时上交于心理安康辅导站，同时发送电子版到辅导站邮箱。在对各班上交材料进展了整理比拟之后，我们根据评比细那么认真的进展了挑选，按年级评选出切合主题，内容深化，具有深远意义的班会并给予一、二、三等奖。我们将最终评选结果以展板的形式公布于商学院大厅并将发放奖状，以资鼓励。此次活动中涌现出一批优秀的主题班会，现选取一局部表现优异的班级介绍如下：x
44、x工商管理七班的千帆竞渡，敢于勇者胜很好的诠释了本次09级心理班会的主题。他们通过召开兴趣运动会，以别开生面的形式举办了这次心理班会。在活动中，同学们增强了自信，提升了自己抵抗挫折的才能，也感受到了团队的重要性。活动完毕后，他们发布了通讯，制作了展板，对宣传其班会成果起到了很好的作用。xx级金融四班的互帮互助共成长 打破自我创辉煌。他们进展了充分的准备，于4月17日晚6：00-8:30在学院楼247成功召开了班会。他们先是进展了几个小游戏，在不知不觉中拉近了同学们的间隔 ，增加了同学们交流的时机。随后他们又进展了自我剖析，让同学们加深了对自己和对别人的理解，真正共成 长，打破自我，获得了良好的
45、效果。班会完毕之后他们采用了展板的形式进展了宣传，并获得了良好的宣传效果。除此之外，xx旅游管理的心理班会也举办的有声有色。他们选取载着自信飞翔作为班会的主题。他们邀请了班里的同学同大家一起分享了自己的经历，一起观看了视频永不放弃，最后还随机分组在食堂里共进晚餐，加深了彼此的交流。班会完毕后，他们也制作了精巧的展板，进展了及时有效的宣传。心理班会完毕之后，我站对本次活动的所得所失，经历教训进展了总结讨论，为今后开展相应工作提供了借鉴，要扬长避短，在内容和形式上不断创新，推动我院的心理安康辅导工作步上新的台阶，为广阔同学提供一个安康、完善的平台。本次心里主题班会的举办工作在时间安排上略有仓促，导
46、致后续工作过于仓促，没有到达预期的理想效果，产生了或多或少的问题。但是吸收教训，引进先进理念，相信我们商学院包括心理主题班会在内的心理安康教育工作会更加深化人心，再创辉煌！ 篇三：20xx年度体育科学学院心理教育工作总结 良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成局部，是将来人才素质中的一项非常重要的内容。心理安康教育，既是学生自身安康成长的需要，又是社会开展对人的素质要求的需要。2023年，我院非常重视大学生心理安康教育工作，将心理安康教育与其他教学管理工作相浸透，心理辅导员融入学生当中，成为他们的知己，抓住社会转型期学生的心理问题，在师生和谐的互动中，采取了一系列实在有效的措施，帮助学生解决
47、成长开展过程中面临的困惑与矛盾。不断增强效劳意识，系统、全面地开展工作，普及心理科学知识，进步了学生心理学安康程度。现将一年来的工作简要总结如下：一、组织健全，加强管理本年度我院成立了心理安康教育领导小组。加强了心协干部的选择和培养，和班级、宿舍心理信息联络员队伍建立，屡次举办交流会，促进了心协干部的认识和理论程度。构建了心理安康问题预警上报快速反响系统。在各班级宿舍都设立了心理联络员，保持信息畅通。对重要情况，立即向报告，及时为学生提供帮助、进展危机干预。本院赵耀东同学因肝炎导致心理障碍产生轻生想法，发现以后，屡次找其开导，由于其不承受转介治疗，建议其休学疗养，及时化解了危险；一年中，学院无
48、一例因心理问题导致的事故。此外，本年度我院重视了心协会员的开展工作，今年新开展会员80多人，会员人数翻了近两翻，新生入会率到达了百分之七十。为我们院开展心理安康教育奠定了良好根底。二、常规工作，常抓不懈为全面科学地理解我校20xx级入校新生的整体心理安康状况，在校心理中心的帮助下，我院对120多名本科生进展了心理普查，施测率达100%，普查结果出来后，心理辅导员又及时对可能有心理问题的学生进展了面谈，约请面谈学生达20余人，并同时建立了问题学生的心理档案。通过此次普查为我院的学生教育管理工作提供了极为重要的第一手资料和建议，也为下一步心理安康教育工作和研究的开展提供了珍贵的科学根据。按照及早预
49、防、有效干预、快速控制的总体要求，建立完善了学生心理危机干预机制。开展心理问题高危人群摸排工作，做到及时发现、及时报告、及时疏导，严防危机事件发生。为更好地帮助有严重心理问题的学生度过心理难关，防止学生中可能出现的心理危机事件，减少学生因心理危机带来的生命损失，我院今年新开设了学院心理辅导室，建立学生心理个案台帐、相关记录齐全，并做好了保密工作。加大了心理咨询开导密度及时疏导学生的负面心理情绪，给他们提供心理帮助。截止到12月，共接收到了16人次的学生到访，建立了2例学生心理问题档案，同时进展跟踪帮助，其中1例学生已克制了自己的心理障碍，投入到正常的学习和生活中；对有细微厌学、考试焦虑、人际交往恐惧症、神经