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1、2023年一年级品德与生活总结（优选5篇） 书目 第1篇一年级品德与生活教学总结范文 第2篇一年级品德与生活教学总结 第3篇小学一年级品德与生活学科总结 第4篇一年级品德与生活下册教学工作总结范文 第5篇小学一年级品德与生活学科总结范文 一年级品德与生活教学总结范文 通过一个学期的学习,培育了具有良好品德和行为习惯、乐于探究、酷爱生活的儿童。主要体现在如下几个方面: 1、情感与看法： 爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国；珍爱生命，酷爱自然，酷爱科学；自信、诚恳、求上进。 2、行为与习惯： 初步养成良好的生活、劳动习惯；养成基本的文明行为，遵守纪律；乐于参加有意义的活动；爱护环境疼惜资源。 3、学
2、问与技能： 驾驭自己生活须要的基本学问和劳动技能；初步了解生活中的自然、社会常识；了解有关祖国的初步学问。 4、过程与方法： 体验提出问题、探究问题的过程；尝试用不同的方法进行探究活动。 教学完成状况： 时间 单元 课题 完成状况 第一周 我上学了 我背上了新书包 完成 其次周 我们的校内 完成 第三周 新挚友新伙伴 完成 第四周 校内铃声 完成 第五周 平安回家 完成 第六周 祖国妈妈，我爱您 我们的国庆节 完成 第七周 祖国妈妈在我心中 完成 第八周 我的一天 和钟姐姐挚友 完成 第九周 我很整齐 完成 第十周 我会好好地吃 完成 第十一周 我自己会整理 完成 一年级品德与生活教学总结 通
3、过一个学期的学习,培育了具有良好品德和行为习惯、乐于探究、酷爱生活的儿童。主要体现在如下几个方面: 1、情感与看法： 爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国；珍爱生命，酷爱自然，酷爱科学；自信、诚恳、求上进。 2、行为与习惯： 初步养成良好的生活、劳动习惯；养成基本的文明行为，遵守纪律；乐于参加有意义的活动；爱护环境疼惜资源。 3、学问与技能： 驾驭自己生活须要的基本学问和劳动技能；初步了解生活中的自然、社会常识；了解有关祖国的初步学问。 4、过程与方法： 体验提出问题、探究问题的过程；尝试用不同的方法进行探究活动。 教学完成状况： 时间 单元 课题 完成状况 第一周 我上学了 我背上了新书包 完成
4、 其次周 我们的校内 完成 第三周 新挚友 新伙伴 完成 第四周 校内铃声 完成 第五周 平安回家 完成 第六周 祖国妈妈，我爱您 我们的国庆节 完成 第七周 祖国妈妈在我心中 完成 第八周 我的一天 和钟姐姐挚友 完成 第九周 我很整齐 完成 第十周 我会好好地吃 完成 第十一周 我自己会整理 完成 小学一年级品德与生活学科总结 本学期品德与生活教研工作思路是：“加强学习，优化设计，主动实践，积累反思。” 一、加强学习与培训，领悟课改精神实质 以教研组为活动平台，组织品德与生活老师学习品德与生活课程标准，增加老师对新课程的相识，仔细领悟课改的基本精神和课改的基本目的，理解品德与生活课程标准的
5、性质、教学目标和教学基本要求，树立品德与生活课程“回来生活、酷爱生活、学会做人”的核心理念。 二、加强集体备课，把握教材，优化教学设计 开展集体备课活动。组织任课老师分析新教材，研讨主题活动的设计。优化教研活动方式，采纳小组设计活动方案，大组相互沟通研讨的参加式活动方式，让老师思索合作、沟通体验，在亲身介入的活动中熟识和把握教材，深化理解编者意图，确立教学目标，把握教材重点，敏捷地创建性地处理教材。同时集思广益，共同探讨和设计让学生主动参加、帖近学生生活实际的主题活动。引导老师主动提问，针对老师在教学中遇到的疑难问题，组织中心组老师共同探讨教材与教法，转变教化观念和教化行为，解决课堂教学中的实
6、际问题，提高老师设计和实施特性化的主题活动的实力。 三、注意反思，积累优秀案例 为积累阅历、促进本学科老师专业发展，要求任课老师总结提炼自己的教学阅历和成果。学期末每位老师撰写并上交教学论文，并组织老师相互学习。 四、收获与思索 通过这一阶段的实践，老师、学生、课堂在发生着转变。老师力求创建相宜的活动情景、条件和机会，引导学生主动学习，学生在老师的指导下通过各种活动来接受和体验生活中的道德教化。教学的过程已经不再是单纯的说教和灌输，而是师生互动、对话、沟通，孩子们自己去感受、领悟和表达的过程。 一年级品德与生活下册教学工作总结范文 品德，谓品质道德，是指个体依据肯定的社会道德准则和规范行动时，
7、对社会、对他人、对四周事物所表现出来的稳定的思想行为倾向。下面是为您带来的一年级品德与生活下册教学工作总结，希望能给您带来帮助! 更多教学工作总结请关注工作总结栏目! 转瞬一个学期过去了，本学期，我担当了一年级两个班思想品德课的教化教学工作，现对本学期的教学工作做如下总结： 在这学期的教化教学任务中，我能根据大纲要求制定并实施教化教学工作安排。 做到开学有安排，学期末有总结，质量分析。每节课课前修改教案，课后反思小结。 并且，我在教学中论题钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累阅历，找寻有效的教学途径。能采纳一些主动有效的教学手段，使学生主动学习，培育学生良好
8、的行为习惯。 (一)以学生的已有阅历为基础。 我在教学时，做到了关注学生的接受性，敬重儿童的年龄特征，挖掘生活对儿童品德形成具有价值的资源，体现出儿童个体与其四周自然、社会的内在联系，引导学生主动地学习社会生活，在现实生活中发觉问题。 (二)设计丰富多彩、易为儿童接受的教学活动。 结合本学期品德组的课题老师如何在课堂上创设体验性活动来实现学生学习活动的有效性，来设计教学活动。对于品德与生活课堂，要考虑到低段学生的认知水平和接受实力。 不能仅仅局限于讲解教科书，学生也不是依靠听讲来学习，而是要通过视察、调查、试验、探究、服务、制作、创建、表现等活动，实际地去感受、体验、领悟、发觉。 小学一年级品
9、德与生活学科总结范文 本学期品德与生活教研工作思路是：“加强学习，优化设计，主动实践，积累反思。” 一、加强学习与培训，领悟课改精神实质 以教研组为活动平台，组织品德与生活老师学习品德与生活课程标准，增加老师对新课程的相识，仔细领悟课改的基本精神和课改的基本目的，理解品德与生活课程标准的性质、教学目标和教学基本要求，树立品德与生活课程“回来生活、酷爱生活、学会做人”的核心理念。 二、加强集体备课，把握教材，优化教学设计 开展集体备课活动。组织任课老师分析新教材，研讨主题活动的设计。优化教研活动方式，采纳小组设计活动方案，大组相互沟通研讨的参加式活动方式，让老师思索合作、沟通体验，在亲身介入的活
10、动中熟识和把握教材，深化理解编者意图，确立教学目标，把握教材重点，敏捷地创建性地处理教材。同时集思广益，共同探讨和设计让学生主动参加、帖近学生生活实际的主题活动。引导老师主动提问，针对老师在教学中遇到的疑难问题，组织中心组老师共同探讨教材与教法，转变教化观念和教化行为，解决课堂教学中的实际问题，提高老师设计和实施特性化的主题活动的实力。 三、注意反思，积累优秀案例 为积累阅历、促进本学科老师专业发展，要求任课老师总结提炼自己的教学阅历和成果。学期末每位老师撰写并上交教学论文，并组织老师相互学习。 四、收获与思索 通过这一阶段的实践，老师、学生、课堂在发生着转变。老师力求创建相宜的活动情景、条件和机会，引导学生主动学习，学生在老师的指导下通过各种活动来接受和体验生活中的道德教化。教学的过程已经不再是单纯的说教和灌输，而是师生互动、对话、沟通，孩子们自己去感受、领悟和表达的过程。