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1、学会合理消费观课报告借助本次远程研修，我认真聆听了于淑杰老师执教的学会合理 消费一课，这节课的设计上采取以学定教，顺学而导，以疑促研， 研中升华，让人受益匪浅。一、紧密联系生活。品德与社会课程标准指出，应引导小学 生了解家庭经济来源和生活必要的开支，学会合理消费、勤俭节约 的途径和方法。小学中高年级是学生逐步熟悉和理解社会生活的重 要时期，也是形成道德情感、道德认识和道德判断能力，养成行为习 惯的重要阶段。教学过程中，杰老师引导学生关注生活，从学生的实 际生活出发，营造有利于学生养成良好品德和行为习惯的学习环境， 采用学生乐于接受的方式和方法，帮助学生认识和解决现实生活中的 问题。使课堂成为学
2、生体验生活，道德成长的乐园，体现了道德与 法治课程开放性的特点。二、注重方法指导。从整堂课来看，教师从学生的实际生活出发, 通过创设买买城的烦心事，让学生了解过度消费的危害，为本节课创 设良好情感基调。本节课以如何学会合理消费为核心问题，通过 帮乐乐的购物车大瘦身，让学生在实践中审视自己的购物行为，从而达到“晓之以理，动之以情，化之以行的育人效果。当学生基本掌握理性购物的基本原则和方法时，再用虚荣虫、攀比虫的漫画，以及妈妈的账单，从正反两方面引导学生，体谅父母的辛苦, 做一个勤俭节约的懂事的孩子。在实践乐园中，设计了 小鬼当家欢乐购环节，让学生能够用本节课学到的知识践行合理消费，充分体 现了道
3、德与法治课程，从生活中来，到生活中去的原则。在轻松 愉悦的气氛中，孩子们能够设身处地，体谅父母，正确对待自己的购 物心愿，尝试正确取舍，合理消费。三、注重合作探究。孩子们学习兴趣高涨，他们人人热情参与、 积极投入分别对所学内容进行研究，他们合作搜集资料，分析资料， 整理资料，并且用心制作好不同的汇报制作，形式各异，精彩纷呈。 本堂课最大的收获就是锻炼了孩子们自主收集、整理、分析并汇报资 料的能力，培养了他们合作、探究性学习的习惯。这样既尊重每个学 生的选择学习的权利，又充分发挥每个学生的特长，把学习的主动权 交给他们，使他们真切地感受到学习的乐趣，体验到学习的成功。这堂课把我也带入到了课堂教学情境之中，让我学到了不少的东 西，在今后的工作中，我会不断地去探索适合自己课堂的教学方法， 不断地去探索适合学生的教学方法，更好地实现教学相长。