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1、氯气试验室制法教案设计【设计思想】湖北省荆门市掇刀石中学李维成 ：素养教育的核心是最大限度地开发学生的学习潜能，探究式学习是开发学习潜能的重要手段。【教材分析】氯气的试验室制法是氯气一节的教案重点之一。试验室制取氯气的装置是在初中学习了两种气体的制取装置后的又一装置。承受探究式学习方法，通过对制取氧气、氢气和氯气的反响物状 态、反响条件、制取装置和反响原理的分析比较，帮助学生把握设计试验的一般原则。【教案目标】、把握制取氯气的化学原理，操作要领，净化、收集和尾气吸取方法；、培育学生设计试验和绘制试验装置图的力气；、培育学生解决化学问题的一般思维方法；、了解环境保护学问；【教案手段】探究式学习方
2、法；多媒体关心教案。【教案过程】十八世纪，科学家在争论锰矿石时，对浓盐酸与二氧化锰的混合物加热，竟意外地得到了一种 令人窒息的黄绿色气体，这种气体可溶于水，使水略带有酸味，并有魔术师的本领，能使明媚的彩 色花朵和翠绿树叶的秀丽颜色马上褪掉。具有这种惊奇本领的是什么气体？(学生答复)承上启下：对， 这种气体就是氯气。在试验室里我们如何制取氯气呢？这是我们这节课学习的内容。(随后板书课题)氯气试验室制法一、药品：浓盐酸、二氧化锰(向学生呈现药品，观看药品的色态，翻开盛浓盐酸的塞，观看现象回忆盐酸的性质，突出其挥发性为分析氯气中的杂质做铺垫)二、原理：【提问】：从氯元素的价态变化分析，氯元素在反响中
3、是被氧化，还是被复原？反响中起什1 / 7么剂作用？二氧化锰又起什么剂作用？(浓)(学生演排)【提问】：从方程式分析， 参与反响，有几摩尔被氧化？【提问】：随着反响的进展，的量怎样变化？削减以后盐酸的质量分数又怎样变化？盐酸的质量分数降低后，化学反响又将发生怎样的变化(？争论后，师生共同归纳)课堂训练：为什么用“含有的浓盐酸与过量的二氧化锰充分反响，实际得到氯气的物质的量总是小于 ？”三、条件：加热四、装置：制氯装置【提问】：选择制取气体的装置遵循什么原则？(学生答复以后，多媒体投影)、反响物状态、反响条件【提问】：制取氧气能否用制氢装置？制取氯气能否用制氢装置？为什么？气体药品反响物状态反响
4、条件制取装置氧气氢气氯气课堂训练：将反响物状态、反响条件和所选择的制取装置填入下表相应空格中固固加热制氧装置过氧化钠过氧化氢水固液固液不加热不加热制氢装置制氢装置石灰石稀盐酸固液不加热制氢装置大块石灰石稀盐酸固液不加热启普发生器锌粒稀硫酸固液不加热制氢装置大颗粒锌稀硫酸固液不加热启普发生器浓盐酸固液加热制氯装置浓盐酸固液不加热制氢装置2 / 7说明：反响物状态、反响条件、制取装置由学生课堂上填写。(学生答复后，教师强调：制氢装置既能用来制氧气，又能用来制氯气，只是所选药品不同。)强调：制取氯气的装置简称为制氯装置，边讲解，边向学生呈现仪器，回忆主要仪器的使用方法，介绍仪器使用中的留意事项。五、
5、仪器组装【提问】：组装仪器遵循什么挨次？(学生答复以后，用多媒体投影到屏幕)【提问】：制取氯气的装置如何组装？(学生争论后，请各小组派一位代表发言)六、净化【提问】：用浓盐酸制取的氯气中通常含有哪些杂质？为什么会含有这些杂质？【提问】：如何除去这些杂质得到纯洁而枯燥的氯气？【提问】：用如下装置来净化氯气，第一个洗气瓶中应盛放什么溶液？浓硫酸能否放在第一个洗气瓶中，为什么？七、收集【提问】：收集氯气能否用排水法？假设用下面的装置收集氯气，进气管和出气管应如何连接？为什么必需这样连接？【提问】：氯气除了用排空气法收集外，还能不能用其他的方法收集(提？示学生依据除去氯气中氯化氢的试剂分析推理)课堂训
6、练：收集气体方法和导管连接方式归纳：(学生填写下表，错误由师生共同订正)收集方法瓶口方向气体密度所选装置导管连接方式3 / 7排空气法瓶口向上瓶口向下比空气重比空气轻比空气重比空气轻进步短出短进长出短进长出进步短出排水法或排饱和溶液法瓶口向上与密度无关短进长出说明：瓶口方向、气体密度、所选装置、导管连接方式由学生课堂上填写。八、尾气吸取【提问】：氯气有毒，多余氯气能不能直接排放到空气中？用什么试剂吸取多余的氯气？假设用澄清石灰水吸取多余的氯气效果好不好？课堂训练：写出用氢氧化钠溶液吸取氯气的化学方程式和离子方程式。【提问】：通过对制取氯气方法的分析，一套完整的制取气体的装置包括哪几个组成局部？
7、【提问】：试验完毕后，能否先熄灭酒精灯？假设先熄灭酒精灯会消灭什么不良后果？如何改进装置可以避开这种不良后果的消灭？九、检验氯气【提问】：用什么方法检验集气瓶中氯气已经收满？4 / 7十、学问引申和拓展 ：【提问】；下面这个装置除了收集气体之外，还有哪些用途？一、药品：浓盐酸二氧化锰氯气试验室制法(板书设计)二、原理： ；氯元素被氧化，二氧化锰是氧化剂，是复原剂。(浓)参与反响被氧化随反响的进展，渐渐削减，盐酸的质量分数降低，盐酸由浓变稀，反响自动停顿，即使二氧化锰过量，也不行能全部参与反响。三、反响条件：加热四、装置：制氯装置、选择装置的原则：反响物状态反响条件、仪器装配挨次：从下到上(摆铁
8、架台放酒精灯固定铁圈垫石棉网固定烧瓶塞双孔橡皮塞)从左到右(制取装置净扮装置枯燥装置收集装置尾气吸取装置即制、净、干、收、吸)五、净化：杂质；盐酸挥发； 水蒸气水蒸发净化；饱和食盐水吸取；浓硫酸枯燥(吸取水蒸气)。六、收集：、向上排空气法；、排饱和食盐水法。七、尾气吸取：氢氧化钠溶液八、检验：潮湿的兰色石蕊试纸(现象：先变红后褪色)九、总结：一套完整的制取气体的装置包括：制取装置净扮装置枯燥装置收集装置尾气吸取装置即制、净、干、收、吸。5 / 7十、学问引申和拓展：一瓶五用：洗气、量气、集气、储气和缓冲(防止倒吸)课外作业：、在标况下，将含有的浓盐酸与过量的二氧化锰混合加热，充分反响，实际得到
9、的氯气始终少于升，为什么？、写出试验室制氯气和吸取多余氯气的化学等于的方程式及离子方程式、试验室用浓盐酸与二氧化锰共热制取氯气，反响中有摩尔被氧化，将所得氯气全部用石灰水吸取，理论上可以制得多少克漂白粉？、在试验室用浓盐酸与二氧化锰共热制取氯气时，生成的气体一般要通过两个洗气瓶，第一个洗气瓶中应装。、饱和食盐水、浓硫酸、碳酸氢钠溶液、浓盐酸理由是：。、在试验室中，除去氯气中混有的水蒸气和气体，选用的药品及挨次正确的选项是：。、水、碱石灰、饱和食盐水、浓硫酸、无水氯化钙、饱和食盐水、饱和食盐水、碱石灰、将潮湿的兰色石蕊试纸放入盛氯气的集气瓶中，观看到试纸。、由蓝变白、由蓝变紫、由蓝变红、由蓝变红再变白理由是：。、向饱和食盐水中通入过量的可以观看到什么现象？溶液中：的溶解度 的量 的浓度 数目 溶液的等五各方面将怎样发生变化？、将克二氧化锰与过量的浓盐酸反响，多余的盐酸用的氢氧化钠溶液克恰好完全中和，假设再向6 / 7溶液中参与过量的硝酸银溶液充分反响，求：生成多少克氯气？能得到多少克白色沉淀？7 / 7