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1、2023年学生减负心得体会(5篇) 书目 第1篇学生减负工作家长心得体会 第2篇中小学生减负措施的心得体会 第3篇中小学生减负增效心得体会范文 第4篇中小学生减负心得体会 第5篇学生减负心得体会 学生减负工作家长心得体会 学生减负工作家长心得体会 我的孩子，正在读小学二年级。随着国家出台的关于对小学生减负的相关文件，身为老师，同时也是学生家长的我，对于减轻孩子的课业负担，深感赞同。与此同时也想谈谈自己对学生减负的看法及感受。 以前，常常听到学生或者是家长埋怨孩子的作业多，内容单一，味同嚼蜡，大多是机械重复性的作业，缺少思辩性。长时间大量的不科学的作业不但深深影响着孩子的身体健康，同时也在侵蚀着
2、孩子的心理健康，使孩子过早对学习产生严峻的恐惊甚至逆反心理。以前孩子要做完全部的家庭作业，至少须要一个小时。由于每天作业特别多，甚至中午都要写作业，根本没有时间干别的，使得儿子经常埋怨，而我根本没时间对孩子进行其他方面的培育，我觉得很无奈。身为老师，使我深深意识到科学布置作业，减轻孩子课业负担的必要性。 作为老师要细心、科学、合理布置作业，有效限制学生的作业量，依据不同学生的实际学习状况有针对性地布置作业。作业量做到少而精，作业形式可以多样化，具好玩味性、探究性，使孩子乐于完成，使孩子在完成作业后有时间尽情地做自己爱好的事情，还孩子一个欢乐的童年。 现在，我所在的学校正在主动实行学生减负文件精
3、神，正在为减轻学生课业负担进行尝试和摸索，让孩子学得好，学得欢乐，没有负担是我们共同的心愿，这一心愿正在逐步实现，一起加油吧！ 中小学生减负措施的心得体会 中小学生“减负”受到社会各方面的普遍关注，为何“突围”这么难呢？接下来我为你带来中小学生减负措施的心得体会，希望对你有帮助。 中小学生减负措施的心得体会为了把小学生从沉重的课业负担中挽救出来，让孩子们有更多的玩耍时间，促进孩子全面、健康的发展，因此要“减负”。要实现“减负提质”我得到的体会有以下几点： 一、老师转变教学思想，切实做到“减负提质”要推动素养教化，真正实施“减负增效”，就必需想方设法地调动学生的主动性，让学生经验学习过程，恰当地
4、创建良好的学习环境。 二、给自己加压，提高课堂效率“减负增效”，提高课堂40分钟的效率，培育学生的实力。俗话说得好，老师要给学生一杯水，自己应有一桶水。现在，学问信息正高速发展，教学技术不断更新。教学手段更是不断改变和创新，具有其先进性。所以老师也应当不断学习，给自己充电，吸取先进的教学思想和手段，提高自身素养和实力，为高效的教学创建条件。要提高课堂效率就要在备课上下功夫。为此，应花几倍于一堂课的时间和精力去备好一节课。 三、上好每一堂课是减负增效的关键备好课是上好课的充分条件，备好课不等于能上好课。备课中的主角是老师本身，而上好课的主角是师生双方。上好课除了课前的充分打算以外，课堂教学的原则
5、要体现老师为主导，学生为主体。在课堂上应师生互动，上课做到明白、精确、新奇、生动、启发学生主动思索，营造轻松开心、生动活泼的学习环境，使学生处于良好的学习状态。 四、严格限制学生的学习时间和活动总量。学生每天学习时间（包括自习），小学不超过6小时，小学下午应以活动和做作业为主。自习课应由学生自己支配，不得用于上课和集体补课。要保证学生每天有1小时体育活动的时间（含体育课），不得增加学生的周活动总量。 五、严格限制学生的课外作业量。小学要提倡布置活动性、实践性的家庭作业，1-2年级不留书面家庭作业；3-4年级课外作业不超过30分钟，5年级不超过1小时， 各校要争取家长的协作，共同努力，减轻学生过
6、重的课业、身体、心理负担。为孩子更开心健康的成长一起努力！ 中小学生减负措施的心得体会，尽在酷猫写作。 中小学生减负增效心得体会范文 中小学生“减负”受到社会各方面的普遍关注，为何“突围”这么难呢？笔者以为主要冲突是中小学“减负”没有与“保质增效”挂钩，学校和家长担忧“减负”会降低教学质量，影响学校的升学率，影响学生的升学和前途。怎样做到既“减负”又“保质增效”呢？笔者以为可以从以下几个方面努力： 一、提高课堂教学效率 提中学小学教学质量主要依 靠提高课堂教学效率，改进课堂教学形式和方法来实现。学校应当加强教学探讨和探讨，改进教学形式和方法。老师要实行“启发式”教学法，精讲多练。课堂教学效率提
7、高了，也就无需补课了。 二、加强非智力因素的教化 三、因地制宜 因材施教 劳逸结合，一切从实际动身，不能为了片面追求升学率，而轻视德育和体育，让孩子失去开心而美妙的童年。一个班上学生的学习状况参差不齐，老师要分层次进行教学，照看方方面面，特殊是要关注“差生”，刚好弥补薄弱环节。学习有张有弛，不要绷得太紧，使学生没有咀嚼和消化的余地，没有喘息的机会。提倡个别辅导，对症下药，注意对学生特性化的指导。减负的同时，中小学要创建条件让学生发展特性特长。开设多种拓展型、探讨型课程，成立学生社团，开放图书馆、试验室、计算机房等，让学生在丰富多彩又喜闻乐见的活动中增长才能，脱颖而出。 依法治教是实施素养教化的
8、根本，也是切实减轻中小学生过重课业负担的关键所在。我们应当拿起教化法规的有力武器，切实落实教化部有关“减负”的各项规定，同时加大中考、高考的改革力度，使“减负增效”真正落到实处。 中小学生减负心得体会 关于中小学生减负心得体会 关于中小学生减负心得体会 中小学生负担过重早已引起了国家各级教化行政部门的高度重视，“减负”已成了教化界刻不待时的头等大事。要减轻学生的课业负担，全面提高教化教学质量，关键是在转变思想方面下功夫，变应试教化为素养教化。怎样才能真正做到给小学生“减负增效”，要实现“减 负增效”我得到的体会有以下几点： 一、老师转变教学思想，切实做到“减负增效”要推动素养教化，真正实施“减
9、负增效”，就必需想方设法地调动学生的主动性，让学生经验学习过程，恰当地创建良好的学习环境。 二、给自己加压，提高课堂效率“减负增效”，提高课堂40分钟的效率，培育学生的实力。俗话说得好，老师要给学生一杯水，自己应有一桶水。现在，学问信息正高速发展，教学技术不断更新。教学手段更是不断改变和创新，具有其先进性。所以老师也应当不断学习，给自己充电，吸取先进的教学思想和手段，提高自身素养和实力，为高效的教学创建条件。要提高课堂效率就要在备课上下功夫。为此，应花几倍于一堂课的时间和精力去备好一节课。 三、上好每一堂课是减负增效的关键 。上好课除了课前的充分打算以外，课堂上要把握好以下几点。 1课堂教学的
10、原则要体现老师为主导，学生为主体。在课堂上应师生互动，且动而不乱。老师要加强课堂组织教学，留意双边活动来引起学生留意。上课做到明白、精确、新奇、生动、启发学生主动思索，使学生处于良好的学习状态。试想，老师上得很仔细，学生不主动参加，不仔细听讲，有何效率可言？ 2教学手段敏捷多样、综合利用。任何事物都应一分为二地看待，我们一方面要适当地应用现代教学技术，另一方面我认为，更不能忽视传统教学手段的继承和创新。在有限的一节课时间内，运用协助工具不是越多越好，而要恰到好处，绝不能搞花架子。运用好的教学手段，能启发学生独立思索，发展智力，而不能把它们变成课堂教学上的消遣，或分散了学生对学习学问的留意力。把
11、现代化教学手段和传统的教学手段结合起来。“给人于鱼，不如授人渔”，教学生学习科学方法。让学生真正地变“学会”为“会学”，变“死学”为“活学”。 3树立良好的学习风尚，营造轻松开心、生动活泼的学习环境。有了良好的.、深厚的学习风气形成一批勤奋学习的学生骨干和优秀生，就可以带领全班同学主动向上，好好学习。相反一个学风不正，老师单纯地追求升学率，只顾尖子学生，放弃对所谓”差生”的教化和辅导，结果班级秩序混乱，即使是好学生也学不下去，怎能读好书！所以要全面贯彻教化方针，全面提高教学质量，全面关切每一个学生的健康成长。 总之，“减负增效”的实质就是要求我们老师改进和完善教学方式和方法，使学生学得开心，学
12、得轻松，这样，学生的学业负担自然就轻了。但是，减负增效是一项长期，艰难而困难的工作，不是一天两天的努力就能胜利的，不能急于求成，须要我们用耐性，责任心和时间去相识去探究，而且这项系统工程还需社会、家长的理解、支持和协作，需各学科的协调平衡，统一思想，才能更见效。我们信任，功夫不负有心人，只要努力地做，肯定会达到最佳的教学教化效果。 学生减负心得体会 学生减负心得体会范文 关于小学生减负心得体会 通过本周关于小学生减负的问题培训，我感受颇深，怎样才能真正做到给小学生“减负增效”，要实现“减 负增效”我得到的体会有以下几点： 一、老师转变教学思想，切实做到“减负增效”要推动素养教化，真正实施“减负
13、增效”，就必需想方设法地调动学生的主动性，让学生经验学习过程，恰当地创建良好的学习环境.。 二、给自己加压，提高课堂效率“减负增效”，提高课堂40分钟的效率，培育学生的实力。俗话说得好，老师要给学生一杯水，自己应有一桶水。现在，学问信息正高速发展，教学技术不断更新。教学手段更是不断改变和创新，具有其先进性。所以老师也应当不断学习，给自己充电，吸取先进的教学思想和手段，提高自身素养和实力，为高效的教学创建条件。要提高课堂效率就要在备课上下功夫。为此，应花几倍于一堂课的时间和精力去备好一节课。 三、上好每一堂课是减负增效的关键 备好课是上好课的充分条件，备好课不等于能上好课。备课中的主角是老师本身
14、，而上好课的主角是师生双方。上好课除了课前的充分打算以外，课堂上要把握好以下几点。 1、课堂教学的原则要体现老师为主导，学生为主体。在课堂上应师生互动，且动而不乱。老师要加强课堂组织教学，留意双边活动来引起学生留意。上课做到明白、精确、新奇、生动、启发学生主动思索，使学生处于良好的学习状态。试想，老师上得很仔细，学生不主动参加，不仔细听讲，有何效率可言？ 2、教学手段敏捷多样、综合利用。任何事物都应一分为二地看待，我们一方面要适当地应用现代教学技术，另一方面我认为，更不能忽视传统教学手段的继承和创新。在有限的一节课时间内，运用协助工具不是越多越好，而要恰到好处，绝不能搞花架子。运用好的教学手段
15、，能启发学生独立思索，发展智力，而不能把它们变成课堂教学上的消遣，或分散了学生对学习学问的留意力。把现代化教学手段和传统的教学手段结合起来。“给人于鱼，不如授人渔”，教学生学习科学方法。让学生真正地变“学会”为“会学”，变“死学”为“活学”。 3、树立良好的学习风尚，营造轻松开心、生动活泼的学习环境。有了良好的、深厚的学习风气形成一批勤奋学习的学生骨干和优秀生，就可以带领全班同学主动向上，好好学习。相反一个学风不正，老师单纯地追求升学率，只顾尖子学生，放弃对所谓”差生”的教化和f辅导，结果班级秩序混乱，即使是好学生也学不下去，怎能读好书！所以要全面贯彻教化方针，全面提高教学质量，全面关切每一个学生的健康成长。