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1、 八年级生物上册鸟教学反思 本节反思总结：在教学过程中，闪光的地方有： 1、在新课的引入上：我采纳了典故导入法：讲一段历史，然后引导学生通过问题逐步引入新课。这样可以激发学生的学习热忱和学习主动性。 2、对课标的把握精确：备课前我深入讨论了课标中有关本课的教学要求，在本教研组教师的集体研讨中，我更加明确了本科在整个教材中的地位，精确的把握了课标的要求。在备课中将课标要求逐项落到了实处，将“学为主体”作为整个教学的重中之重。 3、对学生的学法指导要求到位：本课有一个探究活动鸟适于飞行的特点。这个活动在新课标中要求学生独立完成，但鸟适于飞行的特点较多，而且探究起来有肯定的难度。因此在备课时，结合本
2、组教师的意见，我将“鸟适于飞行的特点”这一探究活动内容分解成若干个小问题，设计成“小组PK”的形式，在课堂让各小组学生合作探究，在学生开展探究前提出明确要求，指导学生绽开探究。 在学生探究时，准时了解各小组学生的探究进度及探究状况，发觉问题准时解决，并帮忙探究有困难的小组完成探究活动。之后组织各学习小组选派代表进展展现本组的探究成果，然后组织学生进展小组间合作沟通及再次展现合作探究成果，最终师生共同合作，互动沟通，概括总结，得出结论。 4、情感教育落实到位：在教学中采纳学生小组内合作探究、小组间合作沟通争论及二次合作学习的方式，充分培育了学生的团队合作沟通意识，调动了学生自主学习的主观能动性。
3、同时通过探讨，让学生进一步强化了“生物体构造与功能相适应”的生物学根本观点，将情感教育落实到了课堂教学中去。 八年级生物上册鸟教学反思2 这节课的重点是通过同学的探究活动总结出鸟类适于飞行生活的特点。在进展授课的时候，我首先让同学们分组争论制定相关的观看规划，然后通过展现出不同鸟类的图片，引导学生探究鸟类的体形、翼、肌肉、骨骼特点等方面是如何与其飞行生活相适应的，培育了学生探究合作以及分析问题和解决问题的力量。 我认为在教学方法方面的胜利之处是，以飞得更高这首歌曲导入，激起了学生的学习兴趣。在处理“观看与思索”这局部内容时，注意引导学生主动、独立去完成探究活动，并利用多媒体教学，优化了课堂教学
4、构造。这节课的缺乏就是没有通过练习题准时稳固已学学问，没能到达教学目标。 在教学实践过程中，我认为课堂上尽量鼓舞学生大胆去想象、思索，大胆质疑，不要可怕掌握不了局面，教师要想方法让学生自己去发觉问题、分析问题、自己去解决问题，充分表达学生的主体地位。但教师必需适时地启发引导，让整个课堂做到形散而神不散。 八年级生物上册鸟教学反思3 “鸟类适应飞行生活的特征”是帮忙学生全面深入理解“生物的形态构造与功能相适应”这一生物学根本观点的重要内容。学生虽对空中飞行的鸟类比拟熟识，但对它们有哪些构造特点适于空中飞行还不明确，对于鸟类在空中飞行需要具备什么样的条件，会面临什么样的问题，学生缺乏用科学探究的过程去讨论鸟适于飞行的特点的实践体验，所以： 一、要留意多从生活实际动身，加强感性熟悉，使学生便于理解、把握。 二、鉴于对课程标准的理解和对教材及学情的分析，在课堂教学中，教师始终以引导、启发为主，通过创设教学情境和设计一系列探究问题，为他们供应学习的平台，充分挖掘潜能。 三、注意结合学生的生活阅历和生活实例，变抽象为详细，变感性为理性，使学生懂得生活中到处有学问及学问到处和生活相联系的道理。 四、实行自主与合作相结合的方式，积极调动学生参加课堂活动的主动性，让他们在做、思、讲、听、论的过程中自主建构学问。