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1、观周期排列的规律有感今天非常开心观赏杰老师的数学课，让我受益颇多！二年级的学生，已经具有一定探究规律的能力，有一定的生活经 验。能够从生活中发现一些简单的周期规律现象，只是他们还不能完 整清晰的表述其规律。本节课的重点在于找规律，通过找培 养学生的探索意识和学习数学的问题，引导学生通过观察和分析，逐 步积累感性认识，感悟其中的规律，再用问题引导学生进一步思考、 综合和归纳，发现规律进行交流。在教学过程中，杰老师运用情景导入歌曲没有共产党就没有新 中国创设情境，体现了新课程标准情境教学的理念。首先大胆地创 设了一个与学生生活相联系的情境，能让他们很快的融入其中，而且 提高了他们的学习积极性、自主
2、性，由以往的教师让我学习转变为我 自己想要学习。接着出示教材的主题图一通过彩旗观察颜色，然后让 学生观察说出彩旗它们不是乱摆乱放的，是有顺序的，从而很自然的 引出课题一找规律：找出彩旗地规律，找出红黄绿，发现周期现象， 引出课题。其次是周期排律的规律学习，认识生活中的周期规律，联 系生活、找身边的规律学生通过按规律摆学具这一环节，对规律的感知，体验得到进一步加强，已经可以判断出生活中有规律的事物, 所以这个环节出现得很贴切，很自然，让学生意识到生活离不开数学, 数学是有用的，不但为下一个环节用数学做了铺垫，而且培养了 学生的数学意识，体现了 学生活中的数学、学有用的数学，符合 新课程标准和新的
3、教学理念。最后，通过小组合作的形式巩固周期排 列的规律，通过展示，鼓励多展示的学生，哪怕是展示错误的学生也 要给与鼓励，避免学生课上回答问题不积极的问题，或者对自己把握 不准的问题，不愿意起来回答的现象。所以这就要求我们在平时的课 堂中，给学生创设一个安全的环境，也只有这样学生才会把自己的原 认知暴露出来，这样才能让我们对学生进行更精要的点拨。总之，整堂课还是非常不错的，最后有让学生起来总结这节课学 习的内容，在这节课的学习也充分体现了 学生是课堂的主人，是学 习的主人。教师是以课堂教学的组织者和引导者的身份出现，通过 与学生共同的探索、交流，完成知识的传授过程。在整个教学过程中， 课堂气氛始终很活跃，师生间的关系非常融洽，教师教的轻松，学生 学的愉快。