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1、2023年中小学老师资格面试结构化试题1、问题：请谈谈你为什么选择当一名老师？做一名光荣G人民老师始终以来是我内幻想，也是我最真实内志向。我报考老师这个岗 位，并不是因为听了 “老师是太阳底下最光辉G职业”这句话，而是因为我特别酷爱这个充 溢奉献精神、充溢挑战G职业，因为在这个行业平台上有着可爱G孩子、令人钦佩内同事们, 他们都会成为我人生路上不行磨灭G一笔财宝。详细来说，我选择参与老师招考，进入老师队伍内缘由有以下儿点：首先，老师这一职业符合我0）人生规划，早在年少时我就立志要做一名老师，所以在读 高校时我义无反顾地选择了师范院校（可依据自身状况绽开）。其次，我学问储备符合做一名老师要求，在
2、四年G高校生涯中我积累了很多教化理 论学问和学科专业学问，这些都为我成为一名老师打下了坚实内理论基础;在高校期间我参 与过多次支教活动，前往贵州、云南等地内偏远地区，与那里孩子们进行过深化沟通，这 些经验让我看到了孩子们对学问G渴望，也让我深深地体会到了作为一名老师0）真正价值, 我也在此过程中积累了确定G教学阅历、学会了很多与孩子们相处G方法和技巧;此外，从 大二起先我就做兼职任家教，获得了很多阅历。我想这些经验都能够为我将来从事老师工 作、将工作做好供应很多实践阅历。最终，我内性格也很适合做老师，我很喜爱和孩子们相处，做事有耐性、有毅力，这些 也都符合老师G职业特点。通过对自我G深度剖析，
3、我认为我是适合做老师所以我来参 与此次考试，希望能够有幸走上讲台。2、热点试题：某中学老师老师节未收到礼物骂学生一节课，学生无奈现场凑钱为老师买礼 物。对此，你怎么看？设置老师节G宗旨就是提高人们对老师为教化事业所做贡献G相识和评价。中国有悠久 G尊师重道传统，古代就有“人有三尊，君、父、师” G说法。吕氏春秋尊师云：“生 则谨养，死则敬祭，此尊师之道也J师说中：“师者，所以传道授业解惑也。”在中国几 千年G历史中，“师”，总是受人敬重，被人爱戴内。对于题目当中老师因老师节没有收到学 生礼物，而训了学生足足一节课G事务，实在让我对这位老师内言行表示汗颜。首先，这位老师G行为有悖于教化部关于印发
4、严禁老师违规收受学生及家长礼品礼 金等行为O规定通知和教化部关于印发中小学老师违反职业道德行为处理方法 通知文件规定。该老师也很难从恶名中脱离出来，而且她G言行必定会受到社会与公众G 审判。其次，除了赐予该老师行政记大过处分、追究相关领导G责任外，教化行政部门G有力 监管才是真正约束住那些触犯师德红线G法宝，让老师能自觉拒收礼品礼金，让其自身能少 点借送礼攀比与投机G心理，让老师节真正回来“尊师重教”。最终，对任何有职业操守G老师来说，最宝贵G礼物莫过于学生对老师G感恩，而不是 一种简洁内物质赐予。因此，老师节G礼物，可以是学生自制G贺卡，也可以是写给老师O 一首诗，画一幅画等。这些礼物可能是
5、稚嫩G、朴拙但它代表G是学生G心声，收获 G也必定是师生之间G美妙情意与师道尊严。3、问题：你是新入职G老师，但是该校同事关系比较困难，你怎么办？不论何种职业，同事关系始终是人际关系中最重要G一种。工作O效果、心情，事业 胜利、顺畅，很大程度上都受着同事关系G影响。而老师工作作为协作性较强G职业，更须 要一种和谐、团结、协作内同事关系。假如学校里G同事关系比较困难，我认为关键还是做 好自己。首先，要做到敬重虚心而不刻意逢迎。我会重视自己礼貌言行，虚心向他人请教，虚 心对待别人内看法和建议，但也要避开刻意逢迎。“路遥知马力，日久见人心”，只要认细致 真工作，踏踏实实为人，时间久了，再困难0）同事
6、关系也不会影响到自己。其次，要学会少存城府、心地坦率而又要与同事保持适当距离。新老师往往对新G环境 心存顾虑，特殊是刚由学生变成老师0新老师，会觉得社会环境深不行测、人际关系捉摸不 定。对于我而言，我会保持青年人单纯G心态，少存城府，心地坦率，以简洁真诚G心态去 面对困难0人际环境，既要与同事坦诚相待亲如一家，又要保持适当内距离，敬重他人G习 惯、爱好、隐私等。最终，要坚持谨记、慎言、慎行、明辨内做人原则。面对困难0同事内关系，我会做到 慎言慎行，驾驭好程度，权衡好利弊，明辨对错是非，说话、办事讲究好技巧、方法，同时 也要真诚对待同事，切实处理好与同事之间内关系。4、问题：你认为怎样可以提高学
7、生内留意力，使学生可以细致听完一堂课G学问？留意力是学生学习和生活G基本实力，是人心理活动指向和集中于某种事物实力。 留意力G好与坏干脆影响学生G认知和社会性情感等身心各方面CD发展及其入学后学业成 果G优劣。英国教化家约翰洛克曾说：“老师内巨大技巧在于集中与保持学生内留意。”作为一名 老师，我会这样吸引学生G留意力从而上好一堂课：首先，丰富教学方法，吸引学生G留意力。心理学认为，人在留意某些对象时，大脑皮 层相应区域就形成一个优势兴奋中心。因此在教学中，我会细心设计课堂教学环节，创设情 境投入，激趣探究，真正做到以导为主，让学生充分G探讨、合作，体会胜利G喜悦，激起 学生G爱好，调动学生G有
8、意留意。开课做到“一石激起千层浪”，新授做到“柳暗花明又 一村”，总结做到“一番味道在心头二其次，优化课堂教学结构，调整学生G留意力。心理学家探讨表明：学生留意力G稳定 性随年龄增长而延长。因此，我会充分利用学生G年龄特征，不但合理支配课堂教学时间， 做到劳逸结合，让学生在有张有弛G氛围中学习，而且合理支配教学内容，在学生已有G学 问基础上按部就班、逐步深化，把新旧学问有机结合，让学生学得轻松，学得简洁。再次，发挥教学才智，转移学生内留意力。在教学过程中，课堂0）很多状况是不行预见 总会出现一些上课留意力不集中学生，为此，我会通过提高语调、停止讲课、走下讲 台、点名学生回答、用掌声表扬学生等方
9、法引起这些学生留意。对于一些突然发生G事情, 我会充分发挥自己G教学才智，限制课堂秩序，转移学生留意力。最终，运用正面激励，增加学生0）留意力。学生们G年龄特点确定了他们特殊喜爱得到 老师G表扬和学生（D确定，因此，我会在整堂课中利用“翁格玛丽”效应，对学生进行主动 G心理示意，从而使学生相识自我，挖掘潜力，增加信念。5、问题：你认为，作为老师哪些事情是确定要做CD?请举例，并说明理由。老师可以做G事情很多，但是，确定要做事情就是必需遵守G老师职业道德规范和行 业准则。即：第一，爱国遵守法律。它是中华民族G传统美德，是中国各族人民道德品质G重要特征, 也是老师职业神圣性、示范性G基本要求。其次
10、，爱岗敬业。它是老师职业G本质要求。只有酷爱自己G职业，才能为之无私无悔、 主动主动CD奉献;才能在工作中，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。第三，关爱学生。它是老师职业道德内灵魂。只有关切爱惜全体学生，敬重每一位学生0人格，同等、公正对待学生，才能培育出具备良好品德、健全人格，具有创新精神、全面、 主动、健康发展G学生。第四，教书育人。它是老师内天职。老师应更多采纳启发式（0教学方式方法、教给学生 主动学习G方式方法，真正开发学生G多元智力;并且重视情感看法与价值观o实现，让学 生们潜移默化中懂得人生真谛。第五，为人师表。它是老师职业G内在要求。老师应以高尚内人格感染人，以整齐内仪 表
11、影响人，以亲善内看法对待人，以丰富G学识引导人，以博大G胸怀爱惜人。第六，终身学习。它是老师职业发展内不竭动力。“学无止境，教无定法”，在如今“学 问爆炸” O时代，仅仅“学高为师”已难以满足时代对老师G要求，老师唯有不断学习，终 生学习，与时俱进，自觉更新教化观念，完善学问结构，潜心钻研教化教学业务，不断提高 教书育人G实力水平，才能跟上时代发展CD步伐，才能适应时代变迁带来G挑战。只有这样，才能保证教书育人内实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道二6、问题：俗话说“学高为师，身正为范”，作为一名老师，请问，你如何理解这句话？“学高为师，身正为范”是闻名教化家陶行知先生内一句名言。意
12、思为只有学识渊博G 人才能成为老师，只有行为端正G人才能成为典范。这句名言时刻提示老师只有不断致力于 自我教化时，才能教化好别人。学高为师，指老师既要有精深内专业学问，又要有广博内科学文化学问，这样才可以成 为真正传道授业解惑G老师。苏霍姆林斯基认为提高教化素养G方法就是一一读书、读书、 再读书。“只有当老师G学问视野比学校教学大纲宽广得无可比拟时候，老师才能成为教 化过程G真正G能手、艺术家和诗人”。身正为范，要求老师真正做到为人师表。为人师表是老师职业内在要求，也就是所谓 O “无声教化”。老师工作G “示范性”与学生所特有G “向师性”，使得老师在学生G心目 中占有特别重要G位置。老师要
13、自我表率，以高尚G人格感染人，以整齐G仪表影响人，以 亲善G看法对待人，以丰富G学识引导人，以博大G胸怀爱惜人。只有这样，才能保证教书 育人G实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。总之，“学高为师，身正为范”是一种教化精神G体现，更是全部老师都应当孜孜以求 内职业理念。7、问题：有一个行为习惯不好G学生偷了同学300元钱，偷钱学生G母亲跑到学校和老师 吵架，说是学校没有教化好她G孩子。假如你是老师，你应怎么处理？孩子G这种行为，的确出自于教化G失误，或许学校教化没有刚好发觉孩子G问题，但 学校教化不是全部教化，家庭教化也是其关键G缘由。因此，我会力争得到家长G协作共同 解决这一问题
14、。首先，耐性接待孩子母亲，通过微笑、倒水等方式平复孩子母亲G激烈心情，待心情稳 定后，细致询问学生G在家表现和实际家庭状况，共同分析孩子拿钱目其次，指导学生母亲在家教化孩子G方式方法，要惩处与指导相结合，告知孩子通过正 值方式得到钱或物以及偷窃0后果;要惩处与规则相结合，帮助孩子建立法律意识、道德意 识、规则意识，给孩子一个清楚法律、规则、道德底线。切记简洁粗暴，造成孩子逆反 心理，增加孩子敌对心理。再次，送别家长后刚好与该学生沟通。利用自习时间单独谈话，在充分敬重学生G基础 上，动之以情晓之以理使学生明白自己行为是错误G并且有可能造成0严峻后果，信任学生 本性是纯真存在不良行为习惯更多内是获
15、得关注和爱，满足自己G需求。最终，时刻关注学生CD在校表现，充分考虑学生G承受实力，不伤及学生自尊，在问 题中发觉闪光点，刚好给与确定。适时实行专题班会，采纳正确教化方法，订正学生内不良 行为。8、问题：作为一名老师，你如何提高课堂驾驭实力？课堂是学校教化教学工作G主阵地。老师通过这个主阵地向学生传授基础学问，形成基 本技能，发展基本实力，陶冶情操，促进特性发展，形成良好心理品质，从而全面地实现教 化教学目内。可以说，老师课堂驾驭实力G凹凸是课堂教学胜利与否内关键。因此，提高课堂驾驭实力是每一位老师G必修课。我会从以下方面提高课堂驾驭实力：首先，加强理论学习，提升自身素养。课堂驾驭实力是一种实
16、践操作实力，它G成熟依 靠长期艰苦G练习，同时也离不开科学理论指导。通过理论学习，我们可以补充养分，开 阔视野，少走弯路;可以发觉自身内不足，修正自己G教化教学实践;可以夯实驾驭功底，增 长才能，为课堂教学G顺当保驾护航。其次，细心备课工作，多运用教学方法。备课是课堂教学G必要前提和重要保障。有些 老师上课活而有序，变而不乱，挥洒自如课堂驾驭技艺就是源自细心G备课打算。其实, 提高课堂驾驭实力，应先提高备课水平和备课实力。最终，善用教化机灵，提高应变实力。课堂教学中偶发事务内处理干脆反映老师课堂驾 驭实力G凹凸。面对突发事务时，老师要保持冷静，启动教化机灵，镇静自若进入应激状 态，奇妙G处理好
17、偶发事务。提高课堂驾驭实力不是一朝一夕能做到也是没有止境我们教化工作者只有不断 探究，不断总结，反思，改进，在反思中成长，在改进中成熟，才能达到事半功倍G效果。9、问题：你G座右铭是什么?为什么选择它作为自己CD座右铭？我内座右铭是“恒、恬、诚、勇”这四个字，这也是闻名美学家朱光潜先生G座右铭。 我之所以选择这四个字作为座右铭，一方面这四个字是我为人处事内道德标准，为我G言谈 举止树立了标杆，时刻警醒着我。另一方面，高尚G品德、要求总是引导着实践，这四个字 对于我自身G职业坚守，有着重要O启迪作用。恒一一持之以恒毅力。幼教工作琐碎、辛苦。幼儿老师既是教授学问G老师，又是照 看幼儿G保姆，无论是
18、幼儿G课堂学习还是他们内吃、喝、拉、撒、睡等生活琐事都须要老 师负责，没有持之以恒G信念和对幼教职业内酷爱是很难坚持下去内。恬一一淡泊名利G品德。幼教工作平凡、一般。要想在平凡G工作中做出不平凡O业绩, 幼儿老师要有一颗恬淡、质朴G平常心。幼儿老师要努力解除世俗诱惑、外界干扰，凭借专 业技能和专业素养发挥自身价值，从平凡G工作中创建出不凡G业绩。诚一一真挚恳切G看法。幼教工作育人更育德。老师品德对幼儿是无声G教化，幼儿 老师要用真诚与爱心，点击幼儿才智G键盘，开启幼儿美妙G心灵。幼儿园教化是家庭教化 0）延长，幼儿老师与家长0）联系是密不行分0）,只有与家长真诚沟通、亲密沟通才能使幼儿 教化发
19、挥出更好G效果。勇一一勇往直前G魄力。幼教工作须要处理很多突发应急事务。幼儿老师要有处理应急 事务和意外事故实力和志气，无论发生什么状况，都要做孩子们坚毅G后盾，爱护他们内 生命平安。这须要勇于担当和镇静自若内勇者精神。10、问题：郑老师平常治学严谨，对待学生严格要求，上课时候特别肃穆，学生们都很胆怯 他不情愿和他亲近，对此，你怎么看？每个老师都有自己G教学风格，郑老师治学严谨，对学生严格要求，体现了他G责任心 和对学生O爱惜。但假如学生们都因胆怯 他而不情愿和他亲近，将阻碍老师了解学生内 心理，对教学G开展是不利因此，郑老师有必要调整一下自己（0教学风格。作为老师，要让学生信服、喜爱和亲近，
20、得到学生G敬重和认同，不仅要肃穆、严格、 严厉，还要用真诚、理解和宽广胸怀对待学生。首先，老师应做到爱而不纵，严而不凶。老师在治学严谨（0同时，也要严出于爱，爱寓 于严。老师要用师爱去对待学生，让学生体会到老师是可以亲近内，是他们生活、学习中不 行缺少G重要因素，从而乐于按老师G要求去做。其次，老师要敬重学生。教化要适应人G身心发展，老师就应当关切、敬重学生，不损 害他们G自尊心，允许学生适当地张扬特性，这样有利学生思维实力G培育，促进学生创建 思维实力内发展。反之，学生表面听从，内心充溢了心情，埋下了对抗0种子，往往事与愿 违。最终，依据学生内详细状况调整教学方式和教学内容。郑老师也应当相识
21、到尽管须要约 束学生行为，但教化是充溢活力思想是自由因此，对学生G要求须要做到严而不 呆，宽而不纵;老师在纪律管理时要充溢人文关怀，做到不严而威，不令而行。11、问题：假如你是老师，一位学生家长给你塞红包，你会怎么办？收受红包G行为，不仅违反我做人G原则，更违反了一名老师0职业道德，作为一名教 化工作者，对于家长G这种行为，我确定会正面予以回绝，避开这种不正之风在校内扩散。首先，家长这样做G初衷是为了能让我更多关注孩子在学校G表现，无论在生活上还 是学习上都能赐予特殊G关照，这种为人父母G良苦专心是可以理解内，因此我会将话题转 移到孩子身上，针对孩子近期G表现，尤其是孩子自身优缺点与家进步行深
22、化沟通，并给 出一些建设性G看法、建议和督促家长协作我做好学生在家G管理工作，让学生有更大进 J-H /K o其次，我会向家长说明我在日常工作中，尤其是在班级管理上tD一些方法和想法，让家 长体会到我对每一个孩子都会全情投入和同等对待，负起一名老师G责任;同时，也会关注 每个孩子内特点，有针对性G开展教学和管理，真正地贯彻“有教无类”和“因材施教” 教化宗旨，让家长对我G工作充分放心。最终，我会反思自己在日常工作中，是否对孩子G关切不够而导致了家长对我产生了误 会。所以，在今后CD工作中，我会改进自己（0工作方法，增进与学生内接触，加强与学生家 长G沟通，变被动为主动。例如可以尝试让家长参与主
23、题班会，或常常以短信或邮件等方式 将学生近期状况向家长说明。信任通过我G努力，确定可以赢得学生以及家长G信任，使教 学工作开展G更加顺当。12、问题：你认为如何才能做好班主任工作？班主任既是学生身心健康和学习生活CD管理者，也是班级组织者、领导者，更是班 级教化教学工作G协调者。首先，作为管理者，要求班主任在全面了解学生特点内状况下有机G整合教化资源，因 材施教，让每一名学生都能融入其中，寓教于乐，让他们快乐成长。班主任老师要定期和 学生家进步行沟通沟通，做好家访工作，向家长了解孩子内课后状态，收集家长看法刚好调 整工作内容，和学生家长共同为孩子构建良好G学习环境。其次，作为组织者和领导者，要
24、求班主任发挥聪慧才智。既可针对学生状况，制定切实 可行G班规，并营造良好G班集体氛围;又可在班级里开展丰富多彩活动，为学生G德智 体美全面发展创设环境。最终，作为协调者，班主任须要将自己驾驭G状况和全体授课老师进行沟通，依据学生 状况一同制定班级总体课程进度及授课形式。每周定时召开授课师资总结小会，共同探讨课 堂教学效果，解决各学科老师遇到0）问题。老师是人类灵魂工程师，无论作为班主任，还是作为一名一般O学科老师，都应当关切、 爱惜、引导每一位学生，培育学生健康人格。13、问题：你对将来职业最关注G是什么？实现人生价值，是很多人对于自己将来职业期盼，而是否能实现人生价值，如何能实 现人生价值，
25、则是人们对将来职业深切关注。但是每个人对人生价值内涵G理解却千差万 别，有人认为人生价值在于手握权力，有人认为在于身居高位，有人认为在于金玉满堂。我 则更赞成这样一种观点：人生价值最终来源于他社会价值，也就是他对社会CD贡献。因此，我对将来职业最关注G是，我能实现多少社会价值，如何实现社会价值，并以此 体现自己CD人生价值。对于社会价值，我想我们应当有“天下兴亡匹夫有责”气魄，有“穷则独善其身，达则 兼济天下” G情怀。但是千里之行始于足下，对于年轻人来说，最重要G还是从基础做起, 从点滴做起，做好自己G本职工作，对单位建设上做出自己贡献。四川达州万源市原市委常委、组织部长李林森是我们学习G好
26、榜样。他在工作中坚持原 则、公道正派;他在工作中甘当绿叶也甘当人梯，只要人民满足，再苦也情愿，再累也不埋 怨。就是这样一个人，他坚守住了党性，呈现了党员无私奉献、开拓创新内真实形象，更唱 出了广阔基层党员向先进人物看齐，献身事业、服务人民庄重诺言。在今后G工作中，我们要培育对工作G热忱，还要向先进学习，将细致做好每一件事当 成自己G工作目标;努力学习，不断创新，激发自己自身潜能，树立更大内工作目标;无保留 协作，帮助须要帮助人，让他们得到充分内提升，让我们G爱心和快乐恒久传递下去。14、问题：你是如何理解“不愤不启，不俳不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”这句话此话出自论语述而，讲解并描述G是
27、孔子G启发教化之道。“不愤不启”，强调教化 要驾驭时机；“不怫不发”，强调教化要因势利导；“举一隅不以三隅反，则不复也”则强调教 化要按部就班。启发式教学符合新课改G要求，与当今新课改提倡CD “自主、合作、探究” 学习方式是一脉相承，可以更好践行“一切为了学生” G宗旨。启发式教学，就是要实现“自主、合作、探究”式学习。要求老师在课堂中应时刻做到 把握适当时机、因势利导，且按部就班。例如在语文归园田居内教学中，我们应在导入 阶段，通过陶渊明内其他诗歌，给学生营造一种闲适恬淡内氛围;抓住这一时机，将学生带 入新课G学习，在诗歌学习中，通过对诗歌CD解读，由浅入深进行解读，引出“陶渊明真 G喜爱
28、隐居生活吗”此类探究性G问题;在探究性问题G解决后，进而将高一课本学过G 归去来兮辞与归园田居进行比较鉴赏，得出陶诗G艺术特色。当然，假如在引导到 最终探究性问题G解决时，须要老师在课前赐予学生预习G打算，这样才能够保证学生在应 有积累基础上进行学问G深化拓展。因此，要上好一堂课，老师不仅要备课充分，更应结合新课标，把科学G教法运用到教 学中，从而达到教书育人G目15、问题：假如一个学生由于父母离异，远离同学G交往圈子，不情愿参与集体活动，作为 老师，你将怎样帮他走出阴影？家庭、学校和社会这三种环境对孩子教化起着至关重要G作用。一家庭，假如父母离 异，可能会使孩子性格孤僻、自我封闭、不合群。对
29、于这种学生，想要帮助其走出阴影，我 会这样做：首先，我会与他谈心。通过谈心，全面了解其心理状况、问题产生G缘由，并与他共同 制定支配以改善目前G状况。激励他多与别人交谈，做到有话就说，有事就谈，尤其可多与 老师交谈，说出自己内心理话;激励他多参与班级或学校组织活动，多发展自己G爱好爱 好。其次，与家长联系。通过家访、电话联系、家长到校面谈等多种方式，以了解其家庭状 况及表现，并与家长沟通沟通，共同商讨解决方法，帮助孩子走出心理阴影。再次，发动班级其他学生主动与他沟通，参与集体活动时，也主动与他合作，让他感受 到班集体暖和，激励他重新走到集体中来。最终，和其他任课老师说明状况，结合其他任课老师O
30、力气来帮助这个孩子。老师们在 课上会多关切这个学生，会让他回答问题等。通过这类做法，学生会感觉到自己并不是孤独 O,老师们都很关切自己，久而久之，他会慢慢放开自己内心扉。对于这类学生，老师要结合各方面G力气来帮助他走出心理阴影，在生活和学习中多赐 予学生关切与爱惜。16、问题：如何带动学生对于体育课堂CD主动性？体育与健康课程标准要求培育学生自主、自觉、主动地进行体育熬炼。因此，在体 育教学中，老师必需重视学生G运动爱好，才能实现体育与健康课程目标和价值。调动学生 对体育课堂G主动性可以通过以下五个途径。第一，多样性导入，调动学生G主动性。一堂好G体育课确定要重视课G导入。老师可 以用精练内语
31、言，明确授课目标，或以小故事，或创设某一情景导入，使学生感到新奇和簇 新，留意力就会特殊集中，思维也会随着老师动起来。其次，内容教法新奇，增加学生学习爱好。在教学中，老师要语言简明、示范生动形象, 比如，排球G扣球动作，就仿佛是牧人甩动鞭子G “鞭打”动作，手腕必需干脆利落，凶恶 有力，这就强调了手腕G作用。在练习方法上，老师要依据教学任务而实行多种练习方法， 例如，在教短跑中G加速跑时，不能每次课都采纳计时跑，直线跑和订正错误动作跑，可以 结合嬉戏等变换形式，提高学习爱好。第三，师生间和谐互动，拓展学生G主动性。教学活动是师生共同参与G过程。体育课 上常常会有大量G运动练习，老师可以通过组织
32、和参与小组对抗赛、接力赛、个人对抗赛等 等，通过各种形式G竞赛，激发学生向上欲望，调动他们G主动性，达到良好G教学目内。第四，多样放松，保持学生内主动性。在放松时，老师要采纳适合于学生内多种形式内 放松，愉悦身心内舞蹈，闭目养神等等一些放松运动，使学生在快乐开心0）气氛中结束一堂 课，既达到放松G目又起到课已尽趣犹存G作用，同时为学生上好下一节课奠定了基础。第五，科学化评价方式，持续学生G主动性。体育新课标强调建立促进学生全面发展， 老师不断提高，课程不断发展G评价体系，在综合评价G基础上，更关注个体G进步和多方 面CD发展潜能。17、问题：获得“最美乡村老师”等称号G老师们，今年“只有证书，
33、没有奖金”。被曝光 后引发热议，对此你怎么看？对于美G行为，我们应当赐予激励，让正能量得以传递，发挥其应有内社会作用。只有 荣誉没有奖金，用这种看似“最美” G纯精神嘉奖来嘉奖老师实在不妥，这是对美G精神G 一种扼杀。首先，应当对老师G劳动成果赐予敬重与确定。老师从事着“太阳底下最崇高职业, 理应淡泊名利。但是敬重老师并不只是给老师“戴戴高帽”，把他们捧到道德高点，也要保 证老师G切身利益。作为平凡中一员，同样须要以资激励。其次，保障老师内基本生活及经济供应，是教化进步内必要条件。“最美乡村老师们” 长期坚守在贫困乡村，生活较为清贫，仍要为解决一家老小温饱问题分去很多精力。假如 多了这份保障，
34、会干脆巩固了老师科研G后备力气，自然会推动教化G进步。最终，对老师供应奖金激励，也是对教化G高度重视及政策内正确落实。老师和教化 工作者嘉奖规定明确指出：老师嘉奖工作应坚持精神嘉奖与物质嘉奖相结合G原则。老师 节嘉奖，正常是要纳入地方教化财政预算，这和政府部门“三公消费”完全不同，绝非什 么滥发奖金、巧立名目。所以，取消奖金发放，是对政策G一种误读，同时，更引发人们对 当地政府对教化重视程度G质疑。在老师工资待遇水平并不高G当下，赐予老师正向激励，本就该成为一种常态，各地方 教化局应领悟好、落实好相关政策法规。让法治、公允为我们内最美老师保驾护航。18、问题：学生李某比较淘气，常常惹是生非。对
35、他G教化，家长也不大协作。作为班主任, 你打算怎么办？作为学生李某班主任，遇到这样G状况，应当更多内关切李某G生活和学习。首先，我会主动找到李某，与之促膝长谈，了解学生李某爱好爱好，留意他G特性发 展；其次，依据学生李某内详细状况和家庭状况，与李某成为挚友，真诚内与他沟通，让学 生李某信任自己，同时也能够信任其他G老师，这样才能让他听从老师G训诲，学习基础学 问G同时也可以促进他特性发展；再次，对于学生李某内严峻错误应当严厉指责，措辞尖锐，语调激烈，让其首先相识到 常常惹是生非G严峻性和不良影响，但是不能讽刺、挖苦，要敬重学生李某G自尊心。同时, 对他要用高标准、严要求G方法，教他细致做好一件事，善始善终，培育他坚韧G意志品质。最终，我会找到李某家长，了解其家庭状况和其不协作G详细缘由，据此进行沟通。 同时，告知家长学生李某具备G优点，希望家长能够协作老师一起多关切和关注李某G成长, 发挥特性特点，使李某能够正确运用他G机敏敏捷，化淘气为主动性和主动性。