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1、2023年一年级数学上册总结（优选篇） 书目 第1篇一年级数学上册第三单元学问点总结 第2篇一年级数学上册教学工作总结范文 第3篇一年级数学上册学问点总结 第4篇一年级数学上册学问点总结参考 第5篇一年级数学上册教学工作总结 第6篇新人教版一年级数学上册学问点总结 第7篇一年级数学上册第七单元学问点总结 第8篇新人教版一年级数学上册学问点总结概括 第9篇一年级数学上册其次单元学问点总结 第10篇一年级数学上册数与代数的学问点总结 第11篇一年级数学上册第三单元学问要点的总结 一年级数学上册第三单元学问点总结 一年级数学上册第三单元学问点总结 一共有多少（加法的相识） 1.初步了解加法的含义，会
2、读、写加法算式，感悟把两个数合并在一起求一共是多少，用加法计算; 2.初步尝试选择恰当的方法进行5以内的加法口算。 3.第一次出现了图形应用题，要让学生学会看图形应用型题目，理解题目的意思。 4.初步感知从不同的视察角度动身，会列出不同的算式，从而形象直观的说明两个数相加，交换加数位置，得数不变。 5.激励学生依据图意提出问题。解决问题时，可以出现两个不同的算式，并比较两个算式的异同。 还剩多少（减法的相识） 1.会读写减法算式，能说出减号的意义，理解减法的计算方法。 2.能正确理解图意，并依据图意写出减法算式，从而学会解决简洁的数学问题，感悟从一个数里去掉一部分求另一部分用减法计算。 可爱的
3、小猫（得数是0的减法） 1.进一步体会减法含义，理解得数是“0”的减法算式的意义。 2.提高5以内数减法的计算实力。 3.会把加法算式转化减法算式。 猜数嬉戏（6的加减法） 1.学会“6”的加减法,感知并了解加减法之间的相互联系。 2.依据图意能列出“一加一减”两道算式。 3.正确口算“6”的加减法，并能表达算式的含义。 4.在数的组成的训练中培育学生思维的有序性。 背土豆（7的加减法） 1.学会“7”的加减法,感知并了解加减法之间的相互联系。 2.依据图意能列出“一加一减”两道算式。 3.正确口算“7”的加减法，并能表达算式的含义。 4.在数的组成的训练中培育学生思维的有序性。 可爱的企鹅（
4、8和9的加减法） 1.在详细情境中有序地写出8、9的不同的加减法算式。体会加减法之间的联系。 2.正确口算“8”和“9”的加减法。 3.巩固“69”的加、减法。 小鸡吃食（10的加减法） 1.从实际问题抽象并整理出10的加法和相应的减法。 2.正确娴熟地口算10的加减法 乘车（连加、连减与加减混合运算） 1.知道连加、连减、加减混合算式的含义和“从左到右”的运算依次。 2.驾驭连加、连减、加减混合式题运算的计算方法，能正确计算。 一年级数学上册教学工作总结范文 转瞬到了期末，本文是我为大家整理的一年级数学上册教学总结，仅供参考。更多一年级数学上册教学总结，请关注工作总结栏目。 一年级数学上册教
5、学总结一 一、学生基本状况 本班学生共xx人，绝大部分上课能够用心听讲，主动思索并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有良好的学习习惯。但是也有一部分学生的学习习惯较差，有的上课留意力不集中，思想常常开小差，纪律性不强，以致学习成果较差，为了激发学生的数学学习爱好，更好的培育学生此文转于的科学世界观，针对本班的实际状况，对本学期的教学状况做如下总结，以利今后更好的上好这门课。 二、主要成果和阅历 1、仔细钻研教材、细心备课，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的主动性。 2、针对学生的差异和年龄特点，对学生进行了各方面的教化，使学生的学问、实力有了较大提高。
6、3、本学期我对学生注意加强了思想教化，培育了良好的学习习惯，培育自我检查的实力。 4、使学生学好数学学问，在教学中重点做到精讲多练，重视运用教具、学具和电化教学手段。仔细备好每一节课。 5、加强了对后进生的辅导，使本学期大部分学生驾驭了学问、技能，他们的学习有了不同程度的进步和提高。 一年级数学上册学问点总结 新人教版一年级数学上册学问点总结 第一单元 1、15各数的含义：每个数都可以表示不同物体的数量。有几个物体就用几来表示。 2、15各数的数序 从前往后数：1、2、3、4、5. 从后往前数：5、4、3、2、1. 3、15各数的写法：依据每个数字的形态，按数字在田字格中的位置，仔细、工整地进
7、行书写。 二、比大小 1、前面的数等于后面的数，用“=”表示，即3=3，读作3等于3。前面的数大于后面的数，用“”表示，即32，读作3大于2。前面的数小于后面的数，用“”表示，即34，读作3小于4。 2、填“”或“”时，开口对大数，尖角对小数。 三、第几 1、确定物体的排列依次时，先确定数数的方向，然后从1起先点数，数到几，它的依次就是“第几”。第几指的是其中的某一个。 2、区分“几个”和“第几” “几个”表示物体的多少，而“第几”只表示其中的一个物体。 四、分与合 数的组成：一个数（1除外）分成几和几，先把这个数分成1和几，依次分到几和1为止。例如：5的组成有1和4,2和3,3和2,4和1.
8、 把一个数分成几和几时，要有序地进行分解，防止重复或遗漏。 五、加法 1、加法的含义：把两部分合在一起，求一共有多少，用加法计算。 2、加法的计算方法：计算5以内数的加法，可以采纳点数、接着数、数的组成等方法。其中用数的组成计算是最常用的方法。 六、减法 1、减法的含义：从总数里去掉（减掉）一部分，求还剩多少用减法计算。 2、减法的计算方法：计算减法时，可以用倒着数、数的分成、想加算减的方法来计算。 七、0 1、0的意义：0表示一个物体也没有，也表示起点。 2、0的读法：0读作：零 3、0的写法：写0时，要从上到下，从左到右，起笔处和收笔处要相连，并且要写圆滑，不能有棱角。 4、0的加、减法：
9、任何数与0相加都得这个数，任何数与0相减都得这个数，相同的两个数相减等于0. 如：0+8=8 9-0=9 4-4=0 （2）从后往前数：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。 3、比较大小：根据数的依次，后面的数总是比前面的数大。 4、序数含义：用来表示物体的次序，即第几个。 5、数的组成：一个数（0、1除外）可以由两个比它小的数组成。如：10由9和1组成。 记忆数的组成时，可由一组数想到调换位置的另一组。 二、610的加减法 1、10以内加减法的计算方法：依据数的组成来计算。 2、一图四式：依据一副图的思索角度不同，可写出两道加法算式和两道减法算式。 3、“大括号”下面有问号是求把两
10、部分合在一起，用加法计算。“大括号 ”上面的一侧有问号是求从总数中去掉一部分，还剩多少，用减法计算。 三、连加连减 1、连加的计算方法：计算连加时，按从左到右的依次进行，先算前两个数的和，再与第三个数相加。 2、连减的计算方法：计算连减时，按从左到右的依次进行，先算前两个数的差，再用所得的数减去第三个数。 四、加减混合 加减混合的计算方法：计算时，按从左到右的依次进行，先把前两个数相加（或相减），再用得数与第三个数相减（或相加）。 第六单元 3、比较大小：可以依据数的依次比较，后面的数总比前面的数大，或者利用数的组成进行比较。 4、1120各数的组成：都是由1个十和几个一组成的，20由2个十组
11、成的。如：1个十和5个一组成15。 5、数位：从右边起第一位是个位，其次位是十位。 6、1120各数的读法：从高位读起，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。20的读法，20读作：二十。 7、写数：写数时，比照数位写，有1个十就在十位上写1，有2个十就在十位上写2.有几个一，就在个位上写几，个位上一个单位也没有，就写0占位。 8、十加几、十几加几与相应的减法 （1）、10加几和相应的减法的计算方法：10加几得十几，十几减几得十，十几减十得几。 如：10+5=15 17-7=10 18-10=8 （2）、十几加几和相应的减法的计算方法：计算十几加几和相应的减法时，可以利用数的组成来计算，也可以把
12、个位上的数相加或相减，再加整十数。 （3）、加减法的各部分名称： 在加法算式中，加号前面和后面的数叫加数，等号后面的数叫和。 在减法算式中，减号前面的数叫被减数，减号后面的数叫减数，等号后面的数叫差。 9、解决问题 求两个数之间有几个数，可以用数数法，也可以用画图法。还可以用计算法（用大数减小数再减1的方法来计算）。 第七单元 4、解决问题 （1）解决问题时，可以从不同的角度视察、分析、从而找到不同的解题方法。 （2）求总数的实际问题，用加法计算。 一年级数学上册学问点总结参考 一年级数学上册学问点总结参考 一、学习目标： 1.通过数数活动，使学生知道“同样多”的含义；初步学会用“一一对应”的
13、方法比较物体的多少，知道“多”、“少”的含义； 2.使学生会用15各数表示物体的个数，知道15的数序，能认读15各数，建立初步的数感； 3.使学生能够相识长方体、正方体、圆柱、球等物体和图形，能够识别这几种物体和图形，初步理解相关概念的意义； 4.初步感知分类的意义，通过操作学会分类的方法； 5.通过视察、操作、演示，使学生娴熟地数出6-10这几个数字，会读、会写，并会用这些数表示物体的.个数或事物的依次和位置，会比较它们的大小； 6.知道钟面上有时针、分针、12个数、12大格 二、重难点： 1.知道“多”、“少”的含义； 2.使学生会用16各数表示物体的个数； 3.相识长方体、正方体、圆柱、
14、球等物体和图形，能够识别这几种物体和图形，初步理解相4.关概念的意义； 5.学会分类的方法； 6.培育学生的操作实力、视察实力、推断实力、语言表达实力； 7.初步建立时间概念 三、学问点概括总结： 1.数一数： 2.比一比： 草莓比香蕉多（1）个。 比长短： 比高矮： 戴眼镜穿蓝色上衣的叔叔要比戴眼镜穿黄色上衣的叔叔高。 3.第几： 4.几和几： 5.比大小： 5;33 一年级数学上册教学工作总结 一年级数学上册教学工作总结 一年级数学上册教学工作总结 一学期很快就过去了，回顾本学期，我担当一年级数学教学工作，学生刚刚入学，学习习惯还未养成，我仔细学习，深化探讨教化教学方法，依据学生的实际状况
15、，实行有效的措施，激发学生的学习爱好，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程。本学期已经近结束，为了更好地总结过去，迎接下学期的工作，现对本学期教学工作作如下总结： 一、做好课前打算备好课 在备课的过程中，我依据教材内容及学生的实际，仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，怎样才能教好设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课前、课后刚好对该课作出分析和总结，写好教学反思。 二、增加上课技能上好课 在上课中，我做到讲
16、解清楚化、条理化、精确化、条理化、精确化、情感化和生动化，注意调动学生的主动性，加强师生之间的沟通。我还特殊留意以学问本身吸引学生，奇妙引入，细心设疑，造成学生渴求新学问的心理状态，激发学生学习的主动性和主动性。 三、做好课后辅导工作 要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，一年级孩子年龄小特殊喜爱爱表扬，抓住他们的闪光点，越表扬他就会越学越好，在提兴奋趣的同时还要教给他们学习的方法，并仔细细致的做好查漏补缺工作，在课堂上抓住机会提问他，激励他，表扬他，这样他们就会学得轻松学的开心。进步越快。针对各种问题，我在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，加大了后进生的辅导力度
17、。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，我仔细细致地做好查漏补缺工作。 四、仔细批改作业。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类
18、总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。 五、注意培育学生仔细书写的习惯 有人说：“仔细书写不仅能提高作业的精确率，而且对端正学生的学习看法，养成仔细的吸光有主动的意义。”在做数学作业时要求学生书写格式规范，阿拉伯数字和符号的书写也要规范，对作业的书写以典型示范、表扬为主。 六、教学中的不足和反思 1、对小组合作意识的培育还不够到位。 2、一部分学生对学习的目的不够明确，学习看法不够端正。 3、复习这段时间，我发觉学生不看题目要求就起先做题，做完之后不会检查。 针对以上的不足之处，还有待以后改进。 总之，一学期的工作已结束，有收获，同时也有不足;工作中不足之处，我将
19、刚好找出差距，主动弥补不足。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，在总结本学期阅历教训的基础上，把下学期各方面的工作做得更好 一年级数学上册教学工作总结 一学期很快就过去了，回顾本学期，我们一年级数学组四位老师辛苦并欢乐着，学生刚刚入学，学习习惯还未养成，我们仔细学习，深化探讨教化教学方法，依据学生的实际状况，实行有效的措施，激发学生的学习爱好，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程。本学期开学一个月吕老师就因伤请假，两个班的课摆在学校面前，在校领导刚好支配协调下，李校长百忙之中带了一周的课，周玉凤和张路艳两位老师主动听从学校的支配
20、，没有耽搁学生们的一节课，期中考试后王雨老师调来一年级更是认仔细真，对工作对学生从未懈怠过，张路艳老师怀孕将6个月从未因身体缘由耽搁过课，在工作上更是实抓实干。李菲菲老师虽年轻但是对工作仔细，在工作上做的很细。对学校支配的任务，我们组都是同心协力主动协作并按时完成。本学期已经近结束，为了更好地总结过去，迎接下学期的工作，现对本学期教学工作作如下总结： 一、做好课前打算备好课 在备课的过程中，我们依据教材内容及学生的实际，仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，怎样才能教好设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚
21、好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课前、课后刚好对该课作出分析和总结，写好教学反思。 二、增加上课技能上好课 在上课中，我做到讲解清楚化、条理化、精确化情感化和生动化，注意调动学生的主动性，加强师生之间的沟通。我还特殊留意以学问本身吸引学生，奇妙引入，细心设疑，激发学生学习的主动性和主动性。 三、做好课后辅导工作 要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，一年级孩子年龄小特殊喜爱爱表扬，抓住他们的闪光点，越表扬他就会越学越好，在提兴奋趣的同时还要教给他们学习的方法，并仔细细致的做好查漏补缺工作，在
22、课堂上抓住机会提问他，激励他，表扬他，这样他们就会学得轻松学的开心。进步越快。针对各种问题，我在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，我仔
23、细细致地做好查漏补缺工作。 四、仔细批改作业 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。 五、注意培育学生仔细书写的习惯 我们都知道“仔细书写不仅能提高作业的精确率，而且对端正学生的学习看法，养成仔细的学习习惯有主动的意义。”在做数学作业时我们都要求学生书写格式规范，阿拉伯数字和符号的书写也要规范，对作业的书写以典型示范、表扬为主。 六，备战期末考试方面： 我们组集体商讨后制定学期末复习安排，并真正落实在每一节
24、课中，对学校印发的近三年的期末试卷，我们都是集体组织考试，轮换监场并流水阅卷，刚好总结自己的不足，依据测试状况我们又一起出了一份期末易错重点题型，全身心迎战期末。 七.集体教研备课方面 主动参与学校组织的每周二的集体教研活动，仔细听课并参加评课，在活动中提升了自己。本学期我们组老师听课次数都在15节以上。 八、教学中的不足和反思 1、对小组合作意识的培育还不够到位，小组或同位探讨时纪律组织性有些差。 2、一部分学生对学习的目的不够明确，学习看法不够端正。 3、复习这段时间，我发觉学生不看题目要求就起先做题，做完之后不会检查。有待以后改进。 4，尽管我们都是齐抓共管，资源共享，但平行班间差距还是
25、有点大。 总之，一学期的工作已结束，有收获，同时也有不足;工作中不足之处，我将刚好找出差距，主动弥补不足。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，在总结本学期阅历教训的基础上，把下学期各方面的工作做得更好。 一年级数学上册教学工作总结 本学期，我任教一年级数学。一年级学生年龄小，自制力差，学习时明显受心理因素支配，上课好动，不遵守纪律，爱玩小东西，开小差等等。刚起先时，对于毫无教学幼儿阅历的我，有相当大的难度。经过我的不懈努力，请教有阅历的老师，不断向她们学习，不断钻研新课标，还通过上网，接受学校培训等渠道，不断学习新的教化思想和理念。只有
26、遵循学生心理活动的规律，把学科特点和年龄、心理特征结合起来才能使学生情愿学、主动学。假如老师用传统的“老师讲，学生听;老师问，学生答，动手练”进行教学，学生会感到很乏味，越学越不爱学。因此在课堂教学中，应力求形式新奇，寓教于乐，削减机械化的程序，增加学生学习的爱好。通过半年的教学，我在关于低年级数学的教学方法方面，有不少收益。其中主要有以下几点： 一、仔细备课。备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。依据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都做了具体的记录，既突出了本节课的难点，又突破了本节课的重点。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充
27、分的打算，课后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水评是非常有用。 二、注意课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增加上课技能，提高教学质量。在课堂上我特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生学得简单，学得轻松，觉得开心，留意精神，培育学生多动口动手动脑的实力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之
28、间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大减弱。学生成了学习的主子，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 三、创新评价，激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学
29、问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的发展。 四、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改刚好，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生
30、学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。本班35名学生中，学习中下者将近占一小半，所以“抓差补阙”工作仔细尤为重要。本学期，我除了在课堂上多照看他们外，课后还给他们“开小灶”。首先，我通过和他们主动谈心，了解了他们家庭状况、经济基础、邻里关系等，找出了其中的缘由，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信念;其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的学问，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐性为他们讲解，并让他们每天为
31、自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步刚好赐予激励表扬。通过一学期“时间、地点、内容、人物、措施”五落实的辅导工作，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好，也取得了较好的成果。 总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教化上、自己的教学阅历及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的不足，力争取得更好的成果。 一年级数学上册教学工作总结 时间过的真快,转瞬间,一个学期即将过去,本学期我担当一年级七、八班的数学教学工作。在教学中,我仔细执行学校教化教学工作安
32、排,仔细学习，深化探讨教法，虚心向老老师学习,有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，空时，多听老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足。主动探究，把新课程标准的心思想，心理念，和数学课堂结合起来，收到很好的效果，现对本学期教学工作作出总结，希望能克服不足，总结阅历教训，以促进教学工作更上一层楼。 一、仔细备课 每一课都做到“有备而来”，每堂课在课前都做好充分打算,仔细备课,书写教案，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好总结，写好教学反思. 二、学问完成状况 一年级数学上册共有九个单元，通过一个学期的教学，已经完成了教学任务，总结如下： 第一单元：数一
33、数，以学生常见的事物入手，从数小棒，数铅笔、数同学、从小空间到大空间，从课内到课外。相识了并会写1到10各数，建立了数的概念。 其次单元：比一比，是建立在相识数的基础上的，首先是比多少，其次是比长短和比高矮，通过学生视察、动手操作来驾驭这部分学问，由此建立了长短、多少、高矮的概念，学会了比较事物. 第三单元:15的相识和加减法，通过学生摆小棒,让学生学会了用一一对应的方法比较数的大小，相识“;、=”等符号的意义的理解，并会用这些符号表示10以内的数的大小;经历比高矮、比轻重、比长短等实践操作或数学思考活动，体验“比”的方法的多样性与合理性;并在描述或倾听各自思考过程的交流中，体会学会有条理的表
34、示自己思想和学会倾听的重要性。 3、第三单元加减法一。经历从实际问题抽象10以内的加减算式，并加以解释和应用的过程，体会加减法的含义，初步感受加减法与生活的密切联系;能正确口算10以内的加减法，掌握10以内数的分解与合成的技能;通过整理加、减法算式，并探索其间规律性的活动，培养与发展数感。 4、第七单元加减法二。经历表示1120的数的具体操作及其概括过程，初步体会用十进制记数的位值原理，会数、读、写20日内数，掌握它们的顺序，会比较它们的大小，结合解决问题的活动，进行简单的、有条理的思考;经历与同伴交流各自算法的过程，体会算法的多样性，学会20以内的进位和退位，逐步的熟练口算20以内的加减法，
35、并能解决简单的问题，感受加减法与日常生活的密切联系，感受数学思考过程的合理性。 5、第八单元认识钟表。结合日常作息时间，学会认读钟面上表示整时、半时的时刻，了解记时的书写方法，并会用“快几时了”或“刚过几时”等词语描述时间，经历简单而熟悉的操作活动，体验时间的长短，培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。 一年级数学上册第三单元知识要点的总结 一年级数学上册第三单元知识要点的总结 1.通过复习整理，牢固掌握第一、二单元的数学知识。 2.通过生活中有时间顺序的“先加后减”或“先减后加”的连贯情节，建立加减混合的数学模型，会熟练进行10以内加减混合计算。 3.能够进行1120数的计数与表达;能把数分拆成“十和几”;掌握20以内数的序列，了解单数和双数，会一组一组地数。 4.会比较20以内数的大小。 5.会通过实际操作，建构进位加法、退位减法的算法模型，体验算法的多样性。 6.正确熟练地计算20以内的加减法。 7.能阅读和理解描述情节的文字，口头编应用题并正确列式解答。 8.巩固前两个月已养成的数学学习习惯。 9.两步计算式题要先在下方写出第一步的得数。 10.会对应用题进行分析。