八年级生物教案6篇.docx

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1、 八年级生物教案6篇 八年级生物教案篇1 教材分析：从学生生活实际动身，通过观看、信息沟通，了解昆虫的生殖和发育，进而明确什么是变态发育、完全变态和不完全变态。 学情分析：学生对昆虫比拟熟识，但对它们是怎样生殖和发育的缺知之甚少。所以教师要留意多从生活实际动身，通过直观教学加强感性熟悉，使学生便于理解、把握。 教学目标： 1、举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。 2、通过观看和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。 3、举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会进展重的作用。 教学策略：创设情景观看思索分析争论归纳总结得出结论 教学过程： 教学内容学生活动教师活动 1

2、、家蚕的生殖和发育 家蚕的生殖发育过程：卵、幼虫、蛹、成虫。 家蚕通过有性生殖方式产生后代。 在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态构造和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。 2、其他昆虫的发育 像家蚕、蜜蜂、蝇、蚊等昆虫的发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育过程称为完全变态。 像蝗虫、蟋蟀、螳螂等昆虫的发育要经过卵、若虫、成虫三个时期，这样的发育过程称为不完全变态。 创设情景：世界真奇异！毛毛虫怎么能变成漂亮的蝴蝶？ 质疑：你们听说过丝绸之路的故事吗？悠悠文明史，渐渐丝绸路。小小的家蚕不仅同中华文明严密相连，也促进了中外文化的沟通。 你养过家蚕吗？你知道家

3、蚕的生殖发育过程吗？ 组织学生看书观看与思索 点拨指导 质疑：蜜蜂、蝗虫的生殖发育过程与家蚕和蝴蝶一样吗？ 组织学生看书 指导帮忙 质疑：饲养过家蚕么？有兴趣的话，课后以小组为单位进展饲养、观看。 学问回忆 感悟与收获 达标检测：了望角 进一步探究 布置作业 课后记： 本节课在于明确变态，完全变态、不完全变态的含义。学生把握状况很好。 八年级生物教案篇2 教学目标： 1、学会区分处方药和非处方药。 2、学习把握一些安全用药的常识。 3、说出一些常用药物的名称、作用和使用方法。 教学重点：概述安全用药的常识 教学难点：说出一些常用药物的名称、作用和使用方法 教学预备：学生课前搜集药品的使用说明书

4、 课时安排：一课时 教学方法： 提问的方式，小组争论。 教学过程： 一、导入新课 教师：我们上节课学习了免疫，知道人体有肯定的免疫功能，但每个人食五谷杂粮，还是免不了会生病;日常生活中也会遇到一些危险状况或意外损害，面对这些你首先想到的措施是什么呢?今日我们学习其次章用药和急救。请同学们看两个有关用药的资料，我们再下结论。 资料1：据统计，我国每年5000多万病人中，至少有250万人入院治疗与药物不良反响有关，其中50万人是严峻不良反响，因此致死的人数每年约有19.2万人，比传染病致死的人数还要高出很多倍。 资料2：据调查，我国现有的180万聋哑儿童中，有60%以上是由于不合理用药造成的;我国

5、1000万聋哑人中，60%-80%也与药物不良反响有关。 教师：当我们遇到一些小病时，假如家长有肯定的医学常识，对稍微病症的诊断和用药方法正确，这样做是可以的。同时又起到节约时间，准时治病的效果。但，俗话说得好，“是药三分毒”，在自己用药的时候，怎样选择药物、如何服用，才能充分发挥药物的效果，避开药物对人体所产生的不良反响或危害呢?我们这节课来探讨有关“安全用药”的学问。 二、讲授新课 一、安全用药 教师：安全用药是指依据病情需要，在选择药物的品种、剂量和服用时间等方面都要恰到好处，充分发挥药物的效果，尽量避开药物对人体所产生的不良反响或危害。所以了解一些安全用药的学问是特别必要的。首先，我们

6、了解药物的分类。 (一)处方药和非处方药 1、学生分析小活动： 首先我们来分析一些常用药：草珊瑚含片、阿司匹林、黄连素、红药水它们都是用来干什么用的? (生分组争论尝试答复) 这些药物我们可以在哪些地方买到? 生争论答出：医院、药店、医药超市等。 2、处方药 然而在现实生活中，有些疾病，仅凭我们所把握的一些医学常识，不能够做出病情推断，也不能打算用何种药物，这时我会怎么办? 需要医生给我们开出药方，然后根据药方去抓药，根据医生的要求服用。这类药和我们刚刚学的非处方药不同，我们称为处方药，处方药必需凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购置，并根据医嘱服用药物。 3、了解什么是非处方药 上述这些药

7、我们可以不用医师开药方，直接去买到，根据说明书使用即可，这一类药称为非处方药，简称otc，非处方药用于治疗一些消费者简单诊断，自我治疗的常见稍微病症。比方，同学们有时觉得自己在发烧、流鼻涕等病症，就推断自己患感冒，便自己去购置一些感冒药，这种现象在生活中常常发生，也表达了非处方药的优越性，质量稳定，疗效好，使用便利。 (二)药品的服用 1、教师：无论是处方药还是非处方药，在使用前都要认真阅读使用说明书，确保用药安全。下面请同学们以小组为单位，阅读自己的那份儿使用说明书并进展交换阅读。解读说明书中的各项信息，然后对教材88页的问题进展争论，并选一名记录员记录你们小组的争论结果。 (1)哪些是中药

8、，哪些是西药，你是怎样辨别的 (2)药物的使用说明中有哪些信息对于安全用药是非常重要的? (3)你能否从使用说明中概括出一些药物保存的根本要求? (4)关于安全用药，你还有哪些盼望与大家争论的问题? 教师：请每小组的记录员依据本小组的状况向大家汇报争论的结果。 学生1：我们小组的中药有，西药有，我们是依据药物的主要成分来辨别中药和西药的。 学生2：使用说明书中的作用与用途或功能与主治、用法与用量、规格、有效期、批准文号、制造单位和留意事项对于安全用药都是非常重要的。 学生3：药品的保存大多需要放在枯燥、避光的地方，而且要密闭保存，避开受潮，药物受潮后有效成分可能分解，甚至发生霉变，影响疗效。

9、(教师依据学生的答复状况赐予鼓舞性评价，同时准时订正某些不正确的观点，归纳出争论题的参考答案。) 2、对比同学们搜集的药品说明书，查找在药物说明书上有没有药物的主要成分、适应症、用法和用量、药片规格、留意事项、生产日期、有效期、生产批号等。 教师补充讲解：一般来说药品的有效期为1-5年，没有规定或说明有效期一般按5年来算，失效期指药品在规定的储存条件下，其质量不符合国家认可的质量标准和要求，不能连续使用的日期。 举例：1、“有效期为1999年7月”指该药可用到1999年7月31日。 2、“失效期为1999年7月”指该药可用到1999年6月30日。 我们把握了以上的常识也是安全用药的必备，我们购

10、置了非处方药必需严格仔细阅读说明书，根据要求进展服用，而处方药则必需在医师的详细指导下方可使用。 二、家庭小药箱的配备 在生活中，有时候会突发性的消失一些小毛病，如感冒、腹泄等，这时候假如家中早已预备好了那就便利多了，因此家中配备一个科学的家庭药箱或旅行药箱，就显得特别有必要了。现在请你设计一个家庭药箱，在设计时，你首先要考虑家庭中常备的药物有哪些?家庭成员中是否有特别状况，这些药物的保存方法你了解吗?如何将这些药物摆放? 学生进展小组设计，设计完成后小组沟通。 三、稳固练习 看谁选得对 1.以下说法中不正确的选项是 a.处方药是必需凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购置的药物 b.非处方药

11、不需要凭医师处方即可购置，因此这类药物可以随便服用，不会对身体引起毒性或副作用 c.中药和西药是依据其有效成分的不同来区分的 d.无论何种药物，在使用之前都应认真阅读使用说明书 答案：b 2.当你的家人因腹泻需要服药时，你应当选择以下哪种非处方药 a.感冒冲剂 b.牛黄解毒片 c.阿司匹林 d.诺氟沙星胶囊 答案：d 3.以下药物已经过期不能使用的是(假设教学时间为2023年6月1日) a.生产日期为2023年6月，有效期：三年 b.生产批号为020601，有效期：二年 c.有效期至2023年6月 d.失效期至2023年6月 答案：d 八年级生物教案篇3 教学目标及重点、难点学问目标： 1、概

12、述人的性染色体和常染色体； 2、解释人的性别打算。 力量目标： 1、通过对图片信息的观看分析，增加学生信息处理力量； 2、通过嬉戏提高学生的探究力量。 情感目标： 1、培育学生的团队合作精神和科学素养； 2、通过开展嬉戏，提高学生实事求是的科学态度 重点： 1、概述人的性染色和正常染色体； 2、解释人的性别打算 难点：理解人的性别打算 教学预备教材分析：本节内容与前两节内容有肯定关联，在已有学问的根底上要让学生了解染色体和性染色体。同时要充分利用好嬉戏环节，让学生在嬉戏中领悟诞生男生女的微妙。 1、教师预备围棋棋子、信封（12-14组，每组信封两只，黑色棋子10枚，白色棋子30枚） 2、教师预

13、备有关图片、视频资料 3、学生课前预习有关内容 板书设计人的性别打算 一、染色体 1、常染色体（1-22对） 2、性染色体 二、人的性别打算 教学后记 1、在嬉戏过后的争论和小结中，要留意讲清嬉戏与生男生女之间的联系，如黑白子的意义，数量分别代表什么。 2、生男生女图解及统计数据时要留意强调男性的精子与女性卵细胞结合机率等。 南京市玄武区中小学教师备课活页编号 教学过程 内容教师活动学生活动 导入 染色体 性别打算 问：大家都学问小品超生游击队吗？述：现在我们就来观赏其中的一个片段述：在小品中，黄宏埋怨宋丹丹不争气，连生了三个女儿，宋丹丹却说：“生男生女老爷们儿是关键” 述：生男生女的微妙毕竟

14、何在？今日我们就一起来探寻一下述：要了解人的性别打算就首先要了解染色体问：我们已经学过，在人的体细胞中有多少对染色体？（展现图片）述：大家可以看到，这两幅图分别表示男性和女性体内的性染色体。请大家阅读课本36页的文字，思索一下这23对染色体可以分为哪两类？划分的依据是什么？ （1-22对常染色体，与性别打算无关，第23对性染色体，与性别打算有关）述：我们再来认真观看一下男性和女性的染色体（展现图片）问：大家可以看到，女性的这一对性染色体在大小和形态构造上一样吗？ 问：我们将妇性的这一对染色体称为什么？ 问：再来看男性的这一对性染色体，这条比拟大的性染色体和女性的两条x染色体一样吗？ 问：所以我

15、们称它为什么？ 述：而这条较小的染色体我们将其称为染色体问：因此，男性的性染色体我们应当如何表示？ （思索练习）述：说到这儿，有同学要问了，教师你说了半天染色体，究竟人类的性别是如何打算的呢？不急，我们先来做个嬉戏。嬉戏：生男生女的神秘 要求：1、以四人为一小组进展嬉戏，每人每次从信封中随机抽取一枚棋子，每人连续进展10次（抽棋子时不行用眼睛）四人小组进展嬉戏并进展争论和统计 2、指定一名记录名，抽到两枚白子记录“女”，一白一黑记“男” 3、统计次数争论这一嬉戏和生男生女的神秘有何关系？ 1、嬉戏原理与生男生女的原理一样 2、白子代表x染色体，黑子代表染色体 3、男性的精子和女性的卵细胞中都只

16、有一条性染色体 4、男性精子可分别含有x、性染色体 5、女性卵细胞只含有x性染色体 6、遗传图解 问：当男性带有x染色体的精子与女性的卵细胞相遇时，受精卵中的性染色体应当是怎样的？述：这就似乎大家抽到了两枚白子，这个受精卵将来发育成为男孩还是女孩？述：当男性带有染色体的精子与卵细胞相遇，此时受精卵中的性染色体是怎样的？问：这就相当于抽到了一白一黑两枚棋子，这样的受精卵将来发育成？ 述：由此可见，生男还是生女是由男性的精子打算的。活动：在全班范围统计记录为女和记录为男的次数，并与其他班的统计数学相加，换算比例统计数学述：生男生女是随机的，比例应约为1：1（思索练习）练习述：我信任现在大家已经完全

17、了解了生男生女的神秘所在了，我们再来做一个角色扮演争论沟通述：在自然界中，鱼类、两栖类和全部的哺乳类与人类的性别打算方式一样。在课课练上还为大家介绍了其他的性别打算方式，请大家课后阅读。 观看小品 答复23对 阅读思索答复答：一样 答：xx 答：一样 答x染色体 答：x 练习表达沟通 答xx 答：女孩 答：x 答：男孩 八年级生物教案篇4 教学预备 教学目标 1.学问目标 (1)说出细胞在什么状况下吸水和失水。 (2)举例说出细胞膜是选择透过性膜。 2.力量目标 (1)尝试提出问题,作出假设。 (2)设计关于植物细胞吸水和失水的试验。 3.情感目标 认同细胞膜和其他生物膜具有选择透过性 教学重

18、难点 1.教学重点 (1)渗透作用的原理。 (2)细胞与外界环境一起可以构成一个渗透系统。 (3)举例说出细胞膜是选择透过性膜。 2.教学难点 细胞吸水和失水的原理。 教学过程 ?导入】渗透作用 在其次章我们学习了组成细胞的分子,通过学习,可以得出这样一个结论:各种生物体的一切生命活动都离不开水。通过第三章的学习,我们又知道:水分子进出细胞必需经过细胞的边界细胞膜,那么水分子是怎样进出细胞的呢?带着这个问题让我们来学习第四章第一节的内容物质跨膜运输的实例。(板书:4.1物质跨膜运输的实例) ?flash演示渗透作用】介绍渗透装置:取一个长颈漏斗,在它的漏斗口外密封上一层半透膜,这个半透膜有种特

19、性,就是水分子可以透过,而其他物质不能透过。密封好后往漏斗内注入蔗糖溶液,然后将漏斗浸入盛有清水的烧杯中,使漏斗管内外的液面高度相等。你会发觉,随着时间的推移,漏斗管内液面高度渐渐上升,直至肯定高度。 引导分析:水分子的集中方向是怎样的? 换句话说,就是从低浓度一侧向高浓度一侧集中。(归纳并板书:一、渗透作用1.概念:水分子通过半透膜从低浓度溶液向高浓度溶液集中的现象。)这是否与我们通常所说的物质由高浓度向低浓度集中冲突呢?为什么? 由此可以看出,在这里浓度是指的什么性质的浓度?质量浓度还是物质的量浓度? 在水分子由清水集中至蔗糖溶液的过程中,有没有水分子由蔗糖溶液集中至清水中呢? 在起始状态

20、和平衡状态它们双向集中的速度是怎样的呢?我们用v1代表水分子由清水集中至蔗糖溶液中的速度,用v2代表水分子由蔗糖溶液集中至清水中的速度,在起始状态时两者的大小关系是怎样的?平衡状态时呢? 正是由于开头时v1v2,才使得漏斗管内液面上升。好,现在我把这个装置改动一下,把半透膜换成纱布,漏斗内液面还会上升吗?若是保存半透膜,而把烧杯中的清水替换成同样浓度的蔗糖溶液,漏斗内液面还会上升吗?由此可以看出,要发生渗透作用需要哪些条件?(归纳并板书:渗透作用2.发生条件:半透膜;半透膜两侧存在浓度差) 是否具备了这两个条件之后就肯定会发生渗透作用呢?答案是不肯定,我们可以看一看,在平衡状态时,半透膜两侧的

21、浓度相等吗?那为什么渗透作用停顿了呢?在这里我们就需要用到物理的相关学问了,随着漏斗内液面高度的上升,会对水分子产生一个向下的压力,我们用f1来表示,而与此同时,两种溶液又存在浓度差,这个浓度差会对水分子产生一个向上的压力,我们用f2来表示,在平衡状态时,f1=f2,受力平衡,渗透作用停顿。由此可以看出,有半透膜、浓度差后,不肯定发生渗透作用,但要发生渗透作用必需要有半透膜和浓度差。 ?讲授】细胞的吸水和失水 水分进出细胞其实就跟我们这里说的渗透作用的原理亲密相关,我们一起来看一看。首先,我们来看动物细胞的吸水和失水。 对于动物细胞来讲是否全部的物质都可进出细胞?为什么? 没错,只有动物细胞需

22、要的养分物质才可以进入,不需要或有害的物质则不简单进入,这是由细胞膜的选择透过性打算的,因此,对于动物细胞来讲,它的细胞膜就相当于渗透装置中的半透膜。若是动物细胞的细胞质的浓度与外界溶液的浓度存在浓度差,它就具备了发生渗透作用的条件,动物细胞就会发生渗透作用。 若是让动物细胞吸水,你应当实行什么措施? 分析细胞吸水的缘由。 若是想让动物细胞失水,又该怎么做? 分析细胞失水的缘由。 若是动物细胞内外溶液的浓度相等,会消失什么现象? 分析缘由。 小结:当外界溶液浓度大于细胞质浓度时,动物细胞失水皱缩;当外界溶液浓度小于细胞质浓度时,动物细胞吸水膨胀;当外界溶液浓度等于细胞质浓度时,到达动态平衡。

23、在细胞的吸水和失水问题上,植物细胞与动物细胞应当相近吗?假如相近,植物细胞又有什么与动物细胞的不同之处呢? 对于一个植物细胞来讲,它是不是一个渗透装置呢?哪些构造相当于半透膜?为什么细胞壁不属于原生质层?(展现植物细胞模式图) 由于植物细胞的构造与动物细胞的构造有明显的区分,因此植物细胞吸水和失水的状况有所差异,我们可以利用洋葱外表皮细胞做以下的探究。首先取材,制成临时装片,拿到显微镜下观看,可以看到原生质层与细胞壁严密贴合在一起。然后取下装片,用引流法,将细胞外溶液替换成浓度高于细胞液浓度的0.3g/ml的蔗糖溶液,拿到显微镜下观看,可以看到什么现象? 为什么会消失这种现象呢?(引导学生分析

24、缘由) 当我们把发生质壁分别的细胞,再次用引流法,将外界溶液替换成水后,又会看到什么现象呢? 为什么会消失这种现象呢?(引导学生分析缘由) 小结:当外界溶液的浓度高于细胞液的浓度时,植物细胞将失水,发生质壁分别;当外界溶液的浓度低于细胞液的浓度时,植物细胞将吸水,已发生质壁分别的细胞将会发生质壁分别复原;而当外界溶液的浓度等于细胞液的浓度时,将会到达动态平衡。 ?练习】稳固提升 见ppt 课后小结 同桌之间相互说一说我们今日学习了什么内容。 今日我们从渗透作用着手,着重分析了动物细胞和植物细胞的吸水和失水。对于动物细胞来讲,细胞膜就相当于半透膜,当外界溶液浓度大于细胞质浓度时,动物细胞将失水皱

25、缩;当外界溶液浓度小于细胞质浓度时,动物细胞将吸水膨胀;当外界溶液浓度等于细胞质浓度时,将到达动态平衡。 而对于植物细胞来讲,原生质层就相当于半透膜,当外界溶液的浓度高于细胞液的浓度时,植物细胞将失水,发生质壁分别;当外界溶液的浓度低于细胞液的浓度时,植物细胞将吸水,已发生质壁分别的细胞将会发生质壁分别复原;而当外界溶液的浓度等于细胞液的浓度时,将会到达动态平衡。 八年级生物教案篇5 爱护生物的多样性 一、教学目标 (一)学问方面 1.举例说明生物多样性面临的威肋及其缘由。 2.说出爱护生物多样性的主要措施。 (二)力量方面 运用类比迁移等方法，熟悉如何爱护生物多样性。 (三)情感态度与价值观

26、方面 1.关注我国特有的珍稀动植物。 2.认同爱护生物多样性的意义，参加爱护生物多样性的行动。 二、教学重点和难点 1.教学重点 (1)生物多样性面临的威逼及其缘由。 (2)爱护生物多样性的主要措施。 2.教学难点 爱护生物多样性的主要措施。 三、教学设计思路 本章需要把握的相关学问点难度不大，教材供应了丰富的素材，学生也有丰富的学问储藏和直接阅历，因此，本章主要是让学生从情感上认同爱护生物多样性的意义及价值，并从详细行动上表达对生物多样性的爱护。因此，本章教学时，通过呈现大量的生物多样性面临威逼的事实以及爱护生物多样性的事实，让学生充分感知、体验、归纳和概括，熟悉到爱护生物多样性的重要性，得

27、爱护生物多样性最根本的措施是爱护生物赖以生存的环境，做到人与生物圈中的其他生物和谐共处，每个人都可以从身边的小事做起，为爱护生物的多样性尽自己的一份努力。 四、教学预备 收集关于江豚的图片、视频和相关新闻;收集爱护生物多样性的各种案例;收集关于爱护生物多样性的公益广告视频。 五、教学过程 教学 内容 教师活动 学生活动 教学意图 创设情境导人新课 (播放视频：江豚) 提问 (1)熟悉这段视频十的动物吗? (2)看到这段视频，你有什么感觉， 播放洞庭湖连续发觉江豚死亡大事组图。叙述洞庭湖连续发觉江豚死亡大事。 提问 看子这段新闻，你又有什么感觉? 观看并识别。 答复 (1)江豚。 (2)开心、兴

28、奋。 答复 惋惜、难受。 通过两段比照鲜亮的材料，让学生体验两种截然不同的心情，激发学业爱护业物多样性的愿望。 生物多样性面临的威逼及其缘由 提问 (1)你们觉得可能是什么缘由导致了悲剧的发生? (2)假如这样的大事持续下去，会有什么后果? 小结 其实，不仅是扛豚，从教材中所供应的许多材料我们可以看出，很多生物都面临着灭亡的可能，这使生物的多样性面临着严峻的威肋，。 追问 你还知道哪些关于生物多样性受到威逼的案例? 补充案例：近年来火绝的动物及灭亡时间。 提问 你们觉得哪些缘由导致生物多样性面临严峻威逼? 小结 人类的活动加速了物种灭亡的速度，使生物的多样性受到了严峻威逼。 答复 (1)这些江

29、豚可能是由于饥饿、中毒、受伤、生病等缘由而死亡。 (2)江豚可能会像白鳍豚那样走向灭亡。 阅读教材110111页内容。 学生沟通。 小结 生物多样性面临严峻的威逼，假如不加以爱护，许多物种会从地球上永久性地消逝。而且近年来，物种消逝的速度在加快。 词论、沟通并答复 人类的捕杀;过度利用和开发;栖息地的破坏;环境污染;对生物多样性的重要性熟悉缺乏;等等。 以教师供应的江豚的案例为点，以教材供应的和学生所了解的丰富素材为面，强化学生对于的生物多样性面临严峻的威逼的熟悉。 引导学生分析生物多样性面临威逼的缘由，为爱护生物多样性做好铺垫， 教学 内容 教师活动 学生活动 教学意图 生物多样性的爱护 过

30、渡 依据科学家的推想，假如不实行措施，江豚可能在将来10-15年功能性灭亡。 提问 我们可以实行哪些措施去爱护江豚呢? 对学生的观点进展鼓舞性的评价，并进展陈述、修正、补充和归纳。 案例 我国爱护大熊猫的主要措施：建立卧龙、工朗、麻咪泽等自然爱护区、成都大熊猫繁育讨论基地。 提问 你还知道哪些在爱护生物多样性上比拟胜利的案例。 追问 (1)在爱护大熊猫和同学们所提到的这些案例中，你觉得能取得胜利的关键在哪里? (2)那么爱护生物多样性最有效的措施是什么? (3)以江脉的爱护为例，分析一下，要爱护江豚赖以生存的环境，叫能面临什么样的阐难? 对学生的观点进展梳理、引导。 追问 人与生物圈其他上物能

31、在共有的环境中和谐共处吗?请举例说明你的观点。 案例 安徽铜陵江豚自然爱护区，人与江豚的和谐共处。 过渡 通过沟通，我们可以看到，人和环境中的其他生物是可以和谐共处的。固然，这需要我们全部人的努力。 提问 作为生物圈中的一员，你能为爱护生物多样性、爱护环境做些什么? 对学生的观点做鼓舞性评价，并以板书的形式进展归纳、提炼。 阅读教材113114页资料，争论、沟通。 答复 通过就地爱护、迁地爱护、法制教育治理、建立种质库等措施，可以对江豚等濒危生物进展有效的爱护。 学生争论、沟通。 沟通答复 (1)关键在于爱护了这些生物赖以生存的环境。 (2)爱护生物赖以生存的环境。 (3)人类生活、生产等活动

32、与环境爱护的冲突。 小结 爱护生物赖以生存的环境，的困难来源于我们自身。由于我们的活动，很可能挤占或破坏其他生物的上存环境。由于人类的生活也要依靠于环境。因此，爱护生物多样性，最重要的是做到人与生物圈具他生物在共有的环境中和谐共处。 学生表达自己的观点并举例证明。 学生沟通。 答复 不购置、食用珍稀动物及具制品;购物时选择环保袋;用餐时不铺张食物;做好废弃的作业本、草稿纸等资源的回收再利用;做一些力所能及的宣传工作;等等。 以江豚的爱护问题，引导学业沟通、归纳动物爱护的主要措施。 分析爱护大熊猫和其他生物的案例，让学生熟悉到爱护生物多样性的源头在于爱护生物的栖息环境。 通过进一步的追问引发学生

33、更深入的思索：爱护牛物栖息的环境，并不意味着人类的退出，而是人类要力争与其他生物在共有的环境中和谐共处。 引导学生用自己的实际行动，从小事做起，为爱护生物多样性尽自己的一份力。 教学 内容 教师活动 学生活动 教学意图 课堂 总结 播放视频 两组公益广告：爱护江豚的公益广告、姚明保扩鲨鱼的公益广告等。 请学生谈感受。 结语 很快乐同学们能想到实行许多力所能及的措施来爱护生物的多样性;真心盼望同学能把今日所学、所想转化为实际行动，为爱护生物的多样性尽自己的一份力。其实，爱护生物的多样性，也是爱护我们自己。 学生观看、感悟; 通过两组公益广告.进一步升华学业的情感，激发学生爱护牛物多样性的热忱。

34、六、板书设计 第三章 爱护生物的多样性 八年级生物教案篇6 一、教材分析 本学期教学内容介绍生物的繁衍和进展、生物与环境两个个单元，内容较上一个学期少了一些，探究试验削减了一些，增加了观看和思索，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了学问面。 二、教学目标 1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培育学生的创新精神和实践力量。 2在连续抓好试验过程，努力学习有关教育理论，不断提高对“135”的熟悉，力争在原有的根底上，使自己的高效欢乐课堂教学有所创新、有所突破。 3连续探究教学过程中新的教学模式，积极吸取上一年的阅历，连续收集和整理相关的资料，固化新成果，并完成好相关的课题。 4.连续讨论

35、和推广校本教研的内涵和阅历,充分调动教师们的积极性,发辉学校教研组群体优势，连续尝试开展学校开放日活动。 5连续探究新课程的评价体系，特殊是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在初二完成教学任务的根底上，初步归纳整理出适合我校校情的评价体系。 6、通过学习使学生更清晰地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地爱护生物，促进社会进展。 7、通过学习使学生知道如何安康地生活。 8、对学生进展唯物主义和爱国主义教育。 三、教学要求 1教师在教学中要连续仔细落实课程提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分进展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个

36、学生的生物科学素养。 2大力提倡“问题即课题，教学即讨论，成果即成长”的教育科研观。教学中要有科研意识，要边试验、边讨论，力争做一名科研型欢乐的教育工。 3在教学中，要努力使学生在学问、力量、情感、态度和价值观等方面有所进展，必需引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。 4教师在传授学问的同时要特殊留意科学讨论方法的培育。要留意对学生综合力量的培育。教师要通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习兴趣。教师要力争制造条件开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。 5教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的整合。 6积极组织好生物小组活动，能够对生物学有特别兴趣的学

37、生进展个别指导。 四、学生状况分析 八年级两个班有一百多个学生，学生学习生物的兴趣较高很高，上学期生物的平均成绩在八年级全学科排名较好，但高分少，由于不爱学习的学生较多，因此班平均被拉下来了。这个学期要想方法调动学生的学习积极性，争取成绩有较大的提高。 五、详细措施 1、细心实行先进的教学方法，对新教材进展培训。 2、细心组织和筹划好课堂教案。 3、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率。 4、进展课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的兴趣。 5、仔细批改作业，从中解决学生存在的问题。 6、培育优生，转化后进生。 六、进度安排 周次授课内容 1被子植物的生殖 2动物的生殖和发育人得生殖和胚胎发育 3性状和性状的传递遗传物质的基? 4人的性别的打算变异 5遗传病与优生第一次月考 6生命的起源生物进化历程 7生物的进化的缘由人类的起源现代生物技术 8非生物因素对生物的影响生物因素对生物的影响 9五一长假 10复习期中考试 11生物对环境的适应和影响生物与环境组成和类型 12食物链和食物网生物链 13人类与自然界的协调进展 14复习七年级上册15复习七年级下册 16复习八年级上册、下册