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1、 九年级化学教研组工作总结3篇（2023年）九年级化学教研组工作总结1 转瞬，一学期的教学工作已接近尾声，为了积存阅历，争取更大的进步，现将一学期的工作总结如下： 一、认仔细真，扎扎实实开展教研组活动 我们化学组定期每周开展一次备课组活动，每两周开展一次教研组活动。在朱秋英校长的领导下，我们总是将下两周的任务提前争论，将工作任务提前下放，统一思想，统一行动，集体备课。采纳分层教学，将年级相对较好的两个班级分为第一层次，其他班级为其次层次，做到*行班的课后练习都统一。 二、稳扎稳打，一步一个脚印。 学生答题中存在的问题，与他们*时没有精确地理解和把握初中化学的根底学问和技能有很大的关系，因而重视
2、和加强根底学问和根本技能的学习仍旧是首要的。抓根底学问，就是要抓化学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习根底不同，学生对化学的学问的把握力量不同，教师应针对学生实际状况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在*时教学中舍命赶进度的做法，必定造成学生对学问的“消化不良”，甚至使局部学习跟不上的学生对化学失去兴趣。抓根本技能，要抓好化学用语的使用技能和试验根本技能。*时的试验教学中，要让学生真正了解每个试验涉及的化学反响原理、装置原理和操作原理，多给时机让学生动手做试验，体验通过试验进展观看和讨论的过程和乐趣，切实提高学生的试验力量。 三、重视猎取学问的过程
3、和科学探究力量的培育。 要提高学生的力量，就要在教学中加强学生科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题力量的培育。*时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视猎取学问的过程，让学生把握学习化学的“根本学科思维方法” 四、理直气壮抓好学有余力、有特长的学生参与学科竞赛活动，给有特长的学生制造进展共性的气氛，鼓舞他们冒尖，脱颖而出，为将来培育特地人才打下良好的根底。 五、教研组内实行推门听课制度，促进教师进步。 我们强化教学过程的相互学习和研讨。听完课后能与上课教师准时进展沟通，提出缺乏之处，以求到达更好的课堂效果。结合学校的课题，我们进展了一课三研，大家共同体会到受益良多。 六、积极倾听窗外声音，向他人学习。 虽然，我们*时的工作很忙，但我们不放弃任何外出学习，教研的时机。不管是市里的教研活动，还是区里的教研活动，我们都积极的参与。努力学习他人的特长，不断提高自己的素养。 总之，在朱秋英校长的带着下，在我们化学组的团结帮助下，我们化学组取得了肯定的成绩，在接下来的工作中，我们将再接再厉，争取再创辉煌！