《2023届陕西师范大学附属中学高三第二次模拟考试历史试卷(解析版).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023届陕西师范大学附属中学高三第二次模拟考试历史试卷(解析版).docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年陕西师范高校附属中学高三其次次模拟考试历史试卷一、单选题（共12小题）1 .先秦时期的官阶，一般以天子授予的爵位来称呼，往往是依据血缘关系亲疏，与分封制、 宗法制互为表里，但到了秦汉时期则用“若干石”称呼，如郡守是2000石，则习惯上称作“二 千石长史这一改变说明（）A.宗法观念消亡B.官僚体制确立C.粮食产量剧增D.爵位制度废除考点：秦中心集权制度的形成答案：B试题解析：本题主要考查官僚体制的确立，旨在考查分析比较相关所学的实力。题干中描述 的是先秦时期主要是依靠血缘关系的贵族政治，秦汉时期官职爵位是职业官僚，政府授予确 定的俸禄，这表明官僚体制的确立，符合题意的是B项，宗法观念影
2、响至今，解除A项;C 项与题意没有关系，D项表述错误。2 .在谈及唐代的选官制度时，学者钱穆指出：“当知在门第教化下，附加以一种考试，故见 考试之利。现在门第衰落，更无教化培育，仅凭考试选拔，则何从得真才？”这主要表明作 者（）A.认为科举制度不合时宜B,认为科举制度须要其他制度协作C.高度确定九品中正制D.认为科举制度只适用于世家子弟考点：汉到元政治制度的演化答案：B试题解析：本题主要考查唐朝选官制度，旨在考查分析比较相关所学的实力。依据题干中“现 在门第衰落，更无教化培育，仅凭考试选拔，则何从得真才”可见作者认为科举考试须要其 他制度的协作，符合题意的是B项，题干并不是在否定科举制，解除A
3、项，C项理解片面, D项表述过于确定。3 .顾炎武说：“士而不先言耻，则为无本之人;非好占而多闻，则为空虚之学。虚之学，吾 见其日是从事于圣人而去之弥远也。”顾炎武上述言论的主旨是（）A.批判宋明理学空谈义理B.提倡经世致用的学术取向C.提倡无研不信的为学方法D.强调学术与道德的结合考点：明清之际的儒学思想答案：D试题解析：本题主要考查顾炎武的思想，旨在考查分析比较相关所学的实力。依据题干中“士 而不先言耻，则为无本之人”可以看出顾炎武特殊强调人的道德的作用，认为以无德之人讲 学，与圣人相去深远，D项正确;题干主要说的是有学问的人应当有道德，不是在批判理学, 解除A项;题干并没有探讨的治学问的
4、方法问题，解除BC项。4 .状元实业家张骞说“二十年来，所见诸企业之失败，盖不行以卒数，推原其故，则由创 立之始，以至于业务进行，在皆伏有致败之衅，则无法律之导之故也。无公司法，则无 以集厚资，而巨业为之不举;无破产法，则无维信用，而私权于以重丧。”据此，他认为民族 工业进程迟缓的主要缘由是（）A.官僚资本的经济垄断B.受中外反动势力双重压迫C.缺乏必要的法律保障D.缺乏足够货币资本的支持考点：经济结构的变动与资本主义的曲折发展答案：C试题解析：本题主要考查民族工业的发展，旨在考查分析比较相关所学的实力。依据题干中 “在皆伏有致败之衅，则无法律之导之故也”可知张骞认为民族工业发展缓慢的缘由是缺
5、乏必 要的法律保障，符合题意的是C项，ABD项在题干中没有体现。5 .五四运动发生，北大教授梁漱溟反对以“国民公意”或事物本身的正义性为借口，走上背 离法治、随意采纳非法手段的道路。他的让痛打“卖国贼”的学生接受法庭的审判的观点，在 当时被人们视之为冒天下大不魅的迂腐之见。这说明（）A.救亡图存乃是时代的主流B.运动爆发有广泛群众基础C.国内的阶级冲突特别尖锐D.中国人亟需接受启蒙思想考点：五四运动利中国共产党的成立答案:A试题解析：本题主要考查五四运动，旨在考查分析比较相关所学的实力。题干中描述的是梁 漱溟主见用法治理性的手段“让痛打“卖国贼”的学生接受法庭的审判的观点”，这是理性的爱 国行
6、为，符合救亡图存的时代潮流，符合题意的是A项，BC项与题意无关，D项不是题意 主旨。6 . 20世纪30年头，蒋廷献、胡适等自由主义学问分子接连加入他们之前始终在指责的国 民政府;而梁漱溟认为当时共产党“博得国内大多数的怜悯拥护和期盼”，主要是因为共产党 “放弃对内斗争，提倡团结抗战材料说明（）A.蒋、胡等人放弃了自由主义立场B.梁漱溟主见共产党听从国民政府C.民族冲突成为当时社会主要冲突D.国共对立导致了学问分子的分裂考点：侵华日军的罪行与中国军民的抗日斗争答案：C试题解析：本题主要考查抗日斗争，旨在考查分析比较相关所学的实力。联系所学，在20 世纪30年头随着日军侵华，民族冲突渐渐成为中国
7、社会的主要冲突，共产党主见放弃国内 斗争，主见建立抗日民族统一斗争，这得到了胡适等学问分子的支持，所以得到了多数人的 怜悯和期盼，所以符合题意的是C项，A项“放弃了”表述错误;BD项表述不符合题意。7 .下图为全国工业总产值的全部制结构图，这反映了 （）1978年2002年224%g 7%国有企业集体企业城市个体及其他企业A.对外开放程度不断提高B.农村经济体制改革成效显著C.公有制主体地位遭破坏D.城市全部制经济的发展趋势考点：经济体制改革答案：D试题解析：本题主要考查城市经济体制改革，旨在考查分析比较相关所学的实力。题干中表 现的是国有企业、集体企业和个体企业都占有确定的比例，这表明城市全
8、部制经济的发展, 符合题意的是D项，题干中没有涉及到对外开放和农村经济体制改革，解除AB项;公有制 主体地位并没有遭到破坏，解除C项。8 .卢梭提出：“在国家里没有什么基本上不能废除，社会契约本身也不例外，因为假如全 部公民一样同意破坏契约，无疑地这将是合法的破坏。”这主要反映的是（）A.社会契约论B.人民主权说C.自由同等D.三权分立学说考点：启蒙运动答案：B试题解析：本题主要考查卢梭的主见，旨在考查分析比较相关所学的实力。依据题干中“假 如全部公民一样同意破坏契约，无疑地这将是合法的破坏。”可知反映的是人民主权学说， 符合题意的是B项，ACD项不符合题意。9.1672年和1692年英国政府
9、先后颁布航海条例，到1849年又废除大部分航海条例。 1854年，外国的商船被准许从事英国沿海的贸易，至此，航海条例所规定的限制完全取 消。英国完全取消航海条例（）A.说明自由主义已成为英国的经济政策B.表明英国已无力主导世界市场C.是因为以英国为中心的世界市场已完全形成D.反映出美国已成为英国在世界贸易中的强劲对手考点：工业革命答案：A试题解析：本题主要考查工业革命的影响，旨在考查分析比较相关所学的实力。依据题干中 1849年、1854年均可看出工业革命之后的英国实行自由放任的经济政策，取消贸易限制是 必定趋势，符合题意的是A项，工业革命之后的英国成为“世界工厂”，解除B项;世界市场 完全形
10、成是在20世纪初，解除C项;D项表述错误。10 . 1933年3月，罗斯福总统通过紧急银行法，设立房主贷款公司作为政府代理机构, 其主要任务在于供应房主房屋贷款，避开因缴不出房贷而被迫丢失房屋全部权。该措施的主 要目的在于（）A.推行国家干预B.复原金融秩序C.保障社会民生D.复原工业生产考点：罗斯福新政答案：C试题解析：本题主要考查罗斯福新政，旨在考查分析比较相关所学的实力。题干中描述政府 给房主供应贷款的目的是“避开因缴不出房贷而被迫丢失房屋全部权”可见其目的主要是爱 护民生，符合题意的是C项，A项政府采纳的手段，不是目的，BD项不符合题意。11 , 1957年联邦德国政府颁布了反对限制竞
11、争法，该法案第一条明确规定：“企业或企 业协会为共同签订的协议和企业协会的协议，违反该规定者，均属违法行为，并处以1万至 100万马克的罚款。”这说明此时的联邦德国（）A.政府对经济进行适度干预B.限制市场主体的无序竞争C.经济领域出现了垄断现象D.奉行混合市场经济的政策考点：其次次世界大战后美国等国资本主义的新改变答案：A试题解析：本题主要考查二战后联邦德国的经济政策，旨在考查分析比较相关所学的实力。 题干中德国政府对企业及企业协会签订协议作出了具体规定，这表明政府在对经济进行干 预，符合题意的是A项，B项在题干中没有体现，垄断现象在20世纪初就已经出现，解除 C项;混合市场经济是英国经济发
12、展模式，不是德国，解除D项。12 .文学作品中以张扬特性和自我为己任，在艺术上致力于探究新颖 新颖的形式技巧 和表现手法。它不屑于表面的客观真实的表现，而志在表现意识以下的深厚情感，以冷峻肃 穆的笔调达到心理深处的客观真实。（吴于廉齐世荣主编世界史）这一流派属于（）A.古典主义B.浪漫主义C.现实主义D.现代主义考点：19世纪以来的世界文学艺术答案：D试题解析：本题主要考查现代主义，旨在考查分析比较相关所学的实力。依据题干中“新颖新颖.深厚情感”“冷峻肃穆的笔调达到心理深处的客观真实”可知符合现代主义流派， 正确答案是D项，古典主义主要是对古希腊罗马文化的认同，解除A项，浪漫主义主要强 调人的
13、本能情感，创作中采纳夸张手法，富于想象，解除B项，现实主义力图真实表现社 会现实，揭露社会冲突，解除C项。二、解答题（共6小题）13 .政治民主化与法治化是人类文明发展的必定趋势，也是建设中国特色社会主义的本质要 求和重要保障。阅读材料，回答问题。材料一：战国时期的韩非子认为人天生是自私的、是趋利避害的。施仁政在过去可能有 效，但现在必需用严格的法律和官僚机构的有力惩处来进行统治。古希腊的亚里士多德以为，大多数人都不能完全消退兽欲，即使是最好的人也难免在执 政时因情感而引起偏差。法律恰恰是免除一切情欲影响的理智的体现。摘自历史资料汇编（1）依据材料一，比较两者观点的异同。材料二：自19世纪初，
14、关于宪法是否明确授权联邦政府帮助地方治理河道的问题，美 国国会始终存在争辩。1817年和1822年，美国总统两次推翻了联邦政府资助地方改善交通 的议案。1824年最高法院法官认定，宪法允许联邦政府资助和担当河道改良项目，但联邦 政府的权限从改良河道扩大到流域治理、防洪浇灌，又经验了一个多世纪。其间，仍有很多 议员认为，联邦政府建设防洪工程过多干预了各州的权力。1935年全国范围内发生洪灾， 100多项防洪议案提交到国会，1936年总统签署防洪法，授权联邦政府在全国范围内建 设防洪工程，地方须要供应相应的建设土地和空间。世界近代史资料（2）依据材料二，从美国政治权力安排的角度分析美国政治制度的特
15、点，并加以说明。材料三：彼又日：中国人富于听从权势之性质，而非富于听从法律性之性质。试问无权 势可以行法律乎？今日檀岛，若政府无权势以拘禁惩罚犯法之人，其法律尚成法律乎？夫法 律者，治之体也;权势者，治之用也，体用相因，不相判也。孙中山全集（3）依据材料三指出孙中山在法制方面的创新之处。综合以上材料并结合所学学问，就如 何实现“依法治国”谈谈你的看法。考点：美国共和制的确立西方人文精神的发展春秋战国时期的百家争鸣答案：（1）异：韩非子主见用法律惩处人民;亚里士多德主见用法律限制执政者。（或：韩非 子认为法律是专制的工具;亚里士多德认为法律是理性的体现）同：二者都主见用法律来治 理国家;其理论体
16、系均建立在对人性分析的基础上。（2）特点：分权、制衡 说明：一方面 表现为中心机构之间的三权分立;另一方面表现为联邦制下中心与地方之间的权力分割。在 中心与地方权力安排的某些方面，联邦政府的权力有扩大趋势（3）创新：明确地把法律作 为治国之体 把权力作为治国之“用工看法：借鉴其他国家的法治阅历，并与本国国情相 结合;加强立法工作，不断完善社会主义法律体系;完善法治监督机制和法治保障体系;进一步 普及法律学问，使群众知法、遵守法律。试题解析：本题主要考查中外民主法治建设，旨在考查分析比较相关所学的实力。（1）本题 考查韩非和亚里士多德的思想，学生从材料中韩非主见“必需用严格的法律和官僚机构的有
17、力惩处来进行统治”，亚里士多德主见“法律恰恰是免除一切情欲影响的理智的体现”中概况; 其共同点是都主见法律治国，都从人性上来分析的；（2）本题考查的是美国的政治体制，第 一问学生从材料中总结出分权、制衡;其次问学生从中心和地方、中心机构之间的权力安排 来阐述即可；（3）本题考查的是孙中山的法制思想，第一问学生从材料中“夫法律者,治之体 也;权势者，治之用也”，其次问学生从依法治国要结合本国国情、加强立法、普及法律等方 面来分析即可。14.1901年为确定辛丑条约的赔款数额，总税务司赫德向列强供应了清朝财政报告，其 中 收 支 状 况 表 如 下：岁出数萩（千两）岁入物须（干两）中央和各方的行政
18、费30000田税26500除军30000各若奈税1600海军5000各省杂项代入1000宫廷花费1100般先履13S00澹关经费3600座金16000出使经费1000常关税2700河道经费940海关税（一般货物）17000铁路800债款开支24000总计101120总计88200注便靠开支”中的倭务主要是指1895-1898隼的三籥外使.“厚金”是一科15业税，件也是抽磨对木，印“生磨”.“常关税“为育地货物通过税.结合所学学问，以“从财政收支看清末政治经济状况”为主题，解读材料。要求：提取信息充分（不同角度的信息至少3条）总结和归纳精确、完整说明和分析逻辑清 楚。考点：近代中国的民主革命答案
19、：本题主要考查清末政治经济状况，旨在考查分析比较相关所学的实力。通过视察图表 学生可以看出清政府将主要政治财政开支集中在政治、军事、铁路和海军支出，学生结合史 实分析此时期政府对外赔款导致财政入不敷出，分析国内的经济结构改变可以得出此时期中 国已经卷入资本主义市场，最终总结出清政府的统治危机,侧面也反映出近代化的缓慢曲折。 本题难度较大，要求学生基础学问的娴熟运用实力。试题解析：本题主要考查清末政治经济状况，旨在考查分析比较相关所学的实力。通过视察 图表学生可以看出清政府将主要政治财政开支集中在政治、军事、铁路和海军支出，学生结 合史实分析此时期政府对外赔款导致财政入不敷出，分析国内的经济结构
20、改变可以得出此时 期中国已经卷入资本主义市场，最终总结出清政府的统治危机，侧面也反映出近代化的缓慢 曲折。本题难度较大，要求学生基础学问的娴熟运用实力。15.【历史上重大改革回眸】阅读材料，完成下列要求。材料：民国初年，中国教化事业发生了很多革命性的改变。南京临时政府和北洋政府都 成立了教化部。颁布了民国教化部官职令一般教化暂行方法教化会章程等一系列 教化法令和制度，对清末教化作了一些重大改革。1912年3月，临时政府公报公布：凡各种教科书，务合乎共和民国宗旨，清学部颁 行之教科书，一律禁用；小学读经科一律废止。1912年9月，教化部又公布“壬子学制”， 统一了我国小学、中学、高校、师范、职业
21、教化完整的国民教化体系，并规定：小学实行义 务教化和男女同校、设立女子中学、女子职业学校等;又颁布半日制学校规程，大量开办师 范及各种职业学校，以补正规教化之不足。因此，学校和学生数量增长很快，据教化部统计: 19071915年，不到10年间，学校数增加了 91851所，学生数增加了 3269263人。摘编自金冲及二十世纪中国史纲（1）据材料，概括民国初年教化改革的特点。（2）据材料并结合所学学问，分析民国初年教化改革对近代中国的影响。考点：历史上的重大改革答案：（1）特点：通过立法方式进行;具有民主革命色调;废除传统经学教化;重视公民教化。（2）影响：培育近代人才，推动了中国近代文化教化的发
22、展;有利于中国资产阶级民主思想 的传播;政治经济近代化的加强。试题解析：本题主要考查民国初年教化改革，旨在考查分析比较相关所学的实力。（1）本题 考查民国初年教化改革的特点，学生从材料中“颁布了民国教化部官职令一般教化暂行 方法教化会章程等”“凡各种教科书，务合乎共和民国宗旨”“清学部颁行之教科书，一 律禁用;小学读经科一律废止”“大量开办师范及各种职业学校，以补正规教化之不足”概况;（2）本题考查的是教化改革对近代中国的影响，学生从人才的培育、促进民主思想传播和 社会近代化方面来阐述即可。16 .【近代社会的民主思想与实践】阅读下列材料，回答问题。材料一：伯里克利执政时期，国家的一切公职向全
23、体公民开放，国家公职人员的选任资 格也不再是门第和财宝雅典宪法对公职人员的津贴作如下规定：公民出席民众会，可领 取6个俄波尔;一次最高会议可领取9个俄波尔；陪审员领3个俄波尔；议事会议员领5个俄 波尔;凡担当主席者另加膳食费1个俄波尔;九执政官每人领4个俄波尔。尹明明、鲁运庚雅典民主政治中的公职津贴制材料二：主权在实质上属于法兰西人民;全部公职人员都是受人民委任的人员，人民选 举他们，也能罢免他们为了不使财产的不同等挤掉权利的同等，宪法要求靠自己劳动生 活的公民响应法律号召而在人民集会中担当公共职务时，对其所花费的时间应赐予酬劳。罗伯斯庇尔论代议制政府（1793年）（1）据材料一归纳伯里克利执
24、政时期扩大民主政治的举措。材料中雅典宪法这一规定体现 的理念与材料二中的哪一观点相像？（2）罗伯斯庇尔自称是卢梭的忠实信徒，材料二体现了卢梭的哪些主要思想？分析罗伯斯 庇尔的上述主见对法国大革命的主动影响。考点：近代社会的民主思想与实践答案：（1）举措：取消门第和财宝的限制，国家公职向全体公民开放;对公职人员发放津贴。 观点：不使财产的不同等挤掉权利的同等。（2）思想：主权在民（人民主权）;社会同等。主 动影响：激励下层民众参与国家管理（扩大雅各宾派专政基础）;推动革命深化发展。试题解析：本题主要考查伯里克利民主和罗伯斯庇尔的民主思想，旨在考查分析比较相关所 学的实力。（1）本题考查的是伯利克
25、里时期的民主，第一问从材料中“国家的一切公职向全 体公民开放”“对公职人员的津贴“；其次问学生从材料二中“为了不使财产的不同等挤掉权利 的同等“回答即可；（2）本题第一问学生从材料中“主权在实质上属于法兰西人民”“宪法要求 靠自己劳动生活的公民响应法律号召而在人民集会中担当公共职务时，对其所花费的时间应 赐予酬劳”概况;其次问从激励民众参政和推动革命发展两个方面来分析。17 .【20世纪的斗争与和平】阅读下列材料，回答问题。1943年1月美英召开卡萨布兰卡会议，会上双方达成以下内容：地中海方面：1.攻占西西里岛，目的是 （1）使地中海的交通线更为平安。（2）减 轻德军对俄国前线的压力。（3）加
26、强对意大利的压力。卡萨布兰卡会议期间，罗斯福总统单独会见了艾森豪威尔将军，艾森豪威尔将军回忆说 “他（罗斯福）还机灵地指出，既然法国人想迫切取得大量的军事装备，那我们就可以 此为条件，实行要他们听从美国在欧洲方面的战略观点，运用他们的基地，并逐步撤换反对 美国政府的法国官员，这是完全适当的。假如他们在这些重要问题上不支持我们，那武装他 们明显是无用的。”朱贵生王振德张春年等其次次世界大战史（1）依据材料并结合所学学问，分析卡萨布兰卡会议召开的背景，并指出会后盟军进行的 重大军事行动的影响。（2）依据材料并结合所学学问，分析美国参与世界反法西斯斗争的目的。考点：20世纪的斗争与和平答案：（1）背
27、景：世界反法西斯斗争的形势发生重大转变，北非战场转入反攻。影响：盟军 西西里登陆加速意大利的倒戈，标记着法西斯轴心的解体和反法西斯联盟的重大成功。（2） 目的：打垮德、意、日法西斯轴心;夺取部分殖民地和战略要地，建立美国的世界霸权。试题解析：本题主要考查二战，旨在考查分析比较相关所学的实力。（1）本题第一问学生结 合1943年世界反法西斯斗争的形势入手来分析，其次问学生从盟军登陆加速意大利倒戈来 分析其意义即可；（2）本题考查美国参与世界反法西斯斗争的目的，学生从战胜法西斯、建 立世界霸权的角度来阐述。本题难度适中，要求学生较好的分析和总结实力。18 .【中外历史人物评说】材料一：然而文正固非
28、有超群绝伦之天才，在并时诸贤杰中，称最钝拙;其所遭值事会, 亦终身在拂逆之中。然乃立德、立功、立言，三并不朽，所成就震古银今而莫与京者，其一 生得力在立志自拔于流俗，而困而知，而勉而行，历百千艰阻而不挫屈；不求近效，铢积寸 累，受之以虚，将之以勤，植之以刚，贞之以恒，帅之以诚，威猛精进，坚苦卓绝。如斯而 己!如斯而已！梁启超曾文正公嘉言钞序材料二：曾国藩是我国旧文化的代表人物，甚至于志向人物在维持满清作为政治中 心的大前提下，一方面他要革新，即接受西洋文化的一部分；另一方面他要守旧，即要复原 我们民族的固有美德。这是曾国藩对我国近代史的宏大贡献，我们至今还佩服曾文正，就是 因为他有这种宏大的眼
29、光。蒋廷蔽中国近代史（1）依据上述材料，概述两位作者确定了曾国藩的哪些优秀品质。（2）依据上述材料，指出两位作者分别是从何种角度确定曾国藩的，并由此谈谈你的相识。 考点：中外历史人物评说答案：（1）梁启超确定了他虚心谨慎、知难而进、不断进取等优秀品质;蒋廷就确定了他发 扬传统文化的同时又致力于改革的精神。（2）不同角度：梁启超从传统学问分子“立德、立 功、立言的角度对曾国藩进行了评价，蒋廷敏从中国近代化的角度对曾国藩进行评价。相 识：二者对曾国藩的评价都有道理，从不同角度诠释了曾国藩对近代中国的贡献;这说明， 评价者的角度和立场不一样，对历史人物评价的侧重点也就不一样。试题解析：本题主要考查曾国藩的个人活动，旨在考查分析比较相关所学的实力。（1）本题 考查曾国藩的优秀品质，梁启超认为“将之以勤、帅之以诚，威猛精进，坚苦卓绝、立志自 拔于流俗”，蒋廷敲确定其“接受西洋文化的一部分、复原我们民族的固有美德“学生概况即 可；（2）本题考查对曾国藩的评价，第一问学生结合材料能够分别写出从学问分子角度、中 国近代化的角度来看待;其次问学生要意识到不同的角度和阶级立场对历史人物的评价侧重 点会出现差异。本题难度适中，要求学生较好的分析总结实力。