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1、一年级教科版科学教学计划一年级教科版科学是基于学生的直接经验，以培养小学生科学 素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培 养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学 会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。它密 切联系学生自身生活和社会生活的体现对知识的综合运用的实践性 课程。改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神 和实践能力提供空间。密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我内在联 系的整体认识和体验，发展学生的创新能力、实践能力和良好的个 人品质。1、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识， 形成亲近自然、关爰
2、自然、关心社会以及自我发展的责任感。2、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，并在开放的学 习情境中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。3、发展学生在在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学 会认知、发展学生的动手能力，培养探究学习的态度和习惯。4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当的利用信息的能力。5、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识，培养学生 积极进取、善于交往等良好个性品质。6、鼓励学生充分发挥在自己的想象力，独立思考、标新立异， 大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探究， 激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。以探究为核心，培养小学
3、生的科学素养。通过动手动脑、亲自 实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。四、教学措施：1、合作学习：通过学生之间的相互合作完成学习任务。合作学 习的形式包括小组探究活动和全班汇报，小组成员可以随教学内容 的需要和学生的兴趣不断变化、自由组合。在充分发挥个人主动性 的基础上，学会与人合作、善于表达自己的观点、注意倾听他人的 意见。2、自主学习：在课堂中尊重学生，信任学生，由学生根据自己 的兴趣和需要选择研究的问题，根据自己对问题的分析和已有经验 设计研究方法，自己想办法获取与问题有关的的事实或资料，自主 学习可以更好的发挥学生学习的积极性和主动性，使学生真正成为 学习的主人。