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1、2023关爱留守儿童工作方案2023关爱留守儿童工作方案。【篇一】为更好地发挥少先队组织的理论育人功能，深化推进留守儿童心理安康教育，根据我校实际，结合我镇留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥关工委、政教处、少先队组织的理论育人功能，深化推进留守儿童心理安康教育，特制定本方案。一、指导思想“留守儿童”教育工作是我们中心小学心理安康教育工作的重要环节和组成局部，是在中心小学“留守儿童”教育领导小组领导之下开展工作。以少先队组织为主采取游戏、活动、体验、理论等多种方法，以及活动课、专题讲座等多种渠道，培养学生的良好心理品质。面向全体留守儿童，普及学会学习、人际交往以及生活和社会适应等方面的心理安
2、康常识；以预防为主，帮助学生树立心理安康意识，促进学生心理素质的自我完善和安康开展。二、工作定位“留守儿童”教育工作是我镇中心小学心理安康教育工作的重要环节和组成局部。是在中心小学“留守儿童”教育领导小组领导之下开展工作。依托关工委、政教处、少先队组织采取游戏、活动、体验、理论等多种方法，以及开设心理安康选修课、活动课或专题讲座等多种渠道，培养学生的良好心理品质。面向全体留守儿童，普及学会学习、人际交往以及生活和社会适应等方面的心理安康常识；以预防为主，帮助学生树立心理安康意识，理解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，建立必要时求助的意识，促进学生心理素质的自我完善和安康开展。三、工作目的2
3、、在理论及活动层面扎实推进心理安康教育工作，在政策、物质、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明显、实在可行的“留守儿童心理安康关爱行动”工作机制。3、进一步加强和推进关工委、政教处、少先队组织在学校素质教育中的工作力度，为进步留守儿童综合素质做出应有奉献。四、工作原那么1、全体性与主体性原那么。面向全体留守儿童开展活动，培养留守儿童安康的心理品质和健全人格。尊重留守儿童的主体地位，鼓励他们主动参与、独立考虑，自助、自立、自强。2、理论性与实效性原那么。以留守儿童亲身理论、参与活动、体验学习为主要方式，通过队日活动及开设活动课、理论课、专题讲座等多种渠道开展工作。活动要具有兴趣性，针对性和实
4、效性。3、科学性与系统性原那么。遵循儿童身心开展特点和规律，运用心理学、教育学、辅导学的原理、方法和技术，针对留守儿童心理开展问题开展系统性教育活动。4、整合与互补原那么。将少先队组织长期开展理论教育、体验教育活动的工作经历、理念和优势与心理安康教育课题整合起来，开展工作。要将“留守儿童心理安康关爱行动”与学校各类心理安康教育活动、与少先队其它工作，与校内外、课堂内外其它安康教育活动互相补充，共同完善，促进留守儿童安康教育整体气氛的形成。五、工作内容(一)总内容：普及心理安康根本知识根据不同年龄阶段留守儿童心理成长任务、特点、规律及问题，开展教育引导工作，帮助他们形成正确的观念；体验心理安康常
5、识帮助留守儿童在活动中体验学习、交往、生活的安康心态与思维方法，并养成良好习惯；注重心理保健帮助他们理解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，培养对自身心理安康成长的关注与求助意识。(二)分阶段内容：按照不同年龄、不同年级留守儿童成长规律及特点有针对性地开展工作，加强分类指导，从学会学习、学会生活、人际交往等几个方面开展工作。小学低年级(13年级)的留守儿童：适应新环境；养成学习好习惯；初步培养生活自理才能；热爱集体，乐于与老师、同学交往。小学高年级(46年级)的留守儿童：掌握有效方法，进步学习效率；进步生活自理才能，关爱家人；树立同学间合作意识，锻炼抗挫才能；初步理解情绪调节方法。学会沟通，
6、与老师、同学、家长和睦相处；理解自己才能、特点，初步学会接纳自我、别人。(三)积极开通学生、家长、老师同步施行心理安康教育的渠道。要有方案地开展老师培训，同时要尽可能地吸纳家长参与到活动中来，营造学校和家庭心理安康教育的良好环境。六、方式及途经1、按照“体验教育”的理念，把不同年级的心理安康教育目的和内容通过情景设计、角色扮演、问题辩析、游戏辅导、娱乐活动等方式传递给留守儿童，帮助他们在参与式、互动式活动中体验做人做事的道理。2、开设专家心理知识讲座、心理_辅导，普及心理安康科学常识，帮助他们掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。3、开展心理工程素质拓展训练，采用素质拓展训练工程进校园与
7、专业基地训练相结合的方式，针对不同年级留守儿童的才能及特点开展心理工程素质拓展。4、在全校范围开设心理安康咨询室，借助各种媒体开展定期的心理安康教育活动。七、组织施行1、加强对“留守儿童心理安康关爱行动”施行工作的领导和管理。各班把“留守儿童心理安康关爱行动”作为心理安康教育的重要环节，充分认识到理论、活动、体验教育方式在心理安康教育中的重要作用，成立专项工作领导小组，实在加强领导和管理。学校积极支持少先队组织开展工作，帮助解决工作中的困难和问题。2、加强对“留守儿童心理安康关爱行动”的评估力度，确定评估指标。将“留守儿童心理安康关爱行动”纳入学校工作方案，有领导分管落实，有年度工作方案，有专
8、人负责开展工作，有专门的时间保障。要有年度“留守儿童心理安康关爱行动”工作报告。3、加强对班主任心理安康教育技能和专业知识的培训，纳入继续教育学分体系。“留守儿童心理安康关爱行动”是一项科学性、理论性很强的工作，从事这项工作的少先队辅导员必须经过专业培训。培训须纳入继续教育学分体系加以认定。少先队辅导员从事心理安康教育工作，学校应保证他们的精力和时间，并计算相应的工作量，给予相应报酬。【篇二】坚持以人为本，落实科学开展教育观，把关爱留守孩子作为贯彻中共中央国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的假设干意见的重要措施，促使留守孩子安康成长。一、主要目的通过对留守孩子问题的调查、分析p 与
9、研究，找到影响留守孩子安康成长的原因，根据学校留守儿童活动室，心理咨询室，有针对性的开展行之有效活动，为留守孩子营造安康、快乐、平等、和谐的成长环境。二、主要工作1、开学初，各班搜集“留守儿童”名册，建立“留守儿童”档案，掌握“留守儿童”的相关情况。2、定期召开“留守儿童”监护人会。落实“留守儿童”的教育和管理责任。3、学校通过少先队、学生会等组织，开展“一帮一”、“手拉手”等互助活动，增进同龄人的理解，弥补亲情和关爱的缺乏，让留守儿童对生活充满信心。4、设置“亲情 ”，利用学校设置的“亲情 ”，安排孩子和家长定期交流、沟通，让孩子理解父母工作的辛苦，理解父母，刻苦学习。5、强化标准教育，开展
10、“五个一”活动:改正一个缺点、做一件好事、交一份好答卷，为学校添一份光荣，做一个好学生。6、班级每月召开一次“留守儿童”会，关心他们的学习，理解他们的生活情况并对他们进展心理安康教育。7、建立关爱帮扶制度。在留守儿童中确立重点帮扶对象，通过开展献爱心和为留守儿童联络爱心协会等活动，为贫困的留守儿童解决生活费。8、加强班主任工作。班主任经常理解“留守儿童”的思想和心理状况，对待“留守儿童”要有爱心。不能挖苦、挖苦和歧视表现不好、学习成绩欠佳的“留守儿童”。建立谈心制，做好谈心记录。9、建立健全老师与留守儿童的谈心制度，学校本着“关爱班级留守儿童”原那么，将留守儿童分解给相应任课老师，要求各任课老
11、师每月同留守儿童谈心一次，并做好记录，针对留守儿童存在的问题，着重进展矫正和帮助，做到有的放矢、因材施教。10、注重对留守儿童的心理安康教育，针对品德行为偏向和心理障碍的留守儿童，各班主任要积极开展心理咨询活动，理解留守儿童的心理状况，积极开展思想教育、情感教育，进展心理疏导，使留守儿童感到备受尊重，感受生命成长的快乐与幸福。消除不良情感，体验、树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、世界观。三、详细工作安排三月份1、建立健全留守儿童档案；2、各班级对留守儿童开展“学雷锋、树新风”活动；3、安排落实好老师对留守儿童谈心工作。四月份1、结合清明节，对留守儿童进展_传统教育；2、要求各留守儿童给
12、外地打工父母写一封学习、生活汇报信；3、在各班级开展“手拉手”互帮互助活动。五月份1、召开“留守儿童”监护人会；2、组织留守儿童开展兴趣体育游戏活动；3、对留守儿童加强防溺水等平安知识教育六月份1、在留守儿童中开展读名著，背名言，听名曲等活动；2、评选优秀留守儿童，留守儿童先进工作者并表彰；3、留守儿童资料归档。【篇三】根据上级文件精神，并结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥学校的理论育人功能，深化推进留守儿童心理安康教育，特制定本方案。一、工作目的通过对留守儿童问题的调查、分析p 与研究，找到影响“留守儿童”安康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童
13、”营造安康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目的责任制和完善的工作考评制度，不断进步广阔未成年人的综合素质。1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%；2、留守儿童入学率、稳固率均达100%；3、对涉及留守儿童的案件，符合法律援助规定的，100%给予法律援助；4、关爱留守儿童，在班级实行“一对一”结对帮扶活动。二、主要措施(一)健全机制，发挥班级主阵地的作用制订详细工作方案，施行“留守儿童”教育工作方案，加强领导，总结经历，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、标准化和经常化。使班级真正成为学生学知识、学文化、不断进步思想觉悟的主阵地、主渠道
14、。1、成立班级领导机构，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。2、建立留守儿童档案和联络卡制度要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联络卡。其根本内容:学生的根本情况、家长姓名、家庭详细地址、联络 ，家长务工单位详细地址、联络 ，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联络 、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进展管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联络卡的有关内容。通过联络卡制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联络，共同形成以学生为中心的关爱网络。学校设立留守
15、儿童亲情 ， 号码:0566-81259083、真情关爱，“三个优先”(1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进展分类、分组，落实到每一位任课老师。由任课老师详细分析p 学生的学业情况，制定学习帮扶方案，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，老师要对结对帮扶效果进展定期检查，建立进步档案。(2)生活上优先照顾。老师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。要指导学生学会生活自理，养成文明安康的生活习惯。(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活才能。
16、4、施行教职工结对帮扶留守儿童制度在留守学生中确立重点帮扶对象并装备帮扶老师。配对帮扶老师和要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们安康成长。建立老师关爱留守儿童成长日记。老师要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况，定期走访与其他监护人交流，及时反应儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进展补偿，使他们走出孤独和忧郁。5、建立健全老师与留守儿童的谈心制度定期召开帮扶老师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格开展不健全、道德开展失
17、范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进展矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。开展人文关爱活动。让留守学生通过老师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格开展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的气氛中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。6、注重对留守儿童的心理安康教育针对品德行为偏向和心理障碍的留守儿童，开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和谅解父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福
18、，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。7、开展亲情见面活动除了创造条件，让留守儿童在节假日与父母见面外，尽可能地利用 、网络视频等媒介，开展留守儿童与父母亲情见面活动，让留守儿童找到回家的感觉，体验亲情的快乐，成长的快乐。8、组织留守儿童参与文体游戏各班要高度重视并认真组织留守儿童参与文体游戏，或根据特点单独开展一些活动，让留守学生通过老师和集体的温暖，弥补亲情缺失对其人格开展的消极影响。9、给妈妈写一封感谢信以此增进留守儿童与父母的亲情交流，理解父母奉献，感受父母艰辛，让学生懂得父母给予自己的来之不易，培养学生的亲情，让他们懂得感恩，学会感恩。10、进展一次演
19、讲围绕“安康向上、充满朝气、全面开展”的主题，组织留守儿童参加一次演讲活动，使他们生活在欢乐、和睦的气氛中，从而增强学习、生活的信心。(二)明确职责，努力营造良好育人环境1、加强留守儿童之家的建立与管理。2、加强对贫困留守儿童的资助工作。【以下为赠送相关文档】工作方案扩展阅读关爱留守儿童工作方案以下是工作为大家整理的关爱留守儿童工作方案文章，！ 随着社会的进步，时代向前迈进的步伐的不断加快和经济的迅猛开展，外出务工的人数与日俱增，留守儿童一族日益庞大，给学校的教育教学带来了宏大的压力。在经济相对匮乏的农村来说，这种现象更为严重，结合我班留守儿童成长状况及实际需求，为了更好地发挥班级的理论育人功
20、能，深化推进留守儿童心理安康教育，特制定本方案。一、工作目的通过对留守儿童问题的调查、分析p 与研究，找到影响留守儿童安康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童”营造安康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目的责任制和完善的工作考评制度，不断进步广阔未成年人的综合素质。1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100；2、留守儿童稳固率均达100；3、关爱留守儿童，在班级实行“一对一”结对帮扶活动。二、主要措施健全机制，发挥班级主阵地的作用制订详细工作方案，施行“留守儿童”教育工作方案，加强领导，总结经历，树立典型，推动“留守儿
21、童”教育管理工作制度化、标准化和经常化。使班级真正成为学生学知识、学文化、不断进步思想觉悟的主阵地、主渠道。1、成立班级领导机构，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。2、建立留守儿童档案和联络卡制度各班要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联络卡。其根本内容：学生的根本情况、家长姓名、家庭详细地址、联络 ，家长务工单位详细地址、联络 ，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联络 、身体状况、年龄等。根据学生变动情况，及时补充或变更联络卡的有关内容。通过联络卡制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人
22、的联络，共同形成以学生为中心的关爱网络。班级设立留守儿童亲情 ，3、真情关爱，“三个优先”(1)学习上优先辅导。从学习方面对留守儿童逐一进展分类、分组，落实到每一位包班老师。由包班老师详细分析p 学生的学业情况，制定学习帮扶方案，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，老师要对结对帮扶效果进展定期检查，建立进步档案。让学习好的学生帮助学习较差的留守儿童学习。(2)生活上优先照顾。老师对留守儿童多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配平衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导寄宿学生学会生活自理，养成文明安康的生
23、活习惯。(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活才能。4、施行包班老师结对帮扶留守儿童制度留守学生中确立重点帮扶对象并装备帮扶老师和其他学生家长。配对帮扶老师和学生家长要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们安康成长。建立老师关爱留守儿童成长日记，培养更多帮扶学生家长成为“代理家长”。凡寄宿在校的留守儿童，老师要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况；非寄宿的儿童，老师要定期走访与临时监护人交流，及时反应儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已
24、缺失的家庭教育进展补偿，使他们走出孤独和忧郁。5、建立健全老师与留守儿童的谈心制度班级定期召开帮扶老师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格开展不健全、道德开展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进展矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。开展人文关爱活动，让留守学生通过老师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格开展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的气氛中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快
25、乐。6、注重对留守儿童的心理安康教育针对品德行为偏向和心理障碍的留守儿童，班级要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和谅解父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。二、明确职责，努力营造良好育人环境1、通过广泛宣传，在学生自愿的根底上，尽努力，发动留守儿童寄宿，抓好寄宿生的晚辅导、住宿、就餐等日常工作，让寄宿生可以安心、舒心，让家长放心。让农村留守儿童得到应有的教育、管理、照顾与关爱。同时，结合农村留守儿童日益增多的现状，转变办学理念，进步学生的综合
26、素质。2、对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，要将家庭困难的留守儿童按政策纳入“两免一补”方案，通过免收杂费、书本费，提供生活补助等方式，确保他们完成九年义务教育。关爱留守儿童工作方案怎么写2023【篇一】根据上级关爱留守学生有关要求，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥学校和学校少先队等组织的育人功能，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的安康成长，深化推进留守儿童心理安康教育，特制定本施行方案。一、指导思想为了进一步加强和谐社会建立，落实科学开展观，更好地发挥学校的育人功能，深化推进留守儿童心理安康教育，确保存守儿童在我校安康快乐的成长，使留守儿童家长放心，为社会的
27、进步与稳定发挥应有的作用。结合我校留守儿童成长状况及实际需求，特制定本工作方案。二、工作目的通过对留守儿童问题的调查、分析p 与研究，找到影响留守儿童安康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和方法，为留守儿童营造安康、快乐、平等、和谐的成长环境。三、主要措施1、加强对留守儿童的管理，各项工作要求全面认真落实到位。2、不定期归纳有关留守儿童的学习、生活、心理等方面的问题，认真总结工作经历。3、加强关爱行动的方案性，使关爱行动扎实有效开展。、明确关爱对象：父母双方在外连续打工3个月以上的农村儿童。、明确工作内容：清楚留守儿童根本信息、性格特征、兴趣爱好、安康状况、父母及监护人联络方式等。平安上
28、优先教育和监护，学习上优先帮助和辅导，生活上优先关心和照顾，活动上优先参与和指导。与留守儿童本人，与在外打工的父母，与在家照看儿童的第二监护人保持沟通。努力营造留守儿童身心安康开展的优越环境，为在外打工的父母解决后顾之忧。、明确关爱行动的详细目的：以帮助留守儿童安康成长为宗旨，以班级为关爱载体，以同学、老师为关爱的主体，以弥补留守儿童的感情缺失，进步道德修养和文化为主要内容。、老师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。要指导留守儿童学会生活自理，养成文明安康的生活习惯。、高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活
29、才能。4、积极开展“留守儿童手牵手”活动，增进学生之间的互相理解和交流；让他们在老师、同学群体中成长，让他们受到更多的监视、照顾与关爱。学校设立留守儿童亲情 及网络视频，让留守儿童定期与在外务工的父母进展亲情交流。5、建立谈心制度与留守儿童时常谈心，并详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格开展不健全、道德开展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进展矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。积极开展人文关爱活动，让留守学生通过老师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格开展的消极影响。6、注重心理辅导针对品德行为偏向和心理障碍的留守儿童，要与其多谈心，着重进展心理辅导，开展心理矫正活动。
30、定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和谅解父母教育，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。五、主要工作安排九月1、制定关爱留守生工作方案，做好留守学生摸底工作，建立留守学生档案；2、填写留守生学校台账及班级台账3、开通亲情 4、学习小学生守那么和小学生日常行为标准。十月1、“关爱留守生”主题班会2、开展老师、学生“一帮一”活动3、开展“我的中国梦”主题班会4、爱国英雄故事赛十一月1、消防平安演练2、环保教育3、留守生集体生日会4、感恩教育十二月1、常规教育2、平安教育3、心理安康教育4、雅行演讲比赛一月1、期
31、末复_发动2、期末表彰三月份：1、讨论并制定学校关爱留守儿童工作方案；2、开展老师和学生谈心活动；3、开通留守儿童亲情 ；四月份：1、留守儿童的帮扶活动；2、开展老师和学生谈心活动；3、开通留守儿童亲情 ；五月份：1、留守儿童的帮扶活动；2、开展老师和学生谈心活动；3、开通留守儿童亲情 ；六月份：1、留守儿童生活减免落实情况检查；2、留守儿童生日聚会；3、学校及班级留守儿童工作总结；【篇二】一、指导思想根据上级有关关爱留守儿童的文件精神，为了进一步加强和谐社会建立，落实科学开展观，更好地发挥学校的育人功能，深化推进留守儿童心理安康教育，确保存守儿童在我校安康快乐的成长，从思想上疏导、学习上辅导
32、、言行上引导，并在生活上予以帮助，让留守儿童感到学校就像家一样温暖，让留守学生与其他孩子一样幸福安康成长，使留守儿童家长放心，为社会的进步与稳定发挥应有的作用。结合我镇留守儿童成长状况及实际需求，特制定本工作方案。二、工作目的通过对我镇留守儿童根本情况及普遍问题的调查、分析p 与研究，建立留守儿童工作档案，找到影响留守儿童安康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童”营造安康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目的责任制和完善的工作考评制度，不断进步我镇关爱留守儿童工作的程度和成效。1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100
33、%；2、留守儿童入学率、稳固率达100%；3、关爱留守儿童，开展结对帮扶活动，从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童，促进留守儿童生理和心理安康成长，乐于学习。三、主要措施一健全机制，发挥学校主阵地的作用制定详细工作方案，加强领导，总结经历，树立典型，推动留守儿童教育管理工作制度化、标准化和经历花，是学校真正成为学生学习知识、学文化、不断进步思想觉悟的主阵地、主渠道。1、设立留守儿童工作领导小组，加强统一管理设立关爱留守儿童工作领导小组，分工负责，确保措施落实。制定关爱行动施行方案各班主任，领导成员人手一份，确保按方案逐步施行。加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作认真落实到位。组长：陈海
34、燕副组长：吴智祥周志远成员：胡乾坤周劲生卢世能朱琼玉顾培松刘杰吕继红刘天甫黎孟周旺史俊坤吕绍品史开太2、建立留守儿童及联络卡制度各校要认真调查，摸清留守儿童的底数，明确关爱对象：父母双方在外连续打工3个月以上的农村儿童。建立每个留守儿童专门档案和联络卡，加强班级与家长及其他监护人的联络，共同形成以学生为中心的关爱网络。3、施行“一帮一”结对帮扶留守儿童制度采取学生与学生结对“兵教兵”的方法，开展互帮互学的“一帮一”活动，安排成绩优秀同学与留守儿童同桌，提醒、催促待进生遵守纪律，专心听课，课余当小老师，帮助改良学习方法，随时随地对帮扶学生给予学习上的指导与帮助、不良行为的监视与矫正，并将辅导进程
35、与效果反应于老师，让受助学生得到更多的亲情化的学习辅导时机。4、施行教职工结对帮扶留守儿童制度在留守儿童中确立重点帮扶对象并装备帮扶老师和其他学生家长。配对帮扶老师和学生家长要经常与留守儿童学生谈心，随时掌握留守儿童学生的思想动态，引导他们安康成长。建立老师关爱留守儿童日记，培养更多帮扶学生家长成为“代理家长”。老师要定期走访与临时监护人交流，及时反应儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作，让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进展补偿，使他们走出孤独和忧郁。5、建立健全老师与留守儿童的谈心制度学校要定期召开帮扶老师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任经常与“留守儿童”谈
36、心，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格开展不健全、道德开展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育观流方案，着重进展矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。6、建立完善班级考核和老师考评制度为实在加强这一工作的有效性和长期性，学校将建立和完善留守儿童教育管理工作考评制度，定期对班级和老师进展考核，在关爱行动中做出优秀成绩的，年终评出留守工作先进班级和先进老师，并将考核结果与学校文明班评比、老师的评比、评优挂钩。定期召开会议，每月讨论一次有关留守儿童的学习、生活、心理等方面的问题。将关爱留守儿童的工作纳入班主任的常规工作，在班队工作记录中，每周要有工作安排，有关爱行动的记录。凡工作不够认真深
37、化的不得参加学校的评先、评比活动。二真情关爱，开展“十个一”活动1、建好一个“留守儿童之家”已建有“留守儿童之家”的学校海小和干沟，要将室内布置做到温馨、人性化、有文化品位，不断添置设备，并利用双休日节假日组织留守学生在“家”中开展活动。无条件的学校要结合实际创造条件，不断完善“留守儿童之家”的建立或为留守儿童创设亲情聊天室，为其提供活动的空间。2、开展一部亲情 学校开通一部亲情 ，设立专线，将 号码公开，为留守儿童在课间、休息时、双休日或节假日与家长联络、沟通提供方便，增进学生与家长的感情。3、开展互帮互学的“一帮一”活动各班对留守儿童进展一次成绩测试和身心调查，学习上优先辅导。班级要从学习
38、方面对留守儿童逐一进展分类、分组，落实到每一位任课老师。由任课老师详细分析p 学生的学业情况，制定学习帮扶方案，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，让品学兼优的儿童当“小老师”，帮扶一名潜能生学习，使他有成就感，给学习成绩差的留守儿童和其他潜能生安排一名小伙伴学习上是好帮手、生活上是知心朋友，上课时提醒、催促其遵守纪律，专心听课；课余时帮助他完成作业和养成良好的行为习惯；不快乐时和他聊天，为他排忧解难。生活上优先照顾。老师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导学生学会生活自理，养成文明安康
39、的生活习惯。活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活才能。老师要对结对帮扶效果进展定期检查，建立进步档案。4、落实一名爱心妈妈或爱心爸爸给每位留守儿童落实一名爱心妈妈，爱心妈妈每周与留守儿童谈一次心，理解他们一周的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和安康的心理；定期走访与临时监护人或家长交流，及时反应儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作；节假日请留守儿童到家做客，使留守儿童通过爱心妈妈的温暖弥补亲情缺失对其人格开展的消极影响，消除自卑感，从而增强学习自信心。5、举办一次法制、平安、心理安
40、康教育讲座积极施行“生态德育”工程，开展多姿多彩的人文关爱活动。学校每学期举办一次法制、平安、心理安康讲座，教育学生遵纪守法、理解平安知识，让学生身心都安康。6、搭建一个阳光舞台定期举行主题班队会获送，让留守学生积极参加，使他们生活在欢乐、和谐的气氛中，找到家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。7、写一份亲情书信要求留守儿童利用传统节日、长辈生日或寒暑假的特殊日子给远方的家长写一封亲情书信，培养学生的表达才能，同时对学生进展感恩教育，培养学生尊敬师长的传统美德。8、过一个快乐的生日各班要建好留守儿童生日档案，随时结合留守儿童的生日，开展给留守儿童赠一张生日贺卡、写一篇生
41、日感言、送一句生日祝福等形式多样、内容丰富、简便易行、温馨祥和的活动，让每位留守儿童过一个快乐的节日。9、建立健全老师与留守儿童的谈心制度学校要定期召开帮扶老师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月至少与留守儿童谈心一次，详细填好记录卡。10、注重对留守儿童的心理安康教育针对品德行为偏向和心理障碍的留守儿童，班级要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和谅解父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。让留守儿童通过老师和集体的温暖弥补亲情缺
42、失对其人格开展的消极影响。三明确责任，努力营造良好的育人环境学校、班级要对留守儿童在生活、学习等方面给与特殊的照顾，学校积极与社会各界联络，争取社会资助，以结对帮扶、捐助等形式，为更多的贫困留守儿童提供帮助，确保他们完成九年义务教育。四不断总结，促进“关爱”工作高效开展学校要不断地对工作情况进展总结，积累经历，便于今后更深化、更高效地开展“关爱”工作。四、工作安排三月份1、各校制定关爱留守儿童工作方案。2、调查摸底，搞清留守儿童底数明确关爱对象，建立“一对一”的帮扶机制，帮扶老师与帮扶对象开展谈心活动，进展家访。3、明确工作内容，做到“五个清楚”：即根本信息、性格特征、兴趣爱好、安康状况、父母
43、及监护人联络方式清楚。“四个优先”：平安上优先教育和监护，学习上优先帮助和辅导，生活上优先关心和照顾，活动上优先参与和指导。“三沟通”：即与留守儿童本人，与在外打工父母，与在家照看儿童的第二监护人保持沟通。“双管理”：及实行班主任与第二监护人协同管理。4、明确关爱行动的详细目的：以帮助留守儿童安康成长为宗旨，以班级为关爱载体，以同学、老师、党员为关爱的主体，以弥补留守儿童的感强缺失，进步道德修养和文化成为主要内容。5、完善留守儿童档案资料，落实人员职责。四月份1、成立学校关爱留守儿童领导专班。2、召开“留守儿童”专题会议，讨论有关留守儿童的学习、生活、心理等方面的问题。3、开通留守儿童亲情 。
44、4、搞好留守儿童“家长开放日”宣传及接待工作。五月份1、开展师生结对活动。2、“留守儿童”课外兴趣小组活动。3、开设留守儿童信箱、开拓留守儿童专栏。4、举办一次法制、平安、心理安康之一教育讲座。六月份1、召开局部“留守儿童家长”座谈会。2、继续开展师生对接活动。3、“留守儿童”帮扶的落实及检查。七月份1、班级及学校留守儿童工作总结。2、留守儿童工作档案整理。3、检查班主任“留守儿童”工作记录。4、“留守儿童”工作整理评比。【篇三】一、指导思想根据上级文件精神，并结合我社区留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥学校的理论育人功能，深化推进留守儿童心理安康教育，特制定本方案。二、工作目的通过对留守
45、儿童问题的调查、分析p 与研究，找到影响“留守儿童”安康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童”营造安康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目的责任制和完善的工作考评制度，不断进步广阔未成年人的综合素质。1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100；2、留守儿童入学率、稳固率均达100；3、对涉及留守儿童的案件，符合法律援助规定的，100给予法律援助；4、关爱留守儿童，在社区实行“一对一”结对帮扶活动。三、主要措施一健全机制，发挥班级主阵地的作用制订详细工作方案，施行“留守儿童”教育工作方案，加强领导，总结经历，树立典型，推
46、动“留守儿童”教育管理工作制度化、标准化和经常化。2、建立留守儿童档案和联络卡制度要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联络卡。其根本内容：学生的根本情况、家长姓名、家庭详细地址、联络 ，家长务工单位详细地址、联络 ，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联络 、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进展管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联络卡的有关内容。通过联络卡制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联络，共同形成以学生为中心的关爱网络。社区设立留守儿童亲情 ， 号码：0791862100353、真情关爱，“三个优先”1学习上优
47、先辅导。2生活上优先照顾。3活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活才能。4、施行结对帮扶留守儿童制度在留守学生中确立重点帮扶对象并装备帮扶居干。配对帮扶居干和要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们安康成长。建立老师关爱留守儿童成长日记。要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况，定期走访与其他监护人交流，及时反应儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进展补偿，使他们走出孤独和忧郁。开展人文关爱活动。让留守学生通过居干和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格开展的消极影响。通过定期举行团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守儿童积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的气氛中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。6、注重对留守儿童的心理安康教育针对品德行为偏向和心理障碍的留守儿童，开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定