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1、 八年级的英语教学计划【3篇】八年级英语教学工作规划 篇一 一、学生状况 我教的这两个班通过七年级一年的英语学习，他们大局部学生没有落伍，特殊是6班学生要好一些，2班学生根底各方面都差一些。大多数学生已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟识的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写简洁的书信。但由于各种因素的影响，学生进展参差不齐。有少数学生由于根底不够好，学习很吃力而不想学英语了，但课堂纪律都很好，这就为学生的学习打下了一个好的根底。 二、教学总目标 学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。能读供七至八年级学生阅读的简洁读物
2、和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮忙，克制困难。能合理规划和安排学习任务，积极探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 三、本学期教学内容 本学期8个单元的教材都围绕喜爱和庆祝两个线索，围绕开展，内容丰富，涵概了生活的方方面面，包含了很多的英语学问，通过生动的生活情景引导学生学习英语。 四、本学期的教学重点和难点 本学期的重点将连续学习词汇和习惯用语，学习的一些语法学问点有：频率副词、询问状况、方式状语、提出邀请、形容词比拟级、级等。 其中状语从句和形容词是本册的难
3、点，将重点学习。 五、提高教学质量的措施 1、多听课，特殊学校组织的听课，更要虚心学习 2、仔细钻研教材，提高自己驾驭教材的力量 3、正确引导尖子生，抓好中等生，辅导好学困生 4、作业做到全批全改，发觉问题准时反溃或单独辅导 5、仔细备课，仔细上课，尽量提高四十五分钟的效率 六、提高教学质量的可行措施及教改措 1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培育语感。 2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。 3、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。 4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制
4、度， 5、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，提高教学质量。 八年级的英语教学规划 篇二 一、教学目的任务： 本册英语中，我们连续学习介绍朋友们，学习如何表述正在进展的动作，如何表达自己生活中遇到的问题，如何与他人进展争论。 1、能听读识别语音，培育学生听说力量。 2、能按四会要求把握所学的词汇，句型，把握语言材料。 3、NIUBB.NET能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，提高学生语言运用力量。 4、能进一步感知理解语法，把握初步的语法学问。 二、教材分析： 新学期一开头，我对外延社修订版大纲和英
5、语教材进展了比拟系统地学习与分析，深入领悟了新教材的修订意图，弄清教材的重点、难点，发觉：本册英语中，我们连续学习数字的表达，自己喜爱的食品，学习如何问路，学习一些美国的节日，连续学习如何描述人、物品、动物的特征，以及如何比拟这些特征等。我们还将学习如何表达力量、如何恳求获得允许，以及如何描述正在进展的动作。本册教材有这样几个特点： 1、注意了学生运用力量培育； 2、敬重学生的差异，并让其充分发表出来； 3、在成认学生之间差异的同时供应了互动互学的条件； 4、设置了进展学生特长的选做题。表达了新大纲的各项要求，明确英语教学方向。 三、班级状况分析： 1、班级状况分析： 本班级共有学生36人，其
6、中男生22人，女生14人，学生对英语表现出深厚兴趣，并有了肯定的英语根底，能运用英语进展初步的交际。本班学生大多根底学问把握良好，把握了肯定的技能技巧，学风较正。但有少数学生由于学习态度不够端正，根底不扎实，力量也较差，学习比拟困难。 2、学生学问力量习惯态度分析 学生经过一年的学习，有了肯定的英语学习根底，大多数学生产生了深厚的英语学习兴趣，但也有些学生已失去了刚开头的兴趣，消失两极分化现象，还要注意培育学生良好的学习英语的习惯。 四、教学突破点和创新点： 本学期的教学内容包含了一些新的语言现象，如描述正在进展的动作，;比拟两个事物等。关于描述正在进展的动作和状态，要分阶段反复进展，要坚持大
7、容量，长时间的输入。本学期要让学生把握必要的语言学问，形成必需的应用语言的力量。 八年级英语教学规划 篇三 一、本学期的指导思想： 本学期将连续以课程改革为中心，更新观念，提高熟悉，转变教学方式。仔细学习初中英语新课程标准和有关现代教育教学理论。教师要彻底转变传统的师生观、教学观、人才观。教学从学生的学习兴趣、生活阅历和认知水平动身，提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，进展学生综合语言运用力量，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，我在本学期的英语教学中，主要坚持以下理念的应用： 1、突出学生主体，敬重个体差异。 2、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教
8、学模式，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。 3、注意过程评价，促进学生进展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习力量进展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念培育创新精神。 4、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为根底。 二、学生根本状况分析： 现在的初一学生整体的惰性还是很强，自觉性较差。由于刚刚升入初中许多学习方法习惯需要重新培育。 另外，学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的
9、问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有规划性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的稳固和积存。 详细措施： 1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培育语感。 2、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习气氛，培育学生安康向上的人格和竞争意识。 3、对后进生进展特地辅导，让他们
10、在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 4、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。 5、实施“任务型“的教学途径，培育学生综合语言运用力量 6、在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加。学生通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 7、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。 8、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，提高教学效果。 重兴趣、重方法、求稳定、求实效，避开消失大批落伍和过早分化现象。对英语学习水平不同的学生，要做好“培优补差”。在上好课的同时，我们教师也积极参与各种教科研活动，从而不断提升自己的专业素养！