《幼儿园社会教案亲亲小动物3篇 亲亲小动物教案小班社会.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园社会教案亲亲小动物3篇 亲亲小动物教案小班社会.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、幼儿园社会教案亲亲小动物3篇 亲亲小动物教案小班社会幼儿园社会教案亲亲小动物1 小班社会公开课教案亲亲小动物含反思这是优秀的小班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 活动目标 1、结合情景理解诗歌内容，学习有表情地朗诵。 2、认识常见的几种小动物，培养幼儿热爱小动物的情感。 3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。 5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。 活动准备 1、请大班幼儿配合老师情景表演(小鸡、小猫、小狗) 2、图片(头饰)若干个(小羊、公鸡、小青蛙、小鸭) 3、玩具小动物每个幼儿一个、磁带; 活动过程 1、情景
2、导入：小动物来做客。 (电话铃声响，教师接电话，有小动物要来做客)师：动物之家的小动物打来电话要来我们班做客，老师答应了，你们欢迎他们吗?(欢迎!)那你们猜猜会有哪些小动物会来呢?(幼儿自由回答) 2、情景演示，帮助幼儿理解诗歌，并在此基础上学念儿歌。 (敲门声)师：哦，肯定是小动物来了，我去开门。(开门)小动物你们来了，欢迎你们。(小动物介绍自己，如：我是小鸡，叽叽叽，大家好!教师引导幼儿也跟小动物打招呼)(教师逐一亲亲小鸡，小猫，小狗并说，亲亲小鸡，欢迎你，“小动物”笑一下，并发出声音，如：叽叽叽。)教师提问： 哪些小动物来到了我们班? 老师怎样欢迎他们的?(亲亲)他们的表情怎样?“教.案
3、来自：快思教案网”(笑了)还发出什么声音?(叽叽叽、喵喵喵、汪汪汪)教师朗诵念儿歌，并配上相应的动作我们小朋友一起跟老师来念好吗?(幼儿跟念儿歌) 3、角色游戏，仿编儿歌。 4、活动延伸：亲亲小动物。 师：小朋友，老师请你找一个小动物，与他做朋友，亲亲他，好吗? 课后反思： 为了达到本次活动的目标，我采用了以下几种方法：观察导入法、游戏展示法、魔术演绎法。在整个过程中，幼儿通过认知、体验、表演从情感、态度等几方面得到了发展： 1、幼儿在情感上得到了快乐，快乐贯穿于整个活动。像在学小动物叫和走路时，孩子们个个神情愉悦、开心快乐，还有当用小手偶和他们亲亲握手时，孩子们更是喜形于色; 2、幼儿在态度
4、上体现出喜欢小动物，愿和小动物玩，加深了人与动物的感情，习得了初步的交往能力，体现在认识小动物和小动物一起变魔术这几个环节中; 3、幼儿的现有水平在原有水平上得到了提高，大部分幼儿在开始学小动物叫声时是用XX的语言节奏来学的。我采用儿歌的形式引导幼儿用XX X的语言节奏来模仿小动物的叫声，玩符合幼儿的年龄特点，又提高了幼儿的语言节奏。 整个活动，孩子们兴趣高、参与性强，但也有不足，表现在：由于小班孩子年龄小，在活动中我没有能完全调动起幼儿的积极参与性，有几个孩子没有参与到活动中，在以后的施教过程中我会努力、努力，再努力。 小班社会公开课教案亲亲小动物含反思这篇文章共3079字。 幼儿园社会教案
5、亲亲小动物2 小班社会教案亲亲小动物含反思这是优秀的小班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班社会教案亲亲小动物含反思！ 活动目标： 1、结合情景理解诗歌内容，学习有表情地朗诵。 2、培养幼儿热爱小动物。喜欢小动物的情感。 3、培养幼儿敏锐的观察能力。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 活动准备： 请大班幼儿配合老师情景表演(小鸡、小猫、小狗);图片(头饰)若干个(小羊、公鸡、小青蛙、小鸭);玩具小动物每个幼儿一个;磁带;录音机 活动流程： 一、情景导入：小动物来做客 (电话铃声响，教师接电话，有小动物要来做客)师：动物之
6、家的小动物打来电话要来我们班做客，陈老师答应了，你们欢迎他们吗?(欢迎!)那你们猜猜会有哪些小动物会来呢?(幼儿自由回答) 二、情景演示，帮助幼儿理解诗歌，并在此基础上学念诗歌。 (敲门声)师：哦，肯定是小动物来了，我去开门。(开门)小动物你们来了，欢迎你们。（快思老师.教案网出处）(小动物介绍自己，如：我是小鸡，叽叽叽，大家好!教师引导幼儿也跟小动物打招呼)(教师逐一亲亲小鸡，小猫，小狗并说，亲亲小鸡，欢迎你，“小动物”笑一下，并发出声音，如：叽叽叽。) 教师提问： 1、哪些小动物来到了我们班? 2、老师怎样欢迎他们的?(亲亲) 3、他们的表情怎样?(笑了) 4、还发出什么声音?(叽叽叽、喵
7、喵喵、汪汪汪) 师：我们可以编成一首好听的儿歌。(教师朗诵念儿歌，并配上相应的动作) 师：我们小朋友一起跟老师来念好吗?(幼儿跟念儿歌) 三、角色游戏，仿编儿歌。 师：小朋友们，那你们想想看，还有哪些小动物会来我们班做客呢?小动物们还带来了一些小动物，你们看有谁?(教师出示头饰，让幼儿说出是谁，学他叫声，然后请学得好的做这个小动物进行角色表演) 四、活动延伸：亲亲小动物 师：小朋友，老师请你找一个小动物，与他做朋友，亲亲他，好吗?(让幼儿在音乐声中找一个玩具小动物，亲亲小动物，自由做各种动作。) 课后反思 为了达到本次活动的目标，我采用了以下几种方法：观察导入法、游戏展示法、魔术演绎法。在整个
8、过程中，幼儿通过认知、体验、表演从情感、态度等几方面得到了发展： 1、幼儿在情感上得到了快乐，快乐贯穿于整个活动。像在学小动物叫和走路时，孩子们个个神情愉悦、开心快乐，还有当用小手偶和他们亲亲握手时，孩子们更是喜形于色; 2、幼儿在态度上体现出喜欢小动物，愿和小动物玩，加深了人与动物的感情，习得了初步的交往能力，体现在认识小动物和小动物一起变魔术这几个环节中; 3、幼儿的现有水平在原有水平上得到了提高，大部分幼儿在开始学小动物叫声时是用XX的语言节奏来学的。我采用儿歌的形式引导幼儿用XX X的语言节奏来模仿小动物的叫声，玩符合幼儿的年龄特点，又提高了幼儿的语言节奏。 整个活动，孩子们兴趣高、参
9、与性强，但也有不足，表现在：由于小班孩子年龄小，在活动中我没有能完全调动起幼儿的积极参与性，有几个孩子没有参与到活动中，在以后的施教过程中我会努力、努力，再努力。 小班社会教案亲亲小动物含反思这篇文章共3421字。 幼儿园社会教案亲亲小动物3 亲亲小脚丫 活动目标： 培养幼儿对自己小脚丫的认识，喜欢自己的小脚丫。知道小脚丫的用处，并能正确的穿鞋。 3、体验用自己的小脚丫跳舞的快乐。活动准备： 经验准备：知道自己的身体部位有两只小脚丫，喜欢自己的脚丫子 材料准备：脚丫模型若干、大脚板棒冰图片、白豆子若干、磁带、录音机 活动过程： 引出活动主题，激发幼儿的兴趣 小朋友你们看，这是什么？出示脚丫模型
10、，幼儿回答。是小脚丫。谁能说说我们的小脚丫长得怎么样啊？幼儿自由回答 它最主要的特点是什么呢？它的里面边是怎么样的？像什么？它的内侧是像弯弯的小路一样、像豆板、像大脚板等 它的外边又是怎么样的呢？请幼儿观察 它有几个脚趾头啊？（认识自己的小脚丫）请小朋友说说自己小脚丫的用处，并学习怎么样正确穿鞋 请小朋友来说说我们的小脚丫有什么用处？我们怎么样能穿对自己的鞋子呢？ 让幼儿尝试，用模型穿鞋子。教师观察幼儿穿鞋，给一定的时间，看谁能穿对 如果有发现不正确的找出来，让幼儿说说穿的对吗？（穿的不对的鞋子宝宝在叫好难受啊）看谁能帮助他穿正确。再次尝试用自己的小脚丫穿鞋子。看谁又快又正确的穿好鞋子 我们的
11、小脚真能干，请幼儿用自己的小脚跳快乐舞 或者是一起念儿歌：我有两只小脚丫，穿上鞋子暖暖啦，我会脱来又会穿，两只小脚踏踏踏文档仅供参考 爸爸妈妈的用品 活动目标： 1、尝试着将爸爸妈妈的用品分类并学着模仿爸爸妈妈的日常行为，关注亲近我们的爸爸妈妈。 2、能在集体面前大胆的表现，由一定的自信心。 活动准备： 老师一家的照片 收集爸爸妈妈用的物品放在娃娃家中 爸爸妈妈的标志 活动过程： 一、“我的爸爸妈妈” 出示教师一家的照片，向幼儿介绍教师的家人，告诉幼儿教师最喜欢自己的爸爸妈妈。 二、幼儿说说自己喜欢的爸爸妈妈。 三、寻找、分类爸爸妈妈用的物品。 1、小红家里有许多爸爸妈妈用的东西，你们去帮小红把爸爸妈妈藏起来的东西找出来好吗？ 2、幼儿将爸爸妈妈用的物品按爸爸妈妈的标志分别摆放。 3、找找摆放的是否正确。 4、说说自己找到的东西是爸爸用的还是妈妈用的，并学着爸爸妈妈的样子用用看。 四、幼儿装扮爸爸妈妈 今天爸爸不在，妈妈也不在，你们想不想也来做爸爸妈妈呀，那我们就用爸妈妈用的东西来到娃娃家来扮爸爸妈妈。 五、你们愿不愿意把做爸爸妈妈的样子拍下来，如愿意，教师为幼儿拍照片。 六、整理爸爸妈妈用的物品。 哎呀，爸爸妈妈要回来了，我们快把娃娃家整理一下，把你们刚刚找到的东西放到原来的地方，小红的家真干净！ 8