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1、2023年最新一年级品德与生活教案一年级品德教学反思(篇) 作为一名教职工，就不得不须要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。既然教案这么重要，那究竟该怎么写一篇优质的教案呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。 一年级品德与生活教案 一年级品德教学反思篇一 第一单元：我爱我家 1、我的一家 2、我是家中小成员 3、在爸爸妈妈关切下成长 4、过家家 其次单元：我的生活好习惯 5、我掉了一颗牙 6、眼睛与耳朵的诉说 7、喝水的学问 8、在餐桌上 第三单元：爱心行动 9、关切老人 10、他们须要关爱 11、小手拉小手 12、别把小草弄疼了 第四单元：火热
2、的夏天 13、雷雨来了 14、夏天的小虫 15、怎样才凉快 16、过好暑假 整册教材的总目标：培育孩子初步的自我爱护意识，有应付挑战的志气，并酷爱劳动，酷爱家庭，酷爱生活，情愿亲近自然，能与人合作，交往，诚恳友爱，主动向上，养成主动探究的习惯，学习探究的方法和良好的生活习惯。 第一单元：我爱我家 童年是儿童一生中最为欢乐和绚丽的时间。在这儿，孩子们被一切无私宽容的爱暖暖地包围着，没有风雨，好像只有阳光。小到家庭成员的亲情，大到社会大环境的关注。他们都被寄予太多梦幻般美妙的期盼，他们的心中理应充盈着想象的激情，蓄积着创建的欲望，扑楞着感恩的爱心 我们感到缺憾的是，本应是和谐的“互爱”的友好氛围，
3、可是“小皇帝，小公主”这些不雅之音却频频出现（甚至愈演愈烈变本加厉），孩子们往往意识不到他人的关爱，认为接受对方的关切是天经地义，凡事都习惯以“自我为中心”，这不得不引起教化者的重视。 “教化的第一位问题是使孩子拥有一个华蜜欢乐，健康成长的童年。”可见，利用品德与生活教学对小学生进行思想道德教化是新世纪的重要课题。 家庭是学生的第一所学校，家长是孩子的第一位老师。家庭环境对儿童的影响很大。儿童家庭的组成，与儿童共同生活的成人的教化看法、方式、价值观以及家庭日常的生活习惯、气氛、人际关系将干脆影响儿童的健康成长。因此，与家庭合作，为儿童创设良好的家庭环境，让儿童在和谐、民主、暖和的家庭中学会做人
4、，学会做事，学会关爱，学会负责，就成为学校教化的一向重要任务。 7课时完成 本单元设计了四个主题活动： 1、我的一家1课时 2、我是家中小成员2课时 3、在爸爸妈妈关切下成长2课时 4、过家家2课时 由介绍家庭状况，回忆家庭生活相识自己是家庭小成员，唤起儿童的责随意识找寻深层次地体会自己在父母的关切下成长，感悟“家”的含义再现家庭生活精彩片段的嬉戏活动，感受家庭生活的情趣。 本单元的四个主题活动以家庭生活为核心，以“情感”为线索，逐层绽开，逐步深化，引导儿童了解家庭，感受亲情，学习沟通，学会负责。 一年级品德与生活教案 一年级品德教学反思篇二 通过一个学期的学习,培育了具有良好品德和行为习惯、
5、乐于探究、酷爱生活的儿童。主要体现在如下几个方面: 爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国;珍爱生命，酷爱自然，酷爱科学;自信、诚恳、求上进。 初步养成良好的生活、劳动习惯;养成基本的文明行为，遵守纪律;乐于参加有意义的活动;爱护环境疼惜资源。 驾驭自己生活须要的基本学问和劳动技能;初步了解生活中的自然、社会常识;了解有关祖国的初步学问。 体验提出问题、探究问题的过程;尝试用不同的方法进行探究活动。 教学完成状况： 时间 单元 课题 完成状况 第一周 我上学了 我背上了新书包 完成 其次周 我们的校内 完成 第三周 新挚友 新伙伴 完成 第四周 校内铃声 完成 第五周 平安回家 完成 第六周 祖国妈
6、妈，我爱您 我们的国庆节 完成 第七周 祖国妈妈在我心中 完成 第八周 我的一天 和钟姐姐挚友 完成 第九周 我很整齐 完成 第十周 我会好好地吃 完成 第十一周 我自己会整理 完成 一年级品德与生活教案 一年级品德教学反思篇三 在这一学期里，我担当了一年级品德与生活的教学任务。本册教材的教学内容依据课程标准要求，要进行环境教化及自我意识的教化，面广量大。所以，我在开展教学时，既立足于儿童的生活现实，又着眼于儿童的发展可能，经过一学期的努力，取得了肯定的成效。本学期即将结束，现将本学期品德与生活的教学工作总结如下： 教学目标的设计特别重要，它应体现课程标准的基本要求，它是一切教学活动的所要达到
7、的预想结果，所以，教学目标的的设计应着眼于建构学生的可能生活，注意理性生活、审美生活和道德生活的结合，促使学生在技能的驾驭、学问的获得、社会价值和规范的确立、思想方法的形成等方面得到发展。我在设计教学目标时是这样做的：首先了解课程标准的要求，其次弄清晰教材的呈现方式，然后了解儿童生活的现状和现有的生活阅历。经过这三步设计出来的教学目标，有力地保证了教学目标的相宜可行。 新课程是活动型的综合课程，老师在实施时，不再是讲解教科书，学生也不是依靠听讲来学习，而是要通过视察、调查、试验、探究、服务、制作、创建、表现等活动，实际地去感受、体验、领悟、发觉。依据一年级学生身心发展的特点和须要，我在教学时将
8、教学活动的设计放在重要的位置。通过讲故事、念儿歌、朗读小诗、画画、跳舞、唱歌、等活动，为学生自主探究、参加探讨性学习创设条件，搭建平台。 教学中，对于学生学习的关注至关重要，新课程的实施，在摆脱了以往成人化、概念化的弊病后，对于学生的学习过程，包括学生的学习爱好、探究爱好以及自我评价更加关注。学生的学习主动性、学习潜力一旦激发出来，就可能产生一些新的疑问，对于学生的生成性问题，我并不受教案的限制，而是激发、爱护儿童对事物的新奇心、求知欲，赞许儿童敢于质疑、敢于探究、敢于表达的志气，敬重学生提出的每一个问题，引导学生去分析、探讨，并尝试解决。 经过一学期的努力，学生的生活实力得到了提高，道德素养
9、得到了培育，在新的学期里，我会更加勤奋，再创佳绩。 一年级品德与生活教案 一年级品德教学反思篇四 一学期的教学工作快要结束了，这学期的教学有的有失，为了下学期更好的开展品德与生活的教学工作，有必要做个小结，自我反思，以后才能查缺补漏，改进工作。 细看一年级上册品德与生活教材的全貌，都是以人文教化为核心的，教化我们的学生酷爱生活，酷爱大自然，乐于交往，体验欢乐，形成良好的生活习惯，并能有一个正确的生存看法和处事方法，可以说这一套新教材它很合适地出现在我们面前，使我们对老教材已经过时的无奈和新时期的教学改革欲望都得到了释怀，并有了一种欣欣然的畅快！ 在备课过程中，我仔细细致地领悟着教学目标和纲要，
10、一丝不苟地做着教学打算，并想方设法地从各个渠道收集有关的图片、资料和课程资源，这一环节我从没马虎和懈怠过。 在教学过程中，我注意了学生的整体学习氛围，让每个学生都活动起来，都主动参加，都来做学习的小主子，甚至都可以来当小老师，我不给他们框框里的学习内容，不限制驾驭学问的范围，可以随意的自由的摄取学问养分，大胆的富有创建性的进行作业和实际生活演习。 我和学生在教学过程中，常常进行角色互换，大多数时间里我都不以老师身份自居，经常是懂装做不懂的去请教学生们，这样一来就大大地提高了他们的学习热忱，激发了他们的求知欲望，我看到他们急不行耐地想说出自己的想法，从而遗忘了害怕和羞怯，遗忘了老师和学生，我们就
11、象一个嬉戏小团体，在欢乐中学习学问，在轻松中悟出做人道理。我们整个学习过程更象一个团体的营地训练，这种教学方法树立了学生的自信念，使他们勇于表现自我，其中生活场景表演方式更使孩子们学会了生活自理，熬炼了独立生活实力，在创设交往环境的同时更学会建立人际关系的技巧，从而培育了学生团队合作的精神。在这个角色嬉戏表演中，他们相互接纳，相互支持，相互信任，与此同时能开放自我，表现自我，进而增加了对自己性格、实力的相识，此外，还大胆的做了一些自己从来没有做过的事或自己认为不行能做得到的事，在发掘自己的潜能同时也熬炼了自己的胆识。 每一次教学活动的结束都是我反思的起先，我下课以后都要问自己：我的活动策略有没
12、有纰漏，还有哪些地方须要改进和补充，我应当怎样进行活动延长和课外辅导？作为一名老师我做没做到镇静自如、充溢自信、精神饱满、面带微笑、仪态大方、声音洪亮、带有童趣的去和孩子们沟通？对于他们在活动中所表现出来的优秀一面我由衷的赞许了吗？对于他们的不足我刚好的引导了吗？这些都是我课下须要反思的。更重要的一点是我感觉这一学科真的应当分两个路途来走， 一个是老生常谈的爱祖国、爱人民、爱社会主义的爱国主义教化路途，他继承了老教材的传统，另一个就是当前燃眉之急的素养教化，它包含许多，心理健康、人格完善、特性发展等等。所以始终以来我总想在品德与生活课程中更多的融入一些心理健康方面的训练，并在平常就关注着学生心
13、理学方面的探讨，在新华书店、甚至是小报亭、小书摊，只要看到这方面的书籍，我都会慷慨解囊将它居为己有！ 通过学习和领悟我深深地相识到：品德与生活的另一重大教化目标是提高学生的心理素养，进行人格塑造，更应当实际地去解决当前小学生面临的日益严峻的心理困扰，从而最大限度地促进他们的健康成长，这一教学领域有待于我们接着探究和实践。 让我们共同努力，抓好品德与生活课程的教学，一起进步。 一年级品德与生活教案 一年级品德教学反思篇五 一年级共有学生45人，其中男生19人，女26人。绝大多数学生活泼好动，好表现自己，爱听老师表扬。一学期的行为规范训练， 学生已养成一些良好的习惯。 本册教材内容以全日制义务教化
14、品德与生活课程标整为依据，在与上册教材连接的基础上，同样根据儿童生活的时间线索，即从新年新学期起先，经验春天、儿童节，始终到期末打算上二年级，迎接暑假生活的到来。五个单元都有各自的图标、主题，有表现主题活动的画面，还有贯穿全书的“小精灵”，提示活动要点。本册教材由五个单元活动组成，每个单元包含若干主题活动： 单元一新学期，你好 主题一寒假生活沟通会 主题二春节知多少 主题三新的学期新的我 单元二春天来了 主题一春天在哪里 主题二我们播种春天 主题三和春风一起玩 主题四春天的盛会 单元三快乐总动员 主题一“六一”大策划 主题二“六一”大行动 主题三快乐“六一” 单元四我要上二年级了 主题一我的这
15、一年 主题二二年级生活怎么样 单元五暑假来了 主题一怎样过暑假 主题二健康、平安要牢记 附页废旧物品用处大废瓶、空罐、废纸、塑料泡沫、废纸盒等的利用。 1、体验自主策划、自主活动的开心，能感受到自己的进步和改变，并初步起先安排自己的生活和行动。 2、在班集体中能表达自己的想法和看法，与同学合作，共同做大家商议好的事。 3、能留意到四周环境的改变，并能通过动手做而获得有关学问和阅历。 4、学会与季节改变想适应的简洁保健和平安常识，并在生活中运用。 1、以亲密联系儿童生活的主题活动或嬉戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。 2、课堂从教室扩展到家庭、社区及其儿童的其他生活空间
16、；时间可以在与学校其他活动或学科的协作和联结中弹性地延展；评价关注儿童丰富多彩的体验和特性化的创意与表现。 3、让儿童更多地是通过实际参加活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。 第一单元新学期，你好6课时 其次单元春天来了7课时 第三单元快乐总动员6课时 第四单元我要上二年级了4课时 第五单元暑假来了4课时 一年级品德与生活教案 一年级品德教学反思篇六 本学期我接着担当一年级品德与生活课的教学工作，教学中，我结合一年级学生的心理和年龄特点，以及实际学情，扎扎实实抓教学，认仔细真做工作。在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高，为此，我对本学期的品德与生活的教学工作进行总结如下
17、：。 在教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生驾驭正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素养。 1、了解并运用简洁的健康、平安的生活常识，能辨别好的和不好的生活习惯，并起先在生活中有意识地要求自己。 2、能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣；为自己的成长和进步感到骄傲，对二年级的学习和生活充溢信念和憧憬之情。 3、爱惜四周的自然环境，节约资源；关爱他人，了解常见的职业，并对为自己生活服务的人充溢感谢之情；了解作为小学生的责任，并乐于去担当。 4、对四周的动植物、自然现象有新奇心
18、，并能通过一些简洁的假设和验证进行探究；能有创意地利用废旧材料来丰富自己的生活和活动。 在教学活动的每一个环节我留意把握儿童的实际状况，依据课程标准的各项规定制定教学安排和教案，帮助儿童绽开活动。儿童的品德和行为习惯的形成、学问和实力的发展、阅历的积累是一个连续的过程。因此，教学活动中我留意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的阅历和体验。在课堂上，关注言行不良表现的学生，刚好调动班级和老师的力气帮助他们相识错误，相识错误造成的严峻后果，从而校正自己的言行。平常注意培育他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪遵守法律，爱护环境的道德行为习惯，特性心理方面培育学生形成健康的人格和良好
19、的心理，生理素养。 第一、加强专业教学水平。老师的专业即是老师之本，我将在详细的教研活动中，在教案编写、课堂教学、课后反思等方面加强钻研，不断提升自己的教研实力、教学水平，并通过听课加强相互学习，通过撰写反思、教学论文等提高自己的专业水平。让品德与生活教学更好玩、有效，更富创新思想，更能促进学生的成长。 其次、接着加强品德与生活学科教学探讨，努力提高教研水平。 总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体素养得到了提高，达到了预期的效果。今后我还要接着学习如品德与生活课程标准之类的指导性文章，进一步理论联系教材及教学工作实践，创建性地开展教学工作。 一年级品德与生活教案 一年级品德教学反思篇七 本
20、学期，本人担当了五年级品德与社会的教化教学工作，现对一期来的教学工作做如下总结： 在这一学期中，在教化教学工作中，本人尽职尽责。根据品德与社会教学大纲要求制定并实施教化教学工作安排。做到开学初有教学安排，学期末有教学总结。 教学中钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累阅历，找寻有效的教学途径。所任科目学生主动主动地学习，成果良好，提高了学生的整体素养。 教学中把思品课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生驾驭正确的是非评价标准，懂得何谓真、善、美，何谓假、恶、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识，形成健康的人格和良好的心理素养、生理素养。 在
21、课堂上，我关注言行不良的学生，刚好调动班级和老师的力气帮助他们相识错误，相识错误造成的严峻后果，从而校正自己的言行。 平常注意培育他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪遵守法律，爱护环境的道德行为习惯，特性心理方面培育学生形成健康的人格和良好的心理，生理素养。 总之，通过一学期的品德与社会课教学，学生的整体素养得到了提高，达到了预期的效果。 一年级品德与生活教案 一年级品德教学反思篇八 时间过的真快，转瞬一个学期过去了，本人带了一年级班思想品德课的教化教学工作。在教化教学任务中，本人尽职尽责。根据大纲要求制定并实施教化教学工作开学有安排，学期末有总结，质量分析。 现对一学年来的教学工作做如下总
22、结： 品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此，在教学过程中应全面地把握目标，变更过去偏重学问学习，忽视实力和情感、看法、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成主动的生活看法、养成良好的行为习惯、提高适应和参加社会的实力，驾驭必备的基础学问。教学中论题钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累阅历，找寻效的教学途径。所任科目学生主动主动的学习，成果良好，提高了学生的整体素养。 学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了肯定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活阅历，形成了相应的看法和实力
23、。因此，教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生驾驭正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素养。在教学时擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活阅历，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。 儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，要由单纯的学问传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，敏捷多样地选用教学组织形式，为学生
24、的自主学习和生动活泼的发展供应充分的空间。留意引导学生从自己的世界动身，用多种感官去视察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发觉和解决问题，要刚好激励学生的各种尝试和有创建性的思索，引导学生得出有价值的观点或结论。在课堂上，关注言行不良表现的学生，刚好调动班级和老师的力气帮助他们相识错误，相识错误造成的严峻后果，从而校正自己的言行。平常注意培育他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪遵守法律，爱护环境的道德行为习惯，特性心理方面培育学生形成健康的人格和良好的心理，生理素养，总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体水平有所上升。 1、老师视察记录描述性评语。老师对学
25、生在日常生活中表现出的情感、看法、实力、行为进行视察，并做记录。在与学生进行充分沟通的基础上，老师对学生在一段时间内学习本课程的学习看法、表现等以描述性的语言写成评语于素养报告册上，激励学生巩固进步，修正不足，接着努力。 2、学生自评 老师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价，以提高自我相识、自我调控的实力。 3、学生互评 学生依据肯定的标准相互评价，这种评价可以帮助学生逐步养成敬重、理解、观赏他人的看法，相互促进。通过一学期的教化教学，教学效果良好，达到了预期效。 品德与生活课程旨在促进学生良好品德形成和社会发展，为学生相识社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好
26、的行为习惯和特性品质。 品德与生活课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成主动的生活看法、养成良好的行为习惯、提高适应和参加社会的实力，驾驭必备的基础学问。 通过一个学期的学习，培育了具有良好品德和行为习惯、乐于探究、酷爱生活的儿童。主要体现在如下几个方面： 1、情感与看法： 爱亲敬长、爱集体；珍爱生命，酷爱自然，酷爱科学；自信、诚恳、求上进。 2、行为与习惯： 初步养成良好的生活、劳动习惯；养成基本的文明行为，遵守纪律；乐于参加有意义的活动；爱护环境疼惜资源。 3、学问与技能： 驾驭自己生活须要的基本学问和劳动技能；初步了解生活中的自然、社
27、会常识。 4、过程与方法： 体验提出问题、探究问题的过程；尝试用不同的方法进行探究活动。 学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了肯定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活阅历，形成了相应的看法和实力。因此，在教学时擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活阅历，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。 一年级品德与生活教案 一年级品德教学反思篇九 这学期，我担当了五年级思想品德课的教化教学工作，我深深地感到辛勤付出之后换取胜利的那种欢乐。教学中，我结合二年级的心理和年龄特点，以及实际
28、学情，扎扎实实抓教学，认仔细真做工作。在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高，为此，我对本学期的品德与生活的教学工作进行总结如下： 这一学期在教化教学任务中，我尽职尽责。根据大纲要求制定并实施教化教学工作安排。做到开学有安排，学期末有总结，质量分析。教学中钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累阅历，找寻有效的教学途径。所任科目学生主动主动的学习，成果，提高了学生的整体。 教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生驾驭正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识，形成健康的人格和
29、良好的心理、生理素养。 本学期的品德与生活，初步培育学生形成良好的生活、劳动习惯；教化学生遵守纪律，养成基本的文明行为；爱护环境，疼惜资源；使学生初步了解了一些生活中最常见的自然、社会常识；驾驭了一些自己生活中须要的基本学问和劳动技能。在教学活动的每一个环节我留意把握儿童的实际状况，依据课程标准的各项规定制定教学安排和教案，帮助儿童绽开活动。儿童的品德和行为习惯的形成、学问和实力的发展、阅历的积累是一个连续的过程。因此，教学活动中我留意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的阅历和体验。在课堂上，关注言行不良表现的学生，刚好调动班级和老师的力气帮助他们相识错误，相识错误造成的严峻后
30、果，从而校正自己的言行。平常注意培育他们养成俭朴、文明礼貌、尊老爱幼、遵纪遵守法律、爱护环境的道德行为习惯，特性心理方面培育学生形成健康的人格和良好的心理、生理素养。 学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了肯定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活阅历，形成了相应的看法和实力。因此，在教学时擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活阅历，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观 通过一学期的教化教学，学生的整体素养得到了提高，达到了预期的效果。今后我还要接着学习如品德与生活课程标准之类
31、的指导性文章，进一步 理论联系教材及教学工作实践，创建性地开展教学工作。 一年级品德与生活教案 一年级品德教学反思篇十 我们一年级的品德与生活教材特别贴近生活，有着很强的生活性、活动性、开放性，还特殊注意儿童的主体性，本学期我依据学期初品德与生活制订的教学工作安排，依照教学内容和结合班的实际进行授课，着重让学生学会以下几点： 通过教材第一单元“我是小学生啦”让学生较快熟识新环境，适应小学生活，心情开心安定，遵守交通规则和有关平安的规章制度。以各种学生喜爱的活动和嬉戏来激发他们对学校生活的开心、主动体验，让他们逐步熟识、了解学校，相识和熟识新挚友，进而意识到并能根据一个小学生的标准来要求自己。通
32、过学习，学生都能体验学校生活的乐趣，顺当地过错成了从幼儿园到小学的过渡。 在教学过程中结合课文教学内容和班的实际状况，教化学生在学习上和生活中和同学多合作，让他们体验到集体生活的乐趣，有作为小学生的骄傲感和上进心，乐于与老师、同学交往，驾驭基本的交往技能。在第三单元里，我让学生们相互合作，引导他们自己去发觉自己身边的秋天，让他们自己通过合作制作标本和风车等活动和嬉戏，培育他们合作的实力。 在教学中让学生意识到作为一个小学生应遵守的行为规则，主动参与力所能及的家务劳动，仔细完成集体交给的任务和自己的学习任务，团结友爱，爱亲尊长。通过学习一些英雄人物的事迹，让学生从小学会为人民服务的概念，从而从情
33、感上真正去酷爱国家，做一个关切他人、能为人民服务的好学生。 在教学中结合课文插图引导学生相识哪些应当做，哪些不应当做，课文生动好玩，而且没有固定的内容，所以在课堂上，我通常让学生自己说，让他们有自己的想法和看法，通过学习，他们都对新环境有探究的愿望，能想方法进行自己的嬉戏和活动。 本学期的教学也存在一些问题与不足： 学生的进步总是能令人欣慰的，但自己的进步才更值得自己回味。其实，今年已经是我其次年接受品德与生活的教学工作，按说应当有肯定的教学阅历了。可是与去年相比，自我感觉有肯定的差距。反思之后，学生的缘由可能占大多数，但我自身也有不行推卸的责任。学生的素养较上一届相比稍差些，再加上是刚入学的
34、学生，课堂行为习惯以及学习习惯尚未形成；再加上本学期，我的其他工作较多，也没有更多的精力用于思索教学，没能探讨好学生，调整或创新教学活动，使教学未能达到预期效果。 今后的努力方向： 不管是好的还是坏的，总之，都是我的收获。通过一学期的教学，学生的整体素养得到了一些提高。我决心不断的探究，不断地提高自己的管理实力，在今后多加强理论和实践的结合，在理论中实践，在实践中学习，信任在今后，我对新课程的理解肯定会提高到一个新的境界。 经过一个学期学习，同学们的行为习惯都有很好的转变，能遵守学校的规 章制度，帮助别人，拾到东西上交学校，并有初步的自理实力。不仅能自己相识到该如何做，当别人出现错误时，也能刚
35、好订正别人，班上的好人好事不断出现。 一年级品德与生活教案 一年级品德教学反思篇十一 时间过的真快，转瞬一个学期过去了，本学期，我担当了一年级思想品德课的教化教学工作，现对本学期的教学工作做如下总结： 我在教学时，做到了关注学生的接受性，敬重儿童的年龄特征，挖掘生活对儿童品德形成具有价值的资源，体现出儿童个体与其四周自然、社会的内在联系，引导学生主动地学习社会生活，在现实生活中发觉问题。 结合本学期品德组的课题老师如何在课堂上创设体验性活动来实现学生学习活动的有效性，来设计教学活动。对于品德与生活课堂，要考虑到低段学生的认知水平和接受实力。不能仅仅局限于讲解教科书，学生也不是依靠听讲来学习，而
36、是要通过视察、调查、试验、探究、服务、制作、创建、表现等活动，实际地去感受、体验、领悟、发觉。依据一年级学生身心发展的特点和须要，教学时将教学活动的设计放在重要的位置。 通过讲故事、念儿歌、朗读小诗、画画、动手制作、亲身体验等活动，为学生自主探究、参加探讨性学习创设条件，搭建平台。 设计出好的教学活动，是提高课堂教学质量，达到教学目标的重要环节。细心设计好教学活动，那么就能有效地达到预想的目标。教学活动的选择首先考虑的不是活动的形式和数量，而应当是活动的有效性，活动本身是否有意义，是否有必要。无意义的活动，进行得再多也不过是演戏，对儿童的发展并无帮助。在教学过程中创设情景、活动，让学生在活动中
37、亲身去感受、体验，以亲身感知来接受学问。 教学中，对于学生学习的关注非常重要，对于学生的学习过程，包括学生的学习爱好、探究爱好以及自我评价应当更加关注。学生的学习主动性、学习的爱好一旦激发出来，就可能产生一些新的疑问，对于学生的生成性问题，我在写教案时做了预设并有课前修改，而不予留意，而应当激发、爱护学生对事物的新奇心、求知欲、应表扬儿童敢于提问、敢于质疑、敢于表达的志气，敬重学生提出的每一个问题，引导学生去分析、探讨，并尝试解决。 以上，是我对自己本学期教学的回顾与总结，在以后的工作中我会发扬优点，改正不足，努力学习教学理论，进一步转变教学观念，改进教学方法。虽然这学期我在教学工作上取得了肯
38、定的进步。但是通过教学总结，我仍发觉了许多自己做的不好，有所疏漏和做得不到位的地方。总之，为了在今后的教学工作中打下坚实的基础，我将接着求索，不断创新。 一年级品德与生活教案 一年级品德教学反思篇十二 本学期我担当了一年级品德与生活课的教学工作，在教学中，我结合一年级学生的心理和年龄特点以及实际学情，扎扎实实抓好教学，认仔细真做工作。在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高，为此，我对本学期的品德与生活的教学工作进行总结如下： 这一学期，在教化教学工作中，我根据大纲要求制定并实施教化教学工作安排。教学中钻研教材，仔细备课，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反
39、思积累阅历，找寻有效的教学途径。学生们都能主动主动的学习，成果良好，提高了学生的整体素养。 教学中，我把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生驾驭正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素养。通过本学期的品德与生活教学，学生们受益匪浅： 1、了解并运用简洁的健康、平安的生活常识，能辨别好的和不好的生活习惯，并起先在生活中有意识地要求自己。 2、能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣；为自己的成长和进步感到骄傲，对二年级的学习和生活充溢信念和憧憬之情。 3、爱惜四周的自然环境，节约资源；关爱
40、他人，了解常见的职业，并对为自己生活服务的人充溢感谢之情；了解作为二年级小学生的责任，并乐于去担当。 4、对四周的动植物、自然现象有新奇心；能有创意地利用废旧材料来丰富自己的生活和活动。 在课堂上，我关注言行不良表现的学生，刚好让他们相识到错误可能造成的严峻后果，帮助他们改正错误，从而订正自己的言行；平常注意培育他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪遵守法律，爱护环境的道德行为习惯，以及形成健康的人格和良好的心理素养。 总之，通过一学期的品德课教学，学生的整体素养得到了提高，达到了预期的效果。今后我还要接着学习，如品德与生活课程标准之类的指导性文章，进一步理论联系教材及教学工作实践，创建性地开
41、展教学工作，把教化教学工作做得更好！ 一年级品德与生活教案 一年级品德教学反思篇十三 光阴似箭，日月如梭。转瞬间一学期又要过去了。这学期我担当了一年级品德与生活课的教化教学工作，现将本期来的教学工作总结如下： 在教学中仔细钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累阅历，找寻有效的教学途径。在以“学生的发展为本”的理论指导下，不断实践与探究，发挥自己的创建性，调动学生的主动性。仔细学习课程标准，驾驭教材实质，用理论充溢自己的头脑。设计各种活动让学生更好进入状态。转变教学方式，让学生乐于学习，让学生通过发掘同学的优点找到自己的好挚友。采纳多种学习方式，学生都感受到了学
42、习的欢乐，轻松学到了学问。采纳给学生质疑，再探讨学习的方法。让学生学会发觉问题，解决问题。 教学中把品德与生活的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生驾驭正确的是非评价标准，懂得什么是善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识，形成健康的人格和良好的心理、生理素养。 在课堂上，关注言行不良表现的学生，刚好调动班级和老师的力气帮助他们相识错误，相识错误造成的严峻后果，从而校正自己的言行。平常注意培育他们养成俭朴、文明礼貌、尊老爱幼、遵纪遵守法律、爱护环境的道德行为习惯，特性心理方面培育学生形成健康的人格和良好的心理、生理素养。总之，通过一学期的教学，学生的整体素养得到了提高
43、，达到了预期的效果。 我决心不断的探究，在今后多加强理论和实践的结合，在理论中实践，在实践中学习，信任在今后，我对新课程的理解肯定会提高到一个新的境界。 本期我担当了一年级思想品德课的教化教学工作，教学中，我结合一年级学生的心理和年龄特点，以及实际学情，扎扎实实抓教学，认仔细真做工作。在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高，为此，我对本学期一年级的品德与生活的教学工作进行总结如下： 本学期，在教化教学工作中，本人尽职尽责。根据大纲要求，做到开学有安排，学期末有总结，质量分析。教学中仔细钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思，积累阅历，找寻切实有效
44、的教学途径。所任科目学生主动主动的学习，成果良好，提高了学生的整体素养。 教学中我把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生驾驭正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，使他们养成了良好道德行为习惯，树立了平安意识，形成了健康的人格和良好的心理，生理素养。 本学期的品德与生活，教学目标是初步培育学生形成良好的生活、劳动习惯；教化学生遵守纪律，养成基本的文明 行为；初步树立爱护环境、疼惜资源的意识；使学生初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识；驾驭一些自己生活中须要的基本学问和劳动技能。教学活动的每一个环节，我都留意把握儿童的实际状况，依据课程标准的各项规定制定教学安排和教案，
45、帮助儿童绽开活动。并留意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的阅历和体验。在课堂上，关注言行不良表现的学生，刚好调动班级和老师的力气帮助他们相识错误，从而校正自己的言行。平常注意培育他们养成勤劳俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪遵守法律，爱护环境的道德行为习惯，形成健康的人格和良好的心理，生理素养。 总之，通过本学期的品德课教学，学生的整体素养得到了提高，达到了预期的效果。今后我还要接着学习好教学大纲、课程标准之类的指导性文章，进一步理论联系教材及教学工作实践，创建性地开展教学工作，争取取得更好的成果。 一年级品德与生活教案 一年级品德教学反思篇十四 一年级学生年少无趣，从生理和心理特点来说，他们正处于学习与嬉戏分化的最初阶段，对生活的了解和道理的相识都是朦胧的。所以，品生课要让一年级学生理解观点、明白道理，老师就要