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1、小学语文学科一年级上学期教学工作总结大全小学语文学科一年级上学期教学工作总结大全。随着时间无声无息的流逝，这一阶段的工作已经到达终点了，下一阶段的工作即将到来。此时就该对这段时间的工作来进展一次总结。对我们将来开展有着很重要的意义，有没有比拟好的工作总结模板呢？WTT特地为您搜集整理“小学语文学科一年级上学期教学工作总结大全”，仅供您在工作和学习中参考。(一)、执行教学方案情况、开展教学改革情况。本学期，我的语文教学工作能以上级精神为指导，以改革课堂教学，培养创新精神、实现素质教育为目的，以学校语文教研课题为中心，突出六年级教材特点，并结合本班实际情况，严格按照期初工作方案顺利开展。课前，能认
2、真学习教学大纲，钻研教材，根据本班学生的特点，备好每一节课。课后布置作业力求少而精，努力做到既减轻负担，又进步质量。教学时，能尽量采用最好的方法，进步课堂效率。主要表达在以下几个方面：首先，培养良好的学习习惯。如学生预习的方法(读课本、想想讲了一件什么事情、找问题、考虑课后题)，坚持课前预习，并让学生在预习中发现问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分鼓励，并根据问题的难易让他们进展独立考虑、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争论，我当引导者，最后还由个别同学上来做总结。这样，就为学生创设了一个民主平等和谐的学习气氛，排除学生作消极听客的现象，而让他们成为积极的求知者和主动的参与者，成为学生的主
3、人，既表达了学生的主体性，又发挥了老师的引导作用，既符合了教改特点，又进步了课堂效率。其次，为符合儿童形象思维的特点，在教学中尽量利用直观教具，如挂图、插图、幻灯片、多媒体等进展教学。并让学生动手理论，既锻炼了胆量，又训练了说话才能，还充分调动了学生学习的积极性。第三、教学时能面向全体学生，注意发现学生的闪光点，多表扬和鼓励，让每个学生在轻松、愉快的气氛中充分表达自己的疑问和观点。第四、在教学过程中，能浸透德育。(二)、考试质量分析p 1、试卷分析p (1)、考察知识点分项细目表题号知识与才能考察点大纲课标要求出处考察形式试题分值理解(认识)理解掌握灵敏应用一字音课本上字音5二写字教材写字5三
4、写词语书本知识写词语24四组词教材组词16五连线教材连线8六标点符号教材标点符号6七按课文填空教材按课文填空15八口语交际教材口语交际3九阅读填空教材阅读填空6十看图写话教材看图写话12(2)、对考题的整体评价考题出得较好，学生反映较好，对教材的理解不能过高。2、考试情况分析p (1)、学生分题得分细目表序号题号姓名一二三四五六七_十总分55241686153612100【以下为赠送相关文档】精选工作总结阅读小学一年级上学期语文教学工作总结时间毫不停息地走着，我担任一年级(3)班的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了，我也在迅速地成长着。这一个学期的工作给了我很多磨练的时机。在工作中，我不
5、断的反思着自己，努力使自己不会愧对于老师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下：本学期，我坚决落实学校的有关教育教学方案，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必须的根本语文知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般才能等方面都能获得充分的开展，为学生的终身学习奠定良好的根底。一、自身素质的进步1、积极学习教育教学理论参加学校、组内组织实在有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学形式。把新课标的理念浸透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和理论创新才能为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学才能。3、充分利用
6、各种资，上好每一节课充分利用资，为自己上课作好准备。同时，我经常上网寻找有关的教学资，如课件、教案、教学实录、教学经历论文等，与年级老师共享，从而不断为自己的教学程度充电。2、虚心请教利用各种时机不断向同组老师学习。开学一段时间，坚持每天听年级组长周老师的课，以便尽快掌握一年级的新的教育教学的方法，把握好课堂教学的重难点。自己遇到不够明白的地方虚心向组内老师请教。行政听课、轮流课、平时作业的布置都向组内老师请教，得到了组内老师的好评。二、 详细教学工作(一)打好汉语拼音知识的根底汉语拼音知识既是学生学好语文的根底，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，
7、我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、摘苹果游戏等形式激发学生学习的兴趣。 发动学生家长与学生一起，利用各种方式和途径，如和孩子用卡片做读拼音的练习，给孩子每天听拼音磁带或看光碟。用各种方式来激发孩子学习拼音的兴趣。(二)抓好写字训练写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字，所谓字如其人，看字就能看出一个人。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们
8、的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的进步，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。所以在课堂上常常提醒学生注意做到三个一。一拳、一尺、一寸。(三)培养学生的朗读我自己是很喜欢读书的人，朗读也是我的强项，所以我希望我的学生在朗读方面有所收获。而书读出感情了，也就说明把握了文章。这也可以有利于建立我们的班级风格。所以在平时的教学
9、中我特别注意学生读书的指导。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能翻开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模拟性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣，与孩子们一同感受读书带来的快乐，使我的课堂丰富而生动。(四) 注重学生课外阅读才能的培养书香班级是我们的班级特色。从学生到老师，再到家长，我们都努力营造读
10、书的气氛。班里还可以看到家长读书的感言贴在繁星点点上。在开学初，班级给学生推荐了365夜儿歌，鼓励学生利用学过的拼音，自己读儿歌，在读儿歌的同时又更好的掌握了拼音，一举两得。在此根底上，我们班级走廊上以丰收园的形式，贴上了各种各样的蔬菜水果，上面是孩子们写的自己喜欢的儿歌。这样我们每天请2个孩子来教大家读自己喜欢的儿歌，激发了学生浓浓的读儿歌的兴趣。我们班上还有图书角，并鼓励学生能为班上捐出自己的图书。通过学生们的努力，我班的图书角的图书有一定的藏书量。并鼓励学生每天回家也多读读课外书，以此培养学生课外阅读才能，拓展学生视野。(五)做好培优补差的工作，进步教学质量一个班级50个孩子，50个孩子
11、都不一样，承受才能也有不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和保护，相信每一个学生都能学到自己合适的知识，让他们在学习上有所进步。特别是班上一个小男孩，开场时还很不适应学校的学习、生活，我和副班主任找来他的爸爸妈妈，通过个方面的努力，他的学习进步是各位科任老师有目共睹的。三、 存在的问题与缺乏1、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该多加以引导。教给学生学习方法比什么都重要。2、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力，掌握更多
12、理论知识的根底上，注重理论，多向其他老师学习。3、老师机智有待进步，面对课堂上学生的不同问题，要求我们更要在备课时，不仅备教材，还要备学生，注意预设和生成。4、注意对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间的差异。5、学生语言才能的培养。培养学生语言条理性、完好性，也是一年级教学的重点。一年级上学期语文教学工作总结XX年即将完毕，回忆一个学期来的语文教学，比拟以前任教一年级语文的情况，这个班的语文学习有以下几个成绩：拼音掌握较扎实、书写标准工整、识字量较大、对语言文字的领悟力普遍较高。下面将我一学期来语文教学的情况总结汇报如下：一、拼音教学：以往我教拼音时，总是要用8、9个星期完成，然后学课文时
13、几乎是匆匆而过。这个学期，我根据学生的掌握情况而定：发现孩子们单韵母都会认、会写，我便把四个腔调加上，先让他们按顺序读出带调单韵母，重点让孩子们记住四个腔调的模样-一声平着走，二声上坡了，三声转个弯，四声下坡了。然后让孩子们回家用家长准备好的卡片写好带调单韵母，打乱顺序把它读出来。第二天，我利用早自习的时间进展检测，过关了，就开场学新知识。就这样，发动家长，检测学生，表彰奖励，学生兴趣浓，我的教学进度也根本跟上方案，用6个星期便把拼音学完了。为了稳固拼音的掌握，我建议家长为孩子们选购带拼音的故事书最好是孩子们感兴趣的故事，每天让孩子拼读一个自然段，这样做还能使他们认识一些出现频率较高的生字，到
14、达一举两得的效果。二、生字教学：针对以前教学中孩子们生字书写的标准化及笔顺欠佳的情况，从一开场学习写“一、二、三”时，我就强调每个笔画在田字格的什么地方起落，不合格的一定重写；笔顺的问题有家长跟我反映，说发现孩子写字时笔顺难得有对的时候，其实上课他们练写时，我都留意了，很少有错的啊-后来，我估计他们是在平时写字时只要样子对就行，差不多成了习惯了。于是，在每学完生字时，我都要求孩子们把笔顺写出来，让我及时地发现，及时指出来，要求其改正。这样一来，虽没有铲除这一现象，还是有一定成效。“我会认”的生字一开场学生掌握还好，到后来数量增多，字形也复杂起来，孩子们就有点吃力了。我把教室四面墙上贴好白纸，将
15、要认的生字按“独体构造”、“上下构造”、“左右构造”各贴在一个版块上，将数量较少的“半包围构造”、“全包围构造”、“品字形构造”贴在一起。每学完一课，就及时将生字认读、分类贴好。并且要求学生自觉地每天与生字“见个面”。这一点没有落实好，下学期有待改良三、阅读教学：新课改后的语文教材上所选的课文大多与学生生活严密联络，读来琅琅上口，便于记忆，更便于积累。以前教学时，就匆忙赶进度，课文的理解我讲得多，根本很少注重学生的感悟。这学期时间充足，我阅读教学的根本流程是：学生拼读课文旨在稳固拼音-认读生字逐步培养自主识字-带读或对读课文自己领会文章大意-讲读课文适当进展积累及思想教育-练读试背。通过这样的
16、教学步骤，学生的学习主动性得到培养，也让我发现孩子们的领悟才能不差。以致于，如今复习做短文阅读题，85%的学生能准确地按要求完成。当然，回忆一期的语文教学，也存在一定的缺乏，如对待学习较困难的学生，给他们补习这项工作因为收效不大，就有点急躁。既然知道哪里有问题，我想，下个学期我一定认真做好辅导学困生的工作，并持之以恒地做下去，争取不让一个孩子落伍！上学期一年级语文教学工作总结光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经完毕了，回忆这一学期以来，我们一年级8班全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下；圆满地完成了教育教学工作任务，并获得了一定的成
17、绩。现将详细工作总结如下：一、激发学生学习兴趣，进步学生语文素养 语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新才能，已成为老师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而开展学生的语文素养。 一注重新课导入新颖。 兴趣是最好的老师。在教学中，我非常注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的
18、画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 二培养积极探究习惯，开展求异思维才能。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识才能、理解程度有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在考虑辩论中，老师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在剧烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分考虑后，学生根据已有的经历，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论
19、。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活泼，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去考虑，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学活起来。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描绘的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没
20、有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在称象的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深化的印象？曹冲是怎样的一个孩子？请你选择其中的一点说一说。此时的学生充分表述他们的真实感受。这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进展详细表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。三、注重课内外结合。 美国的一位教育家指出：课堂的外延与课外的外延相等。以
21、课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，获得语文教学的整体效益。在课程改革理论中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读各种课外书；通过这些搜集与阅读，为深化理解课文内容奠定了根底。一年级语文学科工作总结一、老师自我成长1.课题研究。学期开场选择了写字研究，是本着与学生共同进步的心态，希望能在研究以及教学的过程中，把自身的字写标准、写工整，也试图改变从幼儿园升上小学的学生所普遍存在的写字姿势不正确、书写不标准等不良现状。学校安排每天15分钟了练字时间，让学生在固定的时间以正确的
22、坐姿、握笔姿势练习一手好字，并在期末举行写字考试，用以检测学生的练习情况。2.撰写博文。本学期的博文撰写一共有四篇，分别是家长会发言稿、兴趣就是最好的老师声母教学心得、教育随笔、正面教育心得，记录了我工作以来每个月的教育历程与心路，既有关于班级管理方面的，也有学科教学心得，还有外出教研的，提供了一个平台给我进展教育反思，指出了今后工作仍需努力的方向。3.参加教研。为了进步老师的教学才能以及管理才能，学校安排了很多教育活动供各位老师学习观摩。在校内，一个星期一次语文教研活动，在听完公开课后再集体评课，时常让我受益匪浅。在校外，我也积极参加教研，其中让我印象最深化的是龙口西小学正面管教研讨活动，翻
23、开了我有关正面教育的大门。当天，马敏老师给我们展示了一节非常精彩的班会课如何有效倾听。班会课上，采取了一个全新的座位安排，让全班学生围成一个严密的圆圈，老师坐在学生当中，充当整节课的编剧。为什么说是编剧呢?其因是老师完全是让学生自己发挥，有负责记录的同学，每一个学生都是课堂的主角与导演，按照老师的剧本畅所欲言，也有负责记录课堂计谋的同学，全班由一个独立的个体通过圆圈的座位，通过老师的言语引导，组成了一个合作的整体。其次，马敏老师取消了传统的老师导入环节，而是以学生为主，让学生自己导入用一句话感谢你周边的同学。使得全班在感谢与被感谢的气氛内，进入到班会课的主题上，如何有效地倾听。紧接着就是班会课
24、的高潮按照老师的编剧，自创情景，畅所欲言。三个情境环环相扣，又逐渐递增：(1)两个人同时分享同时开口讨论：最近你最感兴趣的一件事是什么(2)一方发表言论时，另一方可以做出不尊重不倾听的行为;(3)一方说一方另一方认真倾听，可肢体语言。在三次的任务中，让学生扮演了两个对立的角色，让学生在尊重别人与被别人尊重的场景下，来谈谈自己的感受，让他们更能领悟到教学目的的要求。在此根底上，发散学生的思维，为有效倾听出谋划策。让学生在小组内议论自身的想法，公平地投票选出最适宜的方法指定成班级公约，也是课堂的一大闪光点。马敏老师的班会课，让学生在头脑风暴中，展示自己的感受，体会别人的感受，并不断地用言语去鼓励学
25、生，通过正面教育以到达课堂的教学目的，真是一场别开生面又非常精彩的班会课。三人行，必有我师焉!参加教研活动真让我受益匪浅，他们的优点指导着我今后的教学，他们的缺乏之处也提醒着我，反思自己的教学进展改之。在参加教研活动以来，我的教学思想在一点一点改变，教学方法也在一点一点改良。以后有这样的教研活动，我一定积极踊跃报名，相信我一定会在教学这条路上渐渐成长。4.读书学习。经常听到家长这样说：老师的一句话顶家长的十句，这一学期当了班主任，使我深深的有了这样的体会，班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是最具号召力的。因此，怎么去做一名优秀的班主任去管理班级就变得尤为重要，于是在这一学期
26、，我特地阅读了魏书生的班主任工作漫谈进展学习。这本书让我印象尤为深化的是他的一句话：许多事情是没方法选择的，但你可以选择态度。做班主任不能选择学生，什么学生进来，你都得承受，但只要我们尽心尽力，问心无愧，积极面对学生的实际状况，总有一天，学生会进步，会进步。书中的一些内容如能受委屈的人才是强者，坚持道德长跑写日记，尊人者，人尊之也给了我很多启示。教书先育人，育人先做人，他的教改，他的思想，他的班级管理，他的一切，都是真真切切地从学生怎样做人开场的，了学生怎样做人，很多问题也就迎刃而解了。在阅读魏老师的感慨和收获时，有些方面是与我的实际情况有所联络，也引发了我不少的困惑和反思，但带给我更多的是启
27、迪与信心。二、学生根本情况1班一共有33名学生，其中17名男生，16名女生，全班共分为八个小组。班级规模适中，男女比例协调，易于管理。1班的学生在开学初就展示了班级的积极气氛，无论是课堂还是课间活动，都充满了低年级学段的活泼与聪颖。但同时也凸显出一个问题，就是缺乏纪律性，在比拟长一段时间，班级凝聚力仍未形成时，班级较难管理。后来，通过对小组长以及班干部的培养，班级的纪律性趋于良好，学生的自主管理才能得到进步，学生的自律性也有变好。他们越来越适应小学的生活，比拟好地实现从幼儿到学生的转变。三、学科教学心得1.经典诵读的推动。本学期对于经典诵读的推动，主要以儿童诗以及古诗为主，诵读的书以滋养童心的
28、100首中国经典儿童诗、日有所诵以及各位老师搜集的晨诵古诗。在推动伊始，由于儿童诗的描写生动，充满童真的话语和有趣的画面感，学生对于儿童诗的兴趣还是比拟浓重的。但是随着篇目的增长，后续的儿童诗字数较多，生僻字也拗口，导致学生对于背诵儿童诗的热情与才能逐渐消退。因此，科组及时讨论，更改方案，另寻了日有所诵作为学生的每日诵读。相较之下，日有所诵的描绘语言同样生动有趣，却是比拟简单的，因此学生对于儿童诗的朗读以及背诵都非常用工，充满了热情。在平时的课间，偶然会听到三三两两个学生在一起背诵儿童诗，或是将自己的实际生活融入其中改编诗歌，还有一些热衷于绘画的学生会根据儿童诗的内容在成长日志上作画，形式多样
29、地去朗读与背诵儿童诗。由此可见，本班的诗歌推动还是比拟成功的。在学期的下半段，科组决定将儿童诗的诵读安排在晚间的亲子阅读当中，在早读时间开场了经典古诗的背诵朗读，以进步学生的经典积累以及文化底蕴。由于家长的配合以及学生对于古诗词的热爱，经典推动得比拟顺利，利用早读时间学生朗读古诗，上课时利用古诗整顿记录，偶然也会抽查学生的古诗背诵情况，将古诗的背诵浸透到学生的各个方面。并且，我会充分利用小组长的领导作用，让小组长以及学习委员去监视学生的背诵情况，带动全班学生的经典朗读。小学一年级上学期语文的个人教学工作总结范文一、抓好学生的学习习惯：作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂
30、上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开场的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学惯用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯。二、抓好学生的根底知识：一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的根底。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。一注重汉语拼音知识的掌握：汉语拼音知识既是学生学好语
31、文的根底，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。二抓好写字训练。写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文程度，也可以表达其文化素养。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字
32、，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的进步，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。三抓好读书训练。我曾在网上读到这样的话：反思我们的课堂教学，我们的“投入”，我们的“痴迷”，我们曾经有那么多的无奈：当我们把自己“精心设计”的教案“有条不紊”地施行以期到达“行云流水”的效果时，我们的孩子偏偏喜欢“迂缭绕道”、“节外生枝”；当我们在讲台前直抒
33、情怀大方陈词时，却看到孩子们端坐位子无动于衷，一脸漠然因此，我感到如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能翻开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模拟性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。三、充分利用集体备课的资、网上资，上好每一节课：开学初在学校领导的要求下，我们年级里认真开展集体
34、备课活动，并充分利用集体备课中的资，为自己上课作好准备。同时，我经常上网寻找有关的教学资，如课件、教案、教学实录、教学经历论文等，与年级老师共享，从而不断为自己的教学程度“充电”。四、存在的问题与缺乏：1、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力，多向其他老师学习。2、对学困生的关注不够。个别学生的根底知识掌握得不够扎实，这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。小学一年级上学期数学教学工作总结数学知识来于生活，学习数学要与实际生活联络起来，这样才能学以致用。如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵，变成书呆子，闹出大笑话。在数学教学中培养孩子的生活理论才能也是至关重要的。
35、教学“长方体和正方体的认识”时我先介绍常见的电冰箱、粉笔盒、墨水瓶等实物后问：谁知道它是什么形状的？在此同时也让学生进展讨论、探究长方体跟正方体的特征，一下子说出了很多，最后，我要求学生用硬纸分别做一个正方体和一个长方体。这样，学生对抽象的长方体和正方体有感性的详细认识容易记忆，懂得运用，为学习它们的外表积打下了良好的根底，同时也把学习与生活进展了有机的结合。 同时，数学知识的抽象性很强，而小学生却是以形象思维为主。为此，本学期我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进展直观教学，使学生便于理解和掌握。如：在教学“简单减法应用题”，我先拿来5块糖，把其中2块送给一个同学，再让学生根据我的做法用两
36、句话表达出它的意思，此时学生能说：有编一道5块糖，送给x x 同学2块，还剩3块。在这道题的根底上我又让学生根据自己喜欢的物品，自由地编写题目，学生很快就编出了很多，抓住时机告诉学生像这样的题目在我们的数学里叫做应用题，从而初步理解了应用题的概念，同时也体会到了数学的美丽。 一、 知识完成情况：1使学生纯熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写120各数。2使学生初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各局部的名称，初步知道加法和减法的关系，比拟纯熟地计算一位数的加法和10以内的减法。3使学生初步学会根据加、减法的含义解答求总数
37、的加法应用题和求剩余的减法应用题。4认识符号“”、“”、“”，会使用这些符号表示数的大小。5培养学生学习数学的兴趣，认真做数学练习和书写整洁的良好习惯。二、主要成绩：三、缺乏方面：a) 多数学生的理解才能差，计算及应用题的出错率高。b) 动手操作才能欠缺，不擅长合作和考虑。c) 知识的融会贯穿及运用不是很灵敏。四、今后的主要措施：a) 注意培养学生良好的自学才能，擅长合作，擅长探究，从而进步自身的数学修养。b) 做好课前的预习和课后的练习，加大检查力度及改错意识。c) 及时做好优生的培养及转化工作，从而大面积进步教学质量。总之，一学期的工作，有收获，中国教育总网文档频道同时也缺乏。当然，工作成
38、绩的获得，离不开领导的关心、指导和同志们的帮助、关心。工作中还有许多缺乏之处，我将及时找出差距，积极弥补缺乏，力争使自己的工作在新的一学年里有更大的起色.(根据数学的这些特点和每个学生不同的思维方式和智力程度，为到达教学目的，我在本学期的教学中努力做到以下几点： 1、根据儿童开展的生理和心理特征培养学生自主探究的才能。重视以学生的已有知识经历和生活经历为根底，提供学生熟悉的情景，帮助学生理解并能掌握数学知识。 2、增加联络实际的内容，使学生理解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联络，用心感受数学的美丽。 3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学
39、习体验。4、重视引导学生自主探究，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进学生开展适当改良评价学生的方法，比方建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。 总之，数学教学就是要采取多种教学手段，培养学生独立考虑的才能，增强他们对数学的学习兴趣和学习信心，让学生知道数学是一门来于生活，又高于生活，是对生活的归纳和总结，是一门有着无限美丽之处的学科。2023上学期一年级语文老师教学工作总结各位领导，老师们，大家好！时间过得飞快，转眼我和我的一(2)班已经相处了一个学期了。从六年级到一年级，这个跨度真的很大，似乎由一个角色进入到另一个新的角色。这种角色转换让我很难
40、适应，感觉自己这一个学期过得挺浑浑噩噩的，可能忽略掉了很多东西，不过我也在努力探究，探究中适应我的新角色，和孩子们一起成长，一起收获，去寻找打破，尝试做一个合格的一年级老师。期末了，回想这学期以来的教学工作，感觉真的很累，嗓子也坏了，可是看着学生一天天进步了又觉得很快乐。以前，我们都说，一年级的小朋友就像一张白纸，纯真无邪，作为老师的我们责任重大，如何排版、着色，是轻描淡写还是浓墨重彩，直接关系着他们的成长，因此我们要小心翼翼，让孩子们能像花儿一样灿烂、芬芳。可是，如今，你要还这么想，那注定你会很辛苦，而且只能是事倍而功半。如今的一年级小朋友他们接触得多，见识得多，吸收得更多，在我们还来不及考
41、虑该如何着色时，他们早已是色彩斑斓了。就拿我班来说，不管是本地的还是外地的学生，都很有自己的个性，有自己的思想，通俗点说就是没有以前的孩子受教了，有时并不以老师的意志为转移，就像你跟他们说：“小朋友们，外面那些小摊上的零食都是垃圾食品，不能吃，吃了会生病的。”诸如此类的话语，他们就完全知道那是骗骗小孩的，根本不当回事。所以我们的老师又要辛苦了，要想方设法，与时俱进，融会贯穿，才能杜绝孩子们乱吃零食的现象。生活中是这样，学习上也是一样。早在入学以前，幼儿园也好，暑假里社会上的各种补习班也好，孩子们早早的就学习了汉语拼音，可是却并不标准，给我们的教学工作带来了很大的难度。我们几个班的老师光是花在这
42、一块上的时间就占了半个学期，可是效果却不见得很好。对孩子们来说，那些早已根深蒂固的东西，你硬要将它强行纠正过来，是很困难的。这一刻，他们记住了，可是转个头，他们就给忘了。就像我班一个表现非常出色的女生，其他什么声母、韵母、整体认读音节以及拼读拼写都很好。可是，当她读完了相关内容后跟你来上一句：“老师，我d完了。”这个时候，真是很挫败。相信教过一年级的老师都会感同身受吧。所以，一年级不好教。如何有效进步我们的教学质量呢？经过一个学期的探究，我想我会从这两个方面去努力：一、抓好常规引导，是教学工作的前提。常听到同级段老师说我班学生上课的纪律特别好，学习效率也高。能听到这样的评价，心理真的很快乐。我
43、想这跟我平时关注学生的常规养成是分不开的。记得开学初的那几个星期，每一节课我都要花五六分钟的时间跟孩子们讲讲上课应该要怎样做？课间有哪些要注意的地方？等等，时时提醒，反复再现，可能是碎碎念的功力还不错，久而久之，孩子们养成了很不错的学习习惯。比方：上课铃声响了，要马上进课堂，做好课前准备，唱着歌或背弟子规等老师过来上课；要发言先举手；写字要特别注意写字和握笔的姿势等等。尤其是握笔姿势的训练，其实，学生在幼儿园就早早的拿起笔写字了，因此拿笔和写字的姿势自成一派，完全不把老师的话放在心上，随心所欲，很让人头疼。怎样纠正学生错误的拿笔姿势呢？我要特别感谢学校，让我去杭州参加千课万人的观摩课活动，有幸
44、聆听了窦桂梅老师的讲课与讲座，其中有一首儿歌对我的帮助很大，就是针对一年级新生握笔姿势的，是这么说的：“拇指食指捏着，三指四指托着，小指往里藏着，笔尖向前斜着，笔杆向后靠着。”儿歌的魅力真的很大，比起老师不断示范不断纠正效果要强的多。关注身边的小细节，做好常规教学，我想孩子们可以学得更轻松一点，也更扎实一点。二、自主学习，有效课堂，是教学工作的关键。我们要尝试做到我的眼中会有你，我很欣赏你，让初入学的孩子们感受快乐的小学生活，体验不同于幼儿园的成功感、满足感，我想孩子们会更乐于学习的。在本学期为学生开展自主学习的过程中，可能有些学生讲得并不好，有些也会答非所问，有些甚至高高举着小手可一站起来却
45、根本不知道要说什么，可是我发现他们的情绪仍然高涨，所以我们不能随意的打击他们的积极性和兴趣度，要给予他们再想想的时机，但更多的是讲得不错的小孩，在教与学的过程中，对于学生提出的不同结论，假如讲得有道理，我都给予肯定，可是当学生的交流成了断线的风筝时，我们也要及时遏制，给予他们正确肯定的答案，在进展发散思维的根底上，引导学生互相鉴别，把发散的思维再回笼起来，这时老师的权威也是不容置疑的。一年级的识字量很大，学生的有意注意却很短，于是，我设计制作了有效、生动的多媒体课件，创设一种轻松、愉快的环境，使学生心情愉快，乐于思维，勇于探究。便抽象的字符为形象的画面帮助学生识字，并教给学生各种记忆字的方法。
46、另外，我还有意识地引导学生在生活中识字，拓宽识字渠道，这样学生在生趣盎然的生活情境中识字，就会获得事半功倍的识字效果。朗读训练是很重要的。书读出感情了，也就说明把握了文章。这里，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、分角色朗读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；还要注重老师自身的师范读，一年级学生模拟性强，针对这一特点，我们更要注重言传身教。每个人都渴望着别人用赞赏的目光来对待自己，老师的一句表扬，同学的一阵掌声，会让他觉得上课是一件愉快的事情。评价机制的建立和灵敏运用，能充分调动学生的积极性和学习热情，活化课堂，让学生的情感得到认可，在
47、评价中促进成长。 因为“兴趣是最好的老师”，只有学生想学爱学主动学了，那么，老师的主导作用和学生的主体性才能充分发挥出来，我们的课堂才会更有效。 一个学期已经过去，孩子们也开场了他们的寒假生活，祝愿他们安康、快乐，以更好的状态迎接新的学期。也祝愿所有的老师安康、快乐，收获属于我们的成功感和满足感！谢谢大家！小学一年级上学期语文老师的个人教学工作总结范文一、 抓好学生的学习习惯：作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开场的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，
48、让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学惯用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯。二、 抓好学生的根底知识：一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的根底。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。一注重汉语拼音知识的掌握：汉语拼音知识既是学生学好语文的根底，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发孩子的求知欲望。效果挺好的。二注重写字姿势和书写标准字许多孩子由于刚开场学写字的时候，拿笔姿势以及写字姿势都不对，因此在教学中，特别是在刚增设的练字课上，经常强调以及监视孩子写字时应该注