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1、四年级品德与社会教学工作方案一、指导思想以科学开展观为指导，以不断进步教育教学质量为目的，以积极、稳步、有效地施行深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实标准，进步效率，扎实推进素质教育，为打造“优质平衡和谐教育”而努力。二、学生情况分析p 四年级是小学生知识、才能、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、别人、家庭、社会有了一些粗浅的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识理解社会和品德的形成成为迫切的需要。随着集体生活与合作活动的逐步拓展，以及他们生理和心理的开展，学会自觉遵守公共秩序，注意公共平安。做个讲文明有教养的人。四年级的小学生随着年龄的增
2、长，与社会的接触也日益频繁，独立活动的范围在不断扩大，学生从平时亲身经历的事实中理解生活与交通运输业的双向关系，有利于学生扩大视野，丰富社会知识，从而更好地去适应生活和创造将来。三、教材分析p 本册教材包括以下内容：第一单元一方水土养一方人第二单元消费与生活第三单元交通与生活第四单元通信连着你我他四、教学目的：1.通过一方水土养一方人的学习让学生知道家乡是祖国的一局部，激发学生热爱家乡的情感;能正确识别地图上的简单图例、方向、比例尺，并能利用地图的根本知识在中国地图上找到家乡的位置;理解家乡的自然环境与人们生活的关系，感受家乡的变化和开展，萌发学生对家乡的热爱之情;理解家乡的优秀人物，并愿意向
3、他们学习;理解家乡的民俗、民风，体会其对人们生活的影响.2.通过第二单元消费与生活的学习让学生从理解日常生活中工农业产品入手，探究工农业消费与人们日常生活的关系，体验工人和农民为此付出的劳动与智慧;理解工人消费劳动的情况,知道消费过程中的分工与合作，知道各行各业之间有一种互相联络的关系;知道消费是为了满足人们的生活需求，人们的生活需求不断刺激消费的开展;知道人们改良劳开工具是为了进步消费和减轻劳动的强度。3.通过第三单元交通与生活的学习让学生认识各种交通运输方式及其特点;感受交通在人们生活中的重要作用;知道古今交通的开展情况，以及交通的不断开展给人们生活带来的种种变化;理解家乡交通的开展变化情
4、况，激发学生热爱家乡和祖国的情感。4.通过第四单元通信连着你我他的学习让学生知道现代通信的种类，感受通信与人们生活的关系;让学生学会使用一些根本的通信方式，讲究通信道德，遵守有关通信的法律、法规;初步理解通信开展的情况;体会播送、电视、报纸、网络等现代传媒与人们生活的关系;学习利用传媒平安、有效地获取信息;遵守网络道德标准，努力增强对各种信息的区分才能。五、教学重点和难点：1.对学生进展热爱家乡的教育。2.通过给日常生活用品找老家的活动，知道工农业消费与我们的日常生活关系亲密3.让学生理解与人们生活亲密相关的交通方面的情况。4.联络身边的实际事例，感受通信与人们生活的关系;通过调查，知道现代通
5、信的方式及各自的特点;能根据实际情况，正确选择、使用相应的通信方式来解决各种问题;懂得并遵守通信的根本礼貌和有关法律法规。六、教学措施：1.注意引导学生通过探究事物之间的互相关系，来认识社会和理解社会。2.从学生熟悉的生活出发，引导学生对间接生活的认识和理解。3.将引导学生获取信息与指导学生探究问题的方法交融在一起，培养学生对社会的认识才能和社会研究才能。4。通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参与理论。5.法制浸透(1)中华人民共和国环境保护法(2)自己家乡有关自然环境保护等方面的法规(3)中华人民共和国宪法七、教学安排：四年级品德与社会教学方案新的学期来了，四年级品德教学方案
6、怎么制定？下面是WTT搜集整理的四年级品德与社会教学方案，。四年级品德与社会教学方案篇一一、指导思想：遵循教育必须为社会建立效劳，社会建立必须依靠教育的指导思想，按照国家对九年制义务教育的要求，在全日制小学教育中，必须贯彻德、智、体、美、劳全面开展的方针，使儿童、少年受到比拟全面的根底教育，进步全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会公民，为培养各级各类的社会建立人才奠定初步的根底。二、制定教学方案的原那么1、教育要面向现代化、面向世界、面向将来，扎扎实实的进步教育质量，为社会物质文明和精神文明建立效劳。2、遵循儿童、少年身心开展规律，使学生全面开展的同时，注意因材施教，培养学生
7、的志趣、特长。3、坚持教育与消费劳动相结合，实在加强劳动教育和职业技术教育。4、加强思想品德教育，搞好课内外结合，以课堂教学为主，重视并开展各种有益的课外活动。5、适当拓宽知识面，增加一些新的知识和实验，力求课程内容难易适度，合理安排学生课业负担。注意开展智力，培养才能。三、详细做法：思想品德课进展以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱社会为中心的社会公德教育和社会常识教育，从小培养良好的思想品德教育。进展道德、民主和法制、纪律教育，进展社会生活和社会开展规律以及社会建立常识教育，培养爱国思想和社会人道的道德品质，高尚的审美情趣，初步树立社会民主，社会法制和纪律观念，对我国社会社会的实际情况和开展方向有
8、一个初步的认识，培养学生对社会的责任感。为了进步这门学科的教学质量，推进素质教育。(一)、课前1、认真学习思想品德课教学指导纲要，弄清课程的性质、教学目的、教学内容、教学原那么和教学施行及评价。在总体把握教材体系的前提下，熟知所任年级的教学目的和要求，然后熟悉每一课教学内容，制定学期教学方案。2、认真备课，要备教学目的、重点、难点、教学过程，特别要弄清知识点，不出理论过失;并要准备好直观教具和电教媒体，有些课还必须做好课前调查访问等。3、理解学生现实思想，便于在课内有针对性地进展教育。(二)、课内1、上课讲述要生动、详细、形象，运用媒体，创设情境，充分发挥学生的积极性和主动性，以到达晓之以理，
9、动之以情，导之以行的目的。切忌枯燥乏味，空洞说教。2、思品课的构造一般可以采用提醒课题学文明理联络实际辨析导行总结延伸这样的形式，情感谢发要贯彻始终，要讲务实效。3、思品课的看看说说、说说做做、说说评评、说说学学、考虑和练习等练习，应在课内完成。做做学学方面的要求，应引导学生在日常生活中做到。4、自学课文要让学生自读明理，并付之行动，不要包办代替。5、要完成课本后总复习。6、教态亲切自然，服饰整洁大方，板书工整、简明、标准，语言生动简练，符合学生年龄特征，坚持用普通话进展教学。(三)、课后1、思品课教学应重视与班主任工作，少先队活动，晨间活动和各科教学的内在联络，注重学校教育、家庭教育、社会教
10、育协调一致，发挥德育的整体功能，促进学生良好的思想品德和行为标准的形成。2、重视考核学生对所学的政治常识、道德标准的掌握程度和思想行为表现，评价方法采取期末书面考察和平时行为考核相结合。要全面评价学生的学习效果，评价采用等级制，分优秀、良好、及格、不及格四等。3、要重视向课外的延伸，指导学生的行动，注意平时对学生的思想品德行为的检查和催促，并做好德育手册上的评定记载工作。四、教学进度第一单元让诚信永相伴3课时第二单元我们的民主生活4课时第三单元我爱我的祖国4课时第四单元远流长的中华文化4课时复习3课时四年级品德与社会教学方案篇二一、班级情况分析p 。四年级4个班共有300人，这个年级是小学生知
11、识、才能、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、别人、家庭、社会有了一些粗浅的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识理解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、理论性较强，绝大局部学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。二、教材分析p 。本册教材注意与四年级上册教材相衔接，根据课程标准的内容，从理解和认识自己的家乡的历史、为家乡做出奉献的名人开场安排了：一、引以为荣的家乡，二、缩短时空的通信，三、四通八达的交通。通过第一单元的学习使学生认识到今天的幸福生活来之不易，是无数的_先烈用鲜血换来的，珍惜今天的幸福生活。第
12、二单元是引导学生感受通信的开展变化。第三单元是让学生感受交通运输对社会的重要性，感受到社会的变化，培养自觉保护交通设施的和交通环境的责任感。三、教学措施。1、调动学生已有的生活经历，结合现实生活中存在的问题，激发他们的求知欲，引导学生认识生活，适应社会，成为社会需要的人。2、通过学习、理论、体验、探究活动，引导学生学会研究社会问题的根本方法，老师尽力创造模拟学生的生活环境，以形成生活的根本技能和符合社会标准的价值观。3、将品德、行为标准和法制教育，爱国教育、集体教育，国情、历史文化教育有机的交融在一起，潜移默化地使学生养成良好的行为习惯，形成根本的道德观价值观和初步的区分是非的才能。四、教学进
13、度。周次教学内容备注1第一单元：引以为荣的家乡主题一、历史悠久的家乡2主题二、_精神照后人3主题三、值得骄傲的家乡4主题四、多样的风俗5主题四、大家共同出本书6第一单元引以为荣的家乡总结、进步7第二单缩短时空的通信主题一、通信的种类与开展8主题二、天涯假设比邻9主题三、感谢你们的效劳期中测试10主题四、保护通信设施，遵守通信标准11主题五、温情寄给希望小学12第二单元缩短时空的通信总结、进步13第三单元四通八达的交通主题一、交通运输与我们息息相关14主题二、乘务员辛苦了15主题三、保护交通设施16主题四、我心中的交通蓝图17第三单元四通八达的交通总结、进步18复习19期末品社考察周次教学内容备
14、注1第一单元：引以为荣的家乡主题一、历史悠久的家乡2主题二、_精神照后人3主题三、值得骄傲的家乡4主题四、多样的风俗5主题四、大家共同出本书6第一单元引以为荣的家乡总结、进步7第二单缩短时空的通信主题一、通信的种类与开展8主题二、天涯假设比邻9主题三、感谢你们的效劳期中测试10主题四、保护通信设施，遵守通信标准11主题五、温情寄给希望小学12第二单元缩短时空的通信总结、进步13第三单元四通八达的交通主题一、交通运输与我们息息相关14主题二、乘务员辛苦了15主题三、保护交通设施16主题四、我心中的交通蓝图17第三单元四通八达的交通总结、进步18复习19期末品社考察以上就是四年级品德与社会教学工作
15、方案全文，希望能给大家带来帮助！四年级品德与社会教学方案篇三一、情况分析p ：教材分析p ：本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每个儿童的成长为前提，以开展儿童丰富的内心世界和主体人格为目的，以表达育人为主的现代教育价值取向为理念，引导学生通过与自己生活亲密联络的社会环境、社会生活和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度的参与才能，在感悟和体验的根底上，不断丰富和开展对自我，对别人、对社会的认识和理解，逐步养成社会合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。本教材与全日制义务教育品德与社会三年级教材的体系构造根本一致。本教材以儿童社会生活为主线，编制了我们在
16、一起，成长不烦恼，聪明的消费者三个单元，全书23课，每课依内容和容量不同，安排34课时，一册书安排37课时左右，留出一定课时学校和老师安排相应的地方课程及相关活动使用。学生分析p ：我们这里四年级的学生淳朴，活泼，积极向上。这学年是他们知识、才能、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、别人、家庭、社会有了一些粗浅的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识理解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、理论性较强，绝大局部学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。二、教学目的：1、见物见人，以物及人，力图在物与人的内在联结中，到达品德课与社会课的综合，以实现儿童完好的人格，实现既学会做事，又学会做人，在做事中学做人。2、让学生逐步学会对各种各样的现存事实作出正确的价值辨析和正确的价值选择。第 13 页 共 13 页