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1、2023年帮扶学生总结（优选8篇） 书目 第1篇家庭困难学生帮扶总结 第2篇乡镇高校生村官创业帮扶安排工作总结 第3篇学生结对帮扶总结 第4篇小学生弱势群体帮扶活动总结 第5篇小学生弱势群体帮扶活动总结范文 第6篇学生帮扶工作总结 第7篇小学生帮扶工作总结 第8篇老师帮扶学生工作总结 家庭困难学生帮扶总结 酷猫写作最近发表了名为家庭困难学生帮扶总结的范文，感觉很有用处，希望大家能有所收获。 贫困生帮扶总结 旭东小学20232023学年度贫困生帮扶总结 为了弘扬中华民族扶危济困的美德，保证我校家庭经济困难学生不因经济困难而失学，培育和教化家庭贫困的学生，帮助他们摆脱和消退家庭条件所带来的消极影响
2、，从而促进义务教化发展，全面提高我校的教化教学质量，我校开展了对贫困生的帮扶活动。 一、加强组织领导小组。学校在校长领导下，由政教处负责资助贫困生工作，监督落实各班贫困生资助及教化工作。 二、建立贫困学生档案。摸清贫困生及贫困生家庭的基本信息，了解贫困缘由，便利老师在平常工作中赐予恰当帮扶。 三、学校领导带领老师开展一对多个贫困生的帮扶活动：为贫困生捐款捐物，做 “知心妈妈（爸爸）”。在充分了解学生家庭状况的前提下，确保每位老师选择恰当对象进行帮扶，此项工作中途不间断，并力争使帮扶对象得才兼备，成为对社会的有用之才。 四、通过多种途径，从以下方面对学生进行教化。 1、培育孩子的健康心理，让贫困
3、生走出家庭贫困的阴影。 鉴于这类学生的家庭特别，有的是父母长年患病，无经济来源；有的是单亲家庭，劳力欠缺，有的甚至是孤儿。他们往往会缺少家庭的关爱，生活中，学习上间或会有自卑心理。因此老师们都能从情感上真正地贴近他们，常常与他们沟通，驾驭他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，赐予他们精神上的动力，使他们保持主动向上的健康心理。老师不断帮助他们克服自卑心理，树立自信念，独立自强；让他们相识到每个人都是同等的，贫困是短暂的，是可以变更的，进而激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理；范文写作要求全体老师平常都把学生当成是自己的孩子一样看待，让他们在学校这个大集体感受到家
4、庭的暖和，使得孩子们能在学校健康成长。 2、生活上赐予帮助，解决孩子们的后顾之忧。 贫困生平常的生活费用都很低，往往不能满意他们最低的生活须要，学校组织老师们为这些孩子们捐物、买课外书籍、买作业本、笔等学习用品，帮助他们渡过难关，让他们不因为缺少学习用品而落下成果，使他们能全身心地投入到学习中去。 3、在学习上进行帮扶，帮助他们提高成果。 有一部分学生由于客观条件的影响，往往成果不如人意。老师们利用休息时间为后进生补讲课堂中孩子们没驾驭的学问，不断温习学过的学问，让他们不落下学习上的任何环节。并培育他们自己刻苦努力、持之以恒的学习看法，教化他 们养成良好的学习习惯，帮助他们驾驭学习方法，使他们
5、学会学习。告诫他们，只有这样才能在将来的社会上立足，为社会贡献自己的聪慧才智。 五、师生齐动员，广泛宣扬，主动发动，让全部学生献出自己的一点爱，发扬勤俭节约的优良传统，从“少点吃喝穿，省下零花钱”入手，实施爱心捐助、挽留贫困学生。 六、仔细实行国家关于贫困生的教化协助：通过学校、家庭调查，确立对象，并张榜公布。 乡镇高校生村官创业帮扶安排工作总结 乡镇高校生村官创业帮扶安排工作总结 20年8月，我镇安排到两名省委组织部选聘生（高校生村官），分别在我镇的黄台村和村任职，为各该村的团支部书记。两个村均以水产养殖为主要产业，有较好的创业基础。 高校生村官创业帮扶安排主要依托团省委“扬帆安排”，联合其
6、所在村和镇涉农部门对其供应帮扶，主要包括为其创业供应场地，组织技术人员帮助其选择创业项目，制定创业方案，开展养殖技术、疾病防治、日常管理、市场信息等服务工作，为高校生村官创业创建良好的发展环境。活动开展半年以来，我镇团委主要做了一下工作： 1、建立帮扶机制，选择切实可行的创业项目，制定合理的发展安排及实施方案。镇团委负责组织专业技术人员对其项目选择供应询问看法，并帮助其制定发展规划，联合起所在的村组织和相关产业的从业人员对其供应多方面的帮助。 2、镇团委负责帮助其解决前期资金筹集、场地建设、养殖品种引进等方面的问题，联合有关部门协调解决生产用水、用电及交通畅通等方面的问题。主要包括帮主其申请“
7、田园小康”项目和争取“扬帆安排”创业资金，目前，两名高校生村官都已经获批了“扬帆安排”创业资金，其中一个还申请到了“田园小康”的创业帮扶资金，初步解决了其创业所需的资金问题。场地方面主要是做当地养殖大户的工作，从其养殖场地分出一部分供应给高校生村官作为出资，年底可以用分红的形式补偿收入，目前，两人均得到了适合的创业场地，可以干脆用于生产。 3、组织涉农部门为其供应技术询问和指导。在其创业过程中，组织涉农部门对口帮扶，主要是为其供应技术指导，并组织当地养殖大户进行阅历沟通，提高经济效益，扩大养殖规模，以起到良好的示范作用。去年底到今年初，由于养殖周期问题，只能做场地维护，技术学习等方面的工作，三
8、月份以来，我镇团委两次带领涉农部门技术人员到现场指导，在鱼苗购买和放养等方面为其供应指导。同时激励其参与相关的水产养殖技术培训会，自己多驾驭一些技术，确保创业胜利。 4、在其创业过程中，做好协调服务工作，尽力帮助解决其遇到的困难，供应相关的便利条件，在力所能及的范围内为其代购饲料、药物等，力争助其创业胜利。由于刚参与工作，经济实力有限，虽然有团省委各个项目的大力支持，但是在资金方面还是有些压力。今年三月，在各方面的努力之下，经销商承诺，为两名村官每人赊购4000元的饲料和药物，在肯定程度上增长了其创业主动性。 与此同时，我们还加强与高校生村官的沟通，了解他们有什么想法和需求，并激励他们在创业中
9、求创新，大胆尝试新技术和新方法，争取在一年内将自己培育成高校生村官创业致富带头人，建立起一个完善的循环养殖模式，为四周的群众供应阅历借鉴，并为其以后发展打下基础。高校生村官从中受益，实现了创业致富，起到了示范带头作用，这有助于其扎根基层，发挥自身的才能，带领村民致富，更好的去服务基层、服务农村。 高校生村官创业帮扶安排为高校生村官在基层农村开创了一片广袤的天地，有助于其自身发展成才，同时也为农村留住了人才，有效的发挥其示范作用，更好的带动和帮助农村群众创业致富，在基层实现自己的人生价值。 镇团委 20年4月8日 学生结对帮扶总结 老师结对帮扶总结 20232023学年鱼化小学老师 结对帮扶工作
10、总结 本学年我担当帮扶朱燕老师的工作，在工作中，我们本着“仔细、踏实、团结”的工作看法，本着“共同学习，一起进步”的理念，坚持求真务实的原则，细心组织，周密实施结对帮扶工作，以此推动结对帮扶工作的规范化、制度化运作。 一、高度重视，制定工作安排和实施方案 结对帮扶农村老师工程的实施，有利于发挥结对老师示范辐射作用，有利于加深老师关系，实现教化优质资源共享。我们进一步完善了帮扶方案，有效地引导和促进了我俩教化教学理念的更新和教化教学工作的有序开展。 二、重视沟通，达到优质资源共享 在日常的教化教学中，我们通过一起学习、相互听课、评课等形式的活动，共同探讨、探讨教学中遇到的问题，找寻解决问题的方法
11、，不断改进与完善自身的课堂教学方式，强化提高课堂教学的有效性教学探讨，从而不断提高自身的业务素养。 本人指导结对帮扶对象朱燕老师用新理念处理旧教材，深化钻研教材，备好每一堂课，使其投入到课改的试验热潮中。在课堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，在这堂课上充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。 本人主动参与各级教研活动，主动挑战自我，勇挑重担，担当各级对外公开课；并通过电话、信息传送给她，让她早做好调课打算，前往学习。展示了简明新奇的课堂教学设计，酷猫写作精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使她受益匪浅。 三、加强联系，建立稳
12、定的互访机制 为切实了解和评价我俩在结对帮扶工作中的效果，共同提高业务素养，我俩建立了稳定的互访机制。一是电话联系，了解帮扶工作实施状况，确定下一阶段的工作重点，相互协调，保证帮扶工作顺当开展。二是面对面沟通，开展教研活动，主要以公开课、示范课、集体备课为载体，来提高我俩老师在实际教学中的应用实力。三是接收邮件联系，主要通过教化教学资料：教化理论、教学案例、教学论文、题组设计、数学试题等形式沟通，达到资源共享，互通有无。这样，建立结对帮扶互助互学活动，从而达到共同进步的目的。 四、详细措施 1、师德方面 树立依法执教，为民服务的精神。首先，我们的教化活动要依法，我们将进一步学习、领悟老师职业道
13、德规范精神，严格遵守教化教学常规细则，依法治教。其次，我们将进一步树立为民服务的思想。我们的从事的职业是服务性行业，我们教学要对学生负责，对学生的家长负责，对社会负责，对人民负责，对祖国的将来负责。 培育爱岗敬业，团结协作的精神。谁不珍爱自己的岗位，谁就不能干好自己的工作。我们要深化学生，了解学生，面对学生；要敢于争先创优，现代教化理论和教学思想日新月异，我们将时时注意学习，思想汇报专题同时要勇于从旧的教学思想中跳出来，开创新的教学思路，从而提高教学质量，争做新时期教学改革的弄潮儿。二是要有团结协作精神。我们的教化事业是一个团队的事业，在详细的教学过程中，我们将努力营造一种良好的合作氛围，互帮
14、互带，取长补短。有阅历有成果大家一起共享，有困难有问题大家一起解决。 2、教化教学方面 在日常的教化教学中，我们通过一起学习、相互听课、评课等形式的活动，共同探讨、探讨教学中遇到的问题，找寻解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。主要从以下几个方面来做： （1）加强学习，树立新的理念。我们将通过重温课程标准及解读，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高实力，以全新的素养结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。树立学生主体观、发展观，关注学生情感的体验，关注学生学习
15、爱好等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培育与发挥，使获得学问，学会学习，驾驭学问和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，范文写作学会做人的过程。 （2）加强课堂教学的有效性探讨，提高教学质量。学习方式的改革是本次课改的核心之一。在教学过程中关注学生学习过程和方法，凸现发觉、探究、探讨等相识活动，使学习过程更多地成为学生发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题、驾驭方法的过程。新课程向传统的教学方法提出了挑战。老师要走下高高的神坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。我们努力营造民主、同等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作沟通中与学生心灵碰撞、情感交
16、融中健全学生人格，完善学生特性，促进师生共同发展。总之，学校结对帮扶工作是一项根本性的战略举措，在结对帮扶工作中，为青年老师供应了很好的机会。在今后的工作中，须要进一步努力，加强师德修养，钻研业务，敬业爱生，为人师表，为逐步提高教学质量、推动教化的均衡发展，推动素养教化全面实施，构建和谐社会作出我们应有的贡献。 小学生弱势群体帮扶活动总结 小学生弱势群体帮扶活动总结 总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况加以总结和概括的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，不妨坐下来好好写写总结吧。那么总结有什么格式呢？以下是我为大家收集的小学生弱势群体帮扶活动总结，供大家参考借鉴，
17、希望可以帮助到有须要的挚友。 优生、学困生是一对意义不同的概念，提及优生常令老师谈论得津津乐道，涉及学困生常令老师深恶痛绝。但为了每一个孩子的明天，我们都应当有着不放弃、不抛弃的决心和毅力。在这一学年教学实践中，我结合学年伊始制定的学困生孙浩南和丛培新帮扶安排，经过仔细探究、实践，总结出一套适合他们的并能有效提高学困生学习成果的方案，详细做法如下： 一、老师与家长双向沟通。 我实行主动主动的看法与家长联系，依据家长的文化程度、性格特征、心理特征，实行不同的方式与家进步行沟通，使家长成为有力的教化力气。有了家长的协作和支持，实现了共同教化学生的目的，学困生就会有很大的进步。最明显的案例就是孙浩南
18、同学，我刚教他时，上课不留意听讲、回答问题乱说一气、作业又脏又乱，通过我俩多次私下沟通，确定了他的很多优点，他有了一些进步。自从我当着学生的面说我们是好挚友之后，这给了他极大的鼓舞。现在他改掉了很多坏毛病，遇到不懂的问题主动到办公室问我。看到他的进步，我又刚好和他的家长沟通、沟通。期末考试，他的学习成果提高了许多。 二、建立自己的学习方式，提高学习爱好。 我在教学中和学生一起找寻适合学困生的学习方式，针对不同的人实行不同的方法。再淘气的学生也是学生，他们也有自己的优点，而并不是一无所取。特殊是当你对他们以诚相待，多加关注时，他们内心充溢的是一种感谢，那还有心思搞破坏呢。所以，在这方面，我就特殊
19、留意对后进生的关注与笼络，甚至不惜课堂上以给他们更多的自由相交换。以此来提高他们学习的爱好。 三、擅长表扬，激发学习爱好，树立自信念。 爱好是最好的老师。亲其师，信其道。为此，我与学困生孙浩南和丛培新交挚友，关切他们，理解他们，把信任的目光投向他们，把微笑带给他们，让他们感到自己是被重视、被关注的。引导他们主动投入到主动学习的活动中来，哪怕是一次小小的胜利，都要给他们极大的表扬。让他们通过体会胜利的喜悦来激发学习爱好，培育自信念。我对学生的嘉奖是不同的，胜利的奖赏使学困生产生喜悦的心情，这种胜利的喜悦又会转化为进一步的强大动力，激发他们剧烈的求知欲望，以此来让他们获得进步。 四、下移教学中心，
20、多提善问，提高学习爱好。 我在课堂教学中特殊关注学困生，对学困生的要求不能过高，教学中心要下移。比如课堂小组合作探讨时，经常听到一些优秀自己的见解而学困生很少说话，这时我就会关注学困生的思索、发言，引导、帮助其形成对新学问的理解和驾驭，倾听他们对学问的理解和想法。另外，小组会合作探讨结束后，在小组汇报时，把教学目标干脆指向学困生，常常性的让孙浩南和丛培新他们各代表小组来汇报合作学习的结果。当他们汇报的结果不太完整或不太精确时，不指责他们，而激励、启发、引导他们，直至能够正确回答为止。随后刚好表扬、激励他们，从而极大的提高学困生的学习主动性，同时也能增加他们的自信念。 五、开展同伴学习，享受学习
21、乐趣。 每一个学生对班级的其他同伴，特殊是对学困生来说，那是一份宝贵的学习资源。同伴的说教、示范以及潜移默化的影响，对学困生的帮助是一般的教化教学手段所无可比拟的。在和同伴的学习中，学困生会在自觉或不自觉中学习、仿照优秀生的学习方法、学习习惯、学习意志，遇到学习上的困难能随时得到优秀学生的帮助。于是，我以身作则，带头确定一个帮困对象，然后教化和引导每个优秀生主动找一个或两个学困生结成学习对子，主动主动地开展同伴学习。这样学困生就不会因为学什么，怎么学，为什么学而感到迷茫，而且也不再孤独，自卑心理也就自然而然消退了。 六、变补课为指导预习，为学困生扫除学习新学问的障碍。 预习是学生学好新课的基础
22、，是学好新课的起始环节，干脆影响新课学习的进行。学困生由于基础和接受学问的实力差，上新课前又不知怎样进行预习，因此，在听老师讲授新学问时，往往象是在云雾中，不明白老师讲些什么，他应当学些什么。结果旧帐加新帐，学问欠债越来越多，压得他们喘不过气来，因而产生畏难、厌学心情。过去我忽视了预习在转化学困生中的作用，实行补课的方法。总是利用业余时间把学困生乔旭文和许崇志留在教室或办公室，不厌其烦地给他们补课，逼他们多读多做，企图以多制胜，但事与愿违，他们的学习不仅没有明显的进步，反而损害了他们的自尊心，加重了他们的心理压力和课业负担。我吸取教训，尝试着变补课为指导预习，特地为学困生提出低一层次的预习要求
23、，同时教给他们预习的方法。如在上新课前，让学困生先看看课本。把握即将上的新课的主要内容，或供应一些相关练习。学困生们在预习中经过自已的艰苦努力，解决了一些问题，并发觉了一些疑难点，他们各得其所，自得其乐，逐步增加学习的信念，渐渐养成课前预习下节课要学习的内容的习惯。 多年的教学实践，使我意识到学困生并不行怕，可怕的是老师不重视他，不酷爱他，甚至放弃他。我们作为教书育人的园丁，应当同等的，公允的，热忱地去浇灌他们，培育他们，帮助学困生增加自信念。提高学习爱好，更重要的还是帮助他们实现爱好参加胜利激励爱好这一种良性循环，他们在学习过程中不断克服消极的因素如懒散，怕苦思想，把单纯的爱好转变为学习须要
24、。变为明确的学习目标，学习成果的提高将是指日可待。 小学生弱势群体帮扶活动总结范文 优生、学困生是一对意义不同的概念，提及优生常令老师谈论得津津乐道，涉及学困生常令老师深恶痛绝。但为了每一个孩子的明天，我们都应当有着不放弃、不抛弃的决心和毅力。在这一学年教学实践中，我结合学年伊始制定的学困生孙浩南和丛培新帮扶安排，经过仔细探究、实践，总结出一套适合他们的并能有效提高学困生学习成果的方案，详细做法如下： 一、老师与家长双向沟通。 我实行主动主动的看法与家长联系，依据家长的文化程度、性格特征、心理特征，实行不同的方式与家进步行沟通，使家长成为有力的教化力气。有了家长的协作和支持，实现了共同教化学生
25、的目的，学困生就会有很大的进步。最明显的案例就是孙浩南同学，我刚教他时，上课不留意听讲、回答问题乱说一气、作业又脏又乱，通过我俩多次私下沟通，确定了他的很多优点，他有了一些进步。自从我当着学生的面说我们是好挚友之后，这给了他极大的鼓舞。现在他改掉了很多坏毛病，遇到不懂的问题主动到办公室问我。看到他的进步，我又刚好和他的家长沟通、沟通。期末考试，他的学习成果提高了许多。 二、建立自己的学习方式，提高学习爱好。 我在教学中和学生一起找寻适合学困生的学习方式，针对不同的人实行不同的方法。再淘气的学生也是学生，他们也有自己的优点，而并不是一无所取。特殊是当你对他们以诚相待，多加关注时，他们内心充溢的是
26、一种感谢，那还有心思搞破坏呢。所以，在这方面，我就特殊留意对后进生的关注与笼络，甚至不惜课堂上以给他们更多的自由相交换。以此来提高他们学习的爱好。 三、擅长表扬，激发学习爱好，树立自信念。 爱好是最好的老师。亲其师，信其道。为此，我与学困生孙浩南和丛培新交挚友，关切他们，理解他们，把信任的目光投向他们，把微笑带给他们，让他们感到自己是被重视、被关注的。引导他们主动投入到主动学习的活动中来，哪怕是一次小小的胜利，都要给他们极大的表扬。让他们通过体会胜利的喜悦来激发学习爱好，培育自信念。我对学生的嘉奖是不同的，胜利的奖赏使学困生产生喜悦的心情，这种胜利的喜悦又会转化为进一步的强大动力，激发他们剧烈
27、的求知欲望，以此来让他们获得进步。 四、下移教学中心，多提善问，提高学习爱好。 我在课堂教学中特殊关注学困生，对学困生的要求不能过高，教学中心要下移。比如课堂小组合作探讨时，经常听到一些优秀自己的见解而学困生很少说话，这时我就会关注学困生的思索、发言，引导、帮助其形成对新学问的理解和驾驭，倾听他们对学问的理解和想法。另外，小组会合作探讨结束后，在小组汇报时，把教学目标干脆指向学困生，常常性的让孙浩南和丛培新他们各代表小组来汇报合作学习的结果。当他们汇报的结果不太完整或不太精确时，不指责他们，而激励、启发、引导他们，直至能够正确回答为止。随后刚好表扬、激励他们，从而极大的提高学困生的学习主动性，
28、同时也能增加他们的自信念。 五、开展同伴学习，享受学习乐趣。 每一个学生对班级的其他同伴，特殊是对学困生来说，那是一份宝贵的学习资源。同伴的说教、示范以及潜移默化的影响，对学困生的帮助是一般的教化教学手段所无可比拟的。在和同伴的学习中，学困生会在自觉或不自觉中学习、仿照优秀生的学习方法、学习习惯、学习意志，遇到学习上的困难能随时得到优秀学生的帮助。于是，我以身作则，带头确定一个帮困对象，然后教化和引导每个优秀生主动找一个或两个学困生结成学习对子，主动主动地开展同伴学习。这样学困生就不会因为学什么，怎么学，为什么学而感到迷茫，而且也不再孤独，自卑心理也就自然而然消退了。 六、变补课为指导预习，为
29、学困生扫除学习新学问的障碍。 预习是学生学好新课的基础，是学好新课的起始环节，干脆影响新课学习的进行。学困生由于基础和接受学问的实力差，上新课前又不知怎样进行预习，因此，在听老师讲授新学问时，往往象是在云雾中，不明白老师讲些什么，他应当学些什么。结果旧帐加新帐，学问欠债越来越多，压得他们喘不过气来，因而产生畏难、厌学心情。过去我忽视了预习在转化学困生中的作用，实行补课的方法。总是利用业余时间把学困生乔旭文和许崇志留在教室或办公室，不厌其烦地给他们补课，逼他们多读多做，企图以多制胜，但事与愿违，他们的学习不仅没有明显的进步，反而损害了他们的自尊心，加重了他们的心理压力和课业负担。我吸取教训，尝试
30、着变补课为指导预习，特地为学困生提出低一层次的预习要求，同时教给他们预习的方法。如在上新课前，让学困生先看看课本。把握即将上的新课的主要内容，或供应一些相关练习。学困生们在预习中经过自已的艰苦努力，解决了一些问题，并发觉了一些疑难点，他们各得其所，自得其乐，逐步增加学习的信念，渐渐养成课前预习下节课要学习的内容的习惯。 多年的教学实践，使我意识到学困生并不行怕，可怕的是老师不重视他，不酷爱他，甚至放弃他。我们作为教书育人的园丁，应当同等的，公允的，热忱地去浇灌他们，培育他们，帮助学困生增加自信念。提高学习爱好，更重要的还是帮助他们实现爱好参加胜利激励爱好这一种良性循环，他们在学习过程中不断克服
31、消极的因素如懒散，怕苦思想，把单纯的爱好转变为学习须要。变为明确的学习目标，学习成果的提高将是指日可待。 学生帮扶工作总结 帮扶困难学生工作总结 帮扶贫困生活动总结 2023 年度帮扶贫困生活动总结 明德小学 郭俊廷 帮助家庭经济困难 的学生一年一班马超不因为经济困难而失学、辍学，帮助他摆脱家庭经济条件带来的心理影 响，从而全面提高我校的教化教学质量，我校开展了对贫困生的帮扶活动。现作工作总结如 下： 为贫困生捐款捐物， 做 “知心妈妈”。在充分了解学生家庭状况的前提下进行帮扶，并力争使帮扶对象得才兼备， 成为对社会的有用之才。 一、培育孩子的健 康心理，让贫困生走出家庭贫困的阴影。由于学生的
32、特别家庭背景，无经济来源。劳动力欠 缺，因此生活中，会有自卑心理。做为老师我能从情感上真正地贴近孩子，常常与孩子沟通 谈心，有的放矢地化解孩子心中的困惑，赐予学生精神上的动力，使学生保持主动向上的健 康心理。 二、生活上赐予帮 助，解决学生的后顾之忧。 学生平常的生活费 用很低，不能满意最低的生活须要，我为孩子捐物、买课外书籍、买作业本、笔等学习用品， 帮助他渡过难关，让他不因为缺少学习用品而落下成果，使他能全身心地投入到学习中去。 三、在学习上进行帮扶，帮助他们提高成果。 学生由于客观条件 的影响，成果不如人意。老师利用休息时间为孩子补讲课堂中孩子们没驾驭的学问，范文写作不断温 习学过的学问
33、，让学生不落下学习上的任何环节。并培育他们自己刻苦努力、持之以恒的学 习看法，教化他们养成良好的学习习惯，帮助他们驾驭学习方法，使学生学会学习。告诫孩 子，只有这样才能在将来的社会上立足，为社会贡献自己的聪慧才智。 通过大量的工作， 在学校和全体老师的共同努力下，我帮扶的贫困生精神焕发，学习刻苦，意志刚毅。对自己 的前途充溢信念。我校贫困生帮扶工作取得了可喜的成果。 2023年12月20 小学生帮扶工作总结 小学生帮扶工作总结 小学生帮扶工作总结 在忙劳碌碌中，本学期的工作落下帷幕，本学期我响应上级的文件精神，根据学校的支配，同我校的“双困生”巴艳明同学结成“一帮一”的帮扶对子。本学期我的转化
34、工作取得了较好的效果，我通过对双困生的个别谈心、辅导，整个班集体在各个方面有了较大的转变。 在学校工作的统一支配下，我对该生的行为习惯进行了力度较大的整治，从课堂上课的坐姿，书本的摆放，衣着穿戴、发式等进行了统一要求，课间活动该做什么，不该做什么，制定了明细的规章，无规则不成方圆，学生因有了这些规则上课纪律得以保证，听课，效率有了大幅度的提高，学习成果也逐步在进步。 在课余时间多找她个别谈心辅导，这些学生大多自卑，不敢主动亲近老师，我就主动亲近他们，和他们谈在家里做作业的状况，了解她原委在学习上失误在哪里，刚好赐予指导，利用闲聊的形式拉近师生距离，让她感受到老师在关注他们也喜爱她。 对待双困生
35、的一些错误，应实行较宽容的看法，该生最主要的毛病是自我约束力差，有时犯一些错误完全没有意识，并非出于恶意，这时我就比较宽容，多在私下里指出，不当着全班讽刺、挖苦、指责，给他留一点自尊，留一次机会，这样她觉得老师敬重她，她也就能够敬重老师，犯错的次数也就渐渐削减。课后让她记录下犯错的次数一次，两次、多次的谈心，最终使她改掉了多嘴的毛病，课堂效率明显提高，学习成果有了飞跃性的进步。 在本学年度的双困生的转化中，联系实际对双困生进行思想教化，培育她的良好的学习习惯，了解了她的学习状况，激发了她的学习爱好，培育了刻苦学习的意志，教会了学习方法，作到了对她热心的帮助，对她进行个别的辅导，给她配了小老师，
36、进行结对子帮扶，在课堂上对她进行多提问，让她树立了胜利的喜悦，让她端正了学习看法，明确了学习目的，树立起了刻苦学习的信念，提高了学习成果。 双困生并不是先天的不足，而是后天的很多不良因素所造成的，只有让他们克服了自身的缺点，就能成为一名成果较好的学生，才能真正的把双困生的转化落实到实处，才能将后进转换成中游生。 在教学工作中，关切学生的身心健康，对双困生进行学习目的的教化，教会学习方法，学习好各门功课并驾驭他们的学习成果状况，培育了他们的良好的学习习惯。 结合后进的心理特点，对其转化，我拟订措施如下： 一、留意视察，“发觉”双困生 因此，在学生尚处在新生阶段时，就要特殊留意视察，刚好发觉学生的
37、“第一次”违纪，刚好赐予指责教化和适当的处理，使其能下决心立即改正，以求事半功倍。同时让其对学校的管理首先有“严厉”的深刻印象，从而不敢违背。这一阶段，绝不行对学生“宽宏大量”。一而再，再而三的宽恕，形成习惯之后的指责教化就显得疲软无力，事倍功半，不利于我们的工作。当然，首次违纪的处理亦不宜过重，超过学生的承受实力，会产生逆反心理或使学生背上过于沉重的包袱，不利于学生的成才。 二、科学搭配，“帮助”双困生 学生对学校领导、老师一直有种崇拜、权威的心理，他们的干脆参加，常常过问，会给学生“倍受关注”的感觉，从而乐于在老师的“关注”下进步。学生干部作为学生中较为优秀的一个群体，平常与同学们在一起，
38、接触双困生的机会较多，对他们有较多的了解，同时，作为“同学”，他们有较多的“共同语言”，其观点、看法往往更简单被双困生所理解和接受。同心同德，利用集体的才智，集体的力气，避开了老师一人力不从心，孤掌难鸣。加强领导、老师、学生干部的有机结合，形成合力，从而提高转化效率。 通过一个学期的内化教化，该生的学习动机、学习主动性大大地被调动起来，现已能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己;学习习惯较以前有明显的改变，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，老师帮助学生获得一个个小胜利，学生的自信念、意志力就能得到很大的提高。在以后的工作中，我还将接着保持饱满的热忱，把她的各方面都往
39、前抓一抓，让她尽快赶上大家的步伐! 老师帮扶学生工作总结 东莞理工学院扶贫工作状况报告20xx年上半年，我校依据东莞市扶贫帮困“双到”工作的支配，在市扶贫办的正确指导下，深化实行科学发展观，主动主动开展扶贫帮困工作，扎扎实实地为铁炉坑村及16户帮扶对象办实事。 在今年的工作中，我们紧紧围绕市委、市政府“两个80%”的任务，深化村户摸清状况，结合实际，制定帮扶安排，并针对工作中遇到的困难，做出了相应的应对措施，取得了肯定成效。 现将有关帮扶工作状况报告如下： 一、主要帮扶措施(一)领导高度重视，责任落实到人学校党委、行政高度重视扶贫帮困工作。由校党委副书记吕琦元同志任组长，学校办公室(党委办公室
40、)主任、组织部部长任副组长的校内扶贫工作领导小组，分工明确、责任到人。 元月，学校支配了一名驻村干部前往铁炉坑村帮助开展工作，实地推动扶贫帮困工作。5月4日，校扶贫帮困“双到”小组组长、党委副书记吕琦元，东莞市第十三次党代会代表、副校长李忠红率员到我校对口帮扶的东莞市企石镇铁炉坑村慰问。5月16日，校党委书记周致纳率队到我校对口帮扶的东莞市企石镇铁炉坑村调研扶贫帮困工作。在铁炉坑村，周致纳与企石镇党委委员、镇人大副主席张佛祥，镇党委委员杨永成等镇村两级干部座谈沟通。座谈中，铁炉坑村干部汇报了近期扶贫帮困工作的进展，并介绍了下阶段的工作设想。听完汇报介绍后，周致纳提了三点看法：一是要加强班子的团
41、结，二是要接着加大力度减债收债，三是要利用优势加快发展。 (二)统筹支配，保障集体经济收入一是用好专项资金发展创收项目。铁炉坑对该村农贸市场进行重新规划和装修，工程项目价格约180多万，学校已将市下拨的两年帮扶专项资金共60万元(30元/年)划拨到铁炉坑村，另外，学校正主动帮助铁炉坑村做好用款安排，申请201xx年市内扶贫定点帮扶资金(30万元)。目前，铁炉坑农贸市场一楼已以3万元/月出租，一年的出租费约36万元;二楼尚待出租，估计可租2万元/月，年约24万。二是探讨追讨厂方拖欠款项。经近10多年来的积累，铁炉坑村仍有1000多万的债款没有收回，主要是厂方拖欠的租金等，这也是目前村委会面临的一
42、大难题，学校也就此问题多次与村委会探讨对策追讨欠款，现在村正实行法律途径追讨欠款。三是加强经济收支管理。学校特殊委派一名经济管理方面专业的老师到村进行工作沟通，进一步弄清村级债务的结构、收入项目、支出项目的明细状况，有效促进了村经济收入的规范管理。 (三)加大结对帮扶力度，多方面促进困难户脱贫一是把准致贫缘由和难点，主动实行应对措施。经过调查摸底，困难户致贫缘由有多种，比如有些困难户有劳动实力的人少、收入低，而须要消费的人员多、支出大;有些帮扶对象支配了就业岗位而不愿干;有些帮扶对象中安排外生育和残疾、心理障碍、精神*症等状况较多，个别家庭的子女因精神问题，对父母或其他家庭成员间歇性运用暴力，
43、家庭状况较为困难等。针对以上问题，我们主要实行智力扶贫、心理辅导、多方筹措资金、帮助子女解决读书就业等措施，力所能及进行帮扶。二是针对各困难户的不怜悯况，帮助解决实际困难。分别派心理专家和高校生前往帮扶对象家里，开展心理辅导和学习辅导，设身处地为帮扶对象解决实际问题，缓解家庭冲突和压力，使他们在思想上树立脱贫信念，目前，共有7户受益，效果比较明显;到困难户子女学校做工作，协调减免学费，供应生活便利，帮助在校的大中专学生协调勤工助学岗位，减轻经济压力，目前，减免学费2人，勤工助学岗位6个;通过做思想工作、报销路费、提高工资水平、协调合适的工作岗位等方法，由各党总支分别支配帮扶对象就业，到学校或联
44、系单位工作，工资水平均不低于2000元/月，目前，共支配6人就业;为一些有疾病的帮扶对象解决部分医疗费用，缓解经济压力;帮教帮学，对一些学习有困难的中小学生，学校派出专人到困难家庭帮教帮学，进行面对面的辅导;学校还组织教职工捐款捐物，协调各方力气进行赞助，想方设法增加帮扶资金，使资金能够整合运用、合理运用、用到帮扶对象最须要的地方。三是完善工作机制，提升帮扶动力。建立校领导督导机制，学校班子成员深化挂钩联系的村委，走访慰问群众，实地查看帮扶成效，听取镇村两级的扶贫工作状况汇报，具体的查阅扶贫帮扶记录及档案资料，就建立健全对村内扶贫的长效机制与下半年的详细扶贫工作任务与当地村干部进行了细致的沟通
45、与探讨。二、存在问题一是内外因素制约。受宏观环境、用地资源、发展模式、投资渠道等因素的制约，村内增收难度加大，该村主要经济收入所依靠的厂房、铺位等陈旧，须要修理，融资改造比较困难，租金偏低，收入不行观，同时村公共开支刚性增长较快，个别困难家庭“老、弱、病、残、幼”成员较多，脱贫难度较大。二是缺乏优质的发展项目。且帮扶资金来源和额度有限。三是债务负担较重，偿还集资款利息、支付村民口粮款和社保费等支出较大，年开支往往大于收入。四是部分困难户有劳动实力的家庭成员少，甚至没有，很难在近期实现脱贫。 三、下一步工作重点围绕市委市政府工作部署，结合新的工作目标，下一阶段要重点做好四项工作： 一是细化工作支
46、配。学校扶贫工作领导小组及校内16个党总支要逐级分解扶贫任务，落实“两个80%”的年度目标，制定工作方案。驻村干部要深化学习政策，帮助村委和困难群众用好扶贫政策。 二是力抓项目落实。探讨扶贫增收项目，主动帮助村委申请市发展优质项目补助资金，增加铁炉坑村的“造血”功能和自我发展实力。 三是力促就业扶贫。充分利用我校自身优势，加大技能培训、岗位介绍力度，帮助低保困难户劳动力实现充分就业。帮助低保困难群众申报市就业激励补助资金，激励贫困群众自食其力，通过劳动就业实现脱贫。 四是脱贫不脱钩。由对口帮扶村组与我校共同负责，对于去年已经脱贫的低保户今年接着帮扶，力争早日脱贫。充分发挥我校自身优势，着力帮助所在帮扶村解决制约经济发展的热点、难点问题，力争经过帮扶，使贫困群众达到稳定脱贫的目标。 五是深化宣扬报道。仔细总结工作亮点，树立扶贫工作先进典型，通过网络、报刊及校内内部广播、电视等新闻媒体加大宣扬力度，进一步营造深厚的扶贫氛围。确保今年帮扶工作任务顺当完成，确保村和户早日脱贫。