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1、传统文化教学设计传统文化教学设计 本文关键词：教学设计，传统文化传统文化教学设计 本文简介：课时教学设计课题人之初教案序号1授课时间20014年9月4日课型新授教学目标1.了解三字经相关背景，激发学习爱好2.浅显讲解中国古代哲学思想及思想家3.通过课程内容学习，理解习惯及环境对一个人的成长的影响，学习的重要性，学习贵在专一和坚持点难点教学重教学重点：激发学习爱好，解答为什么要学习国学，传统文化教学设计 本文内容：课时教学设计课题人之初教案序号1授课时间20014年9月4日课型新授教学目标1.了解三字经相关背景，激发学习爱好2.浅显讲解中国古代哲学思想及思想家3.通过课程内容学习，理解习惯及环境
2、对一个人的成长的影响，学习的重要性，学习贵在专一和坚持点难点教学重教学重点：激发学习爱好，解答为什么要学习国学，国学学什么，学了对生活会有什么影响。教学难点：中国古代哲学思想对人性的理解。启发大家思索如何评判哲学思想，假如辩证的看待问题教学打算三字经有关材料板书设计三字经人之初性本善性相近习相远苟不教性乃迁教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图一、导入二、诵读新句子：三、讲解句子，阐释概念：三字经是古代小挚友上学的第一本书，是一本启蒙读物。他一共有1010多个字，但是包含了许多的内容，也有许多有意思的故事。三字经作为小挚友上学学的第一门课程，学了它，我们就能知道怎么做个好孩子，天上都有什么东
3、西，为什么我们会有辈分，中国最长的河是那条河？在我们没诞生以前中国发生了什么事？我们从今日起先也要学习它，通过它我们将会了解许多的东西。这本三字经会回答我们。接下来，我们来一起学习一下，它是怎么回答我们的请一个学生上台领读，大家一起诵读1、人之初，性本善：“初”在这里就是“刚诞生的时候”，“性”就是“品性、品行、德行”这句意思是：世界上的每一个人在刚诞生的时候都是好的，和善的。大家同意这个说法吗？同样的父母，一样的家庭环境，即使是亲兄弟，在天性上也有着极大的差距，假如是天性是先天确定，无法变更，人人一样，那为什么会有这些不同呢？我们的祖先难当没有发觉这个现象吗？接下我们，我们看看三字经是如何说
4、明这个现象的？指生领读，其它学生跟读。品性、品行、德行同意为今后学习三字经打下基础了解人的品性跟后天的学习、环境有很大的关系教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图四、小结2、性相近，习相远。“近”接近，类似；“习”习染，长期在某种环境下养成的习惯；这句的意思是：本性原来差别不大，但是因为后天受到环境的影响，人和人之间的差距就变得越来越大了。3、教之道，贵以专。“教”教化，学习；“贵”重要的，好的方面；“专”专这句地意思是：做任何事都是要以用心为主,这样才能做好每一件事4、讲解养不教父之过教不严师之惰1）提问，我们人生的第一个老师一般是谁？父亲应当对教化孩子负什么责任？在孩子的成长之中，父亲起
5、了一个什么样的作用呢？讲了岳飞教化儿子的故事教化当然是父母的职责，但是人终究要走进社会，要离开父母，进入学校去接受更完备的教化。不严格地进行教化，是老师的过错。这节课有什么收获？做任何事都是要以用心为主,这样才能做好每一件事诵读新学的句子，齐诵已学的全部句子理解父母与老师作业布置学问巩固题拓展延长题作业内容背诵三字经理解三字经告知我们的含义课时教学设计课题子不学教案序号2授课时间2022年9月13日课型新授教学目标1、.介绍三字经。2、.讲解三字经第一段5-8句内容。3、懂得孝和悌，懂得向善路上应当怎么做点难点教学重教学重点：讲解三字经第一段5-8句内容。教学难点：浅显讲解中国古代哲学思想及思
6、想家。教学打算录音机、磁带板书设计子不学子不学断机杼窦燕山有义方教五子名俱扬教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图一、回顾三字经前四句内容，提问的方式。二、讲解课文内容。1）上节课大家印象最深的人物？2）上节课大家学习到了什么？1、养不教父之过教不严师之惰1）提问，我们人生的第一个老师一般是谁？父亲应当对教化孩子负什么责任？在孩子的成长之中，父亲起了一个什么样的作用呢？讲了岳飞教化儿子的故事2）小结：教化当然是父母的职责，但是人终究要走进社会，要离开父母，进入学校去接受更完备的教化。不严格地进行教化，是老师的过错。2、香九龄，能温席，孝于亲，所当执。融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。这两句的故
7、事很可能同学们都已经知道了，假如是这样，就请一个同学上前面讲，其他人补充。曹操、孟子等要做一个和善的人请学生来谈谈自己的父亲讲孔融让梨的故事对学生进行思想品德教化教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图三、小结3、小结；深讲黄香和孔融两个故事，道出“孝悌”的缘由。我们如何去感恩？黄香和孔融都是后来成为大官的人，可是人们记住的不是他们成为大官，而是他们儿时的这些故事。这是因为“感恩”自古就是中国人的精神内核，使我们最先要做到的。这节课你有哪些收获？向黄香和孔融学习：孝悌生谈收获激发学生的学习爱好作业布置学问巩固题拓展延长题作业内容背诵三字经5-8句理解三字经的含义课时教学设计课题昔仲尼教案序号3
8、授课时间2022年9月23日课型新授教学目标1、熟读三字经。2、了解三字经中的名人事迹。3、学习古人刻苦学习的精神。点难点教学重教学重点：熟读三字经。教学难点：学习古人刻苦学习的精神。教学打算录音机、磁带。板书设计昔仲尼昔仲尼师项橐古圣贤尚勤学教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图一、导入新课二、学习新课复习前面所学内容。1、昔仲尼师项橐古圣贤尚勤学；披蒲编削竹简彼无书且知勉。你知道，这些句子里都讲了写谁的故事吗？告知你吧，古时候的圣人孔子不但勤奋好学，还能不耻下问，向神童项橐请教。我们现在的学生，要以古代圣贤为榜样，勉励自己勤学。汉代学者路温舒，曾经用蒲草编织成席，代替纸来抄写尚书；丞相公
9、孙弘曾经用刀削去竹青，抄录春秋。他俩贫困而无书，但好学不倦，最终功成名就。今日的读书人，书本易求易得，假如不好学，简直是贻误自己的前途。2、彼既仕学且勤赵普在宋太祖时任中书令，他身居宰相高位，仍旧勤奋读论语，我们这些还在念书的小学生，莫非不该以此自勉吗？3、如囊萤如映雪家虽贫学不辍；如负薪如挂角身虽劳犹苦卓。背诵前面学过的三字经依据字面的意思小组合作探讨三字经的含义激发学生向前辈学习的爱好便于学生记忆教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图三、小结晋代人车胤幼年好学，因家中贫困，夜读无油点灯，便捉很多萤火虫用纱囊包好，悬在桌前取光读书。孙康寒夜读书无油，便到庭前映雪光而读书。二人不因贫困而废学
10、，终成大名。现在的学生多有父母资助读书，更应当刻苦勤奋。汉代人朱买臣家庭贫困，但他不忘读书，上山砍柴时，边走边背诵书本。隋代人李密少年好学，把未读完的汉书挂在牛角上，边放牧边阅读。两人勤劳而苦学，最终终成为有用之材。这节课你有什么收获？生说感想生谈收获作业布置学问巩固题拓展延长题作业内容背诵三字经理解三字经的含义课时教学设计课题幼学琼林师生（节选）教案序号4授课时间2022年10月9日课型新授教学目标1.了解古代师生关系的称谓，能背诵节选内容。懂得节选内容的意思。2.教化学生敬重老师。点难点教学重重点：学文明理。难点：背诵选文。教学打算课件板书设计幼学琼林师生（节选）宫墙外望衣钵真传教学过程教
11、学环节老师活动学生活动设计意图一导入5分钟二新授25分钟1.上节课我们学习了哪些学问？2.投影出示教学目标。找一名学生读。3.导入：程门立雪的故事导入，学生发表得出的感悟。1.师范读全文。2.学生读全文，生找出不懂的词句。3.针对学生不懂的“宫墙”“衣钵”词句，可以借助课本注释自己试着说它们的意思。4.还可以借助文言文工4.书自己试着翻译。5.学生分组探讨6.师生集体探讨文意。7学生同桌之间互让相说文意。8.指导学生朗读。分组，男女生读。1、背诵师生这一段。2.说一说怎样敬重老师？生读生讲学生探讨方法引起学生的爱好集中学生的留意力教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图三、复习10分钟四，巩固
12、拓展五，总结1.指导学生背诵。2.你想对你的老师说一句什么话，写下来。1.背诵师生这一段。2.说一说怎样敬重老师？这节课我们主要学习了哪些内容？生说:略生说熬炼学生总结问题的实力作业布置学问巩固题拓展延长题作业内容把今日学到的内容给爸妈说一下。把写的话给老师送去。课时教学设计课题幼学琼林花木（节选）教案序号5授课时间2022年10月16日课型新授教学目标1、能背诵节选内容。懂得节选内容的意思。2.知道各种花的名字、性格及代表的意思。点难点教学重重点：学文明理。难点：背诵选文教学打算课件，各种花板书设计花木（节选）梅、兰、莲、菊、牡丹、海棠教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图一明确目标：二导
13、学质疑二点拨沟通三，巩固拓展1.回忆上节课的学习内容。2.出示本节课的教学目标，找一名学生读。1.把节选内容用课件展示出来。2.师领读一遍，并相识其中难读难认的字。3.课件出示课文内容及难读难认的字1.针对学生不懂的词句，借助课本注释自己试着说它们的意思。2.还可以借助文言文工具书自己试着翻译。3.学生分组探讨4.师生集体探讨文意。1.学生同桌之间相互说文意。2.指导学生朗读。分组，男女生竞赛读。3.找一名读得好的同学领读4.指导学生背诵。5.展示学生了解的各种花。生齐读生听生思索;，小组内探讨激发学生的学习爱好培育学生的自学实力。调动学生的主动性。教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图四，
14、达标测试三小结1.检查背诵花木节选一段。2.做课本18页的连线题。通过本课的学习，你有什么收获?生各抒己见。检查学生驾驭状况。培育学生总结概括的实力。作业布置学问巩固题拓展延长题作业内容给爸妈说一下各种花的花语。查资料了解更多的花语。课时教学设计课题山海经精卫填海教案序号6授课时间2022年10月21日课型新授教学目标1、娴熟朗读背诵古诗文。读出精卫的英勇坚决和大海生气的语气；2、使学生初步懂得什么是英勇，知道精卫的行为就是英勇的行为。点难点教学重重点：娴熟朗读背诵古诗文难点：知道怎样的行为是英勇的行为教学打算课件挂图、头饰板书设计精卫填海教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图一、明确目标二
15、、导学质疑三、点拨质疑四、巩固提高1.听说过精卫填海的故事吗？找学生说一说精卫填海的故事。课件出示教学目标，找一名学生读。1.老师示范朗读课文，学生仔细听。2.学生自读短文，留意读准字音。3.指名学生读短文，齐读、分组读。学生试着说明短文的意思。1针对学生不懂的词句，借助课本注释自己试着说它们的意思。2通过读精卫填海这首诗让学生更好的理解文意。3找学生再讲一讲精卫填海的故事。(2个学生）4多少年过去了，精卫鸟还在为自己的填海大业奔忙着。你想对精卫鸟说什么话？出示温馨点击让学生更好得理解精卫不屈不挠的精神。1.同学们既观赏精卫的和善英勇，又观赏大海的漂亮，假如你是英勇的精卫，运用21世纪小学生的
16、才智，你会怎样削减洪水的发生呢？2、画一只精卫鸟。3、读一读收集到得神话故事讲给同学们听生读生听生分组让学生分别表演精卫填海的故事。引起学生的学习爱好。培育学生的自学实力。通过学生自己演示加深对精卫填海故事的印象。教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图五、当堂检测六、课堂小结1.检查背诵古诗文。2.写出你读过的神话故事的名字。你有什么收获？生说。生自由回答刚好检查学生的学习状况。培育学生的总结概括实力。作业布置学问巩固题拓展延长题作业内容把学到的神话故事讲给爸妈听。搜集更多的神话故事讲给同学听。课题大禹治水教案序号7授课时间2022年10月29日课型新授教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读
17、课文。2、学会本课10个生字，其中8个二会字只读不写；理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，知道大禹是我国古代传闻中的一名为民造福的英雄，感受大禹制服洪水的坚韧意志和献身精神。教点学难重点重点：学会本课10个生字，其中8个二会字只读不写；理解由生字组成的词语。难点：感受大禹制服洪水的坚韧意志和献身精神。打算教学板书设计16大禹治水走遍吃尽挖通劈开制服洪水13年三次过家门一次也没进代代相传课时教学设计教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图特性化设计一、揭示课题二、初读课文，了解课文大意。三、细读课文四、过渡1、板书：16大禹治水2、简介大禹。古代部落联盟的领袖，一位为民造福的英雄。检查自读状
18、况。范读课文。思索探讨：这篇课文主要写的是谁？写了大禹的什么事？1、指名读课文。2、探讨：（1）这一自然段主要告知我们什么？（2）从哪儿看出洪水很猛烈？看图说说洪水的疯狂。理解：滔滔、沉没。（3）“无家可归”是什么意思？（3）这些事情发生在什么时候？3、指导朗读。要用急迫的语气读出洪水猛烈的态势。洪水如此猛烈，造成的灾难如此严峻，老一百零一姓就这样日复一日、年复一年地过着家破人亡、无家可归的凄惨生活。为挽救天下苦难的一百零一姓，一位英雄大禹出现了，他不辞辛苦、想方设法制服了洪水。来看大禹是怎样治理洪水的。（1）指名读课文。说说这一段有几句话。哪一句写是大禹想的，哪几句是写大禹做的？大禹是怎样想
19、，又是怎样做的？学生自由轻声读课文。要求：（1）把生字圈出来。（2）把难读的句子画出来。口头填空。课文主要讲的是大禹为了（），三次经过家门都没有（）。学生说说找找学生说一下自己的猜想。引起学生的学习爱好。养成学生独立学习的习惯让学生会自己总结。五、教学部分生字，指导书写。、出示生字：治、洪、姓齐读课文，体会“代代相传”的意思。学生说说字形记忆方法。学生描红。练习背诵课文作业知识巩固题拓展延伸题补充练习1、抄写生字。2、背诵课文。教学反思学生知道了大禹是我国古代传闻中的一名为民造福的英雄。课题万世师表教案序号8授课时间2022年11月16日课型新授教学目标1、通过本课的学习使学生识记孔子生平的主
20、要史实“六经”，孔子儒家思想核心内容“仁，礼，和中庸”，孔子的主要教化思想，孔子对中国传统文化，封建社会政治，教化及对世界尤其是亚洲各国的深远影响。2、理解孔子思想产生的历史根源及在后来中国历史发展过程中。3、学会通过分析孔子的生平大事总结他的志向追求教点学难重点重点：孔子儒家思想及教化思想的核心内容及其对后世的影响难点：孔子儒家思想礼仁中庸的理解和评价打算教学图片板书设计万世师表一追求礼乐的一生二开创儒家思想三孔子的教化思想四对后世的影响课时教学设计教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图特性化设计一、追求礼乐的一生二、开创儒家思想1、学习礼乐（15岁）探究问题1孔子生活在一个怎样的时代？这
21、样的时代对其思想产生了什么影响？2、讲学收徒（30岁）3、从政生涯（51岁）4、周游列国5、献身文化礼、仁、中庸思想是孔子创立的儒家思想的核心内容。孔子开创儒家思想，后来董仲舒改造了新儒学，西汉成正统思想，对于巩固封建国家大一统起主动作用；但发展至宋明阶段，阻碍社会进步。探究问题2孔子一生的活动集中在从政、教学、著述三个方面。试述其主要活动学生说说儒家思想检查学生搜集资料的状况看看学生课外学问驾驭的怎么样？三、古代大教化家四、评价孔子教化理念：“不愤不启，不悱不发”“因材施教”教学目标：使学生“成人”，言行合乎“忠”、“信”，终成“君子”。你有什么想说的？“仁”是孔子的思想核心，主见以爱人之心
22、调解与和谐社会人际关系；作业知识巩固题拓展延伸题补充练习搜集关于孔子的资料教学反思孔子教学卓有成效的缘由之一，就是他时时了解学生，到处关切学生。学生的一举一动，一言一行，他都非常清晰，学生的性格特点，学科特长、爱好爱好、家庭环境、他都了如指掌。所以我们要学习他的这种精神。课时教学设计课题2、孔子语录教案序号9授课时间2022年11月21日课型新授教学目标让学生在轻松欢乐的氛围中，在理解基础上水到渠成地完成熟读背诵本文的任务教点学难重点重点：通过多媒体、活动等多种教学手段在一堂课的各个环节中反复强化学生的朗读和背诵实力。难点：学生在教学各环节连接中对老师指令的精确把握并努力突现其课堂教学的主体地
23、位，真正实现充分利用40分钟的时间学有所得、学有所乐。打算教学板书设计子曰：岁寒，然后知松柏之后凋也子曰；敏而好学，不耻下问。子曰：己欲立而立人，己欲达而达人。子曰：己所不欲，勿施于人。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图特性化设计导入新课熟读精思中古人教给我们的学习方法让我们先来看几幅漫画。看看画的都是些什么？比比谁的视察力最强最精确。展示课件中第一幅漫画。老师示范性地带读，同样的操作方法：放图-思索-回答-文字-带读-朗读（共5幅）现在请同学们打开课本，老师将给出每段话中生字的说明，在翻译中老师须要适时补充拓展的内容：下面我们把全部的画面和文字串起来，请同学们抬头看着课件和老师一起图文
24、并茂地朗读全文。听了同学们流利的朗读，老师对你们的实力特别自信。下面老师要加大难度，只给同学们看图片，而隐去了文字。看行不行？全班齐声背诵全文学生跟着朗读一遍，请同学们自告奋勇起来翻译句子。（独立地边看边读。（哪位同学自告奋勇先来试试？（培育学生朗读的感情让学生学会独立学习总结同学们活学活用的实力很强。不知道表演实力如何？下面老师请三位同学分别扮演情景对话中的人物。你有什么收获？小竞赛-名言故事、语录大串联规则：全班同学分成四大组，每组选出一个代表从老师课件中显示的6幅卡通画中选中其中之一。每幅图都隐藏着一套题目。让每个学生都参加到学习中来作业知识巩固题拓展延伸题补充练习把你知道的孔子格言写下
25、来吧。教学反思从孔子的格言中学生学到了许多的学习方法。课时教学设计课题中国儒学的其次奠基人教案序号10授课时间2022年11月28日课型新授教学目标1使学生了解孟子的生平及主要事迹点难点教学重重点：阅读并领悟孟子语录。难点：学会做人做事的道理。教学打算孟子有关资料板书设计中国儒学的其次奠基人一人物剪影亚圣孟子二孟子格言1诵读2理解三活动广角：有关孟子教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图一导入二人物剪影三温馨点击四活动广角你们知道孔子之后儒家学派又一个闻名的代表人物是谁吗？对，今日我们就来学习亚圣孟子请大家细致阅读孟子格言师说明疑难字句细致阅读细细品尝，对孟子这个人物有进一步的相识1你能用孟
26、子的话说说什么是大丈夫吗？2你还知道孟子的那些故事？猜：孟子借助注释细致读再读文章，仔细体会观赏孟子格言，体会孟子的性格特点畅谈感受谈谈自己的理解讲讲孟母三迁的故事整体感知课文进一步深刻领悟孟子格言含义课时教学设计课题孟子格言教案序号11授课时间2022年12月4日课型新授教学目标1体会孟子理解的军与民的关系，以及对我们有什么启示2进一步树立酷爱人民的思想点难点教学重重点：阅读并领悟孟子格言难点：领悟孟子格言的深刻思想教学打算孟子有关资料板书设计民本思想的先声孟子格言一经典回放诵读并理解二温馨点击三活动广角教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图一导入二经典回放三温馨点击上节课我们了解了有关孟
27、子的状况，这节我们接着学习他的一些闻名格言请大家细致读孟子的格言老师重点说明社稷与民的关系对孟子这个人物有怎样进一步的相识他的许多思想现在仍有重要价值和借鉴意义回顾孟子的有关学问细致读孟子有关民本的格言结合注释理解文意请学生谈谈自己读后的体会1社稷和民是怎样的关系？2得民心与失民心对社稷有怎样的影响？从中我们得到了怎样重要的启示再细致研读孟子格言他提出了民贵君轻的闻名论断，这很了不得整体感知课文在理解基础上体会记忆教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图四活动广角五总结请大家把收集到的孟子格言展示一下通过本节课的学习你有哪些收获？拿出课下收集的格言读一读并相互记一记作业布置学问巩固题拓展延长题
28、作业内容读熟并背过这篇孟子格言收集孟子格言课时教学设计课题历任三朝的贤相教案序号12授课时间2022年12月13日课型新授教学目标1使学生了解晏子的生平及主要事迹2学习晏子的为人处事点难点教学重重点：阅读并领悟晏子出访楚国的故事。难点：学会做人做事的道理。教学打算晏子有关资料板书设计历任三朝的贤相一人物剪影晏子使楚二温馨点击晏子生平三活动广角：有关晏子教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图一导入二人物剪影三温馨点击四活动广角你们知道我们山东在春秋时期出过的一位名相晏子吗？对，今日我们就来学习晏子的故事师说明疑难字句这个故事说明晏子这个人遇事怎样？介绍晏子的生平事迹晏子见到楚王后，又发生了什么
29、事呢？知道一点读一读晏子使楚的故事借助注释理解文意请学生用自己的话讲讲这个故事足智多谋再读文章，仔细体会仔细听谈谈自己的理解查一查成语故事，把晏子使楚的故事完整的记录下来初步了解晏子的足智多谋进一步全面了解晏子的贤能教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图五总结介绍晏子如何为相的1主动向齐公进言，留意讲究方法和策略2体察一百零一姓疾苦2你还知道晏子的哪些故事？谈谈你的收获。试着讲一讲作业布置学问巩固题拓展延长题作业内容搜集有关晏子的故事和格言从晏子身上我们学到了什么？写篇感受课时教学设计课题晏子言行的记录晏子春秋教案序号13授课时间2022年12月20日课型新授教学目标1、使学生了解晏子的生平
30、及主要事迹。2、娴熟朗读课文。3、培育学生遇事深思熟虑和做事要公正无私的精神点难点教学重对晏子的生平进行了解。教学打算晏子的资料板书设计晏子言行的记录-晏子春秋教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图一：讲故事引入二：观赏晏子春秋三、温馨点击你能讲几个关于晏子的小故事吗？老师这里有折冲樽俎二桃杀三士出访狗国，故进狗门等等。今日，老师讲的晏子春秋就是中国第一部短篇小说集。晏子春秋是记叙春秋时代闻名政治家、思想家晏婴言行的一部书。晏子春秋共8卷，包括内篇6卷（谏上下、向上下、杂上下），外篇2卷，计215章，全部由短篇故事组成。全书通过一个个生动活泼的故事，塑造了主子公晏婴和众多陪衬者的形象。这些故
31、事虽不能完全作信史看待，但多数是有肯定依据的，可与左传、国语、吕氏春秋等书相互印证，作为反映春秋后期齐国社会历史风貌的史料。细致阅读细细品尝，对晏子甫这个人物有进一步的相识。1、与同组的同学说说晏子是怎样重视诗歌语言的？2、有感情的朗读晏子春秋3、查阅资料，了解晏子诗歌的主要特点。学生自查资料我觉得晏子一个敢于直言，不畏强势的人我觉得晏子聪慧，英勇培育学生自我动手的实力，也为小组沟通做好充分的打算。搜集燕子的名言警句使学生加深对晏子言行的理解教学环节老师活动学生活动设计意图四、成长阶梯。仔细填写好，与同学沟通将自己搜集到得晏子名言背诵给同学听。小组长画背诵星。生谈收获作业布置学问巩固题拓展延长
32、题作业内容背诵名言警句课时教学设计课题孔融才华横溢的孔融教案序号14授课时间2022年12月27日课型新授教学目标1、使学生了解孔融的生平及主要事迹。2、娴熟朗读课文。3、培育学生尊老爱幼的精神点难点教学重对孔融的生平进行了解。教学打算孔融的资料板书设计孔融-才华横溢的孔融教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图一：讲故事引入二：孔融生平三、难点点击同学们都知道孔融让梨的故事。孔融四岁就知道尊老爱幼，值得我们学习。你知道孔融长大后的故事吗？孔融长大后被曹操重用，与其他六位才子一起被称为“建安七子“（153208）东汉文学家。字文举，东汉末鲁国（今山东曲阜）人，孔子二十代孙。汉献帝时曾做过北海（
33、今山东昌乐东南）相，故人称孔北海。自幼聪颖灵悟，胆识过人，开创“以气为主”的文风，名列“建安七子”之首。后入朝，官至太中大夫。对曹操多所非议，为操所杀。孔融的成就主要在文学上。后汉书本传载：“魏文帝（曹丕）深好（孔）融文辞，每叹曰：扬、班俦也。募天下有上融文章者，辄赏以金帛。所著诗、颂、碑文、论议、六言、策文、表、檄、教令、书记凡二十五篇。”今存有后人所辑孔北海集。3临终诗，意即临死前写的诗。这首临终诗总结了作者的政治教训，表明白作者的政治看法。尽管他不能不韬晦其事，闪耀其辞；但读者仍能感受到诗中所含护汉贬曹的微言深旨，斥谗指佞的激情愤心。拿出自己课外找的小资料我觉得孔融持身贞正，志意高迈，我
34、觉得孔融聪慧，英勇秉性刚直，不畏邪恶，培育学生自己动手的实力，也为小组沟通做好充分的打算。搜集孔融的名言警句使学生加深对孔融言行的理解教学环节老师活动学生活动设计意图四、探究孔融死因孔融说了很多不该说的话，所以这“大逆不道“的罪名便难逃了。其中对他的四条指责：A在北海为太守时，见皇室有难，招募兵丁，举动可疑；B曾诽谤朝廷；C虽为孔子之后，但不遵守礼仪，装扮不修边幅，嗜酒昏狂；D曾空出狂言，说：“父之于子，当有何亲？论其本意，实为情欲发耳。子之于母，亦复奚为？譬如寄物缶中，出则离矣。“公然说，孩子的诞生，是父母情欲爆发的结果，所以当父母的没有恩于孩子。最终一条一经公布，孔融便死定了。将自己搜集到
35、的孔融的死因讲给小组听。生谈收获加深对孔融的相识作业布置学问巩固题拓展延长题作业内容背诵临终诗课时教学设计课题孔融疼惜人才的孔融教案序号15授课时间2022年1月5日课型新授教学目标1、使学生了解孔融的生平及主要事迹。2、娴熟朗读课文。点难点教学重对孔融的为人进行了解。教学打算孔融的资料板书设计孔融-疼惜人才的孔融教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图一：故事背景二：学习新课三、总结这是汉献帝建安九年（204），孔融任少府时向曹操举荐盛孝章的一封信。盛孝章名宪，会稽人，也是汉末名士。曾任吴郡太守，因病辞官家居。孙策平吴后，对当时名士深为忌恨，孝章因此曾外出避祸。策死后，孙权接着对其进行迫害。
36、孔融与孝章友善，知道他境况紧急，所以特地写了这封信，向当时任司空兼车骑将军的曹操救援。曹操接信后，即征孝章为都尉，征命未至，孝章已为孙权所害。文章叙述了孝章所处的艰难境况，并引用历史上重用贤才的故事，从交友之道和得贤之重要来打动对方，辞意恳切，具有肯定的感染力气。1、老师示范朗读课文，学生仔细听。2、学生自读短文，留意读准字音。3、指名学生读短文，读、分组齐读。4、说明短文的意思。燕昭王特别敬重人才，用筑高台这种最高礼遇来接见才气平平的郭槐，因此，燕昭王以明主之心，吸引了很多的名士来到燕国。孔融特别疼惜人才，他认为假如了解别人的才儿没有举荐，就是自己的过失。他懂得：座上客恒满，樽中酒不空，吾无
37、忧矣学生仔细听指名读短文，、分组齐读让学生了解发生故事的背景，加深了解孔融疼惜人才付出的牺牲教学环节老师活动学生活动设计意图四、拓展仔细填写好，与同学沟通将自己搜集到的孔融的疼惜人才的故事讲给同学听。小组长画星。作业布置学问巩固题拓展延长题作业内容听了孔融的故事，把自己的感想写下来课时教学设计课题黄河胜景教案序号16授课时间2022年1月13日课型新授教学目标1、熟读浪淘沙九首（其一），结合译文。理解诗句内容。2了解作者、作品、朝代。3了解黄河名胜。点难点教学重教学重点：熟读成诵。教学难点：熟读成诵。教学打算关于黄河的古诗词板书设计黄河胜景浪淘沙九首（其一）唐刘禹锡教学过程教学环节老师活动学生
38、活动设计意图一创设情境二新授：黄河被称为我们中华民族的摇篮，让我们一起走进黄河，了解我们的母亲河吧！师范读浪淘沙九首（其一）检查自渎状况结合译文看懂这首诗了吗？师赐予评价读“温馨点击”，了解有关黄河的一些学问。师：黄河为什么成为“悬河？”学生自读课文，不相识的字借助字典读通顺、流利。让学生结合译文用自己的话来说一说这首诗的意思。生齐读，知名学生朗读。生：黄河因为流经黄土高原，携带了大量的泥沙，每年淤积在下游河床中的泥沙有4亿吨左右，所以使黄河成为高出地面10米的“悬河”。激发学生学习爱好让学生通过理解诗意来感受黄河美景教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图三、总结绵延5000多公里的黄河有很
39、多风景名胜，你知道下面两幅图是黄河上哪两个出名的风景名胜吗？假如能说出上面两个风景名胜的名字，就在成长袋里画上一颗博士星吧！通过本课的学习，你有哪些收获？观赏两幅黄河名胜，课下查出它们的名字。生自由发言。让学生了解黄河成为悬河的缘由。作业布置学问巩固题拓展延长题作业内容熟读并背诵古诗。搜集关于黄河的诗词。课时教学设计课题黄河号子教案序号17授课时间*年*月*日课型新授教学目标1、把黄河船工号子（一）（二）读通顺。2、结合课文把它读懂。3、了解历史名人诸葛亮、周瑜。4、熟读成诵。点难点教学重教学重点：把黄河船工号子（一）（二）读通顺5、教学难点：结合课文把它读懂。教学打算关于黄河的诗词。板书设计黄河号子黄河船工号子教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图一、创设情境二、新授师简介“黄河号子”的形成来导入新课。师范读诗歌（一）（二）指名读，看读通顺、读正确了吗？结合译文，理解大意。大家对第一首诗的意思理解的很好，下面再来说一说其次首诗的意思。观赏温馨点击，积累学问。这些号子抒发了船工们怎样的思想感情？生听生试读同桌相互读黄河船工架着