2023年中学生社会报告篇.docx

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1、2023年中学生社会报告篇 书目 第1篇调查报告：当代城市中学生社会人格状况 第2篇中学生2023暑假社会实践报告范文 第3篇中学生消费心理社会实践调查报告 第4篇中学生暑期社会实践报告范文 第5篇考察报告：中学生社会思想环境的调查报告 第6篇当代城市中学生社会人格状况优秀调查报告 第7篇中学学生社会寒假实习报告 第8篇中学生寒假社会实践报告格式 第9篇2023年8月中学生社会实践报告 第10篇2023年10月中学生公共设施社会调查实践报告 第11篇中学生社会实践报告：环保家务看电影 第12篇中学生暑假社会实践报告1500字 第13篇2023年7月中学生社会实践报告 第14篇当代城市中学生社会

2、人格状况的调查报告 第15篇中学学生寒假社会实践报告 调查报告：当代城市中学生社会人格状况 一、探讨的目的与意义 我们的社会处在现代化的进程当中，而教化界也在逐步完成自身的现代化。新的时代须要新的培育人的机制，新的人才需具备哪些特征?目前学校和家庭对中学生的不利影响有哪些?这些问题自然成为我们关注的焦点，故而在1999年社会调查实践课中，我们选定了全国26个大中城市中学生家庭与学校教化现状抽样调查这一课题。经过调查和分析汇总，参考各种文献，现选取当代中学生的社会人格特征作探讨对象，缘由有以下两点：通过调查了解当代中学生社会人格的现状，可以发觉我们的家庭、学校在学生性格培育上存在的不足，是哪些因

3、素导致主动的社会人格，而哪些又导致消极的人格。对目前处在转型社会中的我国中学生而言，其社会人格同其社会的性质同样具有过渡特征，在传统与现代的人格类型转换的现阶段中透视当代中学生的人格特征，哪些透视出时代的特色，而哪些还体现出历史的束缚。前一点主要出于应用的思索，而后者则更多偏重于对社会文化变迁的理论思索，全部这些，构成了我们从事调查的探讨目的与意义。 探讨方法 对于社会人格的基本界定，我们是这样把握的：即是指在特定历史阶段下其一社会群体在互动过程中产生的为群体每个成员所认可和接受的群体心理特征。这种心理特征既是社会性的，同时又伴随价值推断过程。社会人格产生于社会行动，是指行动的个人给予其行动以

4、主观意义，行为考虑到他人并在其行动过程中以他人为目标的这样一种心理特征 。 而探讨中的理论假设则主要采纳了类型学的方法，正如后文斯宾塞的尚武社会和工业社会的划分一样，我们将社会人格分为传统与现代的两种典型，而社会转型中的中学生社会人格也具有过渡的特征，即旧的社会形态中的某些社会人格与新的社会形态对某些社会人格的表现同时在当代中学生身上体现，而且正向后者转化。 在探讨中，我们采纳了抽样调查的方法，将全国全部城市分为大、中、小三等，然后在大中城市中按多阶段分层抽样方法随机抽取了26个城市作探讨对象，共计回收中学生答卷275份，经检查，结果客观有效，问卷质量高，并采纳spss统计软件作统计分析，并根

5、据调查工作安排中确立的指标项目分别作检验分析，同时结合图书馆中的人口学资料，作了初步的思索。下文中，拟从当代中学生对所处环境的看法与感受、偶像崇拜、人格倾向、转型社会人格结构几方面详细阐述。 二、社会转型期中学生对所处家庭和学校环境的感受和看法 家庭是影响和作用于个体思想观念、心理特征和行为方式的主要社会环境之一，我国素有三岁看老的说法，即从一个侧面说明白早期的家庭教化对个人一生的行为规范、心理特征、价值观念、生活方式以至特性气质、品德塑造的重要作用，据郑杭生先生所编的社会学概论新修，家庭对个人的社会化的影响大致有三：家庭教化和家庭环境的影响是一个社会化的开端，家庭环境因素对个人的观念、心理和

6、行为习惯会发生潜移默化的深刻影响。家庭环境对个人社会化的另一重要意义在于对儿童的感情和爱的培育，家庭环境对个人而言，其作为感情沟通和体验爱的主要场所无疑较之其他社会环境重要得多，丰富的感情沟通对一个人感情和心理的正常发展，有着至关重要的作用，而这种感情的社会化在很大程度上取决于他所处的家庭感情沟通的程度如何。家庭中父母的权威对儿童的社会化具有重大影响，家庭环境中的权威形象和亲子之间的感情沟通，使家庭社会化对个体的心理和观念具有强大的渗透力和塑造力。基于此，在我们的调查中，重点设计了有关方面的题目，经过初步的统计分析和基于理论的思索，我们认为以下几个方面的问题是颇值得我们思索的。 1.部分父母老

7、师的德育影响力与子女自身难以协调一样。在被调查的中学生当中，有70.2%的父母较注意子女的德育教化，而且在平常能够作到言传身教，自身具有示范性作用，这对子女的教化是特别有利的，但同时我们也应看到有29.8%的父母则不是很注意德育的教化，这已是一个不低的比例，事实上，父母亲在家庭内的各种行为所体现的道德、形象和道德内涵在很大程度上成为子女的楷模，这在人生观尚未完全定型的青春期前期的少年儿童中尤为如此。父母与子女在家庭里充当的角色与地位存在肯定的差异，详细说父母是施教者，子女是受教者，是依靠者，他对有支配权的一方-父母，会发觉’自居作用’，而子女在这种作用下会追随和仿效父母

8、，以期将来能成为父母那样的人。 当然这种机制的作用有时完全是潜意识的。由调查的结果来看，在问及学生当老师教育您怎样做人与父母教育不一样时，您会选择什么?有4.7%的中学生选择了(a)听父亲的其较之(b)听母亲的所选比例4.3%稍高，但由此已可看出现代中国家庭德育中母亲的地位较之古代父严母慈的家庭中母亲的地位已有很大的提升，虽然这样，还是可以看出现代中学生对父母的教育的依靠性已下降到足以引起重视的地步，因为也有11.9%的学生选择(c)听老师的，可见在学生的品德教化的施行者中，老师无疑是较之家长更具有道德典范和劝服力的人物，其所行所言会给尚处在世界观、人生观奠基阶段的中学生带来巨大的塑造性影响。

9、当然，在父母教育与老师教育不一样时，大多数中学生还是理性地选择了谁对就听谁的(f)，这一比例达50.2%，而不是像以上三个简洁地选父亲(a)4.7%、母亲(b)4.3%或老师(c)11.9%那样，谁对就听谁的表明白他们已具有推断的实力，不盲从、不迷信权威，这是当代青少年心理上的一个显著特征。不过我们仍须看到另一面，竟然有24.3%的中学生选择(e)谁的说法与我相符合就听谁的，这一比例之高是让我们始料不及的，我们至少可从中看出当代中学生的自我中心倾向的表现，当代的中学生，由于独生子女占较大比例(本次调查结果中，独生子女占66%)，在家庭中地位较高，致使一部分学生以自我为中心的性格特征得到强化。而

10、这种性格特征一方面会导致一部分学生持有过度的自尊感，而且对于他们将来生活中面临的人际关系的良好发展无疑是一种潜在的阻碍。这一部分学生较之前面谁对就听谁的那些学生而言，更难以与人相处，经常以自己的价值标准评判一切事物，难以做到客观、公正和替他人着想，这是我们今后的教化工作中所应重视的一个问题。最终，我们关注到选择(d)项谁的都不听的那一部分学生群体，这一部分学生占总体的4.7%。他们的回答显明地表现了接近青春期和正处在青春期中的青少年所普遍具有的叛逆性，不过他们的回答更趋极端罢了。叛逆性，这种具有反抗色调的心理特征，本身就是该年龄段人群的社会人格之一，中学生他们在这一时期特殊留意视察和相识各种社

11、会角色的意义，学会扮演不同的角色，实现角色的自我不同，而假如个人在这一时期的社会交往活动缺乏主动和自信，将不能正确地理解各种社会角色的意义，而在活动出现角色混淆不清的现象。 既然青少年特殊留意视察他人的行为以利于自己的角色扮演，但同时家庭里父母的教育与学校里老师的教育假如存在价值指向上的不一样性(这种状况目前在我国的确存在：老师作为传统的道德训导者与尤其在市场经济环境下的家庭中父母的价值观实际是有很大的不一样性的)这种不一样性增加了青少年的困惑，有时让他们无所适从，兼之在现代化的进程中，人的自我意识与独立意识发展进程加快，而且快速的学问、科学技术的更替又打破对以往权威和长辈的一味听从，于是一部

12、分青少年就有可能不重视传统的道德教化，他们就可能谁的都不听 中学生2023暑假社会实践报告范文 实践是件听起来轻松，实则却蕴味十足，甚至意义深刻的事。实践能使你已成的惯性和被特定环境爱护的生活重新增加一些色调，准确地说，这是一个过程，过程当中夹杂着忙与欢乐。 万事开头难这话一点儿也不假，虽然我参加实践的时间不长，但求职之路的艰辛和求到职之后的茫然让我感叹市场竞争的激烈，感悟到了生活的艰辛。 南通是个绣品城，而我所处之地是绣品城中的一幅绣品，密密麻麻的人以此为生，电脑绣花用的是编程，但我不会。况且也不须要暑期打零工的。整理东西，每天在劳累中度过。学不到一点学问。学的最多的可能是对人生的一份坦然，

13、不得以我放弃了这份工作。每天感叹生活的单调与乏味，却不想依靠父母的帮助。哀叹啊，哀叹。 奔波了好多天之后，我找到了一份真正意义上的暑期社会实践单位。通州市姜灶塑料编织厂。厂长姓张，人很可亲。清瘦显得他活力无限。我跟他说，我学的是机电专业，但没学过什么专业课程，我还顺便提及辅修过市场营销这门课程。他顿了顿，想了想说，我这儿的机器上有许多针，各种各样的型号都有，分类很严密。有时是大的一排，有时是小的一排，大小有时又要交织相差。这样吧，我先把你支配到拌料间，去学习一下材料的安排和用料的平安。然后去销售部门吧。我点了点头，同意了。 其次天一大早，我就跟着张厂长来到了拌料车间，车间里堆满了聚乙烯颗粒。张

14、厂长领了我来到一个姓赵的师傅面前说，赵师傅，这是从学校里来参与暑期社会实践的，您就好好照看照看吧。 我站在那儿，盯着赵师傅娴熟的劳碌着，一袋袋的原料按不同的比例被投放到了搅拌机里。我缄默着，虽然我知道缄默是金，但此时此刻却是一块没有光泽的石头。我依旧缄默着。等到那师傅忙完后，他给我讲起了塑料业的发展，塑料的降解功能。 塑料是一个新兴行业，发展时间还不长。但目前随着塑料制品的日益增多，白色污染也越来越严峻。而21世纪又是一个环保世纪，为了爱护我们的家园，全世界都对塑料行业提出了一个严峻的问题，就是生产出来的塑料产品尽量是环保的，可降解的。连我们厂也都要这样。现在中国的一般老百姓还在追求价的廉宜和

15、牢固度，而国外却都已向环保靠拢了。你看那个塑料厂已被国外退回了好多产品，就是因为产品的质量不合格，无环保性能，不行降解。 降解塑料与同类的一般塑料具有相当或相近的应用性能和卫生性能，在完成其运用功能后，能在自然环境条件下较快地降解。成为易广泛被汲取的碎末。并随着时间的推移进一步降解成为co2和水。但从总体而言，当前降解塑料还处于技术阶段，有待于进一步深化探讨，工艺进一步完善。并致力于提高性能，降解成本，拓宽用途和逐步推向市场化进程中。 暑期的实践生活虽然不长，只有那仅仅的两周，但却为我的人生刻下了一段铭心的经验。我不知道别人是如何看待这次的实践生活，但对我来说却是意义非凡的。使我在享受生活的同

16、时也品尝到了生活的艰辛。想要经营一个企业不是简单的，靠蛮劲和热血是无法解决的，谁能保证这些有效期有多长。 我感谢我的实践生活，它考验了我，激励了我，使我由贪玩变得好学，由懒散变得勤快，由茫然变得自信，由无趣变得成熟 中学生消费心理社会实践调查报告 随着人们经济实力的提高，如今的青少年一代在小学就起先有独立消费的行为，到了中学时代，他们一般都有一笔固定的消费资金(零花钱)，有了常常性的独立购买活动。例如购买衣物：饰品、音像制品等自己喜爱的东西和上网交友消遣等方面，虽然高消费的学生并不多，但是有关专家认为，十几岁的中学生对一些社会现象的辨析实力不强，在一些变味的人迹关系的影响下，难免会仿照。因此，

17、良好的消费观念对于青少年来说是至关重要的。下面是酷猫写作我为您整理了中学生消费心理社会实践调查报告，仅供参考! 中学生消费心理社会实践调查报告现今，中学生的生活，学习环境与其父母一代已完全不同，大部分家庭中的独生子女的高消费生活越来越严峻。再者，由于目前一般家庭的经济状况比以前有极大的改善。父母大多不愿自己的子女受委屈，又随着家庭观念的转变，家长更敬重子女的看法，激励子女发展自身实力。因此，中学生在诸多的影响下消费观念产生了极大的改变。 依据调查数据显示：有零用钱的学生占了被调查总数的98%，没有的仅占1.4%，现在的学生都是家里的独苗，家长对自己小孩几乎是言听计从，疼爱有加，即使自己在省吃俭

18、用，孩子那里总是无奇不有，可是谁也不想让自己的孩子过得好些呢?有些父母在自己的孩子身上放上零花钱，这些零花钱是家长对孩子成长的一部分投资。只有少数家庭的孩子可能每天的生活都是由父母来支配，所以也不须要什么零花钱了。但是对父母来说，中学生各方面的开支较多，学习上的花费明显多于初中生。对于在学习上的正常开销，家长们的出手坚决果断的同时，同学们的生活花费和日零用钱，也随之水涨船高。 因此中学生的消费行为反映了以下的几种消费心理特点： 1、求新性。中学生处于求新求异、富有新奇心的年龄阶段对外界新事物的接受实力特殊强。于是在社会很多簇新玩意的吸引下，试一试的想法成了这种心理的源泉。 2、爱好性。据了解，

19、由于有的学生是追星族便将每月开支中的大部分用在购买自己偶像的磁带或cd上等等，总的来说，主要消费对象自己的爱好爱好有关，换言之，爱好爱好越广泛，所花费的款项也就可能同比例增长，更何况现在的学生，爱好广泛是普遍的事。 3、从众性。身在四周都是同龄人的环境中，加之有不少学生的家境不错，特殊简单出现攀比的风气。这便使很多人产生别人有什么，我也要有什么的想法，加上时下的某些时尚主题，促进了这种心理的形成，跟进了流行大军。 4、盲目性。这种心理特点的形成是基于前几种心理的，且从众性心理起了主导作用。 古人曰，俭，德之共也;侈，恶之大也。中国传统文化强调俭以养德。养成刻苦节俭习惯，可以避奢侈，取道义，去邪

20、心，有利培育高尚品德和坚韧意志。有道是历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。纵观历史，大到邦国，小到家庭和个人，无不是兴于勤俭，败于奢侈。青少年的财政来源主要来自家长，家长应负起管教指导责任。家长要让子女了解家庭的收入和开支，依据家庭的经济状况，制定合理的消费安排，并从中学习担当家庭经济责任。学校应当进行消费观念教化，灌输量入为出的用钱方法，通过学习理财学问，了解借贷责任，力戒享乐奢侈陋俗，帮助我们青少年树立正确的消费观念。 中学生消费心理社会实践调查报告，尽在酷猫写作。 中学生暑期社会实践报告范文 中学生暑期社会实践报告范文 在经济发展快速的今日，接触并运用报告的人越来越多，报告成为了一种新兴产业

21、。那么大家知道标准正式的报告格式吗？以下是我细心整理的中学生暑期社会实践报告范文，仅供参考，欢迎大家阅读。 中学生暑期社会实践报告范文 实践是件听起来轻松，实则却蕴味十足，甚至意义深刻的事。实践能使你已成的惯性和被特定环境爱护的生活重新增加一些色调，准确地说，这是一个过程，过程当中夹杂着忙与欢乐。 万事开头难这话一点儿也不假，虽然我参加实践的时间不长，但求职之路的艰辛和求到职之后的茫然让我感叹市场竞争的激烈，感悟到了生活的艰辛。 南通是个绣品城，而我所处之地是绣品城中的一幅绣品，密密麻麻的人以此为生，电脑绣花用的是编程，但我不会。况且也不须要暑期打零工的。整理东西，每天在劳累中度过。学不到一点

22、学问。学的最多的可能是对人生的一份坦然，不得以我放弃了这份工作。每天感叹生活的单调与乏味，却不想依靠父母的帮助。哀叹啊，哀叹。 我站在那儿，盯着赵师傅娴熟的劳碌着，一袋袋的原料按不同的比例被投放到了搅拌机里。我缄默着，虽然我知道缄默是金，但此时此刻却是一块没有光泽的石头。我依旧缄默着。等到那师傅忙完后，他给我讲起了塑料业的发展，塑料的降解功能。 塑料是一个新兴行业，发展时间还不长。但目前随着塑料制品的日益增多，白色污染也越来越严峻。而21世纪又是一个环保世纪，为了爱护我们的家园，全世界都对塑料行业提出了一个严峻的问题，就是生产出来的塑料产品尽量是环保的，可降解的。连我们厂也都要这样。现在中国的

23、一般老百姓还在追求价的廉宜和牢固度，而国外却都已向环保靠拢了。你看那个塑料厂已被国外退回了好多产品，就是因为产品的质量不合格，无环保性能，不行降解。 降解塑料与同类的一般塑料具有相当或相近的应用性能和卫生性能，在完成其运用功能后，能在自然环境条件下较快地降解。成为易广泛被汲取的碎末。并随着时间的推移进一步降解成为co2和水。但从总体而言，当前降解塑料还处于技术阶段，有待于进一步深化探讨，工艺进一步完善。并致力于提高性能，降解成本，拓宽用途和逐步推向市场化进程中。 暑期的实践生活虽然不长，只有那仅仅的两周，但却为我的人生刻下了一段铭心的经验。我不知道别人是如何看待这次的实践生活，但对我来说却是意

24、义非凡的。使我在享受生活的同时也品尝到了生活的艰辛。想要经营一个企业不是简单的，靠蛮劲和热血是无法解决的，谁能保证这些有效期有多长。 我感谢我的实践生活，它考验了我，激励了我，使我由贪玩变得好学，由懒散变得勤快，由茫然变得自信，由无趣变得成熟。 中学生暑期社会实践报告范文，尽在酷猫写作。 考察报告：中学生社会思想环境的调查报告 中国人民由屈辱的封建礼教到现在在及一个多世纪的贫困中走过来，特殊是处于底层的劳动人民，祖辈们过着困苦的，衣食无着落的日子。而今经济发达了，生活水平也提高了。意识、觉悟的渐醒，经济的快速增长，它们之间出现了很多的不和谐，因而“一见识少”的中国人受社会快速发展的负面影响也就

25、特殊多。这些负面影响影响了整个社会气候，也影响着那一片净土校内。 首先，随着社会的改革开放，西方思想和生活方式使人产生迷茫和困惑，尤其在长期贫困后对经济利益的看待，使个人主义，享乐主义，拜金主义思潮渐渐扩散，也让学生耳闻目睹，很多学生也认为有钱就好办。有的学生在家干点家务也讲价钱，更有学生父母给的饿零花钱少了就以不上学来威逼父母。比如xx届的尹同学，因家长只给5元/周的零花钱(农村)而不到校读书，将书扔到家门口的水沟，后经家长请其舅舅及其他亲戚来调和，父母答应10元/周才来上学。再如xx届的曾同学，因家长给的零花钱少了而离家出走，父母找了三天，最终在一亲戚家找到。再如一经济条件好的高同学，学习

26、成果差，因而经常用钱来请人帮着做作业。更有很多学生认为“人不为己，天诛地灭”，比如一次听课中(地理课)，老师讲到水资源的短缺时，提到应珍惜每一滴水并为“后来的人”想想，为世界想想，班上几个淘气的学生却说：“管了我们自己就好了，这是个现实问题，我们可管不了那么多”。或许这是个玩笑话，但出自十四五岁的孩子之口，是不是让人有点心寒呢?这很多新的问题，新冲突的出现，给教化工作带来了很多新的挑战。而在此过程中就要把握育人方向，引导学生正确相识金钱与情义，奉献与索取，个人与集体，权利与义务的关系，增加育人工作的针对性和实效性。 另外，在以经济利益为核心的各种个人利益和诱惑下，在社会道德，思想觉悟还较低的状

27、况下。面对遮天蔽日而来的“假”，面对随处可见的违反社会公德的事，世人蔽而不见，而在蝇头小利面前却又必争，。还有就摆在孩子们眼前的麻将声，以及“斗地主”，这种种社会消极现象都影响着孩子们。比如，在公车上能给老弱妇孺让座的孩子仅会占少数，而精通于打麻将，“斗地主”种种赌博的学生却占绝大部分。如xx届1班是个优秀班集体，xx届2班以及xx届1班，都发觉有学生在寝室里“斗地主”，并且特殊优秀的xx届2班也在课堂上发觉三个学生在后座“斗地主”，而在较差一点的班中，则会常常发觉扑克。再如社会上的“拳头”解决问题也发觉在学生中，因为一些小事，或是一个小玩笑，或是一次不当心招惹了他，则会导致其大打出手。如xx

28、届2班的袁某与黄某大打出手，袁某并叫xx届1班的陈某帮忙，而陈某在不问青红皂白之下就动手与黄某大干。而针对这种现象，闲观的学生却持这样的看法：或快速离开现场，避开误伤了自己;或为其加油;或于旁也偷偷支几招。在他们眼中：人际的同等，生命的敬重丢失，“勇者胜”“强者胜”，一小部分学生就会如苍蝇一样跟在几个“大哥”身后，或寻其庇护，或崇拜他们，这很多社会上带来的负面影响已不能使学校再是“纯粹的净土”不能再是“孤岛”。因此对学生的教化应符合社会，应生活化，人性化，把人的道德生活，人的道德发展作为道德教化的核心，自觉反对伪人道德，提高人的地位，敬重人的权利使教化多些人情味，尽量避开学校班上的强制，学校课

29、堂的暴力。对学生的不敬重要用宽容心来对待学生的多样性和差异性。在学校班上建立同等和谐的人际关系，尽量做到保持学校的纯净性和超乎于世俗关系的名贵精神。让学生真正领会到道德的内涵，做人的根本，生活的本质。 当代城市中学生社会人格状况优秀调查报告 我们的社会处在现代化的进程当中，而教化界也在逐步完成自身的现代化。新的时代须要新的培育人的机制，新的人才需具备哪些特征？目前学校和家庭对中学生的不利影响有哪些？这些问题自然成为我们关注的焦点，故而在1999年“社会调查实践课”中，我们选定了“全国26个大中城市中学生家庭与学校教化现状抽样调查”这一课题。经过调查和分析汇总，参考各种文献，现选取当代中学生的社

30、会人格特征作探讨对象，缘由有以下两点：通过调查了解当代中学生社会人格的现状，可以发觉我们的家庭、学校在学生性格培育上存在的不足，是哪些因素导致主动的社会人格，而哪些又导致消极的人格。对目前处在转型社会中的我 国中学生而言，其社会人格同其社会的性质同样具有过渡特征，在传统与现代的人格类型转换的现阶段中透视当代中学生的人格特征，哪些透视出时代的特色，而哪些还体现出历史的束缚。前一点主要出于应用的思索，而后者则偏重于对社会文化变迁的理论思索，全部这些，构成了我们从事调查的探讨目的与意义。 探讨方法 对于社会人格的基本界定，我们是这样把握的：“即是指在特定历史阶段下其一社会群体在互动过程中产生的为群体

31、每个成员所认可和接受的群体心理特征。这种心理特征既是社会性的，同时又伴随价值推断过程。”社会人格产生于社会行动，是指“行动的个人给予其行动以主观意义，行为考虑到他人并在其行动过程中以他人为目标”的这样一种心理特征 。 而探讨中的理论假设则主要采纳了类型学的方法，正如后文斯宾塞的“尚武社会”和“工业社会”的划分一样，我们将社会人格分为传统与现代的两种典型，而社会转型中的中学生社会人格也具有过渡的特征，即旧的社会形态中的某些社会人格与新的社会形态对某些社会人格的表现同时在当代中学生身上体现，而且正向后者转化。 在探讨中，我们采纳了抽样调查的方法，将全国全部城市分为大、中、小三等，然后在大中城市中按

32、多阶段分层抽样方法随机抽取了26个城市作探讨对象，共计回收中学生答卷275份，经检查，结果客观有效，问卷质量高，并采纳spss统计软件作统计分析，并根据调查工作安排中确立的指标项目分别作检验分析，同时结合图书馆中的人口学资料，作了初步的思索。下文中，拟从当代中学生对所处环境的看法与感受、偶像崇拜、人格倾向、转型社会人格结构几方面详细阐述。 二、社会转型期中学生对所处家庭和学校环境的感受和看法 家庭是影响和作用于个体思想观念、心理特征和行为方式的主要社会环境之一，我国素有“三岁看老”的说法，即从一个侧面说明白早期的家庭教化对个人一生的行为规范、心理特征、价值观念、生活方式以至特性气质、品德塑造的

33、重要作用，据郑杭生先生所编的社会学概论新修 ，家庭对个人的社会化的影响大致有三：家庭教化和家庭环境的影响是一个社会化的开端，家庭环境因素对个人的观念、心理和行为习惯会发生潜移默化的深刻影响。家庭环境对个人社会化的另一重要意义在于对儿童的感情和爱的培育，家庭环境对个人而言，其作为感情沟通和体验爱的主要场所无疑较之其他社会环境重要得多，丰富的感情沟通对一个人感情和心理的正常发展，有着至关重要的作用，而这种感情的社会化在很大程度上取决于他所处的家庭感情沟通的程度如何。家庭中父母的权威对儿童的社会化具有重大影响，家庭环境中的权威形象和亲子之间的感情沟通，使家庭社会化对个体的心理和观念具有强大的渗透力和

34、塑造力。基于此，在我们的调查中，重点设计了有关方面的题目，经过初步的统计分析和基于理论的思索，我们认为以下几个方面的问题是颇值得我们思索的。 1.部分父母老师的德育影响力与子女自身难以协调一样。在被调查的中学生当中，有70.2的父母较注意子女的德育教化，而且在平常能够作到言传身教，自身具有示范性作用，这对子女的教化是特别有利的，但同时我们也应看到有29.8的父母则不是很注意德育的教化，这已是一个不低的比例，事实上，父母亲在家庭内的各种行为所体现的道德、形象和道德内涵在很大程度上成为子女的楷模，这在人生观尚未完全定型的青春期前期的少年儿童中尤为如此。父母与子女在家庭里充当的角色与地位存在肯定的差

35、异，详细说“父母是施教者，子女是受教者，是依靠者，他对有支配权的一方父母，会发觉自居作用，而子女在这种作用下会追随和仿效父母，以期将来能成为父母那样的人。 ”当然这种机制的作用有时完全是潜意识的。由调查的结果来看，在问及学生“当老师教育您怎样做人与父母教育不一样时，您会选择什么？”有4.7的中学生选择了（a）“听父亲的”其较之（b）“听母亲的”所选比例4.3稍高，但由此已可看出现代中国家庭德育中母亲的地位较之古代“父严母慈”的家庭中母亲的地位已有很大的提升，虽然这样，还是可以看出现代中学生对父母的教育的依靠性已下降到足以引起重视的地步，因为也有11.9的学生选择（c）“听老师的”，可见在学生的

36、品德教化的施行者中，老师无疑是较之家长更具有道德典范和劝服力的人物，其所行所言会给尚处在世界观、人生观奠基阶段的中学生带来巨大的塑造性影响。当然，在“父母教育与老师教育不一样时”，大多数中学生还是理性地选择了“谁对就听谁的”（f），这一比例达50.2，而不是像以上三个简洁地选“父亲”（a）4.7、“母亲”（b）4.3或“老师”（c）11.9那样，“谁对就听谁的”表明白他们已具有推断的实力，不盲从、不迷信权威，这是当代青少年心理上的一个显著特征。不过我们仍须看到另一面，竟然有24.3的中学生选择（e）“谁的说法与我相符合就听谁的”，这一比例之高是让我们始料不及的，我们至少可从中看出当代中学生的“

37、自我中心”倾向的表现，当代的中学生，由于独生子女占较大比例（本次调查结果中，独生子女占66），在家庭中地位较高，致使一部分学生以自我为中心的性格特征得到强化。而这种性格特征一方面会导致一部分学生持有过度的“自尊感”，而且对于他们将来生活中面临的人际关系的良好发展无疑是一种潜在的阻碍。这一部分学生较之前面“谁对就听谁的”那些学生而言，更难以与人相处，经常以自己的价值标准评判一切事物，难以做到客观、公正和替他人着想，这是我们今后的教化工作中所应重视的一个问题。最终，我们关注到选择（d）项“谁的都不听”的那一部分学生群体，这一部分学生占总体的4.7。他们的回答显明地表现了接近青春期和正处在青春期中的

38、青少年所普遍具有的叛逆性，不过他们的回答更趋极端罢了。叛逆性，这种具有反抗色调的心理特征，本身就是该年龄段人群的社会人格之一，中学生“他们在这一时期特殊留意视察和相识各种社会角色的意义，学会扮演不同的角色，实现角色的自我不同，而假如个人在这一时期的社会交往活动缺乏主动和自信，将不能正确地理解各种社会角色的意义，而在活动出现角色混淆不清的现象。” 既然青少年特殊留意视察他人的行为以利于自己的角色扮演，但同时家庭里父母的教育与学校里老师的教育假如存在价值指向上的不一样性（这种状况目前在我国的确存在：老师作为传统的道德训导者与尤其在市场经济环境下的家庭中父母的价值观实际是有很大的不一样性的）这种不一

39、样性增加了青少年的困惑，有时让他们无所适从，兼之在现代化的进程中，人的自我意识与独立意识发展进程加快，而且快速的学问、科学技术的更替又打破对以往权威和长辈的一味听从，于是一部分青少年就有可能不重视传统的道德教化，他们就可能“谁的都不听” 。 中学学生社会寒假实习报告 关于平安或成长的社会实践报告范文 寒假社会实践活动带给我们的是欣喜,是得到成果的喜悦.在实践活动中我们感受到自己的微薄,体会到整个社会强大的凝合力.一方面,我们熬炼了自己的实力,在实践中成长,在实践中学习,充溢了自我,增加了口头表述实力,与人沟通,真正地走出课堂.去义务地帮助别人,让别人享受自己的成果,使自己沉醉在喜悦之中,有时会

40、很累,但更多的感觉是我在成长,我在有意义地成长,在这之后,我明显地发觉自己变开朗了,虽然我自己的力气不足以变更一些东西,但假如再多一些人 呢,整个社会共同努力,这才是动力之根本,动力之源泉,使国家旺盛富强的途径,提高国民素养的实践活动.另一方面,我意识到了自己的不足,没有阅历,没有与人沟通的口才,有些东西以前没有尝试过,难免会出差错,假如我还一成不变的话,以后很有可能没有立足之地,现在的社会不仅要有学问,还要拥有各方面的综合素养以及一些应辨实力,光靠在学校吸取学问,远远不够,从现在起先,就要培育自己的实力. 我们以后也要珍惜在校学习的时间,不断参与类似的活动,有目的的深化实践,之后还要进行分析

41、与体会,才能紧跟社会步伐,在以后的生活中站稳脚跟,做一个强人,才能哟能否自己珍贵的实践阅历打开胜利之门! 寒假的社会实践活动已经结束了，但社会实践给我们带来的巨大影响却远没有结束。它使我们走出校内，走出课堂， 走向社会，走上了与实践相结合的道路，到社会的大课堂上去见识世面、施展才华、增长才能、磨练意志，在实 践中检验自己。半个月的社会实践虽然比较辛苦。 是庆幸?还是依恋?回想起来，才发觉，原来乏味中充溢着希 望，苦涩中流露出甘甜。 通过本次社会实践活动，一方面，我们熬炼了自己的实力，在实践中成长;另一方面，我们为社会做出了 自己的贡献;但在实践过程中，我们也表现出了阅历不足，处理问题不够成熟、

42、书本学问与实际结合不够紧密 等问题。我们回到学校后会更加要珍惜在校学习的时间，努力驾驭更多的知 识，并不断深化到实践中，检验自己 的学问，熬炼自己的实力，为今后更好地服务于社会打下坚实的基础。 机遇只偏爱有打算的头脑 ，我们只有通过自身的不断努力，拿出百尺竿头的干劲， 胸怀会当凌绝顶的壮志，不断提高自身的综合素养，在与社会的接触过程中，削减磨合期的碰撞，加快融入社会的步伐，才能在人才高地上站稳脚跟，才能扬起志向的风帆，驶向胜利的彼岸。 中生社会实践报告 不知不觉之中，暑假又到了，回头想想自己大一的生活，又想想自己将如何面对暑假，是回家还是在外面找工作，一时茫然。 终归身在学校，接触社会的机会很

43、少，所以要让自己面对更多的各种各样的人，增加自己的阅历，因为在以后的学习工作中，须要有更多的体验，更多的经验。所以我向家人宣布趁着暑假有这样一个机会，好好的大干一场。 放假之后的一个星期我都在市中心找工作，可是要不是工资低的养不活自己，就是怕自己累到。到最终三天过去了，我还是一无所获，我最终知道原来自己始终是眼高，觉得只有那种风光的工作才适合自己，眼看我就要放弃了，可是又想到我和家人说过我肯定会找到工作，仍而他们却笑我不出一个礼拜就会放弃。我就不放弃，我就要做给他们看，让他们知道，我能行! 我要看看我能否在恶劣的环境中有实力依靠自己的双手和大脑维持自己的生存，同时，也想通过亲身体验社会实践让自

44、己更进一步了解社会，在实践中增长见识，熬炼自己的才能，培育自己的韧性，更为重要的是检验一下自己所学的东西能否被社会所用，自己的实力能否被社会所承认。想通过社会实践，找出自己的不足和差距所在。 这次我不再把眼光放的那么高，我想到自己是学市场营销的，所以我就特地去找那种大型超市，看下是否须要导购，最终在一个商场里面找到了一份导购工作。第一天工作就是小组主管交我商场里面的规定。 1.严格遵守商场的规则。俗话说：国有国法，家有家规。自然，作为一个单位也有相应的规定了。 2.做事勤快，不能偷懒，不仅要做好本职工作,还要帮助其他人. 3. 虚心向别人学习,努力完善自己. 4. 对待客人要面带笑容,耐性服务

45、. 5. 要与同事和谐相处,争取在大家心中留存一个完备的形象! 就这样我起先了工作,或许是由于自己制定了完善的安排,所以工作还是很顺当的,虽然有些客人很叫真,很难缠,只要耐性解答就会解决问题;同事还是很友好的,或许是由于我的工作时间短,对他们没有竞争吧! 万事开头难，什么事都要有尝试，都要有起先，都要有经过，都要有失败。在经验了这次的工作之后，明白了许多事情看起来简洁，但事实上与我们的想象是有很大的差距的。一个小小的商场的经营也不容忽视，不但要有细心，还要有策略，谋划。总之，任何事情都要考虑周全。 人的一生中，校内并不是恒久的学校，真正的学校只有一个，那就是社会。一个月的实践一晃而过，却让我从

46、中悟到了许多东西，而这些东西也将让我终身受用。社会实践加深了我与社会各阶层人的情感，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才能，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会是学习和受教化的大课堂，在那片广袤的天地里，我们的人生价值得到体现，为将来打下坚实基础。我会不断实践，在实践中熬炼，在实践中得真知。在今后的学习生活中会更加努力，端正思想，明确方向，在不断完善中求发展。也知道了：不要埋怨这个社会是如何如何的黑暗，哪里哪里的人是不对的。因为这个社会不会因为你的埋怨而变更的。不是让社会来适应自己，只有自己去适应这个社会才行! 社会实践活动的开展培育了我们的独立处

47、世的实力。让我们在社会实践过程中，通过独立生活、独立思索、独立自主的去面对问题，分析问题、解决问题，对社会的相识更加清楚。不管在实践过程中遇到挫折还是胜利，对我们都是一种收获，明确了优势同时也发觉了不足之处，让我们面对社会更加自信。希望以后学校多开展一些这样的活动，从各方面熬炼我们! 中学生寒假社会实践报告格式 每年有很多的人在外当志愿者，在各个城市的街头巷尾发宣扬弹，宣扬“维护环境，维护环境”。咱们周边的环境是秀丽的，若是不加以维护，环境将会恶劣，咱们就将失掉咱们生计的当地，地球是咱们仅有赖以生计的当地，咱们也许加以维护。 经过做社会实践，能够培育咱们的着手才华，让咱们从实践中发觉很多的小疑

48、问。校内让咱们做这个活动即是为了培育咱们的才华，还有从纤细的日子小事中去发觉一些疑问。没有实践就不会得到真理，很多的真理都是经过实践的来的。 如今咱们的学习门类物理、化学、生物，都要经过很多的试验来得出结尾的成果，能够得到咱们原先不晓得的一些东西。只要做了实践才华得到这些道理，不是吗?1978年，中国共产党说出了“实践是查验真理的仅有标准”。这些都证明，只要真真正正的去实践过，才华的出真道理。 咱们如今现已是中学生了，咱们也许晓得实践的重要性了，在很多时分都须要去实践。期望校内往后多做一些实践活动，以便增加咱们的才华。 暑假的社会实践活动现已完毕了，但社会实践给咱们带来的巨大影响却远没有完毕。它使咱们走出校内，走出讲堂，走向社会，走上了与实践相联系的路