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1、第 一 单 元：混 合 运 算 单 元 的 教 材 分 析：本 单 元 是 在 学 生 学 习 了 加、减、乘、除 法 的 基 础 上 进 行 的，包 括 乘 加、乘 减、除 加、除 减 及 带 有 小 括 号 的 混 合 运 算，是 四 则 运 算 方 法 在 实 际 问 题 中 的 综 合 应 用。本 单 元 教 学 内 容 安 排 是 结 合 具 体 的 生 活 情 境 来 探 索“先 乘 除，后 加 减”，以 及 带 有 小 括 号 的 混 合 算 运 的 顺 序，不 是 以 单 纯 学 习 计 算 法 则 的 形 式 出 现 的。单 元 教 学 目 标：1.引 导 学 生 结 合 具
2、 体 的 情 境，体 会 四 则 运 算 的 意 义。2.通 过 购 物 等 活 动，初 步 感 受 混 合 运 算 与 生 活 的 密 切 联 系，并 能 运 用 有 关 的 知 识 解 决 生 活 中 的 实 际 问 题。3.结 合 具 体 情 境，让 学 生 体 会 到 混 合 运 算 要 有 一 定 的 顺 序；在 解 决 问 题 的 过 程 中，发 现 先 乘 除 后 加 减 的 运 算 顺 序，以 及 括 号 在 运 算 中 的 作 用。单 元 重 难 点：1.引 导 学 生 理 解 和 掌 握 混 合 运 算 的 顺 序。2.引 导 学 生 理 解 和 掌 握 含 有 两 级 运
3、 算 而 没 有 括 号，需 要 先 算 乘、除 的 混 合 运 算 式 题（两 步 式）；利 用 混 合 运 算 知 识 解 决 简 单 实 际 问 题。单 元 课 时：6 课 时 内 容 建 议 课 时 数 小 熊 购 物 1课 时 买 文 具 2 课 时 过 河 2 课 时 练 习 一 1课 时 第 一 课：小 熊 购 物 教 学 内 容：P2 4教 学 目 标：1、通 过“小 熊 购 物”的 情 景，发 展 学 生 提 出 问 题 和 解 决 问 题 的 能 力。2、结 合 解 决 问 题 的 过 程，探 索 先 乘 后 加 减 的 运 算 顺 序，体 会 到 书 写 与 生 活 实
4、际 的 密 切 联 系。3、引 导 学 生 掌 握 脱 式 计 算 的 书 写 要 求，能 正 确 进 行 乘 加、乘 减 两 步 式 题 的 计 算。重 点 难 点：引 导 学 生 理 解 和 掌 握 乘 加、乘 减 两 步 式 题 的 运 算 顺 序。教 学 过 程：一、复 习 1、口 算。（开 火 车）3X5=4X8=7X6=36-17=80-43=9X3=8X5=37-15=8+15=36+7=2、观 察 下 面 每 个 算 式 里 含 有 哪 些 运 算？先 算 什 么？再 算 什 么？36+5-18 45-18+20二、探 索 新 知。出 示 小 熊 购 物 的 主 题 图，引 导
5、 学 生 观 察。1、提 示 学 生 仔 细 观 察 主 题 图，提 问：你 能 知 道 那 些 数 学 信 息？2、提 出 问 题：假 如 你 们 是 顾 客，你 想 买 哪 两 种 食 品？3、解 决 问 题。（1）列 算 式；（2）理 解 算 理，掌 握 算 法。（3）引 导 学 生 用 脱 式 计 算。3X4+6 6+3X4讨 论：含 乘、加 计 算 的 两 步 式 题 应 先 算 什 么？再 算 什 么？1（4）认 识 脱 式 计 算 的 格 式。（板 书）三、尝 试 独 立 解 决 新 的 问 题。1、提 问：壮 壮 有 20元，买 3 包 饼 干 应 找 回 多 少 元？2、让
6、学 生 在 小 组 内 合 作、讨 论。3、重 点 讨 论 解 法。4、认 识：在 既 有 减 法 又 有 乘 法 的 两 步 计 算 的 式 题 中，应 先 算 乘 法，再 算 减 法。5、小 结：观 察 三 个 混 合 算 式，有 什 么 共 同 点？四、巩 固 练 习：1、P 3 结 合 主 题 图，说 说 下 面 每 个 算 式 的 意 思，再 算 一 算。”2、试 试 第 1题 注 意 注 意 提 醒 学 生 讨 论 先 算 什 么，把 先 算 的 一 步 用 直 线 划 起 来。3、试 一 试 第 2 题 学 生 板 演 并 订 正。五、拓 展 练 习：1、第 3 题 让 学 生
7、再 独 立 思 考 的 基 础 上 可 进 行 小 组 讨 论，写 出 算 式 并 把 现 算 什 么 标 记 出 来。2、第 4、5题 学 生 独 立 完 成。3、第 6 题 先 让 学 生 说 一 说 题 目 的 意 思，再 根 据 题 目 意 思 选 择 方 法 进 行 计 算。六、总 结 强 调：计 算 乘 加、乘 减 两 步 式 题 应 先 算 什 么，再 算 什 么？第 二 课：买 文 具 教 学 内 容：P5 7教 学 目 标：1、通 过“买 文 具”的 问 题 情 景，发 展 学 生 提 出 问 题 和 解 决 问 题 的 能 力。2、结 合 解 决 问 题 的 过 程，探 索
8、 先 乘 除 后 加 减 的 运 算 顺 序，体 会 数 学 与 生 活 实 际 的 密 切 联 系。3、引 导 学 生 掌 握 脱 式 计 算 的 书 写 要 求，能 正 确 地 进 行 除 加、除 减 两 步 式 题 的 计 算。重 点 难 点：引 导 学 生 理 解 和 掌 握 除 加、除 减 两 步 式 题 的 运 算 顺 序。教 学 过 程：一、复 习 1、口 算（开 火 车）40+8 284-7 36+6 244-8 81+9 154-32、提 问：上 节 课 我 们 学 习 的 乘 加、乘 减 两 步 计 算 式 题 的 计 算 顺 序 式 什 么？3、练 习（二 人 板 演，全
9、 班 齐 练）4X 8+6 40-6X 4二、探 索 新 知。出 示 P 5主 题 图，引 导 学 生 观 察。1,理 解 图 中 内 容，让 学 生 找 信 息。2、让 学 生 根 据 图 示 提 出 问 题：笑 笑 一 共 需 要 多 少 元？3、解 决 问 题。（1）分 析 问 题：笑 笑 买 了 本 作 为 本 和 一 本 英 文 本。分 析 条 件：主 题 图 中 只 给 出 英 文 本 每 本 4 元 3 本 作 文 本 一 共 18元 所 以 先 要 解 决 一 本 作 文 本 多 少 元 的 问 题，再 算 出 作 文 本 和 英 文 本 共 多 少 元。（2）列 算 式。学
10、生 通 过 讨 论 可 以 得 出 两 种 方 法：a.18+3=6（元），6+4=10（元）答：笑 笑 一 共 需 要 10元。b.184-3+4二 6+4=10（元）答：笑 笑 一 共 需 要 10元。2（3）理 解 算 理，掌 握 算 法。全 班 讨 论：18+3+4表 示 什 么 意 思？（4）引 导 学 生 发 现：有 加 法 又 有 除 法 时，要 先 算 除 法 后 算 加 法。4、尝 试 解 决 问 题。（1）提 问：每 本 算 术 本 现 价 比 原 价 便 宜 多 少 元?（2）让 学 生 小 组 讨 论 后 尝 试 独 立 解 答。（3）订 正，并 引 导 学 生 发 现
11、：既 有 减 法 又 有 除 法 的 两 步 计 算 式 题，要 先 算 除 法，后 算 减 法。5、小 结：计 算 除 加、除 减 两 步 计 算 式 题 的 运 算 顺 序 是 什 么？（先 算 除 法 后 算 加 减）6、说 一 说 下 面 哪 种 做 法 对。3心 9=15*15*3=23=52总 结 脱 式#算 后 最 25-20-5=23叫=2125-2c t5-5 51、不 参 加 运 算 的 部 分 要 抄 下 来，等 号 前 后 应 该 相 等。2、先 算 乘 除 法，再 算 加 减 法。三、课 题 巩 固 练 习 P6“试 一 试”。1、提 示：先 算 淘 气 买 的 钢
12、笔 一 支 是 多 少 元。2、先 说 运 算 顺 序，后 让 学 生 独 立 计 算。3、结 合 情 境 说 下 面 算 式 的 意 思，并 计 算：3 x 7+12 5-1 2 4四、巩 固 练 习：P6-7连 一 连 全 部 内 容。五、总 结。计 算 除 加、除 减 两 步 计 算 式 题 的 运 算 顺 序 是 什 么？（先 算 除 法 后 算 加 减）第 三 课：过 河 教 学 内 容：P8 10教 学 目 标：1、通 过“过 河”的 情 景，培 养 学 生 提 出 问 题 和 解 决 问 题 的 能 力。2、引 导 学 生 再 解 决 问 题 的 过 程 中 体 会 到 小 括
13、号 的 作 用，能 正 确 计 算 带 有 小 括 号 的 算 式。3、让 学 生 养 成 先 看 运 算 顺 序，后 进 行 计 算 的 习 惯。重 点 难 点：引 导 学 生 理 解 和 掌 握 带 有 小 括 号 的 两 步 式 题 的 运 算 顺 序。教 学 过 程：一、复 习。1,口 答 题：（1）2+7X5,这 道 题 里 有（）法，又 有（）法，要 先 算（），再 算（）。（2）40-36+4,这 道 题 里 有（）法，又 有（）法，要 先 算（），再 算（）。2、计 算 32-84-8 20+16-4 30-4X5二、探 索 新 知。出 示 P8主 题 图，引 导 学 生 观
14、察。1、理 解 图 意，明 确 问 题 图 上 告 诉 我 们 哪 些 信 息？要 我 们 解 决 什 么 问 题？2、独 立 尝 试，合 作 解 决。如 果 同 学 们 都 坐 大 船，需 要 几 条 船？3组 织 学 生 讨 论：“29+25+9”是 否 符 合 解 决 问 题 的 顺 序？怎 样 解 决 运 算 顺 序 问 题 呢？我 们 请 小 括 号“（）”来 帮 忙。3、认 识 带 有 小 括 号 的 混 合 算 式 要 先 算 小 括 号 里 面 的.4、写 出 解 答 过 程（29+25）+9 读 作：29加 上 25的 和 除 以 9。=54+9=6（条）答：同 学 们 都
15、做 大 船，需 要 6 条 船。5、提 问：如 果 54人 都 坐 小 船，需 要 多 少 条 船？三、课 堂 练 习 P9试 一 试。1、提 示：先 计 算 坐 满 大 车 后 还 剩 多 少 人，再 计 算 需 要 多 少 辆 小 车。算 式：（70-46）+82、这 个 算 式 还 能 解 决 下 图 中 哪 些 问 题？3、说-说 下 面 两 题 的 运 算 顺 序，再 算 一 算。24+164-8（24+16）+8引 导 学 生 发 现 虽 然 以 上 两 题 运 算 符 号 和 数 字 都 样，但 由 于 其 中 题 带 有 小 括 号，所 以 计 算 顺 序、结 果 不 一 样。
16、6.小 结：通 过 刚 才 的 练 习，你 认 为 带 有 小 括 号 的 算 式 运 算 顺 序 怎 么 样？如 果 在 一 个 算 式 中 有 小 括 号，就 要 先 算 小 括 号 中 的。四、巩 固 练 习。P9 10练 一 练 所 以 内 容。五、总 结：带 有 小 括 号 的 算 式 的 运 算 顺 序 怎 样？能 举 例 说 明 吗？练 习 一 教 学 内 容：P11T2教 学 目 标：1、通 过 引 导 学 生 进 行 练 习，使 学 生 进 一 步 体 会 混 合 运 算 的 顺 序，引 导 学 生 进 一 步 认 识“先 乘 除，后 加 减”的 运 算 顺 序。2、引 导
17、学 生 进 一 步 认 识 小 括 号 的 作 用，进 一 步 认 识 有 小 括 号 时，应 先 算 小 括 号 里 面 的，使 学 生 熟 练 掌 握 有 括 号 算 式 的 运 算 顺 序。重 点 难 点：通 过 练 习 使 学 生 熟 练 掌 握“先 乘 除，后 加 减”的 运 算 顺 序，以 及 小 括 号 的 作 用。教 学 过 程：一、复 习 1,提 问：通 过 上 这 单 元 的 学 习，请 你 说 说 混 合 运 算 的 顺 序 是 怎 样 的？（指 名 口 答）2、说 明 练 习 内 容，导 入 课 题。二、指 导 练 习 1、（1）引 导 学 生 理 解 题 意。提 问：
18、图 画 的 是 什 么？要 解 决 什 么 问 题？（2）让 学 生 独 立 解 答。强 调：列 算 式 时 要 注 意 什 么？（先 算 什 么 要 划 线）2、第 2 题 学 生 独 立 完 成，学 生 互 判。（注 意：现 算 什 么 用 红 线 划 出 来）明 确：在 个 算 式 里 行 加 减 法，又 有 乘 除 法，先 算 乘 除，后 算 加 减。3、第 3 题 要 求 学 生 独 立 完 成，先 计 算，后 涂 色。4,（1）引 导 学 生 理 解 题 意。提 问：图 上 告 诉 我 们 什 么 信 息？要 解 答 什 么 问 题？4（2）让 学 生 独 立 解 答。5、先 比
19、较 哪 种 饮 料 便 宜，有 3种 方 法:解 法 一：124-6=2（元）32答：男 生 买 的 饮 料 便 宜。再 算 每 瓶 便 宜 多 少 元？解 法 二：3X6=18（元）解 法 三：124-3=4（瓶）1812 643-124-6=3-3=1（元）答：每 瓶 便 宜 1元。6、（1）引 导 学 生 理 解 题 意。提 问：图 上 告 诉 我 们 什 么 信 息？要 解 答 什 么 问 题？（指 名 回 答）（2）提 问：为 什 么 要 用 小 括 号？不 用 行 吗？a.看 情 境 图，先 说 说 图 意，收 集 数 学 信 息。b.独 立 解 决 问 题。c.在 小 组 内 交
20、 流。d.小 组 汇 报，全 班 交 流。7、指 导 提 问：获 得 数 学 信 息 解 决 问 题 根 据 画 面 你 还 能 提 出 哪 些 数 学 问 题？8、数 学 游 戏：“24点”.游 戏 前 说 清 游 戏 规 则，先 演 示，然 后 分 小 组 进 行 游 戏。三、总 结：第 一 单 元 所 学 的 混 合 运 算 内 容，一 定 要 记 清 运 算 顺 序。第 二 单 元：观 察 物 体 单 元 教 学 目 标：1.学 生 经 历 从 不 同 位 置 观 察 物 体 的 过 程，学 会 辨 认 从 不 同 位 置 观 察 到 的 简 单 物 体 的 形 状。2.发 展 学 生
21、 的 空 间 观 念，培 养 学 生 的 观 察 能 力 和 动 手 操 作 能 力，学 会 欣 赏 数 学 美。重 点 难 点：正 确 辨 认 从 正 面、侧 面 和 上 面 观 察 到 的 简 单 物 体 的 形 状。单 元 课 时 安 排：本 单 元 教 学 时 间 为 2课 时 第 一 课 看 一 看（一）教 学 目 标：知 识 与 技 能：1.通 过 观 察 活 动 让 学 生 体 验 到 站 在 不 同 的 位 置 观 察 物 体，看 到 的 形 状 不 一 样，最 多 能 看 到 物 体 的 三 个 面。2.让 学 生 知 道 哪 是 物 体 的 正 面，那 是 物 体 的 侧
22、血 和 上 面 能 正 确 辨 认 从 上 血；侧 面、背 面 观 察 到 简 单 物 体 的 形 状。3.发 展 学 生 空 间 观 念。过 程 与 方 法：1.让 学 生 经 历 观 察 的 过 程，通 过 观 察 讲 台 体 验：站 在 不 同 的 位 置 观 察 物 体，看 到 的 形 状 不 一 样，最 多 只 看 到 物 体 的 三 个 面。2.在 实 践 活 动 的 过 程 中，让 学 生 学 会 用 眼 睛 去 观 察，用 语 言 表 述 自 己 观 察 到 的 物 体 形 状。情 感、态 度 与 价 值 观：1.培 养 学 生 浓 厚 的 观 察 兴 趣，使 学 生 带 着
23、积 极 的 情 感 去 观 察。52.在 实 践 活 动 中，培 养 学 生 的 合 作 意 识 和 实 事 求 是 的 精 神。3.培 养 学 生 观 察 判 断 能 力 重 点 难 点：正 确 辨 认 物 体 的 正 面、侧 面 和 上 面。课 前 准 备：长 方 体、正 方 体、不 同 形 状 的 物 体。教 学 过 程：一、情 境 创 设。同 学 们 天 天 都 在 学 校，学 习 都 离 不 开 自 己 面 前 的 课 桌，老 师 离 不 开 讲 台。今 天，老 师 就 请 同 学 们 来 观 察 这 张 讲 台，看 一 看 从 不 同 角 度 观 察 这 张 讲 台 能 不 能 看
24、 到 不 同 的 形 状。二、体 验 感 悟。以 小 组 为 单 位，从 不 同 的 角 度 观 察 讲 台。下 面 我 们 以 小 组 为 单 位，每 人 选 择 个 位 置 来 观 察 这 张 讲 台，然 后 互 相 说 说 观 察 到 的 形 状 是 什 么 样 子 的，然 后 再 交 换 位 置 观 察、交 流。想 一 想 你 能 得 出 什 么 结 论？刚 才 同 学 们 从 不 同 的 角 度 观 察 了 讲 台。现 在 请 同 学 们 来 说 一 说，你 看 到 的 讲 台 是 什 么 样 子 的？总 结：通 过 刚 才 的 活 动，我 们 已 经 发 现，站 在 不 同 的 位
25、 置 观 察 物 体，所 看 到 的 形 状 是 不 一 样 的，看 到 的 面 的 个 数 是 不 一 样 的。三、探 究 新 知。1.学 生 试 说，老 师 纠 正 强 调。2.学 生 齐 读 每 个 面 的 名 称。3.学 生 按 照 老 师 摆 放 说 出 不 同 的 面。四、实 践 应 用：完 成 练 一 练。教 师 1、第 一 题。（1）、引 导 学 生 审 题。（2）、反 馈。2、口 算。3、连 一 连。4、观 察 一 个 物 体。学 生 1.独 立 完 成，同 桌 交 流。2.学 生 独 立 计 算，小 组 交 流 反 馈。3.说 说 他 们 的 上、侧、正 面 各 是 什 么
26、 样 的？第 二 课 看 一 看（二）教 学 目 标：知 识 与 技 能：1、通 过 观 察 活 动，能 使 学 生 从 正 面、侧 面、上 面 观 察 辨 认 简 单 物 体。2、培 养 学 生 小 组 合 作、交 流 的 能 力。3、发 展 学 生 的 空 间 观 念。过 程 与 方 法：1.引 导 学 生 动 手 拼 摆 书 中 要 求 的 图 形 从 上，侧，正 面 观 察，并 把 观 察 到 的 用 语 言 表 述 出 来 2.建 立 空 间 观 念 情 感、态 度 与 价 值 观：培 养 积 极 动 手 操 作 愿 望 和 小 组 意 识，建 立 空 间 观 念。6重 点 难 点：
27、辨 认 由 多 个 正 方 体 搭 成 的 图 形 的 正 面、侧 面 和 上 面。课 前 准 备：每 组 四 块 大 小 相 等 的 正 方 体 积 木。教 学 过 程：一、情 境 创 设。上 节 课 我 们 通 过 学 习，知 道 长 方 体 的 三 个 面 的 名 称（举 起 一 个 长 方 体）。可 是 机 灵 狗 没 学 会，谁 愿 意 教 一 教 他？二、问 题 探 究 与 体 验 感 悟。1.指 导 学 生 模 仿 书 上 的 积 木 图 排 列。2.现 在 请 一 些 同 学 来 说 一 说，你 是 站 在 哪 个 位 置 观 察 的？看 到 的 是 什 么 形 状？为 什 么
28、 呢？3.发 现 站 在 其 中 的 两 个 位 置 看 到 的 形 状 是 一 样 的。谁 来 说 说？4.完 成 连 一 连。5.做 一 做。三、实 践 应 用：练 一 练”1.完 成 第 一 题。审 题，根 据 图 形 进 行 想 象，连 一 连。2.完 成 第 2题。发 挥 想 象 力，说 一 说 从 上 面、正 面、侧 面 看 到 的 是 什 么 形 状？动 手 操 作、观 察 并 交 流。3.完 成 第 3题。填 图 号，搭 一 搭。4.完 成 第 4题。动 手 连 线，集 体 交 流。第 三 单 元 加 与 减 单 元 教 学 目 标：1、结 合 具 体 情 境，在 解 决 实
29、际 问 题 的 过 程 中 体 会 连 加 连 减，加 减 混 合 计 算 与 实 际 生 活 的 联 系，感 受 数 学 在 实 际 生 活 中 的 作 用。2、探 索 连 家、连 减、加 减 混 合 计 算 的 方 法，能 结 合 具 体 情 境 进 行 估 算。3、经 历 与 他 人 交 流 各 自 算 法 的 过 程，能 灵 活 运 用 不 同 的 方 法 解 决 生 活 中 的 实 际 问 题。第 一 课 时：捐 书 活 动（三 位 数 连 加）教 学 目 标：L结 合 捐 书 活 动”的 情 境，经 历 从 表 格 中 获 取 信 息、提 出 问 题、解 决 问 题 的 过 程，掌
30、 握 连 加 法 运 算 的 运 算 顺 序 和 计 算 方 法，正 确 计 算 三 位 数 的 连 加 法。2.能 运 用 连 加 等 有 关 知 识 解 决 简 单 的 实 际 问 题，发 展 解 决 问 题 的 能 力。3.能 结 合 具 体 情 况 进 行 估 算，并 解 释 估 算 的 过 程 和 方 法，初 步 发 展 估 算 意 识，逐 步 养 成 认 真 计 算 的 好 习 惯。教 学 重 点：探 索 连 加 的 计 算 方 法，并 能 正 确 进 行 计 算。教 学 难 点：运 用 连 加 等 有 关 知 识，解 决 一 些 简 单 的 实 际 问 题。教 学 过 程：一、创
31、 境 激 疑，导 入 新 课。1.创 设“捐 书 活 动”的 情 境，启 发 学 生 根 据 图 表 中 提 供 的 信 息 提 出 问 题。2、以 图 表 形 式 呈 现 两 所 小 学 捐 书 的 情 况。二、自 主 合 作，探 究 发 现。7捐 书 情 况 班 级 数 量/本 班 级 数 量/本 三 年 级（1）103 四 年 级(1)118三 年 级（2）109 四 年 级(2)104三 年 级（3）98 四 年 级(3)95三、展 评 析 疑，交 流 指 导。1、根 据 以 上 数 学 信 息，你 能 提 出 哪 些 数 学 问 题?2、哪 个 年 级 捐 的 书 多 一 些？四、拓
32、 展 延 伸，巩 固 应 用。1.独 立 完 成 学 习。三 年 级 一 共 捐 书 多 少 本？2.运 用 前 面 学 习 过 的 知 识，思 考 连 加 法 该 如 何 计 算？3.小 组 交 流 并 汇 报。4.学 生 认 真 阅 读 学 习 指 南 后 独 立 完 成 检 测 卡，有 困 难 的 同 学 向 老 师 询 问。五、总 结 评 价 激 励 进 取。第 二 课 时:捐 书 活 动（练 习）一、创 境 激 疑，导 入 新 课。让 学 生 观 察 书 18面 第 一 题,想 一 想 书 中 给 了 那 些 信 息？二、自 主 合 作，探 究 发 现。1、谁 花 的 钱 多 一 些
33、?说 一 说 你 是 怎 样 理 解 的？2、张 阿 姨 花 了 多 少 钱?李 叔 叔 呢？3、如 果 每 种 商 品 只 买 一 个，买 哪 三 种 商 品 能 获 取 大 礼 包？三、展 评 析 疑，交 流 指 导。1、用 竖 式 计 算。727+114+86 397+304+120475+260+149 292+450+1082、用 竖 式 计 算 的 时 候 应 注 意：（1）相 同 数 位 要 对 齐；（2）符 号 要 写 准 确；（3）标 好 进 位，在 计 算 时 一 定 要 加 进 去。四、拓 展 延 伸，巩 固 应 用。1、用 竖 式 计 算 的 时 候 应 该 注 意 些
34、 什 么？2、二 附 小 一 共 捐 书 多 少 本？3、引 导 检 测 卡 有 错 误 的 同 学 改 错 全 部 正 确 及 改 完 错 误 的 同 学 继 续 做 发 展 卡。五、总 结 评 价，激 励 进 取。第 三 课 时：运 白 菜（三 位 数 连 减）教 学 目 标：1.结 合“运 白 菜”的 情 境，进 一 步 认 识 小 括 号 的 作 用，能 进 行 简 单 的 整 数 加 减 混 合 运 算（两 步）及 其 验 算。2.进 一 步 结 合 加 减 混 合 运 算 的 现 实 背 景，积 累 从 多 角 度 分 析 数 量 关 系 的 活 动 经 验，提 高 独 立 分 析
35、 问 题 和 解 决 问 题 的 能 力。3.在 与 同 伴 交 流 不 同 算 法 的 过 程 中，初 步 体 会 计 算 及 解 决 问 题 策 略 的 多 样 化，养 成 精 心 计 算、及 时 验 算 的 好 习 惯。8教 学 重 点：探 索 连 减 的 具 体 方 法，能 正 确 进 行 计 算。教 学 难 点：运 用 连 减 等 有 关 知 识，解 决 一 些 简 单 的 实 际 问 题。教 学 过 程：一、创 境 激 疑，导 入 新 课。出 示 书 中“运 白 菜”的 情 境 图。二、自 主 合 作，探 究 发 现。1.估 算。2.学 生 独 立 计 算。3.小 组 交 流 并
36、汇 报。4.小 结 竖 式 计 算 应 注 意 的 问 题。5.算 一 算、再 进 行 验 算。三、展 评 析 疑，交 流 指 导。提 问：从 图 中 你 得 到 了 哪 些 数 学 信 息？根 据 这 些 信 息 你 能 提 出 什 么 数 学 问 题？解 决 问 题：还 剩 多 少 棵 白 菜？提 问：你 能 试 着 先 估 计 还 剩 多 少 棵 白 菜 吗？说 一 说 自 己 估 算 的 过 程 和 方 法。四、拓 展 延 伸，巩 固 应 用。1.出 示 学 习 指 南：用 竖 式 计 算 的 时 候 应 该 注 意 些 什 么？2.让 学 生 尝 试 独 立 计 算 1000-372
37、-2103.集 体 交 流。共 有 白 菜 1000棵，运 走 两 车 后，还 剩 多 少 棵？学 生 自 己 独 立 完 成 后 进 行 汇 报 交 流。五、总 结 评 价，激 励 进 取。第 四 课 时:运 白 菜(练 习)一、创 境 激 疑，导 入 新 课。二、自 主 合 作，探 究 发 现。观 察 2 0面 的 练 一 练 第 一 题,根 据 条 件 回 答 问 题。I、李 阿 姨 买 一 件 上 衣 和 一 顶 帽 子，付 给 售 货 员 2 0 0元 应 找 回 多 少 元？2、请 你 再 提 出 一 个 可 以 用 连 减 解 决 的 问 题,并 试 着 解 答。三、展 评 析
38、疑，交 流 指 导。1、先 独 立 完 成 2 0面 的 第 二 题。2、完 成 2 0面 的 第 二 题。600-233 476-278-132 368-(168+122)346+199 930-(80+480)1000-185-145四、拓 展 延 伸，巩 固 应 用。1、学 生 独 立 完 成 第 4 题。2、学 生 独 立 完 成 第 5 题。五、总 结 评 价，激 励 进 取。相 同 数 位 要 对 齐；符 号 要 写 准 确；标 好 进 位 和 退 位 点，在 计 算 时 一 定 要 算 进 去。第 五 课 时：节 余 多 少 钱(三 位 数 加 减 混 合)教 学 目 标 1.结
39、 合“节 余 多 少 钱”的 生 活 情 境 经 历 分 析 问 题 和 解 决 实 际 问 题 的 过 程，探 索 并 掌 握 加 减 混 合 运 算 的 运 算 顺 序 和 计 算 方 法，并 能 正 确 进 行 计 算。92.会 运 用 加 减 混 合 运 算 解 决 简 单 的 实 际 问 题，提 高 解 决 问 题 的 能 力。3.进 一 步 理 解 画 直 观 图 理 解 数 量 关 系 的 直 观 性，体 会 解 决 同 问 题 可 以 有 多 种 策 略，提 高 思 维 的 灵 活 性。教 学 重 点：探 索 加 减 混 合 计 算 的 方 法。教 学 难 点：探 索 加 减
40、混 合 计 算 的 方 法，并 能 解 决 一 些 问 题。教 学 过 程：一、创 境 激 疑 导 入 新 课。I 观 察 主 题 图，你 发 现 了 什 么？2.出 示 问 题 1 亮 亮 和 奶 奶 8 月 份 花 了 7 4 5元，8 月 份 节 余 了 多 少 元？”二、自 主 合 作，探 究 发 现。1、和 同 桌 说 一 说 你 是 怎 么 想 的？2、算 式 中 的 每 一 步 求 的 是 什 么？3、还 有 其 他 不 同 的 解 决 方 法 吗？说 一 说。4、出 示 问 题 2 九 月 份 节 余 2 6 0元，十 月 份 节 余 的 钱 比 九 月 份 少 3 0元，两
41、个 月 一 共 节 余 了 多 少 元？”三、展 评 析 疑，交 流 指 导。提 问：求 两 个 月 一 共 节 余 了 多 少 元 需 要 知 道 哪 两 个 信 息？哪 个 信 息 已 经 知 道？不 知 道 的 信 息 是 什 么？通 过 哪 两 个 信 息 能 求 出 来？独 立 解 决，可 以 画 一 画，做 一 做。集 体 交 流，全 班 汇 报。260为 什 么 用 了 两 次？四、拓 展 延 伸 巩 固 应 用。试 一 试：平 均 每 个 月 节 余 225元，估 一 估 几 个 月 节 约 的 钱 可 以 买 一 台 洗 衣 机？学 生 独 立 观 察 主 题 图，说 一 说
42、 图 意。学 生 尝 试 独 立 解 决，列 出 算 式，并 计 算 出 结 果。学 生 独 立 观 察 说 一 说 要 图 意 和 要 解 决 的 问 题。学 生 尝 试 用 自 己 的 方 式 将 解 决 问 题 的 过 程 记 录 下 来。五、总 结 评 价，激 励 进 取。第 六 课 时:结 余 多 少 钱（练 一 练）一、创 境 激 疑，导 入 新 课。为 了 更 好 的 解 决 生 活 中 的 一 些 实 际 问 题，模 仿 上 节 课 的 例 题 仿 写 练 习 第 一 题。二、自 主 合 作，探 究 发 现。在 完 成 第 一 题 的 基 础 上，让 学 生 合 作 完 成 第
43、 二 题，并 让 学 生 说 出 其 中 的 算 理。并 总 结 方 法，更 好 的 复 习 巩 固 上 节 课 的 主 要 内 容。三、展 评 析 疑，交 流 指 导。为 了 更 好 的 让 学 生 掌 握 连 减 的 计 算 三 种 方 法，可 以 让 学 生 先 练 习 第 三 题。让 后 说 方 法。278-199+680 800-298+484 500-294-106318+254-190 653+97+203 427+273-165四、拓 展 延 伸，巩 固 应 用。连 减 的 形 式 是 多 样 的，在 日 常 生 活 中 所 要 解 决 的 问 题 是 多 样 的，所 以 要
44、从 不 同 的 方 面 和 角 度 让 学 生 练 习，让 学 生 独 立 完 成 2 3面 的 第 四 题，第 五 题，第 六 题。先 让 学 生 理 解 题 意 并 说 出 条 件，和 计 算 的 方 法。10五、总 结 评 价，激 励 进 取。通 过 练 习，在 计 算 连 减 的 时 候 方 法 有 三 种：1、连 减 用 两 个 竖 式 计 算（或 脱 式 计 算）。2、一 个 数 减 去 两 个 数 的 和。3、可 以 分 步 先 求 出 要 减 的 两 个 数 的 和，再 减。第 七 课 时：里 程 表（一）（综 合 应 用）教 学 目 标 1.结 合“火 车 里 程 表”，经
45、历 分 析 问 题、解 决 问 题 的 过 程，学 会 读 常 见 的 火 车 里 程 表，解 决 里 程 表 中 的 数 学 问 题，提 高 获 取 信 息 的 能 力，增 强 应 用 意 识。2.初 步 尝 试 借 助 直 观 图 和 线 段 图 理 解 题 意、表 示 数 量 关 系，积 累 解 决 实 际 问 题 的 经 验。3.在 与 他 人 交 流 时，能 正 确 表 达 自 己 的 想 法，能 认 真 倾 听 别 人 的 意 见，感 受 数 学 学 习 的 快 乐。教 学 重 点：会 读 常 见 的 火 车 里 程 表，解 决 里 程 表 中 的 数 学 问 题。教 学 难 点：
46、能 用 直 观 图 或 线 段 图 表 示 数 量 关 系。教 学 过 程：一、创 境 激 疑，导 入 新 课。二、自 主 合 作，探 究 发 现。.出 示 行 车 路 线 图 和 里 程 表。找 出 表 格 中 的 每 个 数 据 在 路 线 图 上 分 别 是 哪 一 段？并 指 一 指。出 示 问 题：保 定 到 石 家 庄 有 多 少 千 米？有 没 有 其 他 的 表 示 方 法？有 什 么 异 同？三、展 评 析 疑，交 流 指 导。解 决：保 定 到 郑 州 有 多 少 千 米？结 合 行 车 路 线 图 和 里 程 表，在 图 上 找 一 找、画 一 画、说 一 说，并 标 出
47、 相 应 路 段 的 数 据。学 生 独 立 试 画。画 完 后 和 同 桌 说 一 说 图 中 每 一 部 分 所 表 示 的 意 义。四、拓 展 延 伸，巩 固 应 用。1.练 一 练:2 5页 1题。2.25页 2题。3.25页 3 题。学 生 画 一 画 之 后 独 立 解 决 问 题。五、总 结 评 价 激 励 进 取。第 八 课 时：里 程 表（二）（综 合 应 用）教 学 目 标：1.结 合“汽 车 里 程 表”，经 历 解 决 问 题 的 过 程，学 会 读 常 见 的 汽 车 里 程 表，并 解 决 里 程 表 中 的 数 学 问 题，提 高 获 取 信 息 的 能 力，增
48、强 应 用 意 识。2.初 步 学 习 借 助 直 观 图 和 线 段 图 理 解 题 意、表 示 数 量 关 系，积 累 解 决 实 际 问 题 的 经 验。3.培 养 对 身 边 与 数 学 有 关 事 物 的 好 奇 心，能 倾 听 别 人 的 意 见，感 受 数 学 学 习 的 快 乐。教 学 重 点：会 读 常 见 的 火 车 里 程 表，解 决 里 程 表 中 的 数 学 问 题。教 学 难 点：能 用 直 观 图 或 线 段 图 表 示 数 量 关 系。教 学 过 程：一、创 境 激 疑，导 入 新 课。二、自 主 合 作，探 究 发 现。1 11 回 顾 交 流：我 们 昨 天
49、 是 怎 样 学 习“火 车 里 程 表”这 节 课 的？2 怎 样 利 用 线 段 图 来 理 解 题 意 的？3出 示 问 题 情 境 和 汽 车 里 程 表。独 立 读 题，想 一 想、说 一 说 你 知 道 了 那 些 数 学 信 息？4淘 气 根 据 题 意 画 了 一 个 图，你 能 看 懂 吗？三、展 评 析 疑，交 流 指 导。通 过 学 习“里 程 表”你 有 什 么 新 的 想 法、新 的 思 考？还 能 提 出 哪 些 新 的 问 题？关 注 学 生 能 否 明 确 图 中 每 一 步 所 表 示 的 意 义，是 否 会 正 确 画 直 观 图 或 线 段 图。四、拓 展
50、 延 伸，巩 固 应 用。1.练 一 练：2 7页 1题。2.2 5页 2 题。3.2 5页 3 题。学 生 画 一 画 之 后 独 立 解 决 问 题。五、总 结 评 价，激 励 进 取。第 九 课 时：里 程 表（练 习）、创 境 激 疑，导 入 新 课。二、自 主 合 作，探 究 发 现。1、完 成 书 2 7面 的 第 一 题。你 知 道 了 哪 些 信 息？画 一 画，并 与 同 伴 说 一 说。分 别 算 出 乐 乐 家 7、8、9、10、11、12各 月 的 用 电 量。乐 乐 家 下 半 年（7 1 2月）总 的 用 电 量 是 多 少？请 你 再 提 一 个 问 题 并 尝