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1、 幼儿园优秀教案小班社会活动亲亲小动物 【活动目标】 1、结合情景理解诗歌内容，学习有表情地朗读。 2、培育幼儿宠爱小动物。宠爱小动物的情感。 3、培育幼儿敏锐的观看力气。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 活动预备： 请大班幼儿协作教师情景表演(小鸡、小猫、小狗);图片(头饰)假设干个(小羊、公鸡、小青蛙、小鸭);玩具小动物每个幼儿一个;磁带;录音机 活动流程： 一、情景导入：小动物来做客 ( 铃声响，教师接 ，有小动物要来做客)师：动物之家的小动物打来 要来我们班做客，陈教师同意了，你们欢送他们吗?(欢送!)那你们猜猜会有哪些小动物会来呢?
2、(幼儿自由答复) 二、情景演示，帮助幼儿理解诗歌，并在此根底上学念诗歌。 (敲门声)师：哦，确定是小动物来了，我去开门。(开门)小动物你们来了，欢送你们。(小动物介绍自己，如：我是小鸡，叽叽叽，大家好!教师引导幼儿也跟小动物打招呼)(教师逐一亲亲小鸡，小猫，小狗并说，亲亲小鸡，欢送你，“小动物”笑一下，并发出声音，如：叽叽叽。) 教师提问： 1、哪些小动物来到了我们班? 2、教师怎样欢送他们的?(亲亲) 3、他们的表情怎样?(笑了) 4、还发出什么声音?(叽叽叽、喵喵喵、汪汪汪) 师：我们可以编成一首好听的儿歌。(教师朗读念儿歌，并配上相应的动作) 师：我们小朋友一起跟教师来念好吗?(幼儿跟念
3、儿歌) 三、角色玩耍，仿编儿歌。 师：小朋友们，那你们想想看，还有哪些小动物会来我们班做客呢?小动物们还带来了一些小动物，你们看有谁?(教师出示头饰，让幼儿说出是谁，学他叫声，然后请学得好的做这个小动物进展角色表演) 四、 活动延长：亲亲小动物 师：小朋友，教师请你找一个小动物，与他做朋友，亲亲他，好吗?(让幼儿在音乐声中找一个玩具小动物，亲亲小动物，自由做各种动作。) 课后反思 为了到达本次活动的目标，我承受了以下几种方法：观看导入法、玩耍呈现法、魔术演绎法。在整个过程中，幼儿通过认知、体验、表演从情感、态度等几方面得到了进展： 1、幼儿在情感上得到了欢快，欢快贯穿于整个活动。像在学小动物叫
4、和走路时，孩子们个个神情愉悦、欢快欢快，还有当用小手偶和他们亲亲握手时，孩子们更是喜形于色; 2、幼儿在态度上表达出宠爱小动物，愿和小动物玩，加深了人与动物的感情，习得了初步的交往力气，表达在生疏小动物和小动物一起变魔术这几个环节中; 3、幼儿的现有水平在原有水平上得到了提高，大局部幼儿在开头学小动物叫声时是用XX的语言节奏来学的。我承受儿歌的形式引导幼儿用XX X的语言节奏来仿照小动物的叫声，玩符合幼儿的年龄特点，又提高了幼儿的语言节奏。 整个活动，孩子们兴趣高、参与性强，但也有缺乏，表现在：由于小班孩子年龄小，在活动中我没有能完全调动起幼儿的乐观参与性，有几个孩子没有参与到活动中，在以后的施教过程中我会努力、努力，再努力。