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1、 人教版四年级上语文复习计划 四年级上册复习规划 一、目标 识字和写字 1、会读生字表(一)中的生字;会写由生字表(二)中的生字组成的词语。 2、会用字典：音序查字法、部首查字法，具备肯定的独立识字的力量。 阅读 1、正确、流利地朗读课文。 2、学习默读短文，有肯定的质疑力量。 3、能联系上下文或借助字典理解字词的意思。 4、能初步把握文章的主要内容，体会的感情。 5、能复述叙事性作品的大意，能比拟有条理沟通地阅读感受。 6、能正确地使用逗号、句号、冒号、引号、顿号、书名号、问号、感慨号。 7、积存文中的美丽词语、句段。 习作 1、能比拟有条理地写下见闻、感受和想象，留意表现新颖、好玩、印象深
2、、最受感动的局部。 2、会写书信。 3、能用常用的修改符号修改病句、病段。 听记 制度大全网-，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。 能仔细倾听短文，把握主要内容。 二、详细措施 识字和写字 1、读由二类生字组成的词语，给二类词语中的生字注音。(1课时) 2、听写由一类生字组成的词语。(4课时) 3、专题训练： (1)查字典;填表格。(1课时) (2)多音字。(1课时) (3)近、反义词(1课时) 阅读 1、朗读课文。(一个单元/天) 2、听写文中的好词。(3课时) 3、背诵课文、语文园地中要求背诵的句段。(一个单元/天) 4、专题训练： (1)阅读题：默读短文，回答下列问题;把握主要
3、内容，体会感情、沟通感受;联系上下文，理解词义。(2课时) (2)标点练习。(1课时) (3)句式练习，含关联词语的使用、把字句、被字句、反问句、陈述句、排比句、双重否认句、拟人句、比方句的改写等。(1课时) (4)积存型练习，含文中美丽句段、对联、名人名言等。(2课时) (5)理解综合型练习(1课时) 习作与听记 1、写一篇作文：自己的见闻。(2课时) 2、复习书信的写法。(1课时) 3、专题训练： (1)修改病句。(1课时) (2)听记训练：听短文，填空。(1课时) 模拟考试(3课时) (共计26课时) 篇2:人教版三年级上语文复习规划 经过本学期的学习，大多数学生已经把握了本册的根底学问
4、。在复习期间，把学问进展归类整理，罗教师负责字词的归类;谭教师负责本册四字词的收集;程教师负责多音字的归类;周教师负责本册名人名言、经典诗句及重点词句的归类。将各类学问点在17周前打印给学生，在早午读时进展诵读。各班选择恰当的方法，以争取取得最大的成绩。现制定如下规划： 一、复习目标 1、会认200个生字，会写300个生字。会写的字，做到读正确，懂字意，会运用，写工整。 2、能把握形声字的特点，区分形近字，能正确推断多音字的读音。 3、能区分形近字的用法，会写描写心情，表示秋天的词语，熟悉表颜色的词，体会褒义词，贬义词的特点，会写AABB、ABAB、ABB型的词语以及意思相反的词语. 4、学过
5、的词语能正确搭配和运用。 5、能在句子中发觉不同形式的提示语。 6、大量积存名人名言、经典诗句;植物生长、祖国风光的谚语，成语。 7、学会观看图画、景物的方法;能写出自己参加各种活动的感受;能绽开想象续写故事和编写童话故事。 8、初步学会写一个熟识人的一件事;写一处景;一件物;学写观看日记。 二、教学重点 字 1、复习多音字。2、复习形声字。3、会认200个字。4、会写300个字。 词 1、形近字组词。2、写描写心情的词。3、表颜色的词。4、词语搭配。5、反义词的成语。 6、一词多义(发觉)。7、记AABB、ABAB(不慌不忙、又大又红)ABB的词。8、搜集描写秋天的词。 句 1、发觉句中不同
6、的提示语。2、阅读3、体会文中的好词佳句。4、概括自然段的意思。 5、能理清自然段中讲了多少个意思。6、学会在阅读中提问题。 习作 1、写课余活动的事2、写熟识的人的一件事3、写一幅秋天的图画的内容 4、写观看日记5、写你了解到的一些传统文化6、写自己去过的一个地方7、编童话 8、自由写，可写人和事，还可写景和物9、续写故事(小练笔)10、写玩中乐趣(小练笔) 积存 1、背诵课文2、背古诗小儿垂钓3、背名人名言4、读成语故事5、背对对子 6、背八字成语7、背十二生肖及成语8、背三字经9、背古代名诗句 综合性学习 1、记录课余生活2、搜集中华传统文化 口语交际 1、沟通课余生活做了什么。2、讲名
7、人故事。3、沟通在金秋季节做的事情。4、说说你的发觉。 5、沟通传统文化。6、介绍自己去过和想去的地方。7、沟通生活中的不便之处，争论如何解决。 8、夸夸我的同学。 三、复习措施： 重视语言的识记，积存。整个教材读，记，背，抄的东西特殊多。并且读、背、记的内容形式多样。因此在复习中要多读多背，加强语言的积存，重视语言的运用。三年级是习作教学的开端因此复习习作时要留意： 1、重观看。重视引导学生观看，把握观看的方法。 2、重体验。留意创设一些情景让学生多体验。 3、重想像。可以借助一些短文引发学生想像事情的结果。还可以借助一些用品、植物、动物等等指导学生编童话故事。三年级的习作重点在把句子写通顺
8、，把事情写详细，临时不强调学生肯定要用上各种好词佳句，运用各种修辞手法。在习作的形式上，以命意为主，内容上学生自由表达为主。 还要留意对班中各类学生的细致指导： 1、以进展的眼光对待后进生，各科任教师可通过一对一谈心的方式，帮学生找差距，分析问题的缘由。帮忙学生认清努力的方向，逐步恢复学习的自信念。并在教学中实施“低起点、小步伐”的教学策略，实施“对症下药”式的辅导，给他们以全面的帮扶;鼓舞班级中的优秀学生主动去关怀、帮忙后进学生，为他们营造宽松、和谐、公平的学习空间;同时确定几名有力量、有爱心的同学与他们结成帮扶小组,互学互帮，实现共同进步。 2、引导优生树立志向帮忙他们熟悉自己。通过对自己
9、求学过程中的阅历与失败的冷静分析，通过各种详细的课内外实践活动，正确全面地熟悉自己，进而有针对性地进展自己。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生消失问题时，既要爱护他们的自尊心，又要准时、严厉地指出影响他们进步的缘由，以及这些错误的严峻后果、改正的方法等。在平常的学习中，要为他们制造发挥力量的时机，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习。 3、中等生根底学问都比拟扎实，力量上略有欠缺因此，调整好心理状态、把握好答题技巧将是特别重要的两个方面。教师抓住这两大方面进展有针对性的指导，会事半功倍。 四、复习形式： 1、复习内容要关注整体性 首先要指导学生从整体上把握整册教材。然后我们再实行恰当
10、的复习形式进展练习。留意内容的整体性，可按一个个专题进展整体复习。 2、复习过程要突出开放性 实施开放式教学，即让学生自主选择复习的内容和形式，自己总结复习的方法。教师的任务在于“宏观调控”。要把复习的主动权还给学生。如复习生字：“你认为哪些字比拟难记，难写，应重点复习哪些字;你情愿怎么复习就怎么复习，可以反复练，可以同桌合作听写，也可以出一份自测题。” 3、复习期间要留意调动学生的积极性 只有极大地激发学生学习的兴趣，才能调动学生复习的积极性，才能提高复习习质量。在复习期间是很枯燥无味的，教师要留意劳逸结合，不布置呆板重复的作业，充分实行各种方法例如：把每次练习或模拟测试的优秀者，通过表扬确定，或设立嘉奖机制充分让学生体验胜利的欢乐，以提高学生的兴趣;挤时间开展一些适宜的室外活动让学生放松一下，以促进师生双方情感和思想的沟通互动。师生关系直接制约学生的情感和意志，“感人心者莫先乎于情”，教师应加强与学生感情的沟通，增进与学生的友情，关爱他们;抓住学生的兴趣特点来指导复习。